第一篇：學(xué)生心目中的

學(xué)生心目中的“好老師”

胡云學(xué)

教師是人類靈魂的工程師、人類文化的傳播者、太陽底下最光輝的職業(yè)，老師這一職業(yè)歷來備受到人們的尊敬。好教師讓家長放心，好老師受學(xué)生愛戴，讓學(xué)生一輩子感激不盡，一個壞老師讓學(xué)生恨得刻骨銘心。當今社會到底什么樣老師才是學(xué)生及家長心目中的好老師呢?為此，筆者對望謨縣幾所學(xué)校的學(xué)生及其家長進行一次問卷調(diào)查及采訪，精選部分學(xué)生及家長心目中好老師的典型形象進行整理羅列如下，以教育界各位同仁共勉，從中我們可以了解到現(xiàn)在的學(xué)生及家長心目中到底喜歡什么樣的好老師。

楊歡歡（望謨一中高二學(xué)生）：在我讀書的生涯中，教過我的老師很多，有的老師和藹可親，像父母一樣呵護著我；有的老師知識淵博，上課生動有趣，深深地吸引著我；有的老師教學(xué)有法，時時刻刻鞭策著我。我心目中的好老師應(yīng)該是這三位老師的化身。我讀高一時上我們化學(xué)的龍老師就是我心目中的好老師，他跟別的老師不一樣，他經(jīng)常對課堂上表現(xiàn)好的同學(xué)說：“太棒了！”“真聰明！”“你比老師還厲害！”等話語來激勵學(xué)生，讓你打心眼里感到高興。他非常幽默，他會在我們學(xué)習(xí)沒精神的時候，偶爾開一下小玩笑或者講一個笑話、一個小故事，他講起故事來“上知天文，下知地理”，帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋，課堂氣氛活躍極了。

羅尚忠（望謨一中高一學(xué)生）：我心目中的好老師，要有創(chuàng)新意識。我在打易鎮(zhèn)從小學(xué)到初中，我接觸的老師教學(xué)總是一成不變、千人一面，教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，特別是英語科我一點都沒有興趣。所以

我心目中的好老師最好能讓枯燥、乏味的學(xué)習(xí)變得生動而有趣，讓我們在不知不覺中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

黃自壯（望謨?nèi)衅吣昙墝W(xué)生）：我心目中的好老師就應(yīng)該和我們一小的數(shù)學(xué)曾老師一樣，她從來不對我們發(fā)脾氣，在我們犯錯的時候，她會耐心的開導(dǎo)我們、鼓勵我們，讓我們感受母親般的溫暖。我們都很愛她，尊敬她，雖然我們小學(xué)畢業(yè)進入初中，至今沒有忘記她。

蒙偉（望謨二中高一學(xué)生）：爸、媽的離異傷害了我那顆純潔的心，當我在崩潰的邊緣上徘徊時，一位我心目中的好老師讓我走出心理的陰影，她是我九年級的班主任黎老師，是她用真情感化了我內(nèi)心的傷痕。一次次不厭其煩的找我談話交心、做思想工作，讓我感受從未有過的關(guān)愛，現(xiàn)在雖然離開了黎老師，但她高大的形象好比一位母親，深深地印在我的腦海里。我永遠記得黎老師對我溫柔而細致的心，陪我走過那段風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，使我對生活有了自信，才有今天的收獲。

王海艷（打易中學(xué)九年級學(xué)生）：我心目中的好老師是胡老師，他給我無微不至的關(guān)愛，記得有一次我生了重病，無錢治病，因我父母外出浙江打工不在我身邊，班主任胡老師知道后立即把我送到醫(yī)院，為我墊付了醫(yī)療費，我住院期間還為我煮好吃的，還幫我補耽誤的功課，我很感動。我們班有一位同學(xué)陸濤來自邊遠山村，家境十分貧困，無生活費面臨失學(xué)，他隨時給這位同學(xué)小用錢，并為他爭取到助學(xué)金，才得以讀到現(xiàn)在。

簡麗、關(guān)蕭蕭、韋長貴、楊應(yīng)芬（望謨?nèi)袑W(xué)生）：我心目的好

老師應(yīng)該是陽光的，有愛心的；尊重我們的個性，相信我們會盡自己的全力學(xué)習(xí)；接納我們的差異和不足，給我們提供充滿愛的發(fā)展空間；指出我們的不足，而不是貶低我們的自信。好老師上課時要面帶微笑。好老師能寫一手好字，不拖課，和藹可親。好老師要有一顆真誠寬容的心。能用心來傾聽我們的內(nèi)心，在對待學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生面前要做到人人平等，真心對待每一個學(xué)生。

梁霞、莫小江、歐麗娜、蒙仁明（打易中學(xué)學(xué)生）：好老師首先是幽默第一、責(zé)任第二、能力第三，之后便是亦師亦友，和家長交流能把握分寸，不告黑狀，不譏諷、挖苦學(xué)生，關(guān)心理解學(xué)生，尊重學(xué)生人格。

羅小麥（望謨四中八年級學(xué)生）：我心目中的好老師應(yīng)該和我們班的班主任楊老師一樣，他教會我們很多東西，不只是書本上的，而且是對社會、對生活的，更重要的是教會我們?nèi)绾巫鋈?，教會我們學(xué)會獨立思考學(xué)習(xí)。我們的班主任有時像朋友，有時像父母，下課和我們在一起玩，我們心里煩時找他談心，上課時他用幽默風(fēng)趣的語言打動我們，我們非常喜歡他上課。

林啟漂（望謨二中高一學(xué)生）：我心目中的老師是一個善良的人，她雖熱外表并不非常漂亮，但是她內(nèi)心極其善良，她從來沒有亂罵過我們。當我們錯誤的時候，她總是諄諄教誨，循循善誘，而且慈眉善目，讓人有一種親切感。

嚴勇、韋光飛、李如壹（望謨二中學(xué)生）：我心目中的好老師，應(yīng)該對學(xué)生要多點鼓勵、少一點批評和懲罰。在輔導(dǎo)或回答問題時態(tài)度

要溫和、耐心和細心，教到懂為止，不要總打擊學(xué)生或貶低學(xué)生。平時的作業(yè)也不要布置太多，課堂氣氛不要沉悶。在課業(yè)上的言傳身教外，在生活中也要對對學(xué)生要有像家人一樣的有親切感。

駱立妹、羅桂英、黎清國（新屯中學(xué)學(xué)生）：我心目中的好老師，應(yīng)該做到為人師表，老師言行舉止盡可能地成為我們的榜樣，對我們?yōu)槿颂幨烙杏绊?，能夠潛移默化地感染我們，指引我們走向正確的人生道路。還要關(guān)心體貼學(xué)生，不能太兇，不能讓我們覺得很害怕。時刻注意自己的“光輝形象”，不一定要西裝筆挺，但一定要干凈整潔。要有坦然自若的姿態(tài)、形象化的教學(xué)??總之一句話：與眾不同！

