第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析及反思

二年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析及反思

本次考試成績(jī)已出來(lái)，我班的數(shù)學(xué)最高分是99分，平均分是80.14分，及格率100%,優(yōu)秀率85%。下面是我對(duì)本次二年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷做一下分析：

一、試題整體情況：

本次期中考試試卷從總體來(lái)看抓住了重點(diǎn)、難點(diǎn)。試卷主要是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用情況，它以教材為主要依據(jù)，考題緊扣二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)所學(xué)的第一、二、三、四、五單元的所學(xué)知識(shí)，考題有應(yīng)用乘法口訣計(jì)算，用乘法解決身邊的問(wèn)題。能力上考查了學(xué)生的計(jì)算、理解、觀察、操作等能力。

三、試題分析；

此次期中考卷共有七大題：

第一、二、三、四大題是填空題，共有11道小題。都是基礎(chǔ)知識(shí)，主要是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，這部分學(xué)生丟分比較多，其原因是對(duì)概念理解的不準(zhǔn)確，對(duì)乘法的意義，理解的不透，還用對(duì)以前所學(xué)的舊知識(shí)淡忘了，也有馬虎現(xiàn)象。

第五大題是列式計(jì)算。

這題丟分的主要原因是學(xué)生剛學(xué)乘法，對(duì)乘法的意義掌握得不好，所以列式出現(xiàn)錯(cuò)誤。第六大題是計(jì)算題

有在括號(hào)里填大于號(hào)、小于號(hào)、或等號(hào)、豎式計(jì)算、丟分的原因是口訣不熟練，筆算時(shí)馬虎、寫錯(cuò)數(shù)字、計(jì)算不準(zhǔn)確等。第七大題是解決問(wèn)題同樣這道題也是對(duì)乘法的意義不理解，有些題列式出現(xiàn)錯(cuò)誤，也有審題不認(rèn)真，對(duì)題意不理解而丟分。不足之處：

1、缺乏良好的讀題、審題習(xí)慣，沒(méi)有弄清題意就盲目答題，“四頂”理解成“四元”，乘法做成了加法。學(xué)生學(xué)得太死，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用。

2、本次試卷中的“解決問(wèn)題”的題型難度并不大，但個(gè)別學(xué)生分析能力差，出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多。

3、大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成檢查的良好習(xí)慣，因此，卷子上原本可以找回的失分都沒(méi)有找回來(lái)。

四、措施及反思

1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的多樣化訓(xùn)練，重點(diǎn)抓100以內(nèi)的進(jìn)位加退位減及乘法口訣，提高計(jì)算的正確率。

2、平時(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、分析的能力，理解能力的培養(yǎng)。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生專心致志，細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4．做好差生轉(zhuǎn)化工作，關(guān)注弱勢(shì)群體，增強(qiáng)他們的自信心，縮小兩級(jí)分化的差距。通過(guò)這次的考試，使我看到了平時(shí)在教學(xué)工作中存在一些問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，我將會(huì)在今后的工作中盡量補(bǔ)足，在認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)的同時(shí)，做好貧困生轉(zhuǎn)化工作，向40分鐘要質(zhì)量，爭(zhēng)取在下一次的考試中不再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤，使二年級(jí)學(xué)生在年終期末考試取得理想的成績(jī)。

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析反思

二年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析反思

一、對(duì)試題的評(píng)價(jià)：

這次期中試卷，試題難度不是很大，主要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，注重了教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)問(wèn)題的考察。試題符合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，但有些試題已超綱，學(xué)生做起來(lái)有難度。

二、有關(guān)數(shù)據(jù)

本次參加考試應(yīng)為65人，實(shí)考65人，學(xué)生最高分98分，最低分26分，均分80.38分。

三、學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及原因：

（一）口算中最后2小題錯(cuò)誤率比較高，計(jì)算完后沒(méi)有寫單位。原因是學(xué)生粗心大意，所以出錯(cuò)，此處教訓(xùn)最深，失分最可惜。

（二）筆算。這方面平時(shí)也反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)練習(xí)，并且把經(jīng)常出錯(cuò)的幾種情況列舉出來(lái)，讓學(xué)生找出錯(cuò)的原因，但是，還是有不少學(xué)生出錯(cuò)，套用老師的話“為什么講過(guò)N遍的內(nèi)容還是出錯(cuò)”？分析原因：（1）粗心?？村e(cuò)數(shù)字、忘記進(jìn)位、退位（2）20以內(nèi)的加減法掌握不好。

