第一篇：做一個(gè)道德高尚的老師

做一個(gè)道德高尚的老師

正所謂：德高為師，學(xué)高為范。作為一名老師，我們不僅要具備良好的心理，淵博的知識(shí)，更要有高尚的品德。而擁有良好的人格修養(yǎng)則是道德高尚的前提，單從“人類(lèi)靈魂工程師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)就可以想見(jiàn)。我們教書(shū)育人，為人師表，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。

我們?cè)鯓硬拍懿粩嗟靥岣咦约旱娜烁裥摒B(yǎng)呢？我覺(jué)得首先要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，多閱讀就是一個(gè)很簡(jiǎn)單很有效的方法。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不斷地從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，讓我們的思想如同活水一般。其次要開(kāi)闊視野從不同的角度提高自己的人格修養(yǎng)，社會(huì)日新月異，多關(guān)心時(shí)事，當(dāng)我們關(guān)注社會(huì)發(fā)展的方方面面的時(shí)候，我們的心胸也會(huì)更加開(kāi)闊。另外還要多進(jìn)行反思，曾子曰：吾日三省吾身。常反思才能發(fā)現(xiàn)自己的不足并盡快改進(jìn)，這樣無(wú)論是教學(xué)上還是思想上都會(huì)循序漸進(jìn)地提高。

“人有一分修養(yǎng)，便有一份氣質(zhì)；人經(jīng)得起考驗(yàn)，便能擔(dān)當(dāng)大事；人有一分氣量，便有一分人緣；人經(jīng)得起逆境，便能學(xué)到本領(lǐng)?！弊鳛橐幻蠋?，我們應(yīng)該努力地提高自己各方面都修養(yǎng)，尤其是人格修養(yǎng)，這樣才能給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，從而從各方面對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育影響。

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》里提出，作為一名教師要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民。列寧也告訴我們，愛(ài)國(guó)主義就是千百年來(lái)鞏固下了的對(duì)自己的祖國(guó)的一種最深厚的感情。所以，一名品德高尚的老師首先要是一名愛(ài)國(guó)守法的好公民，這樣才配做一名好老師。正是懷著對(duì)祖國(guó)教育事業(yè)的深深了解，懷著一顆熾熱的愛(ài)國(guó)之心，“感動(dòng)中國(guó)”的大學(xué)生徐本禹毅然放棄了城市生活，到貴州山區(qū)支教。徐本禹的一句得到了廣泛贊揚(yáng)，并帶動(dòng)了眾所志愿者。徐本禹也獲得了社會(huì)的認(rèn)可，給支教地區(qū)帶去了新的觀念和活力。

一名教師在熱愛(ài)祖國(guó)的基礎(chǔ)上還要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，做愛(ài)崗敬業(yè)的模范。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：使學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。我們接受了高等教育，懷才而來(lái)，更要以德服人。教育無(wú)小事，我們作為一名教師就要勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地對(duì)待自己的工作，三尺講臺(tái)就是我們的戰(zhàn)場(chǎng),我們必須滿(mǎn)懷忠誠(chéng)，心存敬畏，一絲不茍地對(duì)待我們的學(xué)生，讓三尺講臺(tái)，成為我們閃耀師德光彩的舞臺(tái)！在教育教學(xué)中，如果我們把學(xué)生比作“堅(jiān)實(shí)的大鎖”，那么開(kāi)啟學(xué)生這把“大鎖”的鑰匙就是我們教師的敬業(yè)精神。

對(duì)于一名老師而言，熱愛(ài)工作最重要的就是愛(ài)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)私的，就想媽媽的愛(ài)一樣，讓學(xué)生在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，讓他們感到學(xué)校是一個(gè)讓他們幸福的地方，這樣他們才能夠喜歡學(xué)校這個(gè)地方，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。如果學(xué)生提起學(xué)校，學(xué)生的心中只有痛苦，那么又怎么能對(duì)學(xué)習(xí)有興趣呢？

