第一篇：思想政治教育專業(yè)本科生讀書目錄(專業(yè))

思想政治教育專業(yè)本科生推薦讀書目錄（專業(yè)）

1、《馬克思恩格斯選集》(1—4卷)，人民出版社1995年版。

2、馬克思：《資本論》，人民出版社2004年版。

3、《列寧選集》(1-4卷)，人民出版社1995年版。

4、《毛澤東選集》(1-4卷)，人民出版社1991年版。

5、《毛澤東文集》(1-8卷)，人民出版社1999年版。

6、《鄧小平文選》(1-3卷)，人民出版社1993年版、1994年版。

7、《江澤民文選》(1-3卷)，人民出版社2006年版。

8、中央編譯局、教育部社政司選編：《馬克思主義經(jīng)典著作選讀》，人民出版社1999年版。

哲學(xué)方向

入門類：

9、李秀林等主編：《辯證唯物主義和歷史唯物主義原理》，中國人民大學(xué)出版社2004年版。

10、肖前主編：《馬克思主義哲學(xué)原理》，中國人民大學(xué)出版社1997年版。

11、孫正聿著：《哲學(xué)通論》，遼寧人民出版社1998年版。

12、黃楠森：《馬克思主義哲學(xué)史》，高等教育出版社2000年版。

13、陶德麟主編：《當(dāng)代哲學(xué)前沿問題專題研究》，武漢大出版社1998年版。

14、馮友蘭：《中國哲學(xué)簡史》，北京大學(xué)出版社1985年版。

15、張岱年：《中國哲學(xué)大綱》，中國社會科學(xué)出版社1982年版。

16、張志偉主編：《西方哲學(xué)史》，中國人民大學(xué)出版社2002年版。

提高類：

17、賀來主編：《辯證法的生存論基礎(chǔ)——馬克思辯證法的當(dāng)代闡釋》，中國人民大學(xué)出版

社2004年版。

18、陶德麟：《馬克思主義哲學(xué)的當(dāng)代論域》，人民出版社2005年版。

19、侯惠勤等：《馬克思主義哲學(xué)的歷史和現(xiàn)狀》（上、下），南京大學(xué)出版社2004年版。

20、北京大學(xué)哲學(xué)系編：《西方哲學(xué)原著選讀》，商務(wù)印書館1981年版。

21、劉放桐主編：《新編現(xiàn)代西方哲學(xué)》，人民出版社2000年版。

22、北京大學(xué)外國哲學(xué)教研室譯：《西方哲學(xué)原著選讀》，商務(wù)印書館1981、1982年版。

23、亞里士多德著：《形而上學(xué)》，李真譯，上海人民出版社，2005年年版。

24、康德著：《任何一種能夠作為科學(xué)出現(xiàn)的未來形而上學(xué)導(dǎo)論》，龐景仁譯，商務(wù)印書館。

25、尼采著：《尼采論善惡》，朱泱譯，團結(jié)出版社2006年版。

26、薩特著：《存在主義是一種人道主義》，周煦良、湯永寬譯，上海譯文出版社2005年版。

政治經(jīng)濟學(xué)類

入門類：

27、逄錦聚 洪銀興等主編：《政治經(jīng)濟學(xué)》(第四版)，高等教育出版社2009年版。

28、程恩富、馮金華、馬艷主編：《現(xiàn)代政治經(jīng)濟學(xué)新編》(第三版·通用版），上海財經(jīng)大 1

學(xué)出版社2008年版。

29、陳孟熙：《經(jīng)濟學(xué)說史教程》（第二版）（21世紀經(jīng)濟學(xué)系列教材），中國人民大學(xué)出版

社2003年版。

30、高鴻業(yè)：《西方經(jīng)濟學(xué)》第五版）（微觀部分、宏觀部分），中國人民大學(xué)出版社2011

年版。

31、曼昆：《經(jīng)濟學(xué)原理》（第5版）（微觀經(jīng)濟學(xué)分冊、宏觀經(jīng)濟學(xué)分冊），北京大學(xué)出版社

