第一篇：讀第56號教師的奇跡隨筆

最近在讀一本書《第56號教師的奇跡》作者是雷夫·艾斯奎斯，從書中我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在很多問題，更深刻的感受到了信任是師生之間最重要的“根基”！師生之間要相互信任，放低姿態(tài)這樣收獲會是滿滿的。

書中的第一個故事就讓我記憶猶新，故事大概是這樣的：三年級學(xué)生艾利克斯的書包很亂，實際上，比“亂”還可怕--十足像個塞滿紙張、資料夾，以及糖果的核爆災(zāi)區(qū)。艾利克斯的老師原本可以把握這次擊昏對他進行教育范文網(wǎng)，但他卻對著艾利克斯大吼大叫，還把書包里的東西全都倒在桌上給同學(xué)看。接著，他叫學(xué)生去他車上拿照相機，把桌上的一片狼藉拍下來，還對艾利克斯說，他會在家長返校夜想所有來賓展示這張照片，讓大家知道他有多邋遢。最后，這位老師還做了一件事情：他對全班同學(xué)說，大家如果有垃圾要丟，不要丟到垃圾桶，直接丟到艾利克斯桌上就好了。從這個故事當(dāng)中我們明顯的感覺到這個老師的做法欠考慮，首先這位老師嚴(yán)重的傷害了艾利克斯的自尊心，孩子們的自尊心很脆弱需要我們好好地呵護。我們在做任何事情之前首先應(yīng)該要想到的是學(xué)生，時時刻刻要把學(xué)生放在第一位。故事中老師的做法引起了家長的強烈不滿，可是故事里的老師卻始終沒有承認(rèn)自己的錯誤，并自我辯解：“但是我覺得這么做沒有錯，達到了效果了啊.....艾利克斯的書包干凈多了?！边@件事最后雖然艾利克斯的書包干凈了，可是老師同時也引來了學(xué)生的厭煩。有的時候我們做事情雖然最后的結(jié)果是一樣的，可是不同的處理方法產(chǎn)生的效果還是不一樣。效果不同當(dāng)然我們的收獲也就不同，有的時候甚至就不會感受到師生交往的樂趣。就像雷夫老師說的，這位老師錯失了一個絕佳的教育機會。他原本可以協(xié)助艾利克斯學(xué)習(xí)整齊的價值，讓他變成一個更好學(xué)生，但是他把事情搞砸了，現(xiàn)在反倒成為艾利克斯和全班同學(xué)眼中的怪物。雖然老師的做法達到了他的預(yù)期效果，可是他未知的是它引起了學(xué)生的厭煩，可以說通過這樣一件事情今后這名老師在處理師生關(guān)系的時候就會有一定的困難。想想我們自己有的時候是不是也會犯這樣的錯誤呢？有的時候我確實是在處理事情的時候欠妥，通過讀書我今后再處理事情的時候一定首先要考慮的是學(xué)生，時時刻刻將學(xué)生放在第一位！

我們有的時候在教育學(xué)生的時候最常犯的錯誤就是不能把學(xué)生放在第一位，很容易傷害學(xué)生的自尊心，有的時候處理問題的時候我們?yōu)楹尾荒軗Q個角度進行處理？把出現(xiàn)的問題看做是對學(xué)生進行教育的機會，學(xué)生畢竟是孩子，他們是需要我們呵護和教育的，誰都有犯錯誤的時候，如果孩子們都很完美了那么我們老師豈不是要“失業(yè)”了。平時要多和學(xué)生溝通多了解他們在想些什么，盡可能走進孩子們的內(nèi)心，在孩子們的眼中我們不只是要做他們的老師，我們更要做他們可以說知心話的大哥哥和大姐姐。走到學(xué)生中去站在學(xué)生的角度思考問題，相信我們的師生關(guān)系會更加融洽，這樣不禁有利于班級管理也有利于我們的教學(xué)，我們要做到充分的理解學(xué)生并且信任學(xué)生。

信任是我們平時在師生交往中基礎(chǔ)，這就類似于建筑物的“根基”。如果師生之間連最基本的信任都沒有那么很不利于我們之間的交流。如何贏得學(xué)生的信任，最主要的是我們師生之間一定要相互尊重。信任是相互的，一旦一方破壞了這種信任，那么就很難在建立起彼此之間信任的橋梁。舉個最簡單的例子：在大多數(shù)老師的眼中差生學(xué)習(xí)相對比較落后，作業(yè)的完成質(zhì)量與其他學(xué)生也有一定的差距，偶爾有一次他們的作業(yè)做得很棒，我們是不是首先應(yīng)該信任并且鼓勵他們繼續(xù)好好學(xué)習(xí)。我們可以把這作為一個鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)進步的機會，其實有的時候簡簡單單的幾句鼓勵的話語，孩子們聽后就會很開心，并且很樂意學(xué)習(xí)。對于成績相對比較落后的學(xué)生我們適當(dāng)?shù)臅r候也可以采取物質(zhì)獎勵，其實孩子們還是很渴望從老師手里拿到獎品的。我們師生之間存在著嚴(yán)重的信任危機，有的時候我覺得很慚愧，孩子們總是無條件的信任我，可是我有的時候卻不能充分的信任孩子們。今后我要學(xué)會信任。在這先向孩子們到一聲抱歉，今后我會改正的！

