第一篇：學(xué)新師德，談新感悟——教師心得體會(huì)

看著新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心里感慨萬(wàn)分。其中第三條：關(guān)愛(ài)學(xué)生中：特別強(qiáng)調(diào)了保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。這是以往的《教師職業(yè)道德規(guī)范》里沒(méi)有的。第四條：教書育人：循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要用多把尺子來(lái)衡量我們的學(xué)生，老師只要善于激發(fā)學(xué)生，學(xué)生便會(huì)給老師一個(gè)個(gè)意外的驚喜。這種驚喜要老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，給他們多種方式展示自己。教師不能僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的“師者”，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新。民族教育的發(fā)展離不開(kāi)老師的前沿的教育理念，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己的教育水平不斷更上一層樓。在汶川特大地震中，大批的人民教師為了保護(hù)學(xué)生的生命安全，付出了自己的生命，這正是崇高師德和人性光輝的體現(xiàn)。

10年5月12日，汶川發(fā)生8.0級(jí)大地震。已經(jīng)過(guò)去四個(gè)半月了。但是英雄老師的事跡永存中華兒女的心中。他們?cè)谏谒馈⒂H人與學(xué)生的抉擇中，我們的教師用生命詮釋了一個(gè)師者最真實(shí)的愛(ài)，用血肉為學(xué)生筑起一道永生的長(zhǎng)城，用自己的行動(dòng)，為全國(guó)的教師、學(xué)生上了最深刻的一課，從而成為百姓心中的救命恩人，孩子眼里的神圣英雄。映秀鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)老師張米亞在災(zāi)難降臨的那一刻，“摘下我的翅膀，送你飛翔”他用生命羽化之翼，給了孩子們奔向夢(mèng)想天空的翅膀。當(dāng)成千上萬(wàn)間房屋倒下去的時(shí)候，是張老師的愛(ài)撐起了孩子的整個(gè)世界！張米亞老師跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。“摘下我的翅膀，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最愛(ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。四川省德陽(yáng)市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導(dǎo)主任譚千秋老師雙臂張開(kāi)趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。把生的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，把希望留給學(xué)生，把思索留給我們。作為教師，處處為學(xué)生著想，把學(xué)生擺在第一位，面對(duì)災(zāi)難或者困難時(shí)更要保護(hù)學(xué)生。還有很多很多英雄老師的事跡，作為同行我們將時(shí)刻銘記你們的英雄壯舉，并在實(shí)際工作中發(fā)奮努力，無(wú)愧“教師”這一光榮的稱號(hào)。

龍的傳人，豈能被一次災(zāi)難壓垮。災(zāi)難過(guò)后，讓我們更加珍惜生命、珍惜生活、珍惜擁有。災(zāi)難壓不垮中國(guó)的脊梁!因?yàn)槲覀兌际驱埖膫魅?，身上流著相同的?.....。讓我們手牽手，心連心，同闖難關(guān)，唱響愛(ài)的奉獻(xiàn)，共建和諧家園和心靈家園!讓我們共同創(chuàng)造四川明天的奇跡吧！

第二篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-談新（范文模版）

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教師 孫啟元

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人。、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)。

3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們多不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，其核心在于要有一種奉獻(xiàn)的精神，要做到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

