第一篇：做小學(xué)生的朋友

做小學(xué)生的朋友

我的教學(xué)中，體會最深的就是要做小學(xué)生的朋友，只有這樣，在你走進課堂時，課堂氣氛就會顯得很活躍、很愉快，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會油然而生。反之學(xué)生對某位老師產(chǎn)生了厭倦和恐懼，那么對他所教的課也不會產(chǎn)生興趣，甚至因人廢事討厭這門課。

所以，我們老師對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚，微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn)。只有師愛生，學(xué)生才會愛老師。只有學(xué)生真正愛老師，才能迸發(fā)出高漲的熱情，進而進入快樂的學(xué)習(xí)，才能有成功的保證。只有建立和諧的師生關(guān)系才能使教學(xué)活動順利進行才能獲得良好的教學(xué)效果。所以，去和學(xué)生做朋友吧，這一定能讓你感到有所值的。

第二篇：學(xué)做小雷鋒

學(xué)做小雷鋒

三（1）吳君豪

我們班是從開展“學(xué)雷鋒好榜樣”活動以來，好人好事不斷涌現(xiàn)，我們感到無比自豪。一個星期一的早上，何志雄同學(xué)獨自一人正準(zhǔn)備上樓進教室自主學(xué)習(xí)時，之見樓梯腳下，有五十多元錢卷著像一支蠟筆，當(dāng)他在無人知曉的情況下，拾起錢時，他心想：將錢藏在自己的衣兜里呢，還是上交給老師？但是何志雄同學(xué)一進教師門口就主動交給了教師，上交到大隊部。像何志雄那樣拾金不昧的不光是他一人，還有許許多多的同學(xué)。不管在操場上，路上，還是在教室里拾到的錢都會交還給失主。在班級里已經(jīng)形成了良好的風(fēng)氣。

前個星期三下午，突然間，我們班的同學(xué)黃偉杰嘔吐了，嘔吐物灑滿一地，真是臭氣沖天，有點捂著鼻子，有的跑得老遠。但有的同學(xué)搶著清理難聞的臟污，有的拿掃把打掃，有的拿簸箕接，有的拿拖把拖，有的用臉盆水沖洗，特別是林輝杭同學(xué)搶先干得最起勁。他們掃的掃，拖的拖，畚的畚，洗的洗，一下子將嘔吐物清理一干二凈，這種不怕臟、不怕臭的精神，在同學(xué)們之間不斷的傳頌。

這星期的星期二上午第三節(jié)課體育課時，我在蕩秋千活動中，不小心，結(jié)果從鐵架上摔下來，擦破臉部流著血，一身濕漉漉的成了落湯雞。同學(xué)們有的忙著抓止血藥，有的脫下外衣給我穿，有的急忙跑到辦公室告訴班主任老師，老師顧不上吃午飯急忙把我送回家。這是多么高尚的行為，使親身體會到了大家庭的溫暖。

這學(xué)期以來，吳愛青同學(xué)一直以來，她愛幫助值日生掃地、搬凳子，老師和同學(xué)們說：“你爺爺在校門口等你了，你快去吧！”可是吳愛青同學(xué)還是忙個不停。直到幫助值日生做好了值日才回家。

愛學(xué)習(xí)的陳一銥，在以前各科基礎(chǔ)并不扎實。是從學(xué)校大隊部發(fā)出向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)后，她的心更堅，決心更大了。每次她上課都專心聽講，作業(yè)認真完成。有一次上課，她身體不舒服。老師打電話告訴她家長，讓她家長帶她上醫(yī)院看看?？伤稳粓猿职颜n上完才去醫(yī)院。每次練習(xí)檢測，她的成績都是前幾位。她說：“只要上課專心聽講，平時刻苦學(xué)習(xí)，作業(yè)不拖拉，向像雷鋒叔叔的‘釘子’精神一樣，定能趕超別人?！?/p>

雖然他們做得只是一點一滴的小事，但是雷鋒精神在我們學(xué)校是遍地開花。

簡評:

小作者抓住學(xué)雷鋒活動中涌現(xiàn)出來的好人好事進行認真描述。反映了學(xué)校精神面貌有了很大變化。文章采用總分總方式寫下了自己親身經(jīng)歷的一幕幕，使讀者留下深刻印象。

第三篇：學(xué)做小雷鋒

學(xué)做小雷鋒，讓文明之花綻放校園

中國把拾金不昧作為一項傳統(tǒng)美德，并在潛移默化中不斷傳承。本學(xué)期，我校也涌現(xiàn)出許多拾金不昧的好人好事，充分彰顯了我校學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的社會公德。

