第一篇：初三上學期語文備課組計劃

2011—2012學年度第一學期初三語文組教學計劃

許會娟

一、指導思想：

認真落實學校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極領會二期課必的精神，在教學實踐中不斷探索，努力把握面向二十一世紀新課程的特點；學習、借鑒以往初三語文的教學經(jīng)驗，根據(jù)年級、學科特點，不斷總結(jié)完善教學方法，使提高學生語文素質(zhì)和從容面對中考兩方面都能得以豐收。

二、教學計劃

本學期我們初三語文備課組的教學計劃具體如下：

（一）有效安排教學內(nèi)容，統(tǒng)一進度，將中考的考點滲透到平時的教學之中。

利用假期充裕的課時，我們?nèi)M老師一致認為，將九上的文言古詩文一步一個腳印地上，引導學生理解和賞析，課堂上和課后多讓學生誦讀，以培養(yǎng)學生學習文言詩文的語感。各位教師要在教學設計、課堂教學過程和課后作業(yè)三個環(huán)節(jié)中，將中考文學作品閱讀的幾個考點落到實處，真正做到在平時的教學中提升學生的現(xiàn)代文閱讀理解能力。盡管教材呈現(xiàn)的是中外現(xiàn)代詩歌，但和古詩的賞析有共同之處，教學目標為提高學生賞析詩歌的能力，給學生提供賞析詩歌的方法。

（二）做好每次測試的命題和考后分析工作，加強對偏科生的個別指導。

考試的目的在于檢測學生語文階段學習的情況，指導教師和學生及時調(diào)整自己的教或?qū)W。這就要求試卷有一定的檢測范圍和難度系數(shù)。為了避免試題的低效或無效。我們?nèi)M老師認為，每次考試給學生明確一定范圍，教師在課堂上騰出一定的時間指導復習，讓學生感到復習是有針對性的，讓學生有足夠的時間自己安排復習。每次考試后，負責批閱的老師要摘錄學生答題的典型錯誤答案，供全組老師在試卷講評時用，讓學生明白錯在哪里，該怎么修改答案。通過考試，要在平時的教學中多多關注那些偏科的學生，給這些學生的試卷進行個別分析，及時與家長聯(lián)系，取得家長對自己教學的支持，課堂上多督促這些學生積極思考，大膽發(fā)表自己的看法，對于他們的作業(yè)在精心批改的同時還要個別講評，以老師對學生的關注帶動學生對語文這門學科的重視。

（三）選好復習資料，用好復習資料，實現(xiàn)高效復習。

復習資料不求多，但求精。根據(jù)上一屆初三老師的推薦，我們這一屆初三復習繼續(xù)選用長春版的名校調(diào)研題。重點為現(xiàn)代文閱讀訓練和寫作訓練。除此之外，我們還打算自編基礎資料，例如名著閱讀，學校將組織老師自編。平時要多與本區(qū)的優(yōu)秀中學和吉林市知名的學校及老師交流，在復習資料和月考試卷的交流過程中，及時吸取他們的長處，不斷提高自身的水平，更要加強與區(qū)、市語文教研員的溝通和聯(lián)系，遇到教學上的問題多向他們請教，及時獲得最新的中考信息，不斷增強教學的針。

2011-8-30

第二篇：初三上學期語文備課組計劃范文

2017—2018學年上學期初三語文備課組工作計劃

易麗娟

一、基本情況分析：

今年的初三，本備課組在校語文教研組指導下，繼續(xù)把提高課堂教學效率作為中心工作，以新課程理念指導教學工作，總結(jié)課程實施過程中的經(jīng)驗教訓，全面打造有效課堂教學，同時作好中考復習備考，提高學生語文學習能力和語文素養(yǎng)，爭取在明年中考語文成績有個全面提高。

