第一篇：八年級總結(jié)2

八年級（上）英語教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

首先，在思想政治方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。

其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。

第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

今年,我任教八年級（9）（10）兩個班的英語。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，單詞基本不會；他們的學(xué)習(xí)目的不明確，不愛學(xué)，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本族語影響，這些學(xué)生要學(xué)好英語很不容易。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

（一）、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生

自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

（二）、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。

要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世紀(jì)將是個充滿競爭和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？如果我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們交流，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。

（三）、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

（四）、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開 始有可獨(dú)立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

（五）積極創(chuàng)造語言情景。

八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗，注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動，為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。不足之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種，它也是交際法的發(fā)展。教師是活動的設(shè)計者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學(xué)生思考的空間；知識傳授比重大，語言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動教學(xué)觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

第四，成績方面：經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)成績有所提高。當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

第五，自我提高與教科研。

本學(xué)期我努力學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀《教師報》、《中小學(xué)外語》，自覺參加各項學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，收到了較好的效果，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力，力爭佳績

羅江初中

任璞凡

第二篇：八年級字詞總結(jié)2

八年級上語文字詞總結(jié)

一、給下列加點(diǎn)字注音：

1、雪皚皚（）

2、黔?。ǎ?/p>

3、氈房（）

6、骨碌（）

7、蜷縮（）．．．．．

8、咀嚼（）

9、嗚咽（）

10、焦灼（）

11、慍怒（）

12、蔫巴（）．．．．．

13、颯爽（）

14、抽噎（）

15、泥濘（）

16、馱著（）

17、猝然（）．．．．．

18、驀地（）

19、絢麗（）20、篝火（）

21、平仄（）

21、嫣紅（）．．．．．

22、掐算（）

24、山坳（）

26、挾著（）

27、哽咽（）

28、字帖（）．．．．．

30、眷戀（）

31、翱翔（）

32、遨游（）

33、募集（）

34、誣蔑（）．．．．．

35、貧瘠（）

36、凋謝（）

37、懵懂（）

38、綿亙（）

39、瞭望（）．．．．．

40、藩蘺（）

41、奔喪（）

42、虧空（）

43、舉箸（）

44、暈眩（）．．．．．

45、惶然（）

46、蹭著（）

47、吮吸（）

48、禁不?。ǎ?/p>

49、嘀咕（）．．．．．

50、瞥見（）

51、躡手躡腳（）

52、歉疚（）

53、女紅（）

54、酬謝（）．．．．．

55、襤褸（）