老師的愛(ài)應(yīng)該是平等的，要愛(ài)班里的每一個(gè)學(xué)生。即使是那些渾身缺點(diǎn)，讓人頭疼的學(xué)生，他們也希望得到老師的愛(ài)。他們只是因?yàn)樽灾屏Σ睢⒘?xí)慣不好或者家長(zhǎng)對(duì)他們關(guān)心少等因素導(dǎo)致自身毛病多。其實(shí)比起好孩子，他們更渴望得到老師的關(guān)注。如果老師因?yàn)閷W(xué)生缺點(diǎn)多而忽視他們，久而久之，這些學(xué)生就會(huì)變成心中沒(méi)有希望，沒(méi)有信心的學(xué)生，他們做什么事情都會(huì)充滿(mǎn)消極感。如果老師對(duì)這些學(xué)生也像對(duì)其他同學(xué)一樣，關(guān)心呵護(hù)他們，時(shí)間長(zhǎng)了他們也會(huì)被老師的愛(ài)感動(dòng)，有所轉(zhuǎn)變的。

老師的愛(ài)不是盲目的，我們要愛(ài)學(xué)生，給他們溫暖，給他們信心，給他們指引正確的方向，但不能盲目地為了讓學(xué)生喜歡自己而沒(méi)有原則地去愛(ài)，那樣就成了溺愛(ài)，會(huì)使學(xué)生辨不清真理的方向，反而是學(xué)生養(yǎng)成許多不好的習(xí)慣，適得其反。

讓我們理性地去關(guān)愛(ài)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，努力成為他們的良師益友，成為他們健康成長(zhǎng)道路山的“指引者”和“引路人”。

做一名道德高尚的老師，還要做到為人師表。為人師表，就是要堅(jiān)守高尚的情操，知榮知恥，嚴(yán)于律己，以身作則。陶行知先生說(shuō)：一舉一動(dòng)、一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。

很多時(shí)候，老師無(wú)需用很多言語(yǔ)來(lái)要求孩子，只要你自己做到了，就不必?fù)?dān)心孩子做不到。我在管理班級(jí)時(shí)，始終堅(jiān)持以身作則的原則，要求學(xué)生做到的自己首先做到。我們班的學(xué)生有好多同學(xué)從家到學(xué)校要走十公里以上，他們經(jīng)常在早上到校時(shí)遲到，為此我要求學(xué)生遲到了就要寫(xiě)不少于三百字的檢討書(shū)。一次，我因?yàn)橛惺乱策t到了，在向大家道歉后，我表示自己會(huì)寫(xiě)不少于六百字的檢討書(shū)，因?yàn)槔蠋熓侵贫鹊闹贫ㄕ?，違反了要加倍處罰。有同學(xué)提問(wèn)辯解說(shuō)：“盡管老師今天遲到了，可是老師經(jīng)常下班了還不回家在學(xué)校批改作業(yè)，這樣可以抵消遲到的處罰?！边€有的同學(xué)說(shuō)：“老師是第一次，可以再給老師一次機(jī)會(huì)?！币粫r(shí)之間我被感動(dòng)地一塌糊涂。但是要給學(xué)生做好的榜樣，我必須做到自己的規(guī)定，從

此，班級(jí)學(xué)生極少有遲到的。正如前蘇聯(lián)教育家加里寧說(shuō)過(guò)的： “一個(gè)教師必須好好檢點(diǎn)自己。她應(yīng)該感到，她的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人，也沒(méi)有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督 ”。因此，老師必需時(shí)刻注意自己的行為，以自身的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的行為。

小學(xué)生們還處于人生觀形成階段，是非、善惡、美丑的辨別能力還不成熟，這些都需要我們做老師的來(lái)引導(dǎo)。老師的言行在潛移默化地影響著每個(gè)學(xué)生，他們時(shí)刻都在有意無(wú)意地模仿、效法老師的處事方法，言談舉止。法國(guó)作家盧梭在《愛(ài)彌兒》中寫(xiě)道：“在敢于擔(dān)當(dāng)把培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前，自己必須先造就成一個(gè)人，自己必須是一個(gè)值得推崇的人。”這句話(huà)道出了教育工作的崇高性和嚴(yán)肅性。我認(rèn)為，每個(gè)教師都應(yīng)深刻地思考這個(gè)問(wèn)題。