書的前一部分雷夫老師在書中說的另一個觀點我很認(rèn)同那就是“怕”?！袄蠋焸兒ε拢号聛G臉，怕不受愛戴，怕說話沒人聽，怕場面失控。學(xué)生們更害怕：怕挨罵，怕被羞辱，怕在同學(xué)面前出丑，怕成績不好，怕面對父母的盛怒。”這說出了我們大多數(shù)人的心聲。雷夫老師說第56號教師的特別之處，不是因為它擁有什么，而是因為它缺乏了這樣?xùn)|西--害怕。教師威信的樹立并不一定是要讓學(xué)生“害怕”你，可以通過自身的人格魅力對學(xué)生進行感召。每個教師有每個教師的特點，怎樣將最好的自己展現(xiàn)在學(xué)生面前，這是今后我要努力地方向。有的老師并不見的有多么厲害，可是他們上課孩子們就很聽話也不搗亂，并且表現(xiàn)的很積極很喜歡喜歡這些老師，這就是這些老師自身的人格魅力和修養(yǎng)。今后我要多向這些教師學(xué)習(xí)，讓自己的課堂變得生動有趣一些，讓學(xué)生從心里多喜歡我們這門課一些，多喜歡我一些！今后在師生交往中一定要做到細心，耐心有責(zé)任心！

雷夫老師讓我認(rèn)識到了自己自身存在的很多問題，他讓我找到了今后工作的方向，我需要不斷的充電，不斷學(xué)習(xí)！向這樣一位偉大的教師致敬！

第二篇：讀《一線教師》隨筆

讀管建剛老師《一線教師》體會

最初接觸管建剛老師，是源于他在我們學(xué)校做的一次報告，報告的題目是《從村小教師到特級教師》。當(dāng)管建剛老師以一種年輕而蓬勃的姿態(tài)出現(xiàn)在會場的時候，著實給了我不小的震撼。原來智慧也可以依托于年輕的身體，原來成功不必非要經(jīng)歷太多的歲月。對于管建剛老師的講座，感染我最深的并不是他的哪一個觀點或者哪一種論斷。感染我最深的是管建剛老師的態(tài)度。對于生活，對于工作，對于生病，管建剛老師都以一種熱情而瀟灑的態(tài)度面對，也許這就是管建剛老師之所以能永葆年輕的秘訣吧！他并不崇高，沒有崇高的思想和動機。他并不是天才，十年磨一劍的成功完全是依靠一個一個問題的解決和腳踏實地的努力得來的。眼前的他不再是遙不可及的暢銷書作家，而是一個在我們身邊隨手可觸的普通人，普通的一線教師，這種感覺，恰如當(dāng)時我讀一線教師時的感受：平實，真誠，而且特別受用。

管老師的講座里面給我印象最深的一句話是：一切的教育智慧皆蘊藏于你的教育困境。多么精彩的一句話，我特別的有同感。管老師從最開始到現(xiàn)在的成功可以歸結(jié)于四個字：解決問題。教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不要逃避，不要恐懼，大膽的去解決它，成功的解決了它，那么你就擁有了教育的智慧。于我們的教學(xué)實踐也是一樣，教學(xué)中難免出現(xiàn)問題，出現(xiàn)問題就去解決，這樣日復(fù)一日的積累，你就會成為一個擁有大智慧的老師，擁有大智慧的人。

管建剛老師是一個光輝的榜樣，他真誠，他樂觀，他熱情，他執(zhí)著。他用他自己的經(jīng)歷給我們上了很好的一課。成功遠沒有你想象的那么難，你可以半路出家，你可以不是以崇高的思想跨入這個行業(yè)，你可以不完美，不具有當(dāng)老師的天賦，你甚至可以最初并不熱愛這份事業(yè)，可是你一樣可以成功，你要你堅守，你執(zhí)著，你一樣可以擁有屬于你自己的成功。

