第一篇：沙土鎮(zhèn)2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末考試評(píng)卷工作小結(jié)

沙土鎮(zhèn)2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末考試評(píng)卷工作小結(jié)

（一）、試卷評(píng)價(jià)

縱觀整份期末試卷，命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對(duì)象，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會(huì)生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，積累運(yùn)用的量不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫。

（二）、試題分析

1.從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好。學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識(shí)欠缺太多。學(xué)生成語(yǔ)積累與運(yùn)用能力失分率原因?yàn)椋阂皇欠e累的量少，雖有一定的積累量，但錯(cuò)別

字太多?？梢?jiàn)學(xué)生平時(shí)的積累習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成；在積累方法上只注重背，忽略寫；語(yǔ)文課外閱讀量不夠。

2詩(shī)詞園地。老生常談！詩(shī)句背過(guò)了，但默寫時(shí)錯(cuò)別字魅力無(wú)窮，勢(shì)不可擋！甚至有的學(xué)生上周學(xué)的這周忘，昨天學(xué)的今天忘，上午學(xué)的下午忘，總之，就是一個(gè)字忘。學(xué)生啊，3.課內(nèi)部分主要考查學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力，反映出對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫。最集中的表現(xiàn)是學(xué)生漢字的書寫、詞匯的積累與運(yùn)用、句子的分析能力薄弱，一是對(duì)詞語(yǔ)體會(huì)不準(zhǔn)確，意義完全不對(duì)；二是體會(huì)句子的意思還停留在表層意義上；三是根本不做答。語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開(kāi)始作答，對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟。今后要注意培養(yǎng)學(xué)生在積累方面的吸收與內(nèi)化，逐步形成能力。

4.課外閱讀，失分相對(duì)教多，學(xué)生積累比較少，思維不夠開(kāi)闊，只要是老師沒(méi)有講到的，就不會(huì)做，做不好！反映出平時(shí)對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫。閱讀部分學(xué)生在分析、概括、給我一千個(gè)愁人的理由。

語(yǔ)言表達(dá)能力三方面失分率高，明顯地反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。

5.習(xí)作部分 主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。以“謝謝您，老師”為題目，貼合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生有話可說(shuō)，應(yīng)該會(huì)有好的分?jǐn)?shù)。但有的學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問(wèn)題上而被分也不少。與《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比還有一定的差距，有待加強(qiáng)和提高。

（三）、反思與建議：

1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。平時(shí)要注重加強(qiáng)讀題、審題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心答題，耐心檢查，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。做好查漏補(bǔ)缺工作，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)和教育，培養(yǎng)他們仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、繼續(xù)抓好語(yǔ)文知識(shí)能力的訓(xùn)練，特別是理解和閱讀能力。

平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，認(rèn)真

思考的習(xí)慣。平時(shí)教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生自主地對(duì)課文進(jìn)行閱讀理解，引導(dǎo)督促學(xué)生多閱讀，多思考。要經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，當(dāng)然，還要多從方法上指導(dǎo)閱讀方法。

3、注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

教材中出現(xiàn)過(guò)的訓(xùn)練形式，要指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，在反復(fù)練習(xí)掌握的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行拓展練習(xí)。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學(xué)生某題的正確答案。有針對(duì)性地進(jìn)行分類練習(xí)。在小處把握好學(xué)生的解答中的細(xì)小語(yǔ)病，在大處要教活激活學(xué)生的思維，要求要嚴(yán)，方法要活，提高學(xué)生的答題能力。

4、讀寫結(jié)合加強(qiáng)作文訓(xùn)練。目前看學(xué)生的作文問(wèn)題也很突出。要提高學(xué)生的習(xí)作水平，就必須要打開(kāi)學(xué)生練筆的各個(gè)渠道。一篇篇優(yōu)美的課文不應(yīng)該再是師生分析討論的中心，而應(yīng)該成為學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的藍(lán)本。老師的責(zé)任就是借助于這些課文和語(yǔ)境，創(chuàng)設(shè)各種各樣的語(yǔ)言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的訓(xùn)練，讀寫結(jié)合的渠道有很多，需要老師們不斷地去摸索，去嘗試。通過(guò)各種途徑，使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣，增加生活體驗(yàn)，豐富語(yǔ)言儲(chǔ)備，提高寫作能力。

5、教研室提供的參考答案盡量做到正確，不應(yīng)出現(xiàn)不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。如魯迅《自嘲》中的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！币痪?，“孺”字在答案中就是“儒”了；第一大題中幾個(gè)“銷”、“硝”、“削”字在答案中是混淆的，無(wú)論怎么選都是錯(cuò)的。

