第一篇：觀看“中國青少年科技創(chuàng)新獎”網(wǎng)絡主題直播有感2020

科技創(chuàng)新給我們帶來了很多好處，讓我們的生活更加美好。以下是小編給大家整理的“觀看“中國青少年科技創(chuàng)新獎”網(wǎng)絡主題直播有感范文5篇”，喜歡的過來一起分享吧。

中國青少年科技創(chuàng)新獎觀后感一

科技造福人類，創(chuàng)新引領未來

人類是在社會發(fā)展中成長，人類的思維是在發(fā)展中不斷嘗試，事物是有機的結合體，生物或者非生物都能改變?nèi)祟悓ζ涞目捶?。利用這些創(chuàng)造人們需要的，這就叫科技。在科技的基礎上加以利用這就叫創(chuàng)新，創(chuàng)新是多元化的，好好利用必定造福人類。

人也是有兩面性的，觀察事物和確定事物的本事也在一瞬間，比如：牛頓的萬有引力定律，在普通人看來任何事物在從天上掉落下來都是顯而易見的，沒有人思考，沒有人分析，在沒有牛頓這個人出現(xiàn)之前，人們還認為是神論在造福人，這種愚昧的想法都是沒有任何科學依據(jù)的，而在牛頓無意中發(fā)現(xiàn)蘋果從天而降并認為其中一種有某種力量而這樣力量來源于地球以外，而當時這些所謂地球外的東西沒有人敢想象，正是牛頓發(fā)現(xiàn)了這種落體才有了之后所謂的科技，這種還有很多比如：利用蝙蝠的回音發(fā)明了雷達，利用了海豚的叫聲才有了超聲波。

科技的魅力不僅僅是只在于從某種具有生命的物體才能發(fā)現(xiàn)的，事物都是有雙重性的，沒有生命的東西也是人們能夠進行科技選擇的，把簡單的東西加以創(chuàng)新，把創(chuàng)新用在有用的地方，就能創(chuàng)造出很多新的東西比如：激光，電燈的發(fā)明，電腦的發(fā)明，我們都明白比爾蓋茨，沒有他的發(fā)明可能我們明白的電腦就只是打字，計算機，這些簡單的東西，上網(wǎng)，玩游戲。這些可能就可能至今都無人明白，所以由單一性變成多重性。

可是由于人類對事物的創(chuàng)新出現(xiàn)了一些有害于地球本生的東西，二氧化碳的增加對環(huán)境出現(xiàn)了弊端，所以在人類發(fā)明了很多新東西的同時也要注意保護環(huán)境，不然不久的將來就像書上說的2019世界末日，這樣的結果不是任何人想期望。

在21世紀飛速發(fā)展的的今日，我們必須要懂得科技之美，科技的魅力，科技的前沿和科技帶來完美的東西，可是僅僅依靠科技還不夠，這些所謂的科技都是人類本身所創(chuàng)造的，在新事物不斷代替舊事物的同時，我們必須要明白什么好，把好的東西用運用在有用的方面必須有所發(fā)展，也會給人帶來好的和進取的，所以相信科技的力量，因為科技造福人類，創(chuàng)新引領未來。

中國青少年科技創(chuàng)新獎觀后感二

夢想是一粒種子，在陽光的照耀下，越長越壯;夢想是一葉扁舟，裝載著希望遨游的世界，夢想是一片綠葉，在風兒的伴奏下，越飄越遠，飄下遠方;失去自我迷茫時，夢想便是路邊的指明燈，帶著你走向成功，風雨無阻，折不斷雄鷹的翅膀!人生因有夢想而精彩，有夢想而發(fā)出五彩繽紛的光芒。

長城，就像一條蜿蜒的巨龍，盤息在八達嶺，它傳承者我們中華民族一代代血與汗的奉獻，凝聚著我們中華人民的希望和千年來的血汗;長江黃河，就像脫韁的野馬，奔騰在中華大地，他有時像豪言壯志的漢子，有時又像溫柔體貼的母親，世世代代哺育著我們，啊，你是我脈管里涌動的血液!三山五岳，代表了中華民族的骨氣和鋼鐵般的意志，而你就像我身體里挺立的骨骼。我們的祖國如此的魅力，到處充滿勃勃生機，可是，如此魅力的中國，沒有科技的光芒烘托，是無法讓更多人看到它的色彩!

就因為這些，中國科技領域上，涌現(xiàn)出許多為了祖國能繁榮昌盛的智者，他們用自己的智慧和行動不斷建設著我們的祖國發(fā)展，為了我們祖國的發(fā)展奉獻自己的力量。早在距今2500多年前戰(zhàn)國時期問世的《考工記》準確的記載了六種不同成分的銅錫合金以及它們不同的用途;在公元1世紀初期，中國人發(fā)明了造紙術;公元105年左右，科學家蔡倫又改進和提高了造紙技術，這種技術傳到波斯，并迅速推廣來，由傳到了整個歐洲;唐朝時期，中國科學家發(fā)明了火藥;11世紀宋朝，中國科學家又發(fā)明了指南針和活字印刷術;15世紀中期，中國醫(yī)學家李時珍所著的《本草綱目》推動了中國醫(yī)學發(fā)展的領域，然而現(xiàn)在伴隨著神州7號、神州8號的上天，更一步奠定了我國科學突飛猛進的發(fā)展。

每當我回想起這些過去的科學發(fā)明、看到現(xiàn)在的發(fā)明，我的心里無比的驕傲自豪，我那顆想為祖國做出貢獻的夢想在心里跳躍著，這些一個個偉大的成就，從小就深深的印刻在我的心里，從此，我立志長大要成為一名科學家，我想成為科學家，在實驗室里為人們帶來更多神奇的東西。我會發(fā)明一種神奇的藥，使人類不會失去親人而痛苦。我又發(fā)明一種“保護傘”，使人類不在為火災、水災和天災所擔憂;使人類不在為生病而感到發(fā)慌;這樣，人類就會過上幸福和快樂的生活。創(chuàng)造出驚人的發(fā)明，在推動中國科學領域的同時，也要震驚世界。

中國青少年科技創(chuàng)新獎觀后感三

二十世紀的科技變化已遠遠超過了人類歷史上百萬年的改變，已差不多可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容了。

我們來做一個對比，比比以前和現(xiàn)在吧!

