第一篇：《口語交際復(fù)習(xí)課》心得體會(huì)

聽課心得體會(huì)

銅廠中學(xué)廖宇鴻

本學(xué)期5月8號(hào)聽了初三年級(jí)董老師的一節(jié)復(fù)習(xí)課，課題的內(nèi)容是《口語交際》，聽了之后讓我受到了許多啟發(fā)?，F(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，老師對(duì)學(xué)生回答問題的引領(lǐng)，更讓我看到了董老師深厚的教學(xué)功底。第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)常看到老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。董老師課件內(nèi)容豐富，精選歷年的中考口語交際題，并且還讓學(xué)生觀看張莉莉感動(dòng)中國的視頻，既讓學(xué)生作題創(chuàng)設(shè)了情景，還取到了情感價(jià)值觀方面的教育，可謂是一舉兩得。

第二，將復(fù)習(xí)課知識(shí)點(diǎn)與中考標(biāo)準(zhǔn)緊密的聯(lián)合起來，復(fù)習(xí)有針對(duì)性，讓學(xué)生明確考點(diǎn)要求，為復(fù)習(xí)指明了方向。

第三，課文導(dǎo)入新穎，先讓學(xué)生看情景劇，由學(xué)生表演不良文明習(xí)慣，亂吐瓜子殼，董老師提問勞動(dòng)委員，“對(duì)這樣的舉動(dòng)你怎么進(jìn)行勸阻？”導(dǎo)入方式鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，帶動(dòng)了全班學(xué)習(xí)本課知識(shí)的積極性。

第四, 注重知識(shí)考點(diǎn)的歸納。董老師將口語交際題歸納為三種類型：聽清楚別說話——聽話型、說話型、綜合型。董老師針對(duì)各種題型總結(jié)對(duì)策，聽話型要求學(xué)生要注意傾聽，聽明白說什么，還要聽出話里的弦外之音，話外之意。說話型，要求學(xué)生簡潔明了，句意表達(dá)通順，還得要注意場合和對(duì)象。綜合型要求學(xué)生就是把聽話型和說話型的答題技巧結(jié)合起來。董老師對(duì)考點(diǎn)的把握非常的明確，為學(xué)生做此題提高了方法。

第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言，董老師多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立做題的信心。其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。

總之，聽了董老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。

第二篇：小學(xué)教師口語交際課心得體會(huì)

小學(xué)教師口語交際教學(xué)心得體會(huì)

口語交際能力成為現(xiàn)代人們生存和發(fā)展的必要前提。也是小學(xué)語文教學(xué)中的一種新型課。提高學(xué)生的口語交際能力又是語文老師的重要任務(wù)。然而在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生口語交際課又是一個(gè)難題。特別農(nóng)村的學(xué)生見識(shí)少，對(duì)于口語交際，他們無從談起，無話可說,因此，沒有交際的興趣。

我們作為語文老師，必須根據(jù)農(nóng)村學(xué)生實(shí)際，把教學(xué)要求與學(xué)生實(shí)際生活結(jié)合起來，并變通。讓學(xué)生在口語交際中有話可說。激發(fā)學(xué)生口語交際的能力。

口語交際教學(xué)要能讓學(xué)生從感受中開始，教師要會(huì)根據(jù)學(xué)生的心理年齡特征和教材內(nèi)容巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。吸引注意力，把學(xué)生帶到情境中去，使學(xué)生積極生動(dòng)地加入到口語交際訓(xùn)練中去。讓他們口語交際有序，活躍地進(jìn)行。

因此，在平時(shí)的語文課中，我們老師應(yīng)該不斷規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣。特別在班上帶方言的那部分學(xué)生，要多給他們口語交際的機(jī)會(huì)，不斷規(guī)范他們的語言。提高他們的口語交際能能力。教師是課堂的組織者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴?！翱谡Z交際”必須從平時(shí)的說話開始，對(duì)學(xué)生的言語進(jìn)行指導(dǎo)、修正。養(yǎng)成人人練說，生生互動(dòng)的形式。組織同桌之間、小組之間互說互議，全班再說再議，讓學(xué)生在問、說、評(píng)、議、辯中互動(dòng)交流，各自取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)，共同提高。