2009年版。

32、孫冶方：《社會主義經(jīng)濟論稿》，中國大百科全書出版社2009年版。

提高類

33、布勞格：《經(jīng)濟理論的回顧》（第五版），中國人民大學(xué)出版社2009年版。

34、吳敬璉：《當(dāng)代中國經(jīng)濟改革教程》，上海遠東出版社。

35、凱恩斯：《就業(yè)、利息和貨幣通倫》（重譯本），商務(wù)印書館1999年版。

36、波特著：《國家競爭優(yōu)勢》，中信出版社2007版。

思想政治教育方向

入門類

37、張耀燦：《思想政治教育學(xué)前沿》，人民出版社2006年版。

38、張耀燦：《現(xiàn)代思想政治教育學(xué)科論》，湖北人民出版社2003年版。

39、王玄武、駱郁廷：《思想教育政治教育道德教育比較研究》武漢大學(xué)出版社2002年版。

40、劉德華：《馬克思主義思想政治教育著作導(dǎo)讀》，高等教育出版社2001年版。

41、王瑞蓀：《比較思想政治教育學(xué)》，高等教育出版社2001年版。

提高類：

42、魯潔：《德育新論》，江蘇教育出版社2002年版。

43、戚萬學(xué)編著：《現(xiàn)代道德教育專題研究》，教育科學(xué)出版社2005年版。

44、魯潔：《道德教育的當(dāng)代論域》，人民出版社2005年版。

45、唐漢衛(wèi)：《生活道德教育論》，教育科學(xué)出版社2005年版。

46、檀傳寶：《德育原理》，北京師范大學(xué)出版社2006年版。

47、高德勝：《知性德育及其超越》，教育科學(xué)出版社2003年版。

48、萬光俠：《思想政治教育的人學(xué)基礎(chǔ)》，人民出版社2006年版。

49、杜威：《道德教育原理》，浙江教育出版社2003年版。

倫理學(xué)方向

入門類：

50、羅國杰等：《倫理學(xué)教程》，中國人民大學(xué)出版社1986年版。

51、焦國成：《公民道德論》，人民出版社2004年版。

52、諾蘭：《倫理學(xué)與現(xiàn)實生活》，華夏出版社198年版。

53、倪素襄：《倫理學(xué)導(dǎo)論》，武漢大學(xué)出版社2002年版。

54、王華：《美德論》，山東人民出版社2002年版。

提高類：

55、周輔成編：《西方倫理學(xué)名著選輯》，商務(wù)印書館1964年版。

56、麥金泰爾：《倫理學(xué)簡史》，商務(wù)印書館2001年版。

57、黑格爾著：《法哲學(xué)原理》，商務(wù)印書館1961年版。

58、亞當(dāng)·斯密著：《道德情操論》，中國社會科學(xué)出版社2003年版。

59、韋政通：《倫理思想的突破》，中國人民大學(xué)出版社2005年版。

60、趙汀陽：《論可能生活》，中國人民大學(xué)出版社2005年版。

61、康德著： 《道德形而上學(xué)原理》，上海人民出版社1986年版。

62、卡西爾：《人論》，上海譯文出版社1985年版。

政治學(xué)部分

入門類：

63、楊光斌：《政治學(xué)導(dǎo)論》，中國人民大學(xué)出版社，第三版。

64、王惠巖：《政治學(xué)原理》，高等教育出版社，第二版。

65、羅斯金：《政治科學(xué)》，華夏出版社2001年版。

66、里普森：《政治學(xué)的重大問題》，華夏出版社2001年版。

提高類：

67、亨廷頓：《文明的沖突與世界秩序的重建》，新華出版社2002版。

68、柏拉圖：《理想國》，商務(wù)印書館。

69、亞里斯多德：《政治學(xué)》，商務(wù)印書館1965年版。

70、洛克：《政府論（下篇）》，商務(wù)印書館1982年版。

71、羅爾斯：《正義論》，中國社會科學(xué)出版社1988年版。

72、孟德斯鳩：《論法的精神》，北京商務(wù)印書館1961年版。

73、盧梭：《社會契約論》，北京商務(wù)印書館1980年版。

74、馬克斯·韋伯：《新教倫理與資本主義精神》，四川人民出版社1986年版。

中國政治方向

入門類：

75、徐大同主編：《西方政治思想史》，天津教育出版社2002年版。

76、曹德本主編：《中國政治思想史》，高等教育出版社1999年版。

77、李少軍：《國際政治學(xué)概論》，上海人民出版社2002年版。

提高類：

78、俞可平主編：《西方政治學(xué)名著提要》，江西人民出版社2000年版。

79、資中筠：《國際政治理論探索在中國》，上海人民出版社2001年版。

80、王繩祖主編：《國際關(guān)系史》，世界知識出版社1996年版。

81、王惠巖主編：《比較政治制度》，吉林大學(xué)出版社1998年版。

82、呂大吉：《宗教學(xué)通論新編》，中國社會科學(xué)出版社1998年版。

社會學(xué)方向

入門類：

83、鄭杭生：《社會學(xué)概論新修》，人大出版社。以及各出版社出版的社會學(xué)概論類教科書。

84、戴維·波普諾：《社會學(xué)》，中國人民大學(xué)出版社2000年版。

85、風(fēng)笑天：《社會學(xué)研究方法（第2版）》，中國人民大學(xué)出版社。

提高類：

86、周曉虹：《西方社會學(xué)歷史與體系（第1卷）》，上海人民出版社。

87、《西方社會學(xué)——人物、學(xué)派、思想》，河北人民出版社。

88、李強主編：《應(yīng)用社會學(xué)》，人大出版社。

89、迪爾凱姆：《社會學(xué)方法的準則》，商務(wù)出版社1995年版。

90、默頓：《社會研究與社會政策，》三聯(lián)書店2001年版。

91、科塞：《社會沖突功能》，孫立平譯，華夏出版社。

92、達倫多夫：《現(xiàn)代社會沖突》，中國社會科學(xué)出版社2000年版。

教師教育方向

入門類：

93、鄺麗湛：《思想政治（品德）新課程與教學(xué)論》，廣東高等教育出版社2005年版。

94、袁振國主編：《當(dāng)代教育學(xué)》，教育科學(xué)出版社2004年版。

95、陳琦、劉儒德主編：《當(dāng)代教育心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社。

96、鐘啟泉著：《新課程的理念與創(chuàng)新》，高等教育出版社。

提高類：

97、皇甫全、王本陸主編：《現(xiàn)代教學(xué)論教程》，教育科學(xué)出版社2003年版。

98、鐘啟泉等編：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀》，華東師范大學(xué)出版社2001年版。

99、葉瀾：《教師角色與教師發(fā)展新探》，教育科學(xué)出版社2001年版。

100、《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》，教育科學(xué)出版社1996版。

第二篇：思想政治教育專業(yè)四年制本科生

思想政治教育專業(yè)四年制本科生 技能培養(yǎng)目標與培養(yǎng)方案

一、專業(yè)特點

思想政治教育本科專業(yè)是我國師范院校的一個重要專業(yè)，它具有較強的思想性、理論思辨性、實踐性、綜合性、師范性特點。構(gòu)建科學(xué)的、合理的技能結(jié)構(gòu)和技能訓(xùn)練教學(xué)體系，建立知識與技能相互促進、相互依賴、互為基礎(chǔ)的相長機制是思想政治教育本科專業(yè)人才培養(yǎng)的必要措施和重要保證。通過系列化、規(guī)范化、經(jīng)?；募寄苡?xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力，為學(xué)生從事思想政治課教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要培養(yǎng)具有較高的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和馬克思主義理論素養(yǎng)，掌握哲學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)和教育學(xué)等多學(xué)科基本理論知識，具有創(chuàng)新精神和初步科學(xué)研究能力，德、智、體、美全面發(fā)展，能勝任思想政治課和相關(guān)課程教學(xué)以及思想政治工作的具有本科學(xué)歷的應(yīng)用型專門人才。

具體要求是：

——具有堅定正確的政治方向，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛科學(xué)，熱愛人民的教育事業(yè)；努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論；具有科學(xué)的世界觀，人生觀和價值觀，具有良好的道德品質(zhì)和教師職業(yè)道德，具有高度的事業(yè)心和工作責(zé)任感，能自覺地為社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、社會文明和生態(tài)文明建設(shè)服務(wù)。

——比較系統(tǒng)地掌握馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論的基本原理以及本專業(yè)所必須的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，能初步運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析和解決實際問題，識別和批判各種錯誤思潮。具有較寬的知識面，合理的知識結(jié)構(gòu)和較好的人文、科學(xué)素養(yǎng)，具有現(xiàn)代教育觀念，懂得教育教學(xué)理論，掌握先進的教育教學(xué)方法和現(xiàn)代化教育手段，具有一定的組織能力，管理能力和語言表達能力；了解教育教學(xué)對象的生理和心理特點，懂得教 1 育教學(xué)工作規(guī)律；了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)，了解黨和國家關(guān)于宣傳、教育、行政管理等方面的基本方針、政策與法規(guī)；有科學(xué)思維方式和較強創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，具有一定科研能力和實際工作能力。

——具有較強自學(xué)能力和追求新知識的熱情和習(xí)慣，有職業(yè)遷移的智能基礎(chǔ)、持續(xù)發(fā)展的潛在能力和較強的社會適應(yīng)性；具有刻苦求實、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

——具有健康體魄和文明行為習(xí)慣，具有堅定意志品質(zhì)和良好心理素質(zhì)、健全人格、善于合作精神；具有應(yīng)對各種情況和處理復(fù)雜問題能力；具有正確的審美觀念和一定的藝術(shù)鑒賞力，具有正確的勞動觀念并掌握一定勞動技能。

思想政治教育本科專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識不能只停留在識記、領(lǐng)會的水平上，必須轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的技能和能力，才能勝任思想政治課和相關(guān)課程教學(xué)以及思想政治工作的需要。因此，必須通過一系列措施，促進學(xué)生學(xué)會有關(guān)教學(xué)的基本技能，以適應(yīng)今后工作的需要。

思想政治教育本科專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的基本技能：閱讀馬克思主義原著技能、宣傳技能、評價重大事件和歷史人物技能、社會調(diào)查技能、備課技能、教學(xué)科研技能、說課技能、班主任工作技能等課外活動指導(dǎo)技能的培養(yǎng)。

三、技能訓(xùn)練

1.閱讀馬克思主義原著技能的培養(yǎng)

加強馬克思主義原著的學(xué)習(xí)，用馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論武裝學(xué)生，對堅持黨的基本路線，全面貫徹黨和國家的教育方針，具有根本性的意義。本專業(yè)的學(xué)生要初步掌握馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論的科學(xué)體系，并能聯(lián)系實際分析問題和解決問題；必須具備閱讀馬克思主義原著的技能，只有認真學(xué)好馬克思主義原著，才能更好地貫徹努力針對新的實際，掌握馬克思主義基本理論，提高我們運用馬克思主義的基本原則基本方法，來積極探索解決新的政治經(jīng)濟社會文化基本問題的要求，才能逐步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，具有遠大的革命理想，堅定的社會主 2 義、共產(chǎn)主義信念，高尚的道德品質(zhì)和良好的文明教養(yǎng)；才能為人師表，忠于人民的教育事業(yè)，從而為畢業(yè)后適應(yīng)和勝任中學(xué)思想政治課教育教學(xué)工作奠定良好基礎(chǔ)。

（1）訓(xùn)練內(nèi)容

閱讀馬克思主義原著的技能訓(xùn)練內(nèi)容，是指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀馬克思主義原著，包括馬克思、恩格斯、列寧等革命導(dǎo)師的經(jīng)典著作以及毛澤東、劉少奇、周恩來、鄧小平等無產(chǎn)階級革命家的著作。能基本領(lǐng)會原著的精神實質(zhì)，初步具備運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決實際問題的本領(lǐng)。具體書目有：《馬克思恩格斯選集》（1-4卷）、《列寧選集》（1-4卷）、《毛澤東選集》（1-5卷）、《鄧小平文選》（1-3卷）、《江澤民文選》（1-4卷）、《胡錦濤文選》（1-3卷）、《習(xí)近平談治國理政》。

（2）訓(xùn)練目標

能基本領(lǐng)會原著的精神實質(zhì)，初步具備運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決實際問題的本領(lǐng)。做到一懂(弄懂所學(xué)原著的中心思想、基本原理和邏輯結(jié)構(gòu))、二記(記住所理解的內(nèi)容)、三熟(能熟練地將所學(xué)到的知識表達出來)、四會(會用馬克思主義的立場、觀點、方法觀察和分析具體問題)；并學(xué)會寫內(nèi)容提要、摘抄筆記、讀書心得等。

（3）訓(xùn)練途徑

該技能的訓(xùn)練途徑有主渠道和輔助渠道兩個方面。主渠道是各主干課程(包括馬克思主義原著選讀課)的課堂教學(xué)。輔助渠道是學(xué)生課外自學(xué)，舉辦讀書研討會等。

