精選四年級(jí)的老師的作文錦集7篇

四年級(jí)的老師的作文 篇1

“九.十”教師節(jié)快到了,一縷縷流水般的思緒沖進(jìn)我的腦海里。

她，有著一雙水靈靈的大眼睛，像黑寶石一樣的眼珠，一雙光滑的大手，黃黃的皮膚，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)和一張櫻桃小嘴。

她教我們的數(shù)學(xué)，是學(xué)校的優(yōu)秀教師和骨干教師，我們也因?yàn)樗涛覀兊臄?shù)學(xué)，而感到自豪。

有一次，她教我們一道開(kāi)火車的應(yīng)用題，我們冥思苦想，想了大半節(jié)課也沒(méi)想出來(lái)。這時(shí)，李老師叫了幾位同學(xué)來(lái)當(dāng)火車，講臺(tái)當(dāng)鐵道，復(fù)雜的應(yīng)用題一會(huì)兒變得簡(jiǎn)單起來(lái)，同學(xué)們都心領(lǐng)神會(huì)了。

老師有時(shí)也會(huì)體涼我們，記得一天下午，因?yàn)橹形缥覀冏龅淖鳂I(yè)太多，下午根本沒(méi)有精神，同學(xué)們有的睡覺(jué)；有的趴在桌子上看書；有的玩橡皮泥……反正呀，個(gè)個(gè)都筋疲力盡。下午第一節(jié)課是勞動(dòng)課（數(shù)學(xué)課），李老師要給我們?cè)u(píng)講練習(xí)冊(cè)，可我們每個(gè)人都無(wú)筋打采，都想出去玩兒。李老師看出了我們的心思，放我們出去玩兒，我們便蹦蹦跳跳、有說(shuō)有笑地奔向操場(chǎng)。

我們的李老師，希望您在“九、十”教師節(jié)中開(kāi)開(kāi)心心地玩一天。

四年級(jí)的老師的作文 篇2

星期四的早上，我們懷著激動(dòng)的心情去到讀書節(jié)開(kāi)幕式的現(xiàn)場(chǎng)。我們將聆聽(tīng)商曉娜老師的講座。

到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，我們按照老師安排的座位有序地坐下了。沒(méi)過(guò)多久，商老師就在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)陪同下進(jìn)入了我們的會(huì)場(chǎng)，頓時(shí)，會(huì)場(chǎng)響起了熱烈的掌聲，大家在向商老師問(wèn)好，還有人揮動(dòng)筆記本，希望商老師在自己的筆記本上簽名呢！

萬(wàn)校長(zhǎng)宣布讀書節(jié)開(kāi)幕后，商曉娜老師就開(kāi)始給我們講座了。我們一下子集中全部精神，看著商老師，害怕錯(cuò)過(guò)商老師講的每一句話。商老師微笑說(shuō)：“曾經(jīng)有許多人都問(wèn)我，商老師，您的寫作靈感和素材是哪兒來(lái)的呢？”是啊，商老師的寫作靈感從哪兒來(lái)呢？是從天上來(lái)嗎？還是從哪個(gè)老師身上來(lái)的？正當(dāng)我猜想著時(shí)，商老師說(shuō)：“今天，我先和大家說(shuō)說(shuō)小時(shí)候的事?！卑?，作家小時(shí)候的事，那肯定太有意思了。果然，商老師說(shuō)她小時(shí)候很喜歡看書，三天兩頭就跑到書去，和書店的人都熟了。后來(lái)，書店里的阿姨向她推薦適合她看的書。原來(lái)，作家是怎樣煉成的。我不禁感嘆道。

商老師還告訴我們寫第一本書時(shí)的情景。她的日記起了很大的作用，她的寫作靈感就來(lái)源于日記。聽(tīng)到這里，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲，大家明白了，寫日記有那么多的好處。我發(fā)誓，我今后一定要寫好日記，我把“要寫好‘每日一得’”這幾個(gè)字工工整整地寫到筆記本里，相信我的寫作水平一定會(huì)提高的。我偷偷地看鄰座的葉檳熔，他也在認(rèn)真地做著筆記呢。

后來(lái)，商曉娜老師還走到同學(xué)們中間與同學(xué)們互動(dòng)呢。這可把同學(xué)們樂(lè)壞了?？上У氖俏覀冏谂_(tái)階上的位置，不能和商曉娜老師面對(duì)面對(duì)話。不過(guò)，這也不妨礙我們的熱情鼓掌。有的同學(xué)在問(wèn)商老師什么時(shí)候再寫書，有的'同學(xué)問(wèn)書中的人物原型是誰(shuí)，有的同學(xué)在問(wèn)考場(chǎng)上如何把作文寫好，有的問(wèn)如何把句子寫生動(dòng)……商老師一一解答了。我們報(bào)以一陣陣熱烈的掌聲。

