第一篇：2015上學期一年級語文備課組計劃

2014——2015學年下學期 光谷四小一年級語文備課組工作計劃

指導思想：

本學期，我們一年級語文備課組以《學校工作計劃》和《學校教學教研工作計劃》為指導，落實教學計劃和課堂常規(guī)工作，繼續(xù)加強教師隊伍建設，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，以學?！吧鷳B(tài)教育”的課題研究為核心，大力加強學科探索與研究，促進教師業(yè)務水平的提高和學生學習能力的提升。

二、主要工作

（一）發(fā)揮備課組作用，搞好業(yè)務學習，提高教師業(yè)務能力。

1、創(chuàng)設良好的教研學習氛圍。組織教師進行有效地學習、探討。每星期組織一次固定的教研組學習活動，平時在辦公室內(nèi)也要經(jīng)常組織小型的、即興的討論活動。帶動教師經(jīng)常閱讀有關教育教學方面的著作和文章，以準確理解, 繼續(xù)深入學習《語文課程標準》，重點學習課程標準的解讀材料。每位語文老師力求做到：對《新課標》主要精神和所教年段目標爛熟于心，熟知相鄰年段目標。認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于新的課程改革之中，成為語文課程資源的開發(fā)者、語文課程的建設者。

2、發(fā)揮老教師的模范帶頭作用。本組有多名年輕教師，精力旺盛，積極性高。老教師無論在工作上還是學習上都要起模范帶頭作用，給青年教師良好的示范，開展“以老帶新、以新促老”的活動，引領進步。通過師徒結對，充分老教師的示范作用，對新教師的課堂進行具體的指導，嚴格把好教學關。

3、開展常態(tài)教研，以研促教。繼續(xù)開展區(qū)級“一課一名師，一師一優(yōu)課”評比活動，發(fā)揮各教研組的團隊力量，協(xié)助教師錄制完整教學課例。

4、繼續(xù)推進教師的“七個一”工程，有效促進教師的專業(yè)化成長，切實提高的教師的專業(yè)水平。

5、積極參加教研活動。每位教師要真正把教研活動看作促進自己專業(yè)成長的機會，積極參加每次教研活動，樂意接受并認真完成組長分配的各項任務，為提高教研活動的質(zhì)量獻計、出力。

6、配合學校開展“與豹澥小學共同體”建設，開展每月兩校各學科教研組規(guī)范建設研討。實行“1+1”發(fā)展模式，秉持“互相聯(lián)動，均衡發(fā)展，互促提高” 的原則，努力把共同體各項工作做細、做實、做好。

7、開展“校園文化節(jié)”，以活動促學生能力發(fā)展。櫻花讀書節(jié)、藝術節(jié)、等活動為載體，有計劃開展系列學生綜合素質(zhì)的驗收、比賽及傳統(tǒng)文化特色展示活動，豐富學生的校園生活，提升學生的綜合素養(yǎng)。

（二）以教學工作為中心，提高課堂教學效率，規(guī)范教育教學行為管理。認真落實課堂教學常規(guī)工作是教師的基本職責，是完成教學任務的根本保障，也是提高教學質(zhì)量的重要途徑。繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

1、教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。吸取上學期的經(jīng)驗教訓后，本學期的備課方式主要采取自備式，強調(diào)教后記的記錄要有個性化，要突出學生的活動，以學生為主。

2、完善集體備課制度。加強集體備課的組織，保證集體備課的時間，保證人人有準備的參與，人人有重點的發(fā)言和討論，能真正的集思廣益，發(fā)揮集體的作用。

3、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)，作業(yè)的批改要及時、認真、細致、規(guī)范和多寫短語鼓勵，并及時反思，做到作業(yè)案面整潔，人次齊全。

4、教師要積極使用多媒體輔助教學手段，利用云空間，發(fā)揮多媒體輔助手段的作用，提高課堂教學效率。

5、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于10節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。嘗試自主聽課，即備課組有目的地研討后，老師自己尋找執(zhí)教者，互相聽課。聽課者要做到“三個一點”：找出一個“亮點”，指出一個“缺點”，提出一個“金點子”。