××?xí)r間，我校兩名學(xué)生照例去實驗學(xué)校參加競賽輔導(dǎo)，當(dāng)他們結(jié)伴走到樓道時，看見了一張50元平躺在地上。李舸同學(xué)毫不猶豫的撿起錢交給了門口值班的老師，因為他知道失主一定會因為丟錢而著急。老師見他拾金不昧，問起他的名字，但他卻選擇了沉默。他這種拾金不昧又不愿意留姓名的高尚作風(fēng)活似一個小雷鋒，是值得我們學(xué)習(xí)的！

物欲橫流的今天，仍有一心向善不求回報的好心人在默默無聞的奉獻著；仍有一片路不拾遺的凈土跺在腳下，你會向身邊的好心人學(xué)點什么？

今天，感人的實際就發(fā)生在我們身邊——九年級的兩名同學(xué)各拾到手機一部后，毅然把它們交給了老師，這是值得我們驕傲的丁碩順和×××同學(xué)。也許在拾到手機時，也或許會有那么一點貪婪的想法，也許他們也會顫抖，但是這么多的也許都沒有發(fā)生，只發(fā)生了一種最正確，最令人佩服的做法——拾金不昧。

“拾金不昧”比比皆是。七年級五班的許愿同學(xué)撿到一小黑袋上交，里面有一張交通卡和書店會員卡。拾金不昧不僅僅是我們可愛的學(xué)生們會義不容辭做的事，七年級六班的孫晶老師也撿到花皮交通卡上交。

拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德，在古代典籍中記載了古人林積還珠、甄彬還金、樂羊子妻拾金不昧的經(jīng)典故事。在現(xiàn)代社會里，拾金不昧既是主流價值觀倡導(dǎo)“品德修養(yǎng)、潔身自愛”的人之瑰寶，更是華夏兒女傳承的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

除了拾金不昧，我校的“志愿者小隊”也是學(xué)校的驕傲。六年級三班的六名同學(xué)他們主動幫助打掃圖書館，在同學(xué)們做操時，他們幫助同學(xué)們排課桌椅。為他人服務(wù)毫無怨言這種品質(zhì)難道不是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和效仿的嗎！

希望同學(xué)們從這些同學(xué)身上學(xué)到拾金不昧的高尚品德和發(fā)揚助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，并接過這學(xué)做“小雷鋒”的棒子，繼續(xù)相互傳遞，讓傳統(tǒng)美德在這里發(fā)揚光大，繼續(xù)開出更美麗的花朵！

第四篇：學(xué)做小木工（范文）

題目：五年級綜合實踐 學(xué)做小木工

一、教學(xué)分析：

（一）教材分析：

學(xué)做小木工教學(xué)活動是在創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境，提供適宜的活動材料的情況下，讓學(xué)生按照自己的興趣、需要、自由選擇、自主學(xué)習(xí)的一種活動模式，而小木工以其操作性、探索性、模擬性以及傳統(tǒng)工藝性倍受學(xué)生尤其是男孩子的青睞，作為勞作區(qū)的一個分支，它是依據(jù)學(xué)生的天性和發(fā)展水平，有目的地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供便于學(xué)生操作的工具及半成品的木料，讓學(xué)生按自己的意愿和能力，在敲擊擺弄中促進學(xué)生各方面能力的提高，體驗?zāi)竟谧鞯某晒涂鞓贰?/p>

（二）學(xué)情分析

五年級學(xué)生對小木工已有了初步的認識及了解，尤其通過幾年的活動主題的探究，掌握了一些簡單的木工技法。本課在學(xué)生具備了一定的木工技法的基礎(chǔ)上，進行設(shè)計制作簡易筆架嘗試學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對木工造型有一個全新的認識。

二、教學(xué)課時建議

共計：三課時

三、教學(xué)過程：

第一課時：設(shè)計制作簡易筆架

一、活動目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：明確木工制品的制作程序，初步掌握劃線、鋸割、打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法。

過程與方法目標(biāo)：通過制作簡易物件，培養(yǎng)技術(shù)探究意識和動手實踐能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過對作品的裝飾和設(shè)計，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新意識，增強對自然和生活的熱愛。

