第一篇：六年級下冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析反思

六年級下冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析反思

高橋鎮(zhèn)中心小學(xué)：劉玉玉

本次數(shù)學(xué)試卷覆蓋面廣，難度適中，題目類型多樣，各種知識的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。是一份不錯的期中測試卷，能比較如實(shí)地反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。從試卷內(nèi)容來看，試卷有基礎(chǔ)知識，計(jì)算和操作，綜合應(yīng)用三部分組成。試題有一定的創(chuàng)新性。對發(fā)展學(xué)生的觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，對我們平時(shí)的教學(xué)也是一個(gè)極好的檢測。本張?jiān)嚲砑茸⒅鼗A(chǔ)知識的考察，更注重學(xué)生能力的發(fā)展培養(yǎng),使不同的學(xué)生獲得不同的成功喜悅。

一、基本情況：參考人數(shù)40人，優(yōu)秀率17。5%，及格率81%，平均分69分，最高分100分，最低分17分。從整體成績來看，感覺比較擔(dān)憂

二、試卷分析：

1、填空題：此題共有15小題，比較全面地考查了學(xué)生容易產(chǎn)生混淆或產(chǎn)生錯誤的相關(guān)、相近、相似的問題。但有些學(xué)生認(rèn)識不夠清楚，造成失分。

2.判斷題: 這一大題共6個(gè)小題，著重考查了學(xué)生對圓柱、圓錐和比例的掌握情況，此題著眼于六年級學(xué)生的年齡特征，知識水平，突出了教材的重點(diǎn)，學(xué)生基本能正確解答。

3、選擇題：同學(xué)有不同程度的錯誤。學(xué)生對圓柱和圓錐的知識掌握不夠好。

4、計(jì)算：這一大題共3個(gè)小題。此題答對的學(xué)生較多，因?yàn)閷W(xué)生

對解比例和簡便計(jì)算掌握得較好。

5、操作題:此題是考查學(xué)生的實(shí)踐操作題。通過學(xué)生的動手操作加

深對知識的鞏固理解運(yùn)用。其中第一題在數(shù)軸上表示各數(shù)同學(xué)們做得

比較好。第二題把圖形放大或縮小有部分同學(xué)不會做，那是因?yàn)閷D

形的放大或縮小的特點(diǎn)沒有掌握。

6、解決問題： 此題共7小題，都是通過學(xué)生審題，明白題意，搞

清條件和問題，利用所學(xué)知識解決問題。這樣就把所學(xué)知識與日常生

活中的實(shí)際問題結(jié)合起來，使學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與自己身邊的實(shí)際生活的關(guān)系。總之，這份試卷，體現(xiàn)了小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊的知識點(diǎn)及知

識網(wǎng)的考查，同時(shí)也根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，在各類題型中注意了由易到難，使學(xué)生在愉快中作答。試卷的容量、難度比較適度，起到了

考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的作用，特別是它把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活

中的實(shí)際問題結(jié)合起來，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從而激勵

學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

三、存在的問題： 通過這次考查，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)上存在有一些問題。如基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，靈活運(yùn)用能力不強(qiáng)，有一些學(xué)生不會簡單計(jì)算，對一些基本概念掌握含糊不清，不夠熟練不能很好的運(yùn)用；學(xué)生

對操作題的題意理解不到位；從而造成失分多。少數(shù)學(xué)生根本談不上有什么思維，解決問題全丟分。部分學(xué)生書寫馬虎，字跡潦草，卷面

不整潔。

四、教學(xué)反思： 通過這次期中考式，從學(xué)生的試卷中發(fā)現(xiàn)的一些問

題，反思學(xué)生卷面出現(xiàn)的問題，今后應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的教學(xué)工作。

1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識夯實(shí)。在教學(xué)中繼續(xù)履行課改，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。夯實(shí)基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)

題，以加強(qiáng)查漏補(bǔ)缺。努力全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識

來解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和操作能力，這是學(xué)生最薄弱的，也是最需要提高的。

第二篇：小六年級學(xué)數(shù)學(xué)下冊期中考試質(zhì)量分析

小六年級學(xué)數(shù)學(xué)下冊期中考試質(zhì)量分析

賒店三小孫合煥

期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了更好地搞好教育教學(xué)工作，查漏補(bǔ)缺，我仔細(xì)地翻閱了學(xué)生們的試卷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，現(xiàn)將本次檢測情況做如下分析：

