中學(xué)的作文

中學(xué)的作文1

“上中學(xué)啦！我上中學(xué)啦！”伴隨著激動(dòng)、興奮的心情，我來(lái)到了這個(gè)讓我既憧憬、向往，又感覺(jué)陌生的初級(jí)中學(xué)——晉城五中。

新的學(xué)習(xí)環(huán)境，寬闊的操場(chǎng)，綠茵茵的小草，和藹可親的老師，天真爛漫的同學(xué)，散發(fā)著油墨書(shū)香的課本，窗明幾凈的教室，一切都是那么誘人。我們像一只只心中懷著遠(yuǎn)大理想，想要搏擊長(zhǎng)空的小鳥(niǎo)來(lái)到這里。

來(lái)到初中XXX班，同學(xué)們一張張雖然陌生但又親切的笑臉，讓我無(wú)比激動(dòng)。我們開(kāi)始了進(jìn)入初中以來(lái)第一周的學(xué)習(xí)。在課堂上，雖然大家互不相識(shí)，但是，同學(xué)們的熱情、主動(dòng)，使我們很快就融入到了這個(gè)新集體中。老師一提出問(wèn)題，同學(xué)們都會(huì)積極舉手發(fā)言。不到幾天，同學(xué)們和老師之間就形成了親密的友誼，在課堂上是老師和同學(xué)，下課后大家就是無(wú)所不談的好朋友。我也不再像小學(xué)時(shí)那樣膽小，現(xiàn)在一有問(wèn)題就會(huì)主動(dòng)的去問(wèn)老師。我發(fā)現(xiàn)，和老師交流并沒(méi)有我想像中的那么難，和同學(xué)一起課后玩耍也并非那么無(wú)趣。我漸漸地變得膽大起來(lái)。就像變了一個(gè)人：小學(xué)時(shí)上課總是低頭不語(yǔ)，現(xiàn)在上課經(jīng)常發(fā)言。

在初中緊張的學(xué)習(xí)生活有時(shí)也會(huì)讓人喘不過(guò)氣來(lái)，課程一下子增加了好多，每天早上七點(diǎn)到校開(kāi)始自習(xí)，自習(xí)完后緊接著就是四節(jié)主課；下午二點(diǎn)又要到校自習(xí)，六點(diǎn)半才放學(xué)。一大堆的作業(yè)做到很晚——但是，雖然學(xué)習(xí)緊張，我卻從沒(méi)有馬虎過(guò)，始終認(rèn)真學(xué)習(xí)。兩個(gè)月過(guò)去了，我已經(jīng)適應(yīng)了這種生活規(guī)律，我在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，做筆記，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)成績(jī)就像海水漲潮一般快速提升了起來(lái)。連我自己也感到驚訝。

初中的學(xué)習(xí)生活絢麗多彩，讓我們大家共同享受在知識(shí)海洋中暢游的樂(lè)趣吧！

中學(xué)的作文2

曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：他送她回家，她任性地閉上眼睛讓他牽著走。她眼前一片漆黑，沒(méi)有視覺(jué)、沒(méi)有色彩。剛開(kāi)始的刺激被害怕所取代。她忍不住睜開(kāi)了眼睛，仿佛也恢復(fù)了生命握在手中的塌實(shí)。她讓他也試試，他順從的把手放進(jìn)了她的掌心，坦然地閉上了雙眼。她原以為他會(huì)很快睜開(kāi)，可好久過(guò)去了，他仍然禁閉著眼睛。她問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“被心愛(ài)的人牽著走路，怎么會(huì)怕呢？”

人世間的愛(ài)千變?nèi)f化，數(shù)不勝數(shù)，可他，卻是生命中最真摯的一種情感。沒(méi)有了愛(ài)，世界就沒(méi)有了生機(jī)和活力。

而責(zé)任，看起來(lái)就淡得多了。但是，你又可否知道，愛(ài)與責(zé)任是互相關(guān)聯(lián)的，有了愛(ài)，就一定有責(zé)任。

30歲的法國(guó)船長(zhǎng)皮埃爾，他愛(ài)他的妻子，卻令他死去，那是因?yàn)?，他為了?zé)任，而放棄了自己和妻子的生命。他有愛(ài)，也有責(zé)任。

中國(guó)的十大元帥之一彭德懷，他為了維持更多人的性命，而不惜殺死了最疼愛(ài)的大黑騾子。那是因?yàn)?，他是全軍的統(tǒng)領(lǐng)，他有責(zé)任保護(hù)所有戰(zhàn)士的生命。他有愛(ài)，也有責(zé)任。

世界上有著許多這樣的大英雄，那是因?yàn)?，他們完全把?ài)與責(zé)任融合在了一起。他們心中的愛(ài)是大愛(ài)，背負(fù)著的責(zé)任是重任。他們知道，有的時(shí)候，只有犧牲自己，在能挽救別人的生命--他們?cè)敢膺@么做。

小的時(shí)候，我們心中最重要、最寶貴的東西就是生命，其他的一切都不如生命可貴。即使有時(shí)會(huì)想向那些英雄們學(xué)習(xí)，也只是為了當(dāng)英雄而當(dāng)英雄?？墒?，當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大，慢慢變成熟時(shí)，我們的內(nèi)心就會(huì)多一些東西，而這些東西，往往會(huì)超過(guò)我們對(duì)生命的呵護(hù)，往往會(huì)為了追尋它們而舍棄自己的生命。愛(ài)與責(zé)任，亦在其中。

在人的一生中，有兩樣?xùn)|西最可貴，一樣是愛(ài)、另一樣，是責(zé)任。

中學(xué)的作文3

成長(zhǎng)需要親情，有人卻認(rèn)為成長(zhǎng)不需要親情。因?yàn)樗麄兪窃谟H情的籠罩中長(zhǎng)大的，因而全然不知。而我，不一樣，我渴望親情，就好像在沙漠中渴望得到水的人們一樣。