我們先來瞧瞧交通運輸方面：聽爺爺說，在過去，一個村莊里有一輛自行車都已經(jīng)是稀奇的了，那時侯，不管是大學生、還是小學生都是走著去學校，就連大城市里的富貴人家不才坐個吉普車嗎!而現(xiàn)在，小汽車、磁懸浮汽車、太陽能汽車都陸續(xù)推出，用不了多久，汽車都會變成環(huán)保型的。咱先不說以后，就說現(xiàn)在，家家差不多都配上了小汽車，一出門，坐在車里，聽著音樂，哼著小曲，坐在那軟棉棉的座位上，要多舒服有多舒服!跟原來相比真是“天地之差”!

咱們再來看看建筑物：過去房屋都是用泥巴壘的，房頂上鋪些干草就得了。而現(xiàn)在，一棟棟大樓拔地而起，別說小草屋了，五十層的摩天大廈都可見。

就連農(nóng)民收割的科技也有了進展：往年都是有個大晴天，就趕緊收麥子，要不大雨一到，莊稼就全完了，而收割的工具也只不過是鐮刀而以。今日大型收割機嘟嘟地開著，農(nóng)民則坐在收割機上，滿臉的笑容，好似一朵綻放的花，今年肯定又是一個豐收年!

還有很多的科技之變我就不細說了，而那些大進展，我不得不提上一提：像電視機，先是黑白電視，再來是大彩電，今天用的就是超薄型、多功能的夜晶電視了。再如：電話，先是手搖電話，再來大哥大，后來是可是電話，而如今用的就是數(shù)字程控電話了!

看看!看看!科技給人類帶來的方便大吧!現(xiàn)在人類安居樂業(yè)，過著以往帝王都不敢想的舒適生活。隨著科學技術不斷地進展，我相信，我們整個地球的人類將會進入另一個更先進的快樂世界!

中國青少年科技創(chuàng)新獎觀后感四

有人說：“經(jīng)驗是創(chuàng)新的基礎?！蔽矣X得：“如果有了經(jīng)驗作鋪墊，那你就離成功更加近了一步，如果再加上自己的創(chuàng)新，那就更加是錦上添花了?！?/p>

古今往來，每位發(fā)明家都是從失敗中總結經(jīng)驗和教訓而后才有創(chuàng)新，才發(fā)明出一件新產(chǎn)品。愛迪生說過，“要想發(fā)明新產(chǎn)品，就要有異想天開的想法和無數(shù)次的失敗。”

是的，愛迪生不就自己證明了他的論點嘛!當人們都過著燭光生涯的時候愛迪生就站出來說，要發(fā)明一種叫“電燈”的新東西，人人都以為他是癡人說夢話，但是，他就是不理會。他雖然不斷失敗，一次又一次跌倒，但他從來不放棄，仍去找書籍看，從中發(fā)現(xiàn)許多“前人”留下來的沒被他人重視的寶貴經(jīng)驗，結果他借用別人的經(jīng)驗加上自己的經(jīng)驗和努力汗水，成功地發(fā)明了“電燈”。

后人還不滿意，又借用了愛迪生的“電燈”再加上自己的新概念，又發(fā)明了“無影燈”，造福了許許多多的手術病人，方便了許多醫(yī)生。所以說，要想自我突破，就要借用一切能夠利用的東西幫助自己，這樣就可以少走許多“冤枉路”，從而更快更好地實現(xiàn)自己的夢想——自創(chuàng)!

借用別人的“經(jīng)驗”和“成果”而自己卻不努力是不行的。就拿我們的雜志上的文章來說吧：現(xiàn)在很多雜志上的文章基本上都是千篇一律，只不過是改頭換面了而已，所以雜志讀起來都是索然無味，現(xiàn)在我基本上已經(jīng)很少去買雜志就是因為他們都是“借用”的，而自創(chuàng)的成分太少。

但是，全部靠自創(chuàng)也未必就很好，我們不要認為“拿了”別人的東西而覺得對不起別人，我們只是知識借用而已。偉大的文學家魯迅先生不是要我們用“拿來主義”精神去借鑒別人好的東西來彌補自己的不足嘛，這叫做“取長補短”。國家的政策也是如此，要借用其他國家的好策略，結合中國自身的情況再制訂出適合中國國情的方針路線來建設有中國特色的社會主義國家?，F(xiàn)在的中國正在飛速發(fā)展，向世界強國邁進。而其他比較落后的國家也“借用”我國的經(jīng)驗，使自己的國家不斷進步……

借用別人的經(jīng)驗再加上自己的創(chuàng)新，那才是我們發(fā)展自己的上上之策。而我們高中生現(xiàn)在要做的事就是借用別人好的學習方法來提高自己的成績，成績好了，就等于已經(jīng)跨入大學門檻的第一步。因此，我們要使自己的文化知識基礎更扎實更牢靠，再經(jīng)過高等?？茖W校深造之后，將來成為一個高技能高素質的新社會新人……

中國青少年科技創(chuàng)新獎觀后感五

我們生活在二十一世紀,歷史的車輪正向前飛速的滾動著.先進的科技造就了我們今天的美好生活.時代的發(fā)展,無數(shù)先哲為我們所留下的智慧、真理和人們不斷的探索發(fā)現(xiàn),創(chuàng)新,人類的步伐正大步地向前跨進!

