第一篇：升學(xué)一網(wǎng)通：如何成為學(xué)生心目中的好老師

升學(xué)一網(wǎng)通：如何成為學(xué)生心目中的好老師

俗話說“一日為師，終生為父”，可見老師在學(xué)生心目中的地位之超然，然而，近幾年來新聞報(bào)道中學(xué)生毆打老師事件層出不群。在這些事件背后，我們反思有學(xué)生心理不成熟的因素之外，更多的，老師們也不得不自我反思一個(gè)問題：怎么成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師呢？ 小編參考了升學(xué)一網(wǎng)通班主任版塊的縱多班主任的分享經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了3點(diǎn)小的建議。

1、課外給自己“充電”，增加個(gè)人人格魅力。

在心理學(xué)上，學(xué)生普遍喜歡、仰慕比自己強(qiáng)的人，而一個(gè)沉穩(wěn)、知識(shí)淵博的老師更能得到學(xué)生的尊敬和信賴，所以平時(shí)老師可以多看些課外書給自己“充電”，與此同時(shí)，也可以多鍛煉自己的幽默感，畢竟在輕松愉悅的環(huán)境里，更能拉近與學(xué)生的距離，也更容易消除代溝。

2、平時(shí)多關(guān)心學(xué)生，注重溝通技巧。

很多高中生砍傷老師等悲劇事件都是因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生之間溝通不當(dāng)，交流缺乏造成的。所以作為班主任，要隨時(shí)關(guān)心學(xué)生的心理健康，在處理某些“問題”學(xué)生時(shí)，要用更加溫和的方式，而不是采用“沒收”、“處罰”、“勸退”等命令式的手段，這些只會(huì)更加激起高中生的逆反心理，加上沖動(dòng)的性格，以至于發(fā)生慘劇。老師平時(shí)可以關(guān)注、了解下自己班里的學(xué)生看的書，以此間接了解學(xué)生的心理。再多找學(xué)生聊聊天，溝通可以從學(xué)生平時(shí)感興趣的問題入手，找到共同點(diǎn)，拉近學(xué)生的距離，努力成為學(xué)生生活上的朋友，然后發(fā)現(xiàn)真正的問題根源，對(duì)癥下藥，做到“藥到病除”。

3、寬嚴(yán)得當(dāng)、賞罰分明。

作為一名老師，要擺正自己的位置，上課時(shí)，要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，然而在平時(shí)，可以像朋友一樣說說笑笑，做到寬嚴(yán)得當(dāng)，讓學(xué)生既敬畏你，又樂于接近你。當(dāng)然做到寬嚴(yán)得當(dāng)?shù)耐瑫r(shí)，也要做到賞罰分明。不能對(duì)成績(jī)好的學(xué)生寬容，對(duì)不好的學(xué)生就惡語相加，這樣只會(huì)讓學(xué)生反感，失去學(xué)生的尊重。不僅要賞識(shí)優(yōu)秀生，要給他們足夠的的信任，創(chuàng)造展現(xiàn)能力的舞臺(tái)，對(duì)于“問題”學(xué)生，更要多一份“偏愛”，多給他們一些鼓勵(lì)，不忽略他們每一個(gè)細(xì)微的進(jìn)步，增加他們的自信心，這樣他們就會(huì)更加樂于親近你，要知道每一個(gè)學(xué)生的心靈都是玻璃球，純粹又易碎，不忽略他們，你的每一個(gè)微笑的鼓勵(lì)，他們都會(huì)感受到。當(dāng)然啦，作為班主任，在管理班級(jí)的同時(shí)，更要懂得管理自己，做一個(gè)寬容、樂觀的人，平時(shí)壓力大了，可以聽聽歌、散散步等方式時(shí)時(shí)給自己減壓，不把壞情緒帶給學(xué)生，這點(diǎn)可是很重要的哦。

第二篇：怎樣才能成為學(xué)生心目中的好老師

怎樣才能成為學(xué)生心目中的好老師

每一名教師都很想給學(xué)生留下一個(gè)美好的形象如何做學(xué)生心目中的好老師，成為學(xué)生心目中受歡迎的好老師。但究竟什么樣的教師才稱得上是好教師，才備受學(xué)生尊重和愛戴呢？我覺得應(yīng)該做好以下幾方面的工作。