本專業(yè)各主干課程的任課教師，要根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容指定必讀的馬克思主義原著，書目一定要是與所學(xué)基本原理有關(guān)的章節(jié)或內(nèi)容。我們要求學(xué)生做到閱讀原著與學(xué)習(xí)基本原理、基礎(chǔ)知識同步進行。通過課堂提問、書面作業(yè)、專題討論、寫讀書筆記等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握閱讀原著的技巧和方法。各門主干課程的考試內(nèi)容，要包括指定學(xué)生閱讀的馬克思主義原著。

3（4）時間安排

第一至第八學(xué)期及每學(xué)年的暑期。（5）考核評價方法

該技能的訓(xùn)練測評方法主要有以下幾種：

一是各專業(yè)理論課的任課教師在考試命題時，必須包括考核學(xué)習(xí)馬克思主義原著的內(nèi)容；在馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、科學(xué)社會主義等三門課程的考試內(nèi)容中，馬克思主義原著不少于15％。

二是各任課教師結(jié)合原著學(xué)習(xí)布置書面作業(yè)，每學(xué)期1—2次，作業(yè)成績載入記分冊。

三是由學(xué)生組成的基本技能訓(xùn)練小組，在有關(guān)教師指導(dǎo)下，每學(xué)期檢查1—2次學(xué)生自學(xué)馬克思主義原著的情況；學(xué)期結(jié)束前檢查一次寫讀書筆記的情況，檢查結(jié)果逐人登記。

四是結(jié)合學(xué)期小結(jié)或畢業(yè)鑒定，由班主任組織對每個學(xué)生自學(xué)馬克思主義原著的情況進行自評和互評，評定結(jié)果寫進操行評語或畢業(yè)鑒定。

閱讀馬克思主義原著技能訓(xùn)練的測評標準是：閱讀教師指定的原著篇目，書面作業(yè)和考試成績合格，讀書筆記字數(shù)達3萬字為及格；閱讀原著篇目較教師指定的多2—3篇，書面作業(yè)和考試成績合格，讀書筆記字數(shù)達3．5萬字為良好，閱讀原著篇目較教師指定的多4篇以上，書面作業(yè)和考試成績合格，讀書筆記達4萬字以上且具有較高質(zhì)量的為優(yōu)秀。

2．宣傳技能的培養(yǎng)

思想政治課教師是馬克思主義理論的教育工作者，是黨的路線方針政策的宣傳員，是思想政治教育工作的專業(yè)人員。宣傳的主要陣地是課堂。宣傳要動口，通過講授、演講和辯論去宣傳真理，堅持真理，教育群眾，動員群眾，所以要培養(yǎng)口才，能言善辯，具有一定的口頭表達技能；宣傳還要動筆，寫成講稿、教案或文章，是見諸文字的宣傳，同樣能發(fā)揮教育群眾、動員群眾的作用，因此要有一定的書面表達技能。本專業(yè)的學(xué)生具有宣傳技能，不僅關(guān)系到本身的學(xué)習(xí)與工 4 作，更重要的是今后會潛移默化地影響自己的學(xué)生，所以在校期間應(yīng)當(dāng)十分重視宣傳技能的訓(xùn)練。

（1）訓(xùn)練內(nèi)容

宣傳技能，是指宣傳馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論，宣傳社會主義法制、宣傳黨的路線、方針、政策所必須具備的口頭表達技能、書面表達技能。

（2）訓(xùn)練目標

口頭表達技能的訓(xùn)練內(nèi)容是掌握口頭表達的各種技巧和才能，要求是會講普通話，表達要清楚，能正確宣傳馬列主義和毛澤東思想的基本原理、黨的路線方針政策的有關(guān)精神；說話要流暢、有條理，注重邏輯性。在進行政治宣傳時要有一定的針對性和說服力；能夠掌握和運用朗讀技巧與表達技巧，了解一定的演講技巧和辯論技巧；語言要通俗，能以理服人，學(xué)會選擇適合宣傳內(nèi)容和群眾心理的方式方法。

書面表達技能的訓(xùn)練內(nèi)容包括演講詞、讀書筆記、中學(xué)政治課教案、調(diào)查報告、本專業(yè)小論文、教學(xué)總結(jié)和班主任工作總結(jié)的寫作技巧和方法。書面表達技能的訓(xùn)練要求是：寫作態(tài)度嚴肅認真，文風(fēng)端正，書寫格式規(guī)范，文面整潔；觀點鮮明，立意要新，有時代氣息；選題適當(dāng)，內(nèi)容充實，一事一議，事理交融；結(jié)構(gòu)嚴謹，條理分明，語言簡潔、準確，文字通順。

（3）訓(xùn)練途徑

口頭表達技能的訓(xùn)練途徑有主渠道和輔助渠道兩個方面。主渠道是學(xué)生平時的自覺訓(xùn)練(包括晚自習(xí)10分鐘練講)。輔助渠道是演講系列講座、論辯會、課外活動等。具體來說：一是創(chuàng)設(shè)普通話訓(xùn)練的良好環(huán)境。上課時教師和學(xué)生一律講普通話，課后也要求盡量用普通話交流。二是朗讀書報雜志上各種體裁的短文，背誦一些好的小論文、詩歌和散文；練習(xí)復(fù)述所看文章或作品的內(nèi)容提要、故事情節(jié)和人物對話。三是各專業(yè)理論課教學(xué)必須安排課堂討論，學(xué)期課不得少于2次，學(xué)年課不得少于4次。討論要面向全體學(xué)生，盡可能給學(xué)生有鍛煉口頭表達 5 能力的機會。四是開設(shè)演講系列講座，進行演講的口齒、聲調(diào)、姿態(tài)、動作和面部表情的知識介紹和指導(dǎo)。晚自習(xí)學(xué)生用10分鐘時間輪流演講，內(nèi)容由易漸難，按自由闡述、聽辯復(fù)述、命題描述、論辯概述，循序漸進，各學(xué)期有所側(cè)重。五是課外開展以班級、系科為單位的演講會、報告會、朗誦會、辯論會、形勢分析會等活動。六是為配合黨和政府的中心任務(wù)，組織四年級的學(xué)生到工廠、農(nóng)村、部隊去進行宣傳，利用寒假、暑假的社會實踐的機會進行宣傳，也可以在校內(nèi)面向非思想政治教育專業(yè)的其它系科的學(xué)生開設(shè)專題講座。

書面表達技能的訓(xùn)練途徑亦包括主渠道和輔助渠道兩個方面。主渠道是論文寫作專題講座。輔助渠道是各專業(yè)理論課，社會實踐、教育實習(xí)活動等。論文寫作專題講座是一邊傳授寫作知識，一邊布置練習(xí)。我們要求學(xué)生平時習(xí)作3—5篇，課程結(jié)束時，學(xué)生要完成一篇論點正確、結(jié)構(gòu)完整、論據(jù)充分、說理透徹的小論文。各專業(yè)理論課程的任課教師每學(xué)期必須布置書面作業(yè)3—5次，題型以問答題和論述題為主，作業(yè)成績載入記分冊。思想政治課教案的寫作指導(dǎo)主要由中學(xué)思想政治課教學(xué)法的任課教師負責(zé)，每個學(xué)生在模擬實習(xí)時要寫出2個教案。調(diào)查報告的寫作指導(dǎo)主要由《社會調(diào)查的理論與實踐》課的主講教師負責(zé)，學(xué)生可利用寒暑假和社會實踐活動的機會，學(xué)寫調(diào)查報告。開展課堂討論，學(xué)生要寫好發(fā)言稿或發(fā)言提綱，成績要載入記分冊。在第六或第七學(xué)期集中一周時間開展社會調(diào)查，要求每個學(xué)生或小組(每組3—5人)撰寫一篇專題報告，組織有關(guān)教師對調(diào)查報告進行評分，成績載入學(xué)生檔案。鼓勵學(xué)生參加業(yè)余文學(xué)社團，組織寫作興趣小組。在教師的指導(dǎo)下，制訂活動計劃，重點是論說文、雜文的寫作。要求學(xué)生積極編寫系報、專欄，撰寫黑板報稿、校報稿和廣播稿。利用節(jié)日、紀念日舉行黑板報、壁報競賽活動。鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外報刊、電臺舉辦的結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)的征文比賽。模擬實習(xí)、教學(xué)實習(xí)時布置學(xué)生寫教學(xué)小結(jié)和班主任工作小結(jié)，鼓勵學(xué)生寫教學(xué)札記、教育隨筆；鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)寫小論文。