三、評(píng)卷工作小結(jié)：

本組13名評(píng)卷教師從早上8:30分開(kāi)始到下午6:30分結(jié)束，大家盡心盡職、恪盡職守、既分工又合作，圓滿完成本次評(píng)卷任務(wù)。

第二篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試試卷

(卷面分2分)

(“書寫規(guī)范、端正、整潔”是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》識(shí)字與寫字部分的目標(biāo)之一。卷面分主要從字體端正、美觀，書寫正確、卷面整潔三方面來(lái)考查學(xué)生的平時(shí)書寫習(xí)慣與能力，旨在引起教師對(duì)學(xué)生書寫的重視。)

一、基礎(chǔ)知識(shí)：(35分)

(一)快樂(lè)選擇。(每小題2分，共14分)

1、下列讀音正確的一組是()

徘徊 A pǎi huái B pái huái C pái huí

2、下列詞組中有錯(cuò)別字的是()

A 贊不絕口 B 恐怖 C 精兵減政 D 侮辱

3、把加重點(diǎn)字的字義序號(hào)填在()里。

鼎志昌盛： A記，記錄 B 記號(hào) C意向 D稱重量

4、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我是不能輕易離開(kāi)北京的。”

轉(zhuǎn)述正確的是()：

A、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)，我是不能輕易離開(kāi)北京的。

B、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)，你是不能輕易離開(kāi)北京的。

C、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)，他是不能輕易離開(kāi)北京的。

D、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“你是不能輕易離開(kāi)北京的?！?/p>

5、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天描寫的是()

A、泰山的壯觀景象B、廬山的壯觀景象C、黃山的壯觀景象

D、華山的壯觀景象

6、不是《三國(guó)演義》中的故事是()

A 草船借箭 B 猴王出世 C 桃園結(jié)義 D 赤壁之戰(zhàn)

7、李杜文章在,光芒萬(wàn)丈長(zhǎng)中的李杜指的是()

A、李白和杜牧B、李商隱和杜牧C、李白和杜甫D、李商隱和杜甫

(前三小題選擇了學(xué)生極容易出錯(cuò)的、具有代表性的字詞考查了學(xué)生對(duì)漢字音、形、義的掌握情況?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求學(xué)生聽(tīng)他人講話要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述，4小題正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。5-7小題是對(duì)古詩(shī)、古典文學(xué)知識(shí)的考查，以激發(fā)學(xué)生讀書的情感，從而認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。)

(二)、按要求我會(huì)寫。(計(jì)9分)

1、加標(biāo)點(diǎn)，使下面句子變成不同的意思。(4分)

六(4)班打敗了六(2)班獲得了冠軍。

(1)--

(2)----

2、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話連成三句話。(3分)

中國(guó)堅(jiān)持改革開(kāi)放。中國(guó)繁榮興旺起來(lái)。

A

B C

(既考查了學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的理解與分析能力，也考查了學(xué)生的運(yùn)用與表達(dá)能力以及思維的品質(zhì)。)

3、縮句：受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)刺人球緊緊地縮成一團(tuán)。(2分)

(三)、語(yǔ)言積累(12分)

1、請(qǐng)你嘗試著寫出以下幾類成語(yǔ)各三個(gè)。

寫出ABCC式成語(yǔ)、、。

寫出四個(gè)字中帶有一對(duì)反義詞成語(yǔ)、、。

寫出三個(gè)表示看的詞語(yǔ)：、、。

2、從你積累的古詩(shī)中選一選。

反映詩(shī)人愛(ài)國(guó)情感的：。

反映詩(shī)人思念家鄉(xiāng)親的：。

3、時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，許多人沒(méi)有意識(shí)到它的寶貴，請(qǐng)用學(xué)過(guò)的古詩(shī)名句勸告他們一下。

(表面上看是在考查學(xué)生的詞語(yǔ)、古詩(shī)句積累，實(shí)際是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的考查。這要求學(xué)生在平時(shí)要擴(kuò)大閱讀面，注重語(yǔ)言的積累。)

二、閱讀理解(28)

㈠閱讀課文片斷，回答問(wèn)題(12分)

鐵路要經(jīng)過(guò)很多高山，不得不開(kāi)鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒(méi)有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開(kāi)工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百米，有居庸關(guān)的隧道三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開(kāi)鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。

1、居庸關(guān)山勢(shì)的特點(diǎn)是，開(kāi)鑿隧道時(shí)，詹天佑采用了;“八達(dá)嶺”山勢(shì)特點(diǎn)是;開(kāi)鑿這段隧道時(shí)，采用了。(4分)

