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      2014年全國中小學班主任培訓研修班培訓心得

      時間:2019-05-12 00:51:16下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:2014年全國中小學班主任培訓研修班培訓心得

      2014年全國中小學班主任培訓研修班培訓心得

      2014.3.8-3.9我們進行了為期2天的班主任培訓,這次的班主任培訓是由周紅

      五、陳宇、于潔老師為我們做培訓,參加人員主要是福建地區(qū)各個學校的班主任,共500人左右。

      第一天培訓的主題是“教育教學中師生交往的藝術(shù)”,由周紅五老師為我們做介紹,周老師為人非常風趣幽默,文化底蘊強,具有豐富的科學知識,同時對心理學有非常深的研究,我記得最讓我印象深刻的一句話是:你不要活得那么累,生活不要那么較真,人生只有一次,若不背上背包走遍世界,那你算是白活了!

      周老師對于教育教學中師生之間的交往有非常多的心得體會,舉了好幾個經(jīng)典例子與我們分享,讓我們佩服不已的是他遇事的處理方式和思維方式,他說到:一個學校最優(yōu)秀的老師是學生問問題最多的老師!若是我們能夠成為這樣的老師,我想我們就成為了優(yōu)秀教師了,或者是優(yōu)秀班主任!

      講課過程中周老師提到:中國的教育習慣上要求學生一心一意才能學好知識,但往往效果不佳,他提倡的是一心多用,件件學好,這樣的學生的注意力分配能力強。

      周老師向在場的班主任們提問:當老師為何辛苦?在場的班主任們有的說事情太多太雜,工作壓力大,都沒有說出重點,他為我們點出:因為老師的工作對象是人,是活著的、有思維、有情感、有個性的人,是每天都在進步成長的人,因此我們的工作辛苦。

      周老師指出中國教育的通病,老師在與學生溝通時,往往都是把

      話說完不讓學生說,而且一下子就把對話掐死,讓學生無話可說,或者不愿意聽學生說,這并不是溝通,而是單方面的語言壓迫,我們作為老師更應該學會傾聽,在跟學生交往溝通中,我們要把學生當人看,要關(guān)心學生的身體和心理。溝通過程中,有些學生確認很難溝通,甚至讓人頭痛,但我們作為老師,不管學生是什么個性的人,我們只能愛你沒商量!我覺得這句話很震撼我的心靈,對于學生的愛我們只能一味的付出,不管學生是怎么樣的,我們作為老師就應該愛他,但往往我們很難做到這樣,所以當老師難!

      在與學生交往過程中,周老師提出了一個問題,我們是否做到相信學生,是否懂得去傾聽學生的話,他說:青少年的話都說真話,但不一定是真實的話!我們首要相信學生,要有同理心,所謂同理心就是我們要學會去感受學生的感覺,說出學生的感受,懂得關(guān)心學生,關(guān)心學生的身體健康,不能只是片面的看到學生的學習,若你懂學生,學生自然會信服你,你就是優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任了!做優(yōu)秀的老師就是永遠看著每個學生,永遠對每個學生一視同仁。我們要為生存而讀書,要為擴大知識面而讀書!

      培訓第二天由陳宇、于潔老師向我們介紹“班主任的基本工作方法”。

      陳宇老師向我們介紹老板式的工作方法,他將班級的每件事做到了極致,通過對學生的細致要求,任務的分配,工作的指導,讓學生去做,同時他認為我們要教學生怎么做,讓每個學生明確自己的任務,通過承擔各項任務,學會成長。

      于潔老師的教育方式則是用心做教育,渡人渡己,用心去感化每個學生,尊重每個學生,用心對學生,努力去挖掘每個學生的閃光點,讓學生得到愛的關(guān)懷,讓學生可以發(fā)揮自己所長。

      兩天的培訓雖然短暫,但是我學到了許多東西,想法也開闊許多,我要把學到的東西發(fā)揮出來,用心做教育!

