第一篇：張仙鵬個(gè)人總結(jié)

2013-2014第一學(xué)年個(gè)人工作總結(jié)

張仙鵬

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼參加工作已經(jīng)五個(gè)月了，五個(gè)月的時(shí)間里學(xué)到了很多很多之前在學(xué)校里沒有學(xué)到的東西,當(dāng)然我的成長離不開九十三中眾多領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和指導(dǎo)。回望這五個(gè)月的工作，有得有失，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、講授新課方面：

作為一個(gè)剛剛畢業(yè)步入工作崗位的新老師，工作之初我還不能很好的適應(yīng)學(xué)生和老師的身份轉(zhuǎn)變，并且由于北師大教材與之前接觸教材不同，對(duì)教材不夠熟練。為此，我每天晚上仔細(xì)研究教材，認(rèn)真書寫教案。時(shí)常因?yàn)橐粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)的引入或者一道例題的講解而反復(fù)推敲?；蛏暇W(wǎng)查資料、或與同宿舍的老師互相討論、或與同年級(jí)的老教師馬曉良老師商討，直至找到一個(gè)最恰當(dāng)?shù)姆绞讲潘懔T休。在課堂教學(xué)上始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、讓全體學(xué)生參與到課堂中來。學(xué)校組織的道德課堂展示給我們這些新老師提供了很好的互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)我學(xué)習(xí)到了老教師的許多優(yōu)點(diǎn)，比如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責(zé)任心以及為人師表的教師品德。參加工作的五個(gè)月來，我積累了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且扔在不斷的成長，今后我將繼續(xù)努力。

二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面：

最初接班的時(shí)候我對(duì)學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績感到些許失望。班里只有不到三分之一的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)達(dá)到六年級(jí)水平。大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，比如最基本的分?jǐn)?shù)的通分、約分，最小公倍數(shù)、最大公約數(shù)都沒有掌握。但是我并沒有因此而灰心喪氣，反而更堅(jiān)定了在這個(gè)崗位上奮斗的決心：我不能放棄我面前這群活潑可愛的孩子們，我要讓這些孩子們把他們的機(jī)靈和可愛從學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出來。我發(fā)現(xiàn)那些基礎(chǔ)不好、成績不好的學(xué)生大多都是調(diào)皮搗蛋、不認(rèn)真聽講導(dǎo)致的。其實(shí)他們都很機(jī)靈、并且很懂得尊重老師，只不過自制能力較差?；谶@種情況，我從以下幾個(gè)方面做出努力。首先，在課堂上我盡量使用貼近生活、貼近學(xué)生的例子引入新知，調(diào)動(dòng)他們求知的欲望，并且盡量使我的課堂充滿童趣，這樣一來我發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)的活躍勁兒就出來了，他們反而比那些程度好的學(xué)生更愛回答問題了。接著，我故意提問那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，剛開始問一些特別簡單的問題，他們一般都能答上來，如果他們答對(duì)了我就給他們大大的表揚(yáng)，久而久之，這些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)受了鼓勵(lì)，愈發(fā)“洋洋得意”，更愛搶著回答問題了。然后，在有效利用課堂40分鐘時(shí)間外，我還特別關(guān)注他們家庭作業(yè)的完成情況。每天特別留意他們的作業(yè)，并且每次他們有進(jìn)步就寫上一條激勵(lì)性的批語來鼓勵(lì)他們。一天一天，一日一日，這些孩子們慢慢的進(jìn)步了，提高了。我們班的耿俊奇、孫世豪、金振宇、張晨穎、等就是這樣的例子。開學(xué)之初，他們居然連何為通分約分都不知，可把我愁壞了，可后來，他們的數(shù)學(xué)成績都有了很大很大的提高，耿俊奇同學(xué)數(shù)學(xué)的期中考試中班級(jí)單科第三、金振宇單科第五。看著我的學(xué)生取得這么大的進(jìn)步，并且看到他們?nèi)栽谶M(jìn)步中，我真為他們感到由衷的高興啊！