一、試卷內(nèi)容分析

此次試題就總體而言，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難易適中，覆蓋了前5個(gè)單元的內(nèi)容，知識面廣，科學(xué)性與代表性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)生的基本檢測情況：

本次考試，參加考試的學(xué)生共有74人，平均分為94分，優(yōu)秀率80%，及格率為92%.三、取得成績：

1、成績較上學(xué)期有所提高。

2、第四大題：解比例考試成績比較理想。這是由于我平時(shí)教學(xué)中把加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，當(dāng)作教學(xué)的重中之重，以口算為基礎(chǔ)（課前練習(xí)口算），培養(yǎng)學(xué)生的基本計(jì)算能力，以筆算為重點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3、這次的應(yīng)用題，多數(shù)學(xué)生完成較好，一是題目不是特別難，第二也說明學(xué)生解決問題的能力有了提高。

四、不足之處：

第一大題：錯的最多的是第1、6小題，是比例里的內(nèi)容，主要考察的是組成比例的相關(guān)知識，從學(xué)生的答題情況看他們對此知識掌握的非常不好。雖然是常練知識，但是在講課和復(fù)習(xí)時(shí)都注重練習(xí)，就在考試的前兩一天還做過和第1題一模一樣的題和1題一樣的類型題。學(xué)生出錯了感覺還是對此知識屬于模糊狀態(tài)?！鞍训孛?5千米的距離用3厘米的線段現(xiàn)在地圖上，那么，這幅地圖的比例尺是()”。按理說，這個(gè)題，學(xué)生只要用圖上距離:實(shí)際距離計(jì)算就能得到結(jié)論。但就是因?yàn)榭荚嚽耙惶?，我在給學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，講到了一題“在一幅地圖上,量得上海到杭州的距離是3.4厘米.而上海到杭州的實(shí)際距離是170千米，求這幅地圖的比例尺。考試中學(xué)生做這一題時(shí)根本不去理解其中的原委，馬上用15千米:3厘米計(jì)算，學(xué)的知識死，更是不知其然，也不知其所以然。從中也可以看出我這個(gè)教者在課堂教學(xué)中，缺乏對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練或訓(xùn)練的不扎實(shí)。

第四大題：解比例學(xué)困生的在解比例時(shí)由于算理不明，不能靈活的運(yùn)用方法。計(jì)算不準(zhǔn)也造成了丟分。

第五大題第三小題畫出下面的三角形按4：1放大后的圖形。主要檢測學(xué)生對確定位置及圖形的放大縮小掌握情況，有9人做錯。關(guān)鍵錯在角度畫的不準(zhǔn)，長度確定不好，還有個(gè)別學(xué)生將放大畫成了縮小，學(xué)生出錯也與我練習(xí)密謀不大有關(guān)。

第六大題：解決問題，錯的最多的是第5，6小題,這是整個(gè)卷面體現(xiàn)我教學(xué)失敗的最明顯的地方，第3小題是先求出圓錐的體積,再求小麥多少噸？主要原因是個(gè)別學(xué)生計(jì)算圓錐的體積時(shí)沒有乘1/3，而在求第二問時(shí)學(xué)生都知道是圓錐的體積，但是由于第一步結(jié)果錯誤導(dǎo)致了第二問也出現(xiàn)了錯誤。平時(shí)在做題時(shí)強(qiáng)調(diào)同學(xué)生們看好求什么，求圓錐的體積時(shí)要把圓錐的字樣畫出來，這次考試時(shí)忘記強(qiáng)調(diào)了，導(dǎo)致了部分同學(xué)丟分，實(shí)在可惜。另外，從學(xué)生的錯誤答案中可以分析得出，學(xué)生對于形體的空間想象能力還不夠，綜合運(yùn)用知識的能力也有待于培養(yǎng)和提高。

三、今后改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練。要經(jīng)常性的的對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，要通過一些簡易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的復(fù)習(xí)課，注重培養(yǎng)學(xué)生知識的運(yùn)用能力，提高學(xué)生解答簡單實(shí)際問題的能力。

2.作為教師的我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.注重拓展提高，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，不能死教教材。注重學(xué)生解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平時(shí)多收集資料,特別是要多整理易錯題、靈活題、實(shí)踐題,在講解時(shí)要講清講透，努力提高學(xué)生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運(yùn)用知識的能力。

4.針對部分學(xué)困生，我要經(jīng)常和他們的個(gè)別交流，平時(shí)要多給他們開小灶，查漏補(bǔ)缺,及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，并不斷與學(xué)困生的家長進(jìn)行電話聯(lián)系，和家長齊抓共管，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和自信心,從而使他們的成績得到提高。