對于管老師的崇拜讓我不禁捧來《一線教師》這本書細細研讀。我們都是普通的一線教師，每個人對于一線教師的生活都有自己的經(jīng)歷和體會。一線教師是辛苦的，每天都要備課，上課，批作業(yè)，做課件，忙得不可開交。一線教師是瑣碎的，每天都要面對班級里雞毛蒜皮的種種小事。可是，如何能把每天辛苦而瑣碎的生活安排的井井有條，并且從其中體會到作為一個一線教師的幸福和快樂，并不是一件容易的事情，也不是每個人都能做到，而《一線教師》這本書，就是從作業(yè)，紀(jì)律，協(xié)助，情感，育人，自立等各個方面給予我們細致的指導(dǎo)，并且提供了一些個別案例來加以輔助說明?！兑痪€教師》這本書沒有華麗的詞語，沒有堂皇的理論，有的只是管建剛老師生活中切實發(fā)生的一件又一件活生生的事情，《一線教師》這本書很真實，書中講述的每一件事情也許都在每個一線教師的生活中真實的發(fā)生過。初讀此書，感覺就像是一個有經(jīng)驗的前輩在自己的耳邊娓娓道來，方法有效，語言平實是這本書給我的最大感覺。作為一個初為人師的青年教師，也許對于我們最大的困擾就是如何控制好課堂的紀(jì)律，上課紀(jì)律好是一堂好課最基本的條件，只有紀(jì)律好了，上課的效率才能高，老師傳授的知識才能更好的為學(xué)生所接受。所以，拿到這本書，我首先翻到一線“紀(jì)律學(xué)”，自習(xí)的研讀起來。一線紀(jì)律學(xué)里面紀(jì)律的全是一些瑣碎的小事，而抓紀(jì)律就應(yīng)該從一件件的小事抓起，給我印象比較深的就是說路隊，一個小科的老師總是為班級的紀(jì)律抓不好而困擾，管老師讓她從路隊開始抓起，剛開始站隊去上課的時候就強調(diào)好，路隊紀(jì)律一定要好，從站隊開始就安安靜靜整整齊齊，這樣，從一開始就給了學(xué)生一種感覺，就是，老師對于紀(jì)律要求很嚴(yán)格，這樣，學(xué)生在這種氛圍中也就不敢輕舉妄動了。課前三分鐘的預(yù)備鈴后到上課鈴打響之前，是一段混亂的時間，也是老師們經(jīng)常忽視的盲點，管老師采取了這樣幾個措施，首先讓學(xué)生觀察并寫下來：預(yù)備鈴打響之后，別人在做什么，許多學(xué)生都發(fā)現(xiàn)了別的同學(xué)在預(yù)備鈴打響之后都在做著不該做的事情。然后，管老師又讓學(xué)生反思：預(yù)備鈴打響之后，我在做什么。學(xué)生在看到別人的缺點之后又把目光放回到自己的身上，很容易就發(fā)現(xiàn)了自己的缺點和不足，也就會自覺地改正自己的錯誤。把管老師的種種計策運用到自己的教學(xué)和管理生活中，真的收到了奇效，一線教師需要運用自己的智慧，讓自己的教學(xué)生活變得輕松和有效，也讓學(xué)生們懂得自我管理，教學(xué)和管理會變成一件輕松而有樂趣的事情，這也是我從《一線教師》這本書中悟到的道理。

第三篇：生命的奇跡隨筆

生命的奇跡隨筆

生命的奇跡隨筆1

大約一個多月前，我回湖南家鄉(xiāng)一趟。臨走前，我把三個盆都澆了個透。那段時間，正是盛夏，太陽如火。幾天后，我回來時，那兩盆野草都曬干了，只有那吊蘭和不知名的荊棘草，依然頑強的活著。我把那兩盆干 死的野草扒了，我想，既然它們與我的緣分已盡，我只有重新澆水，期待新的奇跡的發(fā)生。

就在不久前的.一天，我在陽臺上取衣服時，偶然觸碰到了那棵荊棘草，奇跡發(fā)生了，那草的葉子竟然合攏了，長長的葉柄也立即垂了下來。我猛然一驚，是不是我把它碰斷了？凝視了一會，發(fā)現(xiàn)葉柄并沒有斷，我才放了心。隔了一陣，待我再次來到陽臺時，竟然發(fā)現(xiàn)那原先合攏的葉片和垂下的葉柄又恢復(fù)了原樣！我頓時明白了，這是一株含羞草！在我兒時曾經(jīng)在某個地方看見過。我不免為這意外的發(fā)現(xiàn)一陣狂喜！

幾天前，我在澆水時發(fā)現(xiàn)，吊蘭葉中抽出了兩支莖，莖上長著細小的葉片。我又是一喜！而幾乎就在同時，那棵含羞草也越發(fā)長得快了，已經(jīng)超過了吊蘭的高度，并且向四周伸出分枝和嫩葉。感謝你們，在我孤寂的歲月常能帶給我意外的喜悅！

前兩天，我看見含羞草又有了新變化。在頂端枝頭，密密地長出來好幾個嫩綠色毛茸茸的小球狀東西。我以為它又要綻放新葉了！而那兩根吊蘭的莖似乎有意與含羞草比賽，橫著瘋長，在風(fēng)中搖曳生姿。

今天早上，我同往常一樣，起床后第一件事就是來到陽臺，看看老伙計。令我不敢相信，那含羞草竟然開出了一朵球狀小花來，紅紅的，在一從綠色中十分耀眼！這可是我有生以來第一次一飽眼福！我大喜過望，當(dāng)即就感到把相機放在辦公室無論如何是一種極端的錯誤！

中午下班，我特地帶著相機興沖沖趕回來。讓我無論如何想不到的是，那株吊蘭，似乎有了靈性，也盛開了一朵潔白的小花，笑意盈盈。

生活就是這樣，往往充滿了奇跡！當(dāng)你用愛善待每一個生命時，哪怕一花一草，它們也會回報你一份又一份驚喜和燦爛！

生命的奇跡隨筆2

今年5月，我來到陌生的義烏謀生。來義烏的第一天，公司老總開車帶我找房子租住。找了好幾個地方，我都感到不太滿意。按我的脾氣，我喜歡住的地方安靜點，有個小院子，并且房子要有個陽臺，房間光線好，至于房間小點倒無所謂。在午后時分，終于找到了一個住處，一室一廚一衛(wèi)一陽臺，位于三層，距離市中心不遠，租價也還地道，住房各方面條件也還基本符合我先前的心理預(yù)期。于是，當(dāng)即簽訂合同，交了一年的租金和押金后，當(dāng)天就搬了進來。

