第一篇：中學教師月考后的反思（本站推薦）

緊張的第一輪復習及檢測終于結(jié)束，看著成績冊及試卷，心中多了幾份忐忑。這次考試我們的語文試卷有些難度，在選定試題的時候，大家一致認為應該略加難度，部分試題在河南省試題的模式內(nèi)力求創(chuàng)新，目的其一：讓學生不要忽視語文的學習；其二：讓學生接受并學會應對新題。結(jié)果在我們意料之中，全校一百分不到六十人，再看我的兩個班，五班較上次平均分低了整整十分?？吹匠煽儍陨希瑑蓚€班每班只有寥寥無幾的三位數(shù)的語文分數(shù)，心里覺得忒是難受，但難受之余也多了一些思考。

五班同學聰明但欠踏實，分數(shù)主要丟在古詩文這塊，像xx等這樣階段前一百名的學生還會丟分，六班的孩子踏實但不夠靈活，他們平時不折不扣地按照老師的要求去做，所以，詩詞部分好學生都能得滿分，但現(xiàn)代文閱讀失分嚴重，尤其這次又比較難，更不知從何下手，所以今后要多進行方法指導并多做這方面練習。兩個班都存在書寫潦草的問題，這只能靠作文技巧和字數(shù)來彌補了。針對兩個班的情況下我準備在接下來的時間以考試為主線，以評代講，并要注意評卷的策略。期望做到如下幾點：

一、讓學生 “知其然，知其所以然”，我在講評試卷時，也應該既讓學生知道答案是什么，又知道為什么是這樣，只有這樣，復習訓練才不至于變成簡單的知識堆砌。要趁著學生求知欲最旺盛的時候，讓他們對照答案自己找出試卷當中暴露出來的問題，建立錯題集，及時反思。反思自己做題的每一個環(huán)節(jié)，是題目沒有看清楚，還是某些概念理解不到位；是落實文本，大體區(qū)域找錯，還是文本內(nèi)容理解有偏差；是表述不到位，還是要點有遺漏；是解題方法不正確，還是審題思路模糊不清……明白了自身的不足，就容易有所突破。學生有反思才會有進步，吃一塹長一智，才能避免重蹈覆轍。

教師也要分析出錯原因，這次改卷，我在完成自己的任務之后又協(xié)助同事們改了其他各個類型的題，目的是可以從中了解分析學生知識和能力的缺陷及自己教學中疏忽的“教學盲區(qū)”，以便及時采取措施，在講評時有的放矢地解決這些缺陷和問題。

二、試卷講評的目的之一就是要解決問題，教會方法。解決問題應該有兩層含義：一是解決學生答題過程中的疑難問題，二是點評學生解題中的薄弱環(huán)節(jié)。講評課，我們決不應該只是講清答案，而是重點在于評點、評析學生的答案及其傾向性問題，要通過教師的評點分析，使學生對問題有清醒的認識，并努力將教師對問題的評點分析內(nèi)化為學生自身的一種基本素養(yǎng)，從而提高審題和解題的能力。教會方法更重要，比如，這次考試圖片題，學生覺得自己什么都說了為什么沒得滿分，我就告訴他們，一定要先總體評價再加畫面內(nèi)容再加寓意，而且，答題時一定要把最主要的內(nèi)容往前寫，不要讓潦草的字體淹沒了你的正確答案等等。

三、試卷講評還要調(diào)動學生積極性。在試卷講評過程中，大多數(shù)情況下，學生是作為一個客觀存在、受動學習、依賴教師分析來聽試卷講評的。試卷講評要充分調(diào)動學生的自主性，切忌一言堂，而應讓課堂成為師生交流，生生交流的群言堂。要給予學生表述自己思維過程的機會，增加教師與學生、學生與學生討論問題的時間，先讓學生講解，說出做題的思路，講出答題的要點，讓其他同學來評價，補充。或是四人或六人一組進行合作學習。通過這些方法，學生之間的交流會碰撞出火花，并且相互之間可以取長補短，提高學生自己解決問題能力，有時還會舉一反三。

四、試卷講評還應該是知識的拓展訓練。拓展是由一道題目聯(lián)系到與之相關的知識點、能力點，組織關聯(lián)訓練、變式訓練、二次訓練，以期強化該知識點或能力點的鞏固和靈活運用。比如今天在講中心論點這道題，我讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗判斷中心論點經(jīng)常出現(xiàn)的位置。在講文章題目作用這一題，我讓學生概括并識記文題目作用，這樣學生以后再見到這類問答題就像在做選擇題，難度就大大降低了。所以以后每次講評都能由此及彼、由淺入深，都要十分注重理性的剖析、歸納、提升。這樣的講評既是解決問題的過程，更是總結(jié)知識、生發(fā)能力的過程，只考慮積累一些知識，想通過試題的疊加來完成知識、能力的形成同樣是錯誤的，只有這樣才能提高講評課的效率，從而提高整體教學效果。