（三）填空。此題是概念題，大多數(shù)學(xué)生概念理解不透，此題失分率最高。

（四）判斷題。此題失分也較多，原因是學(xué)生不認(rèn)真讀題，不理解題意。

（五）找朋友（連線）此題正確率最高。

（六）量一量，在回答問(wèn)題。在操作與實(shí)踐中，由于學(xué)生沒(méi)學(xué)毫米無(wú)法準(zhǔn)確測(cè)量，所以錯(cuò)誤率也很高。

（七）看圖寫算式。雖然試題不是很難，但是再容易的題都有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這些都暴露出平時(shí)的教學(xué)中許多細(xì)節(jié)方面要求不細(xì)，把關(guān)不嚴(yán)。

（八）列式計(jì)算。第1小題大多數(shù)學(xué)生不理解“3個(gè)2相加，和是多少？”理解成3與2的和是多少？第2小題是有關(guān)倍數(shù)的問(wèn)題，還沒(méi)學(xué)。

（九）、（十）“應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題”，是本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的難點(diǎn)，因此是本次試卷中最容易失分的地方。由于以前學(xué)生接觸的解決問(wèn)題基本上是一步解決的，而這學(xué)期從第一單元開(kāi)始就接觸了需要用兩步式子解決的問(wèn)題，這對(duì)學(xué)生的思維要求有了很大的提高。從本次測(cè)試看來(lái)，解決問(wèn)題存在的主要問(wèn)題是一部分學(xué)生缺少一定的分析能力，找不出隱藏在題目中的中間問(wèn)題，因此對(duì)于兩步計(jì)算的問(wèn)題就束手無(wú)策。今后要加大解決問(wèn)題的教學(xué)力度，著重對(duì)班級(jí)的中等生以及潛能生在如何分析信息和問(wèn)題以及如何找出中間問(wèn)題上多加指導(dǎo)。還有解決問(wèn)題中的計(jì)算，列對(duì)算式計(jì)算出錯(cuò)的情況也不少。

四、今后采取的措施

家長(zhǎng)的通過(guò)這次測(cè)試，為今后的教學(xué)提出了更高的要求，在教學(xué)知識(shí)的同時(shí)要更多的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對(duì)一些學(xué)困生，更要講究方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)當(dāng)中，一是要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。二是精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，抓好作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時(shí)查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。五是加強(qiáng)與學(xué)生聯(lián)系，及時(shí)讓家長(zhǎng)了解自己的子女在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況。

第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

二年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

一、基本情況：

本班應(yīng)考30人，實(shí)考30人，最高分100分，最低分55分。及格率86.6%，優(yōu)分率68%。

二、取得的成績(jī)：

1、基礎(chǔ)概念掌握的較好，反映在填空和口算。

2、對(duì)于角的認(rèn)識(shí)也有一定的成就。

3、能夠清楚地區(qū)分什么是平移什么是旋轉(zhuǎn)。

三、存在的問(wèn)題：

從期中考試情況看，二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)效果低，學(xué)生的分?jǐn)?shù)低，學(xué)生相差的懸殊大，試卷分?jǐn)?shù)甚至出現(xiàn)幾個(gè)個(gè)位數(shù)，學(xué)生情況主要表現(xiàn)在：

1、平均分的概念有些模糊。

2、倍數(shù)關(guān)系理解不清。

3、不能自理表格式應(yīng)用題。

四、改進(jìn)措施：

1、讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，能用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題。

2、讓學(xué)生多做多練，靈活地把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。

3、讓學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算、檢驗(yàn)等習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，耐心輔導(dǎo)個(gè)別差生，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。

以上是本次期中考試的得與失，深刻反思，制定改進(jìn)措施，相信我們的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。

第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

二年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

從試卷卷面情況來(lái)看，考查的知識(shí)面較廣，類型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問(wèn)題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有適當(dāng)?shù)耐卣梗軌蚩疾鞂W(xué)生的綜合能力。

從學(xué)生答卷情況來(lái)看，學(xué)生基本知識(shí)掌握較為牢固。學(xué)生書寫大部分較為整潔，格式相對(duì)規(guī)范，這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步。計(jì)算方面來(lái)看學(xué)生計(jì)算的應(yīng)變能力提高，能熟練應(yīng)用解題技巧進(jìn)行計(jì)算。解決問(wèn)題的能力也有很大的進(jìn)步。

