第一篇：中學物理教學經(jīng)驗交流楊立欣

中學物理教學經(jīng)驗交流楊立欣

在新課程標準下，如何對初中物理進行全面的、針對性的、有效的復習，我們根據(jù)我校多年來畢業(yè)班物理教學的情況，談談我們的一些具體做法，僅供

參考。

一、認真分析中考試題，把握命題脈搏，做到心中有數(shù)。

中考命題以《物理課程標準》（以下簡稱課標）的目標、理念、內容標

準為依據(jù)，不以選用的教材為依據(jù)，摒棄“以本為本”的命題指導思想，全面

體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。我們分

析了前幾年的我市中考物理試題特點，認為今后中考命題的走向是：

1.突出基礎性。中考題都特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，但

是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識的試題，更多的是將物理學的基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，而且往往是將

多個知識點融合在一起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。此類題

難度不大，但是情景性強，涉及面廣。2．注重考查學生的情感、態(tài)度、價值觀。前幾年中考題注重了考查學生的情感、態(tài)度、價值觀，試題提供給學

生一些具體的日常生活情景，而且大多是科學精神與人文精神相融合的情景，要求學生對這些情景做出合理的判斷，通過學生對問題情景的分析與解決過程

來考查學生認識世界和理解世界的能力。

3．注重科學探究，注重過程與方法。近幾年中考題更加注重學生的科學

素養(yǎng)，關于科學質疑提問、科學猜想、科學實驗設計與驗證、科學分析、交流

與評估等科學探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過程

與方法”。

（1）以課本中的基本物理規(guī)律為素材的探究題。此類題的實驗方案大多

與課本不同，要求學生根據(jù)題給信息，通過分析、推理，探究出相關物理規(guī)律，這些規(guī)律大多是初中物理知識中的主要規(guī)律。由于此類題突出體現(xiàn)了過程與方

法，能較好地考查學生的科學探究能力和創(chuàng)新思維能力，因而是今后中考的熱

點。

(2)以生活中的物理現(xiàn)象為素材的探究題。此類題大多以學生熟悉的生活

現(xiàn)象、自然現(xiàn)象為素材，要求學生運用所學知識進行分析、推理，提出研究問

題、科學猜想，并運用科學研究方法設計合理的實驗方案進行驗證，有時還要

求總結出科學合理的規(guī)律。此類題有一定難度，能夠較好地考查學生的知識遷

移能力、探究能理和創(chuàng)新思維能力。(3)關于科學方法的探究題。研究物

理的科學方法很多，其中控制變量法是最重要的方法之一，我市作為中考試題

主要通過實際應用來考查學生對科學研究方法的掌握情況。

4．注重考查學生處理和表達信息的能力。

近幾年中考題逐漸涉及學生處理和表達信息能力的考查題目，今后中考

將會更加注重通過各種形式考查學生處理和表達信息的能力。在各地中考題中，主要通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)

大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當?shù)姆椒ǎ瑢︻}給信息進行處理、分析、綜合。此類題突出體現(xiàn)了注重“過程與方法”的課程目標，是中考命題的焦點。

5．關注社會熱點問題。

從全國近年中考題目來看，特別關注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國內外時政大事等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協(xié)調發(fā)展的思想，突出科學性與人文性的有機結合。此類題不僅能較好地考查學生分析問題、解決問題的能力，而且極大地促使學生關注社會熱點問題、關注國家、人類和世界的命運，激發(fā)學生的社會責任感和民族自豪感。是中考命題的焦點。

6．注重學科滲透和綜合。

近年來，各地中考題都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合，注重不同學科知識內在融合與滲透，特別是人文思想的滲透，2004年我市中考未涉及此類題目，相信我市在今后的中考中會有所體現(xiàn)。

7．注重開發(fā)和利用本土資源。

近年來，我市中考逐步注重開發(fā)和利用本土優(yōu)勢資源豐富命題。此類題注重結合學生的生活經(jīng)驗和智力水平，通過各種形式促使學生三維目標的達成，此類題不僅考查了學生應用知識的能力，而且有利于培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的主人翁情感。

