第一篇：魏書生報(bào)告有感

2013年9月21日，帶著求知者的渴望，帶著朝圣者的心態(tài)。隨谷校長及部分班主任一道到蕪湖聆聽了我國著名教育家魏書生的報(bào)告。4個(gè)半小時(shí)的講座讓人感覺只是瞬間，魏老師的發(fā)言與與會(huì)者產(chǎn)生一次次心靈共鳴，會(huì)場爆發(fā)的一陣陣熱烈的掌聲證實(shí)了魏老師講座的精彩……魏老師一靠民主二靠科學(xué)的管理，是我們教育者學(xué)管理的兩大法寶。他的四字真言“松、靜、勻、樂”是我們今后人生的指路明燈。

魏老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不要干?！?和“為學(xué)生服務(wù)”體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想。

他認(rèn)為民主管理能提高學(xué)生對管理的認(rèn)識(shí)，可以最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性。

我們作為教育的實(shí)施者，不能只強(qiáng)調(diào)管理者的地位和權(quán)力，而要樹立為學(xué)生服務(wù)的觀點(diǎn)，和學(xué)生家長一道為學(xué)生提供良好成長的環(huán)境，而不是逼著孩子成長，作為教師要甘為人梯，降低自己的位臵，平等對待所有學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，魏老師盡量讓每個(gè)學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)。再就是把優(yōu)點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)的放大，把優(yōu)點(diǎn)變成優(yōu)勢。一定要讓學(xué)生自己根據(jù)自己的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，才會(huì)取得好的學(xué)習(xí)效果。這一點(diǎn)是非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。我們現(xiàn)在在教學(xué)中，最大的問題就是沒有結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以教師為中心，老師認(rèn)為怎么就怎么。他的教育思想是對學(xué)生實(shí)行民主管理，凡事商量著去做，相信學(xué)生的能力。

快樂教書是魏老師教給我們科學(xué)教育，提升教育的思想武器。1

從最細(xì)小的事情做起，用他自己的話說，不懈怠，不放棄，不折騰。每一項(xiàng)事情必須做得最細(xì)最好。他把工作當(dāng)作快樂，時(shí)時(shí)掛在嘴邊的就是：松靜勻樂，人家工作是負(fù)擔(dān)，他工作是享受，是占小便宜。在教學(xué)過程中，我們會(huì)遇到形形色色的學(xué)生，或許他們的起點(diǎn)有著很大的差距，但當(dāng)我們經(jīng)過精心的呵護(hù)與培養(yǎng)后，他們都如愿的走向了各自的輝煌旅途。這不僅是學(xué)生、家長、社會(huì)的驕傲，更是對教育工作者的肯定，莫大的光榮。

“松、靜、勻、樂”，四個(gè)字被魏老師賦予了生命的價(jià)值，體現(xiàn)了魏老師的那種超然自若人生心態(tài)。

魏老師提到的學(xué)習(xí)方法有四條：

一、學(xué)以致用。

二、學(xué)而時(shí)習(xí)。

三、循序漸進(jìn)

四、持之以恒。提到的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有八個(gè)：

一、定計(jì)劃。

二、預(yù)習(xí)。

三、適應(yīng)老師。

四、自己留作業(yè)。

五、整理錯(cuò)題集。

六、互相出考試題。

七、篩選信息。

八、大事做不來，小事趕快做。一節(jié)課十條要求：

一、教案要公開。

二、一堂課要有二三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

三、教師講課不超過二十分鐘。

四、學(xué)生發(fā)言人數(shù)不少于十人。

五、動(dòng)筆練的時(shí)間不少于十分鐘。

六、處理問題學(xué)生不多于二十秒。

七、至少留三類不同的作業(yè)。

八、學(xué)生做課堂總結(jié)。

九、課間十分鐘不離開學(xué)生。

十、在教案上寫上一句話，這節(jié)課成功在何處。我感覺魏老師講的的確有道理，在今后的教學(xué)中不妨也加以借鑒。

魏老師那高超駕馭、靈活運(yùn)用教育規(guī)律的能力真的需要我們認(rèn)真地體會(huì)并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。他的言語，真誠樸實(shí)催人奮進(jìn)，陶人情操；讓所聽者都會(huì)有所思，有所悟，有所想……。

