第一篇：淺談職高語(yǔ)文興趣教學(xué)法

淺談職高語(yǔ)文興趣教學(xué)法

楊景悅

2009年6月

淺談職高語(yǔ)文興趣教學(xué)法

[內(nèi)容摘要 ] 當(dāng)前職高學(xué)生大多語(yǔ)文能力不強(qiáng)，究其原因主要

是學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法較差。

語(yǔ)文是職高學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)、培養(yǎng)實(shí)踐能

力的基礎(chǔ)。因此，作為語(yǔ)文教師，必須不斷更新

教育思想和教育觀念，改革教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

[關(guān) 鍵 詞 ]職高語(yǔ)文興趣教學(xué)

當(dāng)前職高學(xué)生大多語(yǔ)文能力不強(qiáng)，究其原因主要是學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法較差。語(yǔ)文是職高學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)、培養(yǎng)實(shí)踐能力的基礎(chǔ)。因此，作為語(yǔ)文教師，必須不斷更新教育思想和教育觀念，改革教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。我在工作的幾年中，就職高語(yǔ)文教學(xué)興趣教學(xué)法做了一些膚淺的嘗試，主要有以下三點(diǎn):

一、設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的課堂導(dǎo)語(yǔ)

一堂成功的語(yǔ)文課，需要有一個(gè)好的開(kāi)頭語(yǔ)——導(dǎo)語(yǔ)。一段好的導(dǎo)語(yǔ)有時(shí)可以收到事半功倍的效果。在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)每堂課內(nèi)容的不同,我會(huì)設(shè)計(jì)不同形式的課堂導(dǎo)語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

一是選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的例子導(dǎo)入新課。例如我在講授“消息”這一文體前，設(shè)計(jì)了這樣一段導(dǎo)語(yǔ)。上課的前一天，我校三樓會(huì)議室召開(kāi)了第六屆學(xué)生代表大會(huì)，選舉產(chǎn)生了第六屆學(xué)生會(huì)成員。上課時(shí)我就談到了這件事，然后問(wèn)：“昨天三樓會(huì)議室的學(xué)生會(huì)競(jìng)選很激烈，參加的人很多，很遺憾我沒(méi)去。我們班哪些同學(xué)當(dāng)時(shí)在場(chǎng)??？我很想了解當(dāng)時(shí)的情況。”于是有同學(xué)舉手，我就請(qǐng)他們起來(lái)說(shuō)，結(jié)果講得很隨意，誰(shuí)的演講特別精彩，誰(shuí)當(dāng)選了學(xué)生會(huì)主

席，誰(shuí)當(dāng)選了國(guó)旗部部長(zhǎng)??在我的不斷提問(wèn)下，在許多同學(xué)的不斷補(bǔ)充下，全班同學(xué)才搞清了這件事的具體過(guò)程以及結(jié)果。然后我總結(jié)說(shuō)：“學(xué)校內(nèi)發(fā)生的這樣一件規(guī)模很大的活動(dòng)，有的同學(xué)竟然沒(méi)有注意，我覺(jué)得太遺憾了。生活中每天都在發(fā)生許多有意義的事，我們應(yīng)該注意關(guān)注這些事，并且應(yīng)該能把自己身邊發(fā)生的事講述給更多的人聽(tīng)，讓更多的人知道，這很重要。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)‘消息’這一文體的寫作?！毕ⅲ梢哉f(shuō)是最有用的應(yīng)用文體，因?yàn)槊刻於紩?huì)有許多新發(fā)生的事件。通過(guò)這樣的課堂導(dǎo)語(yǔ)讓學(xué)生意識(shí)到了這一點(diǎn)，那教學(xué)不可能沒(méi)有效果。

二是講解學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的故事導(dǎo)入新課。例如，在講《荷花淀》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的課堂導(dǎo)語(yǔ)：白洋淀九十九個(gè)淀泊異彩紛呈，各有千秋，荷花淀便是其中一個(gè)美麗的淀泊。很久很久以前，荷花淀里