從我上幼兒園那年，也就是我五歲那年起，直到我上初三，相隔漫長(zhǎng)的十一年。數(shù)數(shù)手指一算，我和父母在一起的時(shí)間，也就只有十一個(gè)月罷了。

每年春節(jié)的前幾天，他們都會(huì)乘火車回來(lái)。每一次，我都會(huì)喜出望外地往門外跑，仍和其他孩子一樣，開(kāi)口第一句就是叫媽媽，然后是爸爸、姐姐、弟弟。這幾個(gè)詞對(duì)于我來(lái)說(shuō)永不陌生，我需要這幾個(gè)字，更需要這幾個(gè)人，別的什么都不想再奢求。我不貪心，我只要他們就夠了。

由于他們的到來(lái)，家里就沒(méi)有停止過(guò)笑。弟弟的調(diào)皮可愛(ài)，演員似的姐姐；一碗酒下肚之后，就冒出了個(gè)國(guó)家級(jí)政治老師爸爸，幽默搞笑的媽媽，還有被他們逗笑得合不攏嘴的我。這樣的一個(gè)家，無(wú)不體現(xiàn)濃濃的親情。

天下沒(méi)有不散的宴席。這樣的歡樂(lè)僅幾天就很快消失得無(wú)影無(wú)蹤，瞬間我變成了孤家寡人。他們?nèi)家ゴ蟾写蚬?。臨上車，我不停的哭，苦苦哀求說(shuō)：“爸媽，我和你們一起去。”，我很清楚他們的回答，車很快啟動(dòng)了，老爸從窗口扔了一句話：“在家好好讀書(shū)?！甭?tīng)著每年都一樣的回答，我的心碎了。擦擦眼角的淚水，沿著小道回家，仰望天空，大鳥(niǎo)牽著小鳥(niǎo)從上空飛過(guò)。這時(shí)，我才意識(shí)到，越美好的過(guò)程，帶來(lái)的是越悲慘的結(jié)局。

就在他們走后的幾天，我也開(kāi)學(xué)了。鑰匙轉(zhuǎn)動(dòng)一圈發(fā)出“噠”的一聲鎖上了門，把那充滿歡笑的記憶鎖在里面，不準(zhǔn)跑掉。就這樣，這個(gè)由一個(gè)人生活的巢就變成了裝載記憶的空穴。

中學(xué)的作文4

每一個(gè)人，都會(huì)有一個(gè)屬于自己的煩惱。有人的煩惱是學(xué)習(xí)、有人的煩惱又是家里的事情，可是有誰(shuí)的煩惱，會(huì)和我一樣，因?yàn)橐淮纬臣?，僅僅就是一次，一次因?yàn)閮杉∈?，而和自己的親生媽媽鬧翻了，這就是我的煩惱，我為這件事寫了一篇日志。

爸媽，我很感謝你們，我就像這首歌，在哪，都會(huì)想你們，記的那是一年的暑假，你們都上班，沒(méi)人管我，你們把我送到了姑姑家，讓我在那里住了一陣子，你們知道嗎？你們走了之后我怎么了嗎？我哭了，我不想離開(kāi)你們，你們誰(shuí)知道我在那里住的每個(gè)晚上，做夢(mèng)都?jí)舻侥銈?，可你們誰(shuí)給我打我一個(gè)電話，我每天多抱著手機(jī)，等你們的電話，卻等不到我的失落你們沒(méi)人知道，我看著一個(gè)一個(gè)的小孩和爸爸媽媽在一起的快樂(lè)，而我卻自己快樂(lè)也等不來(lái)你們一個(gè)電話，誰(shuí)管我每一個(gè)人問(wèn)候我一聲。我知道你們?yōu)榱宋液门挛乙粋€(gè)人在家，不安全，我理解我真心感謝，可我只想要一個(gè)問(wèn)侯。

今天又因?yàn)轱溩郁[翻了，媽：你還和以前一樣，不分青紅皂白，把我罵的。。。。。。您想過(guò)被罵的人的心里嗎？我在家靜靜地聽(tīng)，什么都沒(méi)說(shuō)，我為的就是給您面子，相反我得到的是一頓臭罵，我說(shuō)吃餃子，我先自己做一點(diǎn)，您不高興了，讓我把材料拿出來(lái)晚上您做，先讓我做一點(diǎn)，我是為了怕您累到，我才說(shuō)，我不做了，意思是，晚上我們一起做，您倒好在樓道里就那么說(shuō)我，媽我錯(cuò)了嗎？如果是我錯(cuò)了，我向你道歉行嗎？可這件事我認(rèn)為，我沒(méi)錯(cuò)啊，可您為什么那么說(shuō)我，話說(shuō)得真的對(duì)我來(lái)說(shuō)，太難聽(tīng)了，我什么都不求，我什么都不要，我只要在平常日子里，請(qǐng)您把事情搞清楚在說(shuō)我，行嗎？

我真的不想，那天和您真的鬧翻，我從老都是老老實(shí)實(shí)被罵，和您真的吵起來(lái)的樣子，真的很少近乎沒(méi)有，但我希望可以繼續(xù)沒(méi)有，但我只請(qǐng)求搞清狀況再說(shuō)我，我的錯(cuò)，我會(huì)改。行嗎？

這就是我的煩惱，僅僅是一篇日志，一篇寫出我心情的日志，一篇真實(shí)的日志，一篇讓我掉了無(wú)數(shù)滴眼淚的事情，難道家長(zhǎng)都是這樣嗎？這就是我的煩惱。