簡仕強、婁蕓、廖佳佳（望謨一中高三學(xué)生）：我心目中的好老師，要關(guān)心學(xué)生。老師要想父母一樣體貼關(guān)心學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)上還是生活中，都要能隨時看出學(xué)生的情緒、成績等變化，適時鼓勵、輔導(dǎo)和幫助。有著天空一樣寬廣的胸懷，能使厭學(xué)、畏學(xué)、逃學(xué)的孩子重新回到溫馨的課堂，老師的言語亦如他良善的本性，能使志向遠大者清晰地看見自己不可估量的未來。

文 娟、陳景鳳（打易中學(xué)八年級學(xué)生）：我心目中的好老師，在學(xué)習(xí)上對學(xué)生嚴厲一點，該批評時就要批評，不要一味溺愛，但脾氣不要太暴躁、動不動就發(fā)火。要懂得控制自己脾氣，不要把不良情緒遷移到學(xué)生身上。同時，老師不能偏心，不管在對男女生或者優(yōu)劣生上都應(yīng)該一視同仁地給予愛護，不能因為成績好壞就對學(xué)生另眼相看。在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)多體諒學(xué)生。在生活中能夠和學(xué)生成為朋友。對待差生要好好耐心地輔導(dǎo)。

望謨?nèi)邪四昙壱晃粚W(xué)生家長梁先生：我兒子的班主任李潔老師是我心目中的好老師，我沒有華麗詞語來形容她，但我知道，她工作極其認真負責(zé)，任何大小工作從不講價錢，一心一意，盡心盡職盡責(zé)地做好，是一個作風(fēng)民主、關(guān)心學(xué)生、寬以待人、責(zé)任心很強的好老師。在她心中時刻裝著每個學(xué)生，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生動向，在第一時間和家長溝通，共同對學(xué)生進行監(jiān)督和教育，真正做到對孩子負責(zé)，一切為孩子著想。為了有效地幫助我孩子進步，李老師利用節(jié)假日多次到我家進行家訪。李潔老師對班級里每一位學(xué)生都充滿希望和愛，差生、好生一樣對待，用不同的方法教育不同學(xué)生，使她們班的整體成績穩(wěn)步提升。針對個別學(xué)生的不足，直接進行支持和鼓勵，給學(xué)生增加信心和力量。

望謨四中七年級學(xué)生劉招鑫的家長王女士：我兒子剛進入初中，我希望我兒子能遇上像小學(xué)時的班主任楊凱老師一樣。楊老師是一個非常有愛心的老師，她特別疼孩子，有的孩子家里距離學(xué)校遠，學(xué)生中午帶午飯來學(xué)校，學(xué)生菜飯冷了楊老師幫學(xué)生熱飯菜，提供開水。冬天天氣冷了，家庭困難的學(xué)生衣服單薄，楊老師就會把家里孩子的衣服拿來送給學(xué)生，或者叫他們到家里烤火，我兒子他都送了一件棉衣，特別愛楊老師，以至全校學(xué)生都稱贊他為“心地善良的好老師”。

望謨二中九年級一位學(xué)生家長江女生：我們家長心目中的好老師應(yīng)該是有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)質(zhì)量高，特別是帶過畢業(yè)班的老師。好老師要不斷加強自身學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，充實自己專業(yè)知識，所謂‘學(xué)高為師’，不僅所教科目要精通，而且還要知識廣博?！背Ｑ?/p>

道：“嚴師出高徒”，我希望孩子的老師一定要是一位嚴格的老師，可以督促孩子積極向上。對孩子很上心，能深入了解孩子的性格、特點，并且能夠針對孩子適時提出批評和要求，為了我的孩子成才該打就打該罵就罵。

望謨一中高三學(xué)生蘭大芬的家長羅先生：我認為好老師不能只注重傳授知識，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、具備吃苦耐勞的學(xué)習(xí)精神，教會學(xué)生學(xué)會做人，做一個健康、樂觀、積極上進的人。特別是對差生要用一顆美麗的心靈善待、呵護他們，不要一味施壓、批評。多和我們家長溝通，共同做好學(xué)生高考應(yīng)考的心理教育。善于有一雙發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點的眼睛，真誠地關(guān)心每一個學(xué)生，用成功激勵每一個同學(xué)。

綜上所述，學(xué)生心目中的好老師應(yīng)該是道德高尚，嚴于律己，為人師表；寬容待人，愛生如子，與人為善，容易相處；知識豐富，見多識廣，風(fēng)趣幽默，多才多藝，處事機智；公正民主，辦事公平，沒有偏心。我們作為一名光榮的人民教師，應(yīng)在實踐中不斷完善自我，努力使自己成為學(xué)生心目中的好老師。

作者：胡云學(xué)

單位：望謨縣民族中學(xué)

郵編：552300

第二篇：90后學(xué)生心目中的優(yōu)秀班主任

我的實習(xí)調(diào)查報告：90后學(xué)生心目中的優(yōu)秀班主任

我的實習(xí)調(diào)查報告：90后學(xué)生心目中的優(yōu)秀班主任

前言：實習(xí)時間過著真快，在實習(xí)的最后兩個星期，我在實習(xí)學(xué)校進行問卷調(diào)查，了解學(xué)生心目中優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀老師，校園生活等等，那時設(shè)計的題目都是很老套了，因為早就有些權(quán)威的學(xué)者或者專家調(diào)查過了，這樣有必要嗎？在調(diào)查前，我上網(wǎng)查找了相關(guān)的調(diào)查資料，但是都不是我理想的調(diào)查，不是我想要的答案；同時，我還擔心這樣問答題形式的調(diào)查，學(xué)生會寫嗎？（他們才是初中生了，最終發(fā)現(xiàn)我是多疑的，學(xué)生們都很樂于得填寫，填寫的滿滿的）我決定還是自己親自調(diào)查，特別是面臨的是90后的孩子，更需要我們了解他們的內(nèi)心

想法和世界！

前天晚上十二點我們實習(xí)隊回答了學(xué)校了，今天終于有時間坐在電腦旁邊把100份問卷調(diào)查整理出來，這是第一份，學(xué)生心目中的優(yōu)秀班主任，和朋友一起分享，接下來還會有學(xué)生心目中的優(yōu)秀歷史老師，和學(xué)生心目中校園學(xué)習(xí)生活等等，敬請朋友們關(guān)注，希望能給大家從事班主任工作帶來一些幫助，我就滿足了！

90后學(xué)生心目中的優(yōu)秀班主任

1、學(xué)習(xí)上是幫助者，生活上是朋友！

2、鋼中有柔，看起來很嚴格，但對學(xué)生卻充滿關(guān)愛！

3、真誠、和藹對待學(xué)生，關(guān)心、理解（對學(xué)生對理解，能站在學(xué)生的角度考慮問題），從而達到尊重學(xué)生；特別是不擺架子！

4、講好每一堂課，上課幽默，風(fēng)趣！有自己獨特的教學(xué)方法，提起學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生，對不同的學(xué)生因材施教；