第二篇：魏書生報(bào)告有感

守住追求 幸福教書

--聽魏書生報(bào)告有感

說來慚愧，說起魏書生，這個(gè)中國教育界響當(dāng)當(dāng)?shù)闹亓考壢宋?，我卻從未走近他，雖然知道他寫的一本《班主任工作漫談》被許多教師所喜愛，我卻未曾拜讀過他寫的這本書。前天通過名師大講壇，我有幸零距離的接觸了這位教育大家，聽完報(bào)告后，我的心情久久不能平靜。在聆聽魏老師的報(bào)告中，魏老師的睿智與幽默，精辟的見解與淵博的學(xué)識(shí)，從容不迫的敘述與抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，深深地感染了我，折服了我。我敬佩魏老師獨(dú)特的教育觀念與方法，感嘆魏老師積極樂觀向上的生活心態(tài)，讓我領(lǐng)悟到教育教學(xué)的真諦和人生中的哲理。從他的報(bào)告中，我認(rèn)識(shí)了一種生活方式，給自己的教學(xué)乃至人生留下了深深的感悟。魏老師曾在擔(dān)任三十多項(xiàng)的社會(huì)兼職的情況下依然擔(dān)任兩個(gè)班的班主任工作及兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，通常情況下這分明是三四個(gè)人的工作量，可在他看來卻絲毫沒有“超負(fù)荷”之感。外出幾個(gè)星期甚至幾個(gè)月從來不找人代課，他也從來不補(bǔ)課，從來不搞什么正規(guī)的考試等等。許多環(huán)節(jié)上，魏書生和通常的做法也完全不同，讓學(xué)生很高興，教育質(zhì)量還挺高。干我們這一行的都知道，老師難當(dāng)，班主任更難當(dāng)，可是魏老師卻勝似閑庭散步，原因何在？難道他是神嗎？聽完報(bào)告，心中豁然開朗。

一、他的成功首先緣于他有一顆善心、一顆愛心

魏老師18歲上山下鄉(xiāng)，19歲當(dāng)民辦教師，短短的兩年四個(gè)月的小學(xué)民辦教師經(jīng)歷，使他發(fā)現(xiàn)農(nóng)村孩子的真誠、質(zhì)樸、勤勞的品質(zhì)和孩子們心靈世界的廣闊，在學(xué)生的心田里開辟一片綠地，播散上真、善、美的種子是一種人生享受。他21歲進(jìn)工廠，進(jìn)廠后卻又先后150次申請教書，后來他對教育的執(zhí)著終于感動(dòng)老天，讓魏老師于1978年2月重返教壇，到盤山縣三中任教初中語文，中學(xué)教學(xué)生涯便由此開始了。六年后他便成了遼寧省的“特級教師”，此后無論是作教導(dǎo)處副主任，還是校長，乃至市教育局長，他都從未放棄過教學(xué)，而且絕大多數(shù)時(shí)間擔(dān)任班主任。他離不開學(xué)生，離不開教學(xué)。他愛自己、愛他人、尤其愛學(xué)生，他具有博愛之心。他說他如同一棵小數(shù)苗，只有在孩子的音容笑貌中、喜怒哀樂中才能舒枝展葉，他愛教書如同人家打麻將一樣癡迷，感覺是一種享受，相信老師們能感覺到這是一種何等的境界。教師這個(gè)職業(yè)需要愛心，可以說他的一顆愛心成就了他的輝煌。

二、魏老師的成功源于能守住以學(xué)生為根本，以育人為宗旨，科學(xué)民主的教育思想和管理理念。

魏書生是個(gè)不平凡的教育改革家，他的教育思想的核心是什么呢？他說他沒有創(chuàng)新，他就是守住以學(xué)生為根本，以育人為宗旨。他的兩大法寶就是一靠民主，二靠科學(xué)。他靠這兩件法寶建構(gòu)了卓著的實(shí)踐績效和精深的理論造詣。主張“教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想”；要“建立互助的師生關(guān)系”；“要充分發(fā)展學(xué)生的人性與個(gè)性，”時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出民主，體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，體現(xiàn)出“以人為本”的思想。因此在平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中他總能永葆一顆童心，來喚醒每個(gè)孩子心靈深處的需要。調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。把管理班級的權(quán)力下放給學(xué)生，使人人都是班級的建設(shè)者、維護(hù)者和管理者。在他的班級里有多少學(xué)生就有多少個(gè)副班主任，每個(gè)學(xué)生都是助手而不是對手。久而久之，他就只有助手沒有對手了，從而有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。他主張發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生“為發(fā)展長處而學(xué)”，他認(rèn)為“對學(xué)生能力的培養(yǎng)是一個(gè)管理過程”。魏書生的教育思想都體現(xiàn)在他那些具體措施中。在他所教的班級中，墻上出現(xiàn)了腳印馬上就會(huì)有公安局長組織大家偵破，有學(xué)生亂花壓歲錢就會(huì)有學(xué)生自薦當(dāng)銀行行長，流行感冒期間就會(huì)有醫(yī)院院長出來組織消毒預(yù)防交叉感染，平常的班主任會(huì)議都有學(xué)生去開，開學(xué)時(shí)的學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)的收繳都有學(xué)生組織完成，魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干?！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想。在魏老師的班級里可以說做到了“事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事干”，其精心、周到、嚴(yán)密的程度令人驚嘆，孩子的潛力也讓老師們折服。魏書生在處理特殊情況時(shí)非常具有人性化，如：學(xué)生犯了錯(cuò)誤就要唱歌、寫心理病歷、做好事等。從表面上看是對犯錯(cuò)學(xué)生進(jìn)行懲罰，其實(shí)恰恰是間接地培養(yǎng)了他們的能力。如此獨(dú)特的班級管理經(jīng)驗(yàn)讓人心悅誠服，茅塞頓開。