汽車的發(fā)明無疑大大方便了我們的出行,帶來許多便利.航空、輪渡、火車等等事業(yè)的日益壯大;農(nóng)業(yè)上的驚人成就;家庭居室里的用品和機器不斷人性化,還有許多發(fā)明都為我們的生活奠定了良好的基礎.電腦更是一項跨世紀的創(chuàng)造,我們生活離不開它,也越來越依賴它.電腦能輕而易舉地幫我們完成操控許多東西,能夠精準的計算出我們想要的數(shù)據(jù),達到我們出于多方面的需求……人類無窮無盡求知的欲望,是帶動著我們毫無畏懼地面向一切謎團.將視野放向那遙遠不可知的宇宙,將心靈放在無盡的未知上.上天賦予了我們智慧,注定要讓我們?nèi)ヌ剿?科技這一詞被人類所創(chuàng)造出來,也注定要為我們帶來美好的未來!可是隨著時代的變遷,科技的進步,地球——我們賴以生存棲息的一片凈土卻遭受著破壞.科技給我們帶來美好的同時也為我們帶來了新的問題.汽車是人類如今普遍所用的交通工具,卻需要大量的汽油的供應.汽車為期,礦物不受節(jié)制得開采,樹木不斷地被砍伐等等使得地球飽受摧殘.溫室效應在全球蔓延,使天氣變得酷暑難當,雪山開始融化,美麗的風景在悄悄離我們遠去……

這一切的一切,又何嘗不是拜我們?nèi)祟愃n?在追求美好未來的同時,我們應該先保護自己的家園.而不是用一切手段去達到對生活的更高需求卻不考慮帶來的后果.如果毀了自己的家園,所有做的一切到頭來還不是竹籃打水一場空?

上天賜予我們這一片家園,是要我們?nèi)ナ刈o他.科學技術的發(fā)展創(chuàng)造,讓我們的生活變得美好,同時要我們用自己的科技去保護自己的家園,讓它變得輝煌燦爛,成為宇宙中一顆閃亮的明星!

觀看“中國青少年科技創(chuàng)新獎”網(wǎng)絡主題直播有感范文5篇

第二篇：第二屆中國青少年科技創(chuàng)新獎

附件:

北 京劉自鴻梁建宏谷 煒王 東田昊樞芮 瑞天 津李 妍蘇天翼閆壯壯河 北樊振華劉 昭谷恭賀山 西王艷華第二屆中國青少年科技創(chuàng)新獎獲獎學生名單

（共100名）

清華大學電子工程系電子科學技術專業(yè)2004級碩士研究生

北京航空航天大學機械學院機器人機械工程及自動化專業(yè)2001級博士研究生

北京科技大學管理學院工商管理雙學位班2000級本科生

北京市第八中學高三年級學生 北京市第四中學高二年級學生 北京理工大學附屬小學六年級學生

南開大學化學學院分析化學專業(yè)2003級博士研究生 天津市第四中學高三年級學生 天津市河西區(qū)同望小學五年級學生

燕山大學機械工程學院機電專業(yè)2001級本科生 河北省衡水中學高二年級學生

河北省滄州市第十四中學初三年級學生

太原理工大學機械工程學院動力機械及工程專業(yè)2002級碩士研究生

李 卿 山西省實驗中學高三年級學生

內(nèi)蒙古

長 龍 趙 娜

遼 寧 李兆維 吳 玥 陳 琪 孫天堯 吉 林 吳興隆 付曉琳 趙 彥 侯 旭 黑龍江 陳東良 夏 榮

上 海 程 巖 陳 洸 內(nèi)蒙古大學理工學院數(shù)學系數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)2001級本科生

內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市北方重工業(yè)集團有限公司第三中學高二年級學生

東北大學機械工程與自動化學院機械工程及自動化專業(yè)2002級本科生

大連海事大學計算機科學與技術學院2002級本科生 遼寧省撫順市第五十中學初二年級學生 遼寧省沈陽市大東區(qū)杏壇小學五年級學生 東北師范大學化學學院化學專業(yè)2001級本科生 長春工業(yè)大學計算機科學與工程學院計算機科學與技術專業(yè)2002級本科生 吉林省江城中學高二年級學生 吉林省吉林市實驗中學初三年級學生

哈爾濱工程大學機電工程學院機械設計及自動化專業(yè)2003級博士研究生

哈爾濱理工大學電氣與電子工程學院高電壓與絕緣技術專業(yè)2003級碩士研究生

復旦大學化學系物理化學專業(yè)2003級博士研究生 上海交通大學物理系光學專業(yè)2002級博士研究生

陳 旻 肖逸清 王超昊 萬 柔 李澤華 江 蘇 何其慧 秦波濤 馬 潔 施 源 呂貝貝 黃閩羚 浙 江 趙曉楠 龔如意 劉海平姚丹丹 楊元秀 安 徽 傅 堯 東華大學機械工程學院機械設計及理論專業(yè)2002級碩士研究生

上海第二醫(yī)科大學臨床醫(yī)學法文班2000級本科生 上海市上海中學高三年級學生 上海市世界外國語中學初三年級學生 上海市徐匯區(qū)向陽小學五年級學生

南京大學化學化工學院高分子化學與物理專業(yè)2003級碩士研究生

中國礦業(yè)大學能源與安全學院安全技術及工程專業(yè)2002級博士研究生

南京郵電大學計算機系計算機科學與技術專業(yè)2001級本科生

江蘇省南通中學高三年級學生

江蘇省蘇州市第一中學校分校初三年級學生 江蘇省南京市鳳凰街小學六年級學生 浙江大學竺可楨學院混合班2001級本科生

浙江師范大學信息科學與工程學院計算機科學與技術專業(yè)2001級本科生

浙江工商大學統(tǒng)計與計算科學學院信息與計算科學專業(yè)2002級本科生

浙江省湖州市德清縣新市鎮(zhèn)士林中學初三年級學生 浙江省新昌縣青年路小學三年級學生

中國科學技術大學化學與材料科學學院有機化學專業(yè)