作為一名老師，我們現(xiàn)在應(yīng)該做到的就是用道德標(biāo)準(zhǔn)約束自己的言行，與他人相處時(shí)，采取大度、謙讓、友善的態(tài)度，讓學(xué)生在自己身上學(xué)會(huì)善待他人，尊敬他人。在教育過(guò)程中，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦學(xué)生，不扼殺學(xué)生的個(gè)性，正確引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。充分挖掘?qū)W生智慧潛能，鍛煉學(xué)生的意志，同時(shí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，拓寬知識(shí)面，做到在知識(shí)傳授的過(guò)程中游刃有余，使學(xué)生在人格上敬愛(ài)你、在學(xué)問(wèn)上敬佩你做一個(gè)真正的道德高尚的老師。

呂瑞華

2013年8月

第二篇：做一個(gè)道德高尚的人

做一個(gè)道德高尚的人

“里仁為美，擇不處仁，焉得知？”吟誦著一首首古典文學(xué)－論語(yǔ)，體會(huì)到中國(guó)五千年的文學(xué)博大精深，更讓我感悟到：古代以德育人，以德樹(shù)人的高貴品質(zhì)！

我們中華民族歷來(lái)崇尚道德。無(wú)論是孔子的儒家思想，還是老子的道家思想，都是以道德為標(biāo)準(zhǔn)，以德行為做人的最高境界。做一個(gè)道德高尚的人，必先自檢行為，正確樹(shù)立道德觀念。

怎么才能做一個(gè)有道德的人呢？我認(rèn)為，“已欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人?！薄跋刃衅溲远髲闹??！蔽覀円獜男∈伦銎穑e累德行，從小到大，積硅十步，以至千里。只有我們嚴(yán)格自律，不斷提高道德素養(yǎng)，這樣過(guò)不了多久，你就會(huì)成為一個(gè)道德高尚的人了。

在生活中，我為班級(jí)做貢獻(xiàn)，隨手撿起一片垃圾，幫父母擺好碗筷??這就是我的道德舉動(dòng)。其實(shí)有許多人在尋求道德最高境界，不論怎么努力也找不到，那是因?yàn)闆](méi)有發(fā)現(xiàn)道德就在我們身邊。道德它好似一團(tuán)白云，有時(shí)有，可有時(shí)無(wú)，多做善事，心存感恩，也許你已經(jīng)獲得了德行真諦。

道德是通向成功的青去路，道德也是一種做人的準(zhǔn)則；道德它能讓你擁有強(qiáng)大的力量；道德也是一種方法，無(wú)論有多難的問(wèn)題，任它有七十二變都逃不過(guò)你的手掌。道德是沒(méi)有重量的，卻可以讓人獲得如泰山的力量，道德沒(méi)有微笑，卻能讓人感受到春天般的溫暖。

“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智?！弊屛覀冏鲆粋€(gè)道德高尚的人吧！擁有德行的人，才能交上朋友，才能踏上成功的遠(yuǎn)程！

第三篇：做一個(gè)遵紀(jì)守法,道德高尚的人演講稿

做一個(gè)遵紀(jì)守法，道德高尚的人演講

稿

做一個(gè)遵紀(jì)守法，道德高尚的人演講稿

當(dāng)我站在講臺(tái)上，臺(tái)下鴉雀無(wú)聲，聚精會(huì)神地聽(tīng)我一個(gè)普普通通的小學(xué)生來(lái)為大家演講，這是一種什么現(xiàn)象？

這就是有禮貌，講道德。遵重每一個(gè)普普通通的人，包括我們的父母、我們的師長(zhǎng)、我們的親朋好友，還包括那大街上來(lái)來(lái)往往、許許多多毫不相識(shí)的男女老幼，這也是有禮貌，講道德。

其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，講道德是無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在的，清早出門(mén)，人車(chē)擁擠，禮讓他人，這是講道德；進(jìn)入教室輕聲讀書(shū)，不擾他人這是講道德；

同學(xué)之間，謙恭有禮，善良無(wú)私，這是講道德；拾金不昧、尊師守紀(jì)，這也是講道德。我們說(shuō)，在社會(huì)這個(gè)大家庭中，如果沒(méi)有這個(gè)道德，我們將寸步難行。