三、他的成功源于他熱愛生活，堅(jiān)守正念，有豁達(dá)大度，坦蕩樂觀的人生態(tài)度。

聽魏書生老師的報(bào)告是一種享受。魏老師說要學(xué)會(huì)找“樂”，無論是工作、學(xué)習(xí)還是生活中，我們要學(xué)會(huì)找“樂”，而不論學(xué)習(xí)中找樂還是苦中找樂，我們都應(yīng)該是去享受它。曾經(jīng)看到過這樣一句話“什么事你都自己心甘情愿去做，也就不難，也就不會(huì)覺得煩躁”。我很認(rèn)同這句話，如果事事都自己心甘情愿去做，我想是很容易找“樂”的。

印象最深刻的是魏老師的“松、靜、勻、樂”，心情要放松，心要靜，呼吸要均勻，保持快樂，做到了這幾點(diǎn)對于教師的教學(xué)效果也就越好。另一點(diǎn)是“金雞獨(dú)立”，作為教師，除了上課，更多的是備課和批改作業(yè)，所以對于鍛煉而言，我們是很缺乏的。而以一個(gè)姿勢站很久會(huì)很累，所以“金雞獨(dú)立”對教師而言很有其重要意義，既鍛煉了身體，也不會(huì)覺得站太久很累。

魏老師身兼數(shù)職，卻依舊把每樣工作做得很好。我要向他學(xué)習(xí)的地方太多了，尤其是班主任工作，我僅有一年半的班主任工齡，對班級的管理經(jīng)驗(yàn)也很欠缺。從魏老師身上，我學(xué)到了很多：放手讓學(xué)生去做他們可以做好的事情；讓每一個(gè)學(xué)生加入到整個(gè)班級的管理中。另外，對于犯錯(cuò)的學(xué)生，我也應(yīng)該向魏老師那樣，不是給予訓(xùn)斥和整治，而是導(dǎo)師之情，民主、平等的態(tài)度讓學(xué)生寫心理活動(dòng)的“說明書”、“心理病例”，以此來自我認(rèn)識(shí)，自我教育。學(xué)生經(jīng)常處在各種情感體驗(yàn)中，處在知識(shí)的氛圍中，在教師設(shè)置的一個(gè)個(gè)愛的教育中受感化，情感受感染，情操受陶冶，靈魂也得到了凈化。