中學(xué)的作文5

當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí)，一定很驚詫：微笑也有力量嗎？當(dāng)然是有的，而且力量還不小呢！你若不信，就請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我為你講的這個(gè)故事。一重嚴(yán)閉的心幕緩緩拉開(kāi)，呈現(xiàn)出幾年前的一個(gè)印象。一個(gè)小女孩坐在校園里的一棵大榕樹(shù)下不停地哭啊哭啊，是那么傷心。凄涼的哭聲在冷清清的校園里回蕩著，是那么的揪心。這時(shí)，身穿白色連衣裙的老師，有如從天而降的白衣仙女，向著小女孩輕輕走來(lái)，坐在了小女孩身邊?！皠e哭了，別哭了，有什么事就跟鄭老師說(shuō)說(shuō)吧，哭是解決不了事情的?！毙∨⑷耘f把頭垂得低低的，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“我，我考得，那么，那么不好。尤，尤其是作，作文，那么不好……”老師聽(tīng)完，輕輕地笑了一下，接著說(shuō)：“就因?yàn)檫@點(diǎn)事啊！考不好，下次努力??；作文寫不好，就要多謝多看啊。這不，問(wèn)題迎刃而解了呀！”小女孩心想：鄭老師從來(lái)沒(méi)騙過(guò)我的呀。但是，一切真的就像鄭老師所說(shuō)的那么簡(jiǎn)單嗎？她抽泣著，將信將疑地抬起頭。鄭老師漂亮的長(zhǎng)睫毛忽閃忽閃的，水靈靈的眼睛似乎看穿了小女孩的心思，用銀鈴般悅耳的聲音說(shuō)：“鄭老師什么時(shí)候騙過(guò)你了？”說(shuō)完，露出一個(gè)甜甜的微笑，兩個(gè)淺淺的酒窩掛在臉上，很是動(dòng)人。一剎那，一股力量的泉源流遍小女孩的全身，小女孩覺(jué)得有了力量，決定重新振奮，，向著作文的大本營(yíng)前進(jìn)……當(dāng)年的那個(gè)小女孩就是我，因?yàn)猷嵗蠋熞粋€(gè)鼓勵(lì)的微笑，我開(kāi)始熱愛(ài)文學(xué)，作文水平也就自然而然地提高了。雖然我來(lái)到了廈門，但鄭老師的諄諄教誨依昔縈繞耳畔：哭是沒(méi)有用的，人生道路漫漫，還會(huì)遇到更多的坎坷磨難，應(yīng)該振作，應(yīng)該面對(duì)，勇敢前進(jìn)！這將使我受益終生。

中學(xué)的作文6

沒(méi)有亮透的清晨，冷藍(lán)色的天空上面依稀能看見(jiàn)一些殘留的星光。朦朧的睡眼微微睜開(kāi)，思緒停留在遙遠(yuǎn)的微光下，看著太陽(yáng)慢慢爬過(guò)山頂，展現(xiàn)一個(gè)晴朗的世界，我被這一切深深地迷住了。

“開(kāi)門！開(kāi)門！開(kāi)門！”一陣陣稚嫩的聲音間夾著推門聲，樓上看風(fēng)景的我拿著鑰匙往樓下跑去，心中有一種莫名的激動(dòng)和幸福感。一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，活力充沛的小朋友進(jìn)入我的眼球，天真無(wú)邪的笑容似乎要融化我的心，我不由得幻想，接下來(lái)的十天暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐都是他們叫我起床嗎？我的心里甜滋滋的……

大門敞開(kāi)，前后左右都是可愛(ài)的小朋友們，我喜歡這種微小的幸福，愿意享受這些柔柔的感動(dòng)?？赡苁且?yàn)檫@所小學(xué)首次參加大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，小朋友們的到校時(shí)間早到不可思議。無(wú)論多早，我和陽(yáng)曦社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員都會(huì)拖著疲憊的身體，興致勃勃地到樓下開(kāi)門迎接他們，看到他們的燦爛笑容，感覺(jué)多累都是值得的。

一天又一天，小朋友們?cè)谛ｉT口的歡聲笑語(yǔ)，漸漸成為了陽(yáng)曦社會(huì)實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們的鬧鈴，一個(gè)彌足珍貴的鬧鈴。因?yàn)橛辛怂麄?，?yáng)曦社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的'隊(duì)員們更有動(dòng)力早起；因?yàn)橛辛怂麄?，?yáng)曦社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員甘愿疲憊；因?yàn)橛辛怂麄?，?yáng)曦社會(huì)實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員的付出都是值得的。我喜歡這個(gè)幸福的鬧鈴，我有一個(gè)愿望——愿它一直都在！

中學(xué)的作文7

我聽(tīng)到很快的風(fēng)的聲音響起。它刺耳鳴叫，重復(fù)不斷地告訴我，曾經(jīng)的逝去了，不再回來(lái)了……然后，我走進(jìn)這所中學(xué)。懷揣回憶與往昔。

它不是一所華麗的學(xué)校，這一點(diǎn)思維進(jìn)校便能感受。它樸素、陳舊，是一所被時(shí)間撫摸的學(xué)校。安靜是它獨(dú)有的氣質(zhì)。我不愿用華麗詞藻修飾這所中學(xué)，它不需此。它在我眼里，是一個(gè)老人。年邁的老人。老人不加裝扮，質(zhì)樸純潔地向我們走來(lái)。我看到他的額際布有皺紋。他微笑，我倍感親切。

我不知道是什么驚醒了我。我緩緩轉(zhuǎn)頭，看身子右側(cè)。有人流涌動(dòng)，他們推自行車，發(fā)出鏈條聲與人聲混和的嘈雜。我不認(rèn)識(shí)他們，他們亦不會(huì)注意我。偶爾會(huì)有眼神向我望來(lái)，但只一閃而過(guò)。這樣的眼神愈加使我孤獨(dú)。情不自禁懷想過(guò)去，有種無(wú)法言喻的新澀感。忍不住一次次轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看自己走過(guò)的路，看過(guò)去和過(guò)往。高大的男生與嫵媚的女生與我很快擦肩，劃出一道道氣流的破口。我想起上小學(xué)時(shí)，總會(huì)看到低年級(jí)的孩子飛快地在我身旁跑過(guò)，留下幾聲漸行漸遠(yuǎn)的歡笑聲。想著，想著，我的大腦中浮現(xiàn)一片黑色，緩緩地，主持人走到中央，說(shuō)，“謝幕”。于是一部被命名“童真”的戲劇結(jié)束了。我感到有液體在眼眶涌動(dòng)。