并沒(méi)有荷花，那么它的荷花是怎么來(lái)的呢？然后通過(guò)多媒體展示著一幅幅優(yōu)美的荷花，配著流淌的音樂(lè)，給學(xué)生講了白洋淀民間故事——荷花淀傳奇。故事中荷妹下凡白洋淀與后生結(jié)緣的愛(ài)情故事同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，收到了很好的課堂效果。三是選擇合適的歌曲導(dǎo)入新課。例如，在講《書信》這一文體時(shí)，我首先給學(xué)生唱了一首李春波的《一封家書》，學(xué)生們最愛(ài)聽(tīng)老師唱歌，我要求同學(xué)們邊聽(tīng)邊把歌詞記下來(lái)，然后把歌詞展示給學(xué)生，并總結(jié)這首歌的歌詞其實(shí)就是一封書信，由此通過(guò)歌詞內(nèi)容講解書信各部分組成，同學(xué)們心領(lǐng)神會(huì)，聽(tīng)得非常認(rèn)真，而且通過(guò)對(duì)照歌詞，把書信各部分內(nèi)容牢牢掌握了。

二、創(chuàng)設(shè)情境、合作互動(dòng)

基于職校學(xué)生的特點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)從對(duì)教學(xué)內(nèi)容的靜態(tài)分析轉(zhuǎn)向

讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)情境、任務(wù)引領(lǐng)中感悟，通過(guò)文字資料、圖片、影音文件等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)社會(huì)生活的各種情境，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們?nèi)ハ胂笈c聯(lián)想:通過(guò)學(xué)生自己參與、合作演繹各種社會(huì)情境，使學(xué)生在經(jīng)歷的過(guò)程中加深感悟和理解，從而收到良好的教學(xué)效果。比如職校語(yǔ)文應(yīng)用文教學(xué)內(nèi)容之一《合同》，如果單一地對(duì)學(xué)生進(jìn)行書本知識(shí)的理論教學(xué)進(jìn)而進(jìn)行習(xí)作，不僅課堂氣氛枯燥沉悶，教學(xué)效果也可想而知，而通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境之后，其結(jié)果則大不相同。本人在教學(xué)中曾嘗試讓學(xué)生以小組為單位擬訂一份《房屋租賃合同》，每組四位同學(xué)，兩人作為出租方代表與另兩位所謂的承租方代表進(jìn)行

協(xié)商擬訂，共同完成作業(yè)，并且各組所創(chuàng)設(shè)的情境毫無(wú)雷同，學(xué)生在擬訂的過(guò)程中對(duì)于合同的性質(zhì)、格式、寫法、合同雙方的權(quán)利和義務(wù)有了全面的認(rèn)識(shí)；在此基礎(chǔ)上教師通過(guò)多媒體對(duì)各組的作業(yè)以及規(guī)范的《房屋租賃合同》體例進(jìn)行展示，通過(guò)學(xué)生的互評(píng)、教師的因勢(shì)評(píng)析，既充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，又有效地完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)踐了語(yǔ)文教學(xué)的專業(yè)化，事半而功倍。

三、以就業(yè)為導(dǎo)向，重視學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)

由于職高的語(yǔ)文課面對(duì)的學(xué)生，是接受完學(xué)校教育后要走上工作崗位的群體，所以教師在上語(yǔ)文課時(shí)要注重實(shí)用性，要與學(xué)生的專業(yè)課結(jié)合起來(lái)，以就業(yè)為導(dǎo)向，催化學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一是重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的書法練習(xí)。字是一個(gè)人的“門面”！學(xué)生應(yīng)聘填招工表，連字都寫得站不穩(wěn)，不是第一關(guān)就過(guò)不了嗎？因此，幾乎每堂課我都抽出三五分鐘的時(shí)間教同學(xué)們練字，天長(zhǎng)日久，同學(xué)們的書法有了很大提高。二是對(duì)學(xué)生的普通話加強(qiáng)訓(xùn)練。隨著曹妃甸工業(yè)區(qū)的開(kāi)發(fā)建設(shè)，南來(lái)北往的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易交流和全民素質(zhì)的提高，使得很多用人單位尤其金融業(yè)、服務(wù)業(yè)都要求員工使用普通話接待顧客，因此作為唐海的職校生，練好普通話是學(xué)生就業(yè)的必備素質(zhì)，是每一個(gè)學(xué)生必須具備的基本功。能否說(shuō)好普通話關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)后的前途，所以學(xué)生們學(xué)得也很起勁，我平時(shí)在上課時(shí)親自督導(dǎo)學(xué)生普通話的練習(xí)，糾正他們的發(fā)