1、教師要有一顆真摯的愛心，用愛去感染、擁抱學(xué)生。要做一名學(xué)生喜歡的教師，首先得具備一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的心。在生活上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上關(guān)注他們。尤其是后進(jìn)生，更要傾注更多的愛。對(duì)后進(jìn)生的教育要堅(jiān)持多表揚(yáng)，少批評(píng)，多激勵(lì)，少指責(zé)的原則，保護(hù)他們的自尊心，激發(fā)他們的閃光點(diǎn)。課堂教學(xué)中，要鼓勵(lì)后進(jìn)生積極思維，積極回答問題，對(duì)他們的答題當(dāng)場(chǎng)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，激勵(lì)他們知難而進(jìn)。同時(shí)，我們應(yīng)該笑容可掬，和藹可親，真誠地對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生如沐春風(fēng)，“潤物細(xì)無聲”，就一定能取得好的效果。

2、要寬容、善待學(xué)生，公平執(zhí)教 教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。教師要想讓學(xué)生很好地接受自己傳授的知識(shí)，配合自己的教書育人工作，就必須學(xué)會(huì)低調(diào)做人，摒棄“師道尊嚴(yán)”，放下花架子，轉(zhuǎn)變教育理念，在人格上尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的兄弟姐妹和朋友，建立起平等、和諧、理解、寬容的師生關(guān)系，拉近彼此間的距離，讓學(xué)生覺得老師是多么的可敬可愛、可親近可信賴。這樣，學(xué)生便可以在無壓抑、無顧慮的心理環(huán)境中專心聽講、認(rèn)真思考和積極回答問題了。教師輕松教，學(xué)生快樂學(xué)，雙邊活動(dòng)在融洽、活躍的氣氛中順利完成。

3、要有淵博的知識(shí) “學(xué)高為師，德高為范?！蔽覀兊慕處熞袦Y博的學(xué)識(shí)和高尚的品德，足以教書傳知，育人感人。文字之氣勢(shì)，有“振臂一呼，應(yīng)者云集”之魅力，讓正在成長中求知欲極強(qiáng)的學(xué)生們傾慕不已，心向往之，從而產(chǎn)生一種吸引他們前進(jìn)的感召力，推動(dòng)他們點(diǎn)燃熱情之火，開發(fā)潛力寶藏，好好學(xué)習(xí)，天天向上。蘇霍姆林斯基說過，教師所知道的東西，就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的多10倍，多20倍，才能夠應(yīng)付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實(shí)中選出最重要的來講。可見，教師要擔(dān)起當(dāng)今時(shí)代賦予他們的重任，僅僅拘于一隅、孤立地研究某一專業(yè)，是根本不可能適應(yīng)教學(xué)需要的。教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)像一棵樹，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和寬厚的教育科學(xué)理論知識(shí)是樹根，精深的專業(yè)知識(shí)是樹干，廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)是樹杈。因此作為教師必須不斷學(xué)習(xí)，時(shí)刻給自己充電，尤其是信息化時(shí)代，單調(diào)的教學(xué)方式是不能滿足學(xué)生發(fā)展的，作為老師只有充實(shí)自己，才能去更好的教授學(xué)生知識(shí)，才能使學(xué)生心甘情愿的去跟你學(xué)。嚴(yán)格實(shí)踐好繼續(xù)教育，隨時(shí)地完善自己和充實(shí)自己，使自己的觀念和思想及時(shí)地跟上時(shí)代的步伐，只有這樣才能使自己始終立于不敗之地，才能在學(xué)生中始終保持著完美的形象，才能始終贏得學(xué)生的喜愛。

