第一篇：兒童教育故事書(shū)

孩子的安全是所有父母都關(guān)心的，如何對(duì)他們進(jìn)行有效的安全教育，也是父母要費(fèi)心的。你知道關(guān)于兒童教育故事書(shū)有哪些嗎?下面為大家整理了一些兒童故事書(shū)，歡迎查閱。

兒童故事書(shū)1

小河貍淘淘是一個(gè)聰明的孩子，愛(ài)玩，辦事毛毛燥燥的。等它長(zhǎng)大了，為了生活河貍媽媽想讓它學(xué)門(mén)手藝，就把它送到河馬叔叔那學(xué)習(xí)理發(fā)。

河馬叔叔上了年紀(jì)，帶著一副老花鏡，做事慢吞吞的，淘淘很看不過(guò)去。第一個(gè)星期，河馬叔叔給河貍一些長(zhǎng)須的玉米，讓它練剪發(fā)，開(kāi)始淘淘很用功，可是沒(méi)過(guò)兩天它就煩了說(shuō)：“這有什么?太簡(jiǎn)單了?！比缓笏煤玉R叔叔不在把剩下的玉米啃了個(gè)干凈。

第二個(gè)星期，河馬叔叔給它一個(gè)大冬瓜，讓它練刮頭，淘淘把刮刀拿在手里，突然感覺(jué)自己象個(gè)雕刻家，一下來(lái)了興趣。它練得很用功，使多大勁，刮多么長(zhǎng)，不厭其煩的琢磨，非常投入，后來(lái)淘淘又感覺(jué)自己象一個(gè)指揮家，手中的刮刀象指揮棒，刮刀的起起落落下，冬瓜露出很平滑的肉，它看了就象聽(tīng)到一首優(yōu)美的樂(lè)曲。它一氣呵成，將最后一片冬瓜皮刮下后，“啪”一下將刀插在冬瓜上。就象指揮家在音時(shí)，指揮棒嘎然落下，淘淘對(duì)自己非常滿(mǎn)意。

這天河馬叔叔有事要出趟門(mén)，就把理發(fā)店交給淘淘管。有動(dòng)物來(lái)理發(fā)，淘淘也不含糊，理的挺好，動(dòng)物們都夸獎(jiǎng)它。淘淘非常高興。一會(huì)兒，獅子大王搖著大腦袋，喘著粗氣來(lái)了，它一屁股坐到理發(fā)椅上說(shuō)：“給我刮個(gè)光頭，這天氣太熱了?！碧蕴云綍r(shí)見(jiàn)到獅子大王就膽怯，今天給它理發(fā)，淘淘的手發(fā)抖了?？墒翘蕴院苈斆鳎胛野血{子大王的.腦袋看成冬瓜不就行了嗎?果然它越刮越順手，一會(huì)兒它又找到了音樂(lè)家的感覺(jué)，而獅子大王也覺(jué)得很舒服，竟睡著了。刮刀在淘淘手里起起落落，就象指揮棒，這時(shí)它的心中又傳出一首優(yōu)美的曲子。當(dāng)刮完最后一片頭發(fā)，淘淘忍不住“啪”把刮刀插在了獅子大王的頭上，這時(shí)就聽(tīng)獅子大叫一聲，抱著腦袋跑遠(yuǎn)了。

淘淘嚇壞了，呆呆的坐在理發(fā)店里等著河馬叔叔回來(lái)訓(xùn)他。

兒童故事書(shū)2

從前有一個(gè)牧師，他有一處菜園，菜園里有一眼水井。牧師把一頭毛驢拴在井臺(tái)上，讓這頭驢晝夜不停地拉著水車(chē)抽水澆菜。為了不使驢子偷懶，牧師在水車(chē)上系了一個(gè)銅鈴。驢兒轉(zhuǎn)，鈴聲響，驢兒停，鈴聲止。只要聽(tīng)不到鈴聲，牧師就從窗口探出身子，大聲吆喝，迫使驢子繼續(xù)抽水。有一天，三個(gè)小伙子路過(guò)牧師的宅院。他們饑腸轆轆，可是腰包里沒(méi)有一文錢(qián)，于是決意要偷走牧師的毛驢。可是怎么才能不使牧師發(fā)覺(jué)，讓鈴聲不斷呢?他們想了許久，終于想出一條妙計(jì)：留下一個(gè)人替驢拉水車(chē)，直到另兩名同伙把驢牽到遠(yuǎn)處為止。