音、指導(dǎo)他們把握正確的語(yǔ)速、培養(yǎng)他們的語(yǔ)感，并通過(guò)繞口令、男女對(duì)接話練習(xí)等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性。

總之，在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)學(xué)生的求知興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，只要我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為本，以學(xué)生的專業(yè)發(fā)展為本，語(yǔ)文課堂一定能成為教師傳授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)園。

[參考文獻(xiàn)]淺議職高語(yǔ)文教學(xué)方法改革張燕

談教師的人格魅力于漪

職校應(yīng)用文教學(xué)初探楊景悅

第二篇：淺談職高語(yǔ)文教學(xué)中的興趣培養(yǎng)

針對(duì)職高語(yǔ)文教學(xué)中的興趣培養(yǎng)齊齊哈爾二機(jī)床集團(tuán)有限公司職業(yè)高中劉 浩時(shí)下社會(huì)對(duì)職業(yè)教育越來(lái)越重視，我們職業(yè)高中語(yǔ)文教師卻大都在感嘆：現(xiàn)在的職高學(xué)生素質(zhì)越來(lái)越差，課堂上呈現(xiàn)出“萬(wàn)馬齊喑”的局面，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課學(xué)習(xí)興趣不高。教學(xué)越來(lái)越難以開(kāi)展。為什么會(huì)這樣，原因是多方面的。如：隨著普通高中的擴(kuò)招，職高招生大都是在普高之后，生源質(zhì)量有所下降；在職業(yè)教育中，學(xué)生為了能更好地就業(yè)，更注重專業(yè)課的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文課等一些基礎(chǔ)學(xué)科不再像初中時(shí)那么重視等等。但我認(rèn)為，根本的原因恐怕還是沒(méi)有能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者！”確實(shí)，“興趣是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)最好的老師！”我們每一個(gè)教育工作者都深知這個(gè)道理。但在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，令人尷尬的事實(shí)是——本應(yīng)是最有魅力的語(yǔ)文課，長(zhǎng)期以來(lái)卻不受學(xué)生歡迎。近年來(lái)甚至有人聲稱：“職業(yè)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)走進(jìn)了死胡同！”。我們應(yīng)該如何做才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣呢？在教學(xué)實(shí)踐中，筆者摸索和嘗試之后總結(jié)了如下幾條興趣培養(yǎng)的途徑，求教于大方之家，以期拋磚引玉。

一、尊重學(xué)生，體現(xiàn)語(yǔ)文人文性。

語(yǔ)文課程的人文性是指語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的過(guò)程，激發(fā)人的創(chuàng)造力和生命力的過(guò)程。語(yǔ)文教育的活動(dòng)是在特定的時(shí)空中，教師與學(xué)生雙向的積極的生命運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。尊重人，尊重具體人的生命價(jià)值，尊重具體人的文化及多樣性。國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中所積極倡導(dǎo)的理想境界——“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，教師是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！?課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文課程的豐富內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材的反映往往是多元的。因此，在閱讀教學(xué)中，我們教師要改變過(guò)去那種“以本為本”的教學(xué)思想，拋棄過(guò)去“填鴨式”之類的教學(xué)模式，研究教材的價(jià)值，創(chuàng)造性的使用教材。體現(xiàn)語(yǔ)文教育的人文性，首先必須重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位。關(guān)注學(xué)生的生命力和創(chuàng)造力的過(guò)程，尊重學(xué)生閱讀態(tài)度的主動(dòng)性，閱讀需求的多樣性，閱讀心理的獨(dú)特性。教材是學(xué)生閱讀的文本，文本的意義是學(xué)生在閱讀過(guò)程中自行發(fā)現(xiàn)，自行建構(gòu)起來(lái)的，要讓學(xué)生自己閱讀，學(xué)會(huì)閱讀。由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、思維質(zhì)量、個(gè)性氣質(zhì)不一樣，所以，對(duì)閱讀內(nèi)容的反應(yīng)也是多元的，富有個(gè)性的，教師必須尊重學(xué)生的差異，不要?jiǎng)澱麨橐弧?/p>