第三篇：教師新感悟

教師新感悟——教師，請(qǐng)保重自己。教師，請(qǐng)保重自己。領(lǐng)導(dǎo)的囑托，家長(zhǎng)的期許都不需太過(guò)在意。工作要一點(diǎn)點(diǎn)去做，孩子的成長(zhǎng)需要多方努力。沒(méi)有人真正在意你的身體，這個(gè)世界上除了老媽、老婆（老公），就只有你自己。領(lǐng)導(dǎo)希望你賣力，家長(zhǎng)希望你只關(guān)注他的孩子，千好萬(wàn)好，有一點(diǎn)不如意他就會(huì)找到你?，F(xiàn)在的孩子都是寶貝，受不得半點(diǎn)委屈，將來(lái)即使栽再大的跟頭，當(dāng)?shù)?dāng)媽的也不愿在你這兒接受挫折教育?！霸摯虼颍摿R罵。”您千萬(wàn)別以為那話發(fā)自家長(zhǎng)心底，您犯不上為了所謂的責(zé)任，丟掉賴以吃飯維生的工具。當(dāng)您為了孩子的前程掏心掏肺，換回的頂多是領(lǐng)導(dǎo)的只言片語(yǔ)；為了孩子的學(xué)習(xí)您嘔心瀝血，病在床上有誰(shuí)還記得你；即使您倒在講臺(tái)，三天之后您的病榻之前必然冷清孤寂。領(lǐng)導(dǎo)只在乎政績(jī)，家長(zhǎng)只關(guān)心自個(gè)兒的孩子別受委屈。老師，你只是一枚棋子，其實(shí)走到哪里你總是身不由己。既然別人不把我們愛(ài)惜，那么就讓我們自己記住——身體是自己的，健康才是第一。生命的意義要靠健康維系，沒(méi)了健康再風(fēng)光的業(yè)績(jī)也會(huì)在歲月中消弭。

第四篇：《新十八談》心得體會(huì)

新十八談心得體會(huì)

Dear Deer

8月15日，《河南日?qǐng)?bào)》刊登了“新十八談”之和諧篇《和諧發(fā)展譜新篇》，并配以何平感言《惠風(fēng)和暢》的評(píng)論文章，解讀和闡述了政法機(jī)關(guān)在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在我校掀起了深入學(xué)習(xí)討論的熱潮。我與全體黨員干部一起，以學(xué)習(xí)促進(jìn)步、以進(jìn)步促工作、以工作謀發(fā)展，緊密聯(lián)系學(xué)校工作實(shí)際，努力創(chuàng)新工作格局。

“形勢(shì)決定任務(wù)，任務(wù)源于形勢(shì)”，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了在司法行政工作面臨新形勢(shì)、新要求、新任務(wù)的情形下，更應(yīng)堅(jiān)持“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、堅(jiān)定信念、執(zhí)政為民”的政策方針。正如胡錦濤總書記在“七一講話”中所要求的：“在司法行政工作中要始終堅(jiān)持執(zhí)政為民，把人民利益放在第一位”。具體到學(xué)校工作中就是始終堅(jiān)持“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新”的辦學(xué)宗旨，把學(xué)生的利益放在第一位，做到權(quán)為學(xué)生所用、情為學(xué)生所系、利為學(xué)生所謀。嚴(yán)格要求自己，做到立身不忘做人之本，用權(quán)不謀一己之私，抓好教書育人工作，永葆共產(chǎn)黨員的政治本色。

***書記在新鄭視察調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展。同時(shí)肯定了鄭州在參加全國(guó)政法系統(tǒng)開(kāi)展“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、堅(jiān)定信念、執(zhí)政為民”主題教育實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成績(jī)。作為市政法系統(tǒng)廣大黨員干部的一員，我感到無(wú)比榮幸，但也對(duì)自己未來(lái)的工作提出了更高的要求。

第一、保持思想清醒，增強(qiáng)憂患意識(shí)

《和諧篇》中也提到過(guò)：“福祉在于穩(wěn)，興盛在于和，力量在于心，發(fā)展在于搏。”維護(hù)穩(wěn)定、促進(jìn)和諧是黨的要求，也是政法戰(zhàn)線的天職。長(zhǎng)期以來(lái)，因?yàn)樯鐣?huì)觀念和教育觀念的轉(zhuǎn)變，我校在生源、出路和教學(xué)方式方法上積累和沉淀了不少矛盾和問(wèn)題，在應(yīng)對(duì)越來(lái)越多的新?tīng)顩r、破解新難題的道路上，我校面臨著很多嚴(yán)峻的考驗(yàn)。但是作為黨員干部，我必須經(jīng)得住考驗(yàn)，時(shí)時(shí)警惕危險(xiǎn)——任務(wù)越重、壓力越大、困難越多，越要求在日常工作中準(zhǔn)確把握定位、認(rèn)真履行職責(zé)、積極開(kāi)拓創(chuàng)新、注重分析研究，從思想上牢固樹(shù)立服務(wù)大局的意識(shí)，堅(jiān)持求實(shí)求效的作風(fēng)，盡可能的提高自身的領(lǐng)導(dǎo)水平，促進(jìn)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。

