第一篇：職業(yè)中專語文教學(xué)計(jì)劃

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期

10級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

2011年9月

為按計(jì)劃、有步驟地做好本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定語文教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教學(xué)目的與要求

高二的語文教學(xué)，應(yīng)在高一語文基礎(chǔ)模塊教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)我國現(xiàn)當(dāng)代文章、外國文章、中外文學(xué)作品和我國古代散文，著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力、欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺顯文言文的能力，在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，使學(xué)生能寫一般的記敘文、說明文、議論文和常用的應(yīng)用文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀。

二、教材分析

第三冊(cè)作為職業(yè)模塊和拓展模塊，包括適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容，以及滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要的任意選修內(nèi)容，體現(xiàn)了較高的要求。作為升學(xué)班，要學(xué)習(xí)第三冊(cè)的全部內(nèi)容共八個(gè)單元，通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力，口語交際能力，書面表達(dá)能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

第三冊(cè)共八個(gè)單元，其中，前四個(gè)單元為職業(yè)模塊，內(nèi)容相對(duì)簡單，后四個(gè)單元為拓展模塊，安排了詩歌、散文、小說、戲劇的閱讀鑒賞，都是經(jīng)典名著，所以，既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

四、學(xué)生分析

10機(jī)一機(jī)二學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都很高，但機(jī)二的學(xué)生，尤

其是從機(jī)三合過來的那批學(xué)生基礎(chǔ)很差，課文讀不成句，常寫錯(cuò)別字，知識(shí)面窄，寫作能力差。所以，在教學(xué)中，要針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。

五、教學(xué)方法

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中，應(yīng)采用“合作探究法”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其合作探究精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，達(dá)到創(chuàng)新的目的。

六、教學(xué)進(jìn)度（見附表）

第二篇：平輿縣職業(yè)中專德育課教學(xué)計(jì)劃

平輿縣職業(yè)中專

2009-2010學(xué)德育課教學(xué)計(jì)劃

一.指導(dǎo)思想

學(xué)校德育課是學(xué)校教育工作的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課。為此，我們要堅(jiān)持“育人為本”、“德育為首”的戰(zhàn)略方針，教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想，全面領(lǐng)會(huì)黨的精神，堅(jiān)持黨的基本路線，為社會(huì)培養(yǎng)合格的建設(shè)人才。

二.教學(xué)目標(biāo)

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高學(xué)生對(duì)德育課學(xué)習(xí)的興趣，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)任務(wù)和措施

1.任務(wù)：

本學(xué)年一年級(jí)新生的教學(xué)任務(wù)為上學(xué)期開設(shè)職業(yè)生源規(guī)劃（36學(xué)時(shí)）、心理健康（32學(xué)時(shí)），下期開設(shè)職業(yè)道德與法律（36學(xué)時(shí)）；二年級(jí)上學(xué)期開設(shè)經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)（36學(xué)時(shí)），下學(xué)期開設(shè)哲學(xué)與人生（36學(xué)時(shí)）。

2．措施：

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。德育課涉及到的定義、原理較多，教學(xué)過程中必須要求學(xué)生熟練掌握，理解記憶。

（2）理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力。德育課理論性強(qiáng)，學(xué)生不僅掌握理論，更重要的是要能夠做到學(xué)以致用，如職業(yè)生涯規(guī)劃，就要讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)，與社會(huì)的實(shí)踐需要結(jié)合起來，不僅培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和推理能力，更要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

（3）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)德育課的興趣。中職學(xué)生基礎(chǔ)較差，有些學(xué)生對(duì)德育課的興趣不大。在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，既要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，也要加強(qiáng)思想素質(zhì)的培養(yǎng)，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的世界觀和人生觀的培養(yǎng)。讓他們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的目的和意義，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

（4）培養(yǎng)學(xué)生自重、自強(qiáng)、自立、自理、自律的意識(shí)。讓學(xué)生樹立高度的責(zé)任感，做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中職生。

四.課程教學(xué)進(jìn)度安排

一年級(jí)上學(xué)期開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃和心理健康，每周3課時(shí)； 一年級(jí)下學(xué)期開設(shè)職業(yè)道德與法律，每周2課時(shí)；

二年級(jí)上學(xué)期開設(shè)經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)，每周2課時(shí)；