2002級博士研究生

楊白雨 安徽省蚌埠市第九中學初一年級學生

福 建

王承遠 管永光 謝鑫淼 莊 愷 江 西 孫凌飛 楊 探 山 東 李平龔 駿 李 粟 張笑顏 王夢飛 河 南 趙 菁 楊平王鵬宇 戚慶沛 謝天慈 廈門大學信息科學與技術學院計算機科學系計算機科學與技術專業(yè)2001級本科生

福建農(nóng)林大學食品科學學院食品科學與工程專業(yè)2001級本科生

福建省福州第一中學高三年級學生 福建省廈門第六中學初三年級學生

南昌大學生命科學學院生物技術專業(yè)2002級本科生 江西省黎川縣宏村中學初三年級學生

山東大學化學與化工學院量子計算化學專業(yè)2003級博士研究生

中國海洋大學生命科學與技術學部水生生物專業(yè)2002級博士研究生

山東省青島第二中學高二年級學生 山東省臨沂第一中學高三年級學生 山東省青島德縣路小學六年級學生 鄭州大學醫(yī)學院臨床醫(yī)學系2001級本科生 河南師范大學法律系法學專業(yè)2003級本科生 南陽理工學院計算機專業(yè)2002級本科生 鄭州外國語學校高二年級學生

河南省平頂山市新華區(qū)實驗小學五年級學生

湖 北

劉 剛 彭 玨 田 暉 劉 鬯 韓佳希 湖 南 潘啟沅 肖 瀟 廣 東 黃南蔭 鐘浩源 馮桂明 徐梓豪 廣 西 唐 亮 譚慶寧 莫嘉杰

海 南 武漢大學電氣工程學院電氣工程與自動化專業(yè)2001級本科生

中國地質大學（武漢）材料科學與化學工程學院礦物學巖石學礦床學專業(yè)2002級博士研究生

武漢工程大學計算機學院計算機應用技術專業(yè)2004級碩士研究生

華中師范大學第一附屬中學高三年級學生 湖北省武漢市江漢區(qū)滑坡路小學六年級學生 湖南師范大學物理與信息科學學院理論物理專業(yè)2002級碩士研究生

湖南省沅江市第一中學高三年級學生

中山大學理工學院凝聚態(tài)物理學專業(yè)2003級博士研究生

華南師范大學附屬中學高一年級學生

廣州大學生物與化學工程學院化學系化學教育專業(yè)2001級本科生

廣東省深圳市南山區(qū)后海小學五年級學生

桂林電子工業(yè)學院機電與交通工程系電氣工程及其自動化專業(yè)2002級本科生

廣西壯族自治區(qū)北海市第二中學高三年級學生 廣西壯族自治區(qū)南寧市衛(wèi)國小學五年級學生

華元剛 李 戎 華南熱帶農(nóng)業(yè)大學農(nóng)學院作物栽培與耕作學專業(yè)2003級碩士研究生

海南省定安縣第一小學六年級學生

四 川

梁偉波 張軼駿 石 翔 蒲若坤 重 慶 宋福忠 柯 陽 劉至江 貴 州 孫 翔 云 南 帥云洪 陜 西 屈治國 杭久成 周一舟 甘 肅 劉煥香 四川大學華西基礎醫(yī)學與法醫(yī)學院遺傳學專業(yè)2003級博士研究生

電子科技大學自動化工程學院自動化專業(yè)2001級本科生

四川省成都市七中高二年級學生 四川省綿陽外國語學校小學五年級學生

重慶大學資源及環(huán)境科學學院環(huán)境工程專業(yè)2002級碩士研究生

四川外語學院附屬外國語學校高一年級學生 重慶市南岸區(qū)珊瑚實驗小學六年級學生 貴州省畢節(jié)第一中學高二年級學生

昆明大學藝建系包裝與裝潢設計專業(yè)2003級本科生 西安交通大學能源與動力工程學院動力工程及工程熱物理專業(yè)2002級博士研究生

西北工業(yè)大學機電學院工業(yè)設計系2001級本科生 西安電子科技大學附中高一年級學生

蘭州大學化學化工學院分析化學專業(yè)2003級博士研究

生

青 海

周晨曦 青海省西寧市湟川中學高三年級學生

寧 夏

張 冬 金少華

新 疆

王麗紅 王毅誠 解放軍 李怡勇 王文斌 尉詢楷

寧夏大學物理電氣信息學院電路與系統(tǒng)專業(yè)2004級碩士研究生

寧夏回族自治區(qū)吳忠市馬蓮渠中學九年級學生

新疆大學機械工程學院機械自動化專業(yè)2001級本科生石河子大學機械電氣工程學院農(nóng)業(yè)機械化專業(yè)2002級碩士研究生

新疆教育學院實驗小學五年級學生

裝備指揮技術學院研究生管理大隊飛行器設計專業(yè)2003級碩士研究生

海軍工程大學兵器工程系魚雷反潛工程專業(yè)2001級本科生

空軍工程大學工程學院飛行器與動力工程系航空宇航推進理論與工程專業(yè)2004級博士研究生

西克熱木

第三篇：觀看網(wǎng)絡直播簡報

簡 報

2015年5月13日依照市教育局的安排，喀什市第二十三中學的漢語，數(shù)學，生物（雙語）等20名教師在我校的多媒體教室收看《自治區(qū)首屆義務教育階段雙語教育說課展示活動》網(wǎng)絡直播。