魏書生盡管是盤錦市教育局長、黨委書記，又是職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長，但他始終認(rèn)定自己是一個(gè)“在講臺(tái)用粉筆干活的人”，把自己歸于平凡。但他卻在平凡的崗位上經(jīng)歷著不平凡的人生，干出驚人的業(yè)績。這源于他熱愛生活，珍惜今天這個(gè)時(shí)代，把人生的榮辱看得很淡泊，總是以快樂的心態(tài)豁達(dá)的氣度面對萬物。他認(rèn)為多干實(shí)事是享受生活。他常說“讀書是享受，寫作是享受，教學(xué)是享受，散步是享受，生活中的一切都可以是享受”。他有一顆樂觀坦蕩之心，更有一顆和諧包容之心。這一點(diǎn)我認(rèn)為是我們每位教師需要精心修煉的。在整個(gè)報(bào)告中她提到的最多的是四個(gè)字松、靜、勻、樂”，那就是身體要保持放松；心理上要保持安靜，時(shí)刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)；心情要舒暢、快樂，在工作中享受到生活的快樂，享受到為國家、為人民、為集體、為他人盡到責(zé)任的快樂。從他的報(bào)告中我真正感覺到一個(gè)人快樂與否，完全取決于自己的心態(tài)。魏書生老師說，人的苦累在于自我折騰，堅(jiān)守不住心靈的那份寧靜和追求，現(xiàn)在想來的確也是如此。其實(shí)每個(gè)行業(yè)都有每個(gè)行業(yè)的酸甜苦辣，每個(gè)行業(yè)都有每個(gè)行業(yè)的幸福體驗(yàn)，各有其苦，各得其樂。作為老師，應(yīng)該把心態(tài)放平，做到多改變自己，少埋怨環(huán)境；選擇積極角色進(jìn)入生活；多互助，少互計(jì)；多學(xué)習(xí)，少推卸責(zé)任，提高笑對人生的能力，試著品嘗跟學(xué)生談心的快樂，品嘗上課的快樂，品嘗板書的快樂，因?yàn)楹芏嗍虑槟阆胍矝]有用，埋怨也沒有用，你總是要做，而且你必須得懷揣著一份不可推卸的責(zé)任去認(rèn)真做，與其郁悶地教書不如讓我們現(xiàn)在就高興起來教書。在平常的工作中要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，堅(jiān)守住一顆平常心，靜下心來愛自己的事業(yè)，靜下心來愛自己的學(xué)生，靜下心來愛自己的課堂，這樣，你就能把我們平平凡凡的教書教得有滋有味，有聲有色，例如你把與學(xué)生一起鍛煉參加大課間活動(dòng)看成是利用公家的時(shí)間鍛煉私人身體，你就會(huì)快樂，你把備課看成是利用公家的時(shí)間練一手漂亮的鋼筆字你就會(huì)快樂，……。魏老師的經(jīng)歷告訴我們只要守住守住再守住，守住勤奮，守住追求，守住心靈的那份寧靜，你就能快樂教書一輩子，幸福教書一輩子。

老師們讓我們一起記?。?/p>

我們改變不了環(huán)境，但我們可以改變自己；

我們改變不了事實(shí)，但我們可以改變態(tài)度；

我們改變不了過去，但我們可以改變現(xiàn)在；

我們不能預(yù)知明天，但 我們可以把握今天；

我們不能樣樣順利，但我們可以事事盡心；

我們不能選擇容貌，但我們可以展現(xiàn)笑容。

良好的心態(tài)是一種力量，有時(shí)侯比什么都重要。

常提醒自己做到松、靜、勻、樂、我們就會(huì)有健康的體態(tài)，飽滿的激情，愉悅的心情去享受教育的幸福，享受生命成長的快樂。

飛速發(fā)展的時(shí)代，對我們教師提出了更高的要求，如何全面提升自己的素質(zhì)？如何抓好教育？如何教好學(xué)生？魏書生老師給我們樹立了一個(gè)值得學(xué)習(xí)的榜樣。

有人說魏書生老師是個(gè)神，其實(shí)他的教育藝術(shù)正是他對教育規(guī)律本質(zhì)的把握，高超的駕馭和靈活的運(yùn)用。他的教育藝術(shù)是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上的，我們應(yīng)該認(rèn)真體會(huì)并運(yùn)用于實(shí)踐。魏老師所談的對我有很大的啟發(fā)和幫助，我會(huì)努力向他學(xué)習(xí)，讓他的觀念指導(dǎo)我的工作和生活以及學(xué)習(xí)。

第三篇：聆聽魏書生報(bào)告有感

聆聽魏書生、張景浩報(bào)告會(huì)有感

馬玉龍

第一章：數(shù)字化解碼魏書生：魏書生老師的一二三四五六七八九十一、一個(gè)核心價(jià)值觀（人生苦樂觀）：學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受。

二、二點(diǎn)教育思想精髓：民主、科學(xué)（五四以來兩面大旗）

三、三個(gè)系統(tǒng)：計(jì)劃執(zhí)行系統(tǒng)－－按時(shí)間定計(jì)劃，按空間定計(jì)劃、偶發(fā)事件也訂計(jì)劃監(jiān)督檢查系統(tǒng)總結(jié)反饋系統(tǒng)。

四、四字入手，訓(xùn)練個(gè)人注意力的有效方法

松，就是渾身放松；靜，就是心靈寧靜；

勻，就是呼吸勻暢；樂，就是情緒快樂五、五種反饋方式：

1、學(xué)生反饋－－凡事跟學(xué)生商量

2、教師反饋－十條要求不變，方法變

3、校長反饋；－－每年校長述職

4、家長反饋；

5、社會(huì)反饋。

六、魏書生老師六步教學(xué)法:定向、自學(xué)、討論、答疑、自檢、自結(jié)

六步教學(xué)法的靈魂還是民主與科學(xué)。所謂民主就是讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)，提高教學(xué)有效性；所謂科學(xué)就是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓課堂有生命力。