眼前的景象模糊了。愈模糊愈親近，愈親近愈模糊。我相信事物和人之間存有感情。即使陌生，我們依舊彼此熱愛(ài)。庭臺(tái)、停車場(chǎng)、教學(xué)樓，我一路撫摸它們有灰塵的身子，兀自說(shuō)聲“你好?！蔽蚁矚g它們的無(wú)遮無(wú)掩。它們附有灰塵，卻從不掩飾。它們把自身的殘缺暴露在外，任人冷眼抑或是撫摸。它們不可移動(dòng)，卻有著無(wú)法掩埋的流浪氣質(zhì)。（這是我給予它們的理解，無(wú)論可信與否。）會(huì)有一天，我要帶上有關(guān)于它們的回憶走得很遠(yuǎn)。

有風(fēng)從我耳邊掠過(guò)。是哪種感情搪塞了我？親近抑或是陌生。我不知道。我只想不斷懷念不斷憧憬，再往前走。

中學(xué)的作文8

秋天，我走進(jìn)了人生的第二座殿堂，我將懷著一種隱秘的期望，粉紅的夢(mèng)想，踏進(jìn)這座金色的殿堂—我夢(mèng)想中的仙桃一中。

走進(jìn)初中，我面臨的也許是一帆風(fēng)順，事事稱心；也許我將扛著一個(gè)沉重的擔(dān)子，單從這一刻開(kāi)始，我已告別童年，進(jìn)入風(fēng)華正茂的青春期。

其實(shí)，進(jìn)入這所中學(xué)，我既高興又煩惱。因?yàn)槲疫M(jìn)入了我理想中學(xué)，因?yàn)槲壹磳⒚鎸?duì)的是同學(xué)，新老師，新的生活，好像一切都是新的，可我好像很害怕這種新，因?yàn)橐磺卸际切碌?，可我好像很害怕這種新，因?yàn)橐磺卸寄敲茨吧＿M(jìn)入這所中學(xué)，我同時(shí)也告別了另一所和我朝夕相處六年的學(xué)校；迎來(lái)新的同學(xué)，我卻又告別了和我寒窗苦讀六年的老同學(xué)，在這里我會(huì)面臨的是新的美好的生活，但我又告別了原來(lái)快樂(lè)的時(shí)光。這好像就如人生一般，沒(méi)有舍棄怎么會(huì)有迎新呢？

不過(guò)既來(lái)之則安之，即來(lái)了這所學(xué)校，我也會(huì)改變我的生活方式地，我會(huì)認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的，不會(huì)再和原來(lái)那樣沉浸在玩耍中了，我相信，現(xiàn)在的方式一定會(huì)比原來(lái)更美好。我會(huì)改變我的相處對(duì)象，不會(huì)再以芭比為樂(lè)了，從此以后，書(shū)籍將成我的‘玩伴’，我相信，這種生活會(huì)給有意義。

其實(shí)，剛進(jìn)這所學(xué)校的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)偷偷地哭，不是我認(rèn)為學(xué)習(xí)太緊了，就是想家人了，或懷念以前的同學(xué)老師們了，因此，我很傷心。不過(guò)，現(xiàn)在也許是在這所學(xué)校里待的時(shí)間久了點(diǎn)，我現(xiàn)在心情好了很多，我認(rèn)為家人把我放在這里讀書(shū)也是為了我好，我因該體諒他們，不因該總在電話里埋怨他們。而壓力嗎？沒(méi)有壓力怎么會(huì)有動(dòng)力呢。雖然，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)比原來(lái)緊多了，但現(xiàn)在的生活也比原來(lái)的充實(shí)多了呀！雖然我很懷戀原來(lái)的學(xué)校，但就和原來(lái)剛踏入小學(xué)一樣，不也是很陌生嗎？也是時(shí)間久了好多了，所以，我堅(jiān)信，這里的生活我一定會(huì)適應(yīng)地，相信我為自己加油！

現(xiàn)在，我將在這條五彩的小路上踏好每一步腳印，我相信迎接我的將是紅色的成功，美好的時(shí)光。

中學(xué)的作文9

六年級(jí)了，馬上要升初中，給孩子擇校，是現(xiàn)在父母的一個(gè)大難題，我有很多想法，我想到這樣的學(xué)校去！

一進(jìn)學(xué)校，我將會(huì)聞到泥土的芬芳，花兒的芬芳，和書(shū)的芬芳！小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡迎我們，老師們微笑著走進(jìn)課堂，我們隨后跟進(jìn)來(lái)，

我向往這樣一所中學(xué)。哇！多媒體教室，明亮的窗玻璃，和藹的老師，團(tuán)結(jié)的同學(xué)，干凈的課桌、椅子。太棒了！

主要的是我們自己應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，上課時(shí)，應(yīng)該專心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，好好配合老師。下課后，按時(shí)完成作業(yè)。

好多人會(huì)有一個(gè)困擾，老師和我們的年齡差距太大，所以有一些心里話，不敢和老師說(shuō)，自己一個(gè)人憋在心底，很不是滋味?？墒牵覜](méi)有過(guò)這種感受，因?yàn)樵谙蠕h學(xué)校里，我從沒(méi)有這種感受，老師總是我們最知心的朋友，有了心里話，不明白的問(wèn)題或小秘密都會(huì)和王老師交流。