（4）時間安排

第一至第八學(xué)期及各學(xué)年的暑期。（5）考核評價方法

口頭表達技能訓(xùn)練的測評方法有以下幾種：

第一，朗讀訓(xùn)練的測評，以口試形式在第二學(xué)期、第三學(xué)期進行。由語音教師會同基本技能訓(xùn)練小組的組成人員負責(zé)測評。事先準備朗讀材料15—20篇，每個學(xué)生經(jīng)抽簽確定朗讀的篇目，準備3分鐘后即進行口試。測評小組按照普通話、音量、發(fā)聲、停頓、重音、速度、語調(diào)等項給每位同學(xué)打分(以100分計，下同)。第二，演講訓(xùn)練的測評，在第五學(xué)期分別采用筆試和口試的形式進行。由開設(shè)演講系列講座的教師，負責(zé)筆試的命題、批改和評分。口試由教師會同基本技能訓(xùn)練小組成員負責(zé)。事先準備10一12個演講題，每個學(xué)生經(jīng)抽簽確定題目，準備3分鐘后即進行口試。測評小組按照音量、普通話、條理性、流暢程度、充實性、體態(tài)儀表等項給每位同學(xué)打分。第三，辯論技能的測評，在第七學(xué)期采用口試的形式進行。由系科專業(yè)基本技能訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組的組成人員負責(zé)評分。事先準備5—6個辯論題，每2個學(xué)生為一組，抽簽確定題目和辯論的正反方，準備3分鐘后即進行口試。測評小組按照辯論的審題、立論、駁論、流暢程度、條理性、充實性等項給每位同學(xué)打分。

把上述3項口試成績和1項筆試成績的平均分，作為各個學(xué)生的口頭表達技能訓(xùn)練的測評成績。學(xué)生在校期間，凡在校級以上演講比賽、辯論比賽中獲得名次者，原屬及格或良好者檔次可向上浮一級。

書面表達技能訓(xùn)練的測評方法是：將學(xué)生的總成績由以下四部分成績組成：論文寫作專題講座成績占30％，課堂討論文字稿的成績占30％，集中一周進行社會調(diào)查后撰寫專題調(diào)查報告的成績占20％，學(xué)生自報撰寫各種文章(包括黑板板稿和廣播稿)的名稱、字數(shù)和被采用的情況，由基本技能訓(xùn)練小組評定成績占20％。到第四學(xué)期時由基本技能訓(xùn)練小組的組成人員，依據(jù)上述比例確定各個學(xué)生的書面表達技能的測評成績，提交系科專業(yè)技能訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組審定。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，凡在市或市級以上報刊、雜志發(fā)表文章1篇以上(文體不限，字數(shù)600 7 字以上)，在校報?？l(fā)表2篇以上(含2篇，文體不限，字數(shù)600字以上)或在校級作文比賽中獲獎一次以上(文體不限，字數(shù)600字以上)，原屬及格或良好檔次可向上浮一級。

3．評價重大事件和歷史人物的技能的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)政治離不開對古今中外重大事件和歷史人物活動的評述，這是本專業(yè)教學(xué)活動的重要內(nèi)容。為了成為一名合格的中學(xué)思想政治課教師，本專業(yè)學(xué)生應(yīng)就中學(xué)政治課本提到的眾多事件和人物進行科學(xué)分析，對事件和人物作出恰如其分的評價，既不囿于公式化、臉譜化，又不背離歷史唯物主義的基本原則。

（1）訓(xùn)練內(nèi)容

評價重大事件和歷史人物的技能是指，遵循歷史唯物主義的立場、觀點和方法，對中學(xué)思想政治課本中出現(xiàn)的重大事件和重要歷史人物作出全面、客觀和公正的評價，既肯定其功績，又不掩蓋他們的歷史局限性。

（2）訓(xùn)練目標

要正確理解人民群眾創(chuàng)造歷史和個人在歷史上的作用這一辯證關(guān)系。唯物史觀在承認人民群眾創(chuàng)造歷史的同時，也不否認個人尤其是那些杰出歷史人物在歷史上的重大作用和長遠影響。評價歷史人物的功過以及功過之大小，不能用感情代替科學(xué)，也不能以一時一事的成敗得失概括他的一生，而應(yīng)從他一生中的全部活動在歷史上所起的作用及作用的大小，作為評價的依據(jù)。評價歷史人物要立足于歷史實際，不能照搬今天的行為規(guī)范和思想模式，去衡量千百年前的歷史人物；要通過對歷史人物的比較分析把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

（3）訓(xùn)練途徑

評價重大事件和歷史人物技能訓(xùn)練途徑有以下幾個方面：一是改進課堂教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中，各專業(yè)課任課教師應(yīng)系統(tǒng)地對本課程提到的有影響的重要事件和歷史人物進行述評，課堂討論要有評價重要事件和歷史人物的討論題，平時要經(jīng)常讓學(xué)生對一些重要事件和重要歷史人物展開評論，互相啟發(fā)，共同提高，逐步掌握正確評價重要事件和歷史人物的技能。二是舉辦講座。邀請校內(nèi)外對評 8 價重要事件和歷史人物有較深研究的教師、學(xué)者進行專題講座，幫助學(xué)生掌握評價重要事件和歷史人物的基本理論和方法。三是撰寫小論文。具體選擇某一有代表性的重要事件和歷史人物，要求學(xué)生在閱讀較多參考書的基礎(chǔ)上撰寫評述文章，或全面論述，或剖析其活動的某個側(cè)面，以提高運用評價重要事件和歷史人物基本理論的技能。

（4）時間安排 第一至第八學(xué)期。（5）考核評價方法

評價重大事件和歷史人物技能的測評形式與方法是：各專業(yè)課每學(xué)期應(yīng)布置學(xué)生完成1篇評價重要事件和歷史人物的作業(yè)或小論文，由任課教師批改評分，計入平時成績；期中或期末考試要有評價歷史人物的命題，分值可占總分的10％左右。

4．社會調(diào)查技能的培養(yǎng)

社會調(diào)查技能是政教專業(yè)學(xué)生必須具備的重要的基本技能。一切從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實際、實事求是是馬克思主義的思想路線，調(diào)查研究是我黨一貫倡導(dǎo)的工作作風(fēng)，堅持社會調(diào)查是繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)的具體體現(xiàn)。實踐證明，要真正學(xué)懂和掌握馬克思主義的基本理論，正確運用馬列主義的立場、觀點、方法，就不僅要在課堂上向書本學(xué)習(xí)，還要善于向社會學(xué)習(xí)，一定要學(xué)會搞社會調(diào)查。要加強實踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生開展社會實踐活動。只有教師具備社會調(diào)查技能，才能指導(dǎo)中學(xué)生開展社會考察活動。因此，社會調(diào)查技能的訓(xùn)練對提高政教專業(yè)學(xué)生的思想和理論素質(zhì)，對指導(dǎo)中學(xué)生參加社會實踐有著十分重要的意義。

（1）訓(xùn)練內(nèi)容

社會調(diào)查技能是指，運用科學(xué)的方法，用所學(xué)的馬克思主義基本原理和基礎(chǔ)知識，對改革開放和社會主義市場經(jīng)濟中的某個方面的事實進行考察，了解和掌握實際情況，探索事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，不斷增強分析實際問題的能力。

（2）訓(xùn)練目標

根據(jù)課堂教學(xué)和社會生活中需要研究和解決的問題，學(xué)會選擇有現(xiàn)實意義的調(diào)查課題，然后制訂調(diào)查計劃，確定調(diào)查目的、任務(wù)、調(diào)查范圍、對象、人數(shù)和時間；根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容和方式，編寫調(diào)查提綱和調(diào)查問卷。調(diào)查提綱包括調(diào)查目的、對象、方法、步驟。制訂調(diào)查問卷要能做到問題明確，先易后難，簡繁得當(dāng)，格式整齊劃一；虛心向群眾學(xué)習(xí)，學(xué)會與群眾聊家常、交朋友，甘當(dāng)群眾小學(xué)生。學(xué)習(xí)運用開調(diào)查會、訪問、觀察、追蹤調(diào)查、測驗、書面材料分析等手段，通過口問手寫，掌握比較全面、準確的第一手材料；根據(jù)調(diào)查目的和要求篩選收集到的材料，精選事例、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，設(shè)計編繪圖表，圍繞選定的題目把材料和觀點統(tǒng)一起來，寫出專題調(diào)查報告。

