第一篇：做歷史選擇題的技巧套路[本站推薦]

做歷史選擇題的時(shí)候可以運(yùn)用一些答題技巧，提高準(zhǔn)確率。下面給大家分享一些關(guān)于做歷史選擇題的技巧套路，希望對(duì)大家有所幫助。

選擇題的分類(lèi)

選擇題試題組成一般由題干(主干語(yǔ)、中心詞語(yǔ)、條件限定語(yǔ))和備選項(xiàng)組成。

高考?xì)v史選擇題的?？碱}型可以分為以下幾類(lèi)：文字材料型、圖畫(huà)型、表格數(shù)據(jù)型、概念型、因果型、結(jié)論型、比較型、探究型、逆向型、組合型、程度型。

不同類(lèi)型的題目有相對(duì)獨(dú)特的特征，同時(shí)，可以采用相對(duì)不同的解題技法來(lái)作答。

但做題的第一步是審好題。如何審題?

(1)審題干：要做到“四審”，有的放矢。

第一，要明確題目結(jié)構(gòu)，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定答題方向;第二，要界定題目涉及的時(shí)空范圍，以明晰答題范圍;第三，要弄清題目的基本類(lèi)型，結(jié)合相應(yīng)的答題方法進(jìn)行思考和把握;第四，要明確涉題概念、理論和觀念的內(nèi)涵和外延。

(2)審備選項(xiàng)：要“四推敲”備選項(xiàng)，對(duì)癥下藥。

第一，推敲備選項(xiàng)是否符合史實(shí)、基本常識(shí);第二，推敲備選項(xiàng)是否符合題干要求;第三，推敲備選項(xiàng)是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系;第四，推敲備選項(xiàng)之間是否存在并列、從屬、對(duì)立、因果關(guān)系。

高考?xì)v史六類(lèi)選擇題技巧

組合類(lèi)選擇題

考查能力：考查考生對(duì)多個(gè)歷史事件的甄別、判斷、解讀能力。

命題特點(diǎn)：容量大、考查的知識(shí)點(diǎn)多，可以是知識(shí)歸類(lèi)，可以是評(píng)價(jià)分析，也可以是異同比較。

典題例證：

(廣東省梅縣2013屆高三歷學(xué)期期中測(cè)試.T16)順口溜是民間流行的一種口頭韻文，承載著時(shí)代氣息。以下是某地曾流傳的順口溜，出現(xiàn)的先后順序是：

①“踢得好，砸得對(duì)，一村一個(gè)革委會(huì)”②“深挖二尺五，麥秸能打鼓，深挖三尺三，麥秸做扁擔(dān)”③“吃有油，穿有綢，住有樓，還有余錢(qián)去旅游”④“騎著摩托滿(mǎn)街跑，樂(lè)壞王莊小大嫂，聯(lián)產(chǎn)計(jì)酬發(fā)了家，多賣(mài)糧食買(mǎi)手表”

A.①②③④B.②①③④C.④①②③D.②①④③

試題解析：

本題主要考查學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的識(shí)記能力，難度較低，①“革委會(huì)”是“”時(shí)期的特有產(chǎn)物，②是“大躍進(jìn)”時(shí)期農(nóng)業(yè)產(chǎn)量浮夸的具體體現(xiàn)，③應(yīng)出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制目標(biāo)確立之后，④反映了改革開(kāi)放初期家庭聯(lián)產(chǎn)承包制確立后農(nóng)村的巨大變化，所以按照時(shí)間先后順序排列應(yīng)該是②①④③，故答案選D。

此類(lèi)題型解題技巧：

1.排序型選擇題。確定首尾法。在已有知識(shí)的前提下，確定哪一個(gè)排在首位或末尾，可降低難度;也可以通過(guò)確定某兩個(gè)或幾個(gè)小項(xiàng)的位置關(guān)系，來(lái)提高解題效率。

2.排除型選擇題。將正確或錯(cuò)誤的選項(xiàng)固定或排除，只要排除某一個(gè)小項(xiàng)，答案即可得出，即使對(duì)其他選項(xiàng)的知識(shí)沒(méi)有完全掌握也能答對(duì)。

敘述型選擇題

敘述型是從歷史的角度歸納和綜合歷史事件(或歷史現(xiàn)象)的過(guò)程(原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)或歷史人物主要的活動(dòng)。設(shè)問(wèn)往往要求考生根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答或者是直接從材料中提煉論點(diǎn)回答。題目中一般含有“簡(jiǎn)述”、“敘述”、“概述”、“試述”等提示語(yǔ)，回答時(shí)要緊緊圍繞事件或者人物的主要活動(dòng)，把散見(jiàn)于教材中的內(nèi)容根據(jù)要求進(jìn)行整理，注重考查對(duì)教材知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)和歸納總結(jié)。

說(shuō)明型選擇題

說(shuō)明型非選擇題是對(duì)事物的本質(zhì)或者對(duì)事物(事件)進(jìn)行分析說(shuō)明。設(shè)問(wèn)中往往包含有“試分析、試說(shuō)明、表明、體現(xiàn)了、反映出”等詞語(yǔ)。這種題型主要考查考生把握事物的本質(zhì)和規(guī)律并作出正確闡釋的能力和多層次、多角度分析、解決問(wèn)題的思維能力。

比較型選擇題

比較型是將有某種關(guān)聯(lián)的兩個(gè)或兩個(gè)以上的歷史事件(現(xiàn)象、人物)放在一起進(jìn)行對(duì)比分析。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以劃分為單項(xiàng)比較與綜合比較、橫向比較與縱向比較、求同比較與求異比較、定性比較與定量比較四大類(lèi)。這種題型主要考查考生多層次、多角度分析、解決問(wèn)題的思維能力。