最后，我真誠地希望我在學(xué)習(xí)中探索、在探索中實(shí)踐、在實(shí)踐中提升.能百尺竿頭，更進(jìn)一步！也希望孩子們能在畢業(yè)考試時(shí)再創(chuàng)輝煌。

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第三篇：一年級下冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析和反思

2014-2015下數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析和反思

一、考試情況概述：

本次試卷滿分100分，我所任教的班級及格率均為100.00%，優(yōu)秀率為35.48 %（11人），平均分85.50 分。

二、考試情況分析：

1、基礎(chǔ)題上失分。由于一年級的孩子缺少考試和測驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)他們對基礎(chǔ)知識的掌握情況不錯，但由于部分學(xué)生考試時(shí)不認(rèn)真、不細(xì)心，考試時(shí)出了很多錯。主要有：

① 做題浮躁，不細(xì)心。提出用減法解決的問題并解答（有的學(xué)生只提問題沒解答，還有提出了加法解決的問題。）②對“前后”的理解有誤。

③考慮問題不周到，橡皮擦了之后就沒有補(bǔ)寫。

④對一句話的理解有誤

因此，要想在基礎(chǔ)題不失分，學(xué)生平時(shí)就要多下功夫，讓學(xué)生養(yǎng)

成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上形成運(yùn)算能力，解決計(jì)算“東丟西落”的弊病。

2、綜合題上失分。主要是考核學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解能力和解決問題的應(yīng)用能力，學(xué)生在這部分失分比較多，主要有：

主要體現(xiàn)在學(xué)生對看圖列式一知半解，似懂非懂，掌握不夠好。

或是學(xué)生的思維不夠開闊，不會用所學(xué)的知識舉一反三，或是老師的讀題對學(xué)生有誤導(dǎo)，不會靈活解決問題。

②解決的審題能力差，不理解數(shù)量間的關(guān)系。

學(xué)生分析問題的能力不強(qiáng)。失分最嚴(yán)重的就是最后一題，由于學(xué)生的分析問題的能力不強(qiáng)，不能很好的理解題意，所以對于“貴多少元？”“還差多少元？”這樣的問題不能很好地解決。失分較為嚴(yán)重.有些學(xué)生學(xué)生根本沒有理解自己求出來的是什么，分析和解決問題的能力卻不夠。我想我要在教學(xué)中要加強(qiáng)審題訓(xùn)練，才能使我們的學(xué)生高分高能。

三、自我反思及努力方向：

1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴(yán)肅，教師的教風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生的要求要嚴(yán)格。一定要重視知識的獲得過程，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當(dāng)碰到基礎(chǔ)知識的變形題時(shí)，就能靈活運(yùn)用、舉一反三了。否則，學(xué)生只會照葫蘆畫瓢，試題如果轉(zhuǎn)彎，學(xué)生就不知道如何解決了。

2、精選精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)。有意識地對學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解問題、分析問題并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。

3、重視考后反思，師生共同分析試題。教師和學(xué)生要通過考后的試

卷分析，教師反思教學(xué)存在的問題，學(xué)生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對性。

4、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，與后進(jìn)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

第四篇：六年級下冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析及反思

六年級下冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析及反思施初小學(xué)朱家江

本次數(shù)學(xué)試卷覆蓋面廣，難度適中，題目類型多樣，各種知識的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。是一份不錯的期中測試卷，能比較如實(shí)地反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。從試卷內(nèi)容來看，試卷有基礎(chǔ)知識，計(jì)算和操作，綜合應(yīng)用三部分組成。試題有一定的創(chuàng)新性。對發(fā)展學(xué)生的觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，對我們平時(shí)的教學(xué)也是一個(gè)極好的檢測。本張?jiān)嚲砑茸⒅鼗A(chǔ)知識的考察，更注重學(xué)生能力的發(fā)展培養(yǎng),使不同的學(xué)生獲得不同的成功喜悅。

一、試卷分析：

1、填空題：比較全面地考查了學(xué)生容易產(chǎn)生混淆或產(chǎn)生錯誤的相關(guān)、相近、相似的問題。但有些學(xué)生認(rèn)識不夠清楚，造成失分。