      第二篇:班主任研修班培訓心得

      班主任研修班培訓心得

      2015年11月至12月,我有幸參加了和平區(qū)教育局組織的,并由《中國教師報》主編馬成老師牽頭的班主任研修班的培訓。參加工作將近9年,曾參與的培訓也不少,但此次研修班令我受益匪淺,可謂終身難忘。

      研修班的培訓主要分四次進行:有兩次走出天津的遠足活動,讓我有幸學到了其他省市在新課改的理念下,兩所名校為學生做出的新鮮的嘗試;另外,就是在津南區(qū)咸水沽中學舉辦的講座活動。

      一、宜興實驗中學

      ——小組合作式學習,激發(fā)學生學習興趣,讓學生學會自主管理。

      走進宜興實驗中學,路過幾間教室,首先就被教室擺放的馬蹄形的座位所吸引了。在印象當中,可能只有在老師做公開課的時候,才會把桌椅擺成這樣的形狀,但在這里學生始終是這樣坐的。帶著好奇心,聽了該校的劉校長為我們一行人所做的有關(guān)小組合作學習的報告,之后更是收益匪淺,并在回津之后我也嘗試著在自己的班里搞起了小組合作學習,并獲得了極大的成功。

      從宜興獲得的經(jīng)驗是,小組合作學習必須制定細致的評比細則,并且堅持小組考核與個人考核相結(jié)合的機制。在分組的時候,每組的人數(shù)應該適當,且每組要涵蓋好中差三種等級的學生,以便組內(nèi)的互助學習。在小組互助學習的過程中,實際上班主任的工作是減輕了,因為各小組間學生互相監(jiān)督,學生的學習積極性也被極大程度的調(diào)動了起來,班主任輕松,學生也喜歡這種方式的評比。經(jīng)過六周的小組合作學習的嘗試,我班的學習積極性更高了,很多組長的組織管理能力更強了,在本次期末考試中,我班也取得了很好的成績。

      二、濰坊文化國際學校

      ——走班制學習,豐富多彩的社團活動,引領(lǐng)素質(zhì)教育風潮。

      文化國際學校新初一的學生采用新鮮的走班制教學,聽到都欽佩校領(lǐng)導的勇氣與魄力。來到文化已經(jīng)是12月中旬了,新初一的走班制已經(jīng)實施了3個多月,我們看到的是門口擺放的整齊的書包,個性鮮明的學科教室,還有充滿活力的課堂。誰知在這背后,校領(lǐng)導與老師們做出了多大的努力,克服了多大的困難,才能得到這豐碩的成果。

      任何一種新課改的嘗試都是不容易的,這意味著熟悉自己工作模式的教師要重新學習,一切從零開始,但是這一切歸根結(jié)底都是為了學生,為了新時代背景下學生能力的培養(yǎng)。

      三、咸水沽第二中學講座

      ——《做一位幸福的班主任》,重新思考班主任的定位

      在咸水沽二中,我有幸聽到了三位教育專家的侃侃而談,而令我印象最深刻的還是江蘇昆山的于潔老師所做的《特別的愛給特別的你》的報告,第一次聽報告感動到哭。于潔老師擔任班主任17個年頭,遇到的很多都是問題學生,但她用自己無私的愛解決了學生一個又一個的青春期問題,甚至是家庭的困難。她如此的愛學生,學生怎能不愛她!整個報告中,有一句話讓我感慨頗多:“帶一個班級,什么放在第一位?”于老師的答案是:學生的身心健康。

      作為班主任,每天面對的是13-17歲的青少年,他們正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,也最容易出現(xiàn)青春期的心理問題。作為母親,深知孩子的身心健康比什么都重要,因此作為班主任的我也應重新審視自己的工作方法,是不是把學生的身心健康放首位。在近期的班主任工作中,我也更關(guān)注學生的身心發(fā)展,特別留意那些單親家庭的孩子,多給他們關(guān)懷與鼓勵。

      此次班主任研修班不僅讓我學到了班主任管理的智慧和技巧,并且激發(fā)我去探索怎么做才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任研修不僅是業(yè)務理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。感謝研修班的組織者馬成老師!感謝您為我們所做的努力與安排!

      第三篇:中小學骨干教師高級研修班培訓心得

      中小學骨干教師高級研修班培訓心

      長治市高中骨干教師高級研修班學習心得

      有幸參加了長治市教育局舉辦的高中骨干教師高級研修班的學習,由衷感謝教育局為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。三天的培訓中我們聆聽了五位專家的精彩講座:張國宏社長結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗和對中國教育的思考教授了自己的一些看法。浙江省天臺中學校長的《教師專業(yè)成長策略》、浙江省語文特級教師《對課堂教學改革的思考---“有序”到“無序”》、上海師范大學高級講師的《校本研修的實踐探索》、山西大學教育科學學院院長劉慶昌的《從教者 的三重境界》無一不使我受益匪淺,專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),接受了新思維、新觀念的洗禮,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。在感悟中反思了以往工作中的不足,理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到進一步提升,而且為我以后的專業(yè)再發(fā)展指明了出路,點亮了明燈。下面就幾位專家的報告內(nèi)容談談自己在培訓中的心得體會:

