第一篇：付出真情收獲感動

付出真情收獲感動

——讀《給老師的建議》有感

內(nèi)容摘要：當(dāng)許多人覺得當(dāng)老師很難之時，我建議他們?nèi)プx蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，在教學(xué)中充滿熱情并給與一定的方法指導(dǎo)，相信每一個孩子都會有所收獲，感受到成長的快樂。

關(guān)鍵詞：老師建議熱愛學(xué)生教學(xué)

在當(dāng)今形勢下，我們應(yīng)該怎樣做教師？好多人都覺得現(xiàn)在當(dāng)老師太難了，常常內(nèi)心茫然，手足無措。因此，當(dāng)我認真拜讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，自感獲益非淺。

要想做一個好老師，不但但是知識上的給予，更是要付出更多的熱情，來感化每一個學(xué)生，挖掘他們的巨大潛能。

天下沒有笨的學(xué)生，學(xué)生的心靈都是美好的、善良的。我要毫不猶豫地愛我的學(xué)生，不管這個學(xué)生是誰，不管這個學(xué)生成績?nèi)绾?，不管這個學(xué)生長相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地愛他們。為什么呢？當(dāng)我自己是一個學(xué)生的時候，我深知這種愛的力量對一個學(xué)生來說是多么的重要。我總是不愿意自己被老師忽視、遺忘，希望自己在班上、在老師面前表現(xiàn)一下自己，證明給大家看，我是多么的優(yōu)秀。其實這種需要是每個學(xué)生的正常的心理需要，作為老師，是不能忽視這一點的。

我要毫不猶豫地愛我的工作，愛我的教學(xué)，如何去愛，這還是一個很值得我去思索探究學(xué)習(xí)的一個問題。當(dāng)我是學(xué)生的時候，我常常會有討厭上課的經(jīng)歷，這往往是因為我討厭這個老師。為什么會討厭呢？——上課枯燥呆板，布置大量作業(yè)、知識含量低、知識范圍窄、知識老化、不懂裝懂、架子大、單純的知識灌輸、教學(xué)方法單

一、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低等，往往是這一類老師的共同特征。現(xiàn)代的老師，顯然不能這樣下去，作為受過現(xiàn)代教育的新一代老師，我要有現(xiàn)代的教學(xué)。

首先，我要學(xué)會研究教學(xué)——怎樣讓自己在課堂四十五分鐘內(nèi)最有效的發(fā)揮——我的學(xué)生能有最大的收獲——不僅僅是知識的接受，還要有學(xué)習(xí)的熱情、有主動學(xué)習(xí)的渴望、有探究學(xué)習(xí)的能力以及有提升內(nèi)心世界的愿望。

課堂的四十五分鐘之前，我應(yīng)該怎樣做呢？以下這些問題——“這節(jié)課我要教給學(xué)生什么？最重要的是什么？最難教的是什么？學(xué)生最易接受的是什么？最難接受的是什么？”“我應(yīng)該如何最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性？最大限度地激起學(xué)生求知的渴望？”我的數(shù)學(xué)設(shè)計是否合理、完善，還有沒有更好的設(shè)計方案呢？其他老師又是怎樣設(shè)計的呢？哪一點是值得借鑒的呢？別人的為什么好呢？好在哪里？”“在課堂上如何有效地滲透積極的情感態(tài)度價值觀，讓學(xué)生有一個美味的精神享受？”“如果發(fā)生突發(fā)事件，我有什么應(yīng)變措施呢？”……我都應(yīng)該認有效地真對待，作好充分的思考與準(zhǔn)備，顯然這一步要花費大量的時間和努力，但是這一步做的如何也直接關(guān)系到我的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果。作好這一步，是至關(guān)重要的，好的開始是成功的一半。

課堂的四十五分鐘之間，是我開始展示自己才識的時候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。當(dāng)一個良好的精神面貌展現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅給自己帶來信心，也可以鼓舞士氣。當(dāng)我開始進入角色時，依據(jù)教學(xué)設(shè)計進行講學(xué)，那是必須的，但我不能死抱設(shè)計而不知靈活應(yīng)變。我還要仔細的觀察我的學(xué)生，從他們的眼神、表情、聲音和動作，來判斷自己的講課情況和學(xué)生的接受能力以及快速評價這是否與預(yù)期效果吻合。經(jīng)過大腦的快速運轉(zhuǎn)之后，及時適當(dāng)?shù)卣{(diào)整我的教學(xué)設(shè)計。學(xué)生是否專心上課，精神狀態(tài)是否良好，直接影響到我的教學(xué)效果，所以，當(dāng)學(xué)生士氣低迷時，我應(yīng)怎樣鼓勵他們；當(dāng)課堂氣氛沉悶時，我又應(yīng)怎樣調(diào)動氣氛，讓大家活躍起來；當(dāng)學(xué)生情緒高漲時，我又應(yīng)怎樣正確引導(dǎo)他們；當(dāng)學(xué)生提出了奇怪的問題，我又難以解答