2、選擇題：學(xué)生有不同程度的錯誤。學(xué)生對圓柱和圓錐的知識掌握不夠好。

3、計(jì)算：此題全答對的學(xué)生只有三分之二，因?yàn)閷W(xué)生簡便計(jì)算掌握得不好。

4、操作題:此題是考查學(xué)生的實(shí)踐操作能力。學(xué)生掌握的較好。

5、解決問題：都是通過學(xué)生審題，明白題意，搞清條件和問題，利用所學(xué)知識解決問題。這樣就把所學(xué)知識與日常生活中的實(shí)際問題結(jié)合起來，使學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與自己身邊的實(shí)際生活的關(guān)系。

總之，這份試卷，體現(xiàn)了小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊的知識點(diǎn)及知識網(wǎng)的考查，同時(shí)也根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，在各類題型中注意了由易到難，使學(xué)生在愉快中作答。試卷的容量、難度比較適度，起到了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的作用，特別是把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題結(jié)合起來，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從而激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

二、存在的問題：

通過這次考查，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)上存在有一些問題。如基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，靈活運(yùn)用能力不強(qiáng)，有一些學(xué)生不會簡便計(jì)算，對一些基本概念掌握含糊不清，不夠熟練不能很好的運(yùn)用。少數(shù)學(xué)生根本談不上有什么思維，解決問題全丟分。部分學(xué)生書寫馬虎，字跡潦草，卷面不整潔。

三、教學(xué)反思：

通過這次期中考式，從學(xué)生的試卷中發(fā)現(xiàn)的一些問題，反思學(xué)生卷面出現(xiàn)的問題，今后應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的教學(xué)工作。

1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識夯實(shí)。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。夯實(shí)基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，以加強(qiáng)查漏補(bǔ)缺。努力全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和操作能力，這是學(xué)生最薄弱的，也是最需要提高的。

3、促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。

今后努力提高本班教育教學(xué)成績。

六年級英語期中試卷分析及總結(jié)

邱馨平

期中考試現(xiàn)已結(jié)束，回顧近兩個(gè)月的教學(xué)，心中充滿了感慨和無奈，本想盡己之能，教好學(xué)生、提高教法，減少遺憾，但事與愿違，通過本次考試來看，成績并不理想，與第一名的成績差距很大?，F(xiàn)我將期中考試情況分析如下，并向各位請教，如何改進(jìn)學(xué)法和教法，突破現(xiàn)狀，最好得到一個(gè)理想的結(jié)果。

一、卷面分析

第一 二題 是詞匯題、旨在測試學(xué)生對于單詞的掌握，這道題學(xué)生普遍答得比較好，正確率較高高。其失分原因是有部分學(xué)生對單詞的掌握上有欠缺。單詞記憶不扎實(shí)，處于模糊狀態(tài)，今后應(yīng)在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練。

第三題 單項(xiàng)選擇?；旧蠈W(xué)生做的都不錯，書本上的知識掌握的還好。第四題 選詞填空。這一題有點(diǎn)難，有不少單詞是學(xué)生沒有見過的，失分較多。

第五題 看圖選句子，做的還不錯。學(xué)生可以根據(jù)圖片內(nèi)容來判斷，不是特別的難。

失分最多的是六七八題，超出了教學(xué)大綱，讀短文回答問題和補(bǔ)全句子這類題對六年級學(xué)生來說有很大的難度，因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)六年級剛接觸到英語，詞匯量少的可憐，讀短文就更不用提了。

通過考試總結(jié)出，對基礎(chǔ)差的學(xué)生采取有實(shí)效性的幫助，如“一幫一”，我也要多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，及時(shí)解決他們的學(xué)習(xí)困難，多鼓勵他們，平時(shí)每一堂課都要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣、思考習(xí)慣，作業(yè)的書寫習(xí)慣和檢查習(xí)慣，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。爭取下次考試取得更好的成績。

六年級語文期中考試質(zhì)量分析

陳貴云

半個(gè)學(xué)期很快過去了，期中考試已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)在來分析一下六年級二班語文考試的具體情況。

本試卷從拼音、詞語、查字典、寫句子、改句子、整理句子、加標(biāo)點(diǎn)理解意思、閱讀感悟、習(xí)作表達(dá)等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，覆蓋面較廣，但題量較大，難度偏大。下面就試題的情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。

第一題是根據(jù)拼音寫字成詞，大部分學(xué)生做的還好。錯的較多的就是“解囊”、“靜謐”這兩個(gè)詞語。課本沒有出現(xiàn)“解囊”這個(gè)詞語，課外積累很少；“靜謐”這個(gè)詞較難，學(xué)生難以掌握，以后要多加強(qiáng)課內(nèi)詞語練習(xí)。