第二、找準(zhǔn)角色定位，創(chuàng)新工作方法

隨著社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)和思想觀念的變化，傳統(tǒng)的管理方式已經(jīng)不能滿足學(xué)校的日常管理工作，作為校長(zhǎng)我必須從更深層次、更高水平上來(lái)解決問(wèn)題?！懊裎┌畋荆竟贪顚帯?，學(xué)校的工作，說(shuō)到底就是為了學(xué)生和廣大教職員工的工作，因此，在工作中，我堅(jiān)持以學(xué)生和教職員工的滿意為根本標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)他們的利益、解決他們的問(wèn)題、保障和改善他們生活，維護(hù)校內(nèi)外的安全穩(wěn)定。同時(shí)也會(huì)帶領(lǐng)全校的廣大黨員

干部積極行動(dòng)起來(lái)，明確分工、各司其職，各部門協(xié)調(diào)配合、分級(jí)負(fù)責(zé)，構(gòu)建更合理高效的管理體制。同時(shí)我要發(fā)揮好校長(zhǎng)在學(xué)校管理中總攬全局、協(xié)調(diào)各科室工作的核心作用，使學(xué)校各項(xiàng)工作持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

第三、堅(jiān)持學(xué)以致用，緊密聯(lián)系實(shí)際

通過(guò)對(duì)和諧篇的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了我的工作思路，對(duì)我個(gè)人及全校上下更加深入的統(tǒng)一思想、凝聚力量具有重要意義。在日后的工作中，我一定會(huì)把學(xué)習(xí)《和諧篇》作為轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)、提高能力水平、全面促進(jìn)工作的重大契機(jī)，全面推動(dòng)學(xué)校思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)再上新臺(tái)階，不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生管理和后勤管理，進(jìn)一步推動(dòng)我校各項(xiàng)工作全面開(kāi)展。

第五篇：新 教師培訓(xùn)感悟

教師培訓(xùn)感悟

教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。如人們常說(shuō)的:“班主任是班集體的教育者、組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者”。

4月18日和19日兩天，我來(lái)到定海，參加了為期二天的，由舟山教育學(xué)院主辦，陳珍芬老師悉心安排的新教師班主任工作培訓(xùn)，接受了一次專業(yè)化培訓(xùn)。這次培訓(xùn)一共聽(tīng)取了兩位優(yōu)秀班主任和教育學(xué)院的專家的講座，觀摩了兩堂風(fēng)格各異的班會(huì)課，交流了各位教師在教學(xué)過(guò)程中碰到的問(wèn)題，還觀看了高金英老師的精彩視頻，過(guò)程中既有專家們睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例，還有來(lái)自同行們精彩而寶貴的經(jīng)驗(yàn)交流，一個(gè)個(gè)鮮活的例子，讓我不但掌握了心理學(xué)知識(shí)和心育技能、班級(jí)管理技能，更給我以思考和啟迪，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。這次班主任培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。

在聽(tīng)舟山中學(xué)鄒碧艷老師的講座過(guò)程中，她結(jié)合自己的經(jīng)歷給我們講述了作為一個(gè)班主任的基本任務(wù)和工作重點(diǎn)，告訴我們也是要求我們?cè)谧鳛橐粋€(gè)班主任的過(guò)程中要時(shí)刻記得追求精神價(jià)值，要擁有教學(xué)責(zé)任感，要常懷教育使命感，在作為一個(gè)班主任的時(shí)候要認(rèn)識(shí)到自己既是一個(gè)教學(xué)者，又是一個(gè)德育者，還是一個(gè)管理者，在管理過(guò)程中要處理好與學(xué)生，與家長(zhǎng)，與科任老師的關(guān)系等等。使我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。還記得鄒老師開(kāi)場(chǎng)就引用了任小艾老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：“在教師的生涯中，如果沒(méi)有做過(guò)班主任的老師，應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)終生將會(huì)存有遺憾的老師，應(yīng)該說(shuō)你不是一個(gè)完美的老師?！编u老師非常認(rèn)同這句話，我也非常同意這個(gè)說(shuō)法。如果做教師，沒(méi)有做過(guò)班主任的話，真的是人生最大的遺憾。那我們可能很難體會(huì)到教師真正的樂(lè)趣，這真正的樂(lè)趣，就是育人的樂(lè)趣，與孩子每天心靈接觸過(guò)程的樂(lè)趣。