七、要求學(xué)生每天“七個(gè)一分鐘”:

1、每天都要做家務(wù)勞動(dòng)，至少一分鐘；

2、每天寫一篇日記，至少寫一分鐘；

3、每天唱軍歌、唱校園歌曲一分鐘；

4、每天挺胸、抬頭、大擺臂、高抬腿、踏步至少一分鐘；

5、每天練一分鐘注意力；

6、每天練一分鐘演講；

7、每天帶中外名著或好人傳記一分鐘

八個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣

1、訂計(jì)劃的習(xí)慣；

2、預(yù)習(xí)的習(xí)慣；

3、適應(yīng)老師的習(xí)慣；

4、自留作業(yè)的習(xí)慣

5、自己出考試題的習(xí)慣；

6、整理錯(cuò)題焦的習(xí)慣 ；

7、篩選資料，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣；

8、大事做不來小事趕快做的習(xí)慣。

九、魏老師的育人九經(jīng):

1、人人有事做,事事有人做,承包責(zé)任田；2、學(xué)生是助手,3、每天一句格言,成為點(diǎn)亮思想的明燈；4、人人都有座右銘,有追擊趕超目標(biāo);；5、出現(xiàn)問題有錯(cuò)寫說明書;6、每天寫日記成為道德長跑;7、父母生日要感恩,親做愛心賀卡;8、互助結(jié)對子；

9、用顯微鏡幫“后進(jìn)生”找長處，壓擔(dān)子。

十、課堂教學(xué)十條要求：

1、每堂課都要備課，老教師可以用舊教案，新教師教案也不一定寫得太詳細(xì)，但一定要有備課簿。

2、每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的，供同學(xué)選擇。優(yōu)秀－中等－后進(jìn)；

3、教師講授時(shí)間別超過15－20鐘。

4、如果是講新課，學(xué)生發(fā)言別少于10人次，學(xué)生也可以替老師講難點(diǎn)、講重點(diǎn)，當(dāng)然也可以提問題，談看法。

5、學(xué)生動(dòng)筆練，包括板書時(shí)間別少于10分鐘。

6、處理偶發(fā)事件別超過20秒，以減少老師發(fā)火的機(jī)會(huì)，增長教育智慧。

7、請學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)，每堂課請一兩名學(xué)生談一兩條看法。

8、至少留三類不同層次的作業(yè)，以使不同水平的學(xué)生找到適合自己的、循序漸進(jìn)的作業(yè)。

9、下課后的課間十分鐘，不離開學(xué)生，不生們做操就和他們一起做操，學(xué)生在室內(nèi)，就坐在教室里找三五個(gè)學(xué)生談?wù)勑模牧奶?，商量商量怎么學(xué)習(xí)更愉快、效率更高。

10、備課簿上寫上一句話，這節(jié)課成功在何處。教師固然要反思，但首先要正思，找到自己優(yōu)點(diǎn)，找到學(xué)生喜歡的環(huán)節(jié)。

一、用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。

人生中有很多事情是我們自己不能改變的，與其不能改變現(xiàn)實(shí)與環(huán)境，不如改變我們自己。讓我們保持一顆平常心，以百倍的熱情，快樂的去面對，快樂的過好每一天。我們既然選擇了這一職業(yè)，我們就應(yīng)無愧于孩子，無愧于家長，無愧于自己的內(nèi)心。踏踏實(shí)實(shí)的工作在自己的崗位上。這就需要我們提升我們的素養(yǎng)，提高我們對教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)，需要培養(yǎng)我們對孩子的愛心、耐心、熱心、誠心。不要把思想只放在物質(zhì)生活的追求上。只有這樣我們才能感受到工作的快樂。

最讓我感動(dòng)是他的那句話：大事做不來小事不肯做，我們要大事做不來小事趕快做。

二、守住自己，貴在堅(jiān)持：將細(xì)節(jié)做細(xì)，長此以往，堅(jiān)持下去你就會(huì)取得成功。

他自己有許多習(xí)慣都是堅(jiān)持了幾十年的。他每天堅(jiān)持寫日記，一篇不落；他幾十年來堅(jiān)持每天跑3000米。許多人將這些每天重復(fù)的事看作是負(fù)擔(dān)，魏書生卻認(rèn)為，當(dāng)你把這些極細(xì)小、極平淡的事情做得有滋有味、有聲有色、從從容容、快快樂樂的時(shí)候，你自然就會(huì)在每天都盡到生存責(zé)任的同時(shí)，每時(shí)每刻都能感受到生存的快樂和幸福。魏書生用先進(jìn)的教學(xué)思想與教學(xué)方法來指導(dǎo)教學(xué)：從生命內(nèi)部去點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望。確立不斷升華人生的處世觀。魏書生認(rèn)為：人與人之間要多理解、多幫助，要善待別人，善待自己，多與人合作。教育中要多向差生學(xué)習(xí)，他指出：每一個(gè)差生都是副班主任、每個(gè)學(xué)生都是助教。他把這個(gè)觀點(diǎn)用于教學(xué)，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