第二題是查字典填空，對六年級學(xué)生來說查字典很簡單，音序查字法的聲母Y應(yīng)該大寫，很多同學(xué)寫成了小寫。對“幽靜”這個(gè)詞理解不夠透徹。

第三題是名句、對聯(lián)和歇后語補(bǔ)充填空，這題比較簡單，大部分學(xué)生都能得高分。只有少部分學(xué)生把有些字寫錯了。

第四題是按要求寫句子，其中轉(zhuǎn)述句的人稱錯得較多，“馬在跑”的擴(kuò)句要求加兩個(gè)成分，可有少部分只加了一個(gè)成分。

第五題是用修改符號來修改病句，學(xué)生對修改符號掌握不夠透徹，以后，有待訓(xùn)練。

第六題是排序，錯得較多，錯誤率達(dá)80%，學(xué)生主要是沒有理清它們的邏輯關(guān)系。以后要多訓(xùn)練這方面的習(xí)題

第七題是給同樣的句子加上不同的標(biāo)點(diǎn)，并且寫出不同的含義，本題較難，主要的錯誤點(diǎn)是不加標(biāo)點(diǎn)寫出含義，還有加了標(biāo)點(diǎn)不寫含義，一部分同學(xué)全錯，甚至有沒寫的。學(xué)生對類似的拓展性習(xí)題的理解能力有待提高。

第八題是閱讀題，課內(nèi)閱讀理解比較簡單，大部分學(xué)生都能的高分。但也有少部分學(xué)生畫示意圖出錯。課外閱讀理解較難，主要是概括短文的內(nèi)容，要求用簡練的語言概括，但學(xué)生們說得太多，沒抓住重點(diǎn)；還有第5小題，對“老師會怎么說”寫的不夠精煉。以后應(yīng)多加強(qiáng)閱讀方面的專項(xiàng)訓(xùn)練。

第九題是寫作題，屬于半命題作文：我得到了------，題目不難。主要問題是文章結(jié)構(gòu)安排合理，文章條理清晰，但在敘事和寫人的時(shí)候技巧單調(diào)，突現(xiàn)的不足就是學(xué)生由于課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開闊，選材略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分學(xué)生的表達(dá)略顯吃力，語言過于平淡，不夠生動具體。尤其是有些學(xué)生不能圍繞主題用一件事作具體細(xì)致的描寫

六年級科學(xué)期中試卷分析

朱家江,一、試卷總體情況

本次考試試卷，知識點(diǎn)全面，難度適宜，聯(lián)系生活緊密，體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)，能充分評價(jià)學(xué)生對學(xué)到的科學(xué)知識的掌握情況以及對所學(xué)知識在生活中的運(yùn)用能力和科學(xué)探究能力。

二、卷面分析

本試卷有四個(gè)大題。內(nèi)容基本全面，大眾化，有一定亮點(diǎn)。

一題“畫龍點(diǎn)睛”。注重知識點(diǎn)掌握上的評價(jià)。這是老題型，學(xué)生不陌生，里面的知識比較簡單，多數(shù)學(xué)生能掌握。個(gè)別學(xué)生失分是因?yàn)槠綍r(shí)懶惰沒有進(jìn)行記憶。還有學(xué)生在答題的過程中，出現(xiàn)了一些錯別字?？梢妼W(xué)生只是死記硬背。

二題“慧眼識珠”。多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確選擇，部分學(xué)生對于第4、5小題選擇不全面，屬于復(fù)習(xí)時(shí)知識點(diǎn)的遺漏。

三題“畫圖填表”：

該題出現(xiàn)錯誤主要是對本題的內(nèi)容不理解，只有讓學(xué)生實(shí)際參與調(diào)查與探究，他們才能在理解中接受所學(xué)知識。

四題、“活學(xué)活用”

一道題：下面是水的三態(tài)變化示意圖請?jiān)诩^旁注明變化的條件。學(xué)生失分較多。原因在于：這是前面課本上學(xué)的知識？個(gè)別學(xué)生答得不大全面。

三、今后教學(xué)啟示

1、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有效指導(dǎo)學(xué)生“動手做”，讓學(xué)生親歷、體驗(yàn)學(xué)習(xí)探究過程。

2、狠抓好基本知識、基本技能；關(guān)注學(xué)生科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為。

3、給學(xué)生留充足的時(shí)間和空間進(jìn)行知識的識記和理解。

2、狠抓好基本知識、基本技能；關(guān)注學(xué)生科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為。