教學(xué)重點：掌握制作簡易物件的基本程序和方法。教學(xué)難點：鋸割和膠連接的基本方法。

二、教法策略建議：

教法建議：激趣引課——觀察、探究——方法訓(xùn)練——體驗、實踐、創(chuàng)新——交流評析

學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。

三、教學(xué)資源與環(huán)境建議：

本課教學(xué)資源建議： 學(xué)生準(zhǔn)備

1、查閱資料,了解各種各樣的木質(zhì)物件

2、觀察生活中各種木工制品的制作方法

3、自帶廢舊薄木板，以備上課練習(xí)用 教師準(zhǔn)備

1、為每個小組準(zhǔn)備兩塊輕質(zhì)薄木板，一塊長150毫米、寬50毫米、厚10毫米，一塊長150毫米、寬20毫米、厚10毫米。

2、為每個小組準(zhǔn)備直角尺、木框鉅、砂紙、鉛筆等工具。

培養(yǎng)細致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和動手能力。大膽實踐木工制作，體驗制作樂趣。

本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室

四、教學(xué)評價建議：

評價標(biāo)準(zhǔn)：

引導(dǎo)學(xué)生從制作的速度、作品的工整程度、材料和工具的選擇是否協(xié)調(diào)等進行評價。

評價方法建議：強調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價。關(guān)注學(xué)生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。

五、活動過程:

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：（5分鐘）

教師先組織學(xué)生交流課前了解的木制品的制作方法，并交流收集到的各種筆架，從而引出課題：設(shè)計制作簡易筆架。

（設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生年齡特點，利用生動有趣的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望，為下面的活動做好情感鋪墊。）

（二）學(xué)習(xí)探究：（5分鐘）

小組討論，按照教材中的設(shè)計要求，設(shè)計簡易筆架，并完成設(shè)計圖紙的繪制。

（設(shè)計意圖：綜合實踐活動強調(diào)學(xué)生的親身實踐，在學(xué)習(xí)與探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去看一看、辨一辨、議一議，讓學(xué)生主動對知識技能進行構(gòu)建，可以最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。但綜合實踐活動又離不開必要的教，這里的教，要建立在學(xué)生通過自己的探究仍然無法掌握、獲得的基礎(chǔ)上，也就是要教在學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點上。）

（三）分工制作：（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的制作要求，分工合作，動手制作簡易筆架。

教師指導(dǎo)時，要突出技術(shù)要點，并提醒學(xué)生注意安全。

（設(shè)計意圖：選擇合理的空間，提供材料和工具，使他們在真實空間中感受、體驗到生活的真實和親近，在敲敲打打中，渲泄情感、拓寬知識面、開拓視野，充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識提供更廣闊的教育空間，同時使學(xué)生在能力和個性方面得到充分的發(fā)展。）

（四）裝飾筆架（5分鐘）

通過上色、添加裝飾物等方法，對筆架進行美化裝飾。

（設(shè)計意圖：對大膽富有個性的設(shè)計給與肯定，對遇到困難的學(xué)生給與鼓勵 與指導(dǎo)，及時解決出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的實踐與動手能力。）

（五）展評改進（5分鐘）

1．組織簡易筆架的展評活動，師生一起展示和評價各個作品。2.各小組通過展評取長補短，對自己的作品進行改進。

（評價標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從制作的速度、制作的方法、作品的工整程度、材料和工具的選擇是否合理等方面進行評價。）

（六）拓展創(chuàng)新（5分鐘）

1.按照學(xué)會的簡易筆架的制作程序和方法，進行創(chuàng)意比較的設(shè)計和制作。2.研究制作簡易筆架還可以利用那些更加先進的木工技術(shù)，使制作過程更加簡單、作品更加美觀。

（設(shè)計意圖：我們這節(jié)綜合實踐課，決不能把目標(biāo)只定位在會制作簡單的物件，而應(yīng)該是通過觀察、思考、綜合、動手實踐，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生對小木工的興趣，給學(xué)生提供一個更大、更廣的創(chuàng)作舞臺，提高學(xué)生的動手能力、審美能力、實踐能力。）

六、板書設(shè)計

設(shè)計制作簡易筆架

創(chuàng)意---制作---裝飾---展評---改進

第二課時：制作簡易小板凳

一 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：明確木工制品的制作程序。

過程與方法目標(biāo)：初步掌握劃線、鋸割、打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法，制作一個簡易小板凳。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強對自然和生活的熱愛。

教學(xué)重點：木工制品的制作程序。教學(xué)難點：掌握劃線、鋸割、打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法。