時(shí)間總是不等人。很快地，商曉娜老師要走了，我們也該退場(chǎng)了。

四年級(jí)的老師的作文 篇3

明天就是教師節(jié)了，我提前祝老師節(jié)日快樂(lè)！

我的翟老師是一位優(yōu)秀的老師，一位認(rèn)真心細(xì)的人，對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子一樣，讓我們感到很親切。我的老師教我們學(xué)到了很多好的知識(shí)，懂得了好多道理，我們非常喜歡上翟老師的課，老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。

我想對(duì)翟老師說(shuō)：“老師，您辛苦了，謝謝您。”

四年級(jí)的老師的作文 篇4

這是一次令我難忘的美術(shù)考級(jí)。到了指定教室，我拿出了畫板、夾子和鉛筆，等待老師發(fā)紙?？技?jí)開(kāi)始，一輛自行車放在考生面前。

這是我第一次考級(jí)，心里十分緊張。我打起精神，全神貫注地投入了畫畫。美術(shù)老師慈祥的目光注視著我，好像對(duì)我說(shuō)：“加油！老師為你‘助威’啦！你一定行！認(rèn)認(rèn)真真地畫吧！”我望了老師一眼，便更加認(rèn)真、仔細(xì)地畫這輛自行車。

暗部、亮部、明暗交界線……每一個(gè)特點(diǎn)都把握住。我的心情用一個(gè)詞來(lái)形容，就是“勝券在握”?！安荒茯湴?！”我提醒自己，超常發(fā)揮吧！我把暗部加深，灰部靠近暗部，該怎樣就怎樣。不要想當(dāng)然，要實(shí)事求是！剛才老師的目光似乎在提醒我。

考級(jí)結(jié)束，我?guī)е鋹偟男那榻簧献鳂I(yè)，喜滋滋地離開(kāi)了教室。在門口，我又碰到了老師，他微微一笑，向我投來(lái)了贊許的目光。

我通過(guò)了美術(shù)考級(jí)。當(dāng)老師把證書交給我的時(shí)候，我望著他，心里充滿了對(duì)他的感激?！安灰氘?dāng)然，要實(shí)事求是！”我永遠(yuǎn)銘記老師的話，感激他投來(lái)鼓勵(lì)的目光。

四年級(jí)的老師的作文 篇5

俗話說(shuō)的好“山中無(wú)老虎，猴子稱大王?！睕](méi)有老師在的教室，可就是我們班的那群小猴子的天地了。

這天午飯過(guò)后的自習(xí)課上，老師前腳剛走，同學(xué)們一開(kāi)始還是安靜地做作業(yè)。過(guò)了五分鐘，教室里就有人嘻嘻哈哈地講話了。又過(guò)了十分鐘，有的同學(xué)坐不住了，開(kāi)始玩起來(lái)，班里的調(diào)皮蛋跑前跑后，一會(huì)兒說(shuō)要上廁所，想趁機(jī)玩玩;一會(huì)兒又說(shuō)要喝水，想和前后左右的同學(xué)說(shuō)說(shuō)話。幸好班長(zhǎng)管得嚴(yán)，不然我們?cè)缇妥兂伞胺兴绷恕｀嵃鍢蛘f(shuō)：“難得糊涂”，而有的同學(xué)則是“難得放肆”。

“哐當(dāng)”一聲門開(kāi)了，原來(lái)老師早已識(shí)破了我們的“詭計(jì)”。

唉，我們?cè)僭趺此阌?jì)，也是一群猴子——永遠(yuǎn)逃不出如來(lái)佛的手掌心呀！

四年級(jí)的老師的作文 篇6

她是培育花朵的辛勤園丁，她就是我的班主任老師——蘇老師。

她有一張白凈的臉，但臉上還有點(diǎn)雀斑，眉毛彎的像月亮，眼睛又黑又亮，像發(fā)亮的黑珍珠。鼻子有點(diǎn)挺，有一張語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的嘴，有一頭栗子色的波浪似的頭發(fā)，看上去多么年輕富有活力。

蘇老師是一位知識(shí)淵博的老師。尤其在講解課文時(shí)，講得特別好，生動(dòng)，有趣，舉一反三。讓同學(xué)們?cè)诼?tīng)課時(shí)還能吸取其他知識(shí)。老師這樣的教學(xué)風(fēng)格讓我很佩服。