房間顯然有段時間沒住人了，一床一柜一電視落了不少灰塵。在收拾房子的過程中，我在陽臺帶防護網(wǎng)的磚墻上看到四個小花盆，其中三個瓷器的，一個塑料的。一個淺淺的船型小花盆，里面除了幾粒石子和灰塵外，別無他物，估計是前任或者更靠前的租住者養(yǎng)過水仙。另三個小花盆里，土已經(jīng)干了，已經(jīng)看不出絲毫生命的跡象。

不過，我還是把三個有泥土的花盆澆了個透。我心想，說不定這干枯的泥土里還深藏著生命的種子也未嘗不是沒有這種可能和奇跡！我甚至當(dāng)時就做了一個古怪的決定，絕不買來花草種養(yǎng)，如果有緣，這三個盆里能長出野花野草，我就把它們當(dāng)成寶貝！

我每天都要往這三個花盆里澆點水，不經(jīng)意間，幾天過去了。有一天早上，我起床來到陽臺上，看到那個因老化而有點破舊的塑料小盆里，竟然冒出來幾點綠色的嫩芽。我一陣驚喜！

又是一周過去，嫩芽長成了綠油油的小苗。我已經(jīng)能認(rèn)出它的端倪了——一株頑強的`吊蘭！

在之后的日子里，我依舊每天給這三個盆里澆水。在不經(jīng)意間，那兩個小瓷盆里也長出了小草來。慢慢地，我也能認(rèn)出它們的模樣了！那分明是我兒時在農(nóng)村再熟悉不過的伙伴，一種田間地頭山上河邊無處不有的野草！我有種久違的親切！

兩個瓷盆的幾棵野草長得很快，一節(jié)一節(jié)青青的桿子，每個節(jié)上長出一片長長的尖葉子。在下雨的天氣，葉尖上沾著一顆顆晶瑩的水珠，十分可愛。也多次勾引起我對童年生活的追憶，割豬草，打魚草，吃草根，在草地上打滾……

吊蘭也漸漸茂盛起來。有一天，我偶然發(fā)現(xiàn)，在那盆吊蘭的葉底下，又長出了一種不知名的小植物，木質(zhì)狀的，帶小小的葉片。我當(dāng)初以為，這可能是一株荊棘草或荊棘樹，因為它的形狀跟我兒時映像中的帶刺荊棘太相像了。不過，我想，既然它與我有緣，長出來與我為伴，我就給它水喝。它們的要求不高，就早晚一點水！而于我，也僅僅舉手之勞。

日子就這樣一天天過去，野草、吊蘭和那不知名的那棵草，陪伴我度過了一個又一個孤獨的早晨和傍晚。

生命的奇跡隨筆3

早上5點半，同往日一樣，我早早醒來就起床了。喝了一杯涼開水后，我從蝸居來到陽臺上，準(zhǔn)備伸伸胳膊踢踢腿。突然間，眼前一亮，擱在陽臺防護網(wǎng)上的那盆含羞草竟然開出了一朵粉紅色的小球狀花朵，在綠葉的映襯下，特別亮眼。這是我平生第一次看到含羞草開花，感到格外驚喜。在此之前，我原以為，含羞草是不開花的。我當(dāng)即感到了懊悔，我的相機放在辦公室里了。要不然，我可是要馬上盡情拍攝一番的。

今天天氣也好，陽光明媚。中午下班回宿舍時，又是一喜！開門后，我從包里拿出相機，便往陽臺上沖。那朵含羞花在陽光里開得更加大而生動了，像一顆紅色的.珍珠熠熠生輝！而就在這時，我猛然發(fā)現(xiàn)，與含羞草共生在一起的那株吊蘭，竟然在綠色的長葉下，開出了一朵白色的小花！盛開的花瓣里露出嫩黃的花蕊，那么素潔，那么明麗！

我盡情拍攝著我的這盆花草，因為，它們對我，實在是一種令人十分意外的回報！

生命的奇跡隨筆4

有的人羨慕安逸。平凡的生活，也有的人熱衷于追求冒險。刺激的人生，還有的人愛隨大眾，人家怎么樣他也跟著學(xué)著怎么樣，到頭來成了邯鄲學(xué)步，東施效顰，失去了自我演繹的多姿與真實。平凡安逸也好，轟轟烈烈也罷，重要的是盡情演繹自己的愛恨情仇，不管他人的閑言碎語，走自己的路，讓別人去羨慕嫉妒吧！

學(xué)會欣賞，尤其是要學(xué)會欣賞自己，自賞不等于自負(fù)，試問你自己都不相信你自己，還能指望誰來欣賞栽培你呢？要明白自戀永遠比自卑要強，但切忌過度地自戀，過度自戀就等于自負(fù)了。