      一、進一步領(lǐng)悟“有效教學”的相關(guān)理論知識,不斷追求高效課堂

      新課程要求教師不是“教”教材,而是“用”教材教。教師要用動態(tài)生成的觀點看待課堂教學,教科書不再是神圣不可侵犯的。老師和學生可以根據(jù)教與學中的實際情況,對教材進行補充、延伸、拓寬、重組,或添或刪,靈活使用教材,使教材更具開放性。現(xiàn)行教材內(nèi)容貼近學生的生活,符合學生的生理和心理特征,知識涵蓋廣,外延大,需要教師去

      挖掘、去領(lǐng)悟、并創(chuàng)造性地使用。

      教學過程是動態(tài)生成的,課堂應是向未知方向挺進的旅程,隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景,而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程。盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設(shè),但是在課堂中,依然有太多的不確定性,更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂,教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到:心中有案,行中無案,寓有形的預設(shè)于無形的、動態(tài)的教學中,不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息,靈活駕馭教學過程,推進教學過程在具體情境中的有效生成。

      所以每一堂課后要及時反思,及時寫下心得體會,總結(jié)“成功亮點”,考慮“失誤不足”,思考“創(chuàng)意閃光點”,不僅要善待“生成的問題”,還要會鼓勵、期待甚至幫助學生去“生成”問題,不要害怕

      自己解決不好這些問題,只要培養(yǎng)自己有足夠的教學機智,就可能將這些問題變成新的教學資源,把原先可能成為難點的問題轉(zhuǎn)化成教學的亮點。

      二、專業(yè)再發(fā)展是骨干教師的終身追求

      社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性地發(fā)展。教師之路該如何走?作為骨干教師又該如何做?面對新課程改革,我們需要不斷學習創(chuàng)新,這是我們教師教育教學的生命力所在。面對飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長,就應努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深,的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發(fā)展的時代,面對變化的學生,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。在講座中指出自我反思是教師成長的重要通道、是教師

      個人知識的改造與升華;既要重視實踐、勤于實踐,又要專于理論學習。作為骨干教師更要強調(diào)反思學習,提出自我學習、自我專業(yè)發(fā)展的計劃,撰寫教育筆記,經(jīng)驗總結(jié)或論文等,全方位提升自己。

      教師專業(yè)發(fā)展,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要?!皣乐敽V學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。只有把握時代脈搏,緊跟時代潮流,開拓進取,努力創(chuàng)新,勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務學習和繼續(xù)教育,才能經(jīng)受住“極限”的考驗,在超越自我的同時,實現(xiàn)自己人生價值。

      三、要不斷提升自己的人文素養(yǎng)

      作為一名骨干教師,擔負著培養(yǎng)一個又一個“社會人”的重任,教師自身的人格魅力對于學生來說有著潛移默化的影響。首先就應當正其身,作好學生的榜樣。教師作為當今社會的“文化人”,更應具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。

      新課程要貫徹“以人為本”的理念,培養(yǎng)學生的自學能力、思考能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等,促進學生的身心和諧發(fā)展,為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。只有具備人文素養(yǎng),教師才能真正樹立“以人為本”的現(xiàn)代教育觀念,在教育與管理中充分尊重學生的主體性,把學生當作有情感的、鮮活的、思想性格各異的、獨立的人。

      怎樣才能不辜負“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號,是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)?,F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對工作中。

      現(xiàn)在的學生知識面寬,接受的信息

      廣,這就對我們提出了更高的要求,要求我們有更加廣博的知識和教育技巧,做一個復合型的教師。要提高自己的人文素養(yǎng),就必需善于讀書,學會學習,與時俱進,養(yǎng)成勤耕不輟、終身學習的習慣。這是骨干教師的必備條件,是成長為優(yōu)秀教師的必由之路。