二、工作目標：

本學期我們結(jié)合學校工作和語文組計劃，重點放在課堂效益的提高上，向課堂要效益，向課堂要成績，把課堂內(nèi)外的知識加以整合，爭取把初三上學期的語文教學工作，根據(jù)學情在教學上做到有的放矢。根據(jù)學生的實際情況，因材施教，把“培優(yōu)”“轉(zhuǎn)差”作為工作的重點，在抓好及格率的基礎上，努力提高高分率。尤其關注語文是弱科的部分學生，力爭他們在中考中取得令人滿意的成績。

三、具體措施：

1、緊抓課堂教學的各個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學的效益加以提升。初三階段的學習有他的特殊性，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段，收益性就是他的一個顯著特點，把握課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。

語文課堂教學由閱讀教學和寫作教學這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們的設想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學生整體把握文意，在整體把握的基礎上緊抓知識點的剖析，對知識點的理解注重方法的傳授，讓學生能夠做到舉一反三，融會貫通。同時，以閱讀促寫作，提醒學生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關內(nèi)容化為己有。

文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則，放手讓學生利用已有的知識，自己理解文意，難懂的字詞學會自己查閱相關資料，使得學生的探索積極性得到保護和發(fā)揮，這樣也有利于學生掌握記憶相關知識點。

寫作教學分兩步：第一步是平時材料的積累，指導學生摘錄、點評、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需；第二步是規(guī)范的寫作訓練，這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練，要求教師認真?zhèn)湔n，指導學生學會規(guī)范的表達，作文的批改規(guī)范到位，以正面鼓勵為宜。

2、積極參與校本教研，團結(jié)我校全體語文組教師的力量，為初三年的教學提出合理可行的建議，同時深入分析研究近幾年江西地區(qū)的中考試卷的題型特點，把握題型的有效得分點，展開教學。

3、加強課外活動指導，將學生的優(yōu)秀作文編成小輯，這利于平時的作文教學，也利于學校文化氛圍的創(chuàng)設。

在課堂教學之余對學生的課外活動悉心指導，讓學有余力的學生參加作文競賽和各類征文活動，把他們的作品推出校園。

俗話說：“態(tài)度決定一切”，我們相信，教師只要本著“以學生的學習發(fā)展為本”的原則，用心去教，努力去教，我校明年的語文中考成績定會有所收獲。

第三篇：初三數(shù)學備課組上學期計劃

初三數(shù)學備課組上學期計劃

2010年9月

一、具體備課組課時安排如下：名稱后面數(shù)字表示預定課時數(shù) 章節(jié)《一元二次方程》

假期預習考試講評1（預習考試不占用正常課時）

配方法+公式法+因式分解法解一元二次方程1+習題課1共2 根與系數(shù)關系1+習題課1共2

應用題+復習共5

單元測驗+講評3

●共計13節(jié)課時

章節(jié)《旋轉(zhuǎn)》

旋轉(zhuǎn)概念1+習題1共2

中心對稱1

關于原點對稱的坐標 1

習題課1

測驗+講評2

●共計7節(jié)

章節(jié)《圓》

圓的概念1

垂徑定理2

弧弦圓心角1

圓周角2

習題課1（以上小節(jié)共7）

點與圓的關系1

線與圓的關系3

圓與圓的關系2

習題課1（以上小節(jié)共7）

正多邊形與圓2

弧長、扇形的計算3

數(shù)學活動四點共圓+習題課1

習題課1

全章測驗+講評3

●共計24節(jié)

章節(jié)《概率》 共6

●共計6節(jié)

九下內(nèi)容

章節(jié)《二次函數(shù)》

二次函數(shù)概念以及y?ax性質(zhì)1 2

y?a(x?h)?k性質(zhì)以及圖象1 2

y?ax?bx?c圖象以及性質(zhì)1 2

習題課1

二次函數(shù)解析式2

習題課1（以上小節(jié)共7）

函數(shù)觀點2

實際問題3

復習1

測驗+講評3

●共計16節(jié)