小學(xué)生生活經(jīng)歷少，口語能力較弱，無論口語交際的內(nèi)容、方式和語言形式都較生疏，教師在教學(xué)中一定要注意聽學(xué)生說話。努力調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語言積累。

總之，憑我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為我的口語教學(xué)是到位的，學(xué)生是感興趣的。但在以后的工作中，我還要更加努力，讓我的口語交際教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階。

2015年6月13日

織金縣板橋小學(xué)

小學(xué)教師口語交際教學(xué)心得體會(huì)

教師：焦敏

2015年6月13日

第三篇：六年級(jí)口語交際復(fù)習(xí)

一、與學(xué)生交流

了解學(xué)生此類題型的解題思路

二、教學(xué)內(nèi)容

1、能夠正確分析文字信息并作出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)；

2、語句連貫有條理，語言文明。

3、清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

題型一：

《三國演義》中智者的化身是諸葛亮，他未出茅廬，便知天下三分之事，書中記敘了有關(guān)他的許多膾炙人口的事跡，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)故事講一講，寫出故事的主要內(nèi)容。

1、火燒赤壁

2、七擒孟獲

3、空城計(jì)智退司馬懿

4、隆中對(duì)

5、揮淚斬馬謖

題型二：

轉(zhuǎn)述：把通知、留言或者別人的口信等，用自己的話轉(zhuǎn)達(dá)給某人，要保證不改變?cè)狻?/p>

媽媽給小紅打電話說：“紅紅，我今天晚上要加夜班，不能按時(shí)回來。你爸爸回來了，讓他做飯，你們一起吃，不要等我了?！?/p>

請(qǐng)你以小紅的名義，把媽媽的電話內(nèi)容轉(zhuǎn)述給爸爸。

題型三：環(huán)保，沒有一個(gè)人能說與我無關(guān)。我們每一個(gè)人都無法逃避暖氣、噪聲、污水、塑料袋? ?當(dāng)越來越多的這些名詞包圍著我們，為了地球，身邊更多人開始行動(dòng)，加入到環(huán)保中，這一次，你行動(dòng)起來了嗎？

請(qǐng)你把自己平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中的環(huán)保方法推薦給大家吧。（至少說兩條）

題型四：成績不是很好的王明同學(xué)參加了隊(duì)干部競選：“我想當(dāng)小隊(duì)長? ?”

話沒說完，下面就議論紛紛：“就他，還想當(dāng)小隊(duì)長？”“是呀，成績又不好。”王明最終沒能競選成小隊(duì)長。他滿臉通紅，難過地低下了頭。

如果王明來向你傾訴煩惱，你準(zhǔn)備說些什么呢？

題型五：根據(jù)下面的情景寫話。

你的班主任老師對(duì)工作很負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)也十分關(guān)心，只是脾氣急躁了一點(diǎn) 請(qǐng)你用委婉的話表達(dá)你的意見。

題型六：學(xué)校修建了草坪、花園，請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾組標(biāo)語，用來警示人們愛護(hù)花草樹木。（要求簡短而醒目）1、2、3、4、題型七：可口可樂公司想為可口可樂重新征集廣告語，請(qǐng)你試著當(dāng)一回廣告小設(shè)計(jì)師，為可口可樂設(shè)計(jì)一條新穎的廣告語。

題型八：在“親子閱讀”活動(dòng)中，小明與爸爸同讀《水滸》，當(dāng)他們讀到“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”這一情節(jié)時(shí)，引發(fā)了一段對(duì)話，請(qǐng)你根據(jù)提示，想象對(duì)話的內(nèi)容。

崇拜英雄的兒子說：身為律師的老爸說：

題型九：六（1）班正在開展“小小辯論會(huì)”，有同學(xué)認(rèn)為小學(xué)生要統(tǒng)一著裝，穿校服；也有同學(xué)認(rèn)為小學(xué)生不該統(tǒng)一著裝，穿自己喜歡的服裝會(huì)顯得體面時(shí)尚。你贊同哪種觀點(diǎn)？至少概括出兩點(diǎn)理由，并簡要說明。

三、練習(xí)

1、班上的李剛同學(xué)學(xué)習(xí)老分心，老師多次與他談話，收效甚微，于是老師讓你給李剛的媽媽捎口信，讓李剛的媽媽來學(xué)校和老師交換一下意見。