二年級(jí)下學(xué)期開設(shè)哲學(xué)與人生，每周2課時(shí)；

平輿縣職業(yè)中專

2009年8月31日

第三篇：漢壽縣職業(yè)中專職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)計(jì)劃

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)計(jì)劃

《職業(yè)生涯規(guī)劃》是中職學(xué)校學(xué)生開啟美好人生的一門德育必修課。為加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)中職學(xué)校德育課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《大綱》精神及我校學(xué)生實(shí)際，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。

二、教學(xué)任務(wù)：

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

三、教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。

四、教材簡析：

全書圍繞“發(fā)展”二字，介紹了職業(yè)生涯與人生發(fā)展的關(guān)系，針對(duì)中職生特點(diǎn)，通過發(fā)展條件分析、發(fā)展目標(biāo)確立、發(fā)展臺(tái)階構(gòu)建、發(fā)展措施制定四個(gè)規(guī)劃環(huán)節(jié)操作方法的訓(xùn)練，以及規(guī)劃管理、調(diào)整、評(píng)價(jià)的介紹，來引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

全書共五個(gè)單元，在內(nèi)容上可分為兩部分:

第一部分為前四個(gè)單元，是教學(xué)內(nèi)容的主體，主要是制定職業(yè)生涯規(guī)劃。其中第一單元是鋪墊，第二單元是基礎(chǔ)，第三單元是重點(diǎn)，第四單元是拓展。

第二部分為第五單元，是前四個(gè)單元的延伸和在行動(dòng)上的進(jìn)一步落實(shí)，主要是管理職業(yè)生涯規(guī)劃?？梢龑?dǎo)學(xué)生珍惜在校學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)管理自己，把規(guī)劃落實(shí)于行動(dòng)之中，并通過職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)整和評(píng)價(jià)，進(jìn)一步強(qiáng)化可持續(xù)發(fā)展的理念。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：第三單元職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施

難點(diǎn)：第四單元職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)

關(guān)鍵：科學(xué)發(fā)展觀是職業(yè)生涯規(guī)劃的靈魂，職業(yè)生涯規(guī)劃的真諦就在于可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)中要緊密圍繞“發(fā)展”二字，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)職業(yè)生涯與人生發(fā)展的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，進(jìn)一步提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，為順利就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供思想保障。

六、教學(xué)原則和措施：

1.知識(shí)傳授、能力訓(xùn)練與行為養(yǎng)成相結(jié)合。教學(xué)中要把知識(shí)傳授、能力訓(xùn)練與學(xué)生的行

為養(yǎng)成結(jié)合起來，做到知行統(tǒng)一。

2.面向全體與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。教學(xué)中要面向全體學(xué)生，注重加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。要用正確的學(xué)生觀和成才觀來看待學(xué)生，要努力成為學(xué)生的良師益友。

3.不斷創(chuàng)新內(nèi)容和方法。按照《大綱》的要求和由“認(rèn)知、情感態(tài)度觀念、運(yùn)用”組成的三維目標(biāo)來組織教學(xué)，并使教學(xué)內(nèi)容不斷得到創(chuàng)新。在教法上，要結(jié)合學(xué)生的接受能力和特點(diǎn)，依據(jù)“三貼近”的要求，努力做到“貼近職業(yè)、貼近社會(huì)、貼近中職生”。教法設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)，應(yīng)落實(shí)在如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和使學(xué)生真正得到感悟和啟迪上。

4.樹立正確的人才觀和質(zhì)量觀。要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，正確看待學(xué)生綜合素質(zhì)提高和職業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)系,關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的實(shí)際需要，培養(yǎng)他們具有良好的職業(yè)道德和熟練的職業(yè)技能，成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

七、教學(xué)安排和進(jìn)度：

第四篇：職業(yè)中專語文第一冊(cè)期末試卷

職業(yè)中專語文第一冊(cè)期末試卷(原創(chuàng))(會(huì)員上傳)