三、抓優(yōu)等生方面：

班上也有很多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、并且刻苦努力的孩子們。這些孩子們?cè)谛Ｒ话愣寄馨磿r(shí)完成老師布置的作業(yè)，甚至能超額完成。對(duì)于這些學(xué)有余力的學(xué)生，我要求他們要提高自己的自學(xué)能力。比如，每天結(jié)合學(xué)習(xí)資料鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，并預(yù)習(xí)第二天所學(xué)內(nèi)容。并且針對(duì)班上個(gè)別學(xué)生做思想工作。因?yàn)榻虒W(xué)講究因材施教。每個(gè)學(xué)生的性格、思想都不同，只有真正了解他們，幫助他們疏通思想、排除障礙，這樣才能取得良好的教育效果。比如我們班有個(gè)叫趙芳楠的姑娘，她是一個(gè)非常聰明、特別是數(shù)學(xué)上很有天賦，但是她的注意力不集中，總是上課跑神，針對(duì)這個(gè)問題，我不止一次的跟她談心，并且教會(huì)她集中注意力的方法。后來，她在學(xué)校組織的考試中數(shù)學(xué)成績屢次位列前五。還有個(gè)叫陳小川的男孩，他總是很內(nèi)向、靦腆的樣子，但是我發(fā)現(xiàn)他的邏輯思維能力很強(qiáng)，字也寫得很漂亮，于是我有意在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他。許是因?yàn)槲业墓膭?lì)，也許是因?yàn)樗揪蛢?yōu)秀，一個(gè)學(xué)期下來，他的數(shù)學(xué)成績?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步。還有很多很多這樣的學(xué)生，比如我粗心的課代表王艷芳、我的得意門生宋相洋、胡濤、郭翔宇、馬世鵬、孟秋言等等。我為他們的進(jìn)步感到驕傲！

四、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面：

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我采取了很多措施，比如成立對(duì)手競賽。讓成績接近的兩個(gè)同學(xué)組成學(xué)習(xí)競賽小組。這兩個(gè)同學(xué)既是競爭對(duì)手又是學(xué)習(xí)伙伴，互相督促互相幫助。還有，讓每個(gè)學(xué)生嘗試當(dāng)小老師，每天輪流一個(gè)同學(xué)出一道題，然后再由這個(gè)同學(xué)給大家講解。這些措施有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

這半年來，與學(xué)生的朝夕相處，讓我體會(huì)到作為一名老師的幸福，也讓我更加熱愛這份工作。在以后的工作中我會(huì)更注重細(xì)節(jié)，抓好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、提高中等生、培養(yǎng)優(yōu)等生的工作。另外還要不斷充實(shí)自己，不斷鞭策自己，永不懈怠。

第二篇：個(gè)人介紹-張鵬

張鵬，男，漢族，中共黨員，1989年12月出生，陜西省寶雞人。就讀于西安理工大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院電氣095班，現(xiàn)擔(dān)任自動(dòng)化學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)秘書長。2009年9月至今擔(dān)任電氣095班班長，2010年7月-2011年6月曾擔(dān)任自動(dòng)化學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)班長協(xié)會(huì)部長。2010-2011學(xué)年曾先后策劃組織“為西安世園會(huì)征集笑臉活動(dòng)”、校“輝煌90年”黨史知識(shí)搶答賽。曾被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生干部”一次、“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”兩次，曾獲“理奧杯科技節(jié)”二等獎(jiǎng)一次，全國大學(xué)生“五月的鮮花”大型文藝演出活動(dòng)“優(yōu)秀志愿者”等。

第三篇：新聞稿-張鵬

4月27日，工商八班全體同學(xué)在A4-303教室召開了“祈福雅安，愛心募捐”主題班會(huì)。會(huì)議旨在針對(duì)時(shí)下雅安發(fā)生的重大地震災(zāi)情，倡議同學(xué)們伸出援助之手，獻(xiàn)出我們的愛心，為緩解災(zāi)區(qū)人民困境、幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園貢獻(xiàn)微薄之力。