通過觀看這次說課展示活動我校雙語教師提深深認識到了說課的步驟及說課對課堂教學的重要性，并感覺到了自身的不足，在今后的課堂教學活動中應該靈活引用。

喀什市第二十三中學教研室 二〇一五年五月十三日

第四篇：在第九屆中國青少年科技創(chuàng)新獎劉延東講話

在第九屆中國青少年科技創(chuàng)新獎

頒獎大會上的講話

共青團中央關于認真學習劉延東同志 在第九屆中國青少年科技創(chuàng)新獎 頒獎大會上重要講話的通知

共青團各省、自治區(qū)、直轄市委，解放軍總政治部組織部，全國鐵道團委，全國民航團委，中直機關團工委，中央國家機關團工委，中央金融團工委，中央企業(yè)團工委，新疆生產(chǎn)建設兵團團委：

8月20日，在第九屆中國青少年科技創(chuàng)新獎頒獎大會上，中共中央政治局委員、國務院副總理劉延東發(fā)表了重要講話。劉延東同志在講話中強調青少年是祖國的未來、民族的希望，是科技創(chuàng)新發(fā)展的有生力量。劉延東同志在講話中希望廣大青少年胸懷科學理想，強化責任擔當，讓青春在為祖國和人民的竭誠奉獻中煥發(fā)光彩，做實現(xiàn)中國夢的奮進者；按照“勤學、修德、明辨、篤實”的要求，認真學習科學知識，自覺加強思想品德修養(yǎng)，恪守尊重規(guī)律、追求真理的科學精神，做社會主義核心價值觀的踐行者；積極投身科學實踐，勇攀科技高峰，做實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的參與者。

各級共青團、青聯(lián)、學聯(lián)、少先隊組織要把認真學習領會劉延東同志重要講話精神，與學習貫徹總書記系列重要講話精神結合起來，深入開展“我的中國夢”主題教育實踐活動，扎實推進青少年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)工作，培育和踐行社會主義核心價值觀，引導廣大青少年發(fā)奮學習、勇于實踐，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春、智慧和力量。

共青團中央

2014年9月8日

在第九屆中國青少年科技創(chuàng)新獎

頒獎大會上的講話（2014年8月20日）

劉延東

親愛的同學們、同志們：

今天上午中共中央隆重舉行了紀念鄧小平同志誕辰110周年座談會，總書記發(fā)表了重要講話，深切緬懷鄧小平同志為黨、為祖國、為人民建立的不朽功勛，全面總結了他為我國革命、建設、改革作出的卓越貢獻，高度評價了他為中國人民不懈奮斗的光輝一生、崇高風范和偉大思想。在舉國上下深切緬懷鄧小平同志的特殊時刻，我們在人民大會堂舉行第九屆中國青少年科技創(chuàng)新獎頒獎大會，對于繼承和發(fā)揚鄧小平同志倡導的科學精神和創(chuàng)新精神，進一步激發(fā)全社會特別是廣大青少年的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，加快推進創(chuàng)新型國家建設和實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，具有十分重要的意義。首先，我向獲得科技創(chuàng)新獎勵的同學們，向獲得授牌的中小學校和有關單位表示熱烈的祝賀！

鄧小平同志是中華人民共和國的開國元勛，是社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設的總設計師，是中國特色社會主義道路的開創(chuàng)者。他16歲就遠渡重洋勤工儉學，尋求救國救民真理，從此矢志不渝地為黨和人民事業(yè)奮斗了70多年，在中國革命、建設、改革的各個時期都作出了偉大貢獻。他的貢獻不僅改變了中國人民的歷史命運，而且改變了世界的歷史進程。鄧小平同志為民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福而奮斗的輝煌人生和不朽功勛，將永遠書寫在祖國遼闊的大地之上，祖國和人民永遠不會忘記！

在鄧小平同志誕辰110周年之際，我們更加深切地懷念他為中國科技和教育事業(yè)發(fā)展傾注的大量心血和作出的偉大貢獻。1978年，在具有里程碑意義的全國科學大會上，鄧小平同志發(fā)表重要講話，為我國迎來了“科學的春天”。他創(chuàng)造性地提出“科學技術是第一生產(chǎn)力”的重要論斷，指出四個現(xiàn)代化的關鍵是科學技術的現(xiàn)代化，確立了尊重知識、尊重人才的根本方針，指出促進科技與經(jīng)濟結合是科技體制改革的中心任務，強調中國必須在世界高科技領域占有一席之地，親自推動實施了一系列重大科技工程，而且自告奮勇?lián)斂萍脊ぷ鞯摹昂笄诓块L”，推動了我國科技事業(yè)蓬勃發(fā)展。鄧小平同志高度重視教育事業(yè)發(fā)展，非常關心青少年的健康成長，他強調“寧可在其他方面犧牲一點速度，也要把教育搞上去”，確立了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；在他的決策下，1977年我國恢復高考制度，開改革開放風氣之先，1億3千萬人接受高等教育，改變了億萬青年的命運；他明確提出“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，“青少年是祖國的未來、科學的希望”，為我國教育事業(yè)改革發(fā)展指明了方向。鄧小平同志這些科學論斷和寶貴思想，在新中國科技和教育事業(yè)發(fā)展歷程中留下了濃墨重彩的一筆，產(chǎn)生了極其重要而深遠的影響。