（3）訓(xùn)練途徑

社會調(diào)查技能訓(xùn)練的主要途徑是：主渠道是社會調(diào)查理論與實踐專題講座；集中1周時間或利用寒暑假社會實踐進行社會調(diào)查和考察。輔助渠道是各主干課程的教學(xué)、到中學(xué)聽課、見習(xí)實習(xí)、社會實踐活動等。政教專業(yè)主干課程的任課教師，每學(xué)期都要給學(xué)生布置1次作業(yè)，內(nèi)容是選擇教學(xué)上的“熱點”問題，通過學(xué)生個別地、就地進行社會調(diào)查取得材料，用來分析和說明一個理論聯(lián)系實際的問題。結(jié)合到中學(xué)聽課、見習(xí)和實習(xí)作教育調(diào)查，主要圍繞教育方針的貫徹、思想政治課教學(xué)改革的情況、教師的素質(zhì)、學(xué)生的成長等專題進行。

本專業(yè)的每屆學(xué)生，要專門組織1次為期1周的社會調(diào)查。選擇較有成效的企業(yè)、鄉(xiāng)村作為社會調(diào)查基地。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運用歷史唯物主義基本原理和有關(guān)學(xué)科所學(xué)的理論，進行社會調(diào)查，撰寫調(diào)查報告，召開社會調(diào)查報告會進行交流。

（4）時間安排

第一至第八學(xué)期及每學(xué)年暑期。（5）考核評價方法

該技能訓(xùn)練的測評方法是：由社會調(diào)查理論與實踐課程的任課教師負責(zé)理論知識考核，考核成績占40％；由系領(lǐng)導(dǎo)組織有關(guān)指導(dǎo)教師對學(xué)生撰寫的調(diào)查報 10 告評定成績，占60％。上述兩項成績按比例折算后相加的和，即為學(xué)生社會調(diào)查技能訓(xùn)練成績。

5．備課技能培養(yǎng)

備課技能在思想政治教育專業(yè)學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)中處于極其重要的地位。備課是中學(xué)思想政治課全部教學(xué)工作的基礎(chǔ)，備好課是上好課的立足點；備課是教師最重要的基本功，是完成上課的前提條件，也是一個教師的責(zé)任感和事業(yè)心的具體體現(xiàn)。備課技能的強弱，不僅關(guān)系到培養(yǎng)合格的師范畢業(yè)生的問題，還將直接影響畢業(yè)生以后要承擔(dān)的教學(xué)工作。因此，重視備課技能訓(xùn)練，對提高思想政治教育專業(yè)學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)，熟悉和掌握教育教學(xué)規(guī)律，具有積極的作用。

（1）訓(xùn)練內(nèi)容

備課技能是指，學(xué)習(xí)教育教學(xué)規(guī)律，把握中學(xué)思想政治課教材的體系和要求，熟練掌握授課前的各項教學(xué)準備工作。

（2）訓(xùn)練目標

認真學(xué)習(xí)黨和國家的路線、方針、政策，初步掌握思想政治課的課程標準；閱讀中學(xué)年級的教材，理解教材中的基本概念和基本原理，初步學(xué)會分析教材，學(xué)會制定中學(xué)政治課程的教學(xué)計劃；根據(jù)教學(xué)計劃，學(xué)習(xí)編寫教案，包括明確教學(xué)目的和教學(xué)重點、難點，確定課型，選擇教法，安排教學(xué)過程，設(shè)計板書，制作教學(xué)圖表，運用多媒體教學(xué)手段等。

（3）訓(xùn)練途徑

備課技能的訓(xùn)練途徑分為主渠道和輔助渠道兩個方面。主渠道是教學(xué)法與教育學(xué)課程的課堂教學(xué)。輔助渠道是教學(xué)法課以外的各門主干課的課堂教學(xué)，觀看中學(xué)思想政治課教學(xué)錄像、見習(xí)、試講、模擬實習(xí)、教育實習(xí)等各種實踐活動。

具體來說，做好見習(xí)、模擬實習(xí)和教育實習(xí)工作。

三、四年級由教育學(xué)任課教師和班主任組織學(xué)生見習(xí)2—3次，每次半天，我們還請中學(xué)優(yōu)秀政治教師介紹教學(xué)經(jīng)驗。由教學(xué)法任課教師組織學(xué)生到中學(xué)聽政治課3—5節(jié)，熟悉教學(xué)過程，討論教學(xué)設(shè)計，了解教學(xué)效果。同時參加1—2次中學(xué)政治組的教研活動，11 聽取有關(guān)經(jīng)驗。第五、六學(xué)期根據(jù)教學(xué)計劃集中一周時間到中學(xué)開展教育見習(xí)，指定備課內(nèi)容，配好指導(dǎo)教師，每個學(xué)生編寫兩份教案，開展試教和評講活動，針對存在問題訂出補課措施。第七學(xué)期學(xué)生到中學(xué)實習(xí)，備課技能訓(xùn)練的水平從中得到檢驗、鞏固和提高。

（4）時間安排

第五至第八學(xué)期及第二、三學(xué)年的暑期。（5）考核評價方法

備課技能訓(xùn)練的測評方法有以下兩種：一是教學(xué)法課程的考試，考核備課技能及其訓(xùn)練的有關(guān)理論知識。二是由教學(xué)法任課教師和基本技能訓(xùn)練小組的組成人員負責(zé)進行教學(xué)計劃設(shè)計、導(dǎo)語設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)圖表設(shè)計的專項考核?？己藘?nèi)容在中學(xué)教材中選定。考核時間可以分散在各個學(xué)期；也可集中在1個學(xué)期?？己顺煽円?00分計算，其中教學(xué)計劃設(shè)計(學(xué)生各寫1篇)占20％，導(dǎo)語設(shè)計(各寫3則，其中1則參加口頭考核)占30％，板書設(shè)計(寫成文字然后抄寫在教室的黑板上)占30％，教學(xué)圖表設(shè)計(各設(shè)計2張)占20％。

6．教學(xué)教改研究技能培養(yǎng)

教學(xué)教改研究技能直接關(guān)系到學(xué)生未來的教學(xué)水平。學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位，在教學(xué)中要高屋建瓴地駕馭教材，深入淺出地剖析教材，離不開基礎(chǔ)理論知識，也離不開教學(xué)教改研究能力。為了適應(yīng)新時期教育事業(yè)迅速發(fā)展的需要，未來的中學(xué)政治教師必須廣泛地接受各種新理論、新信息，嚴謹治學(xué)，刻苦鉆研，實行教學(xué)改革，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。實踐證明，教學(xué)教改研究技能是合格師資的必備能力，恰恰又是多數(shù)的師范院校畢業(yè)生相對來說比較薄弱的，所以必須加強該技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

（1）訓(xùn)練內(nèi)容

教學(xué)教改研究技能是指，對中學(xué)思想政治課的課程標準、教材、教法以及對中學(xué)思想政治課的改革進行理論探索和實踐。

（2）訓(xùn)練目標

學(xué)習(xí)黨和國家的路線、方針、政策和對學(xué)校教育工作的部署、要求，學(xué)習(xí)與教學(xué)科研有關(guān)的指導(dǎo)性文件，領(lǐng)會文件精神，明確政治方向，為開展教學(xué)科研奠定思想基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)馬克思主義教育理論，研究青少年的心理特點，為將來運用教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和思想政治工作經(jīng)驗創(chuàng)造條件；閱讀中學(xué)思想政治課教學(xué)的專業(yè)雜志，獨立分析資料，獲取學(xué)科教學(xué)的新信息、新理論、新經(jīng)驗；一年級第二學(xué)期學(xué)會制作資料卡片，第三學(xué)期掌握文獻檢索的方法，第四學(xué)期及以后各學(xué)期在教師指導(dǎo)下每學(xué)期寫出2000字以上的小論文；第八學(xué)期完成畢業(yè)論文工作；了解中學(xué)思想政治課教學(xué)現(xiàn)狀，了解新課程實施存在的問題和取得成就，明確課程改革的方向。

（3）訓(xùn)練途徑

教學(xué)教改研究技能的訓(xùn)練途徑有主渠道和輔助渠道兩個方面。主渠道是中學(xué)思想政治課教學(xué)論和教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)術(shù)論文寫作的課堂教學(xué)。輔助渠道是中學(xué)思想政治課教學(xué)論課以外的各門主干課的課堂教學(xué)、專題講座、學(xué)習(xí)優(yōu)秀中學(xué)政治教師的經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)調(diào)查等。