      第四篇:中小學校長高級研修班培訓心得

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      中小學校長高級研修班培訓心得

      中小學校長高級研修班培訓心得

      暑假過一半了,真夠忙的。前20天大多與招生有關(guān),目前為止,一年級和七年級都已超招生計劃幾十人,將要有1100多新生進入學校,感到責任重大。

      招生進入尾聲之際,用兩天時間準備了報告,關(guān)于教育實踐與思考的,25號上午給XX一個校長培訓班上課,三個小時無一人走動或接聽電話,結(jié)束前我把校長們大大表揚一通。上完課急著趕回合肥,本以為能趕上“西部開發(fā)人才支持計劃——XX省XX市中小學校長高級研修班”開班儀式,結(jié)果火車晚點被誤。26-28號,整整三天培訓,每天六個小時。

      參加校長班培訓胡XX博士用三個半天談了:1.聚焦香港中小學教育;2.中華文化傳承與教育思想的現(xiàn)代化;3.XX中小學教育如何與國際教育接軌。其實遠不止這些,胡博士把他近10年研究成果都拿出來與大家分享。胡博士把所講內(nèi)容不但用幻燈片顯示出來,而且在香港就印好帶來,非常用心做事。他,大度,和藹。

      參加校長班培訓XX書院胡XX校長談了:1.當代教育改革與發(fā)展1

      更多精彩范文點擊主頁搜索 的若干問題;2.XX書院巡禮。涉及五個方面:全人教育,家校合作,學術(shù)發(fā)展,學生輔導,素質(zhì)教育。胡校長從五個方面談全人教育:擴展視野、發(fā)展?jié)撃?、藝術(shù)發(fā)展、音樂發(fā)展和體育發(fā)展。學術(shù)發(fā)展談到范式轉(zhuǎn)移、學習社群、共同備課、照顧差異、拔尖補底。談到輔導學生時,胡校長從自己的兩個學生自殺談起,這很讓我們震撼,因為真,我們校長卻常常只往自己臉上貼金,問題卻避而不談。

      XX書院是全香港最好的兩所中學之一,英文、男子學校,學生層次也是最高的,升學壓力比內(nèi)地都大。其素質(zhì)教育主要由服務教育、環(huán)保教育、健康及性教育、國民教育、薪火相傳構(gòu)成。她,淡定,安靜。

      參加校長班培訓香港XX小學連文嘗校長談了:1.學校創(chuàng)新與變革之道;2.十年尋夢——香港XX小學的故事。培僑小學的辦學目標是人人學習,互相關(guān)懷。XX小學是所新校,剛建十年,辦學之初,連校長從讀書抓起。連校長的報告主要談了生命教育、感恩教育、合作學習、學習型學校等問題。他們學校的教師每周至少28節(jié)課,其他學校情況相同。他,熱情,質(zhì)樸。

      28號下午,舉行校長論壇,連校長安排我第一個發(fā)言。之前兩次提早和我打招呼,感到他們工作非常細致。我講三點:

      1、感動與感恩

      感謝市教育局的精心安排,感謝合肥世界外國語學校的細心照顧好周到的服務,感謝三位專家的精彩分享,感動于他們的職業(yè)精神和敬業(yè)態(tài)度,讓我們由衷佩服。也感動于我們30為聽課的中小學校校長,2

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      克服困難,堅持認真聽課、思考,積極討論。這體現(xiàn)了大家對教育的赤誠,對工作的高度負責,我們印象深刻。

      2、感觸與感想

      總體感覺,三位專家癡迷教育,執(zhí)著追求教育理想,全身心地撲在教育事業(yè)上。胡少偉博士視野有寬度,知識有厚度,思想有深度;連文嘗校長實踐能力強,見識有高度,課堂精彩紛呈;胡美好校長有人格魅力、樂觀積極面對問題和,能高效開展工作,既嚴格要求又充滿人文關(guān)懷。

      針對連文嘗校長的報告,我談了對信念的理解,對“晨鳥精神”和其學習型學校做法的看法。針對“回顧這一年……”,我談了我們的做法。

      針對胡XX博士的報告,我談了對傳統(tǒng)文化進課堂的理解和我們的做法,對“家校合一”的新認識。而對“中國一切易道德化”,哈,我亂說一通。德育必須寓于活動,而不是創(chuàng)建出來的,掛個什么牌子,懸掛幾個標語,張貼幾個宣傳畫,就以為是搞德育,無異于癡人說夢。針對胡XX校長的報告,我談了對“香港學生和學校分為三等”的看法?!鞍l(fā)榜教師培訓、模擬發(fā)榜和發(fā)榜輔導”讓我們汗顏。我們常常為成功者沾沾自喜,而不關(guān)注落榜者。相比他們,我們大陸學校較少關(guān)注學生個體,面子工程重于學生成長過程。