十年前，在鄧小平同志百年誕辰之際，根據(jù)鄧小平同志遺愿，經(jīng)中央批準，鄧小平同志親屬捐獻出他生前的全部稿費，委托共青團中央、全國青聯(lián)、全國學聯(lián)、全國少工委共同設立了中國青少年科技創(chuàng)新獎勵基金，用以獎勵在科技創(chuàng)新方面取得突出成績且具有較大潛力的大、中、小學生，旨在激勵引導廣大青少年從小樹立追求科學的理想、參與科技創(chuàng)新的實踐，努力成長為國家現(xiàn)代化建設的有用之才、棟梁之才。我們欣喜地看到，十年來，在共青團中央等有關單位的共同努力和社會各界的大力支持下，中國青少年科技創(chuàng)新獎勵基金的資金規(guī)模不斷擴大，工作項目不斷拓展，工作內(nèi)涵不斷深化，形成了覆蓋大、中、小學生群體的完整體系，注重將培養(yǎng)青少年基本科學素養(yǎng)與遴選拔尖創(chuàng)新人才相結合，為培養(yǎng)后備科技人才、弘揚崇尚創(chuàng)新的精神、推動科學技術進步發(fā)揮了積極作用。截至目前，作為基金主體項目的中國青少年科技創(chuàng)新獎已評選9屆，共有900名學生獲得了這項榮譽獎勵，其中有不少人已成長為國內(nèi)學術研究和重大科技項目的中堅力量。我相信，這些都是對鄧小平同志最好的紀念和告慰。借此機會，我向鄧小平同志的親屬表示崇高敬意！向長期以來關心、支持青少年科技創(chuàng)新事業(yè)的有關部門和社會各界表示衷心的感謝！

同學們、同志們！

經(jīng)過新中國65年特別是改革開放30多年的發(fā)展，我國站在了一個新的歷史起點上。今天，我們正處在一個開辟新的歷史、實現(xiàn)新的目標的偉大時代，全國各族人民都在為“兩個一百年”的目標和實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。在這一偉大征程中，廣大青少年作為祖國的未來和民族的希望，肩負著光榮使命和責任擔當。總書記指出，“歷史和現(xiàn)實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！眲偛?，四位獲獎者代表做了很好的發(fā)言，讓我們真切感受到了當代青少年身上的蓬勃朝氣和對科技創(chuàng)新事業(yè)的無限熱愛，聽后很受鼓舞，倍感振奮。借此機會，我對廣大青少年提三點希望，與大家分享。

第一，希望廣大青少年胸懷科學夢想，爭做實現(xiàn)中國夢的奮進者。我們正在進行的是前無古人的偉大事業(yè)，要實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，還有很長的路要走，面臨著許多困難與挑戰(zhàn)。正如鄧小平同志所說，這需要我們幾代人、十幾代人甚至幾十代人堅持不懈的努力奮斗。黨的十八大提出了“兩個一百年”的奮斗目標，確立了“五位一體”的總體格局和“四化同步”的發(fā)展路徑。可以說，我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標，都更有信心、更有能力實現(xiàn)這個目標。實現(xiàn)中國夢，人才是核心，教育是基礎，科技是關鍵。中華民族是一個善于發(fā)明創(chuàng)造的民族，創(chuàng)新是中華民族最鮮明的稟賦。新的時代為青少年創(chuàng)造了難得的歷史機遇，開辟了更加廣闊的舞臺，提供了更多夢想成真的機會、人生出彩的機會、同祖國和時代一起成長的機會。希望廣大青少年勇敢肩負起時代賦予的光榮使命，將青春夢、科學夢與中國夢緊密結合，胸懷科學理想，銳意開拓創(chuàng)新，勇攀科技高峰，為祖國的繁榮富強、為早日實現(xiàn)中國夢貢獻力量，讓個人夢想在為祖國、為社會、為人民的竭誠奉獻中煥發(fā)出絢麗光彩。

第二，希望廣大青少年恪守科學精神，爭做社會主義核心價值觀的踐行者。核心價值觀作為社會的精神支柱和行動向導，是推動民族進步和國家發(fā)展最持久最深沉的力量，而青少年作為引領風氣之先的重要群體，你們的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。總書記今年“五四青年節(jié)”、“六一兒童節(jié)”參加活動時，對廣大青少年培育和踐行社會主義核心價值觀提出了明確的要求，寄予了殷切期望。廣大青少年要牢記囑托，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從小自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，堅定理想信念，加強思想品德修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力成為有高尚道德情操、有責任心、有正義感、有奉獻精神的人。要將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，牢牢把握正確的人生航向，按照“勤學、修德、明辨、篤實”的要求，秉承尊重規(guī)律、追求真理的科學精神，認真學習科學文化知識，在生活中陶冶情操，在實踐中磨練意志，在德智體美相互促進、有機融合中實現(xiàn)全面發(fā)展，做社會主義合格建設者和可靠接班人。

第三，希望廣大青少年投身科學實踐，爭做實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的參與者。黨的十八大強調科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置，并明確提出實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，開啟了我國從科技大國邁向科技強國的新征程，這需要廣大科技工作者和全社會共同為之奮斗?！吧倌陱?、青年強則中國強”。青少年思維活躍、創(chuàng)新意識強，具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，是科技創(chuàng)新的有生力量，歷史上很多重要的科技創(chuàng)新都產(chǎn)生于青年階段。比如，著名科學家霍金31歲時便提出了著名的“霍金輻射”理論，在我國載人飛船、嫦娥工程等研制隊伍中，“80后”已成為骨干力量?？茖W素養(yǎng)的形成是一個長期的過程，需要從青少年時期就下大力氣、下苦功夫，堅持不懈、久久為功。獲獎的同學中有很多是中小學生，希望你們以此為起點，熱愛科學、積極實踐，從一點一滴做起，從每一個實驗做起，養(yǎng)成良好的學習和科研習慣，為今后從事更復雜的科學研究、取得更大的創(chuàng)新成果打下堅實基礎。希望廣大青少年把握好科技創(chuàng)新的黃金期，面向現(xiàn)代化建設主戰(zhàn)場，充分利用國家提供的良好科研環(huán)境和條件，敢于超越前人，不斷突破自己，在科技創(chuàng)新的道路上砥礪前行，為實施好創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略貢獻力量。