2、結(jié)合你自己的理解，畫出兩種開(kāi)鑿方法的示意圖。(4分)

3、你認(rèn)為詹天佑是怎樣一個(gè)人?談?wù)勛约旱目捶ā?4分)

(選擇傳統(tǒng)教材中的一個(gè)片段，考查學(xué)生對(duì)教材重點(diǎn)語(yǔ)段的體驗(yàn)與理解。)

㈡閱讀短文，回答問(wèn)題(16分)

給予是快樂(lè)的寶羅在圣誕節(jié)前夕收到一輛新轎車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕節(jié)前夜，他從辦公室出來(lái)，看見(jiàn)一個(gè)小男孩正在看他的新車。小男孩問(wèn)道：“先生，這是你的車嗎?”

寶羅點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō) 我哥哥送給我的圣誕禮物

你是說(shuō)這車是你哥哥白白送給你的 小男孩吃驚的瞪大眼睛 天啊 我希望

保羅當(dāng)然知道他希望什么，他會(huì)希望他也有一個(gè)這樣的哥哥。但是，那小男孩接下去說(shuō)的話卻讓寶羅十分驚訝。

a.“我希望我將來(lái)也向你哥哥那樣?！?/p>

寶羅吃驚的看著這個(gè)小男孩，不由自主的問(wèn)了一句：“你愿意做我的車兜一圈嗎?”

“當(dāng)然，我非常愿意?！?/p>

車開(kāi)了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼睛閃著亮光，說(shuō)道：“先生你能把車開(kāi)到我家門口嗎?”

寶羅笑了，這回他知道小男孩想干什么了，這個(gè)小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是做新轎車回家的。但是這回寶羅又錯(cuò)了。

小男孩請(qǐng)求他：“你能把車停到那兩個(gè)臺(tái)階跟前嗎?”

車停后，小男孩順著臺(tái)階跑進(jìn)了屋。不一會(huì)兒，他背著個(gè)腳有殘疾的小弟弟返回來(lái)了。

他把小弟弟放在最下面的臺(tái)階上，然后指著車對(duì)他說(shuō)：“弟弟，看那新車，是不是跟我剛才告訴你的一樣?這是他哥哥送給他的圣誕禮物。你等著，有一天我也會(huì)送你一輛新車。到那時(shí)侯，你就可以坐在車?yán)?，親眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了!”

寶羅下了車把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)铮切∧泻⒁沧诉M(jìn)去。B.他們?nèi)齻€(gè)人一起度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。

從那天起，寶羅真正懂得了給予是快樂(lè)的。

⑴給文章的第二、三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(4分)

⑵讀文章畫直線的兩個(gè)句子，聯(lián)系上下句回答下列問(wèn)題。

A.小男孩的這句話為什么讓寶羅十分驚訝?(2分)。

B.為什么這個(gè)夜晚對(duì)他們?nèi)齻€(gè)來(lái)說(shuō)都是難忘的?(6分)

小弟弟難忘的是：----

小男孩難忘的是：----

寶羅難忘的是：-----

⑶“給予是快樂(lè)的”，在生活中，你還在哪些過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)?結(jié)合實(shí)際談一談。(4分)

(閱讀是認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。此題意在于此。)

三、口語(yǔ)交際(5分)

根據(jù)“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事，合理想象，寫出人物之間的對(duì)話。(至少三次)

廉頗脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，來(lái)到藺相如府上。他跪在地上，雙手抱拳，慚愧地對(duì)藺相如說(shuō)：

(口語(yǔ)交際是現(xiàn)代公民的必備能力，也是新課標(biāo)區(qū)別與舊課標(biāo)的一個(gè)重要方面。本題通過(guò)具體的交際情境，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，考查學(xué)生傾聽(tīng)能力、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力，進(jìn)而考查學(xué)生文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。)

四、習(xí)作天地。(任選一題)(30分)

1、請(qǐng)你寫一寫自己的第一次。它可能是苦的，也可能是甜的……但不管是什么滋味，那都是你的經(jīng)歷，你的財(cái)富。所以，把它記錄下來(lái)吧!題目自擬。要做到條理清晰、層次分明。

2、假如我是-----------------------

要求;(1)、先把題目補(bǔ)充完整。

(2)、想象要合理、敘述要清楚、內(nèi)容要寫具體。

第三篇：第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文半期工作小結(jié)

2008-2009學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文半期工作小結(jié)