學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，注意研究教師怎樣講授基本概念和基本原理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、理論聯(lián)系實際、發(fā)展智力培養(yǎng)能力等教學(xué)方法和經(jīng)驗，初步形成知識和能力相統(tǒng)一的智能模式。

開設(shè)專題講座，使學(xué)生掌握資料分類、使用教學(xué)參考書和文獻檢索的方法。邀請中學(xué)政治課教師介紹經(jīng)驗，學(xué)習(xí)有關(guān)中學(xué)思想政治課教學(xué)和班主任工作的總結(jié)材料，觀看教學(xué)錄像。

開展教學(xué)調(diào)查，了解和研究中學(xué)政治課教學(xué)的歷史和現(xiàn)狀，進行分析比較。結(jié)合見習(xí)和實習(xí)，了解和收集中學(xué)生感興趣的問題和思想政治課教學(xué)中的疑難問題，分析研究，答疑解難。

（4）時間安排

第一至第八學(xué)期及每學(xué)年的暑期。（5）考核評價方法

教學(xué)教改研究技能訓(xùn)練的測評方法也有以下三種。一是由基本技能訓(xùn)練小組負責(zé)檢查資料卡片。每學(xué)期計30張為及格。50張以上為良好，100張以上為優(yōu)秀。二是由基本技能訓(xùn)練小組負責(zé)統(tǒng)計到中學(xué)去收集問題的數(shù)量。每個學(xué)生提交問題解答或札記3篇，由中學(xué)思想政治課教學(xué)法任課教師負責(zé)審閱和評定等第。完成3篇的即為及格，完成3篇以上且有一定質(zhì)量的為良好，能獨立進行較有深度研究的為優(yōu)秀。三是凡按要求能完成專題小論文的為及格，能在系級交流并獲得師生好評的為良好，能參加校、市級交流或在報刊(包括校報)上發(fā)表者為優(yōu)秀。

7．說課技能培養(yǎng)

說課，近年來不斷得到重視，可以體現(xiàn)教師自身理論素養(yǎng)和實踐水平，也能提升同行之間的合作意識，符合新課程倡導(dǎo)的轉(zhuǎn)變評價方式的理念，并能促進教師積極參與教學(xué)研究，實現(xiàn)專業(yè)成長。

（1）訓(xùn)練內(nèi)容

說課技能是指教師針對某一特定的教學(xué)內(nèi)容，向同行或考評人員系統(tǒng)闡述對教材的理解、學(xué)情的分析、以及教學(xué)設(shè)計的能力。

（2）訓(xùn)練目標

掌握說課的相關(guān)理論和知識，懂得說課與備課、上課的區(qū)別；提高對說課技能培養(yǎng)的自覺性；掌握說課的技巧和技能。

（3）訓(xùn)練途徑

說課技能的訓(xùn)練途徑有主渠道和輔助渠道兩個方面。主渠道是中學(xué)思想政治課教學(xué)法、中學(xué)思想政治課教材分析和教育學(xué)的課堂教學(xué)。輔助渠道是說課訓(xùn)練活動課、晚自習(xí)15分鐘演講及暑期的專業(yè)實踐活動等，同時，第二至第四學(xué)期每學(xué)期在全系開展一次說課比賽，起到一種導(dǎo)向和促進作用。

（4）時間安排

第一至第八學(xué)期及每學(xué)年的暑期。（5）考核評價方法

說課技能訓(xùn)練的測評方法有以下三方面構(gòu)成：一是教學(xué)法課程的考試，考核 14 說課技能及其訓(xùn)練的有關(guān)理論知識。二是教材分析課程，考核書寫說課稿的技能。三是說課訓(xùn)練課考核說課的技巧與技能?？己藘?nèi)容在中學(xué)教材中選定?？己藭r間可以分散在各個學(xué)期；也可集中在1個學(xué)期?？己顺煽円?00分計算，其中教學(xué)理論知識占20％，說課稿占40％，說課技巧與技能占40％。

8．班主任工作技能培養(yǎng)

班主任工作是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。班主任是班級的組織者、管理者和教育者，班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，學(xué)校的教育教學(xué)工作都是通過班級來進行的，班主任工作的成效直接影響到班級教育的狀況和學(xué)校的教育工作，因此學(xué)習(xí)掌握班主任工作的理論和工作技巧，就顯得十分必要。

（1）訓(xùn)練內(nèi)容

班主任工作技能訓(xùn)練是指，培養(yǎng)學(xué)生班主任工作素養(yǎng)和工作能力兩個方面。培養(yǎng)高師生班主任工作素養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生進行擔(dān)當(dāng)班主任所必須具備的六個方面的自我修養(yǎng)，即：思想品德修養(yǎng)、工作能力修養(yǎng)、知識儲備修養(yǎng)、良好心理品質(zhì)修養(yǎng)、語言、儀表、風(fēng)度修養(yǎng)及良好自我形象的完善。訓(xùn)練高師生班主任工作能力主要包括：了解學(xué)生、調(diào)查研究問題能力的訓(xùn)練；制定班主任工作計劃能力的訓(xùn)練；班級日常管理能力的訓(xùn)練；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練；對學(xué)生進行思想品德教育能力的訓(xùn)練；指導(dǎo)學(xué)生班、團隊活動能力的訓(xùn)練；對非正式群體進行工作、組織學(xué)生課外活動能力的訓(xùn)練；開展美育、體育、勞動教育及青春期教育能力訓(xùn)練；處理偶發(fā)事件能力的訓(xùn)練；解決同學(xué)之間矛盾能力的訓(xùn)練；發(fā)展學(xué)生個性、特長能力的訓(xùn)練；研究、總結(jié)班主任工作能力的訓(xùn)練。

（2）訓(xùn)練目標

明確班主任工作技能的內(nèi)涵；理解并具有班主任工作技能的各項內(nèi)容（組建班集體的技能、了解學(xué)生的技能、組織班級活動的技能、操行評定的技能、學(xué)生日常行為規(guī)范的教育與訓(xùn)練技能、處理偶發(fā)事件的技能、青春期教育的技能、與有關(guān)各方協(xié)調(diào)和溝通的技能）；能評價班主任工作的水平。

（3）訓(xùn)練途徑

班主任工作技能訓(xùn)練主要通過理論教學(xué)、模擬訓(xùn)練、見習(xí)、實習(xí)等形式進行。理論教學(xué)，主要通過教法課當(dāng)中關(guān)于班主任工作內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生認識到班主任工作在學(xué)校教育中的意義，了解和掌握班主任工作的理論知識及進行工作能力訓(xùn)練的原則、方法及意義。模擬訓(xùn)練，是對班組工作中某一具體事件的“情境”進行描述，受訓(xùn)者分幾組對此事件進行解決方案設(shè)計，然后組織全班同學(xué)對幾個典型的方案設(shè)計進行討論、補充選出優(yōu)秀解決方案，供同學(xué)們學(xué)習(xí)、借鑒，為同學(xué)們積累經(jīng)驗。見習(xí)，主要采取兩種形式進行，一種形式是在校內(nèi)組織學(xué)生觀看優(yōu)秀班主任工作錄像或請優(yōu)秀班主任做工作經(jīng)驗介紹，使學(xué)生初步了解班主任的工作程序及方法。另一種形式是直接參與到初中班級管理工作中，通過觀察學(xué)習(xí)，直接、具體的了解和學(xué)習(xí)班主任工作內(nèi)容及要求。實習(xí)，是讓學(xué)生親自擔(dān)任班主任工作，實際檢驗學(xué)生擔(dān)當(dāng)班主任工作的能力素質(zhì)如何，以便及時總結(jié)找出差距，進一步改正和彌補班主任工作技能訓(xùn)練中的不足。

（4）時間安排 第一至第八學(xué)期。（5）考核評價方法

此項訓(xùn)練考核主要采取定性評價與綜合考試相結(jié)合的方式進行。定性評價是指學(xué)生在某種具體訓(xùn)練中的優(yōu)缺點，以利于提高。綜合考試是根據(jù)訓(xùn)練的內(nèi)容，對學(xué)生應(yīng)掌握的班主任工作理論及技能進行全面測試，以檢驗訓(xùn)練效果。最后根據(jù)學(xué)生的實際情況進行綜合評價，并將其成績記入學(xué)習(xí)檔案。

9．課外活動指導(dǎo)技能的培養(yǎng)

堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，是政治課教學(xué)的原則之一。開展積極而恰當(dāng)?shù)恼n外活動，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，加深理解課堂上所學(xué)的內(nèi)容，增強自學(xué)能力和運用能力，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)創(chuàng)造的精神，因此課外活動是政治課教學(xué)活動的重要組成部分。一個合格的中學(xué)思想政治教師不僅要能夠進行課堂教學(xué)，還必須具備指導(dǎo)課外活動的本領(lǐng)。

（1）訓(xùn)練內(nèi)容

課外活動指導(dǎo)技能的訓(xùn)練是指，指導(dǎo)中學(xué)生開展和思想政治課有關(guān)的課外活動技能。

（2）訓(xùn)練目標

能夠選擇和推薦適合中學(xué)生年齡特征、思維特點和知識水平的政治性讀物，講求適合(思想內(nèi)容和語言文字好，適合初中學(xué)生獨立閱讀)、適量(篇幅宜短小，控制合適的閱讀量)、適時(根據(jù)形勢發(fā)展需要，掌握尺度由淺入深)、適味(適應(yīng)中學(xué)生的閱讀心理)，同時向?qū)W生介紹常用的閱讀方法；能夠組織參觀訪問，事先讓學(xué)生明確參觀訪問的目的和要求，活動過程中要實現(xiàn)預(yù)定的計劃，參觀訪問后要做好總結(jié)工作；能夠指導(dǎo)學(xué)習(xí)時事政策，組織學(xué)生開展讀報活動、通報新聞消息、編寫和布置時事專欄、舉辦時政學(xué)習(xí)競賽；能夠組織思想政治課課外興趣小組，幫助學(xué)生制訂計劃，開展活動，解決疑難問題，鞏固活動成果；能夠組織各種專題講座、報告會、展覽會、評比會和政治學(xué)科知識競賽。

（3）訓(xùn)練途徑

課外活動指導(dǎo)技能的訓(xùn)練途徑有主渠道和輔助渠道兩個方面。主渠道是開設(shè)活動課程，指導(dǎo)學(xué)生開展各種課外活動。輔助渠道是各專業(yè)理論課程的教學(xué)、社會實踐、教育實習(xí)活動。

（4）時間安排

第一至第八學(xué)期及每學(xué)年的暑期。（5）考核評價方法

開展課外活動技能訓(xùn)練的測評方法有如下幾種：

第四學(xué)期學(xué)生每人編一份小報，自定主題，從刊頭設(shè)計、美工、編輯、排版到抄寫，必須獨立完成。由基本技能訓(xùn)練小組評選優(yōu)秀作品。由班主任負責(zé)在第五學(xué)期一開始即布置每個學(xué)生設(shè)計政治課課外活動方案一份，結(jié)合教育實習(xí)，由方案設(shè)計者主持開展活動，活動結(jié)束后寫出活動總結(jié)。由基本技能訓(xùn)練小組評選出優(yōu)秀課外活動方案。在日常院、系、班級組織的各種課外活動中，每個學(xué)生不僅要積極參加，而且必須擔(dān)當(dāng)主持人或策劃人至少一次。

課外活動指導(dǎo)技能訓(xùn)練的測評標準是上述3項工作能夠完成即為及格，其中一項被評為優(yōu)秀的為良好，其中兩項以上(含兩項)被評為優(yōu)秀的為優(yōu)秀。

10．計算機應(yīng)用技能的培養(yǎng)

隨著科技的發(fā)展，大量的現(xiàn)代教學(xué)媒體進入教育教學(xué)領(lǐng)域，并直接介入教學(xué)活動過程。作為傳遞和再現(xiàn)教育信息的現(xiàn)代化信息傳遞工具——計算機，其使用技能已成為教學(xué)工作技能的一個重要部分。

（1）訓(xùn)練內(nèi)容

計算機應(yīng)用技能是指，熟練掌握計算機等多種現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)用的基本理論和運用現(xiàn)代教學(xué)媒體教學(xué)的基本設(shè)計思想和原理，以及現(xiàn)代教學(xué)媒體的使用方法及制作課件的方法等。

（2）訓(xùn)練目標

了解現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展方向；了解計算機等現(xiàn)代教學(xué)媒體的功能和使用方法；能利用PowerPoint、Word制作幻燈片；能利用Excel進行數(shù)據(jù)分析、制作統(tǒng)計圖表；能注意信息技術(shù)與高中思想政治課（初中思想品德課）課堂教學(xué)的整合。

（3）訓(xùn)練途徑

學(xué)生根據(jù)自身的具體情況，利用學(xué)科教學(xué)法、計算機基礎(chǔ)課程等自我練習(xí)，也可選修《現(xiàn)代教育技術(shù)》、多媒體課件設(shè)計與制作》等綜合教育類課程。

（4）時間安排

第一至第八學(xué)期及每學(xué)年的暑期。（5）考核評價方法 采取兩種評價方式：

理論部分進行書面考試；實驗操作部分在學(xué)科教學(xué)論課程的教學(xué)中進行考核測評。由教師向?qū)W生提出操作要求，由學(xué)生當(dāng)場操作或回答，再由教師給予評定。

11．英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)

隨著中外教育交流的日益頻繁和教育國際化趨勢的逐漸增強，思想政治課教 18 學(xué)中英語交流及應(yīng)用越來越受到人們的重視。師范生是否具備專業(yè)英語素養(yǎng)和專業(yè)英語應(yīng)用能力已成為評判復(fù)合型人才的一項重要指標。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和英語應(yīng)用能力，在師范生中開展英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)已受到普遍的關(guān)注。

（1）訓(xùn)練內(nèi)容

英語應(yīng)用能力的訓(xùn)練是指，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力、聽力、閱讀能力和寫作能力。聽力練習(xí)，主要訓(xùn)練聽要點、聽細節(jié)、聽發(fā)音相似詞的差別、聽信息、聽特定的詞；口語表達能力訓(xùn)練，主要是鼓勵學(xué)生用英語互相問候，用英語交流國內(nèi)外近日發(fā)生的重大事件，或就一定的熱點問題展開討論；閱讀能力訓(xùn)練，主要是提供英文材料，并給出與課文內(nèi)容有關(guān)的三四個問題，先讓學(xué)生帶著這些問題快速默讀課文，要求學(xué)生在閱讀時盡可能地掌握課文內(nèi)容，再讓學(xué)生細讀一遍課文，口頭回答有關(guān)課文內(nèi)容的一些問題，或就某些問題自由討論，根據(jù)實際情況回答問題。文中的個別生詞要鼓勵學(xué)生在閱讀時從上下文推出詞義或使用字典查出詞義；寫作能力訓(xùn)練，旨在使學(xué)生能夠用英文清楚、正確地撰寫書信、記敘文、通知、演講詞、評論等。

（2）訓(xùn)練目標

能聽懂英語國家淺易聽力材料和英語國家人士所作的難度基本上不超過所學(xué)語言知識而題材又較熟悉的講話或日常生活交談，抓住中心大意、理解主要內(nèi)容，并能辨別說話人的態(tài)度和語氣；掌握口頭表達的各種技巧和才能，要求語音語調(diào)基本正確，無重大語法錯誤，語言基本得體；能讀懂英文簡易讀物，閱讀速度每分鐘60個詞，要求了解中心大意、抓住主要論點、觀點；寫作態(tài)度認真，書寫格式規(guī)范，文面整潔；觀點鮮明，立意要新，有時代氣息，一事一議，結(jié)構(gòu)嚴謹，條理分明，語言簡潔、準確，文字通順。

（3）訓(xùn)練途徑

英語應(yīng)用能力的訓(xùn)練途徑分為主渠道和輔助渠道兩個方面。主渠道是大學(xué)英語課程的課堂教學(xué)。輔助渠道是大學(xué)英語課以外的各門主干課的課堂教學(xué)，特別是雙語課程的教學(xué)，同時要充分利用好周日到周五晚的10分鐘演講時間。另外，19 課外系科開展以班級、小組為單位的英語演講會、報告會、朗誦會、辯論會、形勢分析會等活動，為學(xué)生提供廣闊的舞臺。

（4）時間安排

第一至第八學(xué)期及每學(xué)年的暑期。（5）考核評價方法

英語應(yīng)用能力測評形式與方法是：各專業(yè)課每學(xué)期應(yīng)布置學(xué)生完成1篇用英文書寫的作業(yè)或小論文，由任課教師批改評分，計入平時成績；《當(dāng)代世界政治經(jīng)濟與國際關(guān)系》等雙語課程盡可能要求學(xué)生用英文完成作業(yè)，并用英文回答問題，任課教師打分，計入平時成績；在校、系雙語比賽中獲獎的同學(xué)，按一等獎加15分，二等獎加10分，三等獎加5分，計入平時成績。