我還有一個(gè)愿望，希望在那所中學(xué)里，老師們不把“成績(jī)單”這個(gè)擔(dān)子看得太重，因?yàn)樯狭酥袑W(xué)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)很大，壓力也更大。我們會(huì)盡力的！

中學(xué)，所有的中學(xué)都不是完美的，不管你在哪個(gè)學(xué)校，有什么樣的老師，都應(yīng)該盡力去完善自己。

不過(guò)，我的母校，我親愛(ài)的老師，在我心中他們永遠(yuǎn)是最美的！六年級(jí)了，走進(jìn)初中課堂，我們就真正的長(zhǎng)大了！明亮的教室，互相幫助的同學(xué)，和藹可親的老師。在這樣一種環(huán)境里學(xué)習(xí)。在這里，好好的改正自己的錯(cuò)誤，好好學(xué)習(xí)！

中學(xué)的作文10

當(dāng)我年輕無(wú)知的時(shí)候，我一直想上高中。上高中對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著成長(zhǎng)，但我走進(jìn)了我早就預(yù)料到的高中大門。有一種恐慌的感覺(jué)。接著是持續(xù)不斷的擔(dān)憂壓力。

“你為什么這么粗心，英文大寫字母是用小寫字母寫的；數(shù)學(xué)要么是忘記加小數(shù)點(diǎn)，要么是死路一條。中文也是一樣的。不該錯(cuò)的總是錯(cuò)的。......結(jié)果從未改善！”從上個(gè)月的第一天開(kāi)始，這樣的話經(jīng)?？M繞在葬禮進(jìn)行曲中。有時(shí)是我父母的批評(píng)，有時(shí)是我的自律，有時(shí)是我姐姐的諷刺。

每天早上7:10在教室里學(xué)習(xí)。每天我們的英語(yǔ)老師帶我們?nèi)ザ逊e如山的書(shū)籍，我們的數(shù)學(xué)老師帶我們?nèi)ザ逊e如山的問(wèn)題。有無(wú)盡的作業(yè)，無(wú)盡的書(shū)...

我必須早上六點(diǎn)起床，匆忙收拾書(shū)包，去上學(xué)，然后開(kāi)始忙碌的一天。小學(xué)只有三門課，現(xiàn)在有七門課。一切都是不可或缺的。自學(xué)課因復(fù)習(xí)而煩惱。它在復(fù)習(xí)中文嗎？數(shù)學(xué)？英語(yǔ)？政治？生物...

我一到家，就會(huì)一頭扎進(jìn)書(shū)海。如果我停下來(lái)一分鐘，我可能不會(huì)完成作業(yè)。家庭作業(yè)就像永遠(yuǎn)不會(huì)完成一樣。各種科目的作業(yè)就像導(dǎo)彈。它無(wú)情地扔向我們，這讓我措手不及，也讓我沒(méi)有喘息的空間。我曾經(jīng)暗暗想:這一生什么時(shí)候結(jié)束？

當(dāng)我在小學(xué)的時(shí)候，我想睡多久就睡多久，沒(méi)人會(huì)打電話給我。自從我上了高中，無(wú)情的鬧鐘很早就打電話給我，讓我一整天都失去了精力。在課堂上，老師講課的節(jié)奏也變得更快了。只要你不明白，一切都結(jié)束了。課后問(wèn)你的同學(xué)和老師需要時(shí)間。

初中考試可以當(dāng)作一頓飯:周濂是一種小吃，你永遠(yuǎn)不會(huì)厭倦。每月檢查是主食，時(shí)間固定，數(shù)量固定；中期結(jié)束時(shí)會(huì)有一個(gè)滿清宴會(huì)，只需幾次就夠了?？荚囈呀?jīng)成為常態(tài)。

當(dāng)你上高中的時(shí)候，學(xué)習(xí)的壓力會(huì)越來(lái)越大，你會(huì)被無(wú)情地抓住而沒(méi)有呼吸。各種科目的作業(yè)讓你厭世。

中學(xué)的作文11

美國(guó)總統(tǒng)林肯曾經(jīng)寫過(guò)這樣一封拒絕借款函。林肯的弟弟莊士頓曾經(jīng)是一個(gè)虛度時(shí)光的人。為此他欠下了許多債。

于是他一次又一次地向林肯借錢還債。借了好幾次后，林肯醒悟了。醒悟到他愛(ài)他的弟弟可是卻不能這樣溺愛(ài)他。如果一次次借錢給他。反而會(huì)使他越來(lái)越懶惰。于是他拒絕借錢，并勸告弟弟不應(yīng)該懶惰。從中我們得到什么啟迪呢！對(duì)比我們中國(guó)人，西方國(guó)家的思想與我們不同，因此對(duì)待“愛(ài)”的態(tài)度也大不相同。不知各位是否知道這樣一件事。一位中國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)賢妻良母對(duì)兒子百依百順，以至有一天，兒子向母親拿五千塊錢，這位母親一時(shí)拿不出這么多錢，這個(gè)兒子居然拿刀砍了母親。令人發(fā)指的是，這位母親居然追出來(lái)對(duì)兒子說(shuō)：“天涼，記得多穿件衣服。”這多讓人感到諷刺。她并不是想用愛(ài)來(lái)感化兒子，只是習(xí)慣而已。這兩個(gè)天差地別的例子讓我們明白了些什么。林肯對(duì)待親人的時(shí)候，在愛(ài)的同時(shí)他小心翼翼地守護(hù)著愛(ài)。他愛(ài)親人，可他拒絕溺愛(ài)親人。對(duì)比之下，這個(gè)兒子為何會(huì)拿刀砍了自己的母親呢！這事絕非是我編的而是千真萬(wàn)確。我想這是因?yàn)檫@位母親從小對(duì)兒子便百依百順，從小就溺愛(ài)孩子，才會(huì)導(dǎo)致自己的兒子砍傷自己?？上攵?，她的兒子會(huì)有怎樣的結(jié)局。而林肯的弟弟在親人的愛(ài)中變好了。這就是在不同的愛(ài)中，出現(xiàn)不同的結(jié)果。從林肯的拒絕借款函中我們學(xué)會(huì)了什么？而從兒子砍傷母親事件中又學(xué)了什么！我懂得了一句至理名言：“對(duì)親人的愛(ài)應(yīng)該用正義來(lái)澆灌，用真誠(chéng)來(lái)施肥，用滿腔的熱血來(lái)淋死溺愛(ài)這該死的臭蟲(chóng)?！睆倪@兩件事中，我還學(xué)會(huì)了怎樣對(duì)待親人。我們應(yīng)當(dāng)把親人當(dāng)作平等的朋友。