類型：職高試題加入時(shí)間：2008年6月10日9:37

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職業(yè)中專語文第一冊(cè)期末試卷

一、基礎(chǔ)題：（52分）

1、給下列畫線的字注音：（8分）

虹霓（）木屐（）遷徙（）裊繞（）

瀛洲（）鸞鳳（）訇然（）戰(zhàn)栗（）

2、解釋下邊畫線的字（8分）

煙濤微茫信難求：我欲因之夢(mèng)湖月：

朝服衣冠：妾之美我者，畏我也：

向?yàn)樯硭蓝皇埽号e疾首蹙額而相告曰：

窈窕淑女，君子好逑：鐘鼓樂之：

3、翻譯下邊的句子：（6分）

我孰與城北徐公美：

今齊地方千里：

此所謂戰(zhàn)勝于朝廷：

4、用下邊的詞語分別造一個(gè)句子：（6分）

因地制宜：

輾轉(zhuǎn)反側(cè)：

更足珍惜：

5、填空題：（24分）

（1），在河之洲。窈窕淑女。

參差荇菜。窈窕淑女。

求之不得。，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

（2）世間行樂亦如此。別君去時(shí)何時(shí)還，須行即騎訪名山。。

（3）丞相祠堂何處尋。映階碧草自春色。

三顧頻煩天下計(jì)。，長使英雄淚滿襟。

（4）對(duì)酒當(dāng)歌，？，去日苦多。，憂思難忘。何以解憂。青青子衿。，沉吟至今。

（5）,性本愛丘山。,一去三十年。

羈鳥戀舊林,。開荒南野際,。

二、選擇題：（每題2分，共10分）

1、閩南話中“李厚”、“甲蹦”指的是（）

A、很厚、甲板 B、你好、吃飯C、李子 甲板D、李厚、吃飯

2、暑假期間，老師要每位同學(xué)選一本小說閱讀，開學(xué)后上臺(tái)發(fā)表讀書心得。請(qǐng)問下列哪一位同學(xué)的報(bào)告，不但讓一旁的老師聽了搖頭，還引起全班同學(xué)哄堂大笑？（）

(A)威廷：《孟子》讀后感

(B)欽雅：《三國演義》讀后感

(C)國偉：《老人與海》讀后感

(D)祖昂：《阿Q正傳》讀后感

3、在下列四個(gè)王小路所做的動(dòng)作里，哪一個(gè)沒有“拍”的意思？（）

(A)打球(B)打寒戰(zhàn)(C)打人(D)打蚊子

4、李蘭芳創(chuàng)作了一首五言絕句投稿《東峰青年》，已知稿費(fèi)：是以每字五元來計(jì)算(不含標(biāo)題、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和筆名)，請(qǐng)問李蘭芳一共可以獲得多少稿費(fèi)？

(A)100元(B)140元(C)200元(D)280元

5、每月最后一個(gè)禮拜三的班會(huì)，固定是全校大掃除時(shí)間，由下列四個(gè)人的打掃態(tài)度，可看出誰的個(gè)性最急躁：（）

A． 余芳好整以暇地整理工具箱

B． 齊輝慢條斯理地掃著走廊

C． 游誠氣急敗壞地刷著廁所地板

D． 建清從容不迫地擦著窗戶

三、口語交際：（8分）

小紅的媽媽告訴了家里一個(gè)好消息：外國的一名中學(xué)生培養(yǎng)出一棵果樹，它結(jié)出了四種水果。家人對(duì)此反應(yīng)不一，請(qǐng)你模擬他們的身份簡潔地說一句話。

家庭成員有：

妹妹（幼兒園孩子）：

小紅（中學(xué)生）：奶奶（家庭婦女）：

爸爸（生物教師）：

四、語言表達(dá)題：

1、2008年6月6日，王非鴻向林芝儀借了9876543210元人民幣應(yīng)急，兩人說好三年內(nèi)還清。請(qǐng)你幫王非鴻寫一張借條。（10分）

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第五篇：職業(yè)中專語文試卷第一冊(cè)

第一冊(cè)語文期末考試試卷

姓名班級(jí)得分

一、基礎(chǔ)知識(shí)（18分）

1、下列詞語中注音沒有錯(cuò)誤的一組是（）

A.誣（wū）蔑應(yīng)（yīng）用繁蕪（wú）叢雜

B.誹謗（bàng）立即（jì）不可估（gū量

C.膚（fū）淺詛（zǔ）咒卓（zhuó）有成效

D.嫉（jì）恨驅(qū)逐（zhú）豁（huò）然開朗

2、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一句是（）

A.怪誕興志勃勃栩栩如生影影綽綽

B.眺望層巒疊障贊不絕口瀟灑模樣

C.崢嶸別具一格意興盎然綠樹成陰

D.憋悶一泄千里水墨山水山勢(shì)陡峭

3、依次填入下面句子橫線上恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）

七股大水，從水庫的橋孔()出，仿佛七幅閃光黃錦，直()下去，（）著嶙嶙的亂石，()起一片雪白水珠，脫線一般，()在洄漩的水面。

A.沖流裹揚(yáng)落B.躍鋪碰激撒

C.躍流碰揚(yáng)撒D.沖鋪裹激落

4、下列句子中成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A中國中超勁旅現(xiàn)代隊(duì)和冠城隊(duì)之戰(zhàn)，雙方久戰(zhàn)不下，終于握手言和締結(jié)城下之．．．盟。．