教學(xué) 2008-12-29 21:28:03 閱讀499 評(píng)論0 字號(hào)：大中小 訂閱

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間就到半期了。半期來(lái)，經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力，在語(yǔ)文學(xué)科中取得了一些成績(jī)，現(xiàn)將半期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)于后。

（一）、學(xué)生情況分析

我班共有學(xué)生23人，學(xué)生的成績(jī)參差不齊。好在大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是，有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上仍出現(xiàn)學(xué)習(xí)不刻苦，馬虎了事的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在上課不專心聽(tīng)講，作業(yè)不認(rèn)真，考試出錯(cuò)較多等，學(xué)生的積累還不夠豐富，因而造成半期考試成績(jī)不夠理想。

（二）、所獲成績(jī)

半期來(lái)，我能用教學(xué)“六認(rèn)真”來(lái)嚴(yán)格要求自己的教學(xué)工作，能把握住教材的重難點(diǎn)，利用新的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，尋求適合學(xué)生的教法，來(lái)完善自己的教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有所提高，絕大多數(shù)學(xué)生能主動(dòng)、合作完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并從生活中積累知識(shí)，從而提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

在這次半期知識(shí)測(cè)試中，全班總分是1901.5，平均分82.67,及格數(shù)21人,及格率91.30%,優(yōu)秀數(shù)15人,優(yōu)秀率65.22%，考卷的難度不大，但學(xué)生完成的并不是很認(rèn)真，所以出現(xiàn)了較多失誤現(xiàn)象。

（三）、存在問(wèn)題

有的學(xué)生由于自身和家庭等多方面的原因，學(xué)習(xí)始終上不去，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞；個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，興趣不高，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)；有的學(xué)生上課不愛(ài)積極思考問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中有畏難情緒，怕動(dòng)腦筋，缺乏意志力。大部分學(xué)生的病句修改能力較薄弱，學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)閱讀和習(xí)作都有待于在今后的教學(xué)工作中不斷地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

（四）、改進(jìn)措施

1、繼續(xù)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有正確的學(xué)習(xí)方法，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，為閱讀、習(xí)作打好基礎(chǔ)

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，做到課內(nèi)、課外的閱讀相結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高閱讀能力。

4、加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，做到每周一練筆，兩周一次大習(xí)作，鼓勵(lì)學(xué)生多向校紅領(lǐng)巾廣播站投稿，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高學(xué)生的習(xí)作能力和水平。

5、開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的意志力，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，克服學(xué)習(xí)上的為難情緒，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

六年級(jí)前半期班主任工作總結(jié)

黃曉芹

在半學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績(jī)，但也有不足的方面，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作主要從兩方面入手：一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的環(huán)境。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。六年級(jí)的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。

重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。平時(shí)多深入住校生的生活，在生活上關(guān)心他們，照顧他們，在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

為了更多的了解學(xué)生的心理活動(dòng)，我每星期布置一篇周記，字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容不限，但必須是自己心理的真實(shí)想法合感受。每篇周記我都自己閱讀，并且寫好批語(yǔ)。既不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，有能了解學(xué)生?？吹綄W(xué)生仔細(xì)閱讀我的批語(yǔ)，我感到非常地滿足。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。六年級(jí)是學(xué)生的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體，例如，班隊(duì)活動(dòng)等都由班干部組織學(xué)生獨(dú)立完成，我只是從旁協(xié)助；我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，笑對(duì)畢業(yè)考試，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，每個(gè)學(xué)生都為能在我們班上課而感到無(wú)比自豪，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。我班的索鑫同學(xué)以前經(jīng)常和同學(xué)打架惹事，我多次和他談話，了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象，就是控制不了自己。我跟他約好，一個(gè)星期為限，保證一個(gè)星期內(nèi)不出事。一個(gè)星期，兩個(gè)星期……他做到了。每當(dāng)看到他熬過(guò)一星期，我就會(huì)在旁邊跟他說(shuō)：不錯(cuò)，你堅(jiān)持住了，繼續(xù)努力。這學(xué)期，他不但改掉了惡習(xí)，語(yǔ)文成績(jī)也較以往有了很大的進(jìn)步。還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中，于是課后問(wèn)他是不是少睡的緣故，并且與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，使得他沒(méi)有再沉迷在電視劇里。每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向，這是我最感到欣慰的時(shí)候了。

四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

臨近畢業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生允許自己有30分鐘的休息時(shí)間，一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