朋友是用來(lái)干什么的？朋友是用來(lái)幫你指出缺點(diǎn)與錯(cuò)誤的，而朋友也等待著你幫他指出缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。愛(ài)應(yīng)該是無(wú)私的，是美好的，讓我們拒絕溺愛(ài)。愛(ài)是寬容的是無(wú)私的，是美好的是沒(méi)有溺愛(ài)這害蟲(chóng)的。讓我們打開(kāi)心胸一起來(lái)愛(ài)身邊的人，用林肯式的愛(ài)一起來(lái)愛(ài)吧！愛(ài)是美好的！

中學(xué)的作文12

在大人們的忙忙碌碌中，在我們小孩子的急切期盼中，寒假生活過(guò)得可真是快，轉(zhuǎn)眼就趕到了二OXX年農(nóng)歷的最后一天，明天就是我國(guó)最隆重的節(jié)日—春節(jié)，那么今晚就是一年一度的除夕之夜了。恭送舊的一年，喜迎新的一歲，在除夕之夜，不管有什么事，家人都要團(tuán)聚在一起吃年夜飯。吃罷年夜飯，就是我們最開(kāi)心的時(shí)候，大人們通常在歡樂(lè)的春節(jié)晚會(huì)中守歲，而我們要用鞭炮和煙火來(lái)迎接新年的到來(lái)。下面，就來(lái)看看我家除夕之夜的景象吧！

開(kāi)始吃年夜飯了，一家人圍坐在一起，媽媽用大盤子端來(lái)了熱氣騰騰的餃子，然后分別盛了十個(gè)餃子放在每個(gè)人的碗里，大家都緊盯著自己的小碗，我心里也在默默地祈禱，你大概不知道這其中的秘密吧，原來(lái)每年的年夜飯的餃子中都要包上一枚喜錢，誰(shuí)要是吃到了，就預(yù)示著今年運(yùn)氣大好，一順百順。其實(shí)都是一家人，誰(shuí)吃住都是全家的福！我小心翼翼地吃著自己碗里的餃子，一個(gè)，又一個(gè)，我的眼不時(shí)悄悄地觀注著大家，大家誰(shuí)也不作聲，唉，只剩下最后一個(gè)了，突然，“卡嘣”一聲，我的最后一個(gè)餃子給我?guī)?lái)了莫大的喜運(yùn)，我開(kāi)心極了，舉著碗向爸爸媽媽炫耀著，歡呼著，大家也向我表示了最美好的祝福，祝愿我來(lái)年身體健康，學(xué)習(xí)更上一層樓！

吃過(guò)年夜飯，就開(kāi)始放煙火了。我拿出最大的“梨花鍋?zhàn)印迸d奮地來(lái)到大街上，用打火機(jī)點(diǎn)燃，剛一眨眼，只見(jiàn)，煙花直沖天空，伴隨年呼呼的響聲，煙花越來(lái)越高，那壯觀的景象，可真是火樹(shù)銀花不夜天??！

響亮的鞭炮聲打破了夜的寧?kù)o，耀眼的禮花在空中閃閃爍爍，把天空襯得如此美麗。新的一年就要開(kāi)始了，我祝愿人們?cè)谛乱荒昀锷畹酶有腋Ｃ罎M！

中學(xué)的作文13

冬天的黃昏是嚴(yán)寒的，我騎著電動(dòng)車帶著媽媽在集市上買年貨，寒風(fēng)撲面而來(lái)，一股寒意讓我冷不丁地打了個(gè)哆嗦。

車慢悠悠地向前游走著，人興奮地環(huán)顧著四周。在滾滾的人流中，我看到了一個(gè)衣衫襤褸的老人，他低著頭。枯黃的臉上被歲月無(wú)情地刻下了深深地烙印，灰白的胡子隨風(fēng)飄蕩著，凌亂不堪，就連眉毛上也有著太多的憂愁。哦!老爺爺居然還背著一個(gè)單薄被子呢，不，準(zhǔn)確地說(shuō)那不是被子，以為被子沒(méi)有被罩，瘦骨嶙峋的手還拄著一根拐杖，拐杖可能是因?yàn)闀r(shí)間太長(zhǎng)了吧，才會(huì)有那么多的灰色的痕跡，而另一只手上緊緊地攥著一個(gè)被人丟棄的甘蔗頭?？墒撬巧硗烈路坪跖c這張燈結(jié)彩、熱鬧非凡的潮流街格格不入。他看到每一個(gè)人臉上洋溢著的幸福，深黃色的眼底不覺(jué)然間怎添了許多辛酸，好像他不屬于這里似的，他是多余的。就這樣，他自卑地低著頭蹣跚地向前走著，直至消失在我的視線。

不知怎的，我的心猛地被什么敲了一下，這時(shí)寒風(fēng)呼嘯而來(lái)，只覺(jué)得更加刺骨了。

仰頭看向天空，只覺(jué)得美麗的煙花好刺眼啊，刺瞎了我的眼睛，刺痛了我的心。淚神不知鬼不覺(jué)地偷跑了出來(lái)，是寒風(fēng)把我的淚水逼出來(lái)了嗎?可不可以別哭了?我要振作，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大了一定要幫助這些弱者，讓流浪者有溫暖的家。

他是否還在繼續(xù)向前蹣跚地走著?我的心為何會(huì)隨著他而去?誰(shuí)能告訴我，何年何月何日何時(shí)才是流浪者們的新年?