3、給學(xué)生留充足的時(shí)間和空間進(jìn)行知識的識記和理解。

六年級下冊品德與社會期中考試試卷分析

陳貴云

一、基本情況

本次考試總體成績不夠理想，高分較少，中等生偏多。

二、試題分析

從整體上看，本次試題難度適中，重難點(diǎn)把握比例合理，考查內(nèi)容全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重了知識的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，有利于考查學(xué)生基礎(chǔ)知

識和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)，也為教師平時(shí)的教學(xué)指明了方向。

三、答題情況

1、從整體上講，學(xué)生對于一些基礎(chǔ)知識掌握還可以，完成的很好，都能把正確的答案填出來。命題不是很難，所以只要學(xué)生認(rèn)真讀題，就能很快的寫出答案。

2、簡答題第一題失分嚴(yán)重，可以看出平時(shí)教學(xué)中忽略了一些重點(diǎn)內(nèi)容，其次學(xué)生在背誦時(shí)未做到腳踏實(shí)地。

3、試卷中有錯別字，部分學(xué)生的書寫不好影響了整個(gè)卷面的整體效果。

四、改進(jìn)的措施：

1、要求學(xué)生記牢一些概念類知識；

2、平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練填空、判斷題，鞏固對概念的理解；

3、平時(shí)的教學(xué)中要督促學(xué)生養(yǎng)成分析問題的的好習(xí)慣，并能在試卷上反映其成果；

4、平時(shí)注重學(xué)生的書寫，還有卷面的布置，讓學(xué)生卷面都保持干凈，美觀；

5、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

第五篇：六年級下冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析及反思

六年級下冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析及反思

施初小學(xué) 朱家江

本次數(shù)學(xué)試卷覆蓋面廣，難度適中，題目類型多樣，各種知識的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。是一份不錯的期中測試卷，能比較如實(shí)地反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。從試卷內(nèi)容來看，試卷有基礎(chǔ)知識，計(jì)算和操作，綜合應(yīng)用三部分組成。試題有一定的創(chuàng)新性。對發(fā)展學(xué)生的觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，對我們平時(shí)的教學(xué)也是一個(gè)極好的檢測。本張?jiān)嚲砑茸⒅鼗A(chǔ)知識的考察，更注重學(xué)生能力的發(fā)展培養(yǎng),使不同的學(xué)生獲得不同的成功喜悅。

一、試卷分析：

1、填空題：比較全面地考查了學(xué)生容易產(chǎn)生混淆或產(chǎn)生錯誤的相關(guān)、相近、相似的問題。但有些學(xué)生認(rèn)識不夠清楚，造成失分。

2、選擇題：學(xué)生有不同程度的錯誤。學(xué)生對圓柱和圓錐的知識掌握不夠好。

3、計(jì)算：此題全答對的學(xué)生只有三分之二，因?yàn)閷W(xué)生簡便計(jì)算掌握得不好。

4、操作題:此題是考查學(xué)生的實(shí)踐操作能力。學(xué)生掌握的較好。

5、解決問題：都是通過學(xué)生審題，明白題意，搞清條件和問題，利用所學(xué)知識解決問題。這樣就把所學(xué)知識與日常生活中的實(shí)際問題結(jié)合起來，使學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與自己身邊的實(shí)際生活的關(guān)系。

總之，這份試卷，體現(xiàn)了小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊的知識點(diǎn)及知識網(wǎng)的考查，同時(shí)也根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，在各類題型中注意了由易到難，使學(xué)生在愉快中作答。試卷的容量、難度比較適度，起到了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的作用，特別是把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題結(jié)合起來，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從而激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

二、存在的問題：

通過這次考查，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)上存在有一些問題。如基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，靈活運(yùn)用能力不強(qiáng)，有一些學(xué)生不會簡便計(jì)算，對一些基本概念掌握含糊不清，不夠熟練不能很好的運(yùn)用。少數(shù)學(xué)生根本談不上有什么思維，解決問題全丟分。部分學(xué)生書寫馬虎，字跡潦草，卷面不整潔。

三、教學(xué)反思： 通過這次期中考式，從學(xué)生的試卷中發(fā)現(xiàn)的一些問題，反思學(xué)生卷面出現(xiàn)的問題，今后應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的教學(xué)工作。

1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識夯實(shí)。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。夯實(shí)基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，以加強(qiáng)查漏補(bǔ)缺。努力全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和操作能力，這是學(xué)生最薄弱的，也是最需要提高的。