二、有針對性復習，大幅度提升學生物理成績

根據(jù)中考命題的特點，中考復習分成以下三個階段：

第一階段的復習是回歸課本。

第二階段是專題復習階段。

最后階段是沖刺階段。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán)。

在這里我們特別注意了以下三個方面：

1．解題格式要規(guī)范，語言表達要準確。比如計算題要寫出計算公式；簡答題要簡明扼要回答問題，或加以簡潔的解釋、舉例；2．訓練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時要求學生在讀題時畫出草圖，便于理解題意和解答；3．關注社會熱點，如最新科技發(fā)展、時事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)系實際。如環(huán)境污染問題，水資源問題，能源問題。

復習無定法，我們只要在復習過程中，注意深入挖掘教材中的內容，使學生始終保持濃厚的復習興趣，自覺地鉆研、提高和發(fā)展，就可以達到良好的復習效果。

第二篇：鹿苑中學物理教學經(jīng)驗交流材料

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-------鹿苑中學物理教學經(jīng)驗交流材料

2013年12月18日，教研室龔主任與各位教研員突然對我們學校進行教學調研，調研中，各位領導對我們學校的工作表示了肯定。在調研即將結束時，龔主任表揚了我們物理教研組在去年中考中獲得的成績，并要求我們物理教研組回顧總結，將教學、教科上的經(jīng)驗整理出來，供大家參考。

說來慚愧，我們都是一些普普通通的教師，平時也是疲于應付忙碌日常的教學，也沒有靜下心來思考自己的做法，更談不上經(jīng)驗交流了。只能說將我們在2013獲得的成績，以及我們平時的做法如實的像各位老師做個匯報。我們的一些不成熟的做法，如果各位老師覺得好，那我們共勉之；如果您覺得不好，也請您多包涵。

2013中考，鹿苑中學初三中考總平均分列全市第11名，物理學科平均分列第4名，優(yōu)秀率全市第6名，及格率全市第14名；初二年級平均總分列全市第9名，物理學科列第7名。

以下是我們在平時教學中的一些做法，主要分五方面闡述：

一、眾人拾柴火焰高，集體備課見成效

這幾年來，我們深刻體會到了集體備課的作用。我們學校里辦公室都是小辦公室 基本就一個備課組的成員坐在一起，所以，我們把集體備課滲透到了每一天，每一節(jié)課，課前，課后，隨時交流，又不會影響到其它老師。我們的備課組長能起到引領帶頭作用，工作做得最多，從不會計較組內成員多干少干，組內成員也看在眼里，而且組內年輕教師都是在他們的指導下成長起來的，所以現(xiàn)在年輕教師的工作態(tài)度工作熱情也非常高，組內沒有人會推托所安排的工作，整個物理組是校內公認的最和諧的組。上課前，我們共同研究一節(jié)課，互相探討這一節(jié)課的引入、實驗、運用的課件、解決的難點、課堂需要解決的類型題，各抒己見，擇優(yōu)選擇。發(fā)揮集體的智慧，把大體的教學思路理清，然后每個人依據(jù)自己的情況各自整理好教案，并非一定要完全要一樣的教案，我們覺得只有自己整理過了思路才會更清晰，我們的課件大多采用的網(wǎng)上下載多個同一節(jié)課的課件，很多網(wǎng)上的課件做得很好，大多是公開課的，也有的是賽課的，非常值得借鑒，但又不能拿來就用，要根據(jù)我們學校的學生特點我們每一節(jié)課的教學內容進行再加工整合。用眾人的智慧準備好一節(jié)課，盡可能讓這一節(jié)課既生動有趣，又能解決重點難點