六、不足之處：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性還存在一些問(wèn)題。

2、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，部分學(xué)生偏科嚴(yán)重。

3、對(duì)住校生多給予關(guān)心和照顧。

總之，在這半學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作開(kāi)展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高。我班還先后獲得三個(gè)一等獎(jiǎng)，這是對(duì)我半學(xué)期工作的充分肯定。今后我將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。

半期班主任工作總結(jié)

朝花西拾，知止而定 2010-01-04 19:05:12 閱讀274 評(píng)論0 字號(hào)：大中小 訂閱

首先在開(kāi)學(xué)初，我給每個(gè)孩子一個(gè)信念，一個(gè)希望，一個(gè)目標(biāo)。因?yàn)槲疑钪腿缫粋€(gè)學(xué)習(xí)書法的學(xué)習(xí)者，要給他一本好的帖子臨摹，即使以后他成為不了一個(gè)書法家，但他的書法水平一定提高不少。基于此，我在開(kāi)學(xué)初提出了“一”和“五”：一個(gè)目標(biāo)——書香班，五是為自己負(fù)責(zé)這五個(gè)字。一個(gè)目標(biāo)還好理解，那“為自己負(fù)責(zé)”，學(xué)生能理解這五個(gè)字的含義嗎？于是我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中逐漸滲透，要知道每一次的進(jìn)步都有你的努力，而每一次的退步都有你的不足，或粗心，或作業(yè)完成不認(rèn)真，或和同桌做小動(dòng)作等等。找到自己的原因，而不是總把責(zé)任推向父母或其他。其次，我深知，班主任工作需要服務(wù)好學(xué)生，服務(wù)好教學(xué)，而且必須讓家長(zhǎng)和學(xué)生滿意。于是，在配班老師的幫助下，擬寫了新學(xué)期給新朋友的一封信。向家長(zhǎng)表達(dá)了我的決心，也向家長(zhǎng)提出了要求，并進(jìn)行了交流與反饋，怎樣把孩子共同服務(wù)好。最后，班主任工作千頭萬(wàn)緒，我試圖從以下幾個(gè)到位來(lái)努力并試圖改進(jìn)我的班級(jí)工作，也反思與總結(jié)我的半期工作。

一．班風(fēng)建設(shè)到位

圍繞“書香班”，我首先提出一個(gè)“靜”。讓每個(gè)孩子能靜得下來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)坐下來(lái)讀書，并有所得。安而后定，定而后慮，慮而后得。于是在每周五設(shè)立“讀書堂”，我向孩子推薦了小學(xué)生必讀的八種讀物：《成語(yǔ)故事》《中國(guó)古代寓言故事》《中外神話傳說(shuō)》《格林童話精選》《安徒生童話精選》《伊索寓言精選》《克雷洛夫寓言精選》《小學(xué)生必背古詩(shī)70篇》。在這基礎(chǔ)上我還向孩子推薦其它讀物，其中有勵(lì)志、有古典、有文學(xué)、有作文、有手抄本、有漫畫等等，因?yàn)槲蚁嘈糯藭r(shí)的開(kāi)卷必定有趣且有益。

二．學(xué)生思想工作到位

思想政治工作是學(xué)生教育工作的生命線。這是班主任要花的很多時(shí)間的一塊，既然這樣就應(yīng)該做到位。但平時(shí)的時(shí)間，要么上課，要么改作業(yè)，要么對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，很少有單獨(dú)的一塊時(shí)間來(lái)做這項(xiàng)工作，于是，我每周三設(shè)為談話天，這一天我的課少，剛好可以好好的和孩子聊聊天，聽(tīng)聽(tīng)心理話，并動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒、耐心細(xì)致。同時(shí)，為了了解孩子最近的想法，我會(huì)不時(shí)的要求上交日記。