3、促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。

今后努力提高本班教育教學(xué)成績。

六年級英語期中試卷分析及總結(jié)

邱馨平

期中考試現(xiàn)已結(jié)束，回顧近兩個(gè)月的教學(xué)，心中充滿了感慨和無奈，本想盡己之能，教好學(xué)生、提高教法，減少遺憾，但事與愿違，通過本次考試來看，成績并不理想，與第一名的成績差距很大?，F(xiàn)我將期中考試情況分析如下，并向各位請教，如何改進(jìn)學(xué)法和教法，突破現(xiàn)狀，最好得到一個(gè)理想的結(jié)果。

一、卷面分析 第一 二題 是詞匯題、旨在測試學(xué)生對于單詞的掌握，這道題學(xué)生普遍答得比較好，正確率較高高。其失分原因是有部分學(xué)生對單詞的掌握上有欠缺。單詞記憶不扎實(shí)，處于模糊狀態(tài)，今后應(yīng)在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練。

第三題 單項(xiàng)選擇?；旧蠈W(xué)生做的都不錯，書本上的知識掌握的還好。

第四題 選詞填空。這一題有點(diǎn)難，有不少單詞是學(xué)生沒有見過的，失分較多。第五題 看圖選句子，做的還不錯。學(xué)生可以根據(jù)圖片內(nèi)容來判斷，不是特別的難。

失分最多的是六七八題，超出了教學(xué)大綱，讀短文回答問題和補(bǔ)全句子這類題對六年級學(xué)生來說有很大的難度，因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)六年級剛接觸到英語，詞匯量少的可憐，讀短文就更不用提了。

通過考試總結(jié)出，對基礎(chǔ)差的學(xué)生采取有實(shí)效性的幫助，如“一幫一”，我也要多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，及時(shí)解決他們的學(xué)習(xí)困難，多鼓勵他們，平時(shí)每一堂課都要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣、思考習(xí)慣，作業(yè)的書寫習(xí)慣和檢查習(xí)慣，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。爭取下次考試取得更好的成績。

六年級語文期中考試質(zhì)量分析

陳貴云

半個(gè)學(xué)期很快過去了，期中考試已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)在來分析一下六年級二班語文考試的具體情況。

本試卷從拼音、詞語、查字典、寫句子、改句子、整理句子、加標(biāo)點(diǎn)理解意思、閱讀感悟、習(xí)作表達(dá)等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，覆蓋面較廣，但題量較大，難度偏大。下面就試題的情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。

第一題是根據(jù)拼音寫字成詞，大部分學(xué)生做的還好。錯的較多的就是“解囊”、“靜謐”這兩個(gè)詞語。課本沒有出現(xiàn)“解囊”這個(gè)詞語，課外積累很少；“靜謐”這個(gè)詞較難，學(xué)生難以掌握，以后要多加強(qiáng)課內(nèi)詞語練習(xí)。

第二題是查字典填空，對六年級學(xué)生來說查字典很簡單，音序查字法的聲母Y應(yīng)該大寫，很多同學(xué)寫成了小寫。對“幽靜”這個(gè)詞理解不夠透徹。

第三題是名句、對聯(lián)和歇后語補(bǔ)充填空，這題比較簡單，大部分學(xué)生都能得高分。只有少部分學(xué)生把有些字寫錯了。

第四題是按要求寫句子，其中轉(zhuǎn)述句的人稱錯得較多，“馬在跑”的擴(kuò)句要求加兩個(gè)成分，可有少部分只加了一個(gè)成分。

第五題是用修改符號來修改病句，學(xué)生對修改符號掌握不夠透徹，以后，有待訓(xùn)練。第六題是排序，錯得較多，錯誤率達(dá)80%，學(xué)生主要是沒有理清它們的邏輯關(guān)系。以后要多訓(xùn)練這方面的習(xí)題

第七題是給同樣的句子加上不同的標(biāo)點(diǎn)，并且寫出不同的含義，本題較難，主要的錯誤點(diǎn)是不加標(biāo)點(diǎn)寫出含義，還有加了標(biāo)點(diǎn)不寫含義，一部分同學(xué)全錯，甚至有沒寫的。學(xué)生對類似的拓展性習(xí)題的理解能力有待提高。