5、熱愛教育事業(yè)，有高度的責(zé)任心，對工作認真負責(zé)，公平民主！容易和學(xué)生做朋友，得到學(xué)生的信任，與學(xué)生融為一體到班級這個大團體中，能與班級同甘共苦，有難同當，為了自己的班級的發(fā)展努力！

6、現(xiàn)在我們都感到壓力很大，班主任經(jīng)常開展有利于學(xué)生才能發(fā)揮的活動，要適當組織一些活動，如打球，玩游戲，外出游玩等，或者放電影給我們看，讓我們得到放松。

7、擁有自己管理班級的一套辦法，對班級的每件事都認真負責(zé)，能為班級文化的建設(shè)出某劃策，把班風(fēng)搞好，學(xué)風(fēng)打理的井井有條，懂得去理解和幫助同學(xué)，能與同學(xué)們一起解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問題；

8、能與時俱進，了解90后的興趣愛好，他們的特長，知道他們在想什么，知道他們的困惑，并努力與他們一起解決！

9、特別是能正確的與學(xué)生溝通，了解學(xué)生內(nèi)心世界，特別是能觀察，甚至看透同學(xué)們的心情，上課是嚴師（注釋：指的是能控制好課堂紀律，同時課堂也活躍，有趣），不能讓些調(diào)皮的學(xué)生太放肆，下課是學(xué)生的朋友，多傾聽學(xué)生聲音（私底下能和學(xué)生談心，像朋友一樣明白事理）了解他們，理解他們，才能走進他們的內(nèi)心世界。（切記：能深入學(xué)生，不能有太大的距離，同時也不能沒有距離，必須了解學(xué)生，必須以學(xué)生同齡人的的眼光去看到問題，同時為同學(xué)們解決困惑的時候，能理智，冷靜）。

10、能聽虛心取學(xué)生的意見（可以采用不記名的調(diào)查方式了解學(xué)生的意見），對于學(xué)生的意見能采納的采納，不行的話，做出適當?shù)慕忉專?/p>

11、重感情，對任何一個學(xué)生都能公平對待，都不拋棄，不放棄，要一起關(guān)注學(xué)生的成長，特別是對成績差的學(xué)生，品德低的學(xué)生，更需要懂得去關(guān)心他們，對他們有耐心，多和他們聊天，因為他們也是人，是學(xué)生，有感情的，情感的力量是偉大的！

12、為人有個性，細致，體貼學(xué)生，開放，有禮貌，能和學(xué)生打招呼（甚至能做到自己主動熱情，面帶微笑），能記住學(xué)生的名字，樂于助人，平時在課堂外大方，搞笑，幽默！該嚴肅時，嚴肅；該隨和

時，隨和！

13、說話，朝氣蓬勃，富有朝氣，幽默，不說粗話！

14、對學(xué)生好，當同學(xué)做錯事，不可大聲責(zé)罵，先了解情況，特別是具體的原因后，靜心和學(xué)生說話（當學(xué)生遭受到老師的打罵時，心理是非常害怕的，老師你們想一想當你被領(lǐng)導(dǎo)或同事罵事，你心里會怎

樣？），對事不對人。

15、知識淵博，見識廣，社會閱歷豐富，有自己的思想，在此基礎(chǔ)上，能經(jīng)常與學(xué)生們聊些社會動態(tài)，引導(dǎo)同學(xué)們分析社會現(xiàn)象，社會問題，開闊他們的視野！

16、老師能適當?shù)恼勑┳约旱娜松?jīng)歷，特別是求學(xué)的時候故事，與學(xué)生分享酸甜苦辣，經(jīng)常和學(xué)生在一起。

17、懂得顧慮同學(xué)們的感受，在學(xué)習(xí)上不能只偏袒自己的科目。

18、不擺架子，不能總反對學(xué)生的觀點，老是說學(xué)校的要求怎樣，怎樣，能自己有主見，站在學(xué)生的角度多多想

19、能經(jīng)常和學(xué)生在一起，輕松的聊天，召開班干部會議！20老師不但在工作上認真，更要注意自己的身體健康，調(diào)節(jié)好自己的情緒，最好能和學(xué)生一起運動一下，身體是革命的本錢，對親人要好，特別是愛人，父母親，孩子，讓我們感受到老師是個有七情六欲的人，好接近的人，我們希望看到的老師，有活力，有人性心得老師！

21、當學(xué)生遇到困難做事時，能與學(xué)生們一起排憂解難，主動幫助他們，而不是袖手旁觀，不要動不動就告狀到家長，這樣只能說明你的無能！

22、不能只關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注我們成長，我們的生活，多關(guān)注學(xué)生的情緒！經(jīng)常能輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，幫助同學(xué)們減輕學(xué)習(xí)

壓力！

23、注意個人儀表，衣服整潔，干凈，行為舉止要文雅！

24、不那扣分壓制學(xué)生，多想想學(xué)生出現(xiàn)問題的原因，并一起想辦法

找到相應(yīng)的措施解決！

25、能在實際行動給學(xué)生做出榜樣，教會學(xué)生怎樣，做到成功，告訴

他們成功的方法！

26、作為一個老師，希望我們的老師在要求我們學(xué)習(xí)的過程中，能看到你們學(xué)習(xí)，這樣我們就會處處以你們?yōu)榘駱樱?/p>

總之一句話（相親相愛一家人）

第三篇：學(xué)生心目中的班主任

學(xué)生心目中的班主任

學(xué)生時代，我也和現(xiàn)在的學(xué)生一樣，無不崇拜一個具有淵博知識、才華橫溢的班主任。課堂上，能以生動活潑、高超新穎的教學(xué)藝術(shù)去吸引學(xué)生；籃球場上，三步跳躍是那樣矯健和瀟灑；教學(xué)之余，他是朋友，和藹可親，關(guān)心體貼……

而今，我在講臺上揮灑了差不多17個春秋，也做了差不多十七年的班主任，真是感概萬千。如何做好一個學(xué)生心目中的班主任，非常值得我們大家共同思考，探索磋商，我的體會是：

1傾注愛心

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感覺到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

愛學(xué)生，我們就從方方面面做起，放下師尊的架子，多與學(xué)生相處，交往，讓學(xué)生接觸老師，親近老師，甚至于喜歡老師，愛老師所愛，憂老師所憂，所謂“親其師，信其道”。與此同時，班主任也借機熟悉學(xué)生，了解學(xué)生，分析學(xué)生。班主任應(yīng)急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。學(xué)生也愿意向老師盡情放開心扉，這時的班主任在孩子眼里最多是個大朋友，大伙伴而以，和諧默契的師生情感悄然形成。

2博學(xué)多才

一個班主任具有學(xué)識淵博，多才多藝的素養(yǎng)，就自然會成為學(xué)生崇拜、欽佩的對象，也為教育工作提供了左右逢源、如魚得水的優(yōu)勢，這樣教育的效果將會學(xué)生信服。