二、交互式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)興趣。

在職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師往往在苦口婆心地講，而下面往往會(huì)出現(xiàn)睡覺(jué)、吃東西、聊天的情形。究其原因，筆者認(rèn)為這是缺少足夠的師生互動(dòng)的原因。筆者在這一點(diǎn)上深有感觸，因?yàn)樵谖規(guī)У陌嘀卸汲霈F(xiàn)過(guò)這種情況，后來(lái)，在講授茅盾的《風(fēng)景談》中的六幅圖畫時(shí)，一改往日的教風(fēng)，一開(kāi)始就調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己找出文中關(guān)鍵性的事物，再自行給這六幅畫命名并寫在事先準(zhǔn)備的紙片上。同學(xué)們聽(tīng)后立刻改變了往日的懶散習(xí)慣，全都行動(dòng)起來(lái)。幾分鐘后，收上紙片，和學(xué)生一起進(jìn)行分析討論，肯定每一位同學(xué)的獨(dú)到之處，指出其中的不足，并且表?yè)P(yáng)了幾位命名有創(chuàng)意的同學(xué)。最后定下大家都認(rèn)為的最佳名稱。一節(jié)課下來(lái)，渾身有一種說(shuō)不出的輕松，第一次在同學(xué)們那一雙雙獲得知識(shí)后滿足的眼神中邁出了教室。在以后的教學(xué)中交互式教學(xué)屢試不爽，并收到了很好的效果。

三、挖掘教材的思想美、語(yǔ)言美，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，增長(zhǎng)學(xué)生的技能。

語(yǔ)文是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具，語(yǔ)文學(xué)科是學(xué)習(xí)其它各科的基礎(chǔ)。職高語(yǔ)文教材的入選作品基本上符合大綱提出的思想政治要求，有助于學(xué)生增強(qiáng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的感情，有助于培養(yǎng)學(xué)生從事祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的獻(xiàn)身精神，有助于學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀。現(xiàn)行職高語(yǔ)文教材，有愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原（《屈原列傳》、《涉江》、《屈原》），有“留取丹心照汗青”的文天祥（《指南錄》、《正氣歌》），還有近代民主革命的先驅(qū)孫文（《黃花岡七十二烈士事略序》），有 1

確信“中國(guó)非革命無(wú)以自強(qiáng)”的林覺(jué)民（《與妻書》），更為有現(xiàn)代中華民族解放而奮斗的革

命導(dǎo)師、先烈，為建設(shè)新中國(guó)而殫精竭慮的科學(xué)家、各行各業(yè)普通勞動(dòng)者等。學(xué)生成為他們

強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)激情所感染，或?yàn)樗麄兏呱械娜烁窳α克鸷常M(jìn)而對(duì)他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。語(yǔ)

文教師在授課中要牢牢抓住這些“興趣點(diǎn)”，積極引導(dǎo)學(xué)生深入思考，讓學(xué)生的興趣之花深

深扎根于遠(yuǎn)大理想的土壤之中。所以語(yǔ)文學(xué)科對(duì)于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素

質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新公民，具有重要的意義。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，筆者認(rèn)為一個(gè)好的語(yǔ)文教師應(yīng)該像一個(gè)光芒四射的太陽(yáng)，將你自己發(fā)自內(nèi)

心的對(duì)文學(xué)的愛(ài)好傳染給你的學(xué)生，而不是一味地要求學(xué)生把考高分作為學(xué)習(xí)的唯一目的。

而事實(shí)上，一個(gè)真正熱愛(ài)文學(xué)的學(xué)生又怎么會(huì)學(xué)不好語(yǔ)文呢？學(xué)生為什么怕學(xué)習(xí)古文，因?yàn)?/p>

他們認(rèn)為這些東西已經(jīng)沒(méi)用了，而且覺(jué)得學(xué)起來(lái)很枯燥。如果教師能將中國(guó)五千年?duì)N爛文明的自豪感及古文的獨(dú)特魅力傳達(dá)給學(xué)生，那時(shí)你想要他不學(xué)古文都很難啊！《詩(shī)經(jīng)》直率、大膽的情感、《離騷》憂國(guó)憂民的情懷、春秋的謀臣策士、戰(zhàn)國(guó)的游俠門客、司馬遷的發(fā)憤