募捐活動(dòng)在主持人一番講話后拉開了帷幕，首先，在主持人的安排下，我們觀看了雅安災(zāi)區(qū)視頻。同學(xué)們的眼角流露出對(duì)災(zāi)區(qū)人民深深的牽掛與同情，并為災(zāi)區(qū)人民默默的祈福的情愫，希望他們能堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)災(zāi)難，重建家園。之后，募捐活動(dòng)開始，同學(xué)們以宿舍為單位，請(qǐng)宿舍長代表本宿舍上臺(tái)募捐。募捐活動(dòng)在緊張有序的十幾分鐘后結(jié)束，主持詞人致詞，宣布本次募捐活動(dòng)圓滿完成。

通過這次募捐主題班會(huì)，我們看到了同學(xué)們的愛心奉獻(xiàn)，人人送上一片愛心，涓涓細(xì)流匯成愛之河。并且同學(xué)們發(fā)揚(yáng)了愛國主義情感，用自己的實(shí)際行動(dòng)闡釋著助人為樂、無私奉獻(xiàn)。同學(xué)們的愛心募捐是冬天里的陽光，是饑寒交迫的人感到人間的溫暖。

第四篇：第一書記(張鵬)

第一書記觀后感

下午，我們組織村兩委以及一些黨員代表觀看影片《第一書記》。作為工作人員，自己也有幸目睹這位引起全國強(qiáng)烈反響的基層干部的風(fēng)采。

影片在安徽省財(cái)政廳干部沈浩平淡無奇的機(jī)關(guān)生活中開始了，隨著沈浩響應(yīng)組織部門的號(hào)召來到鳳陽小崗村任第一書記，村民的風(fēng)涼話、強(qiáng)行收回村集體財(cái)產(chǎn)、送奶羊、冒雨修大包干紀(jì)念館、鐵道部為小崗架橋開綠燈......節(jié)節(jié)引人入勝。

“我不圖名不為利有好多話說的是那么的樸實(shí)。為了收回被人霸占的集體財(cái)產(chǎn)遭人毒打，為了圖利，來到小崗，吃苦受累”，“我是書記，就是要擔(dān)當(dāng)”......沈浩同志引進(jìn)項(xiàng)目整合土地順利遷墳帶頭披麻戴孝，為了小崗面貌的改變他三留小崗，為了小崗的經(jīng)濟(jì)騰飛村民富裕他將生命留在了小崗......感人的場面一幕一幕，好幾次深深地撞擊著自己，當(dāng)沈浩女兒一襲黑紗淚流滿面的在自己鋼琴考級(jí)儀式上說出:自己最大的愿望就是希望爸爸媽媽能夠一起坐在觀眾席上聆聽她演奏時(shí)，我的淚水再也在眼眶呆不住了。

作為一名省直機(jī)關(guān)的公務(wù)員，沈浩可謂衣食無憂、待遇優(yōu)厚，但是就是沈浩說的那就話“在機(jī)關(guān)都呆了12年了，還是老樣子，再不抓緊時(shí)間干點(diǎn)事，這輩子就真完了”。其實(shí)，沈浩留給我們的就是這種不甘平淡干事創(chuàng)業(yè)的熱情和激情，就是這種不計(jì)名利甘于吃苦的無私和奉獻(xiàn)，就是這種扎根基層敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈蜌舛?。這是永遠(yuǎn)都值得我們學(xué)習(xí)的！

第五篇：個(gè)人校本研修總結(jié)報(bào)告 張鵬

個(gè)人校本研修總結(jié)報(bào)告

“精講多練 講練結(jié)合”課堂教學(xué)模式的研究

一、研究主題：更新教學(xué)觀念，明確高效課堂的目的是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)中真正落實(shí)“精講多練，講練結(jié)合”。

二、問題的提出：

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確提出：要把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。課堂是教學(xué)的主陣地，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，教學(xué)質(zhì)量是立校之本。然而，在我校當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中，仍然存在著教師教得辛苦、學(xué)生學(xué)得疲憊，教學(xué)質(zhì)量卻不高的尷尬現(xiàn)狀。要想改變這種現(xiàn)狀，必須搞校本研究，尋求改變方法。