教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新的知識充實自己。班主任應(yīng)是“多面手”，“萬金油”，知識面要廣，要不斷學(xué)習(xí)，吸收新理論，新知識。學(xué)生聊NBA時，他也能略說一二；學(xué)生畫畫時，他也能略加指點……從教以來，我一直擔任語文學(xué)科，每每和學(xué)生談數(shù)學(xué)、電腦等，學(xué)生臉上總是透出驚訝的表情，甚至?xí)f：“老師，你也會做數(shù)學(xué)？”這時候，你就是學(xué)生心目中的“神”，學(xué)生會敬重你，你的工作自然就好做了。

3一視同仁

哲人所言，天底下沒有兩片完全相同的樹葉。對教師來說，也沒有兩個完全相同的學(xué)生。每個學(xué)生都如一粒種子，都有發(fā)芽的早晚之別，花開在初春和晚秋之異。教師的天職是從不同的角度，以不同的方法，沿著不同的規(guī)律去開啟他們的心智，而切不可厚此薄彼，偏愛優(yōu)生，冷落中等生，歧視后進生。

我們教育的小學(xué)生正處在兒童時期，無論生理、心理都不夠成熟，對生活、學(xué)習(xí)所持態(tài)度各不相同，對人和事物也各有千秋。班主任喜歡表現(xiàn)良好，成績優(yōu)秀的學(xué)生，更多的是應(yīng)該關(guān)心在班集體中有特殊行為和語言的學(xué)生，更不能忘記那些在班集體中默默無聞的學(xué)生。在接到一個新的班級以后，有的老師喜歡向原來的班主任了解學(xué)生的情況，這本來是好事，但也有時候，我們還沒有見到學(xué)生的面，卻在心中已判了學(xué)生的“刑”，這是不可取的。我每次接到一個班級，我總會對孩子們說：“在我們班每個孩子都有是最棒的，只要你努力。“我會告訴孩子，老師小時候也不是最出色的學(xué)生，我現(xiàn)在也不是最好的老師。但我要盡力去做，我們也應(yīng)該努力做一個全面發(fā)展的學(xué)生。俗話說一娘肚生得九等之人，我們怎么指望來自不同家庭的學(xué)生個個出類拔萃，個個都成為當代的科學(xué)家，藝術(shù)家。

4為人師表

古人云：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不從?！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模，言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，對形成良好的班集體具有強大的向心力。因此，班主任要嚴格要求自己以身作則，率先垂范，真正做到為人師表。要求學(xué)生做到的，老師自己必須做到；要求學(xué)生不做的，老師自己帶頭不做。如果要求男生不留短發(fā)，提倡穿校服，女生不戴首飾，不穿高跟鞋，首先班主任要做到衣著整潔，儀表大方。要求學(xué)生不早退，不遲到，首先班主任要早來晚起，做到出滿勤。老師的一言一行，學(xué)生都會看在眼里，記在心上，無形中，學(xué)生就會以老師為榜樣，做好自己的本職工作，正如陽光甘露，潤物無聲。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者，領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無聲。讓我們每位班主任都努力成為優(yōu)秀的掌舵手，助學(xué)生駛向成功的彼岸。

第四篇：我心目中優(yōu)秀工程師

我心目中的優(yōu)秀工程師

我愛樸素的白，它承載五彩繽紛而消隱自我，這是教師的色彩??這是我對理想大學(xué)教師形象的詮釋。

古人云：“師，乃傳道、授業(yè)、解惑也?！蔽倚哪恐械睦硐氪髮W(xué)教師不僅能夠傳道、授業(yè)、解惑，而且還是一個知識淵博、充滿愛心、充滿激情、無私奉獻、有理想的人類心靈的工程師。

傳道、授業(yè)、解惑是一個優(yōu)秀的大學(xué)教師首先應(yīng)具備的素質(zhì)。這就需要教師有厚積累因為在學(xué)生看來，老師是一個無所不知、無所不曉的人。理想的教師應(yīng)對教學(xué)大綱和教材體系爛熟于心。教學(xué)大綱是從事教學(xué)工作的綱領(lǐng)性文件。對它的精神實質(zhì)，在教學(xué)之前對與教材內(nèi)容相關(guān)的知識了如指掌，會好，掌握好。將所有的知識牢記在心，如數(shù)家珍。對當今政治、經(jīng)濟、科技等前沿信息略知一二?，F(xiàn)代社會要求國民具有良好的文化素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神，合作意識和開放意識。所以他要重視通過教育教學(xué)來提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，把形成學(xué)生良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展作為語文教學(xué)的終極目標。他能從三尺講臺放眼世界，培養(yǎng)為明天社會發(fā)展不斷創(chuàng)新的人。要采用啟發(fā)式教育法,引導(dǎo)學(xué)生獨立思維，獨立解決問題。在知識傳播中蘊含著師生的情感互動。在課堂中，教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的情感，通過生動的語言和飽滿的激情去感染學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生積極思考。親切和藹的笑容能夠縮短教師與學(xué)生的距離，使課堂氣氛活躍，便于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可達到意想不到的效果，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。另外，教師應(yīng)該研究中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，了解他們的心理，有助于教學(xué)工作的開展。在上課過程中，教師可采用環(huán)視和注視相結(jié)合的辦法。環(huán)視使得每個同學(xué)都感到老師在注意自己，因而能專心聽課；注視可制止學(xué)生的違紀行為，既代替了口頭批評，又不傷害違紀學(xué)生的自尊心，可謂“此時無聲勝有聲”。當學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識時，要為學(xué)生提供足夠的時間和空間，互相學(xué)習(xí)，互相交流，使之成為一種課程資源。總之，理想大學(xué)教師擁有豐富知識，能經(jīng)常而又巧妙地開闊學(xué)生的科學(xué)視野，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生表現(xiàn)出越強烈的探索興趣和求知愿望。

在此基礎(chǔ)上，教育有一個很重要的前提就是愛心，具有奉獻精神。愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。只有在愛的基礎(chǔ)上，教師才會投入他的全部力量，才會把他的青春、智慧，無怨無悔地獻給學(xué)生，獻給教育事業(yè)。教師一張誠摯的笑臉，一個嘉許的眼光，一句鼓勵的話語，一次真誠的交流，都會從心靈深處感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使教與學(xué)互相交融，師與生互相尊重，課堂氣氛充滿民主、平等與和諧。教師應(yīng)該打開學(xué)生的心扉，走進學(xué)生的心靈，教師的情緒狀態(tài)對學(xué)生十分重要。教師在學(xué)生面前應(yīng)該保持最佳情緒狀態(tài)，以愉快歡樂、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生，為課堂的情感交流奠定基礎(chǔ)。理想的教師應(yīng)該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。教師愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教育的民主性上。授課應(yīng)以人為本，以學(xué)生為主體，做引領(lǐng)者、激勵者、參與伙伴，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、感知體驗、交流協(xié)作、張揚個性、實踐提高、探索發(fā)展。由此可見，優(yōu)秀的教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。