著述、李白的浪漫氣質(zhì)、杜甫的博大胸懷、蘇東坡的“大江東去”、柳永的“今宵酒醒”、李

煜的“一江春水”、李清照的“人比黃花瘦”??無(wú)不閃爍著迷人的光彩，如果教師能將這

一切貫注入學(xué)生的腦海，你想學(xué)生會(huì)不會(huì)對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣呢？同時(shí)，教材的語(yǔ)言文字基本上

合乎規(guī)范的，在措辭、造句、布局、謀篇等方面具有典范性，所選古代作品大都是有定評(píng)的名篇，因此適合職高學(xué)生學(xué)習(xí)。語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，必須牢牢抓住基礎(chǔ)知識(shí)，嚴(yán)格教授

讀寫知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)、文學(xué)和文言知識(shí)，同時(shí)有重點(diǎn)地逐步訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力、閱讀能力和

寫作能力?！敖處熤疄榻?，不在全盤授與，而在相機(jī)誘導(dǎo)。必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開(kāi)，絕熟之功彌深?！保ā度~圣陶教育論集》）這樣，隨著語(yǔ)文知識(shí)的增加，語(yǔ)文技

能的發(fā)展，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越來(lái)越濃。

四、重視課外活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野。

語(yǔ)文課外活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，有如下內(nèi)容：①課外閱讀，主要是推薦有益

讀物，即報(bào)刊雜志上適合學(xué)生閱讀的文字，揭示閱讀方法；②課外寫作，指導(dǎo)學(xué)生觀察，寫

日記、周記、隨筆、筆記，辦黑板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)；③課外聽(tīng)說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生舉辦故事會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、朗誦會(huì)、短劇演出、影視欣賞；④組織學(xué)生參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)。

語(yǔ)文教師在上述活動(dòng)中要善于發(fā)現(xiàn)、珍惜、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并予以正確引導(dǎo)?，F(xiàn)在的職高

學(xué)生，他們精力旺盛，自然和社會(huì)的各個(gè)方面，凡新奇、有趣的事物，都會(huì)引起他們的好奇

心，從而對(duì)這些事物產(chǎn)生廣泛而強(qiáng)烈的興趣和求知欲。為此，教師要充分利用語(yǔ)文課外活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)意境，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，增加其興趣的廣度，增強(qiáng)其興趣的持久性，努力發(fā)揮其有效

興趣。積極開(kāi)辟語(yǔ)文的第二課堂，有利于發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，豐富其知識(shí)，開(kāi)闊視野，增

長(zhǎng)其聰明才智。對(duì)于學(xué)生中流行的追星、追時(shí)尚、愛(ài)看動(dòng)漫而不愛(ài)看名著的現(xiàn)象，我們大可

不必視之為洪水猛獸。我們?yōu)槭裁床环畔录茏?，試著去了解一下這些東西呢？實(shí)際上，筆者

認(rèn)為，很多的動(dòng)漫是相當(dāng)不錯(cuò)的，如迪斯尼的《獅子王》，不就是一部現(xiàn)代卡通版的《哈姆

雷特》嗎？如果教師不是簡(jiǎn)單的呵斥學(xué)生，而是在了解之后適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生去閱讀莎翁的原

著，那效果不是更好嗎？而在1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)上點(diǎn)燃奧運(yùn)圣火的拳王阿里不是很好的生命不止、戰(zhàn)斗不息的典型嗎？追星時(shí)如能多看看那些“星們”在光彩后面的汗水與努力，那追星又有什么不好呢？而前幾年風(fēng)靡一時(shí)的蔡志忠漫畫不是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文

化典籍的教材嗎？

綜上所述，交互式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，是培養(yǎng)職高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興

趣的前提，豐富學(xué)生知識(shí)、增長(zhǎng)其技能是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的重要環(huán)節(jié)，開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)

是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的重要形式。職高語(yǔ)文教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究教育心理學(xué)理論，不斷

提高自身的道德文化素質(zhì)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，才能不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，將語(yǔ)文

教學(xué)提高到新的水平。

第三篇：英語(yǔ)興趣教學(xué)法

英語(yǔ)興趣教學(xué)法

初中英語(yǔ)興趣教學(xué)法

“如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣”是每一位從英語(yǔ)教學(xué)工作者一直苦苦探索的難題。由于單詞越來(lái)越多,課文越來(lái)越深,加上語(yǔ)言習(xí)慣、生活環(huán)境的不同,許多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)漸漸失去興趣,學(xué)習(xí)態(tài)度也由積極、冷漠、厭煩到恐懼,這給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)很大困難。為改變這種被動(dòng)局面,在英語(yǔ)教學(xué)中,盡量多地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),讓學(xué)生能充分展示自我;課堂上多創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生參與課堂教學(xué)。平時(shí)組織競(jìng)賽、評(píng)比等活動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。具體做法如下:

一、創(chuàng)設(shè)情境法

在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在情境化的教學(xué)氛圍中感知----模擬----鞏固----運(yùn)用,達(dá)到學(xué)會(huì)交際的目標(biāo)。如學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)打電話的交際英語(yǔ)時(shí),讓學(xué)生用道具電話、真實(shí)電話號(hào)碼,真實(shí)姓名打電話參加一個(gè)party,打電話相約去郊游等。以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和積極性,最大限度地挖掘?qū)W生的潛能?？?、耳、眼、手、身體等一起活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力,效果令人滿意。

二、角色扮演法

教師可將教材中的故事改編成劇本,通過(guò)繪聲繪色的扮演,可使教材中抽象的概念形象化,乏味的知識(shí)趣味化,讓課堂氣氛變得生動(dòng)活潑,給人留下深刻的印象。如課文中“A wolf and two bears”等就可采用這種教學(xué)法。

三、游戲競(jìng)賽法

使用這種教學(xué)法,學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng),課堂氣氛熱烈。如八年級(jí)第四單元中練習(xí)數(shù)字讀法,可采用闖關(guān)的游戲,如簡(jiǎn)到繁,逐步練習(xí),讓學(xué)生在游戲中接受知識(shí),使學(xué)生感受到學(xué)英語(yǔ)不是一種壓力和負(fù)擔(dān),而是一種“游戲或娛樂(lè)”,學(xué)生的思維和言語(yǔ)都能得到較大限度的訓(xùn)練和發(fā)展。

四、重視成就法

中學(xué)生普遍存在爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,自我表現(xiàn)的意識(shí)強(qiáng),總想找機(jī)會(huì)顯露自己,一旦獲得成功,就會(huì)產(chǎn)生成就感。學(xué)生學(xué)習(xí)愈成功,自我體驗(yàn)愈佳,信心愈高,持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)也就愈強(qiáng)。教師應(yīng)放手給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如,在日常教學(xué)中,開(kāi)展會(huì)話,口頭作文、講故事比賽、日記、作文、書信評(píng)比等多種形式,這有助于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)展,讓學(xué)生確立自己的趕超目標(biāo),明確競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的根本性轉(zhuǎn)變。同時(shí)對(duì)于后進(jìn)生要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),激發(fā)他們的求知欲。

實(shí)踐證明,濃厚的興趣是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法多種多樣,形式各異,教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生實(shí)際水平而化難為易,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在積極的思維狀態(tài)下,主動(dòng)接受新的知識(shí),這樣必定會(huì)收到事半功倍的效果。

第四篇：淺談七年級(jí)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)法

淺談七年級(jí)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)法

陳 均（新疆和豐縣農(nóng)十師煤礦中學(xué)）

素質(zhì)教育是一種“活”教育，實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂。數(shù)學(xué)本身是一門內(nèi)容抽象而枯燥的學(xué)科。因此，如何把要學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)變成學(xué)生自己要學(xué)數(shù)學(xué)，把枯燥乏味的數(shù)學(xué)變得有趣，這就是我們每個(gè)數(shù)學(xué)教師的重大課題。如何營(yíng)造興趣氛圍增強(qiáng)課堂活力呢？下面淺談我的看法：

一、要充分把握起始階段的教學(xué)。

“良好的開(kāi)端是成功的一半。”這是新教材編寫者的指導(dǎo)思想。七年級(jí)學(xué)生翻開(kāi)剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，一般都感覺(jué)新奇、有趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費(fèi)時(shí)間深下功夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性。

1、結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容與生活中的實(shí)例，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。

通過(guò)興趣小組活動(dòng)向?qū)W生介紹“數(shù)學(xué)就在你身邊”。經(jīng)常性的結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生介紹各種知識(shí)背景，加深他們對(duì)教材的理解，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2、介紹數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家軼事等，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。

