第一篇：我自從畢業(yè)

我自從畢業(yè)，一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，大多數(shù)從事六年級數(shù)學(xué)教學(xué)。六年級數(shù)學(xué)中分數(shù)應(yīng)用題教學(xué)是本年級的教學(xué)重點和難點。

記得，剛開始教六年級，我在一所村小任教，那時的教材是人教版，教學(xué)條件落后，完全靠一支粉筆，一個講臺，幾乎是完全的講解，一味的灌輸。

老師首先抄下例題，讀題審題，下面老師開始無至盡的演說“單位一”是誰？關(guān)鍵的一句話是誰？誰是誰的幾分之幾？它們的關(guān)系怎樣？然后練習(xí)，糾正，最后總結(jié)。________“單位1“知道用乘法，”單位一"不知道用除法，每個類型有每個類型的模型。（那時不知道什么是模型，常說成公式，那時學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生背大量的公式）大多數(shù)學(xué)生只是會套用公式做題，但不會活用知識，學(xué)生分析問題的能力非常差。

以后，常聽說數(shù)學(xué)要改革，論文一類的，也寫改革一類的題目，數(shù)學(xué)聽課領(lǐng)導(dǎo)也讓我們小組討論，學(xué)生為主體，老師是引導(dǎo)著，可是總感覺那絕對是應(yīng)付公事，費時費力，沒有實效性的舉動。

后來，教材變成青島版，教材中幾乎沒有總結(jié)性的語言，頁面中都是美麗的畫面，我們清醒的意識到“必需改革”。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)型教材，我們開始走下課堂，聽學(xué)生說，看學(xué)生做，初步經(jīng)歷知識的形成過程。

現(xiàn)在，我們基本轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，改變了教學(xué)態(tài)度，應(yīng)用 了先進的教學(xué)方法。知道學(xué)生不但學(xué)會做題，關(guān)鍵是學(xué)會學(xué)習(xí)。

聯(lián)系實際引入課題“我們班共40人，女生是全班的三分之二，男生多少人？”學(xué)生先獨立思考，接下來討論，或3人一組，或2人一組不定，形式也不定，展開熱烈的討論，教師巡視指導(dǎo)，必須充分討論。接下來學(xué)生自由交流或組與組，或和老師交流，或自己在改進，完全看不出是老師在教，感覺學(xué)生在教。然后，全班交流，形式也非常自由，學(xué)生可以利用多媒體演示，也可以利用黑板，還可以利用任何可以利用的東西。其中有的學(xué)生拿著一根頭繩，邊講，邊操作，精彩極了。學(xué)生在開放，寬松的氛圍中，很快學(xué)得新知，學(xué)會分數(shù)應(yīng)用題的分析方法，解題思路，運用技巧。

感謝又一次研修，又給我一次成長的機會，我將抓住這次鍥機，繼續(xù)前進，學(xué)無止境！

第二篇：自從我做了一名人民教師以來

評選優(yōu)秀教師工作總結(jié)

新龍小學(xué) 呂泰霞

自從我做了一名人民教師以來，我從各個方面嚴(yán)格要求自己，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、與時俱進、不斷創(chuàng)新，教書育人，為人師表，在德、能、勤、績等方面表現(xiàn)優(yōu)異，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：

一、愛崗敬業(yè)，努力學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)。

認真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，我認真學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于教育教學(xué)工作的文件和指示，認真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)。不斷的學(xué)習(xí)和實際的教育教學(xué)工作使我更深刻地認識到：作為人民教師，忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，培養(yǎng)學(xué)生，干好本職工作，盡一個合格人民教師的職責(zé)。

二、鉆研教學(xué)，探索課改，努力做到“學(xué)高為師”。

我堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風(fēng)，恪守“學(xué)高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實實地備課、上課、復(fù)習(xí)、鞏固，營造輕松、活潑、上進的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教書育人，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

備課時，我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定適用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序、時間安排等都作了詳細的記錄。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。授課時，努力使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

此外，我十分重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。我從學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度入手，通過各種途徑激發(fā)學(xué)困生的求知欲和上進心，首先解決他們的畏難情緒或厭學(xué)情緒。而后，再從學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)勤苦的角度來引導(dǎo)他們一點一點地求得進步，并一再地強化他們成功的喜悅，真正使學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)。經(jīng)過我的努力，我所任教的班級考試成績在全鎮(zhèn)的統(tǒng)考中名列前茅。如2008年春季期期末統(tǒng)考尖子生，我班的田梅梅、呂嬋等兩位同學(xué)的成績名列全鎮(zhèn)第一、第二名。2009年春季期期中統(tǒng)考，五、六年級英語成績各名列全鎮(zhèn)第一名。