6、每位教師要將減負增效工作落到實處，根據(jù)學生的實際情況布置作業(yè)，作業(yè)要精心設計，要有層次性。既要設計有利于學生鞏固和內(nèi)化新知的基本題，又要設計有助與學生思維、能力發(fā)展的拓展題；練習要做到多種題形相結合、筆頭與口頭相結合、書面與操作相結合，以提高學生準確、靈活應用所學知識解決問題的能力為設計練習的出發(fā)點。另外，要根據(jù)學生的實際嚴格控制練習的量，布置給學生的作業(yè)教師必須及時批改，并及時向?qū)W生作評講，指導學生訂正、并

批改。

7、要從有利于每位學生健康成長的高度出發(fā)，認真、切實作好對個別學生的輔導工作。對學有困難的學生要降低要求，為其補上所缺的基礎知識，使其跟上其他同學，并樹立起自信心；要使其明確學習目的、端正學習態(tài)度、養(yǎng)成正確的學習習慣；對學有余力的學生教師也應從滿足其求知欲和繼續(xù)發(fā)展需要的角度出發(fā)對其進行個別輔導或向其提供所需的學習材料。

8、要根據(jù)學生的實際情況認真組織好每月一次的單元測驗卷和期中、期末的復習檢測，認真閱卷，及時統(tǒng)計成績和試卷分析。

9、要切實做好減輕學生過重負擔的工作。要研究如何教學有利于學生理解新知，更要研究如何使學生的練習少而精，達到既使學生掌握新知，又減輕學生負擔的目的。

（三）以教育教學實踐為依托，抓好教育課題研究。

本學期，我們將在教研組的指導下，結合自身教育教學情況，積極探討生態(tài)教育課堂模式，開展課題研究工作。我們要認真學習和自己的小課題相關的資料，及時記錄自己教學生活中的想法和做法，寫好教學隨筆，積極參加各級各類的評比活動，爭取有收獲。

（四）開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習和運用的領域。

1、積極開展兒童誦讀活動。利用每周3次的晨讀時間組織學生進行兒歌、古詩等誦讀教材的誦讀活動，在每節(jié)課鈴響之后的三分鐘進行反復的鞏固，幫助學生積累規(guī)范的語言，在朗朗書聲中體會誦讀的樂趣。

2、積極推進“每天20分”課外閱讀活動。本學期我們將認真開展課外閱讀活動，每天20分鐘的閱讀時間是個下限，旨在督促學生自覺進行課外閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。我們還將進行評比活動，表彰在閱讀活動中表現(xiàn)突出的同學。

3、開展“讀寫繪”活動。在本學期，我們將利用每周一次的閱讀活動課開展這一活動，激發(fā)學生的課外閱讀興趣，培養(yǎng)學生的良好的想象力和創(chuàng)造力。

第二篇：一年級語文上學期備課組工作計劃

2014-2015學年第一學期一年級語文備課組工作計劃

施紅蓮

一、指導思想

認真學習、領悟新課程教育理念、課改精神，積極貫徹落實校教導處的工作要求，不斷加強學習，提高理論素養(yǎng)，創(chuàng)造性地開展課堂教學研究，并加強日常集體反思，增強小組群體的教育教學智慧，提高學生學習語文的興趣為中心。認真落實課題研究計劃，強化教育教學常規(guī)，全面提高教學質(zhì)量。通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準。

二、本學期教學目標

1、認真學習新課程標準，踏踏實實做好日常教學工作。

2、積極參加學校教研活動，定時定點開展備課組活動。

3、關注全年級每個學生的語文學習狀態(tài)，保證教學質(zhì)量。

4、在教學中勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)問題，積極參與教研組的課題實踐操作，認真做好資料積累等工作。

三、具體措施

1、結合學習新課程標準、新教材編寫說明、教材單元訓練目標及關于教材的調(diào)整意見等，把握好教學重點。加強學習、廣泛閱讀，積極開展學習交流活動，共同提升理論素養(yǎng)。

