第一篇：職教中心人才工作經(jīng)驗材料

近年來，xx職教中心以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，努力踐行科學發(fā)展觀，認真貫徹落實黨的xx屆五中全會精神和全市人才工作會議精神，圍繞學校中心工作，大力加強領導班子、干部隊伍建設和人才隊伍建設，不斷深化學校干部人事制度改革，努力開創(chuàng)職業(yè)教育人才工作的新局面，為我縣職業(yè)教育跨越式發(fā)展提供了堅強的人才保障，促進了職業(yè)教育跨越式發(fā)展。

一、進一步提高對人才工作重要性的認識，全面加強對人才工作的領導

職業(yè)教育是知識、技能密集型行業(yè)，人才對職業(yè)教育發(fā)展起著舉足輕重地作用。由于歷史的原因，我縣職業(yè)教育的發(fā)展一直十分落后，但職業(yè)教育人才隊伍整體素質不高，人才的結構與分布不合理，人才開發(fā)與人才交流機制相對滯后，不能滿足職業(yè)教育發(fā)展的需要。專業(yè)人才匱乏，特別是專業(yè)教師、雙師型教師相結合的復合型人才嚴重短缺，不能有效地為縣域經(jīng)濟的發(fā)展服務。

學校領導班子、黨支部充分認識到人才工作的重要性和緊迫性，以高度的政治責任感，以飽滿的工作熱情，以改革創(chuàng)新的精神，切實把中央、省、市關于人才工作的方針政策和各項部署落實到職業(yè)教育隊伍建設工作中，把促進xx縣職業(yè)教育事業(yè)超常規(guī)、跨越式發(fā)展作為人才工作的根本出發(fā)點，按照“建設一支隊伍、推進三項改革、創(chuàng)新四種機制”（建設一支隊伍，即建設高素質社會化的職業(yè)教育技術人才隊伍；推進三項改革，即進一步深化干部人事制度改革，推進學校管理體制和人事制度改革，深化分配制度改革；創(chuàng)新四種機制，即創(chuàng)新人才引進機制，創(chuàng)新人才培訓機制，創(chuàng)新人才選拔使用機制，創(chuàng)新人才管理機制）的人才工作思路，加強領導，健全制度，在學校營造“尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的氛圍和環(huán)境，加大優(yōu)秀人才的培養(yǎng)使用力度，為他們提供和創(chuàng)造展現(xiàn)才華能力的舞臺，培養(yǎng)了一大批中青年教師骨干和學科帶頭人，帶動職業(yè)教育人才隊伍整體素質的提高。積極深化學校人事制度和分配制度改革，堅持與經(jīng)濟社會發(fā)展相協(xié)調原則，加大獎勵力度，不斷增強職業(yè)教育人才工作活力，努力營造有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的評價機制、有利于人才成長的培養(yǎng)機制、有利于人盡其才的用人機制、有利于釋放人才積極性的激勵機制、有利于人才流入的引才機制，抓好人才的吸引、培養(yǎng)和使用三個環(huán)節(jié)，使得人才工作呈現(xiàn)出良好的新局面。實現(xiàn)了人才工作三個突破，即在人才管理體制上有較大突破，在收入分配機制上有較大突破，在營造人才脫穎而出的環(huán)境上有較大突破。由于人才的興旺，我校的校容校貌、專業(yè)建設有了很大的提高，XX年10月被評為省級重點職業(yè)學校，XX年3月我校骨干專業(yè)焊接專業(yè)被評為市級骨干專業(yè)。

二、引進和培養(yǎng)并舉，全面提高職業(yè)教育專業(yè)人員素質

學校領導班子通過廣泛調研，將職業(yè)教育事業(yè)的奮斗目標確定為超常規(guī)、跨躍式地發(fā)展。毛澤東同志曾經(jīng)說過：“政治路線確定之后，干部就是決定的因素”。實現(xiàn)這一目標就必須充分調動、發(fā)揮和挖掘全校教職工的潛力、專業(yè)技術人才的潛力、各級領導干部的潛力，做到人盡其才。面對近年來學校專業(yè)人才匱乏、人才流失這樣嚴重制約學校職業(yè)教育水平提高的不利因素。一方面，我們創(chuàng)新人才引進機制，既堅持選人標準，又不拘一格。采取多種形式引進各類急需的專業(yè)技術人才。XX年我校在全縣教育系統(tǒng)內招聘了20位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，這些人多數(shù)已經(jīng)作為專業(yè)人才被重點培養(yǎng)；另一方面，我們還重視現(xiàn)有人才的培養(yǎng)。在培養(yǎng)本?，F(xiàn)有人才工作中，加大教師隊伍培訓力度，走出去，請進來，選派優(yōu)秀教師外出接受省、市業(yè)務骨干培訓；聘請教育名家、專家到校授課；開展以校長帶頭搞講座、全體教師齊動員的學習熱潮，推進學習型、雙師型、科研型教師隊伍的建設，提高了教職工的文化素質和修養(yǎng)，今年以來，我們我們與石家莊市七中結為結對學校，成功實現(xiàn)互訪，我校組織中層以上班子以及骨干教師每月到市七中觀摩學習一次，學到了很多寶貴的教育、管理經(jīng)驗，加強與兄弟先進學校的職業(yè)教育技術協(xié)作，有效促進了了我縣職業(yè)教育人才的發(fā)展。