三、四年級英語成績分別獲第九、十名。2010年至今我所教的班級成績也是名列前茅。

三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。

在班主任工作中，我注重用文明的行為影響學(xué)生，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。我堅持德育為首的原則，耐心而細致地為學(xué)生擺事實講道理，做到以情動人，以理服人。對學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，我盡可能做到及時預(yù)見，妥善解決。榜樣的力量是無窮的，漸漸地，班級就形成了和諧向上的風(fēng)氣和良好的競爭氛圍。如：我班有個學(xué)生叫呂少龍，他上課不專心，課后不完成作業(yè)，不遵守紀(jì)律。教育過幾次，效果不佳。告之家長，好景不長。有一次偶然的機會，我與數(shù)學(xué)老師閑談中，得知他的美術(shù)成績較好，我抓住這個機會，當(dāng)著他的面向他的父母報喜，并提出如果在學(xué)習(xí)上也能這樣出色，做個懂事的孩子就更好了。這下可真奏效，呂少龍上課認真了，課間能與同學(xué)和睦相處了。這時我又不失時機地寫了家校聯(lián)系單?？傊撋挥羞M步，我就設(shè)法給他“報喜”，使他感到老師時刻在關(guān)注他，希望他進步。這樣他就增強了自信心和自覺性，從而獲得了更大的進步。在教研組內(nèi)，作為英語科組長的我工作也是任勞任怨，寬以待人，熱情關(guān)心每一位同事，樂于把自己探索出的英語教學(xué)的新方法、新體會與其他老師共享，共同研討，共同提高，促進了教育教學(xué)工作的不斷提高。在我的努力之下，我獲得了以下榮譽：2008年被評為福綿區(qū)“兩基”工作先進個人；2010年被評為福綿區(qū)優(yōu)秀教師；2011年被評為福綿區(qū)優(yōu)秀教師；2010年被評為福綿區(qū)電化教育先進個人；2012年被評為福綿區(qū)科研先進個人。

四、勤學(xué)勤問，主動充電，多種途徑提高自身素質(zhì)

成功的教育源于執(zhí)教者先進的教學(xué)理念、深厚的人文底蘊、豐富的學(xué)科專業(yè)知識和過硬的教學(xué)基本功。所以在工作之余，我不斷通過各種方式為自身充電。平時博覽群書，吸取新鮮血液，做了大量教學(xué)筆記與課后感悟，積極參加各級培訓(xùn)和研討活動，參加各級公開課、觀摩課活動，并獲獎。如：2007年我參加全鎮(zhèn)首屆青年教師論壇比賽，榮獲一等獎。2009年我參加全鎮(zhèn)舉行的“加強行風(fēng)建設(shè)，促進廉潔從教”演講比賽中榮獲二等獎。2008年福綿區(qū)英語課堂教學(xué)展示比賽一等獎，2011年春《She learnt English.》福綿區(qū)錄像課比賽一等獎，2011年《I like football.》玉林市錄像課比賽二等獎，2011年春福綿區(qū)小學(xué)教師教學(xué)技能比賽一等獎，2011年秋福綿區(qū)中小學(xué)英語教師講課比賽一等獎。長期的積累，使我總結(jié)出不少教育教學(xué)的心得體會，撰寫的多篇論文先后獲獎并發(fā)表。如2012年《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)開放性教學(xué)》發(fā)表在《現(xiàn)代教師》國家級一等獎，2011年《如何提高小學(xué)英語詞匯教學(xué)的有效性》獲玉林市論文評比二等獎，2010年《如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的小組探究性合作學(xué)習(xí)》獲玉林市論文評比二等獎。：2009年我所撰寫的論文《提高中差生英語閱讀能力教學(xué)初探》榮獲玉林市教育學(xué)會評比三等獎。2011年我所撰寫的論文《讓學(xué)生快樂日記》榮獲玉林市教育學(xué)會評比二等獎。2010年我所制作的課件《分數(shù)的意義》榮獲玉林市教育學(xué)會評比二等獎。2011年我所制作的課件《瀑布》榮獲玉林市電化教育研究會評比一等獎。2011年我所制作的課件《I like football.》榮獲玉林市教育學(xué)會評比二等獎。我所負責(zé)的課題《農(nóng)村小學(xué)生誠信教育的研究》被玉林市教科所批準(zhǔn)為立項課題。我所參與的課題 《培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力對策研究》被玉林市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題立項為A類課題。