2、圍繞課題加強集體備課，上好研究課，根據(jù)情況及時調(diào)整計劃，改進措施，以取得良好的研究效果。

3、加強教學常規(guī)的自查、互查，及時總結教學中的得失，并按月進行隨筆交流，真正做到同反思、同進步，個人提高的同時，備課組的整體水平也得到提高。

4、根據(jù)學生年齡特點開展小型多樣的語言實踐活動，豐富學生的學習生活。利用課余時間做好輔優(yōu)補差工作。

本學期計劃在全年級開展一次“識字大王”、“弟子規(guī)”誦讀比賽，以活動培養(yǎng)學習興趣，促學生進步。

四、具體安排

9月份：

1、學習了解一年級的教學工作常規(guī)，學習學校教研活動的精神，初步設想備課組的活動思路。

2、認真學習一年級語文新教材調(diào)整意見，制定備課組活動計劃。

3、開學初的教學常規(guī)檢查。

4、備課檢查反饋，并交流合理建議。

10月份：

1、校內(nèi)青年教師網(wǎng)絡研討課。進行組內(nèi)的隨堂聽課。

2、學習、交流前一階段的教學情況，探討教學工作中出現(xiàn)的問題，思考解決的方法。

3、教學隨筆交流。

4、“弟子規(guī)”誦讀比賽。

11月份：

1、教師基本功競賽。

2、信息技術、網(wǎng)絡教學培訓。

3、期中檢測，準備家長會。

4、期中備課自查、互查、交流。

12月份：

1、外出教師經(jīng)驗交流。

2、學生問卷調(diào)查。

3、學生讀書之星評選。

4、語文課外活動競賽——“識字大王”比賽。

元月份：

1、優(yōu)秀博客評比。

2、討論期末復習計劃，復習內(nèi)容。集體備復習課。

3、交流復習情況，期末檢測及質(zhì)量分析。

4、資料整理，撰寫備課組工作總結。

施紅蓮

第三篇：2013學年第一學期一年級語文備課組計劃

2013學年第一學期一年級語文備課組計劃

一、指導思想

以校長室、教導處的工作思路為指導，以語文新課程標準為理念，聚焦課堂教學立足教研建設樹立以學生發(fā)展為本的教學理念，全面提高語文素養(yǎng)積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式，改進教學方式、思維方式，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，扎扎實實地開展語文新教材的教學研究，搞好語文教學工作，深化教學改革，引導學生主動求知，促進學生和諧發(fā)展，真正做到優(yōu)化語文課堂教學，提高語文教學質(zhì)量，實施素質(zhì)教育。

二、情況分析

一年級語文備課組有4位教師，分別從二、三、四、五年級下來，都是具有多年教學經(jīng)驗的教師，雖然有教師多年未從事一年級的教學，但五年輪回下來，對小學階段的各個年級的語文教學都有一定了解，對一年級的知識教學也有個系列的概念。一年級為起始年級，在入學前，我們通過家訪，了解到學生間差異較大，識字量上、拼音上表現(xiàn)明顯。起步早的學生能閱讀短文，起步晚的則一字不識，這給教學帶來一定的困難。

三、本學期教學目標

1、認真學習教學常規(guī)，踏踏實實做好日常教學工作。

2、積極參加區(qū)一年級教學研究活動，定時定點開展備課組活動。

3、關注全年級每個學生的語文學習狀態(tài)，保證教學質(zhì)量。

4、在教學中勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)問題，積極參與教研組的課題實踐操作，認真做好資料積累等工作。

四、具體措施

(一)加強學習，努力提高教師的理論水平和教學素養(yǎng)。

1、以校本培訓,校本教研為載體,加強教育教學理論學習,提高教師的課程意識和研究水平.充分利用學校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡資源，組織組內(nèi)教師學習新課程等現(xiàn)代教育理念，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發(fā)展。

2、通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把教學工作做得更好。

3、新課程標準的實施落實在教學的各個方面,特別是要向課堂35分鐘要質(zhì)量。每位教師認認真真地備好每一堂課、上好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課，扎扎實實地評好每一節(jié)課。

(二)切切實實培養(yǎng)好學生的學習習慣

在教育教學工作和與學生的日常接觸中，縱觀學生的學習習慣，大致可分為三類情況：一類學生學習習慣缺乏，滿足于基本聽懂、會做、考試過關，很少有預習、復習等學習習慣。一類學生學習習慣不良，如作業(yè)拖拉、多次催討不交、抄襲，考試作弊等種種不良習慣。還有一類學生有很好的學習習慣，能獨立思考、能獨立作業(yè)，又有勤學好問的好習慣。學生的學習習慣不同，學習水平也就不同。可見，學生的學習習慣對學習水平的影響非常之大。