你該怎么對(duì)李剛的媽媽轉(zhuǎn)達(dá)老師的意見呢？

2、市政府建設(shè)部門要在古城修建一豪華賓館，欲將幾處古代居民拆除。市民們聞?dòng)嵑螅娂娨笳薷姆桨?，保留這一古跡，他們推薦了三個(gè)代表去反映情況。這三位代表是：土生土長的王大爺、建筑學(xué)家李教授和歷史學(xué)家周教授。請(qǐng)根據(jù)他們不同的身份，各擬一句話，表明反對(duì)的理由。

王大爺：李教授：周教授：

第四篇：口語交際總復(fù)習(xí)

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小學(xué)語文實(shí)踐活動(dòng)、口語交際專題

一、實(shí)踐活動(dòng)

1.小明學(xué)習(xí)成績一直不理想，請(qǐng)你送一句有關(guān)學(xué)習(xí)的格言勉勵(lì)他。

答：

2.一些廣告詞，常常在一些成語（或詞語）中巧妙運(yùn)用同音字或偕音字，達(dá)到意想不到的效果。

請(qǐng)?jiān)谙旅娴膹V告詞中，找出這些字來，在它的下面加點(diǎn)，并在后面的括號(hào)里把原來的成語（或詞語）中正確的字寫出來。

例：“青蛙牌蚊香，默默無蚊好幫手?！保劊?/p>

⑴“咳不容緩，請(qǐng)服用潘高壽藥廠的治咳川貝枇杷露?！保ǎ?/p>

⑵“舒適牌熱水器，隨心所浴?！保ǎ?/p>

3.根據(jù)提示，請(qǐng)你用平時(shí)積累的名言警句或詩詞佳句來表達(dá)意思。

⑴朋友即將遠(yuǎn)行，你會(huì)送他一句

⑵寫上一句有關(guān)做學(xué)問的名言：

4.閱讀產(chǎn)品說明書，完成填空。

暖瓶加熱器說明書

暖瓶加熱器為我廠最新產(chǎn)品，專為家用暖瓶設(shè)計(jì)。本品設(shè)計(jì)合理，使用方便。煮開一瓶涼水（2公升）只需20分鐘左右，電費(fèi)相當(dāng)于每杯水3厘錢。

使用方法：將加熱器置于水中后（水面距瓶口不得低于5公分），再接通電源。使用完畢，先斷電源，然后取出，擦拭干凈，收藏備用。

注意事項(xiàng)：禁止在空氣中使用及加熱固體。禁止劇烈磕碰及拆卸。

北京家用品二廠出品 免費(fèi)客戶服務(wù)熱線：8007894567

⑴文中的“本品”指

⑵奶奶先接通暖瓶加熱器的電源后，再加水并煮面條。你及時(shí)阻止她這樣做的原因：⑶如果看了說明書后對(duì)產(chǎn)品的使用方法還是不明白，或者還想進(jìn)一步了解產(chǎn)品的功能特點(diǎn)等，你應(yīng)該采取的最佳方法是

5.請(qǐng)你為學(xué)校的生物園（或花圃）設(shè)計(jì)兩條標(biāo)語。

標(biāo)語1：標(biāo)語2：

6.為了美化校園，讓每一塊墻壁說話。校長想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)設(shè)計(jì)師給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語?？梢?/p>

用合適的名言佳句，也可以自己創(chuàng)新（任選一個(gè)地方，多設(shè)計(jì)一條加0.5分）

⑴學(xué)?；ㄆ裕孩埔魳方淌遥孩菍?shí)驗(yàn)室：⑷學(xué)校餐廳：⑸體育館：⑹圖書閱覽室：

二、口語交際

1.情境：彬彬正在看課外書，他很喜歡在課外閱讀書報(bào)雜志?？伤陌职謪s反對(duì)他看課外書，只是要他讀課本，做練習(xí)?？刹?，彬彬的爸爸又在說彬彬了：“你就是不好好復(fù)習(xí)功課，看起閑書來倒那么起勁??”

要求：請(qǐng)?zhí)姹虮蛟O(shè)計(jì)一段話回答他爸爸，要說服他爸爸同意彬彬在課余時(shí)間讀課外書，以消除父子間的誤會(huì)。（100字左右）

答：

2.情境：廣州百貨大廈的一個(gè)柜臺(tái)前，幾個(gè)顧客正在看商品??