評(píng)述型選擇題

評(píng)述型是對(duì)歷史事件(現(xiàn)象)和歷史人物，依據(jù)馬克思主義的基本原理進(jìn)行闡釋、評(píng)判和估價(jià)，得出符合實(shí)際的理性認(rèn)識(shí)。這種題型的一般要求是對(duì)歷史事件(現(xiàn)象)和歷史人物的活動(dòng)，進(jìn)行綜合歸納，概要敘述，再依據(jù)當(dāng)時(shí)的具體條件，給予歷史唯物主義的評(píng)價(jià)。把不同要求的評(píng)述結(jié)合在一起，又可以分為：評(píng)價(jià)與敘述相結(jié)合成為評(píng)述型題;與論證相結(jié)合成為評(píng)論型題;與分析相結(jié)合形成評(píng)析型題。題目的提示語(yǔ)一般有“評(píng)述”、“試評(píng)”、“評(píng)價(jià)”、“評(píng)論”、“評(píng)析”等。評(píng)述時(shí)要注意結(jié)合時(shí)代背景，實(shí)事求是。

開(kāi)放型選擇題

開(kāi)放型試題的答案是開(kāi)放的，學(xué)生可以根據(jù)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平、興趣愛(ài)好、價(jià)值取向做出自己的選擇。試題中一般有“你同意哪種觀點(diǎn)(看法)”、“試談?wù)劇?、“你的認(rèn)識(shí)(體會(huì))是……”等。

根據(jù)設(shè)問(wèn)做答的“五字訣”──述、論、析、比、評(píng)

“述”，即敘述。答題時(shí)一般按時(shí)間順序和因果關(guān)系表達(dá)，但要注意的是：(1)題目要求的知識(shí)點(diǎn)一定要涉及，不必展開(kāi)，更不可遺漏。(2)對(duì)于概括性較強(qiáng)、時(shí)間跨度較大的，要先劃分歷史階段，再按階段回答問(wèn)題。

“論”，即論證。論證首先應(yīng)該判斷觀點(diǎn)和論題的正誤，標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：一是實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)，二是理論的標(biāo)準(zhǔn)。論證要擺事實(shí)，講道理，首先要用充分的事實(shí)證明觀點(diǎn)和命題的正確或錯(cuò)誤，然后要做出相應(yīng)的說(shuō)明、結(jié)論或總結(jié)。答題強(qiáng)調(diào)列舉史實(shí)要充分和全面，說(shuō)服力強(qiáng)。

“析”，即分析。一般先要回答“是什么”，在此基礎(chǔ)上回答“為什么”。要求考生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)，把歷史現(xiàn)象、時(shí)間、歷史人物放在特定的歷史環(huán)境和條件下去分析其原因、背景，揭示事物的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的規(guī)律，總結(jié)歷史作用、影響和歷史地位，從而吸取歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

“比”，即比較。對(duì)于有比較項(xiàng)目的問(wèn)題，可以按照要求進(jìn)行比較;對(duì)于沒(méi)有給出明確比較項(xiàng)目的問(wèn)題，很多考生往往不知道比什么、怎樣比，答題無(wú)從下手。掌握下列方法和原則就可以比較完整的進(jìn)行比較。

方法：以一個(gè)事件或者人物為中心，列出相關(guān)的項(xiàng)目;然后與另一個(gè)對(duì)比。

原則：(1)比較歷史現(xiàn)象發(fā)生的原因、背景、歷史條件和目的。(2)比較歷史現(xiàn)象的內(nèi)容、特點(diǎn)、特征、性質(zhì)、實(shí)質(zhì)。(3)比較事物成敗的原因、歷史作用、地位、影響、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等。

“評(píng)”，即評(píng)論、評(píng)價(jià)、評(píng)析等。要想評(píng)論正確，要做到以下幾點(diǎn)：(1)用辯證唯物主義的方法看問(wèn)題。(2)評(píng)論問(wèn)題的觀點(diǎn)立場(chǎng)要正確。(3)評(píng)論要以事實(shí)做論據(jù)。

第二篇：怎樣做歷史選擇題

怎樣做歷史選擇題

在考試中，歷史選擇題的比重一般較大。這主要取決于選擇題的自身特點(diǎn)：形式靈活，考察跨度可大可小，同時(shí)又有較強(qiáng)的區(qū)分度。隨著這幾年新高考的推進(jìn)，選擇題的考察形式以及能力側(cè)重點(diǎn)也在逐步調(diào)整。一般情況下選擇題大致分為：材料型選擇題、組合型選擇題、新情景選擇題等幾類(lèi)。

其中，材料型選擇題包括圖表和古詩(shī)文、名言名句等表現(xiàn)形式。通常情況下，這類(lèi)題目的能力層次要求相對(duì)較高。做這類(lèi)題目的關(guān)鍵是要讀懂題目材料的意思，特別是圖表類(lèi)題目，需要對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)推敲。并且表格中的各個(gè)細(xì)節(jié)也要注意到，如表頭、表注等。很多時(shí)候，解題的關(guān)鍵點(diǎn)就在這些細(xì)節(jié)方面。