總之，在教育教學(xué)工作中，我真正地做到了“學(xué)高為師，德高為范”，育人為先，求知為次，不斷地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在以后的教育教學(xué)中，我會更加努力，讓自己成為一名合格的教師。

第三篇：自從當(dāng)了班主任

自從當(dāng)了班主任

——紀(jì)念當(dāng)班主任的第一個星期

今天向5班的一個學(xué)生抱怨了一下，她說你當(dāng)了一個星期就受不了了??？難受的不是身心疲憊，難受的是一些人不懂得感恩。

本來不應(yīng)該講這樣的話，人小不懂事，但是不講講清楚，誰又能體諒你的，還不是自己憋屈？

自從當(dāng)了班主任，不管是不是早自修，第一節(jié)上課之前都得早點到，到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看學(xué)生狀態(tài)怎么樣，有沒有生個病啊，感冒咳嗽啥的，晨讀是不是認真啥的。

自從當(dāng)了班主任，下課鈴聲一響，就把脖子伸的老長老長的，看看走廊盡頭的學(xué)生那邊怎么樣？

自從當(dāng)了班主任，辦公桌上多了很多文件夾：各類通知，各科成績，寢室管理，品德銀行，還整了一大摞花名冊的單子。

自從當(dāng)了班主任，看到任課老師來了之后，問問上課狀態(tài)怎么樣，考沒考試，成績弄來看看？以前都是別人問我，現(xiàn)在我問別人。

自從當(dāng)了班主任，要看看教室里的東西怎么樣，講臺桌上是不是整理有序，教室里的衛(wèi)生是不是可以，影不影響學(xué)生上課心情，看到電風(fēng)扇開關(guān)裸露了，趕緊打電話給總務(wù)處王總。

自從當(dāng)了班主任，一個星期，接了三個“告訴”電話，說我們班的公共場地沒有打掃好，但是我知道這不是我們的錯，別人扔的，但是有什么辦法，趁著中午，拿著火鉗，彎腰行動，撿垃圾去。洗手時，蓓蓓說，你怎么這么辛苦的啊，我也只能苦笑。

自從當(dāng)了班主任，晚自修結(jié)束之后，還要想著去寢室里逛逛，逛的時候還要看看這看看那，拉拉被子，扯扯蚊帳，噓寒問暖，千叮嚀萬囑咐。當(dāng)然發(fā)現(xiàn)“違禁”是肯定要說的！

自從當(dāng)了班主任，每天中午吃飯前，要去寢室門前看看寢室分數(shù)怎么樣，分數(shù)低了，看清楚原因。一個個抓來追究責(zé)任，我吃飽了撐著？510的可愛的孩子們，你們下次不會讓我給你們罰跑吧？

自從當(dāng)了班主任，手機就忙活開了，家長時不時的會向我“問候”，有時候還上門到辦公室看我，來看兒子女兒的，也要跟我聊聊天啥的，人來了總要接待吧，作業(yè)來不及改下午要講怎么辦？要想午睡？甭想了，趕緊改多少是多少吧！

自從當(dāng)了班主任，周一例會，手里那個筆啊，不停的動啊，各科室布置的雜七雜八的事兒，都得記下來，忘了那個都不成。

自從當(dāng)了班主任，周一晨會，就不能站在老師那隊了，要站在班級前面。辦公室就不能隨便亂安了，要安到班主任辦公室。

自從當(dāng)了班主任，辦工桌抽屜里就開始多各種各樣的書，有買的，圖書館的，漫畫的，小說的，還有學(xué)生自己寫的，還是連載。就是內(nèi)容成熟了點。我看了都心驚肉跳。

自從當(dāng)了班主任，星期五上完最后一節(jié)課還要看看其他老師布置了什么作業(yè)，督促大家都抄過去，完了羅里吧嗦還要講一大堆東西。別講邊吼：我講還是你講？等我講完了，你在講！