他們就這樣做了。留下來(lái)的家伙拉了整整一夜水車(chē)，鈴聲始終沒(méi)有間斷，后來(lái)他累得筋疲力盡，只好停下腳步。鈴聲剛止，牧師馬上從窗口探出頭來(lái)。他一看毛驢不見(jiàn)了，竟是一個(gè)人在拉水車(chē)，大驚失色，急忙抓起一把大刀向井臺(tái)跑來(lái)。

可憐的年青人非常害怕，但是他早已編好了一套話(huà)用來(lái)欺騙牧師。他對(duì)牧師說(shuō)：

“親愛(ài)的主人，您千萬(wàn)不要大驚小怪，我就是您的`毛驢。20年前，一個(gè)可惡的女巫把我變成了一頭驢，我理應(yīng)給您拉一輩子水車(chē)，但是我經(jīng)常向上帝祈禱，上帝終于憐憫我，又把我變成了人。放我走吧，善良的主人。”

牧師聽(tīng)了這番話(huà)，吃驚非淺。他放走了小伙子，并且囑咐他要天天祈禱，千萬(wàn)不要再變成驢子。

第二天，牧師上街去想再買(mǎi)一頭驢。他來(lái)到集市上，立刻發(fā)現(xiàn)他原來(lái)的那頭驢正在拍賣(mài)。牧師怕極了，撒腿就跑，口里喊道：“我不會(huì)買(mǎi)你了，你不要再欺騙我吧!讓不知底細(xì)的人來(lái)買(mǎi)你吧!”

兒童故事書(shū)3

一群天鵝飛過(guò)，家鵝們伸長(zhǎng)了脖頸看得發(fā)呆，它們羨慕天鵝的神采弈弈，贊嘆天鵝的自由翱翔。尤其是天鵝在空中的優(yōu)美姿態(tài)，給它們留下了深刻地印象。

家鵝們議論紛紛，其中一位年長(zhǎng)的家鵝驕傲地說(shuō)道：“其實(shí)我們的祖先就是美麗的白天鵝，也能飛到藍(lán)天白云之上，也能唱出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌。我們之所以變成現(xiàn)在的樣子，是因?yàn)楸蝗︷B(yǎng)的緣故!”

另一只家鵝看了看大家，只見(jiàn)伙伴們體態(tài)臃腫，模樣丑陋，尤其是走起路來(lái)一搖一擺，毫無(wú)半點(diǎn)優(yōu)雅可言，不由的嘆了一口氣道：“真想變成一只高貴的白天鵝!”它的提議得到了大家一致的認(rèn)同，道出了家鵝們美好的心聲。

于是，在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，家鵝們逃出了囚籠一樣的鵝舍，向著夢(mèng)中的天鵝湖走去。途中，從草叢里猛地竄出一只狐貍，一口就叼住了一只家鵝，看著同伴在掙扎中痛苦地死去，家鵝們嚇得落荒而逃。也不知逃出多遠(yuǎn)，家鵝們才收住了腳步，它們重新集合起來(lái)，繼續(xù)向天鵝湖前進(jìn)!