組合型選擇題綜合性較強(qiáng)，通常針對(duì)學(xué)生容易混淆的點(diǎn)進(jìn)行題肢的設(shè)計(jì)。解決這類(lèi)題目方法一般有兩種，一是直選法，二是排除法。如果對(duì)各個(gè)選肢有把握，可以直接按照題目要求進(jìn)行選擇。但如果對(duì)個(gè)別題肢把握不準(zhǔn)，則可以考慮采用排除法。即：立足題目要求，對(duì)明顯不符合題目要求的選項(xiàng)進(jìn)行直接排除，然后對(duì)照題目選項(xiàng)，最終確定答案。

新情景選擇題是最近幾年出現(xiàn)、使用頻率較高的一類(lèi)題目。這類(lèi)通常采用比較新穎的考查情景進(jìn)行問(wèn)題設(shè)置。考查形式不拘。題目綜合性強(qiáng)，對(duì)知識(shí)遷移能力的要求較高，總體難度較大。

如：假如你生活在明朝時(shí)，下列有關(guān)說(shuō)法有可能發(fā)生的是（D）

①喜歡觀賞文人寫(xiě)意畫(huà)②讀了許多帶插圖的小說(shuō)③在科舉考試中用顏體書(shū)法寫(xiě)了一篇八股文，高中榜首④喜歡聽(tīng)京劇

A、①②③④B、①②④C、①③④D、①②③

對(duì)于本題，解答時(shí)可以參照組合型選擇題的解法。

1954年，美國(guó)一個(gè)城市管理自來(lái)水的專(zhuān)員發(fā)現(xiàn)，該市自來(lái)水耗費(fèi)量在某些三分鐘的時(shí)段內(nèi)會(huì)奇怪地突然增加。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是(D)

A.當(dāng)時(shí)汽車(chē)開(kāi)始在美國(guó)普及，這三分鐘剛好是車(chē)主集中洗車(chē)的時(shí)間

B.黑客通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)攻擊自來(lái)水公司的電腦系統(tǒng)，導(dǎo)致數(shù)據(jù)顯示錯(cuò)誤

C.第二次世界大戰(zhàn)后美國(guó)企業(yè)管理水平普遍下降，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)計(jì)算錯(cuò)誤

D.當(dāng)時(shí)電視開(kāi)始在美國(guó)普及，這三分鐘是廣告時(shí)間，大家上廁所集中用水

本題考查更為靈活，解題時(shí)需抓住1954年這一關(guān)鍵詞。在1954年時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)還沒(méi)有出現(xiàn)，二戰(zhàn)后美國(guó)企業(yè)管理水平應(yīng)該上升；集中洗車(chē)的情況一般是不會(huì)出現(xiàn)的。另外，歷史選擇題還有一些比較基礎(chǔ)、直白的題目。對(duì)于這類(lèi)題目，解答的關(guān)鍵是準(zhǔn)確掌握教材中的基本知識(shí)。

其實(shí)，解答歷史選擇題最關(guān)鍵的還是準(zhǔn)確把握教材基本知識(shí)。只有掌握了這些基礎(chǔ)，才能將各種解題的方法、技巧的運(yùn)用自如。

第三篇：應(yīng)對(duì)歷史選擇題新技巧.

應(yīng)對(duì)歷史選擇題新技巧

姓名：李芳

作者單位：青島市膠南泊里中心中學(xué) 電話(huà)：*** 郵編：266409

摘要：面對(duì)新的課改理念，怎樣提高教學(xué)質(zhì)量和效益，是今天我們每一位一線教師的首要任務(wù)，研究教材教法也是我們必須要做到的，面對(duì)歷史新課標(biāo)，歷史選擇題的解答技巧是很關(guān)鍵的，十幾年的教學(xué)積累，在解答歷史選擇題方面做了一些探索。

關(guān)鍵詞：新課改

最佳型

否定型

組合式

比較型

排序型

材料型

新的課程改革已開(kāi)展了十年，新課標(biāo)的基本理念是：一切為了學(xué)生的發(fā)展。根據(jù)這個(gè)觀點(diǎn)，歷史課標(biāo)有了很大突破，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀和人生觀，在命題方面也徹底改變了以前“什么是什么？”“因?yàn)槭裁此允裁础钡膯握{(diào)、死板、籠統(tǒng)的命題要求，取而代之的文學(xué)性、藝術(shù)性、人文性的命題，使學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中，拓寬了視野，陶冶了情操，古今聯(lián)系共生動(dòng)形象，就歷史選擇題來(lái)說(shuō)，新的命題思路應(yīng)輔之以新的解答技巧。

選擇題是歷史測(cè)試中最重要的題型，且題量多，知識(shí)覆蓋面廣，所占分值也最多，因此要求學(xué)生必須踏實(shí)、牢固、全面地掌握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)要具備一定的概括、分析能力和靈活的解答技巧。

做好選擇題的關(guān)鍵在于認(rèn)真、準(zhǔn)確、快速的審清題干，提取題干所蘊(yùn)含的信息，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，以及所包含的隱性信息。明白基本題型，仔細(xì)推敲所備選項(xiàng)，對(duì)號(hào)入座，一定會(huì)既快又準(zhǔn)的找到正確答案。

新的課改過(guò)程中，我總結(jié)了歷史選擇題的類(lèi)型，出現(xiàn)最多的是最佳型選擇題，其次是否定型選擇題、組合式選擇題、比較型選擇題、排序型選擇題、材料型選擇題。每種題型都有其解題的特殊要求，把握好每種題型的特點(diǎn)及解答技巧，做起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。