推行教師競聘上崗和聘任制度改革。新一屆校領導班子成立后，著手進行人事制度改革，在全縣內率先推行教師競聘上崗和全員聘任制改革。建立起能者上，平者讓，庸者下的靈活用人機制，促進了教師的流動，盤活了教師的干勁。同時結合上級精神，實施“向一線教師傾斜，向重要崗位傾斜，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的績效工資分配機制，極大的調動了廣大教師的工作積極性。

三、構建“學習型”學校，加強師資隊伍建設，實施“師德工程”，打造一流團隊。

幾年來，我校一直以“學歷達標，雙師為主”為發(fā)展目標，積極構建“學習型”學校。我校從教師的思想政治素質、專業(yè)理論水平、實踐教學能力以及教科研能力等幾個方面入手，全面提高教職工隊伍的整體素質。今年，我校還加大了專業(yè)技術培訓的力度，制定了全員培訓計劃，開展定期專業(yè)培訓，培訓教師達150多人次。同時還注重對學科專業(yè)帶頭人的培訓和培養(yǎng)，擁有“雙師型”教師20人。使學校形成了學習氛圍濃厚，人人爭學習，人人比貢獻的新風尚。我校今年從相關行業(yè)、企業(yè)聘請業(yè)務素質高、實踐經(jīng)驗豐富的專業(yè)技術人員到學校進行專業(yè)實訓指導，形成兼職教師儲備庫，為學校實現(xiàn)跨越式的發(fā)展奠定人才基礎。

學校還結合縣委政府組織的“三項活動”，把周三定位全員學習日，積極推進“師德工程”建設。我校多次召開動員會、學習會，利用主題會、報告會、廣播、網(wǎng)絡媒體、宣傳欄等形式號召廣大教職員工積極學習科學發(fā)展觀，努力踐行科學發(fā)展觀，用科學發(fā)展觀指導自己的實踐工作。同時，還鼓勵教師寫出心得、體會。還專門聘請國家二級心理咨詢師石鴻志教授及相關教育名人到我校開展專門講座，進行輔導，實現(xiàn)了師德教育經(jīng)常化、系列化，增強了教師的思想作風建設。

四、打造人才品牌，樹立優(yōu)秀教師典型

在人才的選拔上，學校黨支部做到看資歷但不唯資歷，講臺階但不唯臺階，對特別優(yōu)秀的教師敢于破格使用。始終以科學的用人觀念，正確的用人導向，團結和鼓舞職業(yè)教育系統(tǒng)專業(yè)技術人才。

在人才的使用上，學校領導班子以識才的慧眼、用才的氣魄、愛才的感情、聚才的方法，知人善任，廣納群賢，關心和信任他們，盡力為他們創(chuàng)造良好的工作條件，努力開創(chuàng)人才輩出的局面。

在發(fā)揮人才團隊協(xié)作精神上，學校黨支部堅持打造人才品牌，樹立技術典型，激發(fā)專業(yè)技術人才技術水平的普遍提高。大力實施人才開發(fā)戰(zhàn)略，開展領先學科、重點專業(yè)建設工作，對青年技術骨干、學術、學科帶頭人進行重點培養(yǎng)。

為發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、留住人才，幾年來，學校制定并下發(fā)了《xx縣職業(yè)技術教育中心骨干教師評選標準（試行）》等10余個文件，XX年以來組織學術講座共58次，全校范圍內開展了十佳教師評選表彰活動；開展了重點骨干專業(yè)建設工作，培育、打造了一批名師、優(yōu)秀人才、學科帶頭人和中青年骨干教師。這些學校打造的人才品牌不但是業(yè)務技術的骨干，同時也是精神文明建設的標兵，他們帶動了職業(yè)教育系統(tǒng)服務質量、服務效率的普遍提高，也為學校創(chuàng)造了更高的經(jīng)濟效益，更產(chǎn)生了廣泛的社會效益。他們積極引進先進教學方法、學科知識，挑起了學校職業(yè)教育系統(tǒng)課程改革與創(chuàng)新的重任。

大力開發(fā)職業(yè)教育人才資源，使我縣職業(yè)教育事業(yè)迸發(fā)出蓬勃生機與活力。今后，人才工作改革的任務還很艱巨，需要我們積極穩(wěn)妥地探索，我們將以“xxxx”重要思想為指導，深入學習貫徹xx屆五中全會精神，與時俱進、開拓創(chuàng)新，全面加強人才工作，為職業(yè)教育事業(yè)跨越式發(fā)展作出新的貢獻。

xx縣職教中心

XX-12-12

第二篇：民樂縣職教中心學校人才總結范文

民樂縣職教中心學校人才工作總結

民樂縣職教中心學校始建于1995年3月，現(xiàn)在是一所融職教、成教于一身，集教學、科研、科技推廣為一體的多功能、綜合性國家級重點中等職業(yè)學校。學校占地9萬平方米，總建筑面積19000平方米，建筑布局合理，教學設施完善。建有教學樓兩幢，綜合實驗樓、學生公寓、學生餐廳各一幢；建有計算機中心和網(wǎng)絡信息中心，擁有微機室4座、多媒體多功能廳3座、視聽閱覽室１座、教師電子備課室1座，計算機450多臺，建成了“三級一體”網(wǎng)絡信息系統(tǒng)試點；建有農(nóng)藝、電工電子、化工、鉗工、焊工、車工實訓室、物理實驗室，占地500畝的林果試驗場、苗木試驗基地等實驗實訓場所。