這時(shí)，有一只家鵝嘟囔道：“鵝舍雖然不是太好，但沒(méi)有那么多危險(xiǎn)?！闭f(shuō)罷，趁著夜色偷偷地離開(kāi)了行進(jìn)的隊(duì)伍。就這樣，一直走到了天亮，領(lǐng)隊(duì)發(fā)現(xiàn)鵝群里少了二十五只家鵝，看來(lái)它們的思想開(kāi)了小差，被前面的危險(xiǎn)嚇跑了!領(lǐng)隊(duì)鼓勵(lì)大家，要勇往直前，不要放棄理想。

可大家餓得東倒西歪，哪里還在乎什么理想?它們紛紛找起食來(lái)，可荒郊野外哪有那么多食物呀?有些家鵝報(bào)怨起來(lái)道：“外面雖然自由自在，可卻很難找到食物，還是鵝舍好，最起碼可以衣食無(wú)憂(yōu)?！彼鼈兂弥I(lǐng)隊(duì)不注意，溜之大吉!等領(lǐng)隊(duì)一清點(diǎn)隊(duì)伍，又發(fā)現(xiàn)鵝群里又少了五十八只家鵝。二百只的部隊(duì)，還沒(méi)過(guò)去兩天，幾乎就散了一半!

領(lǐng)隊(duì)高聲喊話(huà)：“有些同志意志不堅(jiān)，做了逃兵，這些膽小鬼是可恥的，丟了我們祖先的臉……”一番高談闊論不但鼓舞了士氣，也震住了一些思想落伍者。好不容易地填飽了肚子，鵝群又踏上了征程。

烈日當(dāng)空，地上好象下了火，燙得鵝掌發(fā)紅，熱浪一陣陣襲來(lái)，家鵝們從小到大哪受過(guò)這樣的苦，有些體質(zhì)弱的支撐不住，頭一歪，身子一搖，倒在了地上，它們中暑了!鵝群中一陣騷動(dòng)，大家趕忙把中暑者抬到了蔭涼處，并弄來(lái)一些水給它們服下，看著癱軟的伙伴們，大家的信心開(kāi)始動(dòng)搖了。

一會(huì)兒的功夫，烏云遮住了太陽(yáng)，一陣風(fēng)兒吹過(guò)，家鵝們高興地跳了起來(lái)，終于可以涼快片刻了!這時(shí)一聲霹靂響起，震得大家耳朵嗡嗡直響，狂風(fēng)開(kāi)始肆虐，直吹得大伙睜不開(kāi)眼睛。隨后是傾盆大雨，密集的雨水毫不留情地澆在家鵝身上，家鵝們凍得瑟瑟發(fā)抖。

“哎!還是鵝舍舒服，雨淋不著，日曬不到!”一只家鵝嘆了口氣說(shuō)道。它的話(huà)引起了大伙的共鳴，經(jīng)歷過(guò)一番折磨之后，家鵝們才明白想做天鵝，需要付出怎樣的代價(jià)。雨停了，風(fēng)歇了，天空中出現(xiàn)了一道絢麗的彩虹，從彩虹處飛來(lái)一群白天鵝，家鵝們沒(méi)有心情去欣賞它們的美，而是紛紛回過(guò)頭來(lái)，尋找起回家的路來(lái)!

兒童故事書(shū)4

童年帶給我許許多多的歡樂(lè)，日子一天又一天如流水過(guò)去了，日歷一張接一張向后翻，每一張都是一幅豐富多彩的畫(huà)面。一張張?zhí)煺嬷蓺獾哪橗?，一串串銀鈴似的笑聲，一件件逗人發(fā)笑的趣事，至今仍清晰地映在我的腦海中。

春天來(lái)了，春姑娘輕輕地一吹，大地一片生機(jī)勃勃，小草冒出來(lái)了，桃花開(kāi)了，柳樹(shù)綠了……

爸爸媽媽帶我來(lái)到了鄉(xiāng)村一個(gè)朋友家里。在小主人的帶領(lǐng)下，我們?cè)谝煌麩o(wú)際的草地上打滾，在黃黃的油菜花地里捉迷藏，陣陣風(fēng)兒吹過(guò)，我們和花兒草兒一起情不自禁地跳起了舞蹈……