向?qū)W生生動(dòng)的講述一些數(shù)學(xué)史，使學(xué)生在陶醉于我們祖先的偉大成就而深感自豪的同時(shí)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的占有的向往。例如，介紹中國(guó)是最早使用負(fù)數(shù)的國(guó)家、中國(guó)數(shù)學(xué)的世界之最、關(guān)于勾股定理的發(fā)現(xiàn)等等。這些數(shù)學(xué)史話適時(shí)地講解給學(xué)生聽(tīng)，能引起他們對(duì)數(shù)學(xué)的很大興趣。

3、介紹數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。

普洛克拉斯早就斷言：“哪里有數(shù)，哪里就有美?！标P(guān)鍵在于我們要有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓他們自己動(dòng)手制作投影膠片，或利用幾何畫板讓同學(xué)們自己來(lái)制作課件，看到圖形的翻轉(zhuǎn)、放大縮小、重合等等，從而欣賞數(shù)學(xué)的趣味美、對(duì)稱美、簡(jiǎn)單美、和諧美，激發(fā)強(qiáng)烈的數(shù)學(xué)興趣，而且可增長(zhǎng)他們的動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。

4、介紹數(shù)學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。

數(shù)學(xué)語(yǔ)言是最簡(jiǎn)潔的通用語(yǔ)言。作為知識(shí)體系的科學(xué)必須用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，而在眾多的科學(xué)語(yǔ)言中唯有數(shù)學(xué)語(yǔ)言是一切科學(xué)都使用的語(yǔ)言，它超越了學(xué)科界線，在一切領(lǐng)域中發(fā)揮作用。數(shù)學(xué)語(yǔ)言成為全世界使用最廣泛的語(yǔ)言，成為唯一通用的科學(xué)語(yǔ)言。因此，在數(shù)學(xué)教育中就很強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練。諸如用符號(hào)語(yǔ)言給應(yīng)用題列方程，用邏輯語(yǔ)言寫出證明，函數(shù)語(yǔ)言描述運(yùn)動(dòng)模式，用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言指揮計(jì)算等等。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)的介紹，提高同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，5、介紹數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。

除了介紹數(shù)學(xué)與傳統(tǒng)學(xué)科如物理、化學(xué)的聯(lián)系外，還可適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、工業(yè)建筑、醫(yī)學(xué)等方面的應(yīng)用及數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)的關(guān)系。而且還可以介紹利用數(shù)學(xué)知識(shí)去揭露一些街頭的騙人把戲。如猜“姓”的游戲、電腦算命等等。

三、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

新教材以“指導(dǎo)教法，滲透學(xué)法”的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了“做一做”、“想一想”、“議一議”、“讀一讀”等欄目，獨(dú)具匠心、面目一新。其宗旨是設(shè)法使學(xué)生學(xué)有趣、學(xué)有法、學(xué)有得，同時(shí)對(duì)教師的教法提出了高要求。在教學(xué)實(shí)踐中，我從興趣教學(xué)入手，側(cè)重于以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題，閱讀完畢，或通過(guò)提問(wèn)、或以評(píng)估的形式來(lái)檢查閱讀效果；或有計(jì)劃地組織學(xué)習(xí)小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中找出問(wèn)題，并不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)在閱讀中有進(jìn)步、有成績(jī)的學(xué)生，使學(xué)生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)討論的習(xí)慣。教師通過(guò)有針對(duì)性、合理性的提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識(shí)，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問(wèn)題。3.培養(yǎng)觀察能力。學(xué)生對(duì)圖形、對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察特別感興趣，缺點(diǎn)是思維被動(dòng)、目的不明確。這就需要教師引導(dǎo)他們有的放矢、積極主動(dòng)去觀察?？刹扇∵呌^察、邊提問(wèn)、邊引導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化原因、條件、結(jié)果進(jìn)行討論；也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。

4.培養(yǎng)小結(jié)習(xí)慣。根據(jù)新教材的要求，在實(shí)際教學(xué)中或讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行小結(jié)評(píng)比，或以板報(bào)的形式張貼幾個(gè)學(xué)生的小結(jié)，或在課余時(shí)間對(duì)互幫互助小組雙方的小結(jié)進(jìn)行評(píng)比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過(guò)渡到課時(shí)小結(jié)。由于經(jīng)常強(qiáng)調(diào)自己去歸納、小結(jié)，這使學(xué)生記憶效果明顯，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)過(guò)的知識(shí)不易遺忘。教學(xué)實(shí)踐表明，只有正確的學(xué)法指導(dǎo)，才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置上學(xué)有所獲，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)還能保持他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