一、最佳型選擇題：這是最常見(jiàn)的也是測(cè)試中出現(xiàn)率最高的題型，考察的目的是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)理解掌握的準(zhǔn)確性。此類(lèi)題目的特點(diǎn)是答案的備選項(xiàng)中，所有選項(xiàng)都有一定的道理，但是只有一項(xiàng)全面、準(zhǔn)確符合題目的要求，此種題型最大的特點(diǎn)是題干求答項(xiàng)前后，多有“最主要”“最準(zhǔn)確”“最重大”“最根本”等表示程度詞語(yǔ)出現(xiàn)，回答時(shí)要注意題干要求，分析題干與備選項(xiàng)之間的關(guān)系。排除一般選項(xiàng)，確定最符合題意的選項(xiàng)。

例如：

1、日本明治維新時(shí)期頒布的一系列措施中，最能體現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的是： A廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán)

B創(chuàng)辦近代企業(yè)，引進(jìn)西方技術(shù)

C允許土地買(mǎi)賣(mài)，承認(rèn)土地私有

D提倡文明開(kāi)化，大力發(fā)展教育 在此題中，ABCD四項(xiàng)都是有利于日本資本主義發(fā)展的具體措施，但A項(xiàng)是明治政府消除封建割據(jù)，客觀上為資本主義發(fā)展提供了市場(chǎng)D是文化教育，最易出錯(cuò)的是BC項(xiàng)，但C項(xiàng)顯然不如B項(xiàng)最能有利于日本資本主義發(fā)展，所以要選B項(xiàng)。

2、北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的最突出特點(diǎn)是：

A 極力提高皇權(quán) B竭力削弱相權(quán) C消除將帥權(quán)利 D削減地方權(quán)利

AB兩項(xiàng)是明清時(shí)期加強(qiáng)中央集權(quán)的特征。易錯(cuò)的是C項(xiàng)，而削奪兵權(quán)和地方全力中，后者是最主要的，故要選D項(xiàng)。

二、否定型選擇題：又稱(chēng)逆向選擇題，其特點(diǎn)是題干部分采用否定式的提示或限制詞，如：“錯(cuò)誤”“不準(zhǔn)確”“沒(méi)有”“不是”等詞語(yǔ)，此類(lèi)題目易出錯(cuò)的原因是，我們一般習(xí)慣從“是”的角度去思考問(wèn)題，如看題不仔細(xì)就出錯(cuò)了，主要是考查學(xué)生的逆向思維，因此，在平時(shí)學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成多角度、多方位去思考問(wèn)題的習(xí)慣，經(jīng)常問(wèn)幾個(gè)為什么，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)逆向思維。解答此類(lèi)題目的方法一般有排除法、逆推法等。

例如：

3、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨提出的全面抗戰(zhàn)路線有關(guān)內(nèi)容的理解錯(cuò)誤的是： A 實(shí)行全民族抗戰(zhàn) B建立敵后抗日根據(jù)地 C動(dòng)員一切力量爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利 D只依靠政府和軍隊(duì)抗戰(zhàn)

此題用排除法，ABC三項(xiàng)都是正確的，剩下的就是D項(xiàng)，屬于國(guó)民黨的片面抗戰(zhàn)路線內(nèi)容?？疾閷W(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的牢固程度和答題的應(yīng)變能力。

例4：小明設(shè)計(jì)了四個(gè)歷史論文題目，其中不正確的是：

A 英國(guó)與三角貿(mào)易

B 瓦特與蒸汽機(jī)

C 華盛頓與《人權(quán)宣言》

D 亞歷山大二世與1861年改革

此題如果對(duì)知識(shí)掌握的牢固，又具備一定的整合能力，是不難做的，華盛頓時(shí)期發(fā)表的是《獨(dú)立宣言》，而《人權(quán)宣言》是法國(guó)大革命時(shí)期的產(chǎn)物。故選C.三、組合式選擇題：此類(lèi)題目是多項(xiàng)選擇的變形，它的特點(diǎn)是一個(gè)題干，下面設(shè)立幾個(gè)選項(xiàng)，其中有多個(gè)正確選項(xiàng)，是選擇題目中較難的一類(lèi)，考查學(xué)生的發(fā)散思維能力，培養(yǎng)學(xué)生多角度、多方位分析問(wèn)題的能力，解答此類(lèi)題目要求學(xué)生在審清題干的基礎(chǔ)上，對(duì)所列的組合項(xiàng)一一做出判斷或排除非選項(xiàng)，再確定組合答案是否符合題意要求。

例如：

5、目前，我國(guó)已經(jīng)步入實(shí)施第十一個(gè)五年計(jì)劃，回顧歷史下列成就屬于第一個(gè)五年計(jì)劃期間的包括：①沈陽(yáng)第一機(jī)床廠 ②第一批國(guó)產(chǎn)噴氣式飛機(jī) ③武漢長(zhǎng)江大橋 ④大慶油田建成

A ①③④ B ①②③ C ①②③④ D②③④

該題考查的是學(xué)生的識(shí)記能力及對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確再現(xiàn)能力，可采用排除法解題，大慶油田的建成是在全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期的成就，把含有④的選項(xiàng)排除，此題答案就明確了。這是此類(lèi)題目中較容易的一類(lèi)。

6、比較魏源和嚴(yán)復(fù)的相同之處，下列說(shuō)法正確的是：①都參加抗擊英國(guó)侵略的戰(zhàn)爭(zhēng) ② 都具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情 ③ 都深受民族危機(jī)的觸動(dòng) ④ 都主張向西方學(xué)習(xí)⑤都具有資產(chǎn)階級(jí)的思想