三．量化管理工作到位

即從時(shí)量、數(shù)量、質(zhì)量上對(duì)本班72名孩子從安全法紀(jì)、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、生活衛(wèi)生、勞動(dòng)體育、飯食就寢、行為習(xí)慣等方方面面的工作要到位。我特別相信一句話：教育是幫助人培養(yǎng)良好的習(xí)慣。一個(gè)好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，想改變都難。可見(jiàn)一日常規(guī)是多么重要，難在持之以恒。例如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求學(xué)生做到，坐姿端正，否則感嘆號(hào)會(huì)來(lái)敲門，并提醒問(wèn)號(hào)；握筆正確，書寫規(guī)范，字如其人，并開(kāi)展評(píng)比、表彰，收到一定的效果。對(duì)于班干部的任命既不能太民主，又不能太武斷，要科學(xué)。兼顧到面向大部分學(xué)生，機(jī)會(huì)人人平等的原則，在半學(xué)期后我對(duì)班委進(jìn)行了重新的調(diào)整，對(duì)現(xiàn)任班委進(jìn)行民意調(diào)查，并觀察訪問(wèn)，在了解實(shí)情的基礎(chǔ)上，該連任的連任，該撤職的撤職。還任命了新班委，如小組長(zhǎng)、禮貌長(zhǎng)、兩操長(zhǎng)等，責(zé)任落實(shí)到位。傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式是“四套班子”，即少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長(zhǎng)。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量，他們的模范作用，他們對(duì)班級(jí)管理的成效至關(guān)重要。但在實(shí)際情況中，這四套班子在班級(jí)管理、學(xué)習(xí)管理中，僅有位數(shù)不多的幾個(gè)班干部在起一定的作用，成為老師的得力助手。其他同學(xué)僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事，長(zhǎng)期下來(lái)，挫傷了他們的積極性，也給班級(jí)管理帶來(lái)影響。根據(jù)心理學(xué)，每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的欲望，在小學(xué)生中，尤其是成績(jī)較好的學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就越強(qiáng)，即使是一些靦腆的學(xué)生也不例外。于是本學(xué)期一開(kāi)始，我先為學(xué)生調(diào)整座位，調(diào)整過(guò)程中，在詢問(wèn)原先老師，對(duì)班級(jí)學(xué)生有了一定了解的基礎(chǔ)上，我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生，與一名成績(jī)落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)半期的了解，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無(wú)幾，這樣班級(jí)管理的基層力量固定了下來(lái)。以往的小組長(zhǎng)以縱排為單位，小組長(zhǎng)對(duì)離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長(zhǎng)莫及，往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員；而且有些小組中差生較多，小組長(zhǎng)有心無(wú)力。成立了小組之后，組員少了，組長(zhǎng)的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長(zhǎng)久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促，更好地為班級(jí)服務(wù)；工作的內(nèi)容豐富、形式多樣，小組長(zhǎng)們的積極性提高了，工作起來(lái)勁頭十足。在平日里，小組長(zhǎng)們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍，上課有發(fā)現(xiàn)做小動(dòng)作的都會(huì)提醒。半個(gè)學(xué)期下來(lái)，好些原來(lái)較差的同學(xué)成績(jī)提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績(jī)；原來(lái)頑皮的學(xué)生在小組長(zhǎng)的監(jiān)督、幫助下，也收斂了不少。當(dāng)然，原先的四套班子仍然發(fā)揮著他們的重要作用，但是有了小組長(zhǎng)以后，他們的管理工作開(kāi)展得更加順利了。

四．跟班時(shí)間到位

要做到服務(wù)到位，在學(xué)生還沒(méi)有形成一定的自覺(jué)和習(xí)慣時(shí)，要經(jīng)常提醒。任課老師的下課，就是我的上課。就是節(jié)假日也要做好安全教育，起到一定的教育責(zé)任。

五．各種信息反饋到位

我有責(zé)任向?qū)W校、任課老師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供書面或口頭的材料，便與學(xué)校全面管理學(xué)生，便于家長(zhǎng)了解孩子在校的情況。尤其是幫助學(xué)生找出課程學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)，以及自己不足的地方。

反思是成長(zhǎng)的一座航標(biāo)。成長(zhǎng)難免會(huì)走彎路，但是有各位同事的指點(diǎn)，有百年的文化積淀，不管怎樣只要你在前進(jìn)，就是進(jìn)步的。

我班最近出現(xiàn)“全班同學(xué)盯著你看”的現(xiàn)象，看來(lái)要調(diào)整好檢查和監(jiān)督的系統(tǒng)了。

第四篇：水頭一中2011第一學(xué)期期末考試評(píng)卷安排

水頭一中2011第一學(xué)期期末考試評(píng)卷安排

一、評(píng)卷時(shí)間、地點(diǎn)安排

①九年級(jí)前20%評(píng)卷時(shí)間和地點(diǎn)（學(xué)區(qū)統(tǒng)一）

時(shí)間：1月10日（星期二）下午13：00開(kāi)始（數(shù)學(xué)和英語(yǔ)13：30開(kāi)始）； 地點(diǎn)：水頭學(xué)區(qū)四樓會(huì)議室。

②七、八、九年級(jí)評(píng)卷時(shí)間和地點(diǎn)（本校自行安排）

時(shí)間：1月9日（星期一）晚上18：00開(kāi)始：語(yǔ)文、科學(xué)、社會(huì) 1月10日（星期二）下午13：00開(kāi)始：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)