章節(jié)《圖形相似》

圖形相似1

三角形相似的判定2

三角形相似的應用1

周長與面積1

習題課1

位似2

數(shù)學活動1

習題1

測驗+講評3

●共計13節(jié)

章節(jié)《銳角三角函數(shù)》

銳角三角函數(shù)2

解直角三角形2

習題1

測驗+講評3

●共計8節(jié)

期末考前復習：預計18節(jié)課時

全部共計

九上：共計50課時（預計9周）

九下：三章共29+8=37課時（預計7周）；兩章共29課時（預計5周）

考前復習：共計18節(jié)課時（預計3周）

▲說明:

1、希望能完成九上+九下三章內(nèi)容，但是由于課時很緊，因此看情況而定，必須上完九下前兩章。

2、未加上：月考7節(jié)課時，國慶節(jié)放假6節(jié)課時，中秋1節(jié)課時，亞運會預計3節(jié)課時，元旦放假1節(jié)課時，這里共計18節(jié)課時，預計3周。

3、課時非常緊，從安排看機動的時間可能就3節(jié)課時左右，因此備課組要加強集體意識，抓緊時間。

二、備課組測驗以及月考出卷人員安排

9月份：一元二次方程測驗出卷人：溫

旋轉(zhuǎn)測驗出卷人：嚴

10月份：圓測驗出卷人：黃

第一次月考出卷人：朱

11月份：概率測驗出卷人：溫

第二次月考出卷人黃

12月份：二次函數(shù)測驗出卷人：嚴

第三次月考出卷人：溫

1月份：相似測驗出卷人：黃

（第四次月考出卷人：嚴）

▲說明:

1、盡量出月考的老師不與當月出測驗卷的老師重復

2、出測驗卷的老師的順序與出月考卷老師的順序分開，讓大家能有充分休息

3、可能會提前有區(qū)統(tǒng)一的測驗卷，因此到時再具體情況具體討論決定。

4、期末復習的測驗安排以及復習安排12月份再備課組討論決定，這里暫不確定。

三、備課組工作安排

1、加強集體備課，大家能隨時詢問課時，跟緊進度，有特殊情況討論確定。

2、每周除了周五下午的規(guī)定集中時間外，不定時的集中以確定新一周的年級計劃和前一周本班級的總結(jié)，爭取每位老師對其他班級情況心中有數(shù)，同時又能達到年級統(tǒng)一（由于大家較忙，因此具體時間就不規(guī)定，盡量在周四前至少集中一次）

3、每章測驗過后備課組要集中總結(jié)測驗情況，反饋各班級情況，同時也確定年級的總體水平，并有相應的建議以及措施（建議由出卷老師整理為電子版保留，供總復習的時候用）

4、月考過后年級集中時由出卷老師總結(jié)，其他老師補充各班級情況。

初三數(shù)學備課組一定發(fā)揮數(shù)學科組傳統(tǒng)的團結(jié)作風，力爭全市第一！

第四篇：初三語文備課組計劃

2010---2011學第一學期初一語文備課組工作計劃

高連華

一、指導思想：

初三語文備課組以語文新課程標準為指導，以探索中考思路和提高語文教學質(zhì)量為目標，以培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)和傳授語文知識為重點。在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，為學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。認真落實學校工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極領會課標的精神，在教學實踐中不斷探索，學習、借鑒以往初三語文的教學經(jīng)驗，不斷總結(jié)完善教學方法，努力探索一條科學、低負、高效的語文教育教學新路，使提高學生語文素質(zhì)和從容面對中考兩方面都能得以豐收。

二、重點工作及措施

（一）學好理論，更新觀念，提高素質(zhì)。

本學期我們語文組將繼續(xù)學習先進的教育教學理念、《語文新課程標準》、積極參加市、區(qū)教研室組織的各級各類培訓和教研活動，及時了解語文教學的新動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野，拓寬語文改革思路。結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習與討論，提高自身的理論素質(zhì)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