二、教法策略建議

教法建議：激趣引課——觀察、探究——方法訓(xùn)練——體驗、實踐、創(chuàng)新——交流評析

學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。

三、教學(xué)資源與環(huán)境建議：

本課教學(xué)資源建議：

工具：木框鉅、羊角錘、直角尺、砂紙、鉛筆等

材料：長750毫米、寬200毫米、厚10毫米的輕質(zhì)薄木板一塊，長20～30

毫米的鐵釘若干枚。

本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室

四、教學(xué)評價建議：

評價標(biāo)準(zhǔn)：

引導(dǎo)學(xué)生從雕刻的速度、作品的工整程度、材料和工具的選擇是否協(xié)調(diào)等進行評價。

評價方法建議：強調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價。關(guān)注學(xué)生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。

五、活動過程:

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：（5分鐘）

同學(xué)們想不想知道我們每天上課做的凳子是怎么做出來的呀？想想現(xiàn)實生活中我們又沒有見過木工做家具呢？需要哪些東西呢？帶著這些疑問今天我們就來學(xué)習(xí)一下做簡易小板凳。

（設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生年齡特點，利用生動有趣的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望，為下面的活動做好情感鋪墊。）

（二）學(xué)習(xí)探究：（5分鐘）

1、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)回顧制作筆架活動中上的制作程序：確定目的—設(shè)計—準(zhǔn)備—制作—產(chǎn)品評價—改進。

2、組織學(xué)生進行分組按照每一活動程序進行小組合作，探究制作簡易小板凳。

3、教師講解制作方法：（1）劃線 在薄木板上用鉛筆畫出長300毫米、寬200毫米的長方形，然后再在剩余的木板上劃出兩個長200毫米、寬300毫米的長方形。教師邊講解邊示范。（2）沿線用鋸將木板鋸割。用砂紙將三塊木板打磨光滑。（3）兩塊大小一樣的模板坐板凳腿，另一塊木板做板凳面，用羊角錘和鐵釘將兩個板凳腿分別釘在據(jù)板凳面兩端50毫米處。（4）教材中制作的小板凳其

結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，大家討論怎樣改進能增強板凳的穩(wěn)定性。

（三）分工制作：（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的制作要求，分工合作，動手制作簡易小板凳。突出技術(shù)要點，并提醒學(xué)生注意安全。

（設(shè)計意圖：選擇合理的空間，提供材料和工具，使他們在真實空間中感受、體驗到生活的真實和親近，充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識提供更廣闊的教育空間。）

（四）裝飾小板凳（5分鐘）

通過加固、添加輔助材料等方法，對小板凳進行美化整合。

（設(shè)計意圖：對大膽富有個性的設(shè)計給與肯定，對遇到困難的學(xué)生給與鼓勵與指導(dǎo)，及時解決出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的實踐與動手能力。）

（五）展評改進（5分鐘）

1．組織簡易板凳的展評活動，師生一起展示和評價各個作品。

2.各小組通過展評取長補短，對自己的作品進行改進。

（評價標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從制作的方法、作品的工整程度、穩(wěn)定性，材料和工具的選擇是否合理等方面進行評價。）

（六）拓展創(chuàng)新（5分鐘）

1.按照學(xué)會的簡易筆架的制作程序和方法，進行創(chuàng)意、比較、設(shè)計和制作。2.研究制作簡易小板凳還可以利用那些更加先進的木工技術(shù)，使制作過程更加簡單、作品更加美觀。

（設(shè)計意圖這節(jié)綜合實踐課應(yīng)通過觀察、思考、綜合、動手實踐，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生對小木工的興趣，給學(xué)生提供一個更大、更廣的創(chuàng)作舞臺，提高學(xué)生的動手能力、審美能力、實踐能力。）

六 板書設(shè)計：

制作簡易小板凳

創(chuàng)意----材料----制作---加固---展評---改進

第三課時：用木板制作一條小魚

一 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：明確木工制品的制作程序。

過程與方法目標(biāo)：初步掌握劃線、鋸割、打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法，制作一條簡易小魚。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強對自然和生活的熱愛。

教學(xué)重點：木工制品的制作程序。教學(xué)難點：掌握劃線、鋸割、打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法。