1、讀寫姿勢的習慣培養(yǎng)

2、專心聽講的習慣培養(yǎng)

3、認真作業(yè)的習慣培養(yǎng)

4、勤思好問的學習習慣

(三)努力提高課堂學習的有效性

1、對于6、7歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。

3、“閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

4、在教學中，積極引導、鼓勵學生質(zhì)疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說。

一年級語文備課組2013.9

第四篇：2009學第二學期一年級語文備課組計劃

2012—2013學第二學期

一年級語文備課組工作計劃

備課組長：杜麗霞

一、指導思想

以學校工作計劃為依據(jù)，緊緊圍繞課改，不斷更新理念，把“教學質(zhì)量為生命線”作為中心工作，加強語文課堂教學的實效，“加強教師自身專業(yè)化，科研化”的發(fā)展為后勁，樹立科研興教的觀念，努力做好起始年級小學語文教學工作，提高語文教學質(zhì)量，提高自身的專業(yè)化素質(zhì)。

二、主要工作

（一）以課程改革為中心工作，繼續(xù)加強理論學習，注重實踐探索研究。

1、一年級語文教師將通過多種途徑與方法繼續(xù)學習語文課改的課程理念，將全新的教學理念有計劃、有意識、有步驟地切實落實于課堂教學，教師自身吃透新教材，把握重難點，真正走進新課程的實踐與研究。努力推進新教材的使用進程。

2、加強本年級組教研，使備課組活動有計劃、有內(nèi)容、有記錄、有反饋，以提高教學質(zhì)量為宗旨。加強備課組內(nèi)教師之間的互聽課、互評課活動。發(fā)揮各位教師的特長，年級組齊心合力搞好教育教學工作。

3、樹立科研興教的觀念，切實開展主題教研活動。

4、鼓勵教師更新課堂教學模式，切實改善學生學習的環(huán)境，提高學生學習的興趣，營造良好的課堂氛圍。

5、發(fā)揮年級組教師的教學積極性，配合教導處做好工作。

（二）繼續(xù)加強基礎知識教學，培養(yǎng)能力，促進學生全面發(fā)展。

1、加強基礎知識教學，把握一年級的教學目標，完善年級知識的連貫性、整體性、嚴密性，形成培養(yǎng)學生語文綜合能力的新理念，研究語文新的評價機制，注重把好年級關。重點：提高識字效率，為閱讀教學打下基礎。

2、加強語文學科與信息技術的整合，提高學生學習興趣。

3、組織好學科節(jié)活動，讓全體學生都動起來，提高學習語文的積極性。

4、抓好一年級學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（三）繼續(xù)重視課堂教學的主陣地。

1、課堂是實施教學理念的主陣地、主渠道。關注課堂，提高課堂教學40分鐘的效果。

2、有目的，有計劃地開展“備課、上課、說課、評課”的四課活動，努力做到四有：備課有針對、上課有實效、反思有深度、作業(yè)有層次。

三、具體目標及措施：

（一）重視校本研訓，提升綜合素養(yǎng)

每周在固定時間開展備課組教研活動，注重教學心得及教學方法的交流。

（二）做好日常工作，提高工作效率

1、認真進行備課與教學準備，認真研讀每一課教材，從中提煉出一個具體性、引導性、層次性的問題，并以這個問題貫穿整個教學過程之中，促進學生自主探究，從而掌握重點、突破難點。

2、根據(jù)各自班級的特點，學生情況，精心設計突破重、難點的方法，突出各班特色來撰寫教案.3、堅持每周一次的集體備課：定進度、攻難點、突重點、注重改進教師的教學方式和學生的學習方式。

3、堅持抓好常規(guī)教學和多媒體教學的有機結合，在有限的時間內(nèi)，要效率、要質(zhì)量，備好每節(jié)課，上好每節(jié)課。

4、繼續(xù)抓好學法指導和良好學習習慣的養(yǎng)成，落實好課前準備、學生的實踐能力、自學能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)。