2016年1月修訂

第三篇：思想政治教育專業(yè)本科生參考閱讀書目

思想政治教育專業(yè)本科生參考閱讀書目匯編

中央編譯局、教育部社政司選編：《馬克思主義經(jīng)典著作選讀》，人民出版社1999年7月第1版，（請在《馬克思恩格斯選集》（第2版）中找到《德意志意識形態(tài)》、《共產(chǎn)黨宣言》和《資本論》第1卷重點閱讀）。

毛澤東：《毛澤東著作選讀》（上、下冊），人民出版社1986年第1版。

***：《***文選》（2、3卷），人民出版社1994、1994年版。

***：《論“三個代表”》，中央文獻出版社2001年第1版。

金沖及主編：《毛澤東傳》（1893-1949）中央文獻出版社1996年第1版。

逄先知、金沖及主編：《毛澤東傳》（1949-1976）中央文獻出版社2003年第1版。黃楠森主編：《馬克思主義哲學(xué)史》，高等教育出版社1999年第1版。

莊福齡主編：《簡明馬克思主義史》，人民出版社。

陳志尚主編：《人學(xué)原理》，北京出版社出版集團、北京出版社2005年第1版。王惠巖主編：《政治學(xué)原理》，高等教育出版社1999年第1版。

徐大同主編：《西方政治思想史》，天津教育出版社2002年第1版。

俞可平主編：《西方政治學(xué)名著提要》，江西人民出版社2000年第1版。（請按照該書所列書目有選擇地閱讀原著）

曹德本主編：《中國政治思想史》，高等教育出版社1999年第1版。

林耀華主編：《民族學(xué)通論》，中央民族大學(xué)出版社1997年第1版。

陳麟書、陳霞主編：《宗教學(xué)原理》，宗教文化出版社1999年第1版。

李德順著：《價值論——一種主體性的研究》，中國人民大學(xué)出版社1987年第1版。袁貴仁著：《價值學(xué)引論》，北京師范大學(xué)出版社1991年第1版。

王玉樑著：《當(dāng)代中國價值哲學(xué)》，人民出版社2004年5月第1版。

羅國杰主編：《倫理學(xué)》，人民出版社。

王海明著：《新倫理學(xué)》，商務(wù)印書館2001年第1版。

許啟賢等主編：《中國共產(chǎn)黨思想政治教育史》中國人民大學(xué)出版社1999年版。張耀燦、鄭永廷等著：《現(xiàn)代思想政治教育學(xué)》，人民出版社2001年第1版。

魯潔 王逢賢主編：《德育新論》，江蘇教育出版社2000年第1版。

期刊：

中國人民大學(xué)報刊復(fù)印資料：《中國共產(chǎn)黨》、《思想政治教育》、《政治學(xué)》、《哲學(xué)原理》、《美學(xué)》、《心理學(xué)》、《社會心理學(xué)》、《倫理學(xué)》。

《新華文摘》、《中國社會科學(xué)》、《馬克思主義研究》、《讀書》、《青年研究》、《教育研究》、《比較教育研究》、《求是》、《哲學(xué)研究》、《哲學(xué)動態(tài)》、《政治學(xué)研究》、《社會學(xué)研究》。

《人民日報》理論版、《光明日報》理論版、《中國青年報》。

網(wǎng)絡(luò)資料：

中國期刊網(wǎng)、全國優(yōu)秀博士碩士學(xué)位論文網(wǎng)、馬克思主義研究網(wǎng)。

思想政治教育史參考書目

1、《黨的思想政治教育史》龔海泉主編華中師范大學(xué)出版社

2、《中國共產(chǎn)黨的思想政治工作史》張耀燦 主編紅旗出版社

3、《中國共產(chǎn)黨的思想政治工作史》張蔚萍主編中央黨校出版社

4、《中國共產(chǎn)黨70年史綱》湖北省委宣傳部主編武漢大學(xué)出版社

5、《中國共產(chǎn)黨波瀾壯闊的八十年》中央黨校黨史教研室著中國青年出版社 思想政治教育心理學(xué)參考書目

1、《思想政治工作心理學(xué)概論》王新山著武漢測繪科技大學(xué)出版社

2、《思想教育心理學(xué)》武懷堂主編 華夏出版社出版

3、《思想政治工作心理學(xué)》王樹茂著 遼寧人民出版社

4、《思想政治教育心理學(xué)》張云著上海人民出版社

5、《公關(guān)心理學(xué)》張云著復(fù)旦大學(xué)出版社

教育學(xué)參考書目：

1、《教育學(xué)導(dǎo)論》沈壯海

第四篇：思想政治教育專業(yè)

思想政治教育專業(yè)

S（優(yōu)勢）：

1.就業(yè)面就廣：思想政治教育專業(yè)一般分為師范類和非師范類兩類，師范類專業(yè)的畢業(yè)生一般是進入中學(xué)或者大學(xué)，從事的是學(xué)校的有關(guān)思想政治學(xué)科的教學(xué)、教育教學(xué)管理工作，或者學(xué)校學(xué)院黨團組織工作。而非師范類專業(yè)則會進入各種國家機關(guān)、高等院校、科研單位、新聞、出版等事業(yè)單位以及有關(guān)企業(yè)單位，負責(zé)黨務(wù)、宣傳、行政、組織、黨團工作和管理工作。2.學(xué)習(xí)的是馬克思主義理論知識，與執(zhí)政黨的理論相同。W（劣勢）:

1.專業(yè)技能不夠強，就業(yè)崗位的可替代性強，企業(yè)單位不待見

2.學(xué)的知識多而不精，專業(yè)知識有局限

3.社會專業(yè)歧視嚴重

4.職業(yè)普遍收入較低

O（機遇）：

1.在校的比較多的師范生，我們這專業(yè)考研及就業(yè)的機會相對對較多

2.擇業(yè)相對于免費師范生自由，且有211這塊敲門磚

3.政治體制改革與加強黨建工作提供了一定的機會 T（威脅）:

1.學(xué)的都是理論性的東西，缺少社會調(diào)查和專業(yè)實習(xí)

2.相近專業(yè)畢業(yè)生的替代性威脅，待業(yè)人口增加的威脅

3.需要不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，增強理論素養(yǎng)

第五篇：思想政治教育專業(yè)

●個人基本情況

◎姓名：xxx

◎性別：女

◎出生日期：1978年6月1日

◎身高：167cm

◎體重：56kg

●專業(yè)水平與技能

◎?qū)W歷：大學(xué)本科

◎?qū)W位：學(xué)士

◎?qū)I(yè)：思想政治教育

◎外語水平：CET—4級，一定的英語聽、說能力和文字翻譯能力，◎計算機水平：FORTRAN二級，熟練操作WINDOWS、WORD

●個人特長

◎性格開朗，思維敏捷

◎口才與文筆俱佳

◎擅長書法、繪畫

◎較寬的知識面和較好的知識結(jié)構(gòu)

◎接受新知識、新事物的能力強，有較強的自學(xué)能力

●參與活動與獎勵

◎社會活動：

◆1999年7月—9月在甘肅省白銀市中級人民法院實習(xí)

◆1999年10月寢標設(shè)計獲展

◆1999年12月—2000年1月在哈爾濱金諾廣告公司見習(xí)

◆2000年3月在吉化集團參觀調(diào)研

◆2000年7月—9月在甘肅省白銀市人民檢察院實習(xí)

◎ 在校職務(wù)：

◆外語協(xié)會理事

◆網(wǎng)球協(xié)會理事

◎所獲獎勵：

◆1997年10月獲人文學(xué)院第一屆“政法杯”大學(xué)生辯論賽“最佳辯手”獎

◆1997年12月獲吉林工業(yè)大學(xué)第二屆“文明杯”大學(xué)生辯論賽團體亞軍

◆1999年12月獲人文學(xué)院“法學(xué)社會實習(xí)報告”評比特等獎

◆1999下學(xué)期獲二等獎學(xué)金

◆2000上學(xué)期獲二等獎學(xué)金

●聯(lián)系地址

◎?qū)W校：吉林大學(xué)南嶺校區(qū)xxx#（郵編：130025）

TEL：0431—xxxx

◎家庭：xxx

TEL：xxx

◎EMAIL：xxx

●補充

◎院系意見：