學(xué)會珍惜，有些人。事或東西就在你眼前一點一點地隨著時間的慢慢流逝在不意之間，有些人。事或東西沒了就永遠的停留在記憶里。珍惜那剎那間的幸福甜蜜；珍惜每一個真摯的`朋友；珍惜每一次的就在眼前的機會。學(xué)會了珍惜你會感覺的你得到了很多。很多。人生就是這樣殘酷現(xiàn)實，不管你富貴。貧窮與否，她永遠都是在你認(rèn)為理所當(dāng)然中讓你痛不欲生。

學(xué)會放棄，有句古話說：有得必有失，有失必有得。這是永遠沒法改變的自然規(guī)律，如果你得到一杯香濃可口的卡布奇諾，那么你將失去一杯清香味蘊的茗茶：如果你失去了一段難以忘懷的愛情，那么你將有可能得到一場珍貴的友誼。不要抱怨，不要傷心，一切都是徒勞，你只有老老實實地去學(xué)會適應(yīng)她。生活就是這樣，她賜予幸?？鞓方o你時，就要懂得及時享受珍惜，而當(dāng)她慷慨地賜予你苦難與委屈時，你也要同樣大度的感謝她。如果沒有她賜予你悲傷與痛苦，哪里來的你每一次甜蜜的嘴角上揚？

一年之計在于春，春季是生命的象征，她象征著勃勃生機，象征著生命的燦爛。為什么萬物都在這個季節(jié)里爭奇斗艷？不僅僅是因為春季擁有充足但不熱辣的陽光，更因為春季里擁有一場場雷雨的洗禮，才能讓百花齊放。燦爛奪目。花花草草都在這個季節(jié)里復(fù)蘇。成長。繁衍直至茂盛；鳥兒在這個季節(jié)里自由的高歌。翱翔飛舞。向那晴朗的天空說出我們的夢想，向那漂浮的白云說我們的力量，讓那天空看得見，讓那白云聽得見，我們一起創(chuàng)造美好的明天。

朋友們，我們處在這樣一個花樣年華的年齡有什么理由不去鞭策自己去綻放生命的火花呢？去創(chuàng)造生命的奇跡呢？

生命的奇跡隨筆5

是寶寶！沒錯！

我分明聽到了他降臨人世后的第一聲啼哭。那聲音是那麼的響亮，他是在用他自己的方式向世界傳達著生的宣言。

我看到他睜開了懵懂的雙眼，那么純凈，那么通透。我聞到了他的呼吸，猶如春草般的清新。我看到他小小的鼻翼在翕動著，他本能的扭動著粉紅色的小身體，攥著他的小拳頭。

我可愛的小天使，他真的來了！

我觸到了他嫩嫩的皮膚，他的體溫就那麼肆無忌憚的'透過我的神經(jīng)中樞，穿透我的身體。懷胎的辛苦，分娩的陣痛，剎那間全跑到九霄云外。

我感受到了他第一次有力的吮吸，那是對生的一種強烈渴望，目的單純、堅定，沒有一絲飄搖。

他第一次尿尿了，他第一次便便了，初為人父的老公笨笨的為他擦洗，那么的心甘情愿，毫無怨言。

我親愛的寶貝，他在一天天的長大！他會笑了，盡管那笑聲和表情是那么的不協(xié)調(diào)；他會翻身了，盡管他翻的顫顫巍巍讓人心驚肉跳；他會爬了，盡管他爬的跌跌撞撞憨態(tài)盡顯。

可這又如何？

他無時無刻不在用他的成長的方式，讓我感受著生命的奇妙。

他能坐起來了；他可以站著了；他扶著床沿居然邁開了他的小小的雙腿。他可以獨立行走了，再也不用借助任何外力；他開始品嘗人間的各種美食；他用胖胖的小手拿起了勺子；他開始奔跑，他具備了自己的思維；他試著自己穿衣，他用自己的理解體會成人的疾苦。

天哪！他還那么小，怎么可以如此的懂事，乖得讓人心酸！

我猜一定是老天眷顧我，賜給我一個如此可愛的寶貝，不是有人說過嗎？，每個孩子都是上帝賜給父母的天使，我想，一定是這樣的。

我的寶貝，他每天都帶給我不一樣的驚喜，他逐漸增加的詞匯，他對各種事物的認(rèn)知，他小小的腦袋每天都在積累著各種各樣的新元素。

我的寶貝，我不知道我還能用什么樣的語言去描述他。

他絢爛的人生才剛剛開始，他的未來漫長而又美好。在人生的旅途上，他還會經(jīng)歷無數(shù)個第一次，也會遇到很多的坎坷與艱難。

我不能陪他到終老，這是一個多么現(xiàn)實而又殘酷的問題。

我無力改變大自然的規(guī)律，唯有把我最無私的祝福送給我的寶貝，愿他無論何時身處何地，始終擁有平安、健康、快樂！

夜深人靜，微風(fēng)輕拂，如此愜意的時刻，留下如此文字。

愿天下父母青春永駐！愿天下寶貝茁壯成長！

生命的奇跡隨筆6

一直說你是我生命的奇跡，從來就沒在意你的到來，當(dāng)你在我肚子里四肢亂踢的時候，我非常自信地對你爸說：“咱們的孩子一定非常聰明?！彪m然如此，我們并沒有對你奢望太多，我們只是祝愿你健康快樂過一生。