吃過(guò)晚飯，主人帶我們?cè)谠褐谐藳?，小哥哥跑到我面前，手中拿著好多煙花，?我高興得跳了起來(lái)。我們把四個(gè)煙花排成一排，一起點(diǎn)著，頓時(shí)五顏六色的煙火綻放開(kāi)來(lái)。還有一種特別好玩的叫煙霧彈，我們把一只紅色的點(diǎn)著，放到盒子里，用蓋子蓋好了，再用腳踩著，過(guò)了一會(huì)兒，打開(kāi)蓋子，紅色的煙霧從盒里冒出來(lái)，絮絮升起，真是好玩……爸爸媽媽他們說(shuō)著笑著，我們玩著鬧著，天空中的星星也眨著眼睛來(lái)湊熱鬧。

童年的趣事如同顆顆閃閃發(fā)亮的星星，使我的童年更加美好難忘。每當(dāng)我勞作的時(shí)候，或者掩卷沉思，或者在甜美的夢(mèng)境中，眼前總會(huì)浮現(xiàn)出童年的情景，一陣陣歡笑聲縈繞在耳邊。時(shí)間在流淌，萬(wàn)物在變換，不變的是那童年時(shí)的陣陣歡聲笑語(yǔ)……

兒童故事書(shū)5

暑假里，爸爸要帶小貓花花去海邊旅行，花花已經(jīng)長(zhǎng)大，她堅(jiān)持自己去，讓爸爸給她一張地圖。爸爸擔(dān)心她的安全，執(zhí)意不肯，最后，在花花軟磨硬泡下，爸爸總算答應(yīng)了。

花花去海邊可不是一件容易的事。她要穿過(guò)一大片密林，聽(tīng)爸爸說(shuō)，這里經(jīng)常有野獸出沒(méi)。果然，一只野豬出現(xiàn)了，它向花花撲過(guò)來(lái)，花花“嗖”地躥上了樹(shù)頂，野豬才灰溜溜地走?；ɑǘ硕ㄉ?，暗暗給自己打氣，一定能夠到達(dá)美麗的海灘。

穿過(guò)密林，一條小河攔住了花花的去路，她不會(huì)游泳，這怎么辦呢?突然，花花看到不遠(yuǎn)處有根粗木樁，這把她樂(lè)壞了。她使勁把木樁推進(jìn)了河里，又找了兩根樹(shù)枝當(dāng)“船槳”，樂(lè)呵呵地坐在“小船”上，劃著“船槳”過(guò)了河。

雖然花花過(guò)了小河，最后還得經(jīng)過(guò)“黑黑洞”。她從洞口朝里張望，洞里黑漆漆的，沒(méi)有一點(diǎn)亮光，令她十分恐懼。幸好，花花事先有準(zhǔn)備，她從背包里取出了手電筒?；ɑㄒ贿叴舐暤爻?，一邊勇敢地走進(jìn)了山洞……

到了中午時(shí)分，花花抵達(dá)了海灘。碧海藍(lán)天，濤聲陣陣，迎面吹來(lái)涼爽的海風(fēng)，她站在柔軟的沙灘上，望著無(wú)邊無(wú)際的大海，不禁歡呼：“這里真是美極了!”

這篇故事告訴我們只有在自己經(jīng)歷過(guò)，自己親自走過(guò)沿路的艱辛，看到的風(fēng)景才是最美的。而且我們出門(mén)之前一定要做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備，不要盲目的'覺(jué)得能來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行。要先了解目的地，以及沿路可能發(fā)生的狀況，做好應(yīng)對(duì)的措施。這樣才是最保險(xiǎn)的哦。

第二篇：留守兒童教育隨筆

留守兒童教育隨筆

榆陽(yáng)區(qū)大河塔鎮(zhèn)中心小學(xué) 李 梅 來(lái)這里教書(shū)的時(shí)間快要兩年了。說(shuō)來(lái)慚愧，剛開(kāi)始一直沒(méi)有從心底喜歡這個(gè)工作，走到今天才深切的體會(huì)了教學(xué)工作的辛苦與快樂(lè)。