學校一直秉承“德育為首，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以產(chǎn)業(yè)為引領，以素質為基礎、能力為本位”的辦學理念，堅持深入實施“質量立校、科研興校”戰(zhàn)略，大力培養(yǎng)骨干教師、學科帶頭人以及雙師型教師。

目前，學校共有教職工113人，其中高級職稱35人，中級職稱46人，研究生1人，在讀研究生3人，本科生94人。學校共1名教師分別被評為省級骨干教師，5名教師被評為市級骨干教師，26名教師被評為縣級骨干教師，10名教師榮獲市級學科帶頭人稱號，16名教師榮獲縣級學科帶頭

人榮譽，28名教師成為“雙師型”教師。另外,學校先后派出22名教師參加國家級職教師資培訓，40多名教師參加省、市級專業(yè)培訓，1名教師赴德國培訓，14名教師下企業(yè)實習鍛煉。

近幾年來，學校共承擔十多項國家級、省級重點課題的研究，其中獲市級以上獎勵成果8項；在十多種國家級和省級刊物上發(fā)表教育教學論文100多篇，編審中職教材13部，共有50多項多媒體課件榮獲國家和省市級獎項。這些成績表明，我校骨干教師、學科帶頭人已經(jīng)成為專業(yè)技能方面的行家里手，教育教學一線的排頭兵，而規(guī)范化、制度化的人才建設工作已經(jīng)成為我校提升教育水平的一項重要舉措。

具體做法如下：

（一）從思想上，高度重視教師整體隊伍建設。

學校根據(jù)專業(yè)的性質和特點，將學校專業(yè)課教師的整體結構上界定為兩支教師隊伍———專職教師和兼職教師；兩種教師類型———理論課教師和實踐課教師，并規(guī)定樂各自的比例。以兼職教師的比例要求來保證學校與外界社會的聯(lián)系，以實踐課教師的比例要求來保證學校實踐教學的成效。

（二）從政策上，成立專業(yè)組織，制定教師發(fā)展標準。為促進教師隊伍建設步伐，學校專門制定教師專業(yè)發(fā)展標準和培養(yǎng)規(guī)劃，完善專業(yè)、課程設置標準，落實培訓經(jīng)費保障，維護“雙師型”教師專業(yè)發(fā)展權益。并面向社會認定

教師資格，拓寬教師來源渠道，引入競爭機制，落實吸收企業(yè)優(yōu)秀工程技術和管理人員到學校任教。同時，在教師建設中，通過加強教師在高水平的高等院校進行專業(yè)培訓，來提高教師的學歷層次和實踐技能，培養(yǎng)學科帶頭人、骨干教師和“雙師型”教師。

（三）從制度上，加大在職教師的培訓力度，建立和完善培訓制度，同時完善學校各項制度

（1）完善學校教師培訓制度。

首先建立深層次校企合作制度。校企合作要打破原有的學校向企業(yè)單向輸送人力資源的模式，變“單向輸送”為“雙向培養(yǎng)”。學校為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才，企業(yè)為學校培訓具備較強實踐操作能力的專業(yè)教師隊伍，由學校分期分批選派在職專業(yè)課教師到合作企業(yè)生產(chǎn)第一線或實訓基地頂崗掛職，接受一段時間的職業(yè)性訓練，以提高他們的實踐教學能力。其次，學校定期或不定期地選送教師到高校相應專業(yè)進修或讀在職研究生，也可以定期選送教師赴國外接受培訓，學習國外先進的職業(yè)教育思想和專業(yè)理論進行專業(yè)實踐，提高教師的學歷層次和專業(yè)理論水平。第三，加大校本培訓力度，保證教師培訓措施的有效實施，營造出寬廣的培訓空間。

（2）完善管理制度，堅持“加速培養(yǎng)、積極引進、多方聘請”相結合的辦法造就優(yōu)良師資隊伍。

首先，改變以往師資培訓經(jīng)費主要靠學校的現(xiàn)象，采取單位與個人共同負擔或鼓勵自費學習等辦法，解決培訓經(jīng)費不足的問題。其次，制定切實可行的師資隊伍建設的計劃、教師到生產(chǎn)單位實踐的有關制度和實施辦法。最后，進一步提高骨干教師、學科帶頭人及市管拔尖人才的地位、待遇，不斷改善他們工作、生活條件，如在選拔培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，出國進修培訓，申報高一級職稱時給予優(yōu)先考慮，并把教師的工作實效作為聘任、提薪和職務晉升的重要條件之一，逐步淘汰不合格教師,建立職業(yè)教育教師定期實踐制度。

第三篇：人才工作經(jīng)驗材料

多種措施加強人才隊伍建設管理

——人才工作經(jīng)驗材料

為建設一支政治過硬、業(yè)務精通、作風扎實、紀律嚴明、勤政清廉的工作隊伍，著力在增強隊伍的能力、活力、凝聚力、執(zhí)行力上大做文章，最大限度挖掘干部的聰明才智，激發(fā)和保護干部的工作熱情，鼓勵和發(fā)揮干部的進取精神。探索建立長效機制，創(chuàng)新工作方式方法，逐步實現(xiàn)隊伍教育管理科學化、制度化、人性化。