4、以自己廣泛的愛好促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展 一名合格的教師我們的任務(wù)不僅是教授學(xué)生書本上的知識(shí)，還要針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的情況培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。老師既做良師，又做益友。學(xué)生只有親其師，才能信其道?！睂W(xué)生把老師比做太陽，把學(xué)生比做月亮?！爱?dāng)太陽明亮而溫暖時(shí)，月亮就變得柔和可人；如果太陽冰冷陰沉，月亮就顯得暗淡無光。學(xué)生的美麗，緣于教師的光芒！” 當(dāng)一名好教師，必須兢兢業(yè)業(yè)地工作，用友情之舟渡學(xué)生駛向成功的彼岸，如同“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知先生那樣，永遠(yuǎn)受到學(xué)生的尊敬和愛戴，那么我們就會(huì)成為學(xué)生心目中名副其實(shí)的好老師。

第三篇：升學(xué)一網(wǎng)通：高三學(xué)生如何緩解心理壓力

升學(xué)一網(wǎng)通：高三學(xué)生如何緩解心理壓力

高三學(xué)生是一個(gè)十分重要的群體，行走在懸崖峭壁，承受著繁重的學(xué)習(xí)壓力和繼續(xù)求學(xué)深造的人生選擇。在高三學(xué)生的復(fù)習(xí)備考中，壓力大的呼聲不絕于耳，學(xué)生焦慮緊張的心理狀態(tài)嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)過程和效果，并對(duì)他們的身心健康產(chǎn)生消極的影響。為此，升學(xué)一網(wǎng)通的資深心理顧問王教授提出了幾個(gè)策略：

一、正確認(rèn)識(shí)自己，先勝己，方勝人

高三學(xué)生要有“舍我其誰”的信念，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)信心。升學(xué)一網(wǎng)通提醒，在平時(shí)的學(xué)習(xí)考試中，要充分看到自己的實(shí)力，不要因一次考試成績(jī)不好就否定自己。要經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，抵得住成功的喜悅，就算自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接連考試成績(jī)都不理想，也不應(yīng)自卑。應(yīng)趕快找原因，改變方法，調(diào)整期望值。當(dāng)自己有苦難言時(shí)，可多寫寫日記，既發(fā)泄了自己的不良情緒，也可以從中看到自己有哪些不足。

二、師生多交流，生生多鼓勵(lì)

在高三復(fù)習(xí)備考中，和你并肩作戰(zhàn)的是老師和同學(xué)，多和老師交流，同學(xué)之間多相互鼓勵(lì)，必然能為你的復(fù)習(xí)備考筑起一道堅(jiān)強(qiáng)的防線。在與自己信任的老師進(jìn)行思想交流時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，消除不良心理，調(diào)整復(fù)習(xí)備考狀態(tài)，讓自己始終處于最佳的競(jìng)技狀態(tài)之中。在與同齡人的相互鼓勵(lì)中，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，一句關(guān)心、鼓勵(lì)的話，有可能改變?nèi)说囊簧?。升學(xué)一網(wǎng)通支招，同學(xué)們?cè)诿看文M考試之后，可以以小組為單位，要求每個(gè)人為組員寫一段鼓勵(lì)的話語，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一起努力，互相幫助。

三、親父母，多和家人溝通

形成高三學(xué)生心理壓力過大的重要因素就是父母期望高，讓孩子始終處于一種壓抑的狀態(tài)，學(xué)生害怕達(dá)不到父母的要求。高三學(xué)生要多和父母溝通，和父母一起分析高考，在高三復(fù)習(xí)備考的重要階段，多和父母溝通，多聽父母意見，和父母一起進(jìn)行階段性總結(jié)，分析學(xué)習(xí)的進(jìn)步與不足。通過與父母的交流，消除這方面的壓力。升學(xué)一網(wǎng)通提醒家長們多關(guān)心孩子，不要施加過重的心理壓力，要盡量為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境和狀態(tài)。

升學(xué)一網(wǎng)通具有升學(xué)綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)，助你調(diào)整應(yīng)考心態(tài)，提升心理素質(zhì)，為你的成功保駕護(hù)航。高三的復(fù)習(xí)備考是一個(gè)從積累到釋放的過程，“考試只是一個(gè)階段性評(píng)測(cè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能反映我的全部?jī)r(jià)值”。

第四篇：做學(xué)生心目中的好老師

做學(xué)生心目中的好老師

李邦舉

每位老師都想成為學(xué)生歡迎的好老師，每位學(xué)生都希望在一個(gè)和諧積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。所以怎么成為學(xué)生心目中的好老師，怎樣師生互擁互愛，是我們今天每位老師努力的方向。