教育需要理想，只有燃燒起理想的火焰，我們才能使我們整個民族變得強盛，變得有凝聚力，我們才能在與世界各國的競爭中站住腳。一個優(yōu)秀的大學(xué)教師，應(yīng)具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求目標，同時又要有激情。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義。理想的教師，應(yīng)該是自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師。一個理想的教師，應(yīng)善于認識自己，發(fā)現(xiàn)自己。生活中的一些人，為什么沒激情，因為他發(fā)現(xiàn)不了自己的可愛之處和偉大之處。一個人永遠不會超過他追求的目標。同樣，一個人也永遠不會超過對自己的評價。一個人對自我的評價，往往是這個人事業(yè)能否成功的標志。自信使人自強，適當?shù)摹膀湴痢笔谷顺晒?。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。所以校長應(yīng)該保護教師的這種自信，甚至于帶有“驕傲性”的自信。作為教師也應(yīng)珍視這種自信，不因一時挫折而喪失自信。我認為一個人要取得成功有兩個重要的前提：一個是追求成功，一個是相信自己能夠成功。一名理想的教師，應(yīng)該不斷地追求成功，設(shè)計成功，更重要的是要撞擊成功。因為人來到世上并不知道他會成為什么樣的人，只有去撞擊每一個可能成功的暗點，才能擦出成功的火花。教師有這樣或那樣的沖動，有這樣或那樣的撞擊，是難能可貴的。當一個教師停止撞擊了，就意味著他對生活失去了意義，對自己的存在失去了自信。理想的教師應(yīng)該是善于合作、具有人格魅力的教師。

以上就是我心目中理想大學(xué)教師形象：同學(xué)們的良師益友，同學(xué)們心中永遠值得尊敬的楷模。

一、我應(yīng)當向吳大觀同志學(xué)習(xí)哪些東西

吳大觀同志的口述自傳“我的中國心”包括八個部分“第一章，我要上航空系；第二章，赴美培訓(xùn)榜上有名；第三章，聶榮臻說：你是大有作為的；第四章，一定要想法搞出自己的飛機和發(fā)動機來；第五章，文化大革命十年；第六章，你們中國人還想要連蘋果樹都買走；第七章，感悟人生；結(jié)束語，烈士暮年壯心不已。

讀了吳大觀同志的口述自傳“我的中國心”，我了解到從吳大觀身上能夠?qū)W習(xí)到很多東西：

（一）一生胸懷報效祖國的堅定信念。

自傳“我的中國心”介紹了吳大觀同志從出生、求學(xué)、抗戰(zhàn)、出國深造、再抗戰(zhàn)、到延安、建國后工作、一直到退休等生命足跡，我深深地感受到，吳大觀的一生無不時時散發(fā)著濃濃的愛國心，熱熱的報國情，烈烈的強國志。一生胸懷報效祖國的堅定信念時刻滲透在吳大觀同志的生命歷程當中，這是吳大觀同志非凡一生的源動力和精神支柱。

（二）一生實踐航空強國的堅強意志。

吳大觀同志經(jīng)歷了祖國太多的苦難，在美國、歐洲都有過學(xué)習(xí)、生活和工作的經(jīng)歷。他體會到，國家貧弱，人民就會被看不起，就會受到歧視，就會被挨打。深深認識到要用自己的聰明才智、用自己學(xué)到的知識、用先進的科學(xué)技術(shù)把我們的國家建設(shè)強大。從吳大觀口述自傳“我的中國心”中，我深深地被吳大觀同志矢志不渝、想方設(shè)法、千方百計、全力以赴、攻堅破難地學(xué)習(xí)、探索、實踐航空發(fā)動機的堅強意志所感動。他對祖國偉大的貢獻、卓越的成就依賴于不怕吃苦、不畏艱難、排除萬難、爭取勝利、報效祖國的堅強意志和韌勁，這是吳大觀同志航空強國的生命贊歌。

（三）對工作實事求是、一絲不茍、嚴謹扎實的工作作風(fēng)。

吳大觀同志在學(xué)習(xí)和工作中十分注意資料的搜集和保存，這是總結(jié)過去開拓未來、承前啟后的基礎(chǔ)性工作。無論在求學(xué)、抗戰(zhàn)、出國深造、延安講學(xué)、研制飛機發(fā)動機和到國防科工委、退休以后的各個時期他都把資料的收集和保存作為很重要的工作來做。這是對工作實事求是、善于學(xué)習(xí)研究、嚴謹扎實的體現(xiàn)，是吳大觀同志渴望愛國、報國、強國樸實厚重人生的底色、底調(diào)和厚積薄發(fā)的底氣。

（四）一生講奉獻不講索取的仁愛之舉。

有幾句話一直在深深地影響著在吳大觀同志的一生。一是雨果作品中“人生是施與不是索取”這句話；二是孫中山講過“我們要做大事，不要做大官”這句話；三是“傳家有道唯忠厚，處世無奇但率真。”這句話；四是“知足常樂、自得其樂、助人為樂、為善最樂”這句話；五是“笨鳥先飛”、“勤能補拙”這句話。吳大觀同志說，這幾句話深深地記在他的腦子里面，他很受影響、很受教育。他選擇了吃苦和奉獻，選擇了“愛國要救國，要讀書，要做大事，要為人民做事情，不做大官”的人生道路，在自己的一生中努力去實踐了。

這是吳大觀同志為我們留下的為人處事的道德風(fēng)范。

二、我應(yīng)當怎樣向吳大觀同志學(xué)習(xí)

我想，要從信念、意志、作風(fēng)、愛心等幾個方面向吳大觀同志學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是要解決自己的認識問題和行動問題。

（一）把認識變成信念。

我認為，一個人對某件事情的思想和行動如何，關(guān)鍵取決于對這件事情的認識程度，如果認識程度達到相信的地步，形成了一種信念，那么就會有意識地去付諸行動；反之即使認識了，思想深處不相信，也就不會自覺地去實踐行動，或者只會應(yīng)付了事。

向吳大觀同志學(xué)習(xí)，首先要認識吳大觀同志，在思想上接受、認同、肯定他的事跡。我認識到，也就是在我心目中，吳大觀同志是一個活生生的人，他親身經(jīng)歷了貧窮落后的中國受到日本鬼子的侵略，受到西方強國的污辱，激發(fā)自己樹立為中華崛起而讀書學(xué)習(xí)的理想和為祖國強大而奮發(fā)進取的志向，學(xué)習(xí)勤奮，生活簡樸，關(guān)心祖國命運，工作認真，不達成功不罷休的毅力和意志，在自己的工作崗位上奉獻了自己的青春和熱血，為祖國和人民作出了貢獻。這樣地認識到吳大觀同志，我感到吳大觀同志和我們一樣，是建設(shè)偉大祖國實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興各個崗位上的一名戰(zhàn)士，是和焦裕祿、孔繁森、牛玉儒、袁隆平、王樂義等時代先鋒一樣的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，他們是建設(shè)祖國的先進分子，是社會文明進步的模范和榜樣。就會很自然地激勵我們在電教崗位上積極工作，開拓創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流業(yè)績，為我市教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展貢獻自己的力量。