A ①②③

B②③④ C ①②④ D ②③⑤

此題屬于選擇題目中難度較大的一類(lèi)，既是組合型又是比較型選擇題，屬于學(xué)科內(nèi)綜合題，要求把魏源和嚴(yán)復(fù)的主要思想、事跡、所生活的背景等都掌握，再加以整合、比較、分析后，用排除法、比較法得出結(jié)論：選擇B項(xiàng)。

四、比較型選擇題：要求把可比性的歷史事件放在一起，或把同一歷史現(xiàn)象在不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)放在一起，通過(guò)分析、比較、歸納找出其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，考查學(xué)生的比較能力、史實(shí)記憶能力和史料駕馭能力。此類(lèi)題目的方法一般用排除法，關(guān)鍵是找準(zhǔn)比較角度，結(jié)合史實(shí)分析共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

例如：

7、19世紀(jì)80-90年代簽訂的不平等條約與19世紀(jì)40-50年代簽訂的不平等條約相比最根本的不同是：

A 割取中國(guó)領(lǐng)土面積最大，B所取得賠款數(shù)額不斷增加 C規(guī)定開(kāi)放更多的通商口岸 D列強(qiáng)獲得在華投資的特權(quán)。此題考查對(duì)所學(xué)知識(shí)的梳理、積累和應(yīng)用，審題時(shí)要注意的是：兩個(gè)時(shí)間段的相同事件—“不平等條約”，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)—“最根本”的不同，ABC都是不同點(diǎn)，但最根本的在于D項(xiàng)，列強(qiáng)獲得在華投資的特權(quán)，對(duì)中國(guó)的侵略方式由商品輸出變?yōu)橘Y本輸出。

五、排序型選擇題：此類(lèi)題目主要考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，一般要求按事件發(fā)生的先后順序排列，解答此題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)第一件事和最后一件事，然后中間對(duì)比即可。只要把基本知識(shí)掌握牢固，應(yīng)該是較好做的一類(lèi)題目。

例如：

8、按時(shí)間先后順序排列下列事件

① 長(zhǎng)平之戰(zhàn) ②城濮之戰(zhàn) ③桂陵之戰(zhàn) ④馬陵之戰(zhàn) A ①②③④ B ④③②① C ②③④① D ③④①② 此題的關(guān)鍵是把春秋和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)放在一起，考查對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確再現(xiàn)能力，在學(xué)習(xí)時(shí)把握了當(dāng)時(shí)的大背景，城濮之戰(zhàn)是春秋時(shí)期晉楚爭(zhēng)霸的一次決定性戰(zhàn)役，桂陵之戰(zhàn)—圍魏救趙，馬陵之戰(zhàn)—減灶計(jì)，都是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏、齊之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，最后的長(zhǎng)平之戰(zhàn)決定了秦成為戰(zhàn)國(guó)七雄中實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家。這樣分析后答案就非常明確了，選C。

六、材料型選擇題：也是選擇題的常見(jiàn)題型，它的特點(diǎn)是在試題的題干部分提供一則或數(shù)則材料，據(jù)材料回答問(wèn)題。解答此題的關(guān)鍵是要讀懂材料，對(duì)材料去偽存真，去粗存精，可以分三步走：一看材料的出處確定史料的背景，二要弄清史料所提供的內(nèi)容、人物、事件等，三是找出符合題目要求和歷史史實(shí)的備選項(xiàng)。

例如：

9、日本首相福田康夫談到中日關(guān)系時(shí)，表示：“我覺(jué)得春天已經(jīng)到來(lái)，并希望盡可能的讓這個(gè)春天長(zhǎng)久持續(xù)下去?！被厥走^(guò)去中日關(guān)系：19世紀(jì)中期，中日兩國(guó)可謂是“同是天涯淪落人”，但到19世紀(jì)后期，兩國(guó)“相逢之時(shí)”已經(jīng)“不曾相識(shí)”。這是因?yàn)槿毡荆?/p>

A 淪為半殖民地 B 開(kāi)始受到西方的侵略 C 走上資本主義道路 D徹底廢除了封建制度

解答此題時(shí)抓住材料的關(guān)鍵時(shí)間詞語(yǔ)“19世紀(jì)后期”再想一下當(dāng)時(shí)中國(guó)和日本的背景，“不曾相識(shí)”指的是不同之處，那就找到答案：C項(xiàng)。

10、“當(dāng)革命風(fēng)暴橫掃整個(gè)法國(guó)的時(shí)候，英國(guó)正在進(jìn)行一場(chǎng)比較平靜的但是威力并不因此減弱的變革。”恩格斯的這段話(huà)是

A 肯定英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的地位 B贊揚(yáng)法國(guó)大革命的作用 C譴責(zé)英國(guó)組織“反法同盟” D肯定英國(guó)工業(yè)革命的歷史地位

解答此題時(shí)，首先讀懂材料，提取要問(wèn)的是“英國(guó)的變革”排除BC兩項(xiàng)，再分析找出關(guān)鍵詞“平靜的變革”，排除A項(xiàng)，得到答案D項(xiàng)。

當(dāng)然，材料解析能力的提高，不是一朝一日之功，平時(shí)要加強(qiáng)文字功底，注意從材料中提煉觀點(diǎn)，依托課本相關(guān)史實(shí)，抓住題干的關(guān)鍵詞語(yǔ)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移、整合，站在一定的高度分析史料、駕馭史料，就會(huì)既快又準(zhǔn)的得出正確答案。