一、加強干部隊伍教育

我局干部隊伍整體學歷偏低，應屆全日制大學畢業(yè)者很少，絕大部分都是通過函授等繼續(xù)教育的形式取得學歷，在行政管理、公文寫作及辦公自動化、網(wǎng)絡化等基本技能方面還有不同程度的差距；因此，隊伍的教育培訓工作就成為了人才隊伍建設的重中之重。針對這一實際問題，我局采取多種形式，開展全員教育培訓。著力在提高業(yè)務素質能力，提高緊急應變能力、聯(lián)合執(zhí)法協(xié)調能力、重點工作組織運作能力等方面狠下功夫；既注重專業(yè)知識的學習培訓，還要創(chuàng)新工作方式方法和處理復雜問題的技巧；既要注重全員培訓，更要突出中層干部和年輕骨干的培養(yǎng)。

（一）掛職鍛煉：依托省局對年輕干部外出掛職鍛煉的計劃，每年選派一批年輕的科所長到省外兄弟單位掛職鍛煉；選派一批年輕干部到省局或各市縣局進行掛職鍛煉，學習經(jīng)驗，開拓眼界、增長才干。1

（二）學習培訓：與三亞學院協(xié)議每年舉辦兩期公務員知識更新培訓班，邀請學院老師授課，到省外兄弟單位考察學習，開闊視野，提高能力。

（三）視頻教學：由省局統(tǒng)一組織，利用視頻教學形式，全局人員參加，針對一些重大政治教育活動、重點業(yè)務工作和行政執(zhí)法中帶有普遍性的問題進行全員培訓。

（四）邊干邊學：充分利用以案說法、一案一訓、互幫互學、以會代訓等形式，開展全員業(yè)務知識大培訓，在實際工作中邊干邊學，相互促進，共同提高。

（五）專題研討：每年舉辦一次業(yè)務專題研討交流會，就市場監(jiān)管、行政執(zhí)法、服務意識和消費維權等方面的難點提出問題，進行專題研究。業(yè)務研討題目由市局命題，以工商所為單位開展討論，屆時舉辦一次演講比賽。

（六）以考促學：組織全員業(yè)務知識考試，按照在職人員2%的數(shù)額，在考試分數(shù)排名基礎上，排位靠后者待崗培訓一個月，經(jīng)考試合格后重新上崗工作（注：男滿55周歲，女滿50周歲的同志可自愿報名）。全員考試成績作為公務員年終考核之一。

二、認真抓好人才隊伍培養(yǎng)

（一）根據(jù)空缺編制數(shù)和實際需求，公開錄用公務員（省局統(tǒng)一錄用），逐步解決系統(tǒng)人員年齡偏大、文化偏低問題。

（二）凡新錄用的公務員，一般先安排在基層工商所鍛煉一年。

（三）在崗位編制數(shù)空缺的情況下，拿出一定數(shù)量的科長、工商

所所長職位，在全局進行競爭上崗，給年輕干部創(chuàng)造發(fā)揮才能的條件。

（四）、輪崗交流和民主測評

（一）凡所長一地任職滿6年，副所長滿8年，科長在一個崗位超過10年的，給予輪崗。輪崗交流在市局、分局、工商所之間進行。

（二）局領導班子以外人員的民主測評工作在每年的半年和年終各進行一次。半年測評不稱職票超過總票數(shù)30%的，通報批評，給予警告；年終測評時不稱職票仍超過30%的，待崗培訓一個月。

（三）擔任領導職務人員，經(jīng)過民主測評，優(yōu)秀和稱職票達不到80%的，經(jīng)過組織考核，不勝任所擔任職務的，予以免職。

三、著力干部隊伍管理

1、人文關懷

（一）堅決執(zhí)行國家規(guī)定的休假制度，領導干部要帶頭執(zhí)行。凡在節(jié)假日堅守崗位的人員，可以按規(guī)定給予節(jié)假日在崗誤餐補貼，也可以安排適當補休。

（二）凡是在職干部職工生日，要送200元左右的生日蛋糕給予祝賀；干部職工及其子女結婚給予祝賀；干部職工父母去世市局前往慰問；干部職工本人去世市局前往慰問；系統(tǒng)人員生病住院，以單位的名義前往慰問；系統(tǒng)人員辦理退休手續(xù)后，所在單位要召開歡送會。

（三）每年“三八”、“五四”、“七一”、“元旦”等節(jié)日辦公室、人事（機關黨委）、工會、婦委會都組織開展健康有益的慶?；顒?。

2、獎懲

（一）對于在全年工作考核、重點專項工作考評中成績突出的；

對在重大事件處理和緊急情況應對方面表現(xiàn)突出的；對在食品安全方面沒有出現(xiàn)問題的；對主要景區(qū)景點消費者投訴成功調解率達100%的；對于評為十佳工商所的；對于評為先進單位和個人的，給予全局通報表揚和適當?shù)莫剟睢?/p>

（二）對于全年工作考核、重點專項工作考評中排名末尾的工商所要給予全局通報批評；對出現(xiàn)重大食品安全事故，因工作不認真、責任心不強、執(zhí)法不到位，造成重大失誤，被上級點名批評或媒體曝光的，在搞清事實基礎上，既要追究所長的責任還要追究直接責任人的責任。