三、研究目的：我校地處咸陽市東郊，屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部，在校學(xué)生及家長的素質(zhì)參差不齊?；谶@樣的原因，從目前全校教師的工作狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看，在一定程度上存在學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，教師教學(xué)水平不高、教科研能力不強(qiáng)等弱點(diǎn)。這就迫切需要改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。提高課堂教學(xué)的有效性和高效性無疑成為了我校教研教改的突破口。

為了推進(jìn)質(zhì)量上臺(tái)階，為了全面提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，為了給學(xué)生的終生發(fā)展打下厚實(shí)的基礎(chǔ)，形成我?！熬v多練，講練結(jié)合”的課堂教學(xué)模式，以解決目前靠拼時(shí)間和犧牲師生健康來提高教學(xué)成績的滯后教學(xué)現(xiàn)狀，我校以課堂教學(xué)作為主陣地，在全校范圍內(nèi)大力開展“精講多練，講練結(jié)合”的校本研修活動(dòng)，通過活動(dòng)，切實(shí)推進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

四、指導(dǎo)思想：

五、研究過程與方法：

為了使課題研究扎實(shí)開展，我們結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況采取了集體研究、個(gè)人研究、分組研究相結(jié)合的方式。

（一）閱讀文獻(xiàn)資料，更新教學(xué)理念

教學(xué)效率的提高，有效教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是各種因素發(fā)揮整體效能的過程，這就迫切要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論，通過交流培訓(xùn)深化理論觀念。為了更好的深入開展校本研修，以理論依據(jù)為指導(dǎo)，我利用課余時(shí)間廣泛閱讀有關(guān)研修主題的文章和書籍，如《教師怎樣做校本研究》《有效備課、上課、聽課、評(píng)課》《給班主任的101條建議》《站在孩子的視角談教育》《啟發(fā)教師的88篇教育反思》《教師如何寫教育反思》《教師如何寫教育案例》《教師如何寫導(dǎo)學(xué)案》《教師如何寫教育敘事》等，并經(jīng)常閱讀《教師報(bào)》《咸陽日?qǐng)?bào)。教育周刊》《陜西教育》《陜西素質(zhì)教育》。通過不斷的理論學(xué)習(xí)，我對(duì)教師如何在課堂教學(xué)中實(shí)施“精講多練”“精講”與“多練”的關(guān)系，“精講多練”的目的和意義有了清晰而全面的了解。

（二）參加小組研討，從教育實(shí)踐入手。

切實(shí)開展教研組研討活動(dòng)，是教師掌握教育教學(xué)規(guī)律、提高課堂效率的最有效的途徑。我校教研組研討活動(dòng)為每周一次，由學(xué)校統(tǒng)一安排，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人（行政分管）、定落實(shí)（專人記錄教研組活動(dòng)情況），每次活動(dòng)時(shí)間為一小時(shí)。作為教導(dǎo)主任，我主要參加了高段語文教研組的研修活動(dòng)。小組研修，從實(shí)際教學(xué)入手，探討了《科學(xué)布置作業(yè)》《語文課堂教學(xué)第一課時(shí)規(guī)范》《語文課堂教學(xué)第二課時(shí)規(guī)范》《提升教師教學(xué)水平》《如何在課堂教學(xué)中實(shí)施“精講多練”》等。圍繞研修主題，教研組成員結(jié)合自身，開誠布公地將自己在日常教學(xué)中遇到的問題與困惑、心得與經(jīng)驗(yàn)娓娓道來，大家各抒己見，在思想與智慧的交流與碰撞中，逐步形成共識(shí)，教研組長歸納總結(jié)后，形成規(guī)范性資料在全組范圍內(nèi)推廣。如在實(shí)際教學(xué)中有了新的發(fā)現(xiàn)，則進(jìn)一步訂正，使之更加科學(xué)，更加符合高效課堂要求。