然后我們又聽(tīng)了舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)院張賽芬老師給我們帶來(lái)的“用愛(ài)灑陽(yáng)光”的講座，她用活潑生動(dòng)的語(yǔ)言給我們分享了她多年的班主任心得，主要可以歸納為十個(gè)字：關(guān)愛(ài)、寬容、期待、欣賞、喜悅。還給我們舉了許多她在管理過(guò)程中比較好的方法，例如新生調(diào)查、記名字、班風(fēng)建設(shè)、布置教室、巧選班干部、走進(jìn)學(xué)生心里等等。這也使我體會(huì)頗深。

接下來(lái)，我們觀摩了定海一中的兩堂精彩紛呈的班會(huì)課，兩位老師的獨(dú)特的風(fēng)采在這兩堂班會(huì)課中展露無(wú)疑。一節(jié)形式活潑多樣，充分展現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)；一節(jié)極致嚴(yán)謹(jǐn)，卻也不失風(fēng)趣，完全體現(xiàn)了兩位班主任周曉飛老師和王海芬老師的個(gè)性特點(diǎn)，她們一個(gè)感性，一個(gè)理智；一個(gè)教文，一個(gè)教理，完全徹底的表現(xiàn)了出來(lái)。

第二天，我們聽(tīng)了教育學(xué)院傅老師的關(guān)于新課程背景下如何備課、上課、評(píng)課等，傅老師提出了許多他個(gè)人多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及其在新課程實(shí)施過(guò)程中碰到的問(wèn)題并提出解決辦法。其中記憶最深的是老師提出：學(xué)校的產(chǎn)品是課程，不是學(xué)生，不是服務(wù)。這句話的涵義是告訴我們?cè)趯W(xué)校教學(xué)過(guò)程中，一定要產(chǎn)生精品課程，而不是一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生成績(jī)。

下午的時(shí)候，陳老師組織我們看了高金英老師的精品講座，由于時(shí)間關(guān)系，我們沒(méi)能看完。說(shuō)實(shí)話，開(kāi)始的時(shí)候我并不感興趣，我相信很多新教師都有同我一樣的感受。以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只要是講座，都是空談闊論，基本沒(méi)什么好聽(tīng)的。但是，這次不一樣，當(dāng)老師把視頻關(guān)了的時(shí)候，我們都很詫異，懇請(qǐng)老師把它看完。高金英老師的講座中充分表達(dá)了她的教學(xué)理念：德行都在細(xì)節(jié)中。

短暫的二天，豐富的二天，快樂(lè)的二天，難忘的二天。領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷、專家的悉心輔導(dǎo)，使我學(xué)有所獲，學(xué)有所用。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我深刻地體會(huì)到班主任的地位在孩子的心目中是至高無(wú)上的，班主任的話對(duì)孩子們是最具號(hào)召力的，在新的教育背景下班主任要和他們做好溝通工作，要具備這三個(gè)重要的前提：理解、尊重、真誠(chéng)。班主任應(yīng)該平等地對(duì)待班里的每個(gè)孩子，尊重他們，珍視他們的價(jià)值潛能，要深信我們教育的每個(gè)孩子都有改變自己的美好愿望，要從積極的方面來(lái)看待這些孩子，認(rèn)識(shí)到他們的獨(dú)特性和差異性。要叩開(kāi)孩子的心扉，站在孩子的立場(chǎng)上，設(shè)身處地地考慮問(wèn)題，用孩子的眼睛來(lái)觀察，用孩子的心靈來(lái)感受，以一顆全無(wú)偏見(jiàn)的心來(lái)包容孩子，這樣才能真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，讓孩子感受到班主任是具有人格魅力的鮮活的老師，是一個(gè)可以信賴的真心朋友。

這次培訓(xùn)，真的讓我受益匪淺，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，我想在今后的工作中我一定會(huì)不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀班主任。