經(jīng)過那撕心裂腑的陣痛后，你靜靜躺在我身旁，望著你精致的臉龐，我心里充滿了欣喜，窗外的太陽為我而升，小鳥為我而歌，你是上天賜給我的禮物，我怎能不感懷謝恩呢？

當(dāng)我手忙腳亂給你換尿布的時候，當(dāng)我為你生病焦慮不安的時候……那都是我心甘情愿付出的，那是做母親的幸福。我的.女兒，我的天使，你讓我有了一顆更加寬容的心。

當(dāng)你剛滿八個月的時候，在一次同學(xué)的喜宴上，你爸逗你喊“爸爸”，你毫不含糊，清清楚楚地應(yīng)道：“爸爸”。舉座俱驚，贊嘆不已，我的女兒，你是我的驕傲。

你現(xiàn)在已經(jīng)十八個月了，看著你一天一天長大，我的世界也因你而光彩快樂，女兒呀，你是我生命的奇跡，是我的天使，感謝上蒼的賜與，讓我嘗到了做母親的快樂。

生命的奇跡隨筆7

世間萬物都有輪回：寒來暑往，冬去春來隨著季節(jié)的交替變換，世間的萬事萬物也都在悄然聲息的默默變化著，這就是自然界里生命的奇跡。而對于我們?nèi)祟悂碚f，往往在伴隨著一聲嬰兒的啼哭聲——一個鮮活生命誕生的同時，不知道地球上哪一個生命也會隨之而離去。這一點，對于經(jīng)歷過生死考驗的我來說尤其有一種說也說不清的的感覺?，F(xiàn)在回想起來，我甚至都有一種很后怕的感覺，我自己都說不清自己當(dāng)時的心態(tài)，總之那是一種萬念俱灰的感覺。值得慶幸的是，我還活著。這就是生命的奇跡。

其實我是一個特別熱愛生活的人，究其主要原因是因為在我的生活中，時刻都有幸運相伴，我從來不知道什么叫欺騙。生活中，我和認(rèn)識的每一個人都真誠的交流，那真可謂是敞開心扉、無所不談，我曾經(jīng)很留戀這種生活，畢竟，我覺得人與人之間最最需要的是真誠，正是憑著這種真誠的信條，曾經(jīng)有那么一段時光，在我的人生旅途中充滿了鮮花和掌聲，因此，我更加熱衷于我的為人處事信條，直到有一天，當(dāng)我忽然發(fā)現(xiàn)憑我的智商，我已經(jīng)分辨不出誰是對的；誰是錯的；誰是好人；誰是壞人，我迷茫了，我甚至不知道該不該再繼續(xù)偽裝下去，我徹底絕望了。然而生活跟我開了一個玩笑，我活了過來，這就是生命的奇跡。

我能有幸存活下來也許是老天的安排，因為給我治病的主任姓劉，所以，我奇跡般的活了下來?，F(xiàn)在回想起來，我都為自己當(dāng)初的抉擇而感到羞愧，尤其是現(xiàn)在，當(dāng)我坐在電腦前，用鍵盤敲打出我的心聲時，我的內(nèi)心有一種說不出的喜悅，我忽然發(fā)現(xiàn)，聽著愛聽的音樂，對著電腦抒發(fā)著內(nèi)心的情感，那種無拘無束的感覺真好。我真的很享受這種感覺，這種讓自己的.思緒在知識的海洋里徜徉的感覺就象是一匹在草原上縱橫馳騁的駿馬一樣，讓你的心情格外舒暢。

生命屬于我們只有一次，當(dāng)我們在生活中遇到坎坷時；當(dāng)我們在生活中感到迷茫、困惑時；當(dāng)我們在生活中被至親的朋友所誤會時，親愛的朋友，請先讓你的內(nèi)心靜下來，千萬莫做傻事，一定要相信一個真理“清者自清，濁者自濁?！睍r間會證明一切。記得有人曾這樣說過：“人生不能無希望，所有的人都是生活在希望當(dāng)中的。假如真的有人是生活在無望的人生當(dāng)中，那么他只能是敗者”。就拿我自己來說，現(xiàn)在我就是身患疾病，而內(nèi)心懷揣希望的人，所以，我每天都活的很開心、很快活。

每天，當(dāng)我從睡夢中醒來，我先告訴自己的第一件事是我還活著，今天是新的一天，所以，我要有一個新的自我。我要給自己足夠的愛心和耐心，把歡樂和歌聲帶進我的生活，我一定要讓自己的每一天都活的很精彩，很陽光。因此，親愛的朋友，請相信我，其實生活真的很美好，那么，就讓我們懷揣著美好的夢想，珍愛生命，一起揚帆遠航吧。

第四篇：企及奇跡雜文隨筆

時間老人待人均特公平，每天每人都是24小時，不多一分，也不少一秒。

時間老人以其均等速度，自久遠久遠以前向我們走來，與我們摩肩接踵，并終究在我們“朱顏謝春暈，白發(fā)見生涯”時，離開我們，向久遠久遠未來走去，留下對失去年華而感慨和眷憶的我們。