總之，新課改過(guò)程中，應(yīng)對(duì)歷史選擇題的技巧還有很多，只要學(xué)生具備了對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確再現(xiàn)能力、對(duì)重要概念的理解能力、提取所給的有效信息進(jìn)行有效推理的能力以及對(duì)知識(shí)的整合、遷移、提升能力，運(yùn)用排除、比較、知識(shí)再現(xiàn)、演繹等方法，做起選擇題就會(huì)得心應(yīng)手、水到渠成、準(zhǔn)確無(wú)誤了。

作者簡(jiǎn)介：姓名：李芳 性別 ： 女 職稱(chēng)：中學(xué)一級(jí)教師

主要業(yè)績(jī)：李芳老師從教二十一年來(lái)，擔(dān)任多年初三歷史教學(xué)工作，教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)棒，課堂教學(xué)高效、實(shí)效、藝術(shù)性強(qiáng)。擔(dān)任學(xué)校歷史教研組長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)校歷史教師積極進(jìn)行教學(xué)研究，學(xué)校歷史教學(xué)成績(jī)名列全市前茅。在中學(xué)歷史教研網(wǎng)、陜西信息教育等刊物多次發(fā)表過(guò)文章，所寫(xiě)論文獲得過(guò)國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

第四篇：中考?xì)v史選擇題答題技巧

中考?xì)v史選擇題是基礎(chǔ)知識(shí)的考察而且考查范圍較廣。歷史能不能考高分，選擇題很關(guān)鍵，錯(cuò)過(guò)10題以上你就別想高分了，高手都只錯(cuò)3~4題。如何做好中考?xì)v史選擇題，請(qǐng)看下面的總結(jié)。

中考?xì)v史選擇題通常是在一組內(nèi)容相近、相似或相混的選項(xiàng)中，選出正確答案的一種題型，屬于客觀性試題。它一般由“題干”和“題肢”(也稱(chēng)選項(xiàng))兩部分組成。所謂“題干”，就是用提問(wèn)句式或不完整的陳述句式或否定句式，以創(chuàng)設(shè)解題情景，明確解答的要求;所謂“題肢”，就是題內(nèi)列出的備選項(xiàng)，包括正確項(xiàng)和干擾項(xiàng)或者多項(xiàng)選擇，或者單項(xiàng)選擇。

選擇題的解法最主要的有立定法、排除法等方法。

(1)否定型選擇題(又稱(chēng)逆向選擇題)。一般采用推理解答，排除不正確選項(xiàng)，找出正確選項(xiàng)，即為答案。

(2)排序型選擇題。首先可采用逐個(gè)序號(hào)判斷法解答，以時(shí)間先后，人物、事件出現(xiàn)的先后順序排列，即可得出正確答案。其次還可采用首尾判斷法解答，找出最先(早、快)、最后(晚、慢)，確定正確答案。

(3)比較型選擇題。注意尋找比較點(diǎn)，找出兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并加以分析，確定答案。對(duì)事件性質(zhì)、特征、作用等方面都可進(jìn)行比較。

(4)因果型選擇題。它首先是由結(jié)果推斷出原因，即題干為果，備選項(xiàng)為因?？疾樵驎r(shí)，常見(jiàn)的有根本原因、直接原因，主觀原因、客觀原因：內(nèi)因、外因等。其次是由原因推斷出結(jié)果或影響，即題干為因，備選項(xiàng)為果。這類(lèi)題主要考查學(xué)生綜合分析理解問(wèn)題的能力。解答一般要靠平時(shí)對(duì)歷史知識(shí)的熟悉程度來(lái)定。所以注重平時(shí)掌握好歷史史實(shí)，把握歷史主體知識(shí)，對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀公正的評(píng)論和認(rèn)識(shí)，就很容易解答了。

(5)時(shí)空型選擇題。它是在題干中設(shè)置一定的條件，要求選擇出重大歷史事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，重要?dú)v史人物活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)等。主要考查學(xué)生對(duì)歷史時(shí)間的推算，包括公元紀(jì)年的推算和世紀(jì)的推算的識(shí)記，再現(xiàn)認(rèn)知?dú)v史事件能力。一般注重平時(shí)熟練掌握，對(duì)重要?dú)v史年代、歷史地圖等時(shí)空概念的記憶，加強(qiáng)強(qiáng)化訓(xùn)練。

(6)最佳型選擇題(又稱(chēng)程度選擇題)。這類(lèi)題難度較大，一般是從原因，性質(zhì)、目的、作用等方面出題。其特點(diǎn)是提供的選項(xiàng)都有一定道理，但其中只有一項(xiàng)最符合題目要求，其他選項(xiàng)因不夠全面或不合題意而不能稱(chēng)為最佳選項(xiàng)。它考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)、歷史知識(shí)理解掌握的準(zhǔn)確性，闡釋能力和辯證思維能力，高度概括能力?；卮饡r(shí)注意依據(jù)題干要求，分析題干與選項(xiàng)之間的邏輯思維關(guān)系，運(yùn)用優(yōu)選法，逐個(gè)比較、分析備選項(xiàng)，確定最符合題意的答案。

另外，近幾年來(lái)有命題者把“識(shí)圖”、“材料”等題引入選擇題，命題方式采取了“一拖N”試題，使該題型的考查目標(biāo)延伸向情感價(jià)值觀領(lǐng)域，2005年歷史中考中這類(lèi)情況的出現(xiàn)要引起大家注意。

*以上是由明師教育編輯整理

第五篇：做物理題的技巧選擇題

選擇題由于它輕巧靈活、容量大、客觀性強(qiáng),以一種重要的題型在各類(lèi)考試和競(jìng)賽中被固定下來(lái).它不僅考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、掌握程度,也是對(duì)學(xué)生綜合能力素質(zhì)的考察.那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于做物理題的技巧選擇題，希望對(duì)大家有所幫助。