B我公司生產(chǎn)的計(jì)算機(jī)，質(zhì)量可靠，屢試不爽，深受用戶的好評(píng)。．．．．

C走進(jìn)華聯(lián)商廈，各種各樣美侖美奐的商品琳瑯滿目。．．．．

D王老師的教學(xué)水平很高，再難懂的內(nèi)容他也沒能舌燦蓮花，講得天花亂墜。．．．．

5、下列句子沒有語病的一句是（）

A.有自愿火葬者，請(qǐng)持身份證到地區(qū)喪葬服務(wù)中心報(bào)名。

B.舞廳里不許喝含酒精的飲料和含酒精20%以上的酒。

C.《國旗之子》是根據(jù)國旗班的戰(zhàn)士的真實(shí)事跡改編的。

D成群的青魚像小鳥一樣，嘰嘰地叫。

6、依次填入下列句子空缺處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①為防范販毒分子走私毒品，許多國家都在（）增設(shè)了邊卡。

②民主和集中這兩方面任何時(shí)候都不能（）開。

③在一些沒有護(hù)堤常識(shí)的人看來，那細(xì)小的裂縫也許是（）的。

A邊境分割微不足道B邊境分隔微乎其微

C 邊界分隔微乎其微D 邊界分割微不足道

二、填空題：（9分）

1.暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，_____________；妾之美我者，___________；客之美我者,_____________________?！?/p>

2.《窗》的作者是 ______________,他是我國現(xiàn)代著名作家，《圍城》是他的長篇小說代表作；

3.各人自掃門前雪，____________________________;

游子身上衣。臨行密密縫，____________________（孟郊《游子吟》）

5.故人西辭黃鶴樓，_______________________;孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_______________________.(李白《送孟浩然之廣陵》)

三、語言運(yùn)用題（8分）

1、仿寫

例句：那剛勁挺拔的松樹，狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞他，它就像鋼澆鐵鑄的金剛，屹立在蒼天大地之間。

仿寫句:那看似柔弱的小草,狂風(fēng)________________，暴雨____________________，車輪_______________________，野火______________;它像____________________________，_______________________________。

四、閱讀下列文章，做完成下列各題。（15分，）

那天晚上看王小丫主持的《開心詞典》。我流淚了。是那個(gè)人感動(dòng)了我。他的家庭夢(mèng)想都是為了家人，幾乎沒有自己一件東西。他有一個(gè)妹妹在加拿大，妹妹有電腦沒有打印機(jī)，于是他想得到一臺(tái)打印機(jī)送給妹妹。王小丫問，那你怎么送給妹妹？他說，我再要兩張去加拿大的往返機(jī)票，讓我的父母去送，他們想女兒了。聽到這里，我就有些感動(dòng)，主持人王小丫也很感到動(dòng)，她問，那你為什么還要一臺(tái)電腦給你父母？他說，父母有了電腦可以給遠(yuǎn)在萬里的妹妹發(fā)郵件，妹妹也能及時(shí)把思念寄回家。

要實(shí)現(xiàn)這三個(gè)家庭夢(mèng)想，必須答對(duì)全部12道題，談何容易！當(dāng)主持人問他，有把握嗎？他笑著應(yīng)道，當(dāng)然。神情是那樣的輕松、自信！還好，開始幾題很順，看來他真挺有實(shí)力的。可是，答到第6題時(shí)他就卡殼了，這時(shí)他使用了第一條熱線，讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾幫助他。結(jié)果他幸運(yùn)地通過了，但他很平靜，甚至有些沮喪。主持人很奇怪，因?yàn)橐莿e的選手早就歡呼雀躍了，他說，他覺得很不好意思，那么多人都會(huì)而他不會(huì)。

答題依然在繼續(xù)，氣氛也越來越緊張。答到最后一題時(shí)，我的手心里已是一把的汗，心也快跳出來了。我想，僅僅為了他的孝順和對(duì)妹妹的寵愛，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾和所有電視機(jī)前的觀眾，一定都像我一樣默默為他加油，盼著他能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！