3、加強黨風廉政建設

（一）從行政審批和行政執(zhí)法兩個環(huán)節(jié)入手，以行政審批權、行政執(zhí)法權、隊伍管理權、財務支配權、物資采購權和行政處分權等六種權力為重點，開展廉政風險排查和防控，嚴防腐敗問題的發(fā)生。

（二）積極推行政務公開、黨務公開、工商局長、所長面向監(jiān)管服務對象述職述廉、廉政檔案建設行為等活動，建立重要事項集體討論制度、財務管理制度、重大建設項目、離任審計等制度，構建廉政風險防控網(wǎng)絡。

面對海南建設國際旅游島的新形勢和國家工商總局隊伍建設“四高目標”的新要求，從本單位實際出發(fā)，認真負責地抓好人才建設與管理工作，確保隊伍管理各項措施落實到位，使工商隊伍成為黨和政府放心、人民群眾滿意的隊伍。

第四篇：人才工作經(jīng)驗材料

人才工作經(jīng)驗材料兩篇 本文僅供參考 人才工作經(jīng)驗材料【篇一】近年來，xx市找準人才服務脫貧攻堅的切入點，組織各類專業(yè)技術人才投身到扶貧工作中，著力打好“科技+教育+衛(wèi)生+農(nóng)牧+xx對口幫扶”人才精準扶貧組合拳，推動各類人才在脫貧攻堅一線貢獻才智、建功立業(yè)。

科技人才助燃脫貧攻堅之“火”。xx市緊緊圍繞貧困xx縣扶貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，著力推動“三區(qū)”科技人才和科技特派員服務向貧困地區(qū)傾斜，積極為貧困xx村開展技術幫扶。新增科技特派員工作站3家，從知名高校和科研院所擇優(yōu)選拔“三區(qū)”科技人才130名。協(xié)調冷涼蔬菜院士工作站向貧困地區(qū)發(fā)放甘藍種子3200畝，推薦申報自治區(qū)科技助力脫貧攻堅項目7項。同時，不斷創(chuàng)新科技特派員服務方式，加大對貧困農(nóng)牧民的培訓指導力度，助推當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展。今年以來，選聘市、縣兩級科技特派員666名，組建農(nóng)牧業(yè)領域服務團隊27個、工業(yè)領域服務團隊12個。

教育、衛(wèi)生人才灌注脫貧攻堅之“水”。開展調研摸底，全面掌握各xx縣市區(qū)在教育、醫(yī)療衛(wèi)生等公共事業(yè)方面的人才需求狀況，制作需求計劃表。由市教育、衛(wèi)健部門統(tǒng)籌選派，按照每個貧困xx縣至少選派2名、其他xx縣至少1名的標準，把業(yè)務能力強、志愿服務基層的中青年骨干專家選派下去，重點開展宣傳講學、專題授課、技術培訓、對口指導，以傳幫帶方式解決基層急需緊缺人才培養(yǎng)難題，為教育扶貧、醫(yī)療扶貧強化人才保障。

農(nóng)村實用人才夯實脫貧攻堅之“土”。圍繞馬鈴薯、燕麥、肉牛、肉羊等當?shù)剞r(nóng)牧業(yè)主導產(chǎn)業(yè)，按照“結構穩(wěn)定、適當調整”動態(tài)管理原則，積極吸納農(nóng)技人員、致富帶頭人等農(nóng)村實用人才充實產(chǎn)業(yè)指導員隊伍，調整成立了1967人組成的產(chǎn)業(yè)指導員隊伍。同時，選聘218名理論知識和實踐經(jīng)驗豐富的農(nóng)牧業(yè)技術專家，組建成市縣兩級專家指導組，對全市產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導員進行全面培訓，協(xié)助產(chǎn)業(yè)指導員深入田間地頭、養(yǎng)殖圈舍開展技術指導，使他們成為基層農(nóng)牧業(yè)技術指導服務的行家里手。今年以來，全市共舉辦產(chǎn)業(yè)指導員培訓班11期，培訓產(chǎn)業(yè)指導員1981人次，產(chǎn)業(yè)指導員入戶宣講和現(xiàn)場指導貧困農(nóng)牧民4.41萬人次。創(chuàng)建“xx市產(chǎn)業(yè)扶貧指導通”微信公眾號，開通專家答疑、政策法規(guī)、農(nóng)牧講堂和供求信息等10個模塊，為貧困戶提供線上技術服務。截至目前，“xx市產(chǎn)業(yè)扶貧指導通”為貧困戶解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題110多個。

xx人才搭起脫貧攻堅之“橋”。以xx對口幫扶為契機，搭建起xx扶貧扶智協(xié)作平臺，以雙向掛職、觀摩培訓等方式，廣泛開展人才交流活動。今年，北京市選派25名干部掛職xx分管或協(xié)管扶貧工作，為推動對口幫扶、扶貧扶困搭建橋梁，推動各項工作取得明顯成效。同時，xx市向北京市選派26名掛職干部學習鍛煉，選派專業(yè)技術人員323人跟崗學習先進技術。此外，北京市不斷加大教育、醫(yī)療等方面技術人才援派力度，向xx市8個國貧xx縣選派98名專業(yè)技術人才。得益于人才的雙向交流，xx兩地人才在農(nóng)產(chǎn)品銷售、電商平臺建設、農(nóng)技人員培養(yǎng)、重點旅游推介以及教育醫(yī)療領域幫扶等方面發(fā)揮了重要作用，切實拓寬了脫貧攻堅之路。