中學(xué)的作文14

上學(xué)期班里一個(gè)同學(xué)玩的時(shí)候不小心把手摔斷了；前幾天幾個(gè)同學(xué)打架，聽(tīng)說(shuō)一個(gè)同學(xué)拿出剪刀互相捅了一刀；昨天早上，一個(gè)小同學(xué)從樓梯上下來(lái)的時(shí)候跑得太快，摔倒在地上，臉馬上就紅腫了.事故接連發(fā)生。但是不用擔(dān)心，學(xué)校的安全有保障。

在進(jìn)入校門之前，你必須每天去一臺(tái)機(jī)器，然后這臺(tái)機(jī)器會(huì)測(cè)試你是否想做壞事。

走在校園路上，不用擔(dān)心摔倒，因?yàn)閷W(xué)校的路是用特殊的材料做的，即使摔倒也不會(huì)有危險(xiǎn)。不穿鞋不穿拖鞋會(huì)一步一步滑下去，可以防止同學(xué)穿拖鞋或者赤腳。

被“懷疑”的人會(huì)被貼上一張圓牌。只有當(dāng)你一天不做壞事，甚至想做壞事的時(shí)候，圓卡才會(huì)掉。想做壞事，圓牌會(huì)越來(lái)越大，你甚至?xí)f(shuō)話，阻止你做壞事。

教室里安裝的玻璃是高度透明的，不需要擦洗。它上面的污漬會(huì)被陽(yáng)光吸收。到了晚上，教室還是亮堂的，因?yàn)椴Ａ?chǔ)存了陽(yáng)光。而且，即使所有的窗戶都關(guān)上了，里面的空氣還是新鮮的，甚至更好，因?yàn)椴Ａ嫌袩o(wú)數(shù)看不見(jiàn)的小孔，過(guò)濾空氣。這樣，學(xué)生課后就不會(huì)轉(zhuǎn)頭了

伸出窗外，避免發(fā)生危險(xiǎn)。安裝這樣的窗玻璃，既避免了高層樓同學(xué)擦窗戶的危險(xiǎn)，又省電，可謂是“一舉兩得”。

最后祝愿學(xué)生們都能在自己的理想中的中學(xué)上學(xué)，遨游在知識(shí)的海洋里。

中學(xué)的作文15

我是一名中學(xué)生了!來(lái)到新的學(xué)校，同學(xué)大部分都不認(rèn)識(shí)，老師也換了，不過(guò)我還是很高興，因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)開(kāi)始啦!

走進(jìn)新學(xué)校大門，給我一種感覺(jué)：太大了，初中學(xué)習(xí)開(kāi)始啦。

以后我在這個(gè)學(xué)校一定好好學(xué)習(xí)!

在中學(xué)，學(xué)習(xí)科目增多了。

除了小學(xué)的主課語(yǔ)文數(shù)學(xué)外，有增加了英語(yǔ)。

地理。

歷史。

政治。

生物等課程。

真有點(diǎn)應(yīng)接不暇。

學(xué)習(xí)科目增多了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)更是重了。

每門課都有邀請(qǐng)記住的內(nèi)容，作業(yè)也由寫1個(gè)小時(shí)增加到寫2。

3個(gè)小時(shí)。

在中學(xué)，老師對(duì)同學(xué)管的少，都是靠自己的自覺(jué)性，說(shuō)明在中學(xué)對(duì)自己自主管理要求高了。

在班里，有許多張陌生的面孔，不過(guò)同學(xué)都很友好，都主動(dòng)自我介紹。

老是也不錯(cuò)。

很認(rèn)真的教我們學(xué)知識(shí)，就是每天1門課做多只上二節(jié)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多。

初中的學(xué)習(xí)氣氛是很緊張的，因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)是人生的一個(gè)新起點(diǎn)。

認(rèn)真的在初中學(xué)習(xí)3年，考入重點(diǎn)高中縣一中，這是每一個(gè)初中生初中三年的心愿。

我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的自覺(jué)性很高。

下了課同學(xué)們有的還在認(rèn)真學(xué)習(xí)。

是啊!老師教給我們學(xué)習(xí)方法不練是不行的，事業(yè)只有認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)才可以考出一個(gè)好成績(jī)。

我還要盡快與同學(xué)打好關(guān)系，敞開(kāi)自己的閉鎖心理認(rèn)識(shí)更多的好朋友。

如果你有了困難同學(xué)都會(huì)幫助你。

在學(xué)習(xí)上有了問(wèn)題，向同學(xué)請(qǐng)教同學(xué)就會(huì)幫助你，而且我要保持一顆寬容的心，朋友之間鬧矛盾，主動(dòng)和好。

在初中學(xué)的知識(shí)比小學(xué)的難了。

大部分都靠自己獨(dú)立思考才可以做出來(lái)。

背的知識(shí)內(nèi)容比以前多了一倍多呢!而且要多看書(shū)，從書(shū)中探索秘密，獲得知識(shí)，提高能力，悟出做人的道理，還能提高修養(yǎng)。

總之，初中是人生的一個(gè)新起點(diǎn)，我一定要好好學(xué)習(xí)!