同志們，青少年創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)關系到國家的長遠發(fā)展。各地各有關部門要高度重視，親切關懷，大力支持，共同營造有利于青少年成長成才的良好環(huán)境。教育部門要把培養(yǎng)青少年的科學素養(yǎng)與創(chuàng)新實踐能力作為重要導向，完善教育教學模式，全面實施素質教育，提升人才培養(yǎng)質量。科技部門要加強制度設計和資源統(tǒng)籌，建立共享交流機制，創(chuàng)新科普活動方式，大力弘揚創(chuàng)新文化，為青少年科技創(chuàng)新搭建更多更好的平臺。共青團組織要認真總結中國青少年科技創(chuàng)新獎勵基金過去十年的工作經(jīng)驗，鞏固已有項目，拓展基金內(nèi)涵，不斷提升品牌影響力，助力中國青少年的科學夢展翅高飛！

同學們，同志們！

實現(xiàn)中華民族偉大復興，是全體中華兒女的共同愿望。我們的事業(yè)偉大而艱巨，我們的前程光明而美好。今天，我們對鄧小平同志的最好紀念，就是繼往開來、勇往直前，把老一輩無產(chǎn)階級革命家所開創(chuàng)的偉大事業(yè)不斷推向前進。讓我們緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，堅定不移走中國特色社會主義道路，解放思想，開拓創(chuàng)新，扎實工作，為全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！

（2014年9月11日印發(fā)）

第五篇：市青少年科技創(chuàng)新獎成果研究報告

市青少年科技創(chuàng)新獎

成果研究報告

創(chuàng)新成果名稱

制作斜面實驗操作儀

——《斜面》實驗的改進與創(chuàng)新

項目亮點

（300字以內(nèi)）

斜面實驗操作儀的制作材料和方法：

斜面選取一塊長60厘米作為斜面板，在斜面板40厘米處加上一個荷葉，可以折疊成長為40厘米的木板，也可以展開成一塊長60厘米的木塊；木板一端的下方裝有掛鉤，上方裝有一個滑輪.支架：支架選用不銹鋼鐵架；在支架的上方安裝了一個減速電機；重物選用小車，測力計選用電子數(shù)顯拉力計；實驗中增加了一個數(shù)顯傾角儀。

斜面實驗操作儀的優(yōu)點：

（1）性能穩(wěn)定，經(jīng)久耐用。

（2）一板多用，省時省力。

（3）檔位設計，便于搭建。

（4）拉力均勻，讀數(shù)準確。

（5）坡度數(shù)顯，便于比較。

總之，改進后的實驗教具，取材方便，操作簡單，效果明顯，運用現(xiàn)代技術創(chuàng)新設計教具，優(yōu)化了實驗過程，突破了教學重難點。在實驗過程中學生興趣濃，思維活，方法多，效果好，學生學習科學的興趣更加濃厚，突出了科學可以實驗探究為核心的目標。

成果作者

姓名

性別

家長姓名

聯(lián)系方式

所在學校（蓋章）

所在年級

五

輔導教師

姓名

手機

E-MAIL

職務

項目目標

知道斜面是簡單機械之一，利用斜面可以省力，能夠對斜面的作用提出假

（研究目的和意義）

設，設計科學合理的對比實驗來研究斜面，用科學實驗的證據(jù)來說明斜面的作用及省力的規(guī)律。讓學生經(jīng)歷這個實驗探究的過程。

研究過程

（研究中遇到的難點和解決過程）

1、需多次搭建，費時費力

解決方法：設計時選取一塊長60厘米作為斜面板，在斜面板40厘米處加上一個荷葉，可以折疊成長為40厘米的木板，也可以展開成一塊長60厘米的木塊；木板一端的下方裝有掛鉤，上方裝有一個滑輪.這樣斜面的木板是可折疊的，可方便搭建不同長度的斜面，操作起來更加簡單

1、穩(wěn)定性差，難于操作

解決方法：利用三角形的穩(wěn)定性制作斜面實驗操作儀把木質教具和不銹鋼鐵架結合，堅固耐用。

3、拉力不均，讀數(shù)不準

解決方法：在支架的上方安裝了一個減速電機；重物選用小車，測力計選用電子數(shù)顯拉力計；利用電機勻速轉動并拉動測力計和小車，用電子數(shù)顯拉力計讀數(shù)更加準確，對比更加嚴謹。

4、坡度大小，數(shù)據(jù)模糊

解決方法：實驗中增加了一個數(shù)顯傾角儀。只要把數(shù)顯傾角儀放在所搭建的斜面的上就可以準確的測出所搭建斜面的坡度，對比數(shù)據(jù)更加準確。

項目研究報告（可另附頁。字數(shù)應不少于

千字、不超過

萬字。其中發(fā)明獎報告中還需附實物照片、研究照片、成果結構簡圖等輔助圖片，創(chuàng)意獎需附成果結構簡圖，圖片大小應均不超過5MB）

（一）原有的實驗分析

縱觀各種版本的科學教材，無論是教科版的《斜面的作用》、還是蘇教版的《斜坡的啟示》等等，關于斜面的作用，都研究了這兩個實驗，大多采用的實驗材料和方法如圖所示：

圖1

圖2

圖3

在實踐中，我發(fā)現(xiàn)原實驗存在以下不足：

1.需多次搭建，費時費力

實驗室提供的材料，研究一個實驗要搭建一次斜面，操作繁瑣，導致課堂效率低下。

2.穩(wěn)定性差，難以操作

這些實驗器材基本上是純手動，需要小組多人合作探究才能完成，受操作能力的影響，所搭建斜面的固定性差。

3.拉力不均，讀數(shù)不準

在實驗中常常會出現(xiàn)小車和測力計難以達到勻速運動，測力計在拉的過程中指針不穩(wěn)定，難以讀出牽引力大小的準確數(shù)字，導致實驗的對比不夠嚴謹。