它無言，但卻無往而不勝。

然而，有時感覺時光又如猛獸洪水，掠走我手中的一切，剩下的只有抓也抓不住的空氣，觸手不可及，不可及這生命至于時間的流動，而帶給我心里不可名狀的灼熱。

這感覺當(dāng)然顯得天真，天真得在一派稚態(tài)中產(chǎn)生幾分惜惜的楚痛。

這是因為時間逼我們跨過歲月的柵欄，逼我們面容光潔不再，逼我們目光天真不復(fù)。

或許緬懷這種無跡可尋的時間逝去，能讓我們增添惜時的情感濡濕，使今后不至于手握大把大把的時間不懂得珍貴而肆意揮發(fā)。

雖然所珍貴的時間多數(shù)是平平淡淡，雖然這平淡之中本無奇跡可生。但我卻真的在此靜寞里見到了另一種“奇跡”。

清晨常于窄簡書房中翻閱舊書，總是陪伴著奇跡——眨眼一瞅，七點跳越到了十一點多。時間老人御風(fēng)飛行，我便像戴著十字架拜菩薩的教徒，拜求他老人家動慢些。

午休醒來，往往是備課，準(zhǔn)奮晚間的工作。同樣在乞求時間老人你慢些走時，不時地有些擔(dān)心，似用警惕的眼睛余光掃視時鐘，同樣覺得它仿佛煥發(fā)出強大而驚人的生命力，毫不留情地飛快沖跑，將我追趕它的心情遺落得沒有一點生機。

我覺得好笑，笑后的結(jié)果是書桌上小鏡子顯現(xiàn)出我苦澀的表情，我覺得自己笑自己像個小丑。

然而，昨天驚愕的另一種奇跡又真的發(fā)生了。

正癡迷于顏如玉和黃金屋中，聽到腹內(nèi)叫饑，便抬頭看鐘，才剛到九點，于是繼續(xù)埋頭。一會兒饑聲再起，再見時間，才剛到九點半。感覺今日時間老人真的眷顧我，真的放慢了腳步，真的將這驚奇的奇跡呈現(xiàn)于眼下。

斗不過肚中的空城計，到飯廳找食，心被嚇得一跳——大鐘上已經(jīng)十二點五十了。

回到書房，那個小鐘因電池缺動力而走走停停。

嗚呼哀哉，我強迫自己氣定神閑地接受這奇跡，但我聽見自己的血液在流動中發(fā)出跳動的聲音。

第五篇：讀第56號教師的奇跡有感[范文]

教育類

《第56號教室的奇跡》

——讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使讀后感 育英學(xué)校小學(xué)部李鵬作者： 雷夫*艾斯奎斯卞娜娜譯

首先，拿到這本書，我看了一下包裝很精美，那么多不同膚色的小天使們圍坐在個大胡子老師身旁。雷夫*艾斯奎斯—全美最佳老師的愛心與智慧，有總統(tǒng)、女王的感動推薦，還有中國各大權(quán)威的認(rèn)可，有無數(shù)光環(huán)辟護讓我的頭向后90度的仰視。我一直認(rèn)為中西方的教育好像存在差異，但這本書同時得到了所有能得到的，這本書可見一斑?？墒撬求w育老師么？他運動能力怎么樣？學(xué)生是否喜歡的是他的體育教學(xué)？他對于我的教學(xué)是否有幫助？帶著這個疑問我翻開去尋找讀這書用途、意義便是我讀書時所抱有的心態(tài)。