記得有一次，我沒(méi)有預(yù)習(xí)課文，老師提出了問(wèn)題，我啥也不會(huì)，老師用嚴(yán)厲的目光看著我問(wèn)：“你為什么不預(yù)習(xí)課文？”我低下了頭“忘了”“你怎么能忘了呢？不預(yù)習(xí)課文能聽(tīng)懂我講話的課嗎？預(yù)習(xí)是最重要的，你如果預(yù)習(xí)了這篇課文，當(dāng)我講課時(shí)，你就很快的理解課文中的內(nèi)容了?！甭?tīng)了老師的話，我以后每天上完一課就預(yù)習(xí)下一課，這樣就會(huì)聽(tīng)懂老師提出的問(wèn)題，很快的解答出來(lái)了，這也是一種學(xué)習(xí)方法呀！

蘇老師有時(shí)就像慈母一樣的關(guān)心每一位同學(xué)，有的同學(xué)不舒服了，她就用關(guān)切的語(yǔ)言來(lái)安慰我們，讓我們多喝水，少吃零食，注意安全等。雖然這些是很樸實(shí)的話語(yǔ)，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，就像媽媽一樣的噓寒問(wèn)暖，讓我們都很感動(dòng)。

我們有這樣一位好老師感到自豪，這就是我們的蘇老師。

四年級(jí)的老師的作文 篇7

一天下課，我們?cè)诮淌依锿嫠?、看書，一陣叫喊聲打破了融洽歡樂(lè)的場(chǎng)面。

只見(jiàn)翁澤和金燁兩人怒目對(duì)視，正準(zhǔn)備“開(kāi)戰(zhàn)”。翁澤氣呼呼的，嘴巴翹的老高，甚至都可以掛一只油瓶了。而此時(shí)的金燁呢，垂頭喪氣，一副懊惱的表情，似乎不知道怎么訴說(shuō)委屈，急得都快哭了。

原來(lái)金燁的新尺子找不到了，正好看到翁澤有一把與他一模一樣的尺子，懷疑丟失的尺子就是翁澤拿的。兩個(gè)人根本沒(méi)有互相詢問(wèn)情況，也沒(méi)好好商量，二話不說(shuō)就“搏斗”起來(lái)。

同學(xué)們見(jiàn)他們鬧得這么兇，紛紛遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)。這時(shí)，一個(gè)膽大的同學(xué)見(jiàn)沒(méi)辦法把他們拉開(kāi)，便轉(zhuǎn)身向辦公室跑去。很快老師急沖沖地走進(jìn)教室，兩個(gè)扭在一塊的同學(xué)立刻相互松開(kāi)了手，都等待向老師報(bào)告理由。老師把他們叫到一起，認(rèn)真了解了事情的全部經(jīng)過(guò)之后，溫和地對(duì)他們說(shuō)道：“很多時(shí)候，只要大家多些溝通，多些諒解，沒(méi)有解決不了的事情。”說(shuō)著老師分別看了他倆一眼，隨后把目光轉(zhuǎn)向我們。緊接著，老師憂慮地說(shuō)道：“一件小事，就讓我很擔(dān)心同學(xué)之間處理關(guān)系的方式，如果動(dòng)不動(dòng)就揮起拳頭，學(xué)校不就成了角斗場(chǎng)，讀書學(xué)習(xí)不是都白費(fèi)了嗎？”聽(tīng)著老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都慚愧地低下了頭。

老師的擔(dān)心是對(duì)的，因?yàn)槲覀兇_實(shí)缺乏處理同學(xué)之間小矛盾的能力。通過(guò)這個(gè)事件，同學(xué)們都得到了這樣的啟示：班級(jí)就像一個(gè)大家庭，我們就像兄弟姐妹。今后我們一定要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，使班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的大集體。

四年級(jí)感恩老師作文 篇1

父母對(duì)你熱情的照顧，你長(zhǎng)大了以后想過(guò)要感恩父母嗎？老師為了你的學(xué)習(xí)，你想過(guò)回報(bào)嗎，朋友對(duì)你誠(chéng)意的幫助，你想過(guò)感恩嗎？你知道什么是感恩嗎？也許我們被父母和老師關(guān)心太久，但我們更應(yīng)該去感恩了，如果這是必須的，還有什么不應(yīng)該的呢？感恩并不是很難，你理解了他們，到父母和老師關(guān)心你時(shí)，只要你認(rèn)真的回答，而不是頂嘴，我們?nèi)绻B這都做不到，怎么算是感恩！

老師和父母對(duì)我們的關(guān)心最大，我們應(yīng)該試著去感恩，試著你回報(bào)，讓他們懂得我們會(huì)感恩了。在家里，父母就是最好的老師，他們教育我們生活知識(shí)，在學(xué)校，老師也是我們最好的園丁，也是最好的老師，他們教給我們文化知識(shí)。父母和老師為什么要這樣做，就是為了讓我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)槲覀兊臒o(wú)私關(guān)愛(ài)都是父母給的，幫助是朋友們給的。每個(gè)人的成長(zhǎng)階段都離不開(kāi)老師和父母的精心培養(yǎng)，小時(shí)候，我什么都不懂，每天媽媽都在我耳邊嘮叨，在玩耍中知道，世界上有各種各樣的物品，為了讓我腦力早點(diǎn)開(kāi)發(fā)，天天讓我認(rèn)識(shí)漢字等。