人才工作經(jīng)驗材料【篇二】 xx市xx區(qū)在加強本土農(nóng)牧實用人才隊伍建設過程中，堅持“引-育-聚-用”四個環(huán)節(jié)融合貫通，讓農(nóng)牧實用人才有為有位，充分激發(fā)農(nóng)牧實用人才在助力脫貧攻堅、服務生產(chǎn)發(fā)展的內生動力。

靶向“引才”，促進人才資源向一線流動。緊緊圍繞新時期新形勢農(nóng)牧業(yè)實用人才隊伍建設實際，堅持“剛柔并濟”引才，努力做到既用好柔性引進人才智力，更注重剛性引進急需緊缺人才。根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展對農(nóng)牧實用人才需求情況，制定引進專業(yè)人才實施方案，著力引進一批專業(yè)素質高、個人能力強的農(nóng)牧方面急需緊缺型實用人才，確?，F(xiàn)有人才用的好、急需人才引的進、后備人才儲備足。積極拓寬引才渠道，通過“綠色通道”方式引進農(nóng)牧實用專業(yè)人才5人，其中博士1人，碩士研究生4人，進一步優(yōu)化了農(nóng)牧實用人才隊伍結構，提升了農(nóng)牧實用人才隊伍質量，有效儲備了一批農(nóng)牧實用后備人才。堅持“不求所有，但求所用”原則，通過“柔性”方式，積極引進xx農(nóng)業(yè)大學園藝與植保學院教授、博士生導師開展種植業(yè)技術培訓指導，幫助和引導種植戶解決困難、更新理念、創(chuàng)新思路、提高生產(chǎn)技術水平。

精準“育才”，促進科技成果在一線轉化。致力于提高種養(yǎng)殖技術水平，精準抓好農(nóng)牧實用人才培育工作。堅持一手抓人才培育，一手抓帶培基層種養(yǎng)殖戶工作思路，根據(jù)種養(yǎng)殖規(guī)模和人才技術需求等情況，通過采取“一幫一”指導、“面對面”交流等多種形式，著力促進理論、技術、服務和經(jīng)驗等成果轉化為種養(yǎng)殖戶現(xiàn)實生產(chǎn)力。充分發(fā)揮“農(nóng)牧技術人員+科技示范戶+輻射帶動戶”的農(nóng)牧業(yè)技術推廣服務新模式效能，不定期地加強與科技示范戶、種養(yǎng)殖戶交流，了解種養(yǎng)殖戶的生產(chǎn)生活情況，講解種養(yǎng)殖技術，有力地幫助種養(yǎng)殖戶解決實際困難。組織召開農(nóng)業(yè)科技示范戶設施果蔬新品種新技術現(xiàn)場交流觀摩會，農(nóng)業(yè)技術人員、專家組現(xiàn)場介紹農(nóng)業(yè)科技試驗示范基地新定植番茄新品種以及新引進水肥一體化設備情況。截至目前，已累計示范引進番茄、辣椒等蔬菜新品種和桑葚、葡萄、桃等水果新品種10余個，測土配方施肥技術、綠色病蟲害防治防控技術，以及重大動物疫病預防防治技術等主推技術得以示范推廣。

項目“聚才”，促進技術服務往一線匯聚。堅持“項目+人才”模式，重點圍繞脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等新任務，實施“農(nóng)技推廣體系改革與建設補助項目”，著力打造符合xx區(qū)實際的科技示范服務平臺，推廣優(yōu)質綠色高效技術。組建專家指導組，共選派11名農(nóng)牧業(yè)技術指導員，遴選9戶科技示范戶，涵蓋番茄、辣椒、葡萄、油桃4個農(nóng)業(yè)主導產(chǎn)業(yè)和生豬、雞禽2個養(yǎng)殖主導產(chǎn)業(yè)。通過建立技術指導員與科技示范戶“一對一”長期固定指導工作機制，組織農(nóng)牧業(yè)專家深入農(nóng)牧一線開展技術指導、技術服務，促進種養(yǎng)殖戶與專家建立經(jīng)常性聯(lián)系。落實各項關鍵技術，做到技術培訓到戶、技術指導到戶、信息服務到戶，確保種養(yǎng)殖戶對新品種、新技術看得見、學得會、用得好，已輻射帶動種養(yǎng)殖小戶及家庭貧困種養(yǎng)殖戶30戶以上，主導品種和主推技術入戶率和到位率達到90%以上，為農(nóng)牧業(yè)持續(xù)健康發(fā)展和堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)做出了積極貢獻。

合理“用才”，促進人才作用在一線發(fā)揮。把用好用活農(nóng)牧實用人才作為發(fā)揮人才作用的前提和基礎。積極落實人才激勵保障制度，通過開展“xx英才”評選工作，評選為農(nóng)牧建設工作方面做出積極貢獻、起到示范和帶動作用的農(nóng)牧實用優(yōu)秀人才，強化典型引路和輿論引導。積極發(fā)揮“土專家”、“田秀才”等本土人才的輻射帶動作用，通過經(jīng)常性地深入農(nóng)業(yè)園區(qū)、走進田間地頭，掌握種養(yǎng)殖戶生產(chǎn)生活困難，采取送技術、送政策、送經(jīng)驗等形式，將新品種送到田間地頭、圈舍棚邊，幫助種養(yǎng)殖戶解決生產(chǎn)生活難題。同時，圍繞服務生產(chǎn)發(fā)展、助力脫貧攻堅、帶培基層人才等目標，開展專家服務基層活動。積極組織農(nóng)牧專家深入一線，通過有針對性地政策宣講、對口支援等方式，切實讓人才扎根基層、服務一線。截至目前，已開展專家服務基層活動55批次，140余人次，受益人數(shù)累計達300余人。