二、鮮活課堂爭先進，教學相長謹記牢

重視課堂教學主陣地，向45分鐘要質量，是切實提高課堂教學效率的關鍵。如何提高課堂教學效率，每位老師的認識體會各不相同。針對各校的實際情況，做法也會各不相同。教無定法。但有一點應該是相同的——就是讓學生盡可能喜歡上物理課，這樣可以變被動學習為主動學習，上課就能達到事半功倍的效果。這個喜歡我們認為至少得包含兩層意思，一是學生對要對物理學科有興趣，二是要對上課的老師要不排斥，當然最好是也能喜歡上你的課。但要做到這兩點不是易事。我們只能盡力，盡力讓多一點的學生學生喜歡學物理。我們主要是通過加強實驗教學來提高學習物理興趣。演示實驗，學生的探究活動，書上有的我們基本都做，書上沒有的有時我們也會創(chuàng)造條件做，讓學生真正體會到物理是有趣的。學生實驗我們是兩人一組，電學實驗器材標上組號，全部在教室里完成，學生不需要跑實驗室。有時老師寧可煩一點，也要讓學生輕松點。讓學生在探究活動中體會知識的生成，要比老師直接灌輸效果好很多。特別在做電學實驗時，常常會出現(xiàn)故障，學生在做的過程中就學會判斷故障，會排除故障。這要比直接告訴學生實驗現(xiàn)象，讓學生課后去背實驗現(xiàn)象與實驗結論，然后再通過強化練習題來進行鞏固效果好很多。不過探究實驗準備工作煩瑣（儀器的準備、測試，維護，整理），而這一點我們學?；径加蓪嶒瀱T幫助完成。實驗課堂老師管理有難度，連續(xù)上幾節(jié)課下來，體力上會很累，這對我們老師倒也是個不小的考驗。古人言：“親其師，信其道。只有在平等友好寬松的氛圍中，學生才能愉悅地學習，取得好的學習效果。為此我們經(jīng)常深入到學生中間，傾聽學生的心聲，聽取學習方面的合理化建議，并及時地調整自己的教學策略，選取適合學生的最佳教學模式，這樣可以使教和學兩方面互相影響和促進，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長與共同發(fā)展。上課時我們老師都能以真誠的眼光看待每一位學生，特別是我們農村學校現(xiàn)在生源情況，大部分學生的接受能力相對較弱，在接受課堂知識的過程中，必然有許多問題，我們得面對現(xiàn)實，我們全組老師都能以足夠的耐心去引導學生。因為我們認識到，教師只有尊重學生，才能贏得學生對教師的尊重。

三、趣味作業(yè)求合理，因材施教是法寶

教學工作中，布置、檢查與批改作業(yè)是教師必須做的一項工作，學生作業(yè)是學科教學的延續(xù)和補充，是所學知識的復習和鞏固，是教師用來檢查教學效果的教學手段之一。我們每天的作業(yè)基本都是由備課組長負責把好關，從題型，到題量，到難度的把握，到最后作業(yè)的確定基本都是組長完成。每個班的作業(yè)基本是一致的。但每個同學的作業(yè)可能會不一樣了，班級的每個學生的智力水平和接受能力不可能處在同一水平，所以在內容設計上要面向全體學生，兼顧到不同層次的學生，我們每天的作業(yè)都會有基本題、中檔題。有時會增加綜合性靈活性強點的題。對于學習特別困難的學生，只需要會做基本題就可以了，包括訂正也只要訂正基本題。所以大多數(shù)學困生也能按時完成作業(yè)，學習上也增強了自信心，真正放棄不學的學生就很少了。綜合靈活題只需要學有余力的學生做。針對現(xiàn)在各科都抓得較緊，白天學生很忙，為了提高作業(yè)質量，我們每天布置一次作業(yè)，通常都是第二天交，為的是讓學生有充分的時間去對待，白天學生只需要訂正好上一天家庭作業(yè)就可以了。而這個訂正也是在作業(yè)講評后再訂正的，我們一般是利用輔導課進行點拔上一天的家庭作業(yè)，我們每天的作業(yè)都做到全批全改，從作業(yè)的批改中發(fā)現(xiàn)學生的問題所在，進行有重點的講評。關鍵講思路，而不是對答案，重點要講清為什么要這樣做，盡可能多講方法。象我們學校的生源情況，我們認為大多數(shù)學生還是因不會做而做錯的，不講評就要求學生訂正的做法是不合理的，講評后，讓學生清楚地認識到自己的錯誤原因，拓展學生的解題思路。作業(yè)中出現(xiàn)在難度大的題，一般進行個別輔導，鼓勵學有余力學生相互交流得到提高，也把提優(yōu)工作滲透到平時的作業(yè)中。

四、提優(yōu)班級要吃好，補標班級吃得飽

鹿苑中學的學生（非中心鎮(zhèn)），優(yōu)質生源流失嚴重，外地生比例高，學習上后進生隊伍龐大。課堂必須面對全體學生，我們的課堂只能以基礎內容為主，課堂上的深度和廣度都不夠，即使這樣，還有很多后進生跟不上節(jié)拍，面對嚴重的兩極分化，“提優(yōu)”和“補差”工作顯得尤為重要。提優(yōu)工作我們分散在課堂中，有側重的選擇一些能夠提高學生思維能力的問題，多讓學生思考，特別是期末復習階段，我們會利用幾節(jié)課時間，講一些難度較大的題型，兼顧優(yōu)秀學生的發(fā)展。