（二）狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率。

1．加強常規(guī)調(diào)研，確保教學質(zhì)量。充分發(fā)揮備課組作用，加強備課組活動，備課組統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語文教學質(zhì)量。每個教師的常態(tài)課，經(jīng)得起檢查。備課組內(nèi)本學期至少每人有一節(jié)公開課。認真開展組內(nèi)聽課評課工作，結(jié)合聽課中發(fā)現(xiàn)的問題開展專題性研討。

2．致力課堂教學模式探索，提高教學效率。充分認識初三畢業(yè)班教學質(zhì)量的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享，力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。本學期我們將通過集體備課、校本研修等形式，繼續(xù)探討并完善已有的閱讀教學基本思路。

3．改善作文教學現(xiàn)狀，提高學生寫作水平。針對近幾年中考作文成績較差的問題，本學期我們將更加重視作文教學常規(guī)的落實和關于作文教學策略的校本研究。提高學生作文水平，課堂是主陣地，但僅限于課堂是遠遠不夠的。

首先我們在狠抓“雙基”的基礎上，擴大學生的閱讀面，正確引導學生看課外書。其次，開展校級作文競賽活動，以此來激發(fā)學生的寫作興趣。

第三是積極鼓勵初三學生參加?？耐陡寤顒?，對有文學興趣的學生嘗試進行作文個別輔導，引導他們進行文學創(chuàng)作。

（三）重視教師的個人發(fā)展，進一步增強團隊戰(zhàn)斗力。

團結(jié)、務實、進取、創(chuàng)新是我組的一貫作風。我們秉承開拓創(chuàng)新、虛心好學、勇于實踐的教研精神，為了進一步增強初三語文備課組的實力，本學期，我們在保持團結(jié)協(xié)作的基礎上，將繼續(xù)做好以下工作：

1．從初三備課組自己年級的特點出發(fā)，尋找共性的切實需要解決的問題，確立自己這一學期的中心研究課題（比如對學習困難學生的個別輔導），開展以備課組為單位的研討。借助定量分析，尋找措施，定期考查效果等方式，做一些與教學密切相關的實實在在的研究。

2.每個教師以期初制定“個人發(fā)展計劃”為目標，認真學習，積極撰寫論文，促使自己成為學習型、研究型教師。提高學科教學水平，教師要能把握中考命題的精神和趨勢，提高平時的階段性調(diào)研出卷工作，提高業(yè)務水平。

3．加強學習，注意資料信息的收集、篩選，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學習新課程標準，學習教科研理論，并把幾者結(jié)合起來，運用到教學實踐中去。針對中考試卷作分析，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，有重點、有針對性地做好初三語文教學，有效地提高畢業(yè)班的語文教學水平。

4．不定期開展交流活動，加強組內(nèi)老師之間的交流。

語文教學安排

第一周：《沁園春雪》、《雨說》、（單元主備：董慧穎）

第二周 《星星變奏曲》、《外國詩兩首》（單元主備：鄭玉梅）

第三周《傅雷家書兩則》《古詞五首》《陳涉世家》（單元主備：孟麗艷）第四周 議論文閱讀《理想的階梯》《唐雎不辱使命》（單元主備：劉雪玲）第五周10.1國慶休假一周第六周《出師表》（單元主備：董麗潔）