【作者簡(jiǎn)介：陳均，男，1979年7月出生于湖北省公安縣。2002年6月畢業(yè)于湖北省鄖陽(yáng)師范高等專科學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)教育專業(yè)，2006年畢業(yè)于湖北華中師范學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)教育本科。2002年8月響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召支教到新疆和豐縣農(nóng)十師煤礦中學(xué)工作，一直擔(dān)任班主任工作。已經(jīng)帶了2屆畢業(yè)生，第一屆升學(xué)率達(dá)到76%；第二屆升學(xué)率達(dá)到75.5%。在每年的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中所帶學(xué)生都取得很好的名次。郵編：834407；電話：0990-6728065（家），0990-6728284（辦），手機(jī)***；信箱：chenjun790713@sohu.com】(來(lái)源：《中國(guó)教育科學(xué)》2010年7-8期，http://004km.cn)

第五篇：職高語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

職高一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

切實(shí)貫徹國(guó)家教育方針，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)，在學(xué)生原有的語(yǔ)文水平基礎(chǔ)上，通過(guò)適應(yīng)時(shí)代和適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)，使學(xué)生鞏固和擴(kuò)展語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，重視文化熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、使用正確的學(xué)習(xí)方法、形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

在教學(xué)過(guò)程中，注重語(yǔ)文教學(xué)生活化，使語(yǔ)文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生，使學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，因人而教，因材施教，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的思想情感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語(yǔ)文課的獨(dú)特作用。

二、基本情況分析：

本學(xué)期所教的學(xué)生為一年級(jí)87班學(xué)生，學(xué)生的基本素養(yǎng)要差于普高學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上，還是在思維意識(shí)和認(rèn)識(shí)水平上，都需要加強(qiáng)培養(yǎng)和大力提升。閱讀能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會(huì)的一些原因，學(xué)生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學(xué)習(xí)習(xí)慣急需規(guī)范，學(xué)習(xí)興趣有待進(jìn)一步激發(fā)。學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)的較多，對(duì)時(shí)事社會(huì)的了解缺乏，寫作和談吐缺乏思想，文字表達(dá)貧乏，有一部分學(xué)生正確書寫也是問(wèn)題。因此提高學(xué)生的基本語(yǔ)文素質(zhì)是迫切需要。

鑒于這些原因，本學(xué)期將設(shè)法多層次、全方位的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

三、目標(biāo)任務(wù)：

1、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文，掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞的用法和句式。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊，擴(kuò)大閱讀量。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品。

3、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文興趣，拓展加深知識(shí)面。

4、提高學(xué)生寫作能力。能學(xué)會(huì)幾種常用的應(yīng)用文寫作。

5、加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。

6、結(jié)合單元的訓(xùn)練要求讓學(xué)生了解基本現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法。

四、措施與方法：

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

2、更新教學(xué)觀念，運(yùn)用新教法。注重教學(xué)的同時(shí)隨機(jī)滲透德育，培育學(xué)生良好的德操。

3、研究新教學(xué)大綱，把握新形勢(shì)新動(dòng)向。

4、教師之間加強(qiáng)交流、學(xué)習(xí)和研究。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

6、樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，相應(yīng)地充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì)。

7、適當(dāng)開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，提高語(yǔ)文整體素養(yǎng)。

8、集體討論，認(rèn)真?zhèn)湔n（備學(xué)生），積極聽(tīng)課，提升教學(xué)水平。

9、開(kāi)展有益的語(yǔ)文活動(dòng)，培植學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著重提高學(xué)生的表達(dá)能力。

五、時(shí)間安排和教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

8第一單元 3第一單元作文 2活動(dòng)課 8第二單元 3第二單元作文 2活動(dòng)課 8第三單元 3

9第三單元作文活動(dòng)課段考第四單元 第四單元作文活動(dòng)課 第五單元 第五單元作文活動(dòng)課 第六單元第六單元作文活動(dòng)課 第七單元第七單元作文活動(dòng)課 總復(fù)習(xí)