中考前一段時間，學校還為年級前20名的學生辦了一個“隱形提高班”，利用下午4點至5點這段時間進行提優(yōu)。原本各個班級中鳳毛麟角的優(yōu)秀學生，他們的競爭壓力相對較小，但在這個零時拼湊起來的班級中，他們能充分認識到自身的渺小與不足，認識到將來的中考，他們面對的全市7000多名學生中，厲害的人還有很多。“隱形提高班”中的學員會每月更新，每次大型考試前20名的同學才有資格參加。這樣的做法，不僅給身在提高班中的學生施壓，更激勵著其他同學努力提高，爭取擠進前20。教過初三畢業(yè)班的老師都知道一點，初三的學生比老師忙多了。補差的時間哪里來？用心觀察一下，我們的學生在課間是非常忙碌的，校長室對補差工作的要求是把陣地由辦公室轉移到教室。為此，每個課間、每個教室里，都會有1-2名任課教師在輔導學生，這樣的做法不僅使得后進生輔導的效率得到了提高，而且班級課間的紀律也能得到有效的保障，更多的學生能夠靜下心來學習和思考了。

作為教師，我們深知我們鹿苑中學的后進學生是非常辛苦的，他們休息的時間很少，一天下來會很累。但是，我們相信鹿苑中學的后進學生也是幸福的，他們沒有被老師拋棄，他們通過辛苦補習，能夠跟上課堂的節(jié)湊，相比一節(jié)課45分鐘，什么也聽不懂的所受的煎熬而言，他們是幸福的。

五、物理組的成長快，學校領導決策妙

鹿苑中學地處農村，教師質樸、善良，同事之間關系融洽，正因為如此，學校整體上缺少了一些競爭的氛圍。

值得一提的是，兩年前朱明華校長的到來，給我們學校播下了一顆名叫“敬業(yè)”的種子，在他的引領下，整個學校教師的敬業(yè)精神大幅提升。我們鹿中教師都知道，要比整體水平和能力，我們在全市范圍內是排不上號的，但我們的敬業(yè)精神是比較好的。

借用幾位老師的話，如去年支教老師泗港中學潘李洪，借調一年過來的妙橋中學吳春榮，塘橋初中借調來的副校長黎峰，我們都說：“鹿苑中學的老師，真的很敬業(yè)?！?/p>

不僅如此，朱校長還非常注重課堂教學的質量，他常常走進課堂，親臨教學第一線，一年聽課100節(jié)以上，過后還會主動與教師交流，讓教師得到提高。教工例會上，一半以上的精力和時間都用在了改變教師觀念上，讓教師們明白，課堂是學生的，課堂的關鍵不在于老師講得多好、多精彩，而是學生聽懂了多少，學會了多少。

有了敬業(yè)精神，沒有恰當?shù)姆椒ㄒ部赡軙m得其反。去年調動過來主抓教學的黎峰副校長，一年來不斷的在方法上給教師指導與督促，不斷的給學生激勵和刺激。一年來組織了不少活動，如感恩教育、多次開展初三年級學生質量表彰大會，初三年級百日誓師大會、初三年級壯行大會等等。用黎校的話講：“每個月都要給學生一些刺激！”這些活動的開展，有效的避免了學生學習中出現(xiàn)的思想浮動和松懈，充分的挖掘了學生非智力因素，為中考整體質量的提升奠定了基礎。

我們物理教研組去年中考取得的成績，僅僅是我們學校整體進步的一個縮影。

沒有土壤，泰山不能成就其大；沒有細流，河海不能成就其深。每一個個體的創(chuàng)爭，都離不開集體的力量，實踐證明，個人只有融入到集體之中，才會有無窮的力量；個人一旦離開了集體，就成了無水之源，無本之木，即使有再大的力量，也會枯竭。

當然，我們還有很多做得不夠到位的地方，比如教科研上，論文發(fā)表、獲獎的數(shù)量和質量都不高；教師把過多精力花在了學生身上，忽略了自身的成長，導致骨干教師的比例為0。因此，我們的一些做法都是缺乏理論支撐的，有不到位的地方，也請各位多包涵。