我們知道“遵紀(jì)守法，講究道德”，這是華夏上下五千年文明史的結(jié)晶，它積淀在中華民族的思想意識(shí)和行為規(guī)范里，它是我們民族心理和民族性格的重要組成部分，它制約著、影響著每個(gè)華夏子孫的學(xué)習(xí)、工作和生活。

今年的大洪水，來(lái)勢(shì)之洶、時(shí)間之長(zhǎng)，人們難以忘懷，它沖毀了災(zāi)民幸福溫暖的家庭，它沖毀了災(zāi)民憧景美好的未來(lái)。但災(zāi)區(qū)那團(tuán)結(jié)互助，生活景然有序的場(chǎng)面讓人感動(dòng)，災(zāi)區(qū)那一幕幕把生讓給他人，把死留給自己的事跡讓人垂淚。多好的人們??！中華民族傳統(tǒng)美德大放奇光異彩！

可是在我們現(xiàn)實(shí)生活中，還有很多不盡人意的事情，時(shí)有發(fā)生，比方說(shuō)：有的同學(xué)有小偷小摸習(xí)慣，有的同學(xué)喜歡進(jìn)“三室兩廳”，還有的同學(xué)經(jīng)常打架

斗毆，更有甚者，極少數(shù)同學(xué)淪為少年犯......，當(dāng)我們聽(tīng)到或看到這一件件、一幕幕令人心碎的事件時(shí)，道德?。∧銋s顯得那么蒼白無(wú)力，然而，道德的軟弱，卻孕育作一個(gè)更強(qiáng)有力的東西，那就是法律，至高無(wú)上的法律。

法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，依法做人，依法做事。這鏗鏘有力的中國(guó)法律，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)法律的空間。我堅(jiān)信，講道德能使我們的品行趨于完美，學(xué)法律能使我們的品行趨于規(guī)范。

俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。規(guī)和矩是用來(lái)畫(huà)“方”畫(huà)“圓”的，看起來(lái)，規(guī)和矩是一種負(fù)擔(dān)和累贅，然而，我們?nèi)绻麙仐壛耸种械摹耙?guī)”和“矩”，無(wú)論是畫(huà)“方”還是畫(huà)“園”都是不可能的。由此說(shuō)來(lái)，我們的社會(huì)就好比是一個(gè)待畫(huà)的方和園，法律、道德就是那規(guī)和矩，沒(méi)有法律的約束，我們的社會(huì)將不成其為社會(huì)。

試問(wèn)：沒(méi)有起碼的人身安全保障，你敢出門(mén)嗎？人人都不遵守“紅綠燈”，你敢上街嗎？國(guó)家沒(méi)有未成人保護(hù)法，我們能幸福健康的成長(zhǎng)嗎？

同學(xué)們、朋友們，請(qǐng)尊重法律吧；請(qǐng)按法律行事吧！一年前，發(fā)生在我市的“粱俊事件”在坐的各位還記憶猶新，法律是無(wú)情的，我們的法律制裁了那位肇事司機(jī)，可是z同學(xué)難道就沒(méi)有一點(diǎn)責(zé)任嗎？言語(yǔ)粗魯，這道德嗎？不走地下通道，這守法嗎？我覺(jué)得，我們的社會(huì)好比是一座大廈，法律、道德就是這座大廈的兩根擎天支柱，缺一不可為了使這座大廈永遠(yuǎn)巍然屹立，讓我們從小學(xué)習(xí)法律，講究道德，從小學(xué)會(huì)用法律保護(hù)，用道德裝扮自己！

是啊！如果我們把學(xué)法律講道德比作人生座標(biāo)的兩個(gè)點(diǎn)那么我真誠(chéng)的祝愿每個(gè)點(diǎn)上都能光，讓我們的人生座標(biāo)象星座一樣燦爛輝煌。

第四篇：如何做一個(gè)師德高尚的好老師

如何做一個(gè)師德高尚的好老師

教師是學(xué)生一生中最信賴(lài)、最崇敬的人，也常常是最能影響學(xué)生的人。小學(xué)教師面對(duì)的是天真可愛(ài)、充滿(mǎn)夢(mèng)想、有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲、可塑性很大的少年兒童，而少年階段又是人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，教師的思想道德、言談舉止、為人處世等，無(wú)不在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。