總之，在最后的這不到兩個月的時間，我準備以考試為依托，讓學生進行自我檢測、歸類復習與錯題復習，爭取使他們的語文成績再上一個臺階，借一句話送給學生也送給自己：一百個愿望，一千個計劃，一萬個決心，不如一個行動！

第二篇：月考后反思

月考后反思

十月份學校組織了第一次月考，成績出來后，讓我大為失望，很是痛心。我所教的是初一三個班的政治，成績?nèi)缦拢?/p>

146班人平分50.3，及格數(shù)11人，及格率32.4%，優(yōu)秀數(shù)0，147班人平分57.1，及格數(shù)18人，及格率47.4%，優(yōu)秀數(shù)0，148班人平分55.5，及格數(shù)16人，及格率45.7%，優(yōu)秀數(shù)0，三個班最好的成績是147班明子瑜83分，最低分有6分，9分的。

通過本次考試暴露出了平時教學中的許多不足之處：

1、基礎知識的掌握不夠牢固，課本不熟悉，問題掌握不精不準，似是而非，導致問題答不全答不準。

2、答題技巧與答題步驟有問題，靈活變通能力欠缺，缺乏應考經(jīng)驗與得分能力。比如在答題時間不太充足時，應該根據(jù)分值合理安排時間，提高得分率，而有不少好學生在選擇較難的情況下用過多的時間去攻選擇題，從而導致材料分析題的時間更緊，有的材料來不及讀，只讀了幾句，就隨便做答失分太多;還有的同學因為不會看分答題，或缺乏分析、篩選能力，既耽誤時間，又得不到高分，答題技巧有待提高，訓練還須加強。

3、班級發(fā)展不太平衡，班級不及格人數(shù)太多，差距太大。

今后努力的方向：

1、加強課堂管理。課堂永遠是教學的主陣地，成績來源于課堂，因此課堂效率如何決定成績?nèi)绾?，而課堂效率不僅來源于教師的備課與授課能力，還來源于課堂管理能力，因此抓好課堂管理至關重要。

2、抓好基礎知識教學?；A知識是能力的載體，沒有基礎哪來能力，所以對基礎知識的教學永遠應放在第一位，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，學一點會一點，要抓住重點、攻破難點、不漏一點，盡最大努力阻塞漏洞。

3、訓練技巧，提高能力。技巧要滲透在平時的每一個問題里，不是最后說說就可以養(yǎng)成的，教師要隨時研究教學、學法，給學生以指導，養(yǎng)成習慣。

4、針對班級差別及時跟班主任老師溝通，加強學生的思想工作，針對性地做學生的思想工作，使之走入正軌，在避免差距更大的基礎上，爭取盡快趕上來。

第三篇：《月考后的反思》

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好！

今天我演講的題目是《超越自我——月考后的反思》。

對待考試，我想每位同學都很有經(jīng)驗，因為已經(jīng)是“家常便飯”了。但每次考后，總“有人歡喜，有人憂愁”，那么每次考試之后，我們應該保持一種什么樣的心態(tài)呢？

先讓我來講一講兩個愛畫畫的孩子的故事：

第一個孩子的畫每次都被貼在了墻上，第二個孩子的畫每次都被扔進了紙簍。

三年之后，第一個孩子舉辦了畫展，滿墻的畫受到了人們的贊揚；第二個孩子沒有展覽，一紙簍的畫，滿了就倒掉，人們所看到的是他一直都是他手中尚未畫完的那一張。

三十年之后，第一個孩子的畫技平平，第二個孩子已是一位譽滿全球的大畫家。

這到底是為什么呢？

這是因為第一個孩子的落后，在于他將畫畫的目的定為贏得榮譽，而第二個孩子的成功，卻是他為了不斷超越自我而畫的結(jié)果。

曾有記者問前奧運100米金牌得主劉易斯：你是世界上跑得最快的人了，你現(xiàn)在沒有競爭的對手怎么辦？劉易斯答：我下一步該做的是——粉碎自己。

同學們，在學習生活中，我們都曾取得過或多或少的成績，但我們不能滿足這已有的成績。因為，成績的取得除了天賦以外，更重要的是勤奮——勤奮地超越自我。學海無涯，任何知識領域都是沒有止境的，也沒有永遠的成功，而只有永遠的奮斗。成績永遠屬于昨天，而昨天已屬于過去，只有面對明天不斷地超越自我，才能達到知識的高峰，創(chuàng)造事業(yè)的輝煌！