通過(guò)這次期中考試，讓我對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況有了一定的了解，讓我看到了學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。如：填空題中的按規(guī)律填數(shù)，學(xué)生沒(méi)辦法很好地找出規(guī)律，導(dǎo)致失分。選擇題里面的一根16米長(zhǎng)的繩子，對(duì)折再對(duì)折后，每段長(zhǎng)的列式是：應(yīng)該選Ｂ。大部分同學(xué)選擇錯(cuò)。缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)這次的檢測(cè)反思，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：

1、加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。

2、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。

3、培養(yǎng)他們分析問(wèn)題，選擇計(jì)算方法的能力

4、培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)做題的好習(xí)慣

5、多鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)數(shù)學(xué)的自信心。

6、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂(lè)于交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

2011-2012年下學(xué)期

二年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

（一）基本情況：

本次試卷分六部分：

1、填空我能行；

2、小法官，巧判斷；

3、選一選，選擇正確答案的字母填在括號(hào)里；

4、動(dòng)手操作我最棒；

5、我是計(jì)算小能手；

6、解決問(wèn)題我最棒。從總體來(lái)看試卷覆蓋面很廣，題量適中，分值分配合理，難易程度適中，能較全面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

（二）學(xué)生答題情況分析及存在問(wèn)題：

全鎮(zhèn)有195個(gè)學(xué)生參加本次考試，60分以下的有19人，及格率為90.26%，100分的有8人，全鎮(zhèn)平均分：79.15分。各校平均分如下：

本次試題共六個(gè)大題，現(xiàn)將答題情況總結(jié)如下：

一、填空我能行。從本次考試情況來(lái)看，本題的得分率較高。由此可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)

記憶、理解等方面的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還是比較扎實(shí)的。主要問(wèn)題有兩點(diǎn)：

1、第6小題學(xué)生填空（鈍角）（銳角）時(shí)，有的同學(xué)填不全只填了“鈍”“銳”。

2、第7小題“請(qǐng)寫出四道商是8的除法算式”錯(cuò)在有的同學(xué)寫成乘法算式；有的同學(xué)寫成除數(shù)是8的除法算式。對(duì)這類題還需加強(qiáng)練習(xí)。

3、第8小題全鎮(zhèn)有四分之一的學(xué)生不會(huì)寫“旋”字。

二、小法官，巧判斷。全鎮(zhèn)“0”分的有4人左右，出錯(cuò)最多的是第4小題。

三、選一選，選擇正確答案的字母填在括號(hào)里。全鎮(zhèn)“0”分的有2人左右，出

錯(cuò)最多的是第1、4、5小題。

四、動(dòng)手操作我最棒。分為兩個(gè)小題：

1、畫（直角、銳角、鈍角）沒(méi)問(wèn)題，大

都能掌握。問(wèn)題是第2小題平移圖形大約有三分之一的同學(xué)出錯(cuò)。主要是題意沒(méi)有理解清楚。

五、我是計(jì)算小能手。主要問(wèn)題出在脫式計(jì)算：

1、通過(guò)這次考試發(fā)現(xiàn)蓑衣山校

點(diǎn)對(duì)脫式計(jì)算還沒(méi)有教過(guò)；

2、等號(hào)寫了縮在算式下面的全鎮(zhèn)有96%以上；

3、有的學(xué)生是用豎式計(jì)算。建議全鎮(zhèn)加強(qiáng)對(duì)脫式計(jì)算的訓(xùn)練。

六、解決問(wèn)題我最棒。出錯(cuò)最多的是第4、5小題，有10個(gè)左右學(xué)生還不會(huì)正確

使用小括號(hào)。

（三）突出成績(jī)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握好。從試題數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出，填空題、判斷題和計(jì)算題的得分率較高。由此可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)記憶、理解、計(jì)算等方面的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還是比較扎實(shí)的。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。大部分試卷，字跡清晰、書寫規(guī)范。說(shuō)明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)。但是并不能排除個(gè)別班級(jí)的學(xué)生，書寫潦草、卷面混亂的現(xiàn)象。

（四）改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀題能力的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)自己讀題、審題。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。

3、教會(huì)學(xué)生檢查的方法，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。讓學(xué)生意識(shí)到自己的薄弱點(diǎn)，不要盲目自信，要謙虛。

4、數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實(shí)際應(yīng)用，在解決實(shí)際問(wèn)題中感受數(shù)學(xué)的價(jià)

值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用

知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。

5、學(xué)生的思維受定勢(shì)的影響比較嚴(yán)重。具體反映在比較簡(jiǎn)單的與例題類似的典型題目學(xué)生解答正確率高，對(duì)于比較陌生的題目解答則不太理想，正確率較低。

6、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、判斷的能力較差。從試題數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出，學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、判斷的能力較差。