做物理題的技巧選擇題

直接判斷法

通過(guò)觀察，直接從題目中所給出的條件，根據(jù)所學(xué)知識(shí)和規(guī)律推出正確結(jié)果，作出判斷，確定正確的選項(xiàng)。它適合于基本不轉(zhuǎn)彎且推理簡(jiǎn)單的題目。這些題目主要用于考查學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的記憶和理解程度，屬常識(shí)性知識(shí)的題目。

淘汰排除法

這種方法要在讀懂題意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求，先將明顯的錯(cuò)誤或不合理的備選答案一個(gè)一個(gè)地排除掉，最后只剩下正確的答案。注意有時(shí)題目要求選出錯(cuò)誤的選項(xiàng)，那就是排除正確的選項(xiàng)。

逆向思維法

這種方法是從選的各個(gè)答案入手，進(jìn)行題意分析，即是分別把各個(gè)答案中的物理現(xiàn)象和過(guò)程作為已知條件，經(jīng)過(guò)周密的思考和分析，倒推出題中需成立的條件或滿(mǎn)足的要求，從而在選項(xiàng)的答案中作出正確的選擇。

歸謬反證法

這種方法是先提出和定理中的結(jié)論相反的假定，然后從這個(gè)假定中得出和已知條件相矛盾的結(jié)果，這樣就否定了原來(lái)的假定而肯定了定理。

概念解析法

概念辨析法是對(duì)題目中易混淆的物理概念進(jìn)行辨析，確定正誤的方法。

計(jì)算求解法計(jì)算法是根據(jù)命題給出的數(shù)據(jù)，運(yùn)用物理公式推導(dǎo)或計(jì)算其結(jié)果并與備選答案對(duì)照，作出正確的選擇，這種方法多用于涉及的物理量較多，難度較大的題目。

推理法

根據(jù)題給條件，利用有關(guān)的物理規(guī)律、物理公式或物理原理通過(guò)邏輯推理或計(jì)算得出正確答案，然后再與備選答案對(duì)照作出選擇。

賦值法

有些選擇題展示出一般情形，較難直接判斷正誤，可針對(duì)題設(shè)條件先賦值代人進(jìn)行檢驗(yàn)，看命題是否正確，從而得出結(jié)論。

做物理選擇題的技巧

方法1:計(jì)算推理法

計(jì)算法是根據(jù)命題給出的數(shù)據(jù)，運(yùn)用公式推導(dǎo)或計(jì)算其結(jié)果并與備選選項(xiàng)對(duì)照，作出正確的選擇，這種方法多用于涉及的量較多，難度較大的題目。

方法2:特殊賦值法

試題選項(xiàng)有不同的計(jì)算結(jié)果，需要考生對(duì)結(jié)果的正確性進(jìn)行判斷。有些試題如果考生采用全程計(jì)算的方法會(huì)發(fā)現(xiàn)計(jì)算過(guò)程煩瑣，甚至有些試題超出運(yùn)算能力所及的范圍，這時(shí)可采用特殊值代入的方法進(jìn)行判斷。

方法3:特例反駁法

特例反駁法是在解選擇題時(shí)，當(dāng)碰到一些似是而非并且迷惑性極強(qiáng)的選項(xiàng)時(shí)，直接運(yùn)用教材中有關(guān)概念往往難以辨清是非，而借助已掌握的一些特例或列舉反面特例進(jìn)行反駁，逐一消除干擾項(xiàng)，從而快速獲取正確答案的一種方法。

方法4:選項(xiàng)分組法

有一類(lèi)選擇題，可以通過(guò)合理想象，巧妙分組進(jìn)行解答。這類(lèi)選擇題的題干中有“分別”“依次”等強(qiáng)調(diào)順序的詞語(yǔ)出現(xiàn)。先找出最有把握判斷的敘述項(xiàng)，并把它們的位置固定，再與供選項(xiàng)進(jìn)行比較，最后得出答案。這種解法既可避免多選、漏選，又能提高答題速度。

方法5:巧用推論法

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，積累了大量的推論，這些推論在計(jì)算題中一般不可直接應(yīng)用，但運(yùn)用其解答選擇題時(shí)優(yōu)勢(shì)就顯而易見(jiàn)了，可大大提高解題的速度和準(zhǔn)確率。

方法6:篩選法

篩選法是根據(jù)已經(jīng)掌握的概念、原理、規(guī)律，在正確理解題意的基礎(chǔ)上，通過(guò)尋找不合理因素(不正確的選項(xiàng))，將其逐一排除，從而獲得正確答案的一種方法。

方法7:比較分析法

如果涉及一個(gè)圖像，可以對(duì)圖像從上到下、從外到內(nèi)仔細(xì)觀察。如果涉及幾個(gè)圖像，可以分別比較不同條件下的相似處和相同條件下的不同處。比較分析法是確定事物之間同異關(guān)系的一種思維過(guò)程和方法。

方法8:等效思維法

等效思維法就是要在保持效果或關(guān)系不變的前提下，對(duì)復(fù)雜的研究對(duì)象、背景條件、過(guò)程進(jìn)行有目的的分解、重組、變換或替代，使它們轉(zhuǎn)換為我們所熟知的、更簡(jiǎn)單的理想化模型，從而達(dá)到簡(jiǎn)化問(wèn)題的目的。