地點(diǎn)： 水頭一中（具體地點(diǎn)請(qǐng)組長(zhǎng)定好并告知組員）

二、評(píng)卷人員安排

七年級(jí)語(yǔ)文：小衛(wèi)※、炳清、愛(ài)女、平康、兆厚、雪芳、維林、周青 八年級(jí)語(yǔ)文：梅清※、山川、小平、樹(shù)春、雁夏、延芳、偉蓉、鄭平九年級(jí)語(yǔ)文：亞雄※、王堅(jiān)、翠云、福勵(lì)、海蓉（美）、昌才、國(guó)森 七年級(jí)科學(xué)：顯業(yè)※、孔杭、麗萍、張顏、欽瑞、忠言

八年級(jí)科學(xué)：光強(qiáng)※、雪清、啟路、翠萍、玉松、文標(biāo)、立鎮(zhèn) 九年級(jí)科學(xué)：小慧※、蔡玲、輝章、愛(ài)弟、白春生、孝清

七年級(jí)社會(huì)：華芬※、黃海蓉、加木、慶鵬、伯騰、宗正

八年級(jí)社會(huì)：松雁※、千基、王春生、唐潔、再貴、秀金

九年級(jí)社會(huì)：彬彬※、秀銀、一峰、天安、成友、盈盈

七年級(jí)數(shù)學(xué)：守慰※、世文、功登、玲玲、尚昆、合遠(yuǎn)

八年級(jí)數(shù)學(xué)：春生※、崇印、云美、天瑜、海平、青琳

九年級(jí)數(shù)學(xué)：少嬌※、小紅、兆港、爾海、騰岳、曉舟

七年級(jí)英語(yǔ)：荔華※、小彤、容明、海英、唐瑾、立榮

八年級(jí)英語(yǔ)：曉敏※、云生、蘇敏、如芳、曉燕、偉新

九年級(jí)英語(yǔ)：曉云※、春生、柳環(huán)、建新、利雷、海蓉（財(cái)會(huì)）

九年級(jí)學(xué)區(qū)統(tǒng)一改卷人員名單：林運(yùn)輝、白炳新、黃崇稿、陳曉芝、李瑜、陳孔遙

教務(wù)處

2012.1

第五篇：吳堡小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末考試小結(jié)

吳堡小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試小結(jié)

2013年2月

二0一三年一月，在鎮(zhèn)教辦的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，小紀(jì)鎮(zhèn)使用全區(qū)統(tǒng)一試卷分南北片進(jìn)行了推磨監(jiān)考及集中閱卷，組織嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次相對(duì)真實(shí)的調(diào)研檢測(cè)，達(dá)到了預(yù)期的目的。下面就我校畢業(yè)班學(xué)生在本次檢測(cè)中的質(zhì)量作分析，以便下一階段進(jìn)行更有效的教學(xué)。

一、基本情況：

我校畢業(yè)班應(yīng)參加考試91人，實(shí)參加考試91人，考試人數(shù)與區(qū)教育局年報(bào)人數(shù)相同，參與率達(dá)100%，檢測(cè)總分為7231，學(xué)生均分79.5，及格人數(shù)為89，及格率97.8%，優(yōu)秀人數(shù)26，優(yōu)秀率為28.6%。

二、質(zhì)量分析：

1、試題分析：

這次語(yǔ)文試卷的立意鮮明，體現(xiàn)了新課標(biāo)教學(xué)思想，突出“以人為本”的發(fā)展理念，注重了對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面考查。統(tǒng)覽整個(gè)試卷，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

A、結(jié)構(gòu)科學(xué)，內(nèi)容全面，突出重點(diǎn)

試題突出了第三學(xué)段語(yǔ)文的訓(xùn)練重點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。

B、突出“以人為本”的教學(xué)思想，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)新課程的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，也就是“以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”。

C、注重積累，與時(shí)俱進(jìn)，靈活運(yùn)用。

此試卷命題不但注重語(yǔ)文的文化內(nèi)涵，更注重語(yǔ)言的積累和閱讀感悟。第四大項(xiàng)第四題補(bǔ)充詩(shī)句不是單純的默寫，而是結(jié)合具體語(yǔ)境讓學(xué)生巧妙地填寫，寓教育于無(wú)痕。第五大項(xiàng)的修改語(yǔ)段結(jié)合了“十八大”則讓人感覺(jué)到命題人與時(shí)俱進(jìn)的思想。

2、期末考試所取得的成績(jī)

檢測(cè)中，我們欣喜地看到學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)題的理解掌握，也能看出教師在進(jìn)行雙基訓(xùn)練時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真。寫拼音寫詞語(yǔ)、原文填空，根