第七周《故鄉(xiāng)》、《我的叔叔于勒》（單元主備：王海英）

第八周《智取生辰綱》、《楊修之死》、《范進中舉》、《香菱學詩》（單元主備：孫玉坤）

第九周《隆中對》《詞五首》（單元主備：董慧媛）

第十周 期中考試前復習（杜平）

第十一周期中考試

第十二周《 我愛這土地 》《鄉(xiāng)愁》《孔乙己》（單元主備：董慧穎）

第十三周《得道多助，失道寡助》 《生于憂患，死于安樂》（單元主備：劉雪玲）

第十四周 《蒲柳人家》《變色龍》《談生命》《那樹》（單元主備：董麗潔）第十五周《地下森林斷想》《公輸》（單元主備：孟麗艷）

第十六周《魚我所欲也》《威尼斯商人》（單元主備：鄭玉梅）

第十七周 《曹劌論戰(zhàn)》《愚公移山》（單元主備：王海英）

第十八周《鄒忌諷齊王納諫》《詩經(jīng)》（單元主備：杜平）

第十九周期末考試復習課（主備人：孫玉坤）

第二十周期末考試復習課（主備人：董慧媛）

第二十一周 期末考試

備注：

授課安排可根據(jù)教師個人的授課進度自行微調(diào)。課堂授課以教讀課文為主，自讀課文可自行處理。

文言文一課一練，其他是單元檢測，隨堂檢測可包括課文（含自讀課文）字詞、一般常見詞語、成語等，也可以是課前名詩介紹、專題口語練習等。

大作文可由教師自行根據(jù)需要安排（基本保證每二周一次），本學期不得少于6次。

初三語文備課組2010

第五篇：2011學年第二學期初三語文備課組計劃

2011學年第二學期初三語文備課組計劃

這個學期是中考前的最后一學期，也是決定質(zhì)量的關鍵學期，面對上學期的期末考試成績，初三每一個語文老師肩上責任重大。

一、學生現(xiàn)狀：

目前，學生對語文不畏懼，感覺比較輕松。大部分同學書寫比較端正，有一定的語文素養(yǎng)。但是在初三學科較多，壓力較大的情況下，大多同學不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學和不學是一個樣。

二、具體工作

（1）加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。

組織備課組老師認真鉆研《中考說明》，通過學習和討論，提高自己對今年中考方向的把握。要求老師們多走進圖書館，查閱語文最新刊物，及時了解語文教學動態(tài)和語文教改及考試趨向，開拓視野，同時結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質(zhì)教育和實施新課程標準對語文教師所提出的更高要求。研究中考復習教學方法，鉆研教材，積極撰寫課題、論文。

（2）充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。

每兩周集體說課一次，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線

上，從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課，及時進行課堂反思，想出改進措施。并適宜收集學生對課堂教學的信息，調(diào)整教學思路。要求本組每位老師都能參與學校組織的青年教師教學大獎賽，以公開課為契機，展開聽課評課活動，使研究課真正落到實處。規(guī)范課堂教學，提高課堂效率。

（3）落實教務處狠抓“輕負優(yōu)質(zhì)”的要求，推進有效作業(yè)的措施，減輕老師和學生的負擔，精心設計和布置作業(yè)，堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)。用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。

堅持階段性考試制度，做好考后的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺，調(diào)整下一步教學。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)良生的學習成績，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生情況，找出問題所在，對癥下藥，平時要做好困難生的個別輔導工作。盡最大努力提高困難生的學習成績。試卷由教導處負責出示。

（4）配合學校開展書香校園活動，設計一份文學名著導讀、文學常識專題競賽試題，共同營造學校文化特色。

附：初三語文備課組工作行事歷

1——4周：

1、制定備課組工作計劃，2、列出班級必讀書目，3、完成所有新授課

5——10周：

1、授課內(nèi)容：專題復習，含字，詞，辨析并修改病句，正確使用標點符號，仿寫，口語交際，古詩文名句積累，詩詞鑒賞，中考名著。

2、蔣佩英、葉榴兩位老師參與學校組織的青年教師教學大獎賽。

3、積極參加“如何命題”的業(yè)務理論學習。

4、第一次階段性考試及質(zhì)量分析。

11——14周：

1、閱讀專項復習

2、進行寫作業(yè)務理論學習。

3、初三語文老師復習常態(tài)課交流。

15——17周：

1、中考模擬

2、進行業(yè)務理論學習（怎樣撰寫課后反思）

3、名著閱讀競賽

18周：自己復習，查缺補漏