方法9:信息特征法

信息特征法是根據(jù)試題提供的各種信息特征(如結(jié)構(gòu)特征、位置特征、性質(zhì)特征、組成特征、現(xiàn)象特征、數(shù)值特征等)，進(jìn)行大跨度、粗線條的分析，推理或聯(lián)想的一種方法，可以做到去表象、抓實(shí)質(zhì)，融會(huì)貫通，快速求解。

高中物理選擇題解題技巧

1.直接判斷法：當(dāng)考查的知識(shí)為識(shí)記的內(nèi)容，可直接依據(jù)物理事實(shí)、概念、規(guī)律、定則等，經(jīng)過(guò)回憶、思考，從題目提供的多個(gè)選項(xiàng)中，“對(duì)號(hào)入座”，選出正確答案。這種方法一般適用于基本不需要“轉(zhuǎn)彎”或推理簡(jiǎn)單的題目。這些題目主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、再認(rèn)和物理概念、規(guī)律理解情況。

2.排除篩選法：根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的掌握的熟悉程度結(jié)合題設(shè)情況，通過(guò)對(duì)題述物理過(guò)程、物理?xiàng)l件和備選選項(xiàng)形式的分析，將不合題意的選項(xiàng)逐一排除，最終選出正確答案的方法叫做篩選排除法。

3.選項(xiàng)代入法：計(jì)算型選擇題的選項(xiàng)往往是數(shù)字，如果仍像解計(jì)算題那樣求解比較麻煩，或者通過(guò)計(jì)算也不能確定應(yīng)選答案時(shí)，可以把各選項(xiàng)的數(shù)值逐一代入，經(jīng)過(guò)推導(dǎo)得出的方程進(jìn)行檢驗(yàn)，將滿(mǎn)足方程的選項(xiàng)找出來(lái)。

4.特例檢驗(yàn)法：有些選擇題的選項(xiàng)中，帶有“可能”、“可以”等不確定詞語(yǔ)，只要能舉出一個(gè)特殊例子證明它正確，就可以肯定這個(gè)選項(xiàng)是正確的;有些選擇題的選項(xiàng)中，帶有“一定”、“不可能”等肯定的詞語(yǔ)，只要能舉出一個(gè)反例駁倒這個(gè)選項(xiàng)，就可以排除這個(gè)選項(xiàng);這種方法稱(chēng)為正反例檢驗(yàn)法。

5.圖解法：圖解法包括圖線法、矢量圖法和幾何作圖法，從圖像選擇題的題干或備選答案的圖像中讀取有關(guān)信息，根據(jù)基本知識(shí)、原理和規(guī)律進(jìn)行解答。還有根據(jù)題目的內(nèi)容畫(huà)出圖像或示意圖，如矢量圖、物體的運(yùn)動(dòng)圖像等，再利用圖象分析尋找答案。利用圖像或示意圖解答選擇題，具有形象、直觀的特點(diǎn).便于了解各物理量之間的關(guān)系，能夠避免繁瑣的計(jì)算，迅速簡(jiǎn)便地找出正確答案.若各選項(xiàng)描述的是物理過(guò)程的變化情況，此法更顯得優(yōu)越.此類(lèi)題目在力的動(dòng)態(tài)變化、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化、電磁感應(yīng)現(xiàn)象等問(wèn)題中最為常見(jiàn).幾乎年年都考。

6.定量計(jì)算法：題干中提供了一些物理量數(shù)據(jù)，同時(shí)給出備選答案，解答時(shí)需分清各種條件，通過(guò)分析判斷所用的原理和規(guī)律，而后進(jìn)行論述和計(jì)算，得出結(jié)論。

7.單位檢驗(yàn)法：有些選擇題的選項(xiàng)是用字母表示的代數(shù)式，如果某個(gè)選項(xiàng)的單位與題干中要求的物理量的單位不一致，就可以排除這個(gè)選項(xiàng)(請(qǐng)注意：與題干中要求的物理量的單位相同的選項(xiàng)并不一定正確).如果這種方法不能排除所有錯(cuò)誤選項(xiàng)，只要能排除部分錯(cuò)誤選項(xiàng)，對(duì)幫助正確選擇答案也是有益的。

8.對(duì)稱(chēng)分析法：有些選擇題中的研究對(duì)象或過(guò)程具有對(duì)稱(chēng)性，可以根據(jù)確定了的事物某一部分的特征，去推知其對(duì)稱(chēng)部分的相同特征，利用對(duì)稱(chēng)性對(duì)研究對(duì)象的受力、運(yùn)動(dòng)過(guò)程與狀態(tài)進(jìn)行分析，還可將一些表面并不具備對(duì)稱(chēng)性的問(wèn)題進(jìn)行轉(zhuǎn)化變成具有對(duì)稱(chēng)性的問(wèn)題后，再利用對(duì)稱(chēng)性進(jìn)行求解。

9.簡(jiǎn)單估算法：根據(jù)日常生活中一個(gè)物理現(xiàn)象，沒(méi)有任何精確的數(shù)字，要求估算可能的結(jié)果，這是一類(lèi)新穎的物理問(wèn)題。估算題一般取材新穎，貼近生活，聯(lián)系實(shí)際，但脫離課堂教學(xué)的解題模式，無(wú)直接公式可套，這就要求考生善于觀察物理現(xiàn)象，能熟練運(yùn)用物理學(xué)研究問(wèn)題的方法，準(zhǔn)確地利用理想模型的物理規(guī)律，把復(fù)雜的過(guò)程簡(jiǎn)化為單一物理過(guò)程，摒棄次要因素，抓住現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)求解。