我也認識到吳大觀同志是一個謙虛、仁愛的人。吳大觀同志認為自己不是一個天分很高的人，腦子并不很聰明，從來不敢“翹尾巴”，時刻提醒自己，要虛心向同志們學(xué)習(xí)，“笨鳥先飛”，“勤能補拙”，很重要的一點就是要有毅力，“滴水穿石、鍥而不舍”。人生是施與不是索取。

想到這些，我覺得吳大觀同志就是我們身邊的榜樣，是我們學(xué)習(xí)、工作、生活、為人處事的榜樣，很值得我們每一名黨員和干部認真學(xué)習(xí)，改變自我。相反，想到近幾年出現(xiàn)的違法違紀的黨員和干部，他們背離了黨的宗旨，損壞了國家和人民的利益，破壞了黨的形象和社會風(fēng)氣，成了黨和國家、人民和社會的罪人，這是很值得我們警惕和防范的。

（二）把行動變成習(xí)慣。

學(xué)習(xí)吳大觀同志，不僅要落實到思想上，更要落實在行動上，在自己的學(xué)習(xí)、工作、生活、為人處事等各個方面體現(xiàn)吳大觀同志的時代精神和先進事跡，以實際行動實踐黨的宗旨，做一名合格的中國共產(chǎn)黨員。

1、做一個自知的人。吳大觀同志說，學(xué)習(xí)是最重要的，人如果不受教育是野蠻的，是什么壞事都可能做出的。自知可以促使你向他人學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、笨鳥先飛、不斷進步。

2、做一個工作勤奮的人。工作是報效祖國和人民的機會和舞臺，我們的理想和志向可以在工作中不斷變成現(xiàn)實。我們要勤奮積極的工作，干事創(chuàng)業(yè)，振興電教、發(fā)展教育事業(yè)，復(fù)興中華，國強民富。

3、做一個熱愛生活的人。熱愛生活，享受生活可以促進個人、家庭、單位和社會和諧。

4、做一個光明的人。光明可以推動解放思想，實事求是，率真坦蕩，誠信廉潔。

5、做一個快樂的人。知足常樂、自得其樂、助人為樂、為善最樂。

吳大觀同志一生致力于適合我國國情的新型航空發(fā)動機研制方法和程序的研究，主持研制多種型號的發(fā)動機，并培養(yǎng)了幾代專業(yè)人才。為航空發(fā)動機的設(shè)計研制和促進我國航空工業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻。他生前多次被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。他一生自覺接受黨的教育，具有堅定的政治信念。

對中國航空發(fā)動機事業(yè)的責(zé)任感、使命感、緊迫感，化作了吳大觀艱苦奮斗默默奉獻的一生實踐。愛國愛黨，無私奉獻是吳大觀留給我們的寶貴的精神遺產(chǎn)。學(xué)習(xí)吳大觀同志，就要學(xué)習(xí)他對黨對祖國對人民的深厚感情，學(xué)習(xí)他的事業(yè)至上為之奮斗終生的崇高精神境界，學(xué)習(xí)他不計名利勇于奉獻的高尚品德。

他擁有跟著黨走的堅定信心。吳大觀同志的一生可以說是全部獻給了黨和人民的航空發(fā)動機事業(yè)，他對事業(yè)的熱愛與追求，離不開對黨的忠誠和堅定的信心，這種信念他一生都沒有動搖過。

他擁有為國為民的高尚品質(zhì)。吳大觀同志一生矢志報國，始終不忘自己是中國人，時刻牢記時代賦予知識分子的責(zé)任。他擁有寬廣的胸懷，敬業(yè)勤奮，奉獻社會，嚴于律己，寬以待人。在工作中，他要求嚴格，事必親躬。他還心系群眾，奉獻社會，為“希望工程”等捐款近10萬元。難能可貴的是，他清正廉潔，從不向組織提出任何要求。

他擁有奮斗不止的人生境界。吳大觀同志用一生演繹了這樣一句為世人耳熟能詳?shù)脑挘荷幌?，奮斗不止。在他位居高位時，自己只要動動嘴就行了;在他退休以后，本應(yīng)該去安享晚年。但他卻沒有坐亨其成，他一心想著還能為這個社會做多少貢獻，創(chuàng)造多少財富。他對人民、對國家、對黨和事業(yè)無限的忠誠，這一點是我們所有人最應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

我們要向吳大觀同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)，艱苦奮斗，刻苦學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，為建設(shè)航空工業(yè)強國而不懈努力?！疤┥讲蛔屚寥?，故能成其大;河海不擇細流，故能就其深?！眳抢系氖论E告訴我們，成才必須有頑強的意志，必須只爭朝夕，從點滴做起，不能好高騖遠。因此，必須立足崗位，腳踏實地，端正心態(tài)，勤勉敬業(yè)。在工作崗位上大膽探索、創(chuàng)新創(chuàng)造。養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、多讀書、善探究、愛思索的好習(xí)慣，不斷豐富知識，開拓視野，提高自已的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)辯證思維能力。自覺向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實踐中更新思維、開闊眼界，在實踐中磨煉意志、學(xué)會忍耐，成長為知識豐富、技能精湛、視野開闊、愛崗敬業(yè)的有用之才。

作為一名司法行政工作人員，在工作崗位上繼續(xù)貫徹落實好科學(xué)發(fā)展觀，以吳大觀同志的精神為動力，立足崗位，勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，以報國之理想，以創(chuàng)新之銳氣，共同開創(chuàng)教育事業(yè)美好的明天!

在新中國即將迎來60華誕，60年來我國發(fā)生了翻天覆地的變化，一個日益繁榮強大的中國屹立在東方，我們正走在建設(shè)全面小康社會的進程中，種種困難和挑戰(zhàn)也在考驗著我們。我們要學(xué)習(xí)吳大觀同志的愛國精神，高揚愛國主義的旗幟，把對祖國的熱愛化作建設(shè)國家的實際行動，勇于承擔責(zé)任，勇敢面對挑戰(zhàn)，認認真真做好本職工作，使自己的人生隨著國家的進步而升華。當前，就是要積極應(yīng)對國際金融危機沖擊，為促進經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展，貢獻一份力量，用實際行動迎接新中國成立60周年。

學(xué)習(xí)吳大觀同志先進事跡心得體會

學(xué)習(xí)了吳大觀同志的先進事跡后，感觸很深。先進人物能夠用一生的時間在本職崗位上取得突出成績，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致肯定，這與他勤于學(xué)習(xí)，善于思考，踏實工作，努力進取的精神是分不開的，尤其是在生命的最后時刻，交了十萬元的特殊黨費。通過學(xué)習(xí)他的先進事跡，我覺得在以后的工作中應(yīng)該做到：