月考剛剛結(jié)束，我們考后的心態(tài)也應該是平和的。只要我們努力了，全力的付出了，只要我們一直在不斷地超越自我，你就完全有理由相信：成功是屬于你的！

考完后總結(jié)固然重要，但是更要找到新的起點，“雨后不一定有彩虹，但是至少會有萬里晴空”，用一個好心情，用一種平常心去投入下一輪的學習，也許努力不一定會有收獲，但不努力一定不會有收獲。當然了，找到起點后決不能停在起點不動，而要前進、奮斗，因為我們都不愿意再次嘗試失敗的痛苦，所以請大家要用毅力堅持不懈，刻苦勤奮，改變自己，超越自我，揚長補短，努力學習。請同學們記住：我們要勤奮地超越自我。讓我們的今天勝過昨天，明天勝過今天！

我的演講完畢，謝謝大家！

（叫河中學六二班

李夢雅）

第四篇：月考后的反思

月考后的反思

月考后學生的反思

月考過去了，習慣性地看了學生寫的總結(jié)和反思，很有感觸!

不外乎兩種類型：一是情感型;一是理智型。

情感型的反思，無非就是在分析自己考差的同時，抒寫自己失落的心情。一如劉同學的反思：再次想起與發(fā)小的那份誓言。落日的余暉下，兩個如花的女孩笑著，發(fā)誓要在一起考上高級中學，她如今在她班里，是佼佼者，可我呢?我又該拿什么樣的成績?nèi)崿F(xiàn)這份誓言呢?

陽光刺人，我的心卻冰冷無比，難道，我回不去了嗎?不，我想，我可以的。為了父母與兄長的期望，為了自己與她(發(fā)小)的誓言，為了自己與班級!加油!奮斗吧!

安靜在角落，捧上一本書，默默的讀著，這樣的意境不是很美嗎?

理智型的反思，分析完原因后，會查漏補缺，適時的循序漸進地進步!如學生李的總結(jié)：

從我期中考試后，我就感覺月考會下降，我對自己不是沒有信心------月考成績下來了。我期待的每一門課目的成績也貼在那“晶瑩之窗”。

不過，我現(xiàn)在的心情似乎也沒有非常的失落。月考，提醒我要加快速度，贏得那前一百名中的一名。月考，告訴我那失敗已經(jīng)化成動力。既然已經(jīng)發(fā)生了，我只能坦然的面對。失敗并不可怕，可怕的是還一直停留在失敗的傷心之中。

還有理智情感交融的反思：

總成績公布了，我?guī)е辉鴵碛械膫?，記住了那幾個無以為對的幾個字------年級132名。這種不曾有的凄涼使我的自信滑下了深谷。

為什么?到底是為什么使上次月考的成績突然降低了90名?

之后的一連串思想使我明白了原因------這次失敗是多次積累的，但又是單方面的!

因為在這之前，我覺得自己比較聰明。甚至覺得對數(shù)學題目可以一看就懂，對于別的科目也都可以看明白，在這樣的基礎之上，我便很少復習書本，甚至上課有時也會心不在焉。然而，之后的第一次月考，我在年級排了42名，于是我更贊同自己的想法，畢竟年級有1000多人嘛。緊接著，又迎來了期中考試，我是年級62名。然而，事實總是這么殘酷!在這次月考中，我竟才考了年級132名。這好像在給我當頭一棒，使我清晰地認識了自己。所謂的“聰明”使我的成績飛快下降!

之后，我不能再單純的依靠“聰明”了，為了自己!為了未來!我要努力!我要奮斗!我要爭取抓住每一個機會，使自己逐漸提高。

隨著對自己的認識，我漸漸明白了自己的優(yōu)點，也無不明白自己的缺點。但無論我怎樣的思考，怎樣的拼湊，都描繪不出一個“真正”的我。我須要更加認識自己，請您及時指出我的缺點。

也許沒有壓力，就沒有動力了吧。我要追逐更高的目標，實現(xiàn)更遠大的理想!