翻看著目錄，還真有關(guān)于體育的，首先這個令人仰視的大胡子在體育教學(xué)上也是確立教學(xué)目標(biāo)。他也是遵循“目標(biāo)”是所有教學(xué)的關(guān)鍵成分，保證學(xué)生的運動量；讓學(xué)生清楚體育基本原則和練習(xí)的重要性；隨時隨地展示優(yōu)異的運動成果；明白團隊合作的價值；使學(xué)生從體育活動中學(xué)到的經(jīng)驗運用到時間生活領(lǐng)域中去。我也是這樣認(rèn)為的，原來他也是現(xiàn)實存在的人，不完全是神。在剛剛工作的時候，課上就是把講臺轉(zhuǎn)移在室外繼續(xù)折磨著學(xué)生。我?guī)煾笚钜蝗豪蠋熖崾疚艺n上的運動量是基礎(chǔ)，沒有運動負(fù)荷的保障技術(shù)動作的學(xué)習(xí)都是空談。學(xué)生不去實踐怎么可能掌握？就像劉翔不經(jīng)歷無數(shù)次的重復(fù)那短短的110米，像學(xué)生經(jīng)歷無數(shù)次的測驗大考小考這些都是平時實踐的檢驗。讓孩子在體育課，足球課上去動起來，小胖子們還會多么？有了基礎(chǔ)的保障，在有限的時間里同時學(xué)一些技巧有計劃的安排教學(xué)內(nèi)容這是劉主任給予我課的一些針對性建議。尋找焦點：“樂趣”、“熱情”、“引人入勝”像讀書一樣，像做所有事情一樣。因為人不會做一些沒有目的的事情，但是怎么讓學(xué)生喜歡去做呢？現(xiàn)在的教育大都以成績論高低，然而孩子更需要的是鼓勵與贊揚，所以往往喜歡學(xué)習(xí)的都是成績好的孩子。而體育課也都是身體條件較優(yōu)秀孩子的天下，出現(xiàn)了其他方面優(yōu)秀而體育比較怠慢的情況。我覺得他們是失去了他們原有的那些鼓勵與他們喜歡的一些光環(huán)。怎么讓更多的人參與呢？飛人劉翔只有一個，每屆比賽冠軍只有一個，足球決賽要有22人在場上爭奪一個冠軍，可是獲得冠軍不是一個人的榮譽，至少是隊員和教練組近三十人共同努力的結(jié)果甚至是上億人的支持！勝利不是靠一支隊伍的前鋒進球多就能保證球隊獲勝，進球多，失球少是每只球隊追求攻守平衡的基礎(chǔ)。攻守不是一個人能夠完成的，需要前鋒線的把握機會創(chuàng)造得分；中場隊員的搶斷并組織有效的進攻；后衛(wèi)線破壞對方進攻扭轉(zhuǎn)句式的保障；守門員給與全隊信心的基礎(chǔ)。每個環(huán)節(jié)嫻熟默契的配使對手無懈可擊，勝利變唾手可得。我想說，正是每個人有著各自的場上不同位置任務(wù)和目標(biāo)的支持，使自己勝任自己擅長并能出色完

成的自己的角色。讓孩子發(fā)現(xiàn)運動的有點之一—跟自己以往的表現(xiàn)相比。并記錄孩子的進步，及時提出表揚，這樣有助于孩子設(shè)定目標(biāo)和目的，而這兩樣?xùn)|西對他們的每個領(lǐng)域都有很大的幫助。老師幫助找到他們自己的角色，找到更適合滿足他們自己的目標(biāo)，使他們都能感受體育帶來的樂趣，找到體育帶來的激情，讓他們愛不釋手的愛上體育。這也需要大人們的引導(dǎo)，我們不見得比他們聰明，可是我們知道的暫時比他們多，因為我們年齡比他們大。因為中國有句古語：“青出于藍而勝于藍”。相信他們每個孩子都是天才！

我們每天與天使生活，我們在走出校門后，又步入學(xué)校的殿堂，這是個偉大的令人羨慕的命運。首先我們要學(xué)會時時刻刻用愛去交流，沒有責(zé)怪的去做每一件事。《56號教室的奇跡》首先介紹它的不尋常正是因為他缺乏了某樣?xùn)|西——孩子不會感到害怕。誰有能夠父母之愛呢？只有家的感覺才會讓孩子們感到溫馨、快樂、幸福。我們要孩子們感到我們是朋友，我們會勤勉，給與他們需要的關(guān)懷，而不是令孩子恐懼的命令式的說教。孩子們需要的是鼓勵，信任！本書第九章藝術(shù)愛好者，第十五章不過是搖滾樂而（但是我喜歡）給我的感觸頗深，如果是我我能做得那么出色，那么自然么？這真是因為愛，一種真摯的愛。讓孩子切身體會到了，讓孩子無時無刻沉浸在快樂幸福的海洋里。以至于圣誕節(jié)會有100多個學(xué)生主動來幫忙，我想他們不是誰下達的命令，而是他們喜歡生活在愛的世界里，喜歡體會、分享、傳遞這份愛！記得我實習(xí)的時候師父告訴我一句話，做老師你要有思想準(zhǔn)備，因為你會因為這份工作失去你很多東西，最后可能你會抱怨當(dāng)初的選擇，那時候你將一無所有。我說您不是很快樂么？“看你上課神采奕奕的呀？”我反問道?！昂呛?，因為在大街上不論是你第一屆帶的學(xué)生已經(jīng)30多歲，還是現(xiàn)在的你剛剛接手10幾歲的孩子，叫你一聲老師的時候——我覺得那時全世界的人都會為我行注目禮一樣！”這就是愛的傳遞，愛的激勵。

每個天使都不是完全一樣的，有的是藝術(shù)天才，有的是體育天才，有的是音樂，有的寫作，有的是經(jīng)濟巨匠，那么我們是不是應(yīng)該不要反其道而行之呢？音樂陳燕老師聊天時跟我說過他們音樂訓(xùn)練的孩子要參加其他活動。我當(dāng)時想她是怎么勸孩子不要去的呢？可是陳老師卻說：“恩，去吧孩子，你是那么出色！練完了有時間復(fù)習(xí)下咱們學(xué)的，幾分鐘就可以，因為你很出色的！”她說愛他就讓他做他喜歡的事！相信這份愛會傳遞下去，相信彼此都享受這份愛。

讀這本書我最大的收獲就是，愛需要專注、需要持之以恒、需要從不同角度去愛！他們的孩子是幸福的，幸運的。他們有的我的孩子們?yōu)槭裁床荒軗碛心兀?/p>