二、教法策略建議

教法建議：激趣引課——觀察、探究——方法訓(xùn)練——體驗、實踐、創(chuàng)新——交流評析

學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。

三、教學(xué)資源與環(huán)境建議：

本課教學(xué)資源建議： 查閱資料，了解各種木板 觀察生活中各種各樣的木板制品

自帶廢舊木板、鋼絲鋸、鉛筆、砂紙以備上課練習(xí)用 工具：木框鉅、羊角錘、直角尺、砂紙、鉛筆等

材料：長750毫米、寬200毫米、厚10毫米的輕質(zhì)薄木板一塊，長20～30

毫米的鐵釘若干枚。

本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室

四、教學(xué)評價建議：

評價標(biāo)準(zhǔn)：

引導(dǎo)學(xué)生從雕刻的速度、作品的工整程度、材料和工具的選擇是否協(xié)調(diào)等進行評價。

評價方法建議：強調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價。關(guān)注學(xué)生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。

五、活動過程:

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：（5分鐘）

1、情境導(dǎo)入

教師先組織學(xué)生交流課前了解的木制品的制作方法，交流收集到的各種木制品，從而引出課題：用木板制作一條小魚。

（設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生年齡特點，利用生動有趣的物件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望，為下面的活動做好情感鋪墊。）

（二）學(xué)習(xí)探究：（5分鐘）

1、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)回顧制作簡易物件的制作程序：確定目的—設(shè)計—準(zhǔn)備—制作—產(chǎn)品評價—改進。

2、組織學(xué)生進行分組按照每一活動程序進行小組合作，探究制作一條小魚。

3、教師講解制作方法：

（1）劃線，教師邊講解邊示范。

（2）沿線用鋸將木板鋸割。用砂紙磨光滑。

（三）分工制作：（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的制作要求，分工合作，動手制作簡易小木魚。突出技術(shù)要點，并提醒學(xué)生注意安全。（1）用鉛筆在長300毫米、寬150毫米、厚5毫米的輕質(zhì)薄木板上，畫出如圖所示的一條小魚。（2）用鋼絲鋸沿線將小魚鋸下來。（3）用砂紙將木制小魚打磨光滑。

（設(shè)計意圖：選擇合理的空間，提供材料和工具，使他們在真實空間中感受、體驗到生活的真實和親近，充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識提供更廣闊的教育空間。）

（四）裝飾小木魚（5分鐘）

通過上色、添加裝飾物等方法，對小木魚進行美化裝飾。

（設(shè)計意圖：對大膽富有個性的設(shè)計給與肯定，對遇到困難的學(xué)生給與鼓勵與指導(dǎo)，及時解決出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的實踐與動手能力。）

（五）展評改進（5分鐘）

1．組織對小木魚的展評活動，師生一起展示和評價各個作品。2．各小組通過展評取長補短，對自己的作品進行改進。

（評價標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從材料和工具的選擇、制作的方法、作品的工整程度，設(shè)計是否合理等方面進行評價。）

（六）拓展創(chuàng)新（5分鐘）

1．按照學(xué)會制作程序和方法，進行創(chuàng)意、比較、設(shè)計和制作。

2．研究制作小木魚還可以利用那些更加先進的木工技術(shù)，使制作過程更加簡單、作品更加美觀。

（設(shè)計意圖：這節(jié)綜合實踐課應(yīng)通過觀察、思考、綜合、動手實踐，激發(fā)學(xué)

生繼續(xù)探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生對小木工的興趣，給學(xué)生提供一個更大、更廣的創(chuàng)作舞臺，提高學(xué)生的動手能力、審美能力、實踐能力。）

六 板書設(shè)計：

用木板制作一條小魚

創(chuàng)意----材料----制作---展評---改進---創(chuàng)新

問題與反思總結(jié)

設(shè)計理念：有一句話是這樣說的：生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我想：我們的學(xué)生缺少的不是勇于發(fā)現(xiàn)與探索的精神，而是缺少一個更寬更大的世界。實踐告訴我們，所給予學(xué)生的不是單純的一種方法或一種知識，而是要讓他們明白，他現(xiàn)在所接觸到的知識只是這個世界很小的一部分，只要通過仔細的觀察、耐心的發(fā)現(xiàn)、勇敢的探索你將有能力發(fā)掘出更大、更奇妙的五彩世界

教學(xué)亮點：這節(jié)課通過同學(xué)們自己的觀察、動手、動腦發(fā)現(xiàn)了木工制作的不同技巧，并勇于實踐，完成了一些精美的小木工制作。注重學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價。關(guān)注學(xué)生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上，采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。

待改進的地方：活動課應(yīng)多練少講，適當(dāng)點撥，知識點的出現(xiàn)應(yīng)在學(xué)生感到困難的時候，起到畫龍點睛的作用。多鼓勵少批評，讓學(xué)生大膽嘗試，不怕失敗。