第五篇：人才工作經(jīng)驗材料

以“人才強區(qū)戰(zhàn)略”為牽動 打造XXX建設人才新優(yōu)勢

近年來，XXXXX堅持以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹中央、省、市人才工作會議精神，以培養(yǎng)“復合型、實用型、創(chuàng)新型”人才為導向，切實強化人才培養(yǎng)、引進和使用，努力打造XXXX建設人才新優(yōu)勢，為XXXX跨越式發(fā)展提供智力支撐和人才保障。

一、強化領導，注重發(fā)展，在挑戰(zhàn)中推進“人才強區(qū)”戰(zhàn)略 一是實施高規(guī)格領導。成立了以區(qū)委書記和區(qū)長任組長，區(qū)委副書記、常委組織部長和分管副區(qū)長任副組長，各有關部門負責人為成員的區(qū)人才工作領導小組，合理確定了成員部門的工作職責，形成了黨委統(tǒng)一領導、組織部門牽頭抓總、有關部門各司其職、密切配合、社會力量廣泛參與的人才工作格局，夯實了人才工作的領導基礎。二是堅持高標準規(guī)劃。在對人才隊伍現(xiàn)狀進行調查，全面掌握人才隊伍底數(shù)、建立人才檔案的基礎上，以推動XXX經(jīng)濟發(fā)展為目標，結合全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，先后組織制定了《XXX區(qū)2004——2010年人才隊伍發(fā)展規(guī)劃》和《XXX區(qū)2010——2020年人才隊伍發(fā)展規(guī)劃》，明確了人才隊伍建設的指導思想、目標任務、工作原則和基本措施等，確保了人才工作的方向性。三是采取高效率推進。把人才工作作為推動XXX建設的一項戰(zhàn)略任務列入重要議事日程，全面推行區(qū)領導聯(lián)系優(yōu)秀人才制度，建立并嚴格執(zhí)行了《人才工作領導小組例會制度》和區(qū)領導干部與優(yōu)秀人才雙向溝通機制，并督促和協(xié)調各單位制定完善了人才使用、管理的相關制度，定期聽取匯報，及時了解掌握工作動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，為確保外來人才引得進、本土人才留得住，提供了制度保證。

二、著眼大局，獨辟新徑，在實踐中搭建人才工作平臺

一是搭建育才平臺，注重提高人才檔次。為把全區(qū)黨政領導干部培 養(yǎng)成XXX建設的領跑者，我們于2007年，立足黨校培訓基地，創(chuàng)造性的建立了干部教育“夜?！?，對全區(qū)黨政干部人才進行輪訓（培訓），全面促進了隊伍綜合素質的快速提升。在培訓方式方法上，綜合運用講授式、案例式、體驗式等教學方法，積極推廣電化教育和遠程教育；在培訓內容上，制定了以XXX建設為主題的具有針對性的研討課題，使培訓質量得到進一步提高；在日常管理上，建立了平時考核和考試考核“雙百分”考核制度，并把評價結果與黨政干部的使用評價掛鉤，強化了考評結果運用；在師資隊伍上，通過外引高水準人才和內選政治素養(yǎng)高的領導干部授課等，充實師資力量。近三年來，通過“夜?！毙问焦矊θ珔^(qū)黨政人才實施了八個輪次、2000余人次的培訓，其中，請市委黨校專家教授課12次，總計24學時，邀請XXXXX作了題為《堅持走中國特色社會主義發(fā)展道路》的專題講座；邀請XXXXX設計院專家就旅游開發(fā)、城市規(guī)劃等方面做了詳細的剖析、講解；邀請國家發(fā)改委經(jīng)濟研究所XXXX教授就林權制度改革進行講解。此外，我們還采取與東北林業(yè)大學、黑河學院、黑龍江省經(jīng)濟管理干部學院聯(lián)合辦班的方式，培育高學歷人才30余名。二是搭建引才平臺，穩(wěn)步提升人才增量。為了積極應對日益激烈的人才競爭，根據(jù)人才隊伍現(xiàn)狀和XXX建設需要，我區(qū)通過建立“林業(yè)實用人才信息庫”強化人才儲備，積極參加各類人才招聘會、大中專畢業(yè)生見面會等，廣納賢才。同時，出臺了《關于提高高學歷人才待遇的若干規(guī)定》，建立了定期交流、談心溝通等管理制度，采取待遇安人、環(huán)境拴心、感情留才的方式，對各單位、部門引進的人才，優(yōu)先辦理各種調動手續(xù)和工資關系;對高學歷人才每月補貼300元，做到工作上高看一眼，生活上厚待一點，為他們創(chuàng)造干事舒心、生活舒暢、環(huán)境舒適的工作氛圍，保證了人才引得進、留得住、用得上，使人才總量不斷擴大。2007年以來，共引進高學歷人才50余名，工作崗位涉及教育、醫(yī)療、旅游等多個行業(yè)。累計發(fā)放高學歷人才崗位補貼10萬余元，為2名新婚高 學歷人才一次性補貼購房款2萬元，為1名高學歷人才提供了租房補助。三是搭建選才平臺，著重發(fā)揮人才作用。“外引高精人才、內選鄉(xiāng)土人才”，是新時期人才工作的根本舉措。為滿足XXXXXX建設對人才的需求，區(qū)委把鄉(xiāng)土人才開發(fā)、選拔工作提升到重要位置，制定了《XXX區(qū)優(yōu)秀鄉(xiāng)土人才選拔管理辦法》，明確了選拔范圍與標準、方法與程序、獎勵與待遇、使用與管理等，大力發(fā)掘本地人才。區(qū)鄉(xiāng)土人才、第二中學退休教師XXX扎根林區(qū)教育事業(yè)，幾十年如一日，專攻音樂特長教育，組建了“XXXX”藝術團，開設了八個門類課程，不但彌補了當?shù)貙W生對特長教育的需求，而且為各類院校培養(yǎng)輸送特長人才200余名，其中僅步入天津音樂藝術學院、北京廣播電影學院、哈師大藝術學院和沈陽音樂學院等各類大專院校的特長生就達到53名，受到了XXX的高度評價，并投資40萬元用于“XXXX”藝術團的發(fā)展建設。同時，全面推行“雙向選擇、競爭上崗”制度，針對部分單位班子結構及職位空缺的需要，打破論資排輩，以公開招聘的方式，切實選賢任能。近年來，共組織3次公開選拔活動，在238名參選人員中公開選拔了24名優(yōu)秀競選者，其中2名同志被調入黨委重要部門工作，4名競選者調入政府部門工作，如今已有18名同志走上了領導崗位。