要求：如果你是售貨員，你會(huì)怎樣與顧客打招呼，怎樣向顧客介紹商品？請(qǐng)為售貨員設(shè)計(jì)有關(guān)話語。（約100字）

答：

3.情境：小明因?yàn)榘峒?，到了一個(gè)新住宅小區(qū)居住，來到了一個(gè)陌生的居住環(huán)境，他要和居住在那里的小朋友交往。正好小區(qū)花園有一群小朋友在玩游戲??

要求：請(qǐng)你替小明設(shè)計(jì)幾句和小朋友認(rèn)識(shí)交往的說話。

答：

4.在畢業(yè)水平測試結(jié)束后，班上要組織一次“心靈交融”班會(huì)。假如由你代表同學(xué)們向班主任致告別辭，你將如何滿懷感激和依戀之情發(fā)表感想呢？

答：

5.當(dāng)你升入中學(xué)，來到一個(gè)陌生的環(huán)境，在沒有人介紹的情況下，你怎樣自我介紹，讓別人認(rèn)識(shí)你、了解你，想和你交往？

答：

6.班主任老師要到你家家訪，你將怎樣接待？請(qǐng)展開想象用幾句話寫下來。

答：

7.王小月發(fā)燒住進(jìn)了醫(yī)院，星期六你到醫(yī)院去看她。想想你可能會(huì)說些什么？把你要說的話寫下來。（約100字）

答：

8.辯論

現(xiàn)在有許多同學(xué)愿意上網(wǎng)，有人說上網(wǎng)看那些不健康的東西有害，有人說上網(wǎng)能開闊視野有益。就這個(gè)問題請(qǐng)你以“小學(xué)生玩電腦游戲利大于弊還是弊大于利”開展討論會(huì)，為了參加辯論，請(qǐng)你做好準(zhǔn)備。

你的觀點(diǎn)是：。你搜集了哪些電腦游戲的資料：。你的理由是

9.精彩的電視節(jié)目《大風(fēng)車》時(shí)間到了。強(qiáng)強(qiáng)剛打開電視機(jī)，媽媽皺著眉頭，唬著臉，“啪”地一聲關(guān)掉了電視機(jī)。強(qiáng)強(qiáng)已經(jīng)做好了作業(yè)，卻被媽媽押去抄寫枯燥無味的生字詞。如果你是強(qiáng)強(qiáng)，你能說服媽媽同意你看電視嗎？請(qǐng)你寫出來。

答：

10.強(qiáng)強(qiáng)的媽媽因病去世，悶悶不樂的強(qiáng)強(qiáng)就要過生日了，作為班干部你將怎樣為強(qiáng)強(qiáng)過一個(gè)歡樂的生日。讓他感受到班集體的溫暖。把你的想法寫下來。

答：

11.下面是公共場合所常見的標(biāo)語，從客觀效果和主觀情感看，最好的一項(xiàng)是哪一項(xiàng)（），陳述你的理由。

A.亂扔果皮紙屑，罰款10—20元！

C.施工給您帶來不便，多謝合作！

你認(rèn)為好的一項(xiàng)是（）。

理由：

12.假如奶奶住在南京，當(dāng)你聽到未來一個(gè)星期每天最高氣溫為39℃的氣象預(yù)報(bào)時(shí)，你給奶奶打了電話，請(qǐng)把你“說”的內(nèi)容寫下來。（不超過80字）

自己：

奶奶：

自己：

奶奶：

13.在日常生活中，你最看不慣的是什么？為什么？說說你的看法，要圍繞這個(gè)中心話題，把要說的話有條理地寫下來。

答：

14.一位同學(xué)去江北洋河路12號(hào)找人，卻不認(rèn)得路，就向一位70多歲的男同志問路。請(qǐng)你把問他的話寫在下面。

答：B.損壞公物是不文明行為，請(qǐng)自覺！D.錢款當(dāng)面點(diǎn)清，離臺(tái)概不負(fù)責(zé)。

第五篇：口語交際復(fù)習(xí)教案（推薦）

口語交際復(fù)習(xí)教案

楊首團(tuán)