據(jù)語(yǔ)境填寫詩(shī)名、積累名言等等，學(xué)生幾乎無(wú)錯(cuò)誤現(xiàn)象。

3、期末考試中存在的不足

本次考試，我校及格率超過(guò)97%，已經(jīng)達(dá)到了教育的要求，但優(yōu)秀率只有28.6%，距要求尚有差距，所以還需努力?？v觀本次考試，雖然教師和學(xué)生對(duì)此次檢測(cè)很重視，但成績(jī)能說(shuō)明相當(dāng)一部分問(wèn)題，對(duì)試卷進(jìn)行分析，我們?nèi)阅芸闯鰡?wèn)題所在，也能看出與兄弟學(xué)校的差距。有其三：

一、字跡不夠工整，有相當(dāng)數(shù)量的孩子求量而不求質(zhì)；

二、答題不夠嚴(yán)謹(jǐn)，只求大意，不講究語(yǔ)言的精辟；

三、習(xí)作有待加強(qiáng)，出現(xiàn)了不少孩子被扣十分或十大幾分的現(xiàn)象，排除他項(xiàng)因素，自身原因仍是主因。

三、改進(jìn)措施：

監(jiān)于本次考試暴露出來(lái)的問(wèn)題，在后半段的教學(xué)中，我們要不斷改進(jìn)教學(xué)策略，我校六年級(jí)備課組認(rèn)為，今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)著手：

1、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。需要進(jìn)一步加強(qiáng)審題能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，在教學(xué)中要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，格式指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，縝密思考，認(rèn)真答題的良好習(xí)慣。

2、平時(shí)多積累，多閱讀，加強(qiáng)語(yǔ)言精辟性的訓(xùn)練，努力使孩子“出口成章”，從而達(dá)到“腹中有詩(shī)氣自華”。

3、注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)，注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。

4、抓作文課堂，注重寫法的指導(dǎo)，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)作文。在寫作教學(xué)中，注重培養(yǎng)觀察、思考，積累一定的第一手寫作資料和語(yǔ)言資料，做好前期的寫作功課。其次，在指導(dǎo)寫作中，要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話，不說(shuō)假話，空話。為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。并加強(qiáng)心理描寫、對(duì)話描寫等寫作技巧的訓(xùn)練。再次，注重作文講評(píng)，推敲用詞寫句，力求簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確基礎(chǔ)上的具體和生動(dòng)。只有層層把關(guān)，我們的作文教學(xué)才能見(jiàn)實(shí)效。

5、進(jìn)一步切實(shí)落實(shí)分層教學(xué)，使不同層次的學(xué)生都能得到較為充分的發(fā)展。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)到位，在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中要給予他們及時(shí)的關(guān)照與幫助，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)表自己的看法。及時(shí)地肯定后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信心，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)，避免學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。

四、爭(zhēng)先進(jìn)位：

教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的根本，教育局對(duì)學(xué)校一年一度的督導(dǎo)評(píng)估則是對(duì)一個(gè)學(xué)校各方面質(zhì)量的檢驗(yàn)，這當(dāng)中，六年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量對(duì)于爭(zhēng)先進(jìn)位有著舉足輕重的作用。為了能爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，我們將努力做好以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在思想理念上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。

在思想上，要與時(shí)俱進(jìn)，努力學(xué)習(xí)，要摒棄“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水?！钡呐f的理念，努力做到“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)?！庇命h的政策用指導(dǎo)，用責(zé)任心做動(dòng)力，用新的理念做方法，要努力做一名爭(zhēng)優(yōu)的教師。

二、思想道德上要加自我修養(yǎng)。

自打走上三尺講臺(tái)，“教書育人”的神圣使命便落在了我們的肩上，教育之路任重而道遠(yuǎn)，唯有為人師表，以身作則，方能讓學(xué)生“其身正，不令而行?！睅煹乱嗍菐熁?，我們要拒絕體罰，拒絕有償家教，用愛(ài)心融化學(xué)生心靈的寒冰，做一名高尚的教師。

三、努力提高教學(xué)成績(jī)。

質(zhì)量永遠(yuǎn)是教學(xué)的生命線，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真專研教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，做一個(gè)勤奮而優(yōu)秀的教師。

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”要做好一件事，光有口號(hào)，那是遠(yuǎn)不夠的，得付諸于行動(dòng)，我們堅(jiān)信：只要說(shuō)得出，并且做得到，就一定能有輝煌的成績(jī)，教育就一定有燦爛的明天！