5、作業(yè)設計

(1)精心設計練習、作業(yè)，針對每個班級的不同情況，教師因做適當?shù)恼{(diào)整，分層、分類地落實到每位學生。

(2)培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，關注學生的寫字姿勢的正確。

6、批改

（1）教師作業(yè)批改要做到規(guī)范、正確，訂正、反饋及時。

（2）要求每位教師力求在作業(yè)批改上有所創(chuàng)新，根據(jù)每個學生不同情況，及時給予激勵性的評價，提高學生學習語文的興趣與水平。

7、輔優(yōu)補差保質(zhì)量多元評價合理化

遵循因材施教的原則，給予學習有困難的學生關心和幫助，做好補差工作，并記錄.8、抓實學生基礎知識能力

（1）培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

（2）培養(yǎng)良好的預習習慣，提高預習質(zhì)量，讓學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

9、認真批改學生作業(yè)，及時訂正。了解學生的學習情況，調(diào)整、完善自己的教學工作。

10、布置的作業(yè)要有層次感，多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。

11、做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。

12、反思。繼續(xù)做到教學后及時反思，與同級語文老師一同研究每一課時后的教學策略是否妥當，課堂結構是否嚴謹，并及時撰寫教后感。

第五篇：2003~2004學年上學期高一語文備課組計劃

2003~2004學年上學期高一A組語文備課組計劃

2004年2月25日

高一下學期是學生繼續(xù)學習高中語文教學課程，擴大語文知識，逐步提高語文素養(yǎng)，向著更深一步發(fā)展的基礎階段。學生能夠在這個階段擴大視野，夯實語文知識與掌握語文基本技能，十分關鍵。為此，我們高一A組五位語文教師經(jīng)過研究，統(tǒng)一思想，決心在以下幾個方面努力，做好工作。

一、日常教學要求方面

1、認真組織日常教學工作，在上課40分鐘中要教學質(zhì)量。本學期，我們根據(jù)學校的教學計劃，繼續(xù)深入開展“自主學習、合作學習、探究學習”的教學研究活動，在本備課組中，我們主要研究教材文本和更新教學手段結合的問題，在學習別人的先進經(jīng)驗的基礎上，根據(jù)我校我級學生的實際需要，摸索出一條既有改革創(chuàng)新又有實際效果的切實可行的提高語文教學質(zhì)量的路子。

2、充分利用多媒體手段，搭建樂學樂教的語文平臺。我們備課組的五位教師響應學校的號召，突出“信息技術與學科課程整合”的主題，更新教學手段，把教學資源的利用真正落到實處，落在提高教學實效和教學質(zhì)量上。備課組內(nèi)做到互幫互助，爭取自主開發(fā)課件，盡可能在本學期自主開發(fā)課件達到50%以上。

3、認真抓緊抓好語文新課程新課標的學習。在目前我們還沒有實行新課標的情況下，根據(jù)新課標的精神，了解學習語文多種方法，千方百計地調(diào)動學生學習語文的積極性，使學生學有所得，學有所樂，學有所用，把語文課變?yōu)閷W生最喜歡的學習科目之一。

4、備課組每一個老師要做到步調(diào)一致。各項工作統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一管理。平常教學進度、教學內(nèi)容、作業(yè)安排、測驗考試等要保持一致。加強集體備課，發(fā)揚教學民主，做到知無不言，言無不盡，能者為師。

5、年級備課組的核心工作是課堂40分鐘的教學，我們要根據(jù)課堂教學的特點，精心備好每一節(jié)課，不搞花架子，在認真鉆研教材的基礎上，利用現(xiàn)有的教學條件，搞好學科的信息整合，本學期，備課組每一個老師都要在組內(nèi)上一節(jié)研討課。

二、處理教材和教學資料方面

1、抓緊抓好對教材的學習與研究。利用教材對學生進行閱讀能力的培養(yǎng)，從文體知識和文意理解以及分析鑒賞等角度對學生加強能力訓練，使學生從單一的聽課、被動接受轉變?yōu)檎n堂學習的主人。

2、利用《讀本》和手中的學習資料，擴大學生的語文知識面。培養(yǎng)學生自學能力和愛讀書的興趣。提倡個性化的讀書方法，在適當時候，各班組織一次學習語文的讀書交流會。