我校地處偏遠(yuǎn)山區(qū),大部分孩子已經(jīng)成為了留守兒童。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上沒(méi)人管 ,多數(shù)家長(zhǎng)在務(wù)農(nóng),還有的家長(zhǎng)在外打工,孩子的生活、學(xué)習(xí)就落到了爺爺奶奶的肩上。爺爺奶奶歲數(shù)大了對(duì)孩子的照顧就不周了。孩子們的臉上、身上總是臟兮兮的,平時(shí)還不怎么寫(xiě)作業(yè), 成績(jī)就自然而知了。為此,我很是苦惱,苦了村里的孩子們,父母給他們的陪伴真是太少了。他們?nèi)鄙偬嗨麄儜?yīng)該擁有的愛(ài)護(hù)。于是,在學(xué)校孩子們的臉臟了、手臟了,第一次我會(huì)為他們洗,并且告訴他們家長(zhǎng)的不易,自己的事情就應(yīng)該自己動(dòng)手,慢慢的孩子們養(yǎng)成了好習(xí)慣。由于學(xué)生的宿舍就在我對(duì)面，每天晚睡前是我們師生共同洗簌的時(shí)間，這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我們快樂(lè)的回憶。都滲透在幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事情，慢慢地孩子們變得懂事了。我得想辦法改變孩子們,和他們玩到一起,做他們無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的成績(jī)。針對(duì)他們不完成作業(yè),每天中午我就讓他們寫(xiě)作業(yè),不會(huì)的我當(dāng)面講解(班里只有5人)自我意識(shí)中，一下就變得“自私”起來(lái)，就覺(jué)得自己所帶的班，就是親生兒，孩子還是自己的好，不容別人指責(zé)，別人稍加指責(zé)，不管對(duì)錯(cuò)，心中那是五味雜成什么感覺(jué)都有。班中的每個(gè)學(xué)生，都是親孩兒，看看那個(gè)淘氣，看看這個(gè)可愛(ài)，個(gè)個(gè)都比其他班的學(xué)生強(qiáng)。

在農(nóng)村學(xué)校教書(shū)，每天的事務(wù)是繁雜的，除了正常的教學(xué)管理外，淘氣的學(xué)生總是有層出不窮的意外事端，所以處理學(xué)生之間的糾紛幾乎每天都有，如何正確處理，怎樣不傷害學(xué)生自尊，讓成長(zhǎng)中的孩子能從中受到教育，成了我每天的必修課，從最初的煩躁到最后的心平氣和，以及有時(shí)對(duì)孩子使使小手段，這一年多的工作真讓我受益匪淺。小學(xué)階段則正是心理生理發(fā)展的關(guān)鍵階段，稍不留意，傷害影響的就是一個(gè)人的未來(lái)發(fā)展，而心存“愛(ài)”尊重每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子茁壯成長(zhǎng)，教師肩上扛著的責(zé)任很大。

我校每個(gè)班的留守兒童都居多，作為老師更要對(duì)這些孩子從生活、學(xué)習(xí)、思想上給予多多的幫助和關(guān)心。讓他們體會(huì)到家的溫暖。若干年后，如果所帶學(xué)生偶爾回憶起，評(píng)價(jià)我是個(gè)好老師，或許那才是我最大的成就與自豪。

第三篇：一年級(jí)故事書(shū)讀后感

一年級(jí)故事書(shū)讀后感

一年級(jí)故事書(shū)讀后感要怎么寫(xiě)呢？以下是品才網(wǎng)小編為大家收集整理提供的一年級(jí)故事書(shū)讀后感范文，希望對(duì)你有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

一年級(jí)故事書(shū)讀后感

假期中我最喜歡的一本書(shū)就是《一年級(jí)的小蜜瓜》！

書(shū)中講的是一個(gè)剛上一年級(jí)的小男孩，叫小蜜瓜。我可喜歡他了，因?yàn)槲矣X(jué)得他就是現(xiàn)實(shí)生活中的我，剛上一年級(jí)什么也不懂，什么都大膽，什么都不會(huì)。慢慢的，在老師的教導(dǎo)下，我什么都明白了，知道了紀(jì)律，知道了學(xué)習(xí)，知道了禮貌，知道了榮譽(yù)！這些都跟我一樣！