時，我又應(yīng)該怎樣做；當(dāng)我的教學(xué)設(shè)計與學(xué)生實際不吻合時，我又該如何改進；當(dāng)個別同學(xué)故意搗亂時，我又應(yīng)該怎樣做呢；當(dāng)學(xué)生犯錯時，我又能否輕松有效地教育好這一學(xué)生；我應(yīng)該怎樣提升我的人格魅力呢？……

總之，我的課堂應(yīng)該有一種協(xié)調(diào)、融洽、輕松、互動的氣氛，在這種氛圍下，給我自己、我的學(xué)生最大的空間——教學(xué)的、學(xué)習(xí)的、思考的、創(chuàng)造的、自由的——以達到一種共同的進步。

第二篇：付出真情,收獲“奇跡”

付出真情，收獲“奇跡”

譚瑞梅是枳溝鎮(zhèn)鎮(zhèn)北初中的一名生物教師、班主任，二十年來，始終在教學(xué)第一線上耕耘著、奉獻著。

譚瑞梅老師愛崗敬業(yè)，無私奉獻，在教育教學(xué)當(dāng)中，創(chuàng)造了一個個“奇跡”——許多家長帶著孩子慕名找到學(xué)校要上她所教的班級；所教學(xué)科在2002年的中考中居全市第二名，在2003年的中考中居全市第四名；2004年，重點中學(xué)實驗班招生考試中，枳溝鎮(zhèn)共考取了18人居全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校首位，而她所教的班就考上了12人；今年輔導(dǎo)的9名學(xué)生在全市生物學(xué)知識競賽中獲獎，其中6人獲一等獎，3人獲二等獎，其中的王鵬同學(xué)取得了全市第一名的好成績；在歷次全鎮(zhèn)統(tǒng)考、全市生物學(xué)業(yè)水平考試中，均保持著全鎮(zhèn)第一的好成績。等等。

譚瑞梅老師當(dāng)班主任、抓班級管理很有一套，她對待學(xué)生態(tài)度是：嚴(yán)格管理，嚴(yán)而不傷；愛而不縱，真情呵護。運用自己的智慧和愛心，使優(yōu)秀生脫穎而出，后進生迷途知返，中等生奮勇向前，學(xué)習(xí)風(fēng)氣你追我趕，是學(xué)校當(dāng)之無愧的模范優(yōu)秀班級。

2003年，譚瑞梅老師聲帶出現(xiàn)小結(jié)，發(fā)音困難。當(dāng)時畢業(yè)班實驗考試面臨在即，她不忍心扔下這群面臨中考的學(xué)生，就堅持著上課。實驗考試的前一周，加上上火，更是發(fā)不出音了，說話聲音很小，她就去借了個話筒和一臺錄音機，她拿著話筒，先把實驗步驟和應(yīng)注意的問題陳述一遍，然后放下話筒指導(dǎo)實驗操 1

作，再拿起話筒根據(jù)實驗過程中存在的問題，進行總結(jié)，再放下話筒指導(dǎo)學(xué)生進一步實驗操作鞏固。就這樣堅持著使同學(xué)們的實驗考試順利結(jié)束?？荚嚱Y(jié)束后，她才到醫(yī)院動了手術(shù)，術(shù)后由于恢復(fù)期太短，沒有得到很好休息，所以現(xiàn)在嗓子一直不好。

譚瑞梅老師是一個不甘平庸的人。平時，積極開展教學(xué)研究，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文。多次舉行過縣、校級公開課和觀摩課，參加過省級、濰坊市級和縣市級的新教材培訓(xùn)活動。輔導(dǎo)的學(xué)生每年都在生物學(xué)奧賽中獲獎；有20篇論文在上級論文評選中獲獎，8篇論文在省級以上刊物上發(fā)表；自制投影片、教具、課件均在市獲獎；作文、手抄報、書畫輔導(dǎo)也常常獲獎。由于工作成績突出，1998年被評為諸城市優(yōu)秀班主任，2000年被評為諸城市骨干教師、教學(xué)能手，2003年被評為諸城市電教優(yōu)秀教師，今年被評為諸城市十佳教師。

第三篇：付出關(guān)愛,收獲真情

付出關(guān)愛，收獲真情

我們廣大的電銷坐席人員是河北國壽電銷中心大家庭最重要的組成部分，是中心的基石和支柱；我們電銷坐席的日常工作就是我們河北國壽電銷中心最最核心，最最重要的工作。如何服務(wù)我們我們廣大的電銷坐席人員應(yīng)是我們內(nèi)心深處孜孜追求的一門永無止境的課題。