一、和諧的師生關(guān)系，似朋友間的溫馨

只有師生關(guān)系融洽，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)接近教師，縮小與教師的心理距離，學(xué)生才樂于從教師方面接受大量的信息，教師的教誨也能更好地進(jìn)入學(xué)生的心靈深處。

開學(xué)初期我找了很多同學(xué)談話，但發(fā)現(xiàn)由于大家彼此較陌生，大家把自己裹得過緊不愿與我心貼心地交流。同時(shí)為了盡快整頓好班風(fēng)，我嚴(yán)格的管理方法有些學(xué)生不是很適應(yīng)，也對(duì)我稍有不滿。但我知道暢通的師生交往是建立和諧班級(jí)氛圍的前提，怎樣讓學(xué)生接受我，讓學(xué)生能喜愛我迫在眉睫。于是我召開了“我們是一家人”的主題班會(huì)，在聯(lián)歡中讓我更清楚地看到了學(xué)生課堂外多姿多彩的一面，更進(jìn)一步了解學(xué)生開朗活潑的個(gè)性。同時(shí)通過這次主題班會(huì)也讓學(xué)生看到了一個(gè)真實(shí)的我，一個(gè)嚴(yán)厲的教師形象后背后和他們一樣青春時(shí)尚活潑的我，通過大家敞開心肺的交流不僅僅讓學(xué)生了解了老師這番苦心，也使他們能更珍惜老師的好意，同時(shí)也讓我清醒地認(rèn)識(shí)到我教學(xué)方式中的一些不妥之處。通過此次交流我發(fā)現(xiàn)我和學(xué)生的心開始拉近，很多學(xué)生在周記中說道很感謝老師能給他們這次交流的機(jī)會(huì)，他們真正意識(shí)到做老師的艱難，老師對(duì)他們的好，他們會(huì)支持老師的工作，共同進(jìn)退，一起為我們 三（3）班努力。這也讓我更認(rèn)識(shí)到只有在班級(jí)創(chuàng)造平等的氛圍，以誠摯、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，才能拉近師生關(guān)系。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)立自主意識(shí)很強(qiáng)，并不是老師想讓學(xué)生怎樣，學(xué)生就會(huì)怎么樣。如果老師一味地把自己的意志加于學(xué)生，不但傷害學(xué)生的自尊心和自信心同時(shí)還會(huì)破壞師生之間的關(guān)系，只會(huì)看到學(xué)生大喊大叫當(dāng)堂頂撞老師，老師氣得發(fā)脾氣拍桌子的場(chǎng)面。所以我們應(yīng)該靜下心去慢慢地，全面地去了解學(xué)生、試著用平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門。

由于自己年紀(jì)較輕，所以能較容易和學(xué)生打成一片。我常利用節(jié)假日帶著海南學(xué)生領(lǐng)略了上海日新月異的城市風(fēng)貌，春游時(shí)和同學(xué)成為一組一起瘋玩，因?yàn)槲矣X得良好的師生關(guān)系不應(yīng)僅僅局限在課堂上，更應(yīng)延續(xù)到我們的生活中，真正做他們的良師益友?，F(xiàn)在我的學(xué)不僅僅把我作為他們的老師，更多的是他們的大朋友，有什么煩惱他們也愿意向我傾訴。每次接到同學(xué)傾訴的電話和短信我往往會(huì)站在不同的角度，并以自己的人生閱歷作為媒介對(duì)他們進(jìn)行開導(dǎo)，為他們找到一種正確的處理方式，讓他們豎起戰(zhàn)勝自我的信心。

同時(shí)在教育學(xué)生的同時(shí)，我認(rèn)為我們不要僅僅只會(huì)批評(píng)，更應(yīng)學(xué)會(huì)看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)激勵(lì)我們的學(xué)生。特別是那些行為學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生，我們更應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注其點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步，加以肯定表揚(yáng)，與此同時(shí)對(duì)他們提出更高的要求。這樣既調(diào)動(dòng)了他們的積極性，他們也會(huì)更信任你，師生關(guān)系會(huì)更融洽。但在表揚(yáng)的同時(shí)要注意實(shí)事求是、恰如其分，不能夸大。