      在香港當校長真的很難,既沒有“錢”的工具,又無權(quán)獎懲教師,只有靠自身素質(zhì),靠專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力團結(jié)引領(lǐng)教師。

      3、感召與感奮

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      這次研修學習給我們增強了勇氣,增添了力量,很大程度促使我們思考,工作更有信心,方向更加明確,也讓我們感到擔子更重、壓力更大。他們的行動對我們是感召,我們必須奮起。我們還有很大空間提升,還有很大潛力可挖,需要更加努力。教育事業(yè)永無止境,唯有拼搏才有未來。

      我們的心愿是辦一所像學校的學校,不是工廠,不是軍隊,更不是屠宰場。在這樣的學校里,教師像教師,學生像學生。我們營造愉悅、幸福的環(huán)境,保持率直、自然的天性,創(chuàng)造適合的教育,回歸教育的本質(zhì),使學校由優(yōu)質(zhì)向卓越轉(zhuǎn)化。我們要促進教師的成長,老教師當模范,中年教師成示范,青年教師出規(guī)范,保證各層次教師的提升,人格完整、內(nèi)心豐富、思想純潔、氣質(zhì)高雅;打造高效課堂,營造深厚的文化氛圍;給學生提供更多自主學習、合作學習的空間,培養(yǎng)學生成為品德高尚、身心健康、學業(yè)優(yōu)秀、個性鮮明的社會有用之材。我們要堅定信念,不空談,不抱怨,懷揣理想,腳踏實地工作。XX小學校長陳XX表達辦學理想:人在中央;每一個孩子都重要;讓每一個孩子都獲得成長。XX世界外國語學校邵XX校長說,校長要把教師放在心上,教師才會把校長的想法付諸實踐。

      最后,連XX校長表示:面對限制,只要有情有夢,就有可能;透視情境,隨機轉(zhuǎn)化,育人育己,活出意義。

      昨天下午,與王書記、陳校長和甘主任去看參加軍訓的八年級學生和帶隊教師。來

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      第五篇:中小學校長高級研修班培訓心得

      中小學校長高級研修班培訓心得

      暑假過一半了,真夠忙的。前20天大多與招生有關(guān),目前為止,一年級和七年級都已超招生計劃幾十人,將要有1100多新生進入學校,感到責任重大。

      招生進入尾聲之際,用兩天時間準備了報告,關(guān)于教育實踐與思考的,25號上午給XX一個校長培訓班上課,三個小時無一人走動或接聽電話,結(jié)束前我把校長們大大表揚一通。上完課急著趕回合肥,本以為能趕上“西部開發(fā)人才支持計劃——XX省XX市中小學校長高級研修班”開班儀式,結(jié)果火車晚點被誤。

      26-28號,整整三天培訓,每天六個小時。

      參加校長班培訓胡XX博士用三個半天談了:1.聚焦香港中小學教育;2.中華文化傳承與教育思想的現(xiàn)代化;3.XX中小學教育如何與國際教育接軌。其實遠不止這些,胡博士把他近10年研究成果都拿出來與大家分享。胡博士把所講內(nèi)容不但用幻燈片顯示出來,而且在香港就印好帶來,非常用心做事。他,大度,和藹。

      參加校長班培訓XX書院胡XX校長談了:1.當代教育改革與發(fā)展的若干問題;2.XX書院巡禮。涉及五個方面:全人教育,家校合作,學術(shù)發(fā)展,學生輔導,素質(zhì)教育。胡校長從五個方面談全人教育:擴展視野、發(fā)展?jié)撃?、藝術(shù)發(fā)展、音樂發(fā)展和體育發(fā)展。學術(shù)發(fā)展談到范式轉(zhuǎn)移、學習社群、共同備課、照顧差異、拔尖補底。談到輔導學生時,胡校長從自己的兩個學生自殺談起,這很讓我們震撼,因為真,我們校長卻常常只往自己臉上貼金,問題卻避而不談。

      XX書院是全香港最好的兩所中學之一,英文、男子學校,學生層次也是最高的,升學壓力比內(nèi)地都大。其素質(zhì)教育主要由服務教育、環(huán)保教育、健康及性教育、國民教育、薪火相傳構(gòu)成。她,淡定,安靜。