學(xué)會(huì)感恩，與愛(ài)同行，感恩：在我們的理解是包含感情的形容詞，我們與它保持著距離。社會(huì)沒(méi)好的人間，恩與愛(ài)是好朋友，學(xué)會(huì)感恩，我們便能與愛(ài)同行！希望大家都能做到這一點(diǎn)。

四年級(jí)感恩老師作文 篇2

都說(shuō)老師像園丁，因?yàn)槔蠋焸冊(cè)谛燎诘嘏嘤鎳?guó)未來(lái)的棟梁。都說(shuō)老師像蜜蜂，整天不停地工作，采集甘露，為養(yǎng)護(hù)祖國(guó)的棟梁滋補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)。在我們漫長(zhǎng)的人生道路上，老師就像是一根拐杖。從牙牙學(xué)語(yǔ)那么大，我們就開(kāi)始接受老師的呵護(hù)?？傊谖覀兊腵成長(zhǎng)道路上，缺少不了老師帶給我們的幫助，(.)老師就像吾生的第二個(gè)父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地不在默默無(wú)聞地關(guān)心著我們，給我們以光和熱。當(dāng)我們遇到困難時(shí)老師會(huì)幫助我們；當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，又是老師會(huì)來(lái)安慰、鼓勵(lì)我們；對(duì)于老師無(wú)私奉獻(xiàn)之情，我們實(shí)在是難以回報(bào)。而老師的要求卻并不高，只要我們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成材，他們也就心滿意足了。

老師我想對(duì)您說(shuō)：您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們?cè)诿ＣW(xué)海里指明道路。您把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊！老師，是您給我們知識(shí)，給我們力量，給我們戰(zhàn)勝的勇氣。老師您就像大海，我們是一條小魚您用細(xì)細(xì)的波濤為我們按摩，讓我們?cè)谶@知識(shí)的海洋里長(zhǎng)大。

四年級(jí)感恩老師作文 篇3

老師，一個(gè)神圣的稱呼，我的小學(xué)啟蒙老師，把我從一個(gè)茫然不知的小姑一娘一培訓(xùn)成了一個(gè)知書達(dá)理的小學(xué)生。

周老師，這漫長(zhǎng)的三年來(lái)，您為了我們，日夜不停地批改作業(yè)，皺紋爬上了您的臉龐。如果說(shuō)您一支粉筆，那么我就如您不惜代價(jià)寫出來(lái)的字；您是辛勤的園丁，我們就是在您的澆灌下含苞欲放的小花，五彩繽紛，爭(zhēng)奇斗艷；如果您是粗壯的樹(shù)枝，那么，我們就是在樹(shù)枝上搭屋的小鳥(niǎo)，您疲勞時(shí)，我會(huì)唱支清翠響亮、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲子給您聽(tīng)，幫您消除疲勞；如果您是大海，那么我們就是在大海里自由自在的小魚，在知識(shí)的寶庫(kù)里尋找知識(shí)，探索奧秘，游著，游著……老師，您的教誨好像一杯暖暖的茶，把我弱小的心靈溫暖了，里邊的茶水，慢慢地流向我的心坎……。

記的有一次，我剛上完毛筆課，同學(xué)們都陸續(xù)回家了。只有我的爸爸沒(méi)來(lái)接我，可能是有事。就在這時(shí)候，天空突然烏云密布，刮起了大風(fēng)，下起了雨，我心里特別著急，就像熱鍋上的螞蟻。正好周老師就要回家，她看見(jiàn)我著急的樣子，就走了過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：“怎么了，你的家長(zhǎng)怎么還沒(méi)來(lái)接你？要不，我送你回家吧！”“哦！好的！謝謝！”于是，周老師讓我坐在電瓶車上，送我回家。周老師只有一件雨衣，所以，就把雨衣，披在我的身上，我感動(dòng)的熱淚盈眶，我對(duì)周老師說(shuō)：“老師謝謝你。”一路上，一點(diǎn)一滴的雨落在了老師身上，我關(guān)心地問(wèn)老師：“我給您披一點(diǎn)吧！”“不用了，你的家也快到了。”過(guò)了一會(huì)兒，老師把我送到家就走了。我望著周老師的背影，心里有一種說(shuō)不出的感動(dòng)。

周老師，我要以我優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)報(bào)答您，我一定不會(huì)讓您失望的。我會(huì)加油的老師。我會(huì)在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在外面做個(gè)文明人，在有做個(gè)乖孩子。

周老師，是您豐富了我的知識(shí)，我說(shuō)過(guò)的話一定會(huì)做到的！老師！