我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的，像小蜜瓜一樣越來(lái)越進(jìn)步！

我真的很喜歡這本書(shū)，希望所有的一年級(jí)的新生們都讀讀這本書(shū)，受益匪淺哦！

一年級(jí)故事書(shū)讀后感

小蜜瓜在學(xué)校里上學(xué)，對(duì)他來(lái)說(shuō)一件頂頂重要的事情，就是記住每一位同學(xué)的名字和長(zhǎng)相。

首先，是用老師點(diǎn)名提問(wèn)時(shí)記住了全班二十八個(gè)人的名字；其次，是利用下課活動(dòng)的時(shí)間，用自己的記事本，按座位記下了同學(xué)的名字；最后，利用上課時(shí)新蘭老師未進(jìn)教師的時(shí)間，沖上講臺(tái)拿名單和同學(xué)的長(zhǎng)相按號(hào)入座。就這樣不出兩天，小蜜瓜就把全班同學(xué)都認(rèn)全了。

當(dāng)小蜜瓜把同學(xué)們的名字認(rèn)全的時(shí)候發(fā)生了一件可惜的事，心蘭老師給大家重新調(diào)整了座位。

一年級(jí)故事書(shū)讀后感

今天我們學(xué)習(xí)了《陶罐和鐵罐》。里面內(nèi)容講了傲慢的鐵罐和虛心的陶罐，最后鐵罐融化了，陶罐被人們救走了，這個(gè)故事告訴我們，做事不能傲慢，必須虛心。

有一天我和小明都沒(méi)有考一百分，小剛考了一百分，我說(shuō)我要向他學(xué)習(xí)，小明說(shuō)：“有什么了不起，不就是一百分么？”后來(lái)我們考試時(shí)候，我和小剛考了一百分，小明沒(méi)有考一百分，就躲在了門(mén)后邊。

第四篇：有趣的故事書(shū)

有趣的故事書(shū)

我的書(shū)架上有許許多多的故事書(shū)。有《三國(guó)演義》、有《丁丁上學(xué)記》、有《父與子》、還有《格林童話(huà)》‥‥‥

其中我最喜歡看的是《成語(yǔ)故事集》。上面寫(xiě)了很多成語(yǔ)故事。有“一諾千金”、有“紙上談兵”還有“買(mǎi)櫝還珠”等等。

現(xiàn)在我給大家講一講一葉障目的故事吧。從前，有一個(gè)書(shū)生，他看見(jiàn)書(shū)上說(shuō)螳螂躲在樹(shù)葉后面捕知了不會(huì)被知了發(fā)現(xiàn)。如果有人得到了那片樹(shù)葉同樣也能隱身。于是，他到樹(shù)林里找了一片有蟑螂的樹(shù)葉遮住自己的眼睛去市場(chǎng)上偷東西，以為別人看不見(jiàn)自己。結(jié)果被人發(fā)現(xiàn)捉到了。

我的故事書(shū)真有趣，我愛(ài)我的書(shū)架。

第五篇：故事書(shū)分類(lèi)說(shuō)明

故事書(shū)分類(lèi)說(shuō)明

一、編號(hào)

###### 共六位，最后一位區(qū)分語(yǔ)種 如：000011《小孩兒和狼》（the boy and the wolf）“中文版”

000012《小孩兒和狼》（the boy and the wolf）“英文版”

二、語(yǔ)種（直接打字）

1-漢語(yǔ) 2-英語(yǔ) 3-日語(yǔ)

三、書(shū)名

1、中外文書(shū)名格式：《小孩兒和狼》（the boy and the wolf）

2、以作品集出現(xiàn)的故事冠以作品集名稱(chēng)，如：“三字經(jīng)·人之初性本善”

四、自然屬性‘

寫(xiě)文件類(lèi)型 比如“MP3”

五、年齡

0-1歲按月分，比如0.1,0.2~0.11

1-3歲按半年分，比如 1.5,2.0

3-6歲按年分，比如 4.0

六、主題1 A-健康領(lǐng)域

“A01”=生活習(xí)慣

“A02”=衛(wèi)生

“A03”=安全（自身、交通、環(huán)境等）

“A04”=體育

“A05”=心理健康

B-語(yǔ)言領(lǐng)域

“B01”=圖畫(huà)類(lèi)