三、活化載體，突出宣傳，在服務中助推人才工作發(fā)展

一是重宣傳，提升典型帶動能力。確立了“調研先行、典型引路、注重實效”的工作指導原則，組織開展了XXX區(qū)創(chuàng)業(yè)明星評選活動，對10名全民創(chuàng)業(yè)明星進行了集中表彰，樹立了一批敢為人先、經(jīng)營有方的多種經(jīng)營優(yōu)秀人才典型。并通過電視、報紙、黨建網(wǎng)等媒體，以及經(jīng)驗交流會、座談會、表彰會等形式，廣泛宣傳我區(qū)引進人才、激勵人才、發(fā)揮人才作用和促進事業(yè)發(fā)展的典型事例，使“尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創(chuàng)造”以及“人才強區(qū)”的觀念深入人心。近年來，選樹了XXXX和XXXX兩個典型，推廣了XXX，把他們的事跡制作成專題片，參加了全市電教片展播，并在全市食用菌產(chǎn)業(yè)素質升級現(xiàn)場會上作了經(jīng)驗介紹，對木耳生產(chǎn)技術的進步走到了積極的推進作用。目前，兩項技術全區(qū)推廣使用率達到100%。二是重聯(lián)合，提升技術指導能力。一方面，加強對外聯(lián)合，充分發(fā)揮外來技術指導作用。先后與市農(nóng)委、旅游局、林科院、食用菌協(xié)會、北藥協(xié)會等建立了廣泛聯(lián)系，聘請市級優(yōu)秀專門人才、有關教授及專家，傳授食用菌開發(fā)、小漿果種植和旅游產(chǎn)品開發(fā)等知識10余場（次），提高了創(chuàng)業(yè)職工的專業(yè)素質，堅定了發(fā)展信念，為把創(chuàng)業(yè)能手打造成經(jīng)營骨干和專業(yè)人才奠定了基礎。另一方面，加強內部聯(lián)合，切實發(fā)揮經(jīng)營骨干指導作用。本著地域相鄰、行業(yè)相近、優(yōu)勢互補、便于教育管理和有利發(fā)揮作用的原則，積極推廣以“支部＋協(xié)會＋帶頭人”為基礎的“黨群共建聯(lián)合體”黨建模式，以單位領導班子為基礎，以創(chuàng)業(yè)能手為骨干建立種植、養(yǎng)殖、營銷等多種經(jīng)營行業(yè)協(xié)會42個，帶動了職工增收致富。這一做法在全市林場所黨建工作座談會上進行了交流。三是重扶助，提升自主創(chuàng)業(yè)能力。為了把貧困黨員培養(yǎng)成致富能手和帶富能人，我們于2007年，建立了“貧困黨員創(chuàng)業(yè)扶助基金”，成立了基金管理委員會，制定了有關制度及章程，對全區(qū)貧困黨員進行了排查摸底，采取在“生活上扶貧、精神上扶志、能力上扶技、經(jīng)濟上扶業(yè)”等措施，對有創(chuàng)業(yè)愿望和一定創(chuàng)業(yè)能力的貧困黨員實施創(chuàng)業(yè)扶助。截止目前，共為貧困黨員提供創(chuàng)業(yè)信息235條，為12名貧困黨員實施創(chuàng)業(yè)扶助14次，無償提供貸款11萬元，提供物資價值7800余元，幫助解決實際困難30多個，已有8名貧困黨員順利實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)脫貧，造就了一批貧困黨員創(chuàng)業(yè)人才。