老師月考后的反思

本次月考我班平均成績84.47分，90分以上37人，80分以上20人，70分以上9人，60分以上3人，不及格一人。從卷面上來看，對于生字，大部分孩子掌握較好，但也有幾位同學失分較多。排列句子一題也是失分較多的地方，錯誤主要有以下情況：漏寫詞語，個別詞語順序顛倒，標點沒有加上。好幾位80多分的孩子錯在此處。閱讀練習題也是難點，不少孩子沒有細致讀懂題意，也沒有認真讀好短文，失分較多。第4小題“你想對秋姑娘說些什么?”大多數(shù)孩子能寫出一些對秋姑娘的感激，以及秋姑娘給我們帶來的歡樂?？墒钦Z言組織得無序，表達的意思也不清晰?？磥砗⒆觽兊臅嬲Z言表達能力急需提高。

看圖寫話一題更多的暴露出孩子們的不足。這幅圖描繪了孩子們爭先恐后奔跑的比賽場面，題目上做出提示“一年一度的學校秋季運動會開始了，現(xiàn)在正在進行百米賽跑。”可惜很多同學不認真讀題，將這些重要信息完全忽略，想當然亂寫一氣。不少孩子不能描寫比賽場面，只能簡單排出比賽位次，扣分較多。本次寫話我批改得較為嚴格，我們班的學生只有幾位得到滿分，希望這記“重拳”，能讓老師、家長與孩子們對寫話練習給予足夠的重視。對于孩子們的寫作指導，之前我做的很少?？傆X得沒有時間，又怕束縛過多，孩子們的創(chuàng)造力會受到限制。通過近段閱讀一些專題文章，我深感讓孩子們及早養(yǎng)成借助文字表情達意之好習慣的重要意義。今后我要采取一些適合孩子們年齡、心理特點的教學點子，增強他們的自信心，規(guī)范其寫作行為。特級教師林莘的“看圖寫話小手掌”就是一個很好的啟發(fā)。她讓孩子們伸出小手，告訴他們：拇指代表時間，食指代表地點，中指代表人物，無名指代表事件，小指代表標點符號。拇指比食指短兩節(jié)代表開頭空兩格。同樣的要求用這樣的方式來表述，孩子們就感到很有趣，留下了深刻印象。由此，我受到啟發(fā)，在作文指導的時候，一定要讓孩子們感受到這是一件有趣的事情，通過多練習，多修改，逐步提高作文能力，反過來促進語文基礎知識的學習與掌握。

第五篇：教師月考后反思

考試后的反思

同學們，大家好：

今天，我要和大家談一談“考試后的反思”。緊張的月考已經(jīng)結(jié)束，大家都非常關心自己的考試成績。是啊，在我們學生時代，考試成績是非常重要的，但是，同學們，你們有沒有想過，分數(shù)的背后，還隱藏著許多的內(nèi)容呢？一次考試，可以檢測、衡量我們一段時間的學習效果，能發(fā)現(xiàn)我們平時學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，只有經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，我們用知識與能力編成的魚網(wǎng)，才會是牢不可破的，也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異的學習成績。那么如何對我們的考試進行正確的分析和反思呢？

首先，要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析，反思自己平時的學習態(tài)度和學習習慣，這是很多同學在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點是可以肯：第一，“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應用、運算出錯較多，則反映出你平時訓練不夠，知識遷移、應用能力不強，這些都與學習態(tài)度有問題。書山有路勤為徑，要學習真本領沒有勤奮的耕耘是不行的。人常說，“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，意思就是，“不勤奮，理想永遠是夢想”。第二，“細節(jié)決定成敗”，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時丟三拉四等等，顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹?shù)膶W習習慣。

另外，不管這次考試滿意與否，我們每位同學都要設立新的起點，確立新的學習目標。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅定信心，以更加飽滿的精神、更加認真地態(tài)度投入到學習中去，從而保持優(yōu)異的成績；即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來重新找到自己的新起點，而后奮斗、前進。但是，有的同學考試沒考好，這時他就非常的有動力，列出了一大堆的學習計劃，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動力，這樣的同學，學習終究進步不了。學習猶如長跑，誰懈怠了，誰就會落后；誰不堅持，誰同樣也會落后。所以對待學習，我們要堅持不懈，要有滴水穿石的毅力。

同學們，或許你因為驕傲而懈怠了自己，那么，請你立即養(yǎng)成嚴謹踏實的良好習慣，做好每一個細節(jié)，相信你不久就會重現(xiàn)英姿；或許，你因為疏懶而放縱了自己，那么，請你立即嚴格自律，抓住機會，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹；或許，你因為自卑看輕了自己，那么，請記住，每一朵花都有開放的權(quán)利！就從現(xiàn)在抓起，就從基礎抓起，增強自信，提高效率，相信成功就在不遠處。謝謝!