56、還得（）

57、風(fēng)靡（）

58、山嵐（）

59、幢頂（）．．．．．

60、紅檜（）61、賄賂（）62、瑰寶（）63、舷窗（）64、椽子（）．．．．．

65、鏤空（）66、斟酌（）67、碩大（）68、荒誕（）69、瀲滟（）．．．．．

70、愚氓（）71、懦弱（）72、孵化（）73、悚然（）74、悖論（）．．．．．

75、翹望（）76、馴美（）77、龜裂（）78、鷂子（）79、鷓鴣（）．．．．．

80、拓寬（）81、編撰（）82、編纂（）83、臀部（）86、胯下（）．．．．．

88、T恤（）89、牙齦（）90、胚胎（）91、繁衍（）92、兩棲（）．．．．．

93、騾馬（）94、貯運(yùn)（）95、華裔（）96、馨香（）97、花卉（）．．．．．

二、根據(jù)拼音寫漢字

1、深ān（）

2、xián熟（）

3、kuàn（）炙人口

4、xiadǘ（）

5、隔h?（）

6、真zhì（）

7、夢mai（）

8、chánchú（）

9、yāo（）亡

10、牲c(diǎn)hà（）

11、dāliān（）

12、qiǘ（）干

13、萬há（）

14、ní（）虹燈

15、身 yǜn（）

16、荊jí（）

17、sha（）及

18、qī（）清

19、ch?uchàng（）20、浩ji?（）

21、搖ya（）

22、mǐn（）起

23、肆無忌dàn（）

24、老gu?。ǎ?/p>

25、mì（）食

26、tíhǘ（）

27、màn（）延

28、藤wān（）

29、xuānxia（）30、dǖnōng（）

31、鳥huì（）

32、chuán（）子

33、皮xuē（）

34、nián（）土

35、wà（）著

36、lán（）滄江

37、ju?（）類

38、竹 mia（）

39、斑lán（）40、靜mì（）

41、měng（）臘

42、dì（）聽

43、kān（）稱

44、一h?ng（）

45、shàn（）讓

46、tuǒ（）帖

47、xīxǖ（）

48、xīngsōng（）

49、lang zhēng（）50、kōu（）門

51、chǒu（）著

52、àn（）淡

53、pánshān（）

54、呆zhì（）

55、yǖ（）腐

56、冷m?（）

57、s?s?（）

58、馬guà（）

59、交xia（）60、di?（）樓61、jiǎo（）健62、m?ng（）發(fā)63、hǎo（）叟64、瑪nǎo（）65、先qiǎn（）66、急zh?u（）67、z?ng（）情

68、píbai（）69、a（）然70、liàngqiàng（）

第三篇：八年級2

一、教材分析：

《音詩音畫》是義務(wù)教育音樂八年級第一學(xué)期（人民出版社），第四單元的內(nèi)容?！秷D畫展覽會》則為該單元中的欣賞內(nèi)容之一。曲作者穆索爾斯基是俄國著名作曲家，強(qiáng)力集團(tuán)成員之一。《圖畫展覽會》是1874年穆索爾斯基參觀亡友俄羅斯畫家和建筑家哈特曼的遺作展覽后有感而寫的。全曲共分十段，但書中僅引用了其中的《牛車》、《兩個猶太人》及《基輔大門》這三個樂段。此三段音樂作品與相應(yīng)的圖畫作品交相輝映、完美結(jié)合，不僅給了學(xué)生視覺與聽覺上的雙重沖擊，更讓學(xué)生體會到了“音畫”的含義及特殊的音效作用。

二、教法和學(xué)法：

教法：新課標(biāo)指出，教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。音樂課在實(shí)踐過程中，應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，應(yīng)當(dāng)把開發(fā)學(xué)生的形象思維能力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維潛質(zhì)作為重要的培養(yǎng)目標(biāo)。因此我通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生打開心靈去欣賞音樂，讓音樂與畫面完美結(jié)合，從而更深入的了解音樂內(nèi)容，體會“音畫”的概念。根據(jù)不同的段落，設(shè)置視聽結(jié)合，自主表演，聽音創(chuàng)作繪畫等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生從真實(shí)感受出發(fā)，以自己喜愛的方式投入到音樂與活動中去，提高積極性。學(xué)法：本課以欣賞為主，結(jié)合歌唱、體驗、想象、繪畫、創(chuàng)編、表演、評價等一系列活動，對“音畫”有理性的認(rèn)識。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《圖畫展覽會》，能夠感受、體驗樂曲中音樂要素（節(jié)奏、旋律、音色、力度等）在表現(xiàn)情緒、刻畫形象中的作用，理解音樂的內(nèi)容及意境。

2、通過小組合作，在理解意境的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)編啞劇動作將音樂加以再現(xiàn)。

3、通過欣賞、創(chuàng)編、表演，掌握“音畫”這一概念。

4、利用上網(wǎng)查閱、預(yù)先收集視聽資料等多種渠道，學(xué)會用自學(xué)的方式了解穆索爾斯基這個音樂人物。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《圖畫展覽會》中《牛車》、《兩個猶太人》、《基輔大門》三個音樂段落，體驗要素在表現(xiàn)越情緒中刻畫音樂形象的作用。