最后一題出來了，是有關(guān)水資源的，答案六選一，又偏又難。

他靜靜地看著這道題，好久沒有說話，他的父母也坐在臺(tái)下，緊張地看著他，而主持人也好象恨不得生出特異功能把答案告訴他一樣。

這時(shí)他使用了最后一條求助熱線，把電話打給了遠(yuǎn)在加拿大的妹妹。電話接通了，王小丫提醒他抓緊時(shí)間，因?yàn)檫B念題在內(nèi)只有短短的30秒鐘！

他沉默了一會(huì)兒，好象是努力地鎮(zhèn)定自己，然后不緊不慢地問妹妹：“妹妹，你想爸爸和媽媽嗎？”“想呀，當(dāng)然想！”妹妹急切地說。坐在電視機(jī)前的我著急了，都什么時(shí)候了，怎么還這沒邊沒沿的話？難道他要放棄這最后的沖刺嗎？真急人！真可氣！

“那就讓爸媽去加拿大看你好嗎？”又是那不緊不慢的聲音。妹妹說：“那太好了！真的嗎？”他點(diǎn)頭，很自信地說：“是的，你的愿望馬上就要實(shí)現(xiàn)了?！边@時(shí)30秒的時(shí)間也到了。

天啊，我一下子全明白了，這道題的答案他早就胸有成竹！他只是想借這個(gè)電話聽聽妹妹的聲音，只是想早一點(diǎn)兒同自己最親愛的妹妹分享成功的喜悅！我的眼淚一下子流了出來，為他的智慧，為他超常的冷靜。

果然他答對(duì)了！整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)掌聲雷動(dòng)，經(jīng)久不息。我還看到不少人淚流滿面，包括他的父母。王小丫也難掩自己的激動(dòng)：“我還從來沒有見過像你這樣的選手?！笔堑?，從來沒有誰取得這樣的成功，從來沒有誰給人們?nèi)绱酥蟮南矏偤驼鸷常?/p>

我一直以為只有“情”是美麗動(dòng)人的，比如愛情、親情、友情。沒有想到智慧也會(huì)如此美麗動(dòng)人！它讓我們慢慢麻木的心靈，在這個(gè)美好的晚上，輕舞飛揚(yáng)。

1、“那個(gè)人感動(dòng)了我”，“他”能夠感動(dòng)“我”的主要原因是什么？ 答：

2、現(xiàn)場(chǎng)觀眾幫助他答對(duì)了第6題時(shí)，他為什么沮喪？可以看出他性格中的哪一個(gè)側(cè)面？

答：

3、文中說“從來沒有誰取得這樣的成功”，他的成功有何不同？

答：

五、應(yīng)用文寫作。（10分）

假如你校學(xué)生會(huì)的宣傳委員，請(qǐng)你你寫一則通知，通知要求：學(xué)校的各班團(tuán)支部書記到學(xué)校小會(huì)議室開會(huì)，會(huì)議召開時(shí)間是星期三下午課外活動(dòng)時(shí)間。

要求：格式正確，內(nèi)容清楚，無錯(cuò)別字。

六、作文與表達(dá)（任選一題）（40分）

（一）閱讀下面的文字，按要求寫一篇作文。

我們生活在大自然中。雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們的沉思；朝暉夕陽，寒來暑往，花開花落，鳥語蟲鳴，都會(huì)引起我們的遐想。在沉思和遐想中，我們會(huì)有所感悟。

請(qǐng)以“感悟大自然”為話題，寫一篇文章。

要求：

1、立意自定。

2、文體自選。

3、題目自擬。

4、不少于700字。

5、不得抄襲。

（二）請(qǐng)以《可愛的家鄉(xiāng)》為題，寫一篇不少于700字的散文，立意自定，不得抄襲。

答案：

一、ADBCCD

二、1、私我也；畏我也；欲有求于我也。

2、錢鐘書；

3、休（哪）管他人瓦上霜；

4、慈母手中線；報(bào)得三春暉；

5、煙花三月下?lián)P州；唯見長江天際流。

三、略；

四、1、他能夠運(yùn)用智慧最含蓄地將自己最深刻的親情表達(dá)出來（言之成理即可給分）

2、因?yàn)榇蠹叶紩?huì)的題目就他不會(huì)，所以他感到沮喪；可以看出他性格中內(nèi)向的一部分。（言之成理即可給分）

3、他的成功和其他的被鮮花和掌聲包圍的成功不同，他的成功在于他非常含蓄的表達(dá)的了世間最真摯、最感人的親情。（言之成理即可給分）

五、略；

六、略；