中學(xué)作文教學(xué)之我見(jiàn)

新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)重新定位，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文學(xué)科的人文性、實(shí)踐性、生活化的特點(diǎn)。在學(xué)生人格建構(gòu)方面，它強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文課重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展?！?/p>

在語(yǔ)文與生活的關(guān)系上，新課標(biāo)指出，“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源??自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情、國(guó)內(nèi)外重要事件、學(xué)生的家庭生活以及日常生活話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源?！?/p>

對(duì)于寫作方面的要求，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。”要“發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)?！?/p>

一、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

寫作是一項(xiàng)創(chuàng)造性很強(qiáng)的勞動(dòng)，要通過(guò)觀察去獲取材料、通過(guò)想象去豐富材料，通過(guò)立意構(gòu)思去安排材料，其本質(zhì)特征就在與創(chuàng)新。在作文教學(xué)中，教師應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生走創(chuàng)新之路，這也是提高中學(xué)生寫作能力的重要方法。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先要激發(fā)學(xué)習(xí)的想象力，想象是創(chuàng)新思維的表現(xiàn)形式，富有個(gè)性的想象力可以幫助學(xué)生從平常的事物中找尋到創(chuàng)新的閃光點(diǎn)。因此寫作教學(xué)中訓(xùn)練想象能力，進(jìn)行想象作文訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要方式之一。

立意創(chuàng)新是中學(xué)生作文創(chuàng)新的重要方面。立意是文章的主題、思想，是文章的靈魂。中學(xué)生因認(rèn)知能力的局限，往往會(huì)受到傳統(tǒng)觀念的左右，不敢越雷池半步，提不出或不敢提與之不同的新見(jiàn)解、新思路，導(dǎo)致文章沒(méi)有新意，因此，訓(xùn)練學(xué)生立意創(chuàng)新，提高作文教學(xué)非常關(guān)鍵的一步。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，不迷信權(quán)威，善于質(zhì)疑，善于從多角度看問(wèn)題。

教師可以設(shè)計(jì)一些辯論式作文題型，讓學(xué)生進(jìn)行作文辯論，要求既要觀點(diǎn)鮮明，又要注意論證的辯證性，不失之于片面偏激。如以“近墨之黑”與“近墨者未必黑”為一組題，讓學(xué)生分別論證，這對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是很有幫助的。當(dāng)然，中學(xué)生作文創(chuàng)新可以從多角度，多層次實(shí)現(xiàn)突破，除了立意的創(chuàng)新，還有材料的創(chuàng)新、布局謀篇的創(chuàng)新、語(yǔ)言的創(chuàng)新等。教師在作文教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以從找尋一個(gè)新角度，敘述一點(diǎn)心內(nèi)容，發(fā)表一點(diǎn)新見(jiàn)解，選用一些新材料，闡明一點(diǎn)心思想開(kāi)始，一步一個(gè)腳印，使學(xué)生逐步養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。作文是一個(gè)人語(yǔ)言能力、知識(shí)水平、思想素質(zhì)、思維習(xí)慣等得綜合反映，作文教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的引導(dǎo)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力非常重要，如

果學(xué)生能夠在作文教學(xué)中養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，這樣不僅可以提高學(xué)生的寫作能力，還能為學(xué)生日后成長(zhǎng)開(kāi)拓創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。

二、提高作文興趣

學(xué)生在寫作文時(shí)普遍感到無(wú)話可說(shuō)，久而久之就會(huì)對(duì)寫作文不感興趣，甚至對(duì)寫作文產(chǎn)生畏懼感。怎樣才能使學(xué)生有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)，有話不說(shuō)不快，從而熱愛(ài)寫作文呢？我想，老師在布置作文任務(wù)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生在生活中健康的不同興趣愛(ài)好給他們安排寫作任務(wù)，讓他們?nèi)懰麄兿矚g的事物，怎樣想就怎樣寫，但一次只寫一件事，并且要說(shuō)明白，簡(jiǎn)潔，正如梁?jiǎn)⒊f(shuō)的那樣，結(jié)構(gòu)成一篇妥當(dāng)?shù)奈恼?，該說(shuō)的話或要說(shuō)的話照原樣說(shuō)出，令讀者完全了解我的意思。這樣，學(xué)生就會(huì)從寫作中獲得一種快感、自豪感、優(yōu)越感，久而久之就會(huì)感到不寫作就不快樂(lè)。

對(duì)于命題作文老師可以用偷梁換柱的方法作文題轉(zhuǎn)換成學(xué)生感興趣的話題，但這種轉(zhuǎn)換既要與原作文題有聯(lián)系又要與學(xué)生感興趣的話題有聯(lián)系。如作文題是《我的老師》但有些學(xué)生明確表示寫老師很難寫，這時(shí)可以建議他寫他的父母，但文中一定要提到，我的父母就為我的老師之類的話。

三、注重訓(xùn)練方法樹(shù)立閱讀觀

學(xué)生閱讀面狹窄是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的嚴(yán)重失誤，也是學(xué)生寫不好作文的一個(gè)重要原因。寫好作文需要有積累，包括生活的積累和閱讀的積累；寫好作文需要有底蘊(yùn)，包括文學(xué)的底蘊(yùn)和精神的底蘊(yùn)；寫好作文還需要一個(gè)學(xué)習(xí)和模仿的過(guò)程。而這一切，都離不開(kāi)閱讀。新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文閱讀提出明確的目標(biāo)，這是很有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。不變應(yīng)萬(wàn)變的方法

即老師可以讓學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)只寫一種事物，但要用不同的方法去觀察，用不同的表達(dá)方式去表達(dá)，在文章結(jié)構(gòu)或有關(guān)的人物稍加變通和更換，思考文章的伏筆，照應(yīng)，過(guò)度等問(wèn)題。就如同達(dá)芬奇畫蛋一樣，寫的對(duì)象不變但變換寫作技巧。

在一篇文章寫成后要求學(xué)生對(duì)它進(jìn)行縮寫，擴(kuò)寫等。也可對(duì)某一范文進(jìn)行此項(xiàng)訓(xùn)練。

總之我認(rèn)為，作文教學(xué)不能脫離作文教學(xué)大綱，先培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣并采用有效的作文教學(xué)方法，作文教學(xué)就會(huì)擺脫困境，學(xué)生的寫作能力就會(huì)得到提高。