二、建設(shè)溫馨課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人

作為任課老師時(shí)的我，每次走近教室我總會(huì)微笑對(duì)著我的每位同學(xué)，我希望我的熱情能感染我的學(xué)生，使我的課堂是融洽，輕松的。在課堂中我一直并持著要為學(xué)生創(chuàng)造 民主、平等的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，盡心設(shè)計(jì)好每堂課，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。

如我在課堂上經(jīng)常會(huì)采用“開小火車”的方式讓學(xué)生進(jìn)行回答，在 對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可以自學(xué)的課文，我嘗試 用男女生搶答比賽的方式進(jìn)行。事先我根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，由于是比賽，所以學(xué)生的熱情被調(diào)動(dòng)起來了，手都高高地舉起來了，都開始大膽地發(fā)言了。我還充分多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的主動(dòng)性積極性。

首先，通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，為師生對(duì)話提供交流的平臺(tái)。能對(duì)話的前提基礎(chǔ)是民主、平等，而豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)能夠?yàn)樯顚哟蔚膶?duì)話，提供安全的心理環(huán)境 因?yàn)槲矣X得只有 有效的教學(xué)情境，寬松的課堂氛圍，才能使師生之間敞開心心扉，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

在上景點(diǎn)介紹時(shí)，我把同學(xué)以 4 人為一組分成 10 幾個(gè)小組，以小組為單位，準(zhǔn)備景點(diǎn)材料，制作相應(yīng)課件。在課堂上，進(jìn)行比賽，看一看那組同學(xué)景點(diǎn)的介紹最生動(dòng)，最精彩。由于是比賽，而且關(guān)系到小組所有同學(xué)的榮譽(yù)，所以同學(xué)們都非常積極，舉手上來演講，展現(xiàn)自我風(fēng)采。

我還充分使用案例教學(xué)，在理論講解的過程中貫穿案例的分析，讓這些理論知識(shí)點(diǎn)更為形象，更為生動(dòng)，易于學(xué)生的理解，也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力。同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的模擬情景，讓學(xué)生進(jìn)行模擬操作，既鞏固課堂教學(xué)，又鍛煉了學(xué)生的操作能力。如現(xiàn)場(chǎng)模擬致歡迎詞，扮演導(dǎo)游和揢人處理游覽過程中的突發(fā)情況等。因?yàn)?課堂教學(xué)不僅要灌輸學(xué)生的理論知識(shí)，更應(yīng)讓學(xué)生成為課堂的主人，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，給予他們發(fā)揮空間，讓學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和感悟，使課堂真正具有生命力和活力。

只有與學(xué)生用心交流，才能真正拉近師生間的距離，才能心心相印，增加教師的親和力，才能真正成為學(xué)生心目中的好老師！

（

第五篇：心得體會(huì)-學(xué)生心目中的好老師（推薦）

心得體會(huì)——

怎樣做一名學(xué)生心目中的好老師

廈門市柑嶺中學(xué)

葉江山

“人類靈魂的工程師”，“陽光下最燦爛的職業(yè)”，老師，這個(gè)絕不普通的職業(yè)，贏得我們的尊敬?！皞鞯?、授業(yè)、解惑”說明老師的責(zé)任不僅僅是傳遞知識(shí)，什么樣的老師才是好老師，在家長和學(xué)生眼中的好老師是什么樣的？老師對(duì)一個(gè)人的成長影響有多大？也許一句話會(huì)讓學(xué)生記一輩子甚至改變一個(gè)學(xué)生的性格、一生的命運(yùn)。有人說，自己心目中的好老師，最主要的就是能教導(dǎo)孩子怎樣做人，也有人說，老師不僅要上好課教好書，還要能和學(xué)生平等交流，學(xué)會(huì)用一種年輕的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生，高尚的人格、愛心、有使命感、親和力、公平、公正、因材施教、尊重每一個(gè)學(xué)生??每一個(gè)人心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)也許都不同，但是好老師一定會(huì)讓學(xué)生感動(dòng)，上一周，我對(duì)我們城南中心五年級(jí)二班的學(xué)生進(jìn)行了“心目中好老師”的調(diào)查，每位學(xué)生都以親身感受勾畫出好老師的生動(dòng)形象，讓我又一次感受到自己肩上責(zé)任的重大。