第三篇：鹿苑中學物理教學經(jīng)驗交流材料

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-------鹿苑中學物理教學經(jīng)驗交流材料

2013年12月18日，教研室龔主任與各位教研員突然對我們學校進行教學調研，調研中，各位領導對我們學校的工作表示了肯定。在調研即將結束時，龔主任表揚了我們物理教研組在去年中考中獲得的成績，并要求我們物理教研組回顧總結，將教學、教科上的經(jīng)驗整理出來，供大家參考。

說來慚愧，我們都是一些普普通通的教師，平時也是疲于應付忙碌日常的教學，也沒有靜下心來思考自己的做法，更談不上經(jīng)驗交流了。只能說將我們在2013獲得的成績，以及我們平時的做法如實的像各位老師做個匯報。我們的一些不成熟的做法，如果各位老師覺得好，那我們共勉之；如果您覺得不好，也請您多包涵。

2013中考，鹿苑中學初三中考總平均分列全市第11名，物理學科平均分列第4名，優(yōu)秀率全市第6名，及格率全市第14名；初二年級平均總分列全市第9名，物理學科列第7名。

以下是我們在平時教學中的一些做法，主要分五方面闡述：

一、眾人拾柴火焰高，集體備課見成效

這幾年來，我們深刻體會到了集體備課的作用。我們學校里辦公室都是小辦公室 基本就一個備課組的成員坐在一起，所以，我們把集體備課滲透到了每一天，每一節(jié)課，課前，課后，隨時交流，又不會影響到其它老師。我們的備課組長能起到引領帶頭作用，工作做得最多，從不會計較組內成員多干少干，組內成員也看在眼里，而且組內年輕教師都是在他們的指導下成長起來的，所以現(xiàn)在年輕教師的工作態(tài)度工作熱情也非常高，組內沒有人會推托所安排的工作，整個物理組是校內公認的最和諧的組。上課前，我們共同研究一節(jié)課，互相探討這一節(jié)課的引入、實驗、運用的課件、解決的難點、課堂需要解決的類型題，各抒己見，擇優(yōu)選擇。發(fā)揮集體的智慧，把大體的教學思路理清，然后每個人依據(jù)自己的情況各自整理好教案，并非一定要完全要一樣的教案，我們覺得只有自己整理過了思路才會更清晰，我們的課件大多采用的網(wǎng)上下載多個同一節(jié)課的課件，很多網(wǎng)上的課件做得很好，大多是公開課的，也有的是賽課的，非常值得借鑒，但又不能拿來就用，要根據(jù)我們學校的學生特點我們每一節(jié)課的教學內容進行再加工整合。用眾人的智慧準備好一節(jié)課，盡可能讓這一節(jié)課既生動有趣，又能解決重點難點

二、鮮活課堂爭先進，教學相長謹記牢

重視課堂教學主陣地，向45分鐘要質量，是切實提高課堂教學效率的關鍵。如何提高課堂教學效率，每位老師的認識體會各不相同。針對各校的實際情況，做法也會各不相同。教無定法。但有一點應該是相同的——就是讓學生盡可能喜歡上物理課，這樣可以變被動學習為主動學習，上課就能達到事半功倍的效果。這個喜歡我們認為至少得包含兩層意思，一是學生對要對物理學科有興趣，二是要對上課的老師要不排斥，當然最好是也能喜歡上你的課。但要做到這兩點不是易事。我們只能盡力，盡力讓多一點的學生學生喜歡學物理。我們主要是通過加強實驗教學來提高學習物理興趣。演示實驗，學生的探究活動，書上有的我們基本都做，書上沒有的有時我們也會創(chuàng)造條件做，讓學生真正體會到物理是有趣的。學生實驗我們是兩人一組，電學實驗器材標上組號，全部在教室里完成，學生不需要跑實驗室。有時老師寧可煩一點，也要讓學生輕松點。讓學生在探究活動中體會知識的生成，要比老師直接灌輸效果好很多。特別在做電學實驗時，常常會出現(xiàn)故障，學生在做的過程中就學會判斷故障，會排除故障。這要比直接告訴學生實驗現(xiàn)象，讓學生課后去背實驗現(xiàn)象與實驗結論，然后再通過強化練習題來進行鞏固效果好很多。不過探究實驗準