（三）集體研究，解決共性問題。

本學(xué)年，集體研修活動(dòng)主要集中于兩點(diǎn)（1）校本培訓(xùn)。針對(duì)我校制定的“精講多練，講練結(jié)合”研修主題，我們進(jìn)行了說課、無生上課、磨課、備課、導(dǎo)課、教師素養(yǎng)等方面的培訓(xùn)；（2）結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真召開六年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)、1—5年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)；一年級(jí)教師會(huì)、畢業(yè)班教師會(huì)，使教師牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，從教學(xué)細(xì)節(jié)入手，從學(xué)困生入手，從改變教學(xué)理念入手，使“精講多練”成為每名教師自發(fā)的教學(xué)行為。

（四）營造交流氛圍，扎實(shí)開展研究

為了使研究扎實(shí)開展，學(xué)校積極為老師們搭建交流平臺(tái)，開展了各種教育論壇、教育沙龍活動(dòng)，并采取走出去和請(qǐng)進(jìn)來的方式營造多種交流氛圍。

2014年，我校參加了“人民路學(xué)區(qū)教育聯(lián)盟”，聯(lián)盟舉辦的語、數(shù)、外省級(jí)教學(xué)能手示范課活動(dòng)，我們均積極參加；此外，我們還多次作為被幫扶對(duì)象，邀請(qǐng)果子市小學(xué)優(yōu)秀教師來我校送課；2014年3月，我作為學(xué)校教師代表前往三原獨(dú)李中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)；四月，邀請(qǐng)市教研室教研員韓瑞來時(shí)來我校指導(dǎo)；9月，邀請(qǐng)咸陽師院胡明煥教授來我校作報(bào)告；11月—12月，學(xué)校又派我及其他五位教師分別前往延安、漢中參加“翻轉(zhuǎn)課堂、微課堂”培訓(xùn)。

2014年4月—5月，學(xué)校為敦促青年教師能快速成長，提高他們駕馭教材和課堂的能力，激發(fā)他們對(duì)學(xué)校工作和教育事業(yè)的熱情，成功舉行了一次以“提升中青年教師課堂教學(xué)水平”為主題的賽教活動(dòng)。參賽教師先說課、再無生上課，聽課教師給出改進(jìn)意見后，教師修改教學(xué)設(shè)計(jì)再進(jìn)行有生上課。

2014年11月—12月，學(xué)校以 “精講多練、講練結(jié)合”為核心開展了一輪示范課活動(dòng)。各教研組長按照研修要求，各自準(zhǔn)備一節(jié)示范課，在課堂上“精講”，讓學(xué)生“多練”，力求達(dá)到“三講”“三不講”，還課堂給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，真正做到“以生為本”。

（五）、做好“青藍(lán)工程”，讓青年教師快速成長。

本學(xué)年，我校修改了《青藍(lán)工程實(shí)施方案》，使“師徒結(jié)對(duì)”做到有計(jì)劃、有儀式、有過程、有總結(jié)。引導(dǎo)青年教師自我設(shè)計(jì)成才計(jì)劃，積極開展“青藍(lán)工程”活動(dòng)，將校級(jí)名師和青年教師組織在一起進(jìn)行互動(dòng)式的專題研討。要求每兩周師徒互聽一節(jié)課。師傅有針對(duì)性地給予徒弟指導(dǎo)；期末，徒弟要在師傅指導(dǎo)下準(zhǔn)備一節(jié)匯報(bào)課。學(xué)校將師徒教學(xué)實(shí)績進(jìn)行捆綁考核，促使教師共同成長。

六、研究結(jié)論

（一）更新了教育觀念

觀念是改革的先導(dǎo)，觀念是行動(dòng)的靈魂，觀念對(duì)研究起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥的作用。通過校本研修，我接觸了了許多新的教育理論，拓展了教學(xué)視野，更新了教育觀念，在平時(shí)的課堂教學(xué)中能注意積累案例，深刻反思教學(xué)，積極探討學(xué)生主體性與教師角色的特點(diǎn)。

（二）提升了自身素質(zhì)