4.坡度大小，數(shù)據(jù)模糊

所搭建斜面的坡度沒有準確的數(shù)據(jù)，學生難以對對比實驗中的變量——坡度的大小數(shù)據(jù)進行準確分析。

（二）改進后的實驗

1.需要的材料和方法

（1）斜面：選取一塊長60厘米的木板作為斜面板，在斜面板40厘米處加上一個荷葉，可以折疊成長為40厘米的木板，也可以展開成一塊長60厘米的木塊；木板一端的下方裝有掛鉤，上方裝有一個滑輪；（如圖4）

（2）支架：選用不銹鋼鐵架；（如圖5）

（3）電機：在支架的上方安裝了一個減速電機；（如圖6）

（4）重物：選用小車，小車摩擦力小，運動起來更方便；（如圖7）

（5）測力計：選用電子數(shù)顯拉力計；（如圖8）

（6）數(shù)顯傾角儀：實驗中增加了一個數(shù)顯傾角儀。（如圖9）

圖

圖

圖

圖

圖

圖

2.斜面實驗操作儀（如圖10）的優(yōu)點：

（1）性能穩(wěn)定，經(jīng)久耐用。

圖10

取材容易，結構簡單，利用三角形的穩(wěn)定性制作斜面實驗操作儀固定性好，造價低廉；木質教具和不銹鋼鐵架結合，堅固耐用。

（2）一板多用，省時省力。

斜面的木板是可折疊的，可方便搭建不同長度的斜面，操作簡單。

（3）檔位設計，便于搭建。

支架每5厘米有一個檔位，共有5個檔位，可方便搭建多種坡度不同的斜面，對比現(xiàn)象更直觀，探究活動更加多維。

（4）拉力均勻，讀數(shù)準確。

利用電機勻速轉動并拉動測力計和小車，用電子數(shù)顯拉力計讀數(shù)更加準確，對比更加嚴謹。

（5）坡度數(shù)顯，便于比較。

增加數(shù)顯傾角儀，只要把數(shù)顯傾角儀放在所搭建的斜面的上就可以準確的測出所搭建斜面的坡度，對比數(shù)據(jù)更加準確。

（三）、用斜面實驗操作儀的實驗過程

1.活動一：斜面省力嗎

怎樣研究斜面是否能夠省力呢？引導學生擬定簡單的實驗研究計劃，學生設計直接提升重物和使用斜面提升重物的對比實驗（如圖11、圖12）：

展示學生的實驗記錄單，（如下表）

探究活動一：斜面省力嗎第一次實驗

第一組

我們的猜測

斜面的狀況

提升不同的物體

我們的發(fā)現(xiàn)

重物1

重物2

重物3

斜面能

省力

直接提升物體的力(N)

1.0

1.5

2.5

斜面有省力作用

沿斜面

提升物

體的力

用力(N)

0.7

1.2

1.8

角度（坡度）

50°

50°

50°

探究活動一：斜面省力嗎

第二組

我們的猜測

斜面的狀況

提升不同的物體

我們的發(fā)現(xiàn)

重物1

重物2

重物3

斜面能

直接提升物體的力

1.0

1.5

2.5

斜面有省力作用

省力

沿斜面

提升物

體的力

用力(N)

0.05

0.25

0.35

角度（坡度）

10°

10°

10°

探究活動一：斜面省力嗎

第三組

我們的猜測

斜面的狀況

提升不同的物體

我們的發(fā)現(xiàn)

重物1

重物2

重物3

斜面能

省力

直接提升物體的力(N)

1.0

1.5

2.5

斜面有省力作用

沿斜面

提升物

體的力

用力(N)

0.3

0.5

1.2

角度（坡度）

30°

30°

30°

通過數(shù)據(jù)分析、比較，學生發(fā)現(xiàn)：斜面能省力。

2.活動二：怎樣的斜面更省力

由于實驗器材的改進，每一次搭建的斜面坡度不同，就產(chǎn)生了不同的數(shù)據(jù)，這時產(chǎn)生了新的疑問：同樣的重物，同樣是斜面，為什么省力情況卻不同？我猜測可能和斜面的坡度有關系，那么怎樣搭建坡度不同的斜面？通過再思考，我想要再次設計一個“對比實驗”，在實驗過程中，“要控制不變的條件（提升的物體相同）”、“要改變的條件（坡度大小不同）”，經(jīng)過再思考再研究，有兩種思路：

(1)搭建高度相同，長度不同的斜面，提升同一重物作比較；

(2)搭建長度相同，高度不同的斜面，提升同一重物作比較。

這樣就開始研究第二個探究活動:怎樣的斜面更省力。

從實驗中發(fā)現(xiàn)當斜面高度相同時，斜面越長越省力；斜面長度相同時，斜面越低越省力。

怎樣的斜面更省力實驗探究單

1、斜面高度相同，長度不同

斜面的高度

斜面的長度（cm）

角度（坡度）

用力大?。∟）

我們的結論

20cm

20°

0.673

斜面高度相同時，斜面越長越省力。

26.9°

0.9032、斜面長度相同，高度不同

斜面的長度

斜面的高度（cm）

角度（坡度）

用力大?。∟）

我們的結論

60cm

5.2°

0.256

斜面長度相同時，斜面越低越省力。

14.7°

0.603

縱觀兩組實驗（如上表），對數(shù)據(jù)進行有針對性的分析，得出：斜面坡度越小越省力。

輔導教師評語

該學生謙虛謹慎，勤奮好學，喜歡動手操作，善于動腦，善于鉆研，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實驗操作中，認真聽取同學的建議和老師的指導，對于別人提出的疑問和解決問題的辦法，能夠虛心聽取，表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察切身體驗獨立思考綜合分析，靈活運用所學知識解決學習中遇到的實際困難和實驗中遇到的問題。最終經(jīng)過多次實驗與研究，所設計的斜面實驗操作儀在實驗中取得了好的效果。

教師：周雪

常曉波

2019

年

月

日