魏書生名言:

盡我所職，享受樂趣于平淡中尋找屬于自己的快樂將工作當(dāng)成一種樂趣 干你該干的事情，干你說了算的事情；人人有事干，事事有人干

第二章：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

張景浩校長知識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣，是北京大興一小的校長，他講座的題目是“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”。他的講座主要強(qiáng)調(diào)了自信對學(xué)生成長的神奇魔力。

1.“貼標(biāo)簽”和“天平理論”。他說“渴望偉大”是個(gè)體行為的最大動(dòng)力，每個(gè)孩子都渴望偉大，教師要多看他的優(yōu)點(diǎn)，給每個(gè)學(xué)生都貼上一個(gè)“好孩子”的標(biāo)簽。他說：“教育就是賞識(shí)、獎(jiǎng)勵(lì)”。而現(xiàn)實(shí)中的我卻總愛放大學(xué)生的缺點(diǎn)，遇到問題“一棍子把學(xué)生打死”，自認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”，可見我對老師的理解多么狹隘多么偏見！

2.要永遠(yuǎn)坐前排。他說：“坐前排是一種自信，是一種資源，會(huì)有意想不到的收獲?！弊芭诺娜俗晕腋拍钏礁撸袕?qiáng)烈的自尊心和自信心，他們離成功的距離會(huì)更近些。而一個(gè)本身就不自信的班主任又怎么能帶出一幫自信的學(xué)生來呢？

3.從“餓死”的梭魚想到的。

他說：“當(dāng)個(gè)體多次失敗后，會(huì)失去繼續(xù)挑戰(zhàn)的勇氣。有人將靠吃小魚為生的梭魚和小魚

放入同一池中，中間用玻璃將他們隔開，當(dāng)梭魚看見一群小魚時(shí)，便猛撲過去，試圖捕食小魚，誰知“砰”的一聲被玻璃彈了回來；再一次撲上去還是被彈了回來，再撲再彈??就這樣一次又一次，經(jīng)過反復(fù)的沖撞，梭魚逐漸失去了嘗試的勇氣。后來人們把擋在中間的玻璃板拿掉，可是梭魚卻不再嘗試了，眼瞧著小魚們游來游去卻不去做任何努力，最后餓死了??生活中許多學(xué)生就像這 “餓死的梭魚”。父母的責(zé)備，老師的有色眼鏡，同學(xué)們的嘲笑，使這些心智尚未成熟、意志脆弱的孩子在經(jīng)歷了數(shù)次失敗后，漸漸失去了對學(xué)習(xí)的勇氣，再也不愿去辯解，去嘗試，去奮斗。破罐子破摔成了他們的唯一選擇?！皠e讓孩子成為可憐的梭魚，別讓自己成為那塊可惡的玻璃”。我們要關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，特別是那些后進(jìn)的學(xué)生，他們都有著一 “乘機(jī)安全小貼士”安全出行要重視顆脆弱的心，需要我們?nèi)ビ眯暮亲o(hù)、用心賞識(shí)，需要我們給予陽光、給予成功的機(jī)會(huì)。

”從“餓死”的梭魚到一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生如何變?yōu)楹筮M(jìn)生，用一個(gè)個(gè)鮮活的事例告訴我們“多給孩子一點(diǎn)自信，不要吝嗇我們的愛”，“愛能創(chuàng)造奇跡”，“病樹多護(hù)理，后進(jìn)生多給厚愛”，“將瘦小的魚變成領(lǐng)頭魚”，“當(dāng)老師要當(dāng)趙本山，把不瘸的忽悠瘸了，把不學(xué)的忽悠學(xué)了”。一句話多么通俗易懂，卻又道出了多么深?yuàn)W的道理！他“讓每個(gè)孩子昂起頭顱，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆?！?/p>

第四篇：聽魏書生報(bào)告有感

聽魏書生報(bào)告有感

7月11日，校領(lǐng)導(dǎo)為我們準(zhǔn)備了精心培訓(xùn)，全體教師共同欣賞了著名教育改革家魏書生老師的專題報(bào)告，通過看錄象感到魏書生老師的講座是那樣慢條斯理，娓娓道來，在他那樸實(shí)而有風(fēng)趣的語言中蘊(yùn)涵著人生的哲理。