一、要養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的好習(xí)慣

吳大觀同志最突出的一個特點和長處就是刻苦學(xué)習(xí)，善于思考，他在做好本職工作的同時，利用一切空余時間學(xué)習(xí)，鉆研技術(shù)和業(yè)務(wù)知識，使自身工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)很快得到提高。我要學(xué)習(xí)他努力學(xué)習(xí)刻苦鉆研，是與自己工作的實際需要分不開的。因為如果不注意讀書學(xué)習(xí)，不本文來源：公務(wù)員在線注意知識的積累，不注意研究新問題，思想就會封閉，思路就會狹隘，在工作中也就拿不出新辦法，出不了好主意，工作流于一般化，難以適應(yīng)新形勢和任務(wù)的需要。這就需要我們不斷增強學(xué)習(xí)的責(zé)任感、使命感和緊迫感，像吳大觀那樣，利用一切空閑時間抓緊學(xué)習(xí)。

二、要養(yǎng)成勤奮敬業(yè)，踏實肯干的好作風(fēng)

吳大觀同志在自己的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，以忘我的境界去干好每一項工作。為了保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，他一心撲在工作上，從不計較個人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辭。正是靠著這種勤奮的敬業(yè)精神，他在崗位上干出了不平凡的業(yè)績，培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才，以自己的一言一行為我們樹立起了學(xué)習(xí)的榜樣。通過學(xué)習(xí)先進，我覺得我們就要像他們一樣用滿腔熱情，恪盡職守，勤奮踏實工作，以持之以恒和堅韌不拔的意志去完成各項工作任務(wù)。

三、要養(yǎng)成腳踏實地，樂于奉獻的好品質(zhì)

吳大觀同志腳踏實地，埋頭苦干的工作作風(fēng)可貴之處在于他通過艱辛勞動，在本職崗位上取得一個又一個成績的時候，能夠耐得住寂寞，經(jīng)得住考驗，一如既往的踏實工作。他能站在更高的利益上，懷著強烈的事業(yè)心和責(zé)任感去完成每一項工作任務(wù)。我們要想成就一番事業(yè)，就必須得養(yǎng)成一種腳踏實地、埋頭苦干的精神和腳踏實地的作風(fēng)。缺乏埋頭苦干的精神，就什么事情也干不成。要修煉他們那樣不張揚，默默奉獻的個人品質(zhì)。一是要務(wù)實，就是要知實情、說實話、想實招、求實效。想問題，辦事情，要以是否符合客觀實際為標準。二是要勤勉，就是要發(fā)揚“老黃牛”的精神，把全部精力都用在工作上，做到夙興夜寢，殫精竭慮。三是要吃苦，就是要經(jīng)受住苦與累的考驗，勇挑重擔，敢于到艱苦崗位和困難多的地方去工作，以累為榮，以苦為樂，永葆艱苦奮斗的作風(fēng)。

對照先進的典型、榜樣，我想：不管干什么工作，都應(yīng)該保持一種激情，永遠做到對黨的事業(yè)、對自己的工作激情澎湃地干些事情。吳大觀同志的先進事跡深深地撼動著我們每一個人的心靈，他的人格魅力激勵著我們不斷前進，而他們所產(chǎn)生的精神力量，也必將轉(zhuǎn)化成我們實實在在的行動。我要以他為榜樣，認真對照檢查不足，切實改進提高工作，以更飽滿的精神狀態(tài)，以更務(wù)實的工作作風(fēng)，扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)做好自己的本職工作，使自己的工作不斷進步。

第五篇：學(xué)生心目中班主任的形象

學(xué)生心目中班主任的形象

緣起：小學(xué)的班主任老師在學(xué)生心目中的地位是神圣的，不可替代的。他們崇拜老師，敬佩老師，尤其是班主任老師對他們一生的影響與熏陶是非常強烈的。因此班主任的形象（外在與內(nèi)在）是我們教師終身追求的目標。

教師的一言一行，一舉一動，都會通過學(xué)生的眼睛在他們的心靈底片上留下影象。做教師的，加強思想修養(yǎng)，有崇高的境界，高尚的道德品質(zhì)；遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人；處事的公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，還有談吐的文雅，儀表的端莊，良好的生活習(xí)慣…… 所有這些，都會給學(xué)生留下終身難忘的印象，成為學(xué)生永遠的楷模，從這個意義上說，“教師是學(xué)生的第二父母”是決不為過的。教師樹立自身美好的形象最重要，用美的形象、美的人格去感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，這是一種無聲的愛。

一、班主任應(yīng)當是嚴師

“教而不嚴，師之惰”。小學(xué)階段，學(xué)生的身心正處于快速發(fā)育發(fā)展的階段，其言行、思想具有很大的隨意性，班主任決不可聽之任之，姑息遷就。班主任平日要從方方面面樹立起自己嚴師的形象。此形象在學(xué)生心目中就是紀律的象征，就是約束散漫的繩索。

在“嚴”與“松”之間做到嚴之有度、嚴之有理，就是班主任工作藝術(shù)的所在。嚴不是鐵青著臉，不是粗暴的態(tài)度，它起不到應(yīng)有的作用。中學(xué)生，特別是初中生的過錯，大多是由于自控力差而造成的。對這樣的非本質(zhì)性過錯一味地批評而不注意溝通情感，往往收效甚微，甚至?xí)a(chǎn)生負效應(yīng)，因此“嚴”有時就是臉上親切的微笑，就是寬容和諒解。尤其注意的是，中學(xué)生的成人感正逐漸形成，自尊心特別強，他們對別人的態(tài)度很敏感，關(guān)注自己在他人尤其在同學(xué)、老師心目中的形象，也最惱別人當眾出他的丑。因此在嚴格要求學(xué)生時，一定要尊重其人格，做到除塵不傷引擎。

二、班主任應(yīng)當務(wù)實

班主任成天與學(xué)生打交道，態(tài)度要認真而不能馬虎，工作踏實而不虛浮，久而久之便可在學(xué)生心目中樹立起值得信賴的形象，這對融洽師生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生實事求是的務(wù)實態(tài)度有著重要作用。

班主任務(wù)實，必須不怕“瑣碎”、“繁雜”。“實”與工作的“細”是分不開的。一方面，學(xué)生的心理、班級的狀況是復(fù)雜多變的，它要求班主任要“多長一個心眼”，善于從細微處發(fā)現(xiàn)問題，于關(guān)鍵處解決問題。一個粗枝大葉的老師是很難把握住學(xué)生思想情緒變化的，勢必會影響其在學(xué)生心目中的形象。另一方面。每一個學(xué)生的素質(zhì)，表現(xiàn)參差不齊，它要求班主任工作既要因材施教又要統(tǒng)籌兼顧，切忌“一刀切”的簡單化處理方法，也不能“急于求成”。要知道，好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一時三刻的事，要靠日積月累的教育培養(yǎng)。

三、班主任應(yīng)當勤奮

一個好的班主任應(yīng)當不斷給學(xué)生提供奮發(fā)向上的精神力量，這種精神力量也只有那些勤奮的班主任才會擁有。

勤奮的班主任擁有著強烈的事業(yè)心和進取心，會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。一是心理上的影響，學(xué)生從朝夕相處的班主任那里得到的是一種積極向上的人生觀和樂于奉獻的價值觀；二是行為上的引導(dǎo)，班主任對工作、對事業(yè)的不懈追求會引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生實際的行動。在兩者的合力下，整個班集體就會呈現(xiàn)出蓬勃向上的精神面貌。