首先，我們應(yīng)該付出真情，以情動人，將心比心。把我們的電銷坐席從心底里當(dāng)成我們自己的兄弟姐妹，去尊敬他們、關(guān)心他們、理解他們，從而更好地為他們服務(wù)。

其次，我們工作應(yīng)該講方法、看效果。我們應(yīng)該多多設(shè)身處地站在電銷坐席人員的立場和角度去思考問題，多做換位思考。以電銷坐席喜歡的方式、樂于接受的方式去開展工作、提供服務(wù)，用我們的真情和關(guān)愛去感染每一位伙伴，打造一支優(yōu)秀團結(jié)、戰(zhàn)斗力強、凝聚力高的電銷隊伍。

家是愛的土壤，愛在家中生長。我們河北電銷中心是一個相親相愛的大家庭，我們互相關(guān)心，共享希望。相信在每一個人的真誠付出和真心努力下，每一位伙伴都能在這個溫暖的大家庭里收獲真情、收獲幸福。

第四篇：付出收獲感動

付出快樂感動

—講述自己的故事

當(dāng)清晨第一縷陽光投向大地時，我便整裝待發(fā)，滿懷信心與希望準(zhǔn)備投入新一天的工作了。每當(dāng)這時，我心中都會默念，每一天的太陽都是新的，所以我的心情也應(yīng)是全新的——因為我面對的是四十個孩子鮮活的面容。他們每天都會帶給我莫名的驚喜與感動，當(dāng)我讀懂了鮮活面容上那一雙雙富有個性的眼睛時，工作的繁雜，勞累便會立即消失，不復(fù)存在，這便是付出帶來的快樂，這快樂一直在心底深深地感動著我。

這半學(xué)期的日子如今往常一樣飛逝而過，但與往常不同的是，我送走了參加工作以來的第一個畢業(yè)班，由于是畢業(yè)班，所以無論是教學(xué)上還是生活上，都與以往的工作大不相同。

在教學(xué)中，我極力倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在我的引導(dǎo)下自主地活動，協(xié)調(diào)的合作，積極主動的探究知識發(fā)生、發(fā)展的過程。這不僅符合學(xué)生的認識規(guī)律，也有利于學(xué)生主動探究，有利于團結(jié)、合作、勇于創(chuàng)新的精神發(fā)展。課堂上我們力求做到：問題由學(xué)生提出，思路由學(xué)生探索，方法由學(xué)生尋找，意義由學(xué)生概括，難點由學(xué)生突破，習(xí)作由學(xué)生點評。課堂上可以暢所 1

欲言，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

在學(xué)習(xí)每一課前，我們讓學(xué)生自主確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主搜集資料，然后讓學(xué)生在課堂上展示自己搜集的成果。如在講《海洋21世紀(jì)的希望》一文時，同學(xué)們在課堂上展示了豐富的材料，有的從因特網(wǎng)上下載了精美的圖片；有的從書籍中摘抄了有關(guān)的內(nèi)容；有的同學(xué)將從網(wǎng)上下載的配有旁白介紹的各種海洋物產(chǎn)的資料，栩栩如生的介紹給同學(xué)們。這樣一來，課文中提到的潮汐發(fā)電、石油開采平臺、海水淡化方法等許多抽象的知識在學(xué)生的眼中就不再陌生，也有利于學(xué)生理解課文的內(nèi)涵。這種自主學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)了學(xué)生的主體意識，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。新課程倡導(dǎo)師生互動的課堂形式，師生之間、學(xué)生之間的交流和探討，是彼此增加了解、開拓思維的有效途徑。采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，不僅有利調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，有效地提高教學(xué)質(zhì)量，而且對學(xué)生的身心發(fā)展也能起到促進作用。我們在教學(xué)過程中實行“六人小組合作制”，小組成員一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，分角色朗讀課文，一起探討課內(nèi)外難題，一起表演課本劇，成員之間互改文章等。小組和小組之間展開競賽、評比，這種做法大大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。合作學(xué)習(xí)不僅可以互相幫助，互相交流，共同進步，共同提高學(xué)習(xí)效率，而且又能培養(yǎng)學(xué)生與別人的合作能力。當(dāng)學(xué)生們把自己動手收集的資料展示給大家時，所洋溢出的興奮與內(nèi)心的喜悅，是無法用語言形容的。