備工作煩瑣（儀器的準備、測試，維護，整理），而這一點我們學校基本都由實驗員幫助完成。實驗課堂老師管理有難度，連續(xù)上幾節(jié)課下來，體力上會很累，這對我們老師倒也是個不小的考驗。古人言：“親其師，信其道。只有在平等友好寬松的氛圍中，學生才能愉悅地學習，取得好的學習效果。為此我們經(jīng)常深入到學生中間，傾聽學生的心聲，聽取學習方面的合理化建議，并及時地調整自己的教學策略，選取適合學生的最佳教學模式，這樣可以使教和學兩方面互相影響和促進，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長與共同發(fā)展。上課時我們老師都能以真誠的眼光看待每一位學生，特別是我們農村學?，F(xiàn)在生源情況，大部分學生的接受能力相對較弱，在接受課堂知識的過程中，必然有許多問題，我們得面對現(xiàn)實，我們全組老師都能以足夠的耐心去引導學生。因為我們認識到，教師只有尊重學生，才能贏得學生對教師的尊重。

三、趣味作業(yè)求合理，因材施教是法寶

教學工作中，布置、檢查與批改作業(yè)是教師必須做的一項工作，學生作業(yè)是學科教學的延續(xù)和補充，是所學知識的復習和鞏固，是教師用來檢查教學效果的教學手段之一。我們每天的作業(yè)基本都是由備課組長負責把好關，從題型，到題量，到難度的把握，到最后作業(yè)的確定基本都是組長完成。每個班的作業(yè)基本是一致的。但每個同學的作業(yè)可能會不一樣了，班級的每個學生的智力水平和接受能力不可能處在同一水平，所以在內容設計上要面向全體學生，兼顧到不同層次的學生，我們每天的作業(yè)都會有基本題、中檔題。有時會增加綜合性靈活性強點的題。對于學習特別困難的學生，只需要會做基本題就可以了，包括訂正也只要訂正基本題。所以大多數(shù)學困生也能按時完成作業(yè)，學習上也增強了自信心，真正放棄不學的學生就很少了。綜合靈活題只需要學有余力的學生做。針對現(xiàn)在各科都抓得較緊，白天學生很忙，為了提高作業(yè)質量，我們每天布置一次作業(yè)，通常都是第二天交，為的是讓學生有充分的時間去對待，白天學生只需要訂正好上一天家庭作業(yè)就可以了。而這個訂正也是在作業(yè)講評后再訂正的，我們一般是利用輔導課進行點拔上一天的家庭作業(yè)，我們每天的作業(yè)都做到全批全改，從作業(yè)的批改中發(fā)現(xiàn)學生的問題所在，進行有重點的講評。關鍵講思路，而不是對答案，重點要講清為什么要這樣做，盡可能多講方法。象我們學校的生源情況，我們認為大多數(shù)學生還是因不會做而做錯的，不講評就要求學生訂正的做法是不合理的，講評后，讓學生清楚地認識到自己的錯誤原因，拓展學生的解題思路。作業(yè)中出現(xiàn)在難度大的題，一般進行個別輔導，鼓勵學有余力學生相互交流得到提高，也把提優(yōu)工作滲透到平時的作業(yè)中。

四、提優(yōu)班級要吃好，補標班級吃得飽

鹿苑中學的學生（非中心鎮(zhèn)），優(yōu)質生源流失嚴重，外地生比例高，學習上后進生隊伍龐大。課堂必須面對全體學生，我們的課堂只能以基礎內容為主，課堂上的深度和廣度都不夠，即使這樣，還有很多后進生跟不上節(jié)拍，面對嚴重的兩極分化，“提優(yōu)”和“補差”工作顯得尤為重要。提優(yōu)工作我們分散在課堂中，有側重的選擇一些能夠提高學生思維能力的問題，多讓學生思考，特別是期末復習階段，我們會利用幾節(jié)課時間，講一些難度較大的題型，兼顧優(yōu)秀學生的發(fā)展。

中考前一段時間，學校還為年級前20名的學生辦了一個“隱形提高班”，利用下午4點至5點這段時間進行提優(yōu)。原本各個班級中鳳毛麟角的優(yōu)秀學生，他們的競爭壓力相對較小，但在這個零時拼湊起來的班級中，他們能充分認識到自身的渺小與不足，認識到將來的中考，他們面對的全市7000多名學生中，厲害的人還有很多?！半[形提高班”中的學員會每月更新，每次大型考試前20名的同學才有資格參加。這樣的做法，不僅給身在提高班中的學生施壓，更激勵著其他同學努力提高，爭取擠進前20。