自從當(dāng)了班主任，平安夜同事叫我去party，我拒絕了。（班主任工作 004km.cn）不是不想去，是真的去不動，就想在家里窩一會。開車開不動，風(fēng)大雨大的。連續(xù)一個星期中午沒有午休，眼睛一睜開，（引用穎穎的一句話）像陀螺一樣，轉(zhuǎn)到晚上回家。

自從當(dāng)了班主任，受氣的時候也多了，就連黑板報讓學(xué)生自己選個圖案還要被說不負責(zé)任。

就算說開個玩笑，也足以讓我怒氣沖天！還傻愣愣的說，你當(dāng)班主任和沒當(dāng)班主任有什么區(qū)別？

自從當(dāng)了班主任，我打心底里佩服工作在龍灣實驗中學(xué)的班主任們，同志們，這活，真不是人干的！

自從當(dāng)了班主任，就越發(fā)覺得5班的學(xué)生很可愛！成績一般又怎樣？重要的是有一顆感恩的心！

本周記事：

星期日晚自修，處理冒充余老師QQ嚇人事件，捐款，強調(diào)收作業(yè)時間，紀(jì)律。

星期一，第一節(jié)課下課，學(xué)生打架，去五班上課遲到。下午學(xué)生音樂課打架，有起哄的，有勸架的。

星期二，中午準(zhǔn)備班會，召開班會，紀(jì)念余老師，強調(diào)安全，布置任務(wù)。不曉得還要統(tǒng)計別班的文明之星票數(shù)，從來沒做過，從來沒人跟我說過如何做。

星期三，下午，學(xué)生腿折了。

星期四，安排課本劇，角色分配，學(xué)生抵觸，痛哭?！斑B載門”，510罰跑。

星期五，再被“告知”了n次的情況下，中午終于抽出時間，去撿垃圾，好聽點的，叫彎腰行動。

一個星期這樣，一個學(xué)期會怎樣？

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第四篇：自從那次以后（范文模版）

自從那次以后，狐貍到處宣揚，說自己很了不起。后來，老虎也聽說了這件事，于是，有一天，老虎又遇到了這只狐貍。老虎對狐貍說:"你這個狐貍，終于讓我抓住了，臨死之前，你有什么事要做的就快做！”狐貍嚇壞了，他忽然靈機一動，說：“小臣只想干一件事，就是和大王您賽跑。”老虎想：我是動物奧運會賽跑冠軍，小小狐貍哪能敵得過我？于是老虎便答應(yīng)了。

狐貍選了深山的一條小路做賽道。他對老虎說：“我們從這里開始，一直跑到山的另一邊，看誰先到誰就贏?！?/p>

狐貍叫猴子當(dāng)裁判。發(fā)令槍一響，老虎就象脫韁的野馬一樣跑了出去，而狐貍卻慢慢地跑，老虎跑到終點的時候，已經(jīng)氣喘吁吁、大汗淋漓，豆大的汗珠從老虎的額上滾了下來。老虎休息了一會，就繼續(xù)往回跑，可是回到了起點，卻不見了狐貍的蹤影。老虎重新跑了一次小道，但仍沒發(fā)現(xiàn)狐貍。原來狐貍趁老虎跑去的空檔，沖進山林里去了。老虎發(fā)現(xiàn)自己又上了一次當(dāng)，氣得暴跳如雷，無可奈何地回家去了。

第五篇：自從參加工作以來

自從參加工作以來，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個合格的人民教師！認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會十六大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展，教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)。

基于以上認識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

一、做一個科研型教師

教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研。

二、做一個富有愛心的教師

愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度，工作總結(jié)《教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)》我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。

三、做一個與時俱進的教師

目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在我市全面推開，在認真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在課上，我把知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學(xué)行為。

四、做一個關(guān)注學(xué)生成長的教師

作為一名普通的教育工作者，能夠嚴(yán)格要球自己，始終以一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，切抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，特別是在備課、上課、輔導(dǎo)三個環(huán)節(jié)上下了不少功夫，進行了深入的研究與探討，教學(xué)過程能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力為宗旨。根據(jù)學(xué)生的個性差異，以材施教，使學(xué)生個性特長得到發(fā)展，知識水平明顯提高。所教學(xué)科在期中期末測試中，成績名列前茅。

在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則?！叭诵斜赜形?guī)煛?，積極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。在學(xué)校教研活動中，就如何上好課經(jīng)常和他們進行坦誠的交流。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。