“B02”= 散文類(lèi)

“B03”=韻文類(lèi)

“B04”=戲劇類(lèi)

“B05”=影視與多媒體讀物

C-社會(huì)領(lǐng)域

“C01”=態(tài)度、性格（熱情、自信、勇敢、主動(dòng)、誠(chéng)實(shí)等）

“C02”=社會(huì)性（合作、分享、同理心）

“C03”=社會(huì)行為規(guī)則（禮貌、公德心等）

“C04”=情感（積極正向、愛(ài)家人、愛(ài)國(guó)）

“C05”=風(fēng)俗民情、文化（民族、節(jié)日、食物、時(shí)尚等）

D-科學(xué)領(lǐng)域

“D01”=感官（眼耳鼻口皮膚）

“D02”=數(shù)學(xué)（算術(shù)、比較、排序、分類(lèi)、對(duì)應(yīng)等）

“D03”=益智（認(rèn)知、物理、生物、時(shí)間、顏色、形狀等）

“D04”=愛(ài)護(hù)動(dòng)植物

“D05”=環(huán)境保護(hù)（珍惜自然資源等）

“D06”=態(tài)度（好奇心、求知欲、解決問(wèn)題等）

E-藝術(shù)領(lǐng)域

“E01”=音樂(lè)（律動(dòng)、歌謠、戲劇等）

“EO2”=美術(shù)（圖片、繪本、畫(huà)作、木偶劇、動(dòng)畫(huà)、皮影戲、兒童劇、小歌劇等）

“E03”=美感

“E04”=戲劇性表演

七、副題1

同上

八、副題2 同上

九、主題2 F-人與己

“F01” 認(rèn)識(shí)自己 “F02” 欣賞自己 “F03” 接納自己 “F04” 建造自己 G-人與他人

“G01” 接納他人

“G02” 關(guān)愛(ài)他人 “G03” 尊重他人

“G04” 與他人分工合作 H-人與環(huán)境

“H01” 適應(yīng)環(huán)境 “H02” 愛(ài)護(hù)環(huán)境

“H03” 珍惜所有生命 I-人與自然

“I01”接觸大自然

“I02”體會(huì)和認(rèn)識(shí)自己與世界、宇宙的關(guān)系

十、體裁

J-圖畫(huà)類(lèi)

“J01” 圖畫(huà)故事書(shū) “J02” 連環(huán)圖畫(huà) “J03” 圖鑒 “J04” 資料書(shū) “J05” 命名書(shū) “J06” 其它 K-散文類(lèi) “K01” 童話(huà)故事 “K02” 神話(huà)故事 “K03” 民間故事

“K04” 寓言故事

“K05” 幼兒故事（動(dòng)物、歷史、地理、生活）“K06” 幼兒小說(shuō) “K07” 幼兒散文 “K08” 幼兒笑話(huà) “K09” 成語(yǔ)故事 “K10” 中華經(jīng)典 “K11” 其它 L-韻文類(lèi) “L01” 兒歌

“L02” 兒童詩(shī) “L03” 手指謠 “L04” 古詩(shī) “L05” 謎語(yǔ) “L06” 繞口令 “L07” 其它 M-戲劇類(lèi)

“M01” 民俗雜戲

“M02” 舞臺(tái)劇（歌劇、話(huà)?。癕03” 創(chuàng)造性戲劇

“M04” 其它

N-影視與多媒體讀物

“N01” 故事錄音帶 “N02” 廣播劇 “N03” 電視劇

“N04” 動(dòng)畫(huà)片

“N05” 電子書(shū)

“N06” 其它

九、精彩度

“0”---“10”賦值，先做主觀推斷，故事投入市場(chǎng)后根據(jù)反饋修改

十、創(chuàng)造性

故事投入市場(chǎng)后根據(jù)反饋修改，先不填