四、班主任應(yīng)當充滿活力

一個充滿活力的班主任才會具有想象力和創(chuàng)造力，他的工作方法才會靈活，形式才會不拘一格。反之，墨守成規(guī)，千篇一律，則會使學(xué)生產(chǎn)生“老一套又來了”的厭惡情緒。況且。班級是青少年人的集體，他們向往一個開朗、幽默、活潑的班主任。只有這樣的班主任 1 才能激發(fā)學(xué)生的朝氣，活躍班級的氣氛，從而對學(xué)生身心的健康發(fā)展、學(xué)習(xí)效率的提高、良好人際關(guān)系的建立大有裨益。當然，這種“活”也是有限度的?？傊?，班主任的形象塑造是一門學(xué)問，它牽涉到方方面面，但最根本的就是要熱愛學(xué)生，熱愛班主任工作。有了這種愛才會有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，才會自覺地對學(xué)生的行為負責(zé)，才會真正樹立起班主任的形象，從而取得事半功倍的效果！如何在孩子們心中樹立班主任的形象呢?我想談?wù)勛约旱膸c看法。

嚴慈有度，公正寬容

古人云：嚴師出高徒。怎樣才能把握好“嚴”的尺度呢？有一個學(xué)生因為貪玩，把第二天要交的作業(yè)給忘記作了，當時我用嚴厲不可違抗的語氣要求他把剛剛學(xué)過的新詞新字，每個抄一百次，當天就得交給我檢查，而昨天的作業(yè)還得補做。結(jié)果我并沒有受到想象中的效果。后來,學(xué)校老師跟我說,這樣的“嚴師”，未必能培養(yǎng)出“高徒”。小學(xué)生的自制能力一般都比較差，有時難免會違反了教師的要求。如果教師利用手中的權(quán)利，隨意的對孩子進行處分、留堂，甚至體罰，并把這些稱為“嚴格要求”，這樣的教學(xué)效果會怎樣呢？假設(shè)你是受罰者，被強加懲罰，想想你對行罰者的態(tài)度怎樣就清楚了。嚴不等于罰，罰不等于教；嚴不再管、卡、壓，而在于公正合理的要求。教育學(xué)告訴我們：小學(xué)生具有發(fā)展的主動性，教育的可塑性，又正是處在認知、情感、動作技能發(fā)展的關(guān)鍵時期。因此，我提倡多鼓勵，少挑剔，多一份希望，少一份嘆息。

慈就是慈母的慈，慈在寬容，慈在關(guān)懷。教師對學(xué)生的愛，是教師順利開展教育工作最重要的條件之一。教師對學(xué)生的愛，包含了對全體學(xué)生每一個人的熱愛、尊重、理解和期待。這是教師的一種高尚的道德情操。用慈母般的愛去愛每個學(xué)生，溫暖每顆童心。我們班有一個小孩,家里很窮,爸爸媽媽都到廣東打工,她跟爺爺奶奶住,平時很調(diào)皮,無論怎么教育都不見成效。上個月,我聽說他他奶奶生病了,而且很嚴重,就帶著班上的同學(xué)到他家里去看望他奶奶,并幫他補課,經(jīng)常帶他去吃早餐,最近,我發(fā)現(xiàn)他變聽話了,經(jīng)常幫著班上做事。

當學(xué)生損害了老師的自尊心時，我們不能“以牙還牙”，在去傷害學(xué)生的自尊心，要堅持愛學(xué)生。只有愛孩子，才能教育好孩子。我國教育學(xué)家夏丐尊說：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！庇卸嗌賯€學(xué)生，班主任就得平均分出多少分愛，不偏不倚。尤其是對后進生，對待“不守規(guī)矩的調(diào)皮學(xué)生”，更應(yīng)特別關(guān)心愛護，尊重學(xué)生的價格和自尊心。從那一刻起，我們在孩子的心目中才更加高大、神圣。常言道：親其師，信其道。天真坦蕩的孩子不會以成人的眼光來衡量世界，而是用情感、直覺來體味真、善、美，去選擇可親近的人。所以，嚴慈有度、公正寬容，是孩子接受我們，歡迎我們的首要品質(zhì)。

二、童心永在，熱情不減

童心是小學(xué)教師所特具的一種性格特征。教師為了深入了解兒童、教育兒童，就必須從生活到思想各方面和兒童完全打成一片。從教育角度看，童心實質(zhì)上是對孩子心理世界的移情性理解，包括對兒童的思維方式和表達方式，兒童的內(nèi)心情緒體驗和兒童的行為方式等等的理解。在理解后才能產(chǎn)生共鳴，實行教育。

許多孩子都調(diào)皮搗蛋，好玩喜歡搞惡作劇，對于一些屢教不改的兒童，有的班主任認為是兒童的品質(zhì)問題。心理學(xué)研究表明：小學(xué)階段兒童的道德認識水平較低，支配和控制行為的意志力較差，道德行為習(xí)慣在四年級以后才逐步形成。他們的頑皮搗蛋是好奇心和表現(xiàn)欲推動的結(jié)果。沒有好奇心就沒有探索，沒有探索就沒有創(chuàng)造。理解到這一點，我們就不會生氣了。

無數(shù)實踐證明，凡是具有一顆童心的教師，由于最能理解、體察孩子的心，因此，最能贏得孩子們的心。所以，班主任保持向兒童那樣的一顆天真無邪的純潔的童心，技能透徹的了解和掌握兒童的心理特點，有意成人的理智去引導(dǎo)學(xué)生，就能產(chǎn)生出極大的吸引力和感召力，這是樹立班主任形象的一個關(guān)鍵。

三、以身作則，為人師表

我們班一年級的時候，2 衛(wèi)生狀況一直很差，不管我怎么講道理，教室里還是經(jīng)常廢紙滿地。經(jīng)過一番思考，我改變了做法。一天，我來上課，教室里仍然跟平時一樣到處是廢紙，這一次我沒有說什么，只是默默彎下腰把一張張廢紙撿了起來。這一下，同學(xué)們都不由自主得跟著我把地上的廢紙撿了起來。以后，我一發(fā)現(xiàn)地上有廢紙，就要去撿，但都讓同學(xué)們搶先撿起來了。從此，我們班每天的衛(wèi)生評比都擠身榜首，受到全校師生的好評。

我從這個體會感受到了：身教重于嚴教；喊破嗓子，不如做出樣子。小學(xué)生的模仿性極強，班主任的言表風(fēng)度都會在潛移默化中成為孩子們最真實直觀的教材。

如此看來，小學(xué)班主任的完美形象，來自我們的內(nèi)在美與外在美的結(jié)合，對學(xué)生高度負責(zé)和對自己嚴格要求的統(tǒng)一。