教學(xué)重點(diǎn)及目的：

1.解決學(xué)生在口語交際解題方面存在的問題。

2.讓學(xué)生明白口語交際題得失分點(diǎn)，力爭在中考答題中拿滿分

基本要求：“簡明、連貫、得體”。解答準(zhǔn)則：

①言之有“禮”，即文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語； ②言之有“物”，即有內(nèi)容。要摒除不合實(shí)際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白、簡潔；

③言之有“序”，即表達(dá)有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢；

④言之有“節(jié)”，即簡明。要滿足試題的要求，簡明有序作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。

考點(diǎn)分析及解答程序：口語交際的著眼點(diǎn)是“交際”，是學(xué)生“學(xué)語文、用語文”的綜合實(shí)踐，重在培養(yǎng)學(xué)生交際能力。所有的口語交際題，均與學(xué)生的生活、認(rèn)知水平、理解能力相切近，無論是什么樣的口語交際題，均要依據(jù)“對(duì)象、場合、文明得體地進(jìn)行交流”的基本要求，解答程序是：看清題目——明確要求——抓住題眼——品讀設(shè)置的情景或提供的材料——理解題意——依照要求——靈活答題?？碱}解析：

例

1、根據(jù)下面提供的的語言環(huán)境，回答后面的問題，說話人要符合人物的身份。

（1）中考臨近了，小明卻還在看電視。這時(shí)媽媽走過來，生氣地說；“馬上要中考了，你居然還在看電視？”

小明在這種情況下應(yīng)該怎樣說，才可能不讓媽媽生氣？ 小明說：

（2）幾個(gè)不同身份的人圍繞“世界上最寶貴的東西是什么”這一話題進(jìn)行探討，都從自己的角度去理解。國腳說：“最寶貴的東西是激動(dòng)人心的進(jìn)球?！鄙倘苏f：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤?！碑嫾艺f：“最寶貴的東西是絢爛豐富的色彩?！睂?duì)此，小孩和病人會(huì)怎么說？請(qǐng)你代他們回答。

小孩說：

病人說：

解析：本題考查根據(jù)不同場合、以不同身份說話的能力。第（1）題，小明的語氣應(yīng)是商量性的，要委婉，可圍繞“調(diào)節(jié)”“休息”來說；第（2）題要參考例句（做到格式一致），要充分考慮小孩天真純潔玩的特點(diǎn)，以及病人對(duì)健康的珍視。注意：不要脫離提供的特定的語言環(huán)境和人物身份。答案：（1）參考：媽媽，你別生氣，只看一會(huì)兒，讓我休息休息。（2）參考：（小孩說）最寶貴的東西是有好多好多的玩具，（病人說）最寶貴的東西是健康強(qiáng)壯的體魄。

例

2、同學(xué)們即將畢業(yè)，班里準(zhǔn)備舉辦畢業(yè)晚會(huì)，同學(xué)們一致推舉你來當(dāng)主持人。作為主持人，你應(yīng)該先有一段精彩的開場白。那么，現(xiàn)在請(qǐng)你展現(xiàn)出來吧！表達(dá)不少于30字。（2004年青海省實(shí)驗(yàn)區(qū)中考題）

解析：此題創(chuàng)設(shè)了一個(gè)主持畢業(yè)晚會(huì) 的語言情境，要求考生作為主持人通過開場白創(chuàng)造氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極參與，從而達(dá)到預(yù)期目的。展示內(nèi)容這主要包括稱呼語、說明晚會(huì)目的、內(nèi)容、結(jié)束語等方面，符合題目要求，不少于30字。答案略。

例

3、李大華正在陽臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說：“小李，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了?！比绻闶切±?，應(yīng)該這樣回答劉阿姨：“。” 解析：此題主要考察學(xué)生說話得體。根據(jù)提供的內(nèi)容，小李應(yīng)該向劉阿姨道歉。容易出現(xiàn)的問題是這樣回答：“對(duì)不起，我不是故意的?！钡狼傅囊馑际怯辛?，但并不能化解矛盾。

答案：劉阿姨，對(duì)不起，我替您洗洗好嗎？ 例

4、讀下面一段話，回答問題。

李明的鄰居張阿姨因有急事要馬上回南京，她讓李明帶口信，請(qǐng)她姐姐——李明的班主任張老師下午4點(diǎn)鐘去幼兒園接她女兒慧慧。李明見到張老師后該怎么說？請(qǐng)將李明的話寫在下面。