隨著校本研修的逐步深入，我對(duì)于型課程標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)于“精講多練、講練結(jié)合”的研修主題有了全新而系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并通過課堂教學(xué)實(shí)踐不斷作出改進(jìn)教學(xué)方式的嘗試。在教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的的困惑和思考，也能通過撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)總結(jié)等及時(shí)記錄下來，并將自己的體會(huì)整理成論文或教學(xué)實(shí)錄。

（三）積累了優(yōu)秀案例

在校本研修活動(dòng)引領(lǐng)下，我積極參加了我校區(qū)級(jí)課題《信息技術(shù)環(huán)境下高效課堂的創(chuàng)建》研究工作。我在課題研究中充分發(fā)揮在校本研修活動(dòng)中積累的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，為我校的課題研究做出自己的貢獻(xiàn)。目前，我校的課題研究工作已經(jīng)進(jìn)入結(jié)題階段，而我撰寫的教學(xué)案例及教學(xué)反思也被選入結(jié)題材料。

七、取得的成效

經(jīng)過一年來的努力，我校的研修工作取得了一些經(jīng)驗(yàn)性的積累，我們認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)分析，得到了以下幾點(diǎn)啟示：

1．正確的認(rèn)識(shí)和積極地參與是研修開展的動(dòng)力

只有教師充分認(rèn)識(shí)到校本研修的意義，改變傳統(tǒng)教學(xué)行為的束縛，以積極的態(tài)度置身于研修中，才能使校本研修順利進(jìn)行并積極推進(jìn)。

2．加強(qiáng)管理是校本研修的保證

制度是規(guī)范行為的保證，在研修過程中，我們每一名教師都能按照《華秦小學(xué)校本研修制度》去做，使各項(xiàng)研修活動(dòng)得以落實(shí)，穩(wěn)步進(jìn)行。

3．觀念的更新是校本研修順利進(jìn)行的基礎(chǔ)

提高課堂教學(xué)效率是社會(huì)發(fā)展對(duì)教育提出的必然要求，它對(duì)于減輕師生的身心負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量具有重要意義。在課堂教學(xué)中實(shí)施“精講多練、講練結(jié)合”不能走過程，不能做秀，它是一個(gè)系統(tǒng)的工程，要想使每一節(jié)課都能達(dá)到要求，教師要進(jìn)行不斷地研究與探索，挖掘出更多的、高效的課堂教學(xué)實(shí)施策略，來推動(dòng)研修主題的落實(shí)。

八、存在的問題

成績屬于過去，反思2014年自己的校本研修工作，還存在以下問題： 1．理論和實(shí)驗(yàn)的水平有待提高。校本研修工作的主動(dòng)性和實(shí)效性還要進(jìn)一步增強(qiáng)。

2．雖然在校本研修過程中我全程參與，但“說”得多，“做”得少，主要是指作為教導(dǎo)主任，對(duì)別人提要求較多，而對(duì)自己的課堂反思較少。

3．雖然對(duì)校本研修非常重視，但由于日常教學(xué)管理工作繁瑣龐雜，有時(shí)不能投入更多的時(shí)間在研修上。

九、后期設(shè)想及建議

1．繼續(xù)按照學(xué)校的研修主題“精講多練、講練結(jié)合”展開校本研修，繼續(xù)深化學(xué)科課堂教學(xué)。在做好自身研修工作的同時(shí)，以點(diǎn)帶面搞好各科培訓(xùn)工作，提高教師的理論水平，研究水平和教育教學(xué)專業(yè)水平。

2．主動(dòng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，積極參加教研組研修活動(dòng)和集體研修活動(dòng)，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，提升自身素質(zhì)。

3．加強(qiáng)交流與合作，積極參與校際之間交流，向?qū)＜胰〗?jīng)，共同探討工作中遇到的問題，交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為校本研修的順利進(jìn)行獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

總結(jié)過去，是為了更好的展望未來。明年，還有很多工作等著我們?nèi)プ觥＝窈?，我將繼續(xù)以更新觀念為前提，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，加強(qiáng)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題。力爭以校本研修指導(dǎo)課程實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率及質(zhì)量。

華秦小學(xué) 張鵬 2014年12月