作為班主任，魏老師尊重學(xué)生的平等人格，原諒學(xué)生的缺點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生，從不與學(xué)生作對，從不訓(xùn)斥，也從不挖苦，總是那么笑容可掬地商量商量，再商量商量，把與學(xué)生相處當(dāng)作是一種享受。在這樣民主與和睦的氛圍中，師生共同得到了超脫。我想，做魏老師的學(xué)生肯定非常幸福。作為校長、局長，他也同樣以尊重、原諒、關(guān)心、信任、理解作鋪墊，協(xié)調(diào)同志、師生之間的關(guān)系。這種“己所不欲，勿施與人”的人生信條，才使他具有哲人那樣能夠包容一切的氣度和胸懷，他才能以種種令人煩惱的人際關(guān)系中解脫出來，活得那樣輕松、瀟灑。

從事教育工作幾十年，由于自己缺乏這樣的氣度與胸懷，常常陷于煩惱與疲倦之中，時(shí)常抱怨學(xué)生不聽話，不理想，搞得自己悶悶不樂。聽了魏老師的報(bào)告真有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。以前的這種抱怨正是自己制造的繩索捆綁著自己。魏老師說，只有熱愛，才有奉獻(xiàn)，既然有些東西無法改變，那就應(yīng)該廣泛地愛所應(yīng)該愛的一切。愛人生的每一段時(shí)間，愛自己生活的每一個(gè)空間。是呀，作為一個(gè)教師，真的只有愛他的職業(yè)，愛他的事業(yè)，才會(huì)自覺的去充實(shí)自我，發(fā)展自我，超越自我，奉獻(xiàn)自我。也只有這樣，才能做好自己的工作，在生活和工作中有許多不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷，怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，保持一顆平常心，少生氣，快快樂樂去面對，努力去適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)社會(huì)。我們當(dāng)教師的工作量大，壓力大，吃的苦是別的行業(yè)所無法體會(huì)的。然而，教師的付出與回報(bào)卻永遠(yuǎn)不成正比。所以，對于這樣的事實(shí)，不快樂，只能傷害自己的身心健康，應(yīng)用一顆平常心去對待，做到“眼睛自內(nèi)，敬業(yè)樂業(yè)，提高素質(zhì)，超越自我?！?/p>

這次報(bào)告我更有感于魏老師的班級管理，他一靠民主，二靠科學(xué)。他說：“普通學(xué)生能做的班委不做；班委能做的班長不要做；班長能做的班主任不做?！边@樣分工到位，責(zé)任到位，各司其職，使身兼兩個(gè)班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨。多令人羨慕啊！這是一個(gè)人人向往的理想的班主任角色。

回想一下，自己真的不能算是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處煟窈髴?yīng)該象魏老師一樣以樂觀的心態(tài)堅(jiān)持不懈地做好自己的本職工作，不斷思考，以創(chuàng)造性的思路，以學(xué)生為本，做一名快樂的老師。

第五篇：聽魏書生報(bào)告有感

本文借鑒其它文章，望海涵

聽魏書生報(bào)告有感

作為一名新教師，剛開始就擔(dān)任班主任這一工作，心中既激動(dòng)有興奮，但本身的工作經(jīng)驗(yàn)不足，恰逢這次學(xué)校為全校班主任安排的參加日照市組織的新時(shí)期德育創(chuàng)新與師生交往藝術(shù)”班主任專題研討會(huì)暨魏書生思想報(bào)告會(huì)，可以說是一場及時(shí)雨，為此我倍感幸運(yùn)。對本次的日照之行，對我而言確實(shí)是獲益匪淺的，它令我茅塞頓開，為我指引教師這一職業(yè)前進(jìn)的道路。

本次的日照之行收獲主要有一下幾點(diǎn)：

一 關(guān)于工作與人生

1、快快樂樂的學(xué)習(xí)、快快樂樂的工作、快快樂樂的生活。

魏書生談了人生四字真言：松（身體松）、靜（心態(tài)靜）、勻（呼吸勻）、樂（精神樂）。我們應(yīng)該具有一種感恩的心態(tài)，在一種感恩的心態(tài)中活著，少發(fā)牢騷，心靜自然靜。今天的生活沒有戰(zhàn)爭，沒有運(yùn)動(dòng)，沒有饑荒，社會(huì)安定，政治文明，多好的社會(huì)狀態(tài)，如果在一種感恩的心態(tài)中活著，會(huì)有無窮的樂趣和工作動(dòng)力。我們要守住平常心，要用宇宙觀來看世界，用宇宙觀來看人際關(guān)系，用宇宙觀來看個(gè)人名利得失，自然就能超脫。