曾經(jīng)有人把教育比作一門藝術(shù)，我們認為教育更是一門表演藝術(shù)，課堂好比是舞臺，教學(xué)設(shè)計好比是劇本，教師本人就是一個編劇，一個演員。只有傾注了情感心血寫出的才是鮮活的劇本，感情豐富的演員演繹的劇本才能打動人心。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！弊鳛榘嘀魅蔚奈遥瑢@一點更是體會頗深。平時教育教學(xué)中，生活中，我努力接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和關(guān)愛，這成了我開展一切工作的基礎(chǔ)。掃除了與學(xué)生的心理界線，他們就愿意接近我，接受我，這是我了解學(xué)生、研究學(xué)生個性的必要條件，我能很準(zhǔn)確的了解每個孩子的個性和思想動態(tài)。我班的吳曉彤是為全校師生周知的活躍分子，她性格活潑，思想前位，就在開學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)他的書包、筆袋里有許多明星畫片，而且一到午休、下課，便哼起了當(dāng)今最流行的歌曲，諸如“老鼠愛大米”、“我愛周杰倫”什么的。而且每和同學(xué)說起這些時，都可見她眉飛色舞的樣子。由于面臨著向初中的過渡，我生怕她因此耽誤學(xué)習(xí)，便幾次找機會和她談這些她所謂的偶像，然后我有意引導(dǎo)她去了解這些明星的成名經(jīng)歷，過了不久，她找到我說：“老師，我明白了您的用意，您是想讓我明白這些成名者，都是經(jīng)過自己的刻苦努力，憑驚人的毅力，才有現(xiàn)在的成就。我崇拜他們，羨慕他們，所以我也會從現(xiàn)在開始努力，這樣才不會是想您說的那樣盲目的崇拜。”結(jié)果，她真的變了許多，學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度都有變化，真好似有一種力量在牽引著她。我把著一切看在眼里，卻喜在心上。

這一年的教育教學(xué)工作，使我深深明白了我每天面對的是一群有著復(fù)雜情感體驗的孩子，關(guān)心和信任，都是必不可少的。了解孩子的個性，才能采取有效的方法教育他們，有個性的教育才會是有效的。在親近學(xué)生，研究學(xué)生，教育學(xué)生的過程中，我也在努力展現(xiàn)自身廣博的文化和平和的心態(tài)，并且真誠地關(guān)心他們，所以我的學(xué)生愿意親近我，信服我，敬畏我，都把我當(dāng)成好朋友。愿意把心里話告訴我。就這樣，我們互相理解、信任，我的班主任工作開展起來也不像以前那樣繁雜，而是逐漸走向了簡單與輕松。師生間更是多了一種默契。

有付出，就會有收獲！這一年中，有孩子們的成長和進步，有我自己的探索與嘗試，無論是失敗的落莫，還是收獲的喜悅，我和我的學(xué)生們都無悔于過去的一年，因為我們播灑了希望，我們付出

了汗水，我們努力了！

新課改，讓我對教師職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解，讓我對我的每個學(xué)生都刮目相看，讓我與學(xué)生共同感受快樂。

我愛這個職業(yè)，愛這些孩子，我無悔地付出著，充實地收獲著，對事業(yè)的執(zhí)著追求讓我快樂著！孩子們的成長與進步，得到孩子們的信任與理解，讓我深深地感動著！

第五篇：用心付出 收獲感動

參加“名師之路”全國小學(xué)音樂新課程教學(xué)研討會心得體會

—— 用心付出

收獲感動

金臺區(qū)臥龍寺小學(xué)

王咪

2015年12月5日、6日，由區(qū)教研室牽頭，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我有幸到西安參加了“名師之路”全國小學(xué)音樂新課程教學(xué)研討會。會上，我認真聆聽了謝曉梅、董華等七位名師的精彩高效課堂教學(xué)，聆聽了黃美華等三位專家對于新課標(biāo)的解析，一次次掌聲，一次次的感動，一次次的心靈震撼，專家們對新課標(biāo)準(zhǔn)確而深入的領(lǐng)悟、對教材獨特而細致的理解、課堂高超的教學(xué)藝術(shù)、詼諧幽默的教學(xué)風(fēng)格，讓我敬仰。

感受一，對于一個音樂作品，一定要挖深，挖透。

在聆聽了董華老師的一堂音樂課《蘋果豐收》，董老師的課堂教學(xué)實實在在，但新理念、新亮點卻滿堂洋溢，讓我大飽眼福。課的切入以聽著音樂入課為標(biāo)志，課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性、情感性和人文性。教學(xué)過程以審美為核心，音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)有機地滲透在了豐富的審美體驗活動中，一切是那么的自然生動又引人入勝。在師生互動、共同體驗中，我一次次感受到董老師對音樂課堂的深邃反思，學(xué)生們在她精心創(chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中慢慢實現(xiàn)著“啟情悟智”。董老師課堂的每一個細節(jié)也令我不禁贊嘆。

感受二，不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)

作為一名音樂教師，要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。不僅要琴聲美一點，歌聲美一點，還要有豐富的音樂理論知識，還要掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，更要學(xué)會駕馭課堂的教學(xué)能力。

這次培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的。因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中，心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。