師德是教師在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵守的道德規(guī)范以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)，“教書(shū)育人，為人師表”是師德要求的濃縮。師德是教師的第一智慧，每一位為人師者都應(yīng)該用心點(diǎn)亮“師德”這盞燈，讓溫暖灑向每一個(gè)角落，照耀在每一位學(xué)生的身上！而師愛(ài)，則是師德的靈魂！

如何做一名師德高尚的教師呢？我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面要求自己： 1.樹(shù)立良好的師德形象。身正為師，德高為范。自古以來(lái),這就是我們教師的形象。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我完善。要想成為一名合格的好教師，成為一名師德高尚的人民教師，首先要做一個(gè)堂堂正正的人，做一個(gè)有德行的人。一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)具有優(yōu)秀品質(zhì)的人，只有品質(zhì)優(yōu)秀的教師才能有人格魅力，也才能有感染學(xué)生的人格魅力。

2.規(guī)范自我的文明素養(yǎng)。教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。所以教師要從自我做起，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。

3.做一名師德高尚的人民教師，還要努力做到“三心”。

在教育的過(guò)程中，我們要做到“三心”——愛(ài)心、耐心、細(xì)心。愛(ài)心是教師走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生內(nèi)心世界，點(diǎn)燃孩子心底真情的火炬。愛(ài)心的付出是前提,關(guān)鍵是在工作中要有耐心，耐心是讓每一縷友愛(ài)的芳香在孩子心中傳遞的橋梁，有了耐心，我們才會(huì)更加熱愛(ài)我們的事業(yè)，才會(huì)更好的付出全部愛(ài)心。細(xì)心是灌溉孩子干涸心靈的細(xì)雨，是教師愛(ài)心的表現(xiàn)形式。讓我們老師用愛(ài)去寬容他們，給他們自我改正的機(jī)會(huì)，幫助孩子改正錯(cuò)誤，戰(zhàn)勝自我。

4.做一名師德高尚的人民教師，就要不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過(guò)去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，不斷完善自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

總之，做為一名老師，要做一個(gè)有責(zé)任心、有愛(ài)心的人，腳踏實(shí)地，不斷地反省總結(jié)，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，努力將自己的本職工作做得更好！那么相信我們離高尚的師德就已經(jīng)不遠(yuǎn)！

2017.4.16

第五篇：做一個(gè)有道德的老師

怎樣做一個(gè)有道德的老師？

學(xué)高為師，身高為范，我們都希望成為一個(gè)道德高尚的老師，怎樣能夠成為一個(gè)道德高尚的老師呢？我感覺(jué)要學(xué)習(xí)，可以學(xué)習(xí)模范人物的優(yōu)秀事跡，提高自己的道德；其次，我們通過(guò)實(shí)踐來(lái)在做好自己道德工作，在工作中，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，做好輔導(dǎo)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，在教育教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)和提高自己的品德修養(yǎng)。

我們單位有這樣一位教師，段老師，他目前任初一的班主任，段老師工作非常認(rèn)真，每天到學(xué)校時(shí)間很早，放學(xué)回家很晚，晚自習(xí)還在關(guān)注著班級(jí)，還在做班級(jí)管理工作，這樣的對(duì)工作極度負(fù)責(zé)的態(tài)度是我們學(xué)校老師學(xué)習(xí)的榜樣。段老師對(duì)待學(xué)生也非常好，從來(lái)不占學(xué)生的一分錢(qián)，公開(kāi)透明的處理班級(jí)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，這樣，學(xué)生都非常的從內(nèi)心佩服段老師。段老師對(duì)待同事也是非常的關(guān)心，當(dāng)有老師需要段老師幫助時(shí)，段老師總是無(wú)私的幫助，比如，有老師需要段老師的車(chē)，段老師不僅出車(chē)，還義務(wù)當(dāng)司機(jī)，結(jié)果是段老師的人緣非常好，我們都親切的稱(chēng)呼段老師為“老段”。當(dāng)然了，段老師還有很多優(yōu)點(diǎn)，具體要到我們單位來(lái)了解。