教過初三畢業(yè)班的老師都知道一點，初三的學生比老師忙多了。補差的時間哪里來？用心觀察一下，我們的學生在課間是非常忙碌的，校長室對補差工作的要求是把陣地由辦公室轉移到教室。為此，每個課間、每個教室里，都會有1-2名任課教師在輔導學生，這樣的做法不僅使得后進生輔導的效率得到了提高，而且班級課間的紀律也能得到有效的保障，更多的學生能夠靜下心來學習和思考了。

作為教師，我們深知我們鹿苑中學的后進學生是非常辛苦的，他們休息的時間很少，一天下來會很累。但是，我們相信鹿苑中學的后進學生也是幸福的，他們沒有被老師拋棄，他們通過辛苦補習，能夠跟上課堂的節(jié)湊，相比一節(jié)課45分鐘，什么也聽不懂的所受的煎熬而言，他們是幸福的。

五、物理組的成長快，學校領導決策妙

鹿苑中學地處農村，教師質樸、善良，同事之間關系融洽，正因為如此，學校整體上缺少了一些競爭的氛圍。

值得一提的是，兩年前朱明華校長的到來，給我們學校播下了一顆名叫“敬業(yè)”的種子，在他的引領下，整個學校教師的敬業(yè)精神大幅提升。我們鹿中教師都知道，要比整體水平和能力，我們在全市范圍內是排不上號的，但我們的敬業(yè)精神是比較好的。

借用幾位老師的話，如去年支教老師泗港中學潘李洪，借調一年過來的妙橋中學吳春榮，塘橋初中借調來的副校長黎峰，我們都說：“鹿苑中學的老師，真的很敬業(yè)?！?/p>

不僅如此，朱校長還非常注重課堂教學的質量，他常常走進課堂，親臨教學第一線，一年聽課100節(jié)以上，過后還會主動與教師交流，讓教師得到提高。教工例會上，一半以上的精力和時間都用在了改變教師觀念上，讓教師們明白，課堂是學生的，課堂的關鍵不在于老師講得多好、多精彩，而是學生聽懂了多少，學會了多少。

有了敬業(yè)精神，沒有恰當?shù)姆椒ㄒ部赡軙m得其反。去年調動過來主抓教學的黎峰副校長，一年來不斷的在方法上給教師指導與督促，不斷的給學生激勵和刺激。一年來組織了不少活動，如感恩教育、多次開展初三年級學生質量表彰大會，初三年級百日誓師大會、初三年級壯行大會等等。用黎校的話講：“每個月都要給學生一些刺激！”這些活動的開展，有效的避免了學生學習中出現(xiàn)的思想浮動和松懈，充分的挖掘了學生非智力因素，為中考整體質量的提升奠定了基礎。

我們物理教研組去年中考取得的成績，僅僅是我們學校整體進步的一個縮影。

沒有土壤，泰山不能成就其大；沒有細流，河海不能成就其深。每一個個體的創(chuàng)爭，都離不開集體的力量，實踐證明，個人只有融入到集體之中，才會有無窮的力量；個人一旦離開了集體，就成了無水之源，無本之木，即使有再大的力量，也會枯竭。

當然，我們還有很多做得不夠到位的地方，比如教科研上，論文發(fā)表、獲獎的數(shù)量和質量都不高；教師把過多精力花在了學生身上，忽略了自身的成長，導致骨干教師的比例為0。因此，我們的一些做法都是缺乏理論支撐的，有不到位的地方，也請各位多包涵。

第四篇：楊雨欣演講稿

尊敬的領導、老師、親愛的同學們：

大家上午好！我是來自文理科學系商務英語專業(yè)的楊雨欣，現(xiàn)任院學生會學習部部長助理，今天我競聘的是院學習部部長一職。在這里我要感謝學院為我提供這次機會讓我有幸參與競選。同時也要感謝在座的各位領導老師以及同學們對我的支持和信任。

昨日已成過去，明天才是我的追求，09年秋季我有幸成為院學生會的一員，我沒有什么特殊非凡的閱歷和令人炫目的資本，但是從基層工作的實踐中鍛煉了自己，從第一次的值班、考勤，第一次的例會，第一次表格的制作，第一次活動的開展，這一路走來我懂得了“細節(jié)決定成敗、權力就是責任”。