3、備課組負責精選出古今中外的優(yōu)秀文章或文段，對學生進行課外閱讀能力訓練，結合高考的知識點考查學生把課內(nèi)知識轉化為課外能力的掌握情況。

4、結合課堂學習要求，從培養(yǎng)學生良好的學習慣入手，讓學生在熟悉文本的基礎上，寫點讀書筆記，從中讓學生養(yǎng)成熟讀熟記、一書兩用的好習慣，為將來高考打下好基礎。

5、在平日的作業(yè)布置中，我們要多布置開放性、主觀性的作業(yè)，少做抄襲答案的練習冊。提倡學生多動手、多動腦，多動口，尊重學生的個性差異，引導學 生選擇適合自己的學習方法和學習策略。

三、作文安排與口語訓練

1、本學期堅持每周一次小作文（周記或讀書筆記），每單元一次大作文。小作文可以結合各項寫作要求進行。如第一單元可以結合小說的各項訓練要求，如人物的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等。

2、大作文方面，本學期以記敘文和說明文的寫作為主，兼以安排一次的議論文的寫作。結合“如何展現(xiàn)人物的個性”、“如何寫出事件的波瀾”、“如何條理清楚地說明事物”、“如何使說明更生動形象”的寫作要求為我們訓練的基本著眼點。

3、堅持每一次大作文的講評。尤其是每次考試后的優(yōu)秀作文，都要進行整理、付印，供給同學們示范。有條件的話，本學期出一本學生優(yōu)秀作文集。

4、口語訓練方面，本學期主要任務是“傾聽”和“應答”?？梢越Y合課堂教學，播音，測驗學生的聽話能力（信息的接收和信息的理解）；還可以通過不同的情境，設置不同的提問，考查學生的應答能力。通過口語訓練，鍛煉同學們的思維，并能學會尊重他人、理解他人，在不同場合，借助語調(diào)、語勢、語氣來展現(xiàn)風采。

四、其它方面的工作

1、名言名句的學習積累按照高考規(guī)定的考查范圍，我們以《名句名篇300》為學習和掌握的內(nèi)容，每周抄寫一張練習，豐富學生的文學文化積淀，提高學生的文化素養(yǎng)。成語訓練繼續(xù)進行，每人每周抄寫20條。

2、鋼筆字的訓練繼續(xù)進行。本學期主要是結合名言名句的識記，還加上課本中生字詞的學習進行，以達到鞏固基礎，提高能力的目的。

3、為了增強學生的文言文閱讀能力，每兩周加一篇課外短文閱讀訓練；重在培養(yǎng)學生對文言文的整體感知，另有文言虛詞和文言實詞的積累。

4、為了提高學生對祖國文化的了解，培養(yǎng)學生熱愛中國詩歌的感情，每兩周加一篇古代詩歌的鑒賞閱讀，重在整體感知，初步掌握賞析技巧和方法。

5、堅持每一個大單元有一次測驗，備課組內(nèi)指派專人負責。命題要吃透教材和掌握學生的實際，難中易題適中，既有區(qū)分度，又讓70%以上的學生及格。每次測試后要進行質(zhì)量分析。學期的中段考和期末考由學校指定專人負責。

五、分工負責及人員安排

1、林小紅負責備課組的全面工作，歐陽杰老師協(xié)調(diào)。吳慧紅老師負責詩歌鑒賞，金會老師負責文言文練習，張海敏老師負責名言名句的編輯工作。

2、單元練習測驗由備課組安排指定專人負責。第一單元由吳慧紅老師命題，第三單元由歐陽杰老師命題，第五單元由張海敏老師負責命題，第二單元由吳慧紅老師命題，第四單元由金會老師負責命題，第六單元由歐陽杰老師命題。中考和期末考由林小紅負責。

3、發(fā)揚全備課組老師的聰明才智，發(fā)揚備課組的團結協(xié)助通力合作精神，認真工作，努力鉆研，集體備課，資源共享，使我們的備課組真正成為教學的核心，成為一支戰(zhàn)斗力很強的教學小分隊。

4、認真做好新老結隊活動，保質(zhì)保量完成任務。平日在組內(nèi)要互相聽課，除了完成本學期的科組公開課任務外，還要在組內(nèi)每人聽課五節(jié)以上。

5、爭取時間，在第十七周完成本學期的教學任務，提前上兩周左右的高二課程。為高二學習爭取更多的時間。