2、要珍愛自我不要看到別人的偉大成就、非凡業(yè)績而感到自卑。假如你不能做

太陽，那么你就做月亮；假如你做不到月亮，那么你就做星星；假如你連星星也做不到，那么就做地上的螢火蟲。每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值，只要能給自己正確定位，那么你就能活出自己的樣子來。當(dāng)環(huán)境惡劣時(shí)，我們要少埋怨環(huán)境，多改變自我。因?yàn)榄h(huán)境是不能改變的，怨天尤人也沒用；而自己是可以盡我所能改變的，去適應(yīng)環(huán)境。

3、在利益面前要有一種平和的心態(tài)

不要為了一點(diǎn)蠅頭小利而斤斤計(jì)較。有人說過這樣三句話：“天也空，地也空，換了多少主人翁；金也空，銀業(yè)空，死后何曾握手中？子也空，女也空，黃泉路上不相逢?！?二 用愛來教育 魏書生熱愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。他那崇高而無私的愛心，是一座閃亮的燈塔，照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤。他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心，公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生，從不偏私，所以，他的學(xué)生能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足，敢于直面自己的所作所為。

三 多改變自己，少埋怨環(huán)境

1、一事當(dāng)前，不是千方百計(jì)想辦法戰(zhàn)勝困難，而是先指責(zé)埋怨一番，用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆無用的指責(zé)埋怨，這真是人生最悲哀的事情。

埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法少。

人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境，先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。

2、選擇積極角色進(jìn)入生活

變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，容易成為一個(gè)成功者。反思：在社會(huì)生活中，擺正自己的位置，比因自己的榮譽(yù)而凌駕與人民之上，不沾沾自喜，你會(huì)在平凡的生活中尋找到屬于自己的快樂。

四 多互動(dòng)

堅(jiān)信每一位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。

咱們不要埋怨學(xué)生難教。教師埋怨學(xué)生難教，就像醫(yī)生埋怨患者難治一樣。醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的。教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生教好的過程中提高的。從這個(gè)意義上講，后進(jìn)生幫助了咱們，幫咱提高了教育水平，所以咱們這個(gè)組織叫“互助組”。

教師必須堅(jiān)信，學(xué)生不管多么難教育，他畢竟是青年人，他內(nèi)心深處一定是一個(gè)廣闊的世界，而世界必然是假惡丑與真善美并存的世界。反思：把所有前路中的困難、挫折、苦惱、彷徨，都看成是一個(gè)絕好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。在苦中找樂，在難中找法，堅(jiān)持下來就是勝利。

當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，先讓自己冷靜一下，站在學(xué)生真善美那部分思

想，提出：我們需要怎樣，我們怎樣做能更好。這樣就拉近了我們和學(xué)生的距離。

五 多學(xué)習(xí)，少批判凡事好批判的危害多：

（1）、培養(yǎng)了吹毛求疵的壞毛病。（2）、變到孤獨(dú)（3）、容易學(xué)壞。滿腦子裝著別人缺點(diǎn)錯(cuò)誤的人，自己也不可能有許多的優(yōu)點(diǎn)長處。

（4）、失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。忙著找人家的缺點(diǎn)，自然無暇顧及人家的長處，就失去了學(xué)習(xí)吸收別人優(yōu)點(diǎn)長處，汲取營養(yǎng)的機(jī)會(huì)。（5）、浪費(fèi)生命與人交往時(shí)，從吸收的角度出發(fā)，益處也很多。別人的短處，我沒有看到，自己并不失去什么；別人的長處，自己沒有學(xué)到，就失去了充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。用學(xué)習(xí)吸收的觀點(diǎn)看待別人，看待學(xué)問，看待事物，會(huì)使人變得強(qiáng)大、樂觀、胸懷開闊。我總是引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)，少批判。大家互學(xué)長處，長處越來越多，大家關(guān)系越來越融洽，班級就好管理了。

反思：虛心向他人學(xué)習(xí)，即使是那些有明顯缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人。從他們身上也是沒、能學(xué)到學(xué)多長處的，把這些長處借鑒過來，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)用上，自己會(huì)有收獲的。

報(bào)告會(huì)讓我思考的問題還有很多很多，我覺得，聽了一場報(bào)告會(huì)，就好比給自己的心靈“洗了一次澡”，凈化、純潔了一次。今后的路還很長，我要以魏書生為榜樣，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人，做一個(gè)對社會(huì)有用的人，哪怕是一只螢火蟲。。。