既然是鮮花就要綻放，既然是樹木就要長成棟梁，既然是石頭我就要鋪出大道，既然是學習部部長我就要做好領航員，在我擔任學習部干事以來，在家積極配合院學生會工作的同時也參加了人文論壇、大專辯論賽的籌劃和籌備，交流晚會、元旦晚會的會場布置，迎新接待、招新宣傳等一系列活動。這一系列的活動培養(yǎng)了我較強的辦事能力和組織協(xié)調能力，以及駕馭復雜局面和把握大局的應變能力同時勤學苦干，適應性強的個性與廣大同學間的友好關系也正是我的優(yōu)勢所在。而這所有的一切正是造就一名出色的學生會干部所需要的。

另外，在我對這次競選懷有熱情、自信和希望的同時，我想最現(xiàn)實、最實際的還是我個人對未來工作的幾點想法： ? 一切真知的產生都是來源于實踐，如果今天我有幸競聘成功，身上的責任會更重，我會盡己所能高質高效地做好本部門的各項工作。

? 加強各部門之間的溝通、協(xié)作，同時加強與各系學習部之間的溝通，全心全意地位同學服務，堅持做到工作從同學中來到同學中去。

? 組織制度建設，一個強大的組織，必須有一套行之有效的規(guī)章制度保障起有效運轉。在現(xiàn)行制度的基礎上我將進一步完善部門的規(guī)章制度。

? 活動方面，積極進取、銳意創(chuàng)新，積極打造交院品牌活動。

最后，我認為時代以奉獻為榮，進步以參與為時尚，生活在于主動、生活在于投入，相信只要給我一個驗證的機會，我將一定做到：“人盡其才、才盡其用”請大家相信我楊雨欣“即便淚如雨下也要欣欣然以向陽”，這名字代表著我的志向、我的作風、我的追求，我相信我會“出平凡與不平凡”之中還大家一個優(yōu)異的學習部！我的演講完畢謝謝大家?。?/p>

第五篇：楊欣述職報告

2009年麻醉科先進材料

尊敬的各位院領導：

2009年是我科經(jīng)受磨煉和考驗的一年，也是提高成熟的一年，在院領導和各位老專家的關心、培養(yǎng)、幫助下。使我科在思想上，工作作風，業(yè)務水平，組織協(xié)調能力等方面有了很大的提高。

一．思想合格：良好的醫(yī)德醫(yī)風是一個醫(yī)務工作者政治素質的基本要求。多年的工作實踐使我科有較強的政治思想覺悟和道德品質，有較強的組織紀律性和全局意識，有良好的職業(yè)道德，用每一顆真誠善良的心服務于病人。

二．嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度：嚴格遵守各項規(guī)章制度及時有效救治患者是杜絕醫(yī)療事故，減少醫(yī)療糾紛的基本保證。在工作中能正確對待工作和家庭生活的矛盾，把工作放在首位，對急危重癥病人時間就是生命，只要手術需要，全科工作人員都能放棄正常的下班時間，正常的吃飯時間，努力工作。工作中不計較個人得失，顧全大局，不受消極因素的干擾，一心一意干好自己的本職工作。我奉科行“踏踏實實做事，老老實實做人的”信條，全年完成手術900多例搶救危重病人70余例，無痛人流700余例，無痛胃腸鏡170余例，并在延安醫(yī)院的幫助下，開展體外循環(huán)手術26例，其中房室缺修補17例，雙瓣轉換2例，二尖瓣轉換6例，動脈導管1例，為外科，婦產科醫(yī)生提供了良好的手術條件。

在院領導和老專家的支持幫助下，圓滿完成了各項工作任務，取得了一定社會效益和經(jīng)濟效益。今年未出現(xiàn)任何醫(yī)療事故和醫(yī)療糾紛。

三．愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，富有朝氣與活力。，干一行，愛一行，專一行是我科的工作作風，努力學習業(yè)務知識，勤于實踐，善于總結，敢于進取。在院各級領導的支持幫助下，努力工作，完善了各項管理制度，保證了病歷資料的客觀性，真實性和完整性，提高了服務質量，增強了科室的工作積極性，本管理年檢查，得到了上級檢查部門的認可和好評。過去的一年雖然取得了一些成績，但還存在著很多的不足，在今后的工作中還依靠大家的幫助和支持。

昆明同仁醫(yī)院麻醉科

2010年1月20日