榴園鎮(zhèn)育才小學(xué) 殷現(xiàn)軍

第五篇：幼兒園大班學(xué)做小學(xué)生教案反思

《大班學(xué)做小學(xué)生教案反思》這是優(yōu)秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班學(xué)做小學(xué)生教案反思！

（1）大班教案《學(xué)做小學(xué)生》含反思

1.初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活規(guī)則。

2.激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往和熱愛，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自信心。

3.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動重，難點：

1.重點：如何做一名小學(xué)生，了解小學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和要求。

2.難點：了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做好入學(xué)準(zhǔn)備。

活動準(zhǔn)備

1.有關(guān)小學(xué)生(升國旗、上課、課間活動)的照片用PPT幻燈片播放

2.掛圖《學(xué)做小學(xué)生》

3.幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。

活動過程

一開始部分

1.談話導(dǎo)入：

師：小朋友，再過幾個月我們就要和幼兒園說再見了，我們將要進入一個新的學(xué)校那就是小學(xué)，下面老師有個問題要問問大家，你們知道幼兒園和小學(xué)有什么不同嗎?

幼：不知道。

二基本部分

1.播放ppt幻燈片(一、升國旗)引導(dǎo)幼兒觀察進行討論。

師：今天老師給小朋友帶來幾張小學(xué)環(huán)境的圖片，請你們觀察照片上小學(xué)環(huán)境是什么樣的。圖上的小學(xué)生都在做什么?

幼兒進行討論回答

師：圖上的小學(xué)生都在干什么呀?

幼：升國旗、師：那小朋友知道他們胸前戴的是什么嗎?

幼：紅領(lǐng)巾

師：對了。紅領(lǐng)巾代表的是對我們偉大祖國的尊敬和熱愛。

教師小結(jié);小學(xué)生不光要升國旗還要唱國歌，行注目禮。

2.播放ppt幻燈片(二、上課)

3.引導(dǎo)幼兒觀察并進行討論:

師：請小朋友仔細觀察第二副圖片圖上的小學(xué)生都在做什么?

幼：他們在上課。

師：那小學(xué)生是怎么上課的呀?

幼：坐得很端正，聽課很認真··· ···(幼兒討論回答)

教師小結(jié)：小學(xué)生的上課時間和我們幼兒園的上課時間是不同的，他們每節(jié)課要上45分鐘，我們上課時間只有25-30分鐘，所以小朋友從現(xiàn)在開始養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

4.播放ppt幻燈片(三、課間活動)引導(dǎo)幼兒觀察進行討論。

師：請小朋友觀察小學(xué)生在課間活動中都做了什么，什么時間進教室

幼：跳繩，跳皮筋···等

師：當(dāng)他們聽見上課鈴聲響的時候他們馬上就回到教室知道要上課了

教師小結(jié)：小學(xué)的課間活動也是和我們不同的，他們是自由活動的我們是集體活動的。

5.師：通過觀看小學(xué)的環(huán)境和他們的作息時間，你覺的做個小學(xué)生應(yīng)該怎樣去做呢?

(幼兒自由發(fā)言)：學(xué)做小學(xué)生上課要專心，眼睛要頂住黑板看，耳朵聽著老師講，嘴里跟著念，這樣就能學(xué)到很多知識。

6.出示掛圖《學(xué)做小學(xué)生》

師：對照圖上內(nèi)容請幼兒說說小學(xué)生入學(xué)，上課，課間活動，在家學(xué)習(xí)，整理自己的書包的具體情況，圖上的小朋友是怎樣做的?

幼兒自由討論用回答

三結(jié)束部分

1.教師創(chuàng)設(shè)上、下課的情景，引導(dǎo)幼兒觀察書包及用品討論正確的整理方法。讓幼兒練習(xí)擺放，學(xué)習(xí)整理書包

2.欣賞歌曲《像個小學(xué)生》引導(dǎo)幼兒大膽進行表演并大膽歌唱

四延伸活動

1：參觀附近小學(xué)，觀察小學(xué)環(huán)境及地點，觀察小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

教學(xué)反思

通過本節(jié)活動我班幼兒在學(xué)習(xí)上有了很大的進步，每天都要爭當(dāng)做一名優(yōu)秀的小朋友，而且對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有了美好的向往，在生活上也有了很大的獨立能力，對自身要求更有了進一步的改變。

大班學(xué)做小學(xué)生教案反思這篇文章共3904字。