      參加校長班培訓香港XX小學連文嘗校長談了:1.學校創(chuàng)新與變革之道;2.十年尋夢——香港XX小學的故事。培僑小學的辦學目標是人人學習,互相關(guān)懷。XX小學是所新校,剛建十年,辦學之初,連校長從讀書抓起。連校長的報告主要談了生命教育、感恩教育、合作學習、學習型學校等問題。他們學校的教師每周至少28節(jié)課,其他學校情況相同。他,熱情,質(zhì)樸。

      28號下午,舉行校長論壇,連校長安排我第一個發(fā)言。之前兩次提早和我打招呼,感到他們工作非常細致。我講三點:

      1、感動與感恩

      感謝市教育局的精心安排,感謝合肥世界外國語學校的細心照顧好周到的服務,感謝三位專家的精彩分享,感動于他們的職業(yè)精神和敬業(yè)態(tài)度,讓我們由衷佩服。也感動于我們30為聽課的中小學校校長,克服困難,堅持認真聽課、思考,積極討論。這體現(xiàn)了大家對教育的赤誠,對工作的高度負責,我們印象深刻。

      2、感觸與感想

      總體感覺,三位專家癡迷教育,執(zhí)著追求教育理想,全身心地撲在教育事業(yè)上。胡少偉博士視野有寬度,知識有厚度,思想有深度;連文嘗校長實踐能力強,見識有高度,課堂精彩紛呈;胡美好校長有人格魅力、樂觀積極面對問題和,能高效開展工作,既嚴格要求又充滿人文關(guān)懷。

      針對連文嘗校長的報告,我談了對信念的理解,對“晨鳥精神”和其學習型學校做法的看法。針對“回顧這一年……”,我談了我們的做法。

      針對胡XX博士的報告,我談了對傳統(tǒng)文化進課堂的理解和我們的做法,對“家校合一”的新認識。而對“中國一切易道德化”,哈,我亂說一通。德育必須寓于活動,而不是創(chuàng)建出來的,掛個什么牌子,懸掛幾個標語,張貼幾個宣傳畫,就以為是搞德育,無異于癡人說夢。

      針對胡XX校長的報告,我談了對“香港學生和學校分為三等”的看法。“發(fā)榜教師培訓、模擬發(fā)榜和發(fā)榜輔導”讓我們汗顏。我們常常為成功者沾沾自喜,而不關(guān)注落榜者。相比他們,我們大陸學校較少關(guān)注學生個體,面子工程重于學生成長過程。

      在香港當校長真的很難,既沒有“錢”的工具,又無權(quán)獎懲教師,只有靠自身素質(zhì),靠專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力團結(jié)引領(lǐng)教師。

      3、感召與感奮

      這次研修學習給我們增強了勇氣,增添了力量,很大程度促使我們思考,工作更有信心,方向更加明確,也讓我們感到擔子更重、壓力更大。他們的行動對我們是感召,我們必須奮起。我們還有很大空間提升,還有很大潛力可挖,需要更加努力。教育事業(yè)永無止境,唯有拼搏才有未來。

      我們的心愿是辦一所像學校的學校,不是工廠,不是軍隊,更不是屠宰場。在這樣的學校里,教師像教師,學生像學生。我們營造愉悅、幸福的環(huán)境,保持率直、自然的天性,創(chuàng)造適合的教育,回歸教育的本質(zhì),使學校由優(yōu)質(zhì)向卓越轉(zhuǎn)化。我們要促進教師的成長,老教師當模范,中年教師成示范,青年教師出規(guī)范,保證各層次教師的提升,人格完整、內(nèi)心豐富、思想純潔、氣質(zhì)高雅;打造高效課堂,營造深厚的文化氛圍;給學生提供更多自主學習、合作學習的空間,培養(yǎng)學生成為品德高尚、身心健康、學業(yè)優(yōu)秀、個性鮮明的社會有用之材。我們要堅定信念,不空談,不抱怨,懷揣理想,腳踏實地工作。

      XX小學校長陳XX表達辦學理想:人在中央;每一個孩子都重要;讓每一個孩子都獲得成長。XX世界外國語學校邵XX校長說,校長要把教師放在心上,教師才會把校長的想法付諸實踐。

      最后,連XX校長表示:面對限制,只要有情有夢,就有可能;透視情境,隨機轉(zhuǎn)化,育人育己,活出意義。

      昨天下午,與王書記、陳校長和甘主任去看參加軍訓的八年級學生和帶隊教師。

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