第八題是閱讀題，課內(nèi)閱讀理解比較簡單，大部分學(xué)生都能的高分。但也有少部分學(xué)生畫示意圖出錯。課外閱讀理解較難，主要是概括短文的內(nèi)容，要求用簡練的語言概括，但學(xué)生們說得太多，沒抓住重點(diǎn)；還有第5小題，對“老師會怎么說”寫的不夠精煉。以后應(yīng)多加強(qiáng)閱讀方面的專項(xiàng)訓(xùn)練。

第九題是寫作題，屬于半命題作文：我得到了------，題目不難。主要問題是文章結(jié)構(gòu)安排合理，文章條理清晰，但在敘事和寫人的時(shí)候技巧單調(diào)，突現(xiàn)的不足就是學(xué)生由于課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開闊，選材略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分學(xué)生的表達(dá)略顯吃力，語言過于平淡，不夠生動具體。尤其是有些學(xué)生不能圍繞主題用一件事作具體細(xì)致的描寫

六年級科學(xué)期中試卷分析

朱家江 ,一、試卷總體情況

本次考試試卷，知識點(diǎn)全面，難度適宜，聯(lián)系生活緊密，體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)，能充分評價(jià)學(xué)生對學(xué)到的科學(xué)知識的掌握情況以及對所學(xué)知識在生活中的運(yùn)用能力和科學(xué)探究能力。

二、卷面分析

本試卷有四個(gè)大題。內(nèi)容基本全面，大眾化，有一定亮點(diǎn)。

一題“畫龍點(diǎn)睛”。注重知識點(diǎn)掌握上的評價(jià)。這是老題型，學(xué)生不陌生，里面的知識比較簡單，多數(shù)學(xué)生能掌握。個(gè)別學(xué)生失分是因?yàn)槠綍r(shí)懶惰沒有進(jìn)行記憶。還有學(xué)生在答題的過程中，出現(xiàn)了一些錯別字?？梢妼W(xué)生只是死記硬背。

二題“慧眼識珠”。多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確選擇，部分學(xué)生對于第4、5小題選擇不全面，屬于復(fù)習(xí)時(shí)知識點(diǎn)的遺漏。

三題“畫圖填表”：

該題出現(xiàn)錯誤主要是對本題的內(nèi)容不理解，只有讓學(xué)生實(shí)際參與調(diào)查與探究，他們才能在理解中接受所學(xué)知識。

四題、“活學(xué)活用” 一道題：下面是水的三態(tài)變化示意圖請?jiān)诩^旁注明變化的條件。學(xué)生失分較多。原因在于：這是前面課本上學(xué)的知識？個(gè)別學(xué)生答得不大全面。

三、今后教學(xué)啟示

1、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有效指導(dǎo)學(xué)生“動手做”，讓學(xué)生親歷、體驗(yàn)學(xué)習(xí)探究過程。

2、狠抓好基本知識、基本技能；關(guān)注學(xué)生科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為。

3、給學(xué)生留充足的時(shí)間和空間進(jìn)行知識的識記和理解。

2、狠抓好基本知識、基本技能；關(guān)注學(xué)生科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為。

3、給學(xué)生留充足的時(shí)間和空間進(jìn)行知識的識記和理解。

六年級下冊品德與社會期中考試試卷分析

陳貴云

一、基本情況

本次考試總體成績不夠理想，高分較少，中等生偏多。

二、試題分析

從整體上看，本次試題難度適中，重難點(diǎn)把握比例合理，考查內(nèi)容全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重了知識的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，有利于考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)，也為教師平時(shí)的教學(xué)指明了方向。

三、答題情況

1、從整體上講，學(xué)生對于一些基礎(chǔ)知識掌握還可以，完成的很好，都能把正確的答案填出來。命題不是很難，所以只要學(xué)生認(rèn)真讀題，就能很快的寫出答案。

2、簡答題第一題失分嚴(yán)重，可以看出平時(shí)教學(xué)中忽略了一些重點(diǎn)內(nèi)容，其次學(xué)生在背誦時(shí)未做到腳踏實(shí)地。

3、試卷中有錯別字，部分學(xué)生的書寫不好影響了整個(gè)卷面的整體效果。

四、改進(jìn)的措施：

1、要求學(xué)生記牢一些概念類知識；

2、平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練填空、判斷題，鞏固對概念的理解；

3、平時(shí)的教學(xué)中要督促學(xué)生養(yǎng)成分析問題的的好習(xí)慣，并能在試卷上反映其成果；

4、平時(shí)注重學(xué)生的書寫，還有卷面的布置，讓學(xué)生卷面都保持干凈，美觀；

5、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。