在這次調(diào)查中，有95%的學(xué)生希望老師和藹可親，風(fēng)趣幽默，能和學(xué)生打成一片；80%的學(xué)生希望老師知識(shí)淵博，多才多藝。72%的學(xué)生希望老師教學(xué)方法新穎，利于激發(fā)興趣，吸引注意力。58%的學(xué)生希望多有一些課外的實(shí)踐性作業(yè)和實(shí)踐性的活動(dòng)。

一個(gè)學(xué)生在自己的調(diào)查問卷中寫道：我心目中的好老師慈祥的臉龐總是掛著微笑，我最愛聽他講話，說出的每一句話都是那么甜甜的，聽了特別的舒服。他能像媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生。我希望他在我傷心的時(shí)候安慰我，在我需要幫助的時(shí)候幫助我，在我高興的時(shí)候祝福我。我喜歡和他談心，總想把自己心中的小秘密講給他聽，自己有了委屈或者是傷心的事情，都愿意向他們?cè)V說。每次傾訴后，老師都會(huì)讓你心情舒暢。我們學(xué)習(xí)上的每一件事情不論大小，他總放在心上。他關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，不是媽媽，勝似媽媽。從這一點(diǎn)來看，學(xué)生們希望把老師當(dāng)作心靈?？康母蹫常Ｍ蠋煶蔀樽约旱呐笥?。

學(xué)生對(duì)老師的要求還有知識(shí)淵博。古今中外，天文地理，時(shí)尚前沿，網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫，老師都能侃侃而談，講得頭頭是道。他能和女同學(xué)一起討論芭比娃娃、超級(jí)女聲，也能和男同學(xué)一起暢言幻影游戲、貝克漢姆。他能和同學(xué)在網(wǎng)上聊天談心，還能時(shí)不時(shí)引經(jīng)據(jù)典讓學(xué)生深入思考哲理。他風(fēng)趣幽默、愛開玩笑，能理解學(xué)生的心理。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，老師能心平氣和的與學(xué)生談心，不隨便發(fā)火。在閑暇時(shí)和學(xué)生一起玩游戲，成為學(xué)生的伙伴，拉進(jìn)與學(xué)生的距離。老師要像大哥哥，大姐姐一樣充滿活力與朝氣，幽默與無拘束相結(jié)合的他會(huì)使學(xué)生與老師倍加的親切與貼近。

老師不僅能夠掌握教材，還一定要有創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)不能總是一成不變、千人一面。老師最好能讓枯燥、乏味的課業(yè)變得生動(dòng)而有趣，讓學(xué)生在不知不覺中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。作業(yè)要少一些，多增加一些實(shí)踐性、活動(dòng)性、游戲性的作業(yè)。使學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩，真正掌握一些生活技能。老師應(yīng)該言行一致，不隨便調(diào)課，該上什么就上什么，不拖堂，不早上課，不限制學(xué)生的自由，不浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。

老師應(yīng)該追求平等，不偏心，在好老師的眼里沒有壞學(xué)生和好學(xué)生的區(qū)別，不用分?jǐn)?shù)去判定學(xué)生的好壞，對(duì)學(xué)生不體罰，不傷害學(xué)生的自尊心。尊重學(xué)生應(yīng)是每個(gè)老師必備的素質(zhì)。

學(xué)生們的真心話讓我看到自己的努力方向。老師只有靠自身的魅力才能取得學(xué)生的信任和尊敬，所以必須在提高自身整體素養(yǎng)上下功夫，以自身優(yōu)秀的形象來取得學(xué)生的尊敬。老師還要努力做到貼近學(xué)生生活，盡量接受新鮮事物，用自己的才能和愛心填補(bǔ)和學(xué)生之間的年齡差距，這樣才能真正做好教書育人的工作。