李明對(duì)老師說：（不超過30個(gè)字）

解析：代人傳話，口說似乎并不難，但用文字轉(zhuǎn)述，要做到準(zhǔn)確無誤，就需要把握好轉(zhuǎn)述的要求：第一，以誰的身份說話；第二，對(duì)誰說，怎么稱呼；第三，誰要求受話人做什么事。解答本題，首先要抓住轉(zhuǎn)述的事件：“4點(diǎn)鐘去幼兒園接慧慧”，明確人與人之間的關(guān)系：張阿姨是張阿姨的妹妹，這樣才以有使轉(zhuǎn)述無誤。

答案：答案不惟一，如“張老師，您妹妹有事去南京了，她請(qǐng)您下午4點(diǎn)鐘去接慧慧。”即可。

例5、5月31日是世界無煙日。請(qǐng)你從身體健康的角度擬一條警示語，勸告人們不要在公共場所吸煙。要求：語言簡練、得體，不超過20個(gè)字。（課改區(qū)2004年南寧市中考題）

解析：本題考查的是根據(jù)要求進(jìn)行恰當(dāng)表達(dá)的能力。在表達(dá)時(shí)要做到清楚、連貫、不偏離話題。題干先給了學(xué)生一個(gè)情境，“5月31日是世界無煙日”，然后提出要求，擬一條警示標(biāo)語，內(nèi)容是“不要在公共場所吸煙”，不超過20個(gè)字。答案：略。六：考點(diǎn)追蹤

1、（沈陽市，2005）在沈陽站你遇到了一位外地來沈的叔叔，他向你打聽去外文書店的路，你該怎么向他介紹呢?請(qǐng)根據(jù)下圖提示，用簡明的語言表述出來。

2、（2005年湖南株洲）根據(jù)下面提供的語境，在橫線上補(bǔ)出得體的話。小明上數(shù)學(xué)課時(shí)，有一個(gè)問題沒弄懂，下課后，他去問劉老師，敲開辦公室的門后，他對(duì)劉老師說：“?！?/p>

3、（龍巖市，2005）中考前夕，張強(qiáng)接到文學(xué)社長的通知，周末到冠豸山參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動(dòng)。正想放松一下的張強(qiáng)把活動(dòng)計(jì)劃告訴了媽媽。媽媽對(duì)張強(qiáng)說：“我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等你中考一結(jié)束，我們就去海南旅游?！?/p>

(1)“媽媽”的言外之意是_______________________________________ ____________。

(2)請(qǐng)以張強(qiáng)的口吻，用得體的語言說服媽媽。

4、請(qǐng)你(化名李曉)針對(duì)李媛同學(xué)的特點(diǎn)，給她寫一則臨別贈(zèng)言。(限在50字以內(nèi))李媛，女，是初中三年的同班同學(xué)。平時(shí)不愛說話，很少參加同學(xué)聚會(huì)和其他活動(dòng)。學(xué)習(xí)踏實(shí)，肯鉆研，文化課成績優(yōu)秀，但體弱多病。

答案： 1．(叔叔)你（您）順著中華路向東（前）走，到太原北街向北（左）轉(zhuǎn)彎，在中山路和太原北街的交匯處就是外文書店了。或：（叔叔）你（您）沿著勝利大街向北（前）走，到中山路向東北（右）轉(zhuǎn)彎，在太原北街和中山路的交匯處就是外文書店了。

2．劉老師，(或打攪一下，)我想(向您)請(qǐng)教一個(gè)問題。(可以嗎?)3．(意思對(duì)，語句通順即可)(1)你不能參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動(dòng)(要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，迎接中考)。(2)媽媽，參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動(dòng)能開拓我的視野，豐富我的閱歷，減輕我緊張的學(xué)習(xí)壓力，這也是為了更好的迎接中考啊!4.（1）略(有稱謂、署名；內(nèi)容中有贊揚(yáng)也有希望或祝愿；語言凝煉用語得體)小結(jié)：本節(jié)課主要復(fù)習(xí)了口語交際知識(shí)，教學(xué)中以相關(guān)知識(shí)結(jié)合例題解析的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。但口語交際是一個(gè)難點(diǎn)，需要認(rèn)真思考和多加練習(xí)才能掌握答題技巧，在處理導(dǎo)引練習(xí)時(shí)將進(jìn)一步研討。