2、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)，發(fā)揮想象創(chuàng)編啞劇并表演

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦、多媒體投影儀、多媒體課件、黑板、鋼琴、圖片

六、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：

1、學(xué)生進(jìn)入教室，并按老師要求，以“U”型方陣入座。

2、左中右三個方陣各請一名同學(xué)抽一簽。（數(shù)字號碼將為課程中的表演、體驗做好準(zhǔn)備工作）

（二）新課導(dǎo)入：

提問：同學(xué)們有沒有去參觀過一些展覽會啊？去過哪些展覽會呢？（汽車展、售樓展、動漫展、畫信展、美術(shù)展、古玩展等等）

今天，老師將邀請你們用耳朵去參觀一個圖畫展覽會。（有議論聲）是不是覺得老師剛才的話說錯了？耳朵如何去參觀畫展？其實(shí)一點(diǎn)沒錯，一會兒，我們就將在俄國作曲家穆索爾斯基的引領(lǐng)下去參觀一個精彩的圖畫展覽會。

點(diǎn)題，出示課件：穆索爾斯基——《圖畫展覽會》—— 哈特曼

——音畫作品——美術(shù)

（三）新課教學(xué)：

1、大家平時參觀展覽會的時候通常會選擇用怎樣的步伐速度呢？（快速、中速、慢速）學(xué)生選擇其一。

2、如果為你參觀的步伐配上音樂，你會選擇下面哪一種呢？教師點(diǎn)擊課件里的音樂片段，請同學(xué)感受選擇一個速度與意境最為適合的旋律片段。（《野蜂飛舞》《漫步主題》《葬禮進(jìn)行曲》）初聽《漫步主題》

以上環(huán)節(jié)目的：體會音樂要素中速度與情緒對作品的影響作用，并對《圖畫展覽會》中銜接各樂段的《漫步主題》有一個初步印象。

3、剛才大家聽到的《漫步主題》是穆索爾斯基作品《圖畫展覽會》中最為重要的一段。因為這部作品是曲作者穆索爾斯基去參觀亡友俄羅斯畫家和建筑家哈特曼的遺作展覽后，經(jīng)過篩選從中挑出他最感親切的肖像畫、風(fēng)俗畫以及與民間創(chuàng)作密切相關(guān)的畫面，寫成的一套鋼琴曲。全曲共分《侏儒》、《古堡》、《杜衣勒里宮得花園》、《墓穴》等十段。每一段樂曲描繪了特定的景物，（強(qiáng)調(diào)、語氣加重）而整個作品則用《漫步主題》加以貫串和統(tǒng)一起來，所以說這段音樂在這個作品中起到了舉足輕重的作用。

4、跟隨鋼琴伴奏，隨老師一起將這段主題進(jìn)行視譜演唱。

5、熟悉漫步主題后，我們將在它的旋律伴隨下依次來欣賞圖畫展覽會中展出的三幅作品。三幅繪畫作品我們將按照抽簽號碼，分別邀請各方陣的同學(xué)配合老師來進(jìn)行現(xiàn)場解說與介紹。

以上環(huán)節(jié)目的：簡單介紹《圖畫展覽會》的創(chuàng)作背景可以幫助學(xué)生更好理解下面各段音樂旋律?！堵街黝}》的視譜演唱，不僅可以幫助學(xué)生牢記這段貫穿全曲的音樂旋律，同時也能幫助學(xué)生練習(xí)視唱能力，為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。

5、首先，第一幅展現(xiàn)在我們面前的是這樣一幅畫，（課件）老師只給看5秒鐘立即關(guān)閉圖片。請左邊方陣同學(xué)回答。

提問：剛才這幅畫面中有哪些建筑？除此之外還看到了些什么？（同學(xué)回答時肯定以大的建筑物為主，教師此時要引導(dǎo)學(xué)生分析出畫面中與有關(guān)的內(nèi)容，比如：教堂、大門、歐式建筑、街道、歡歌的人群。）

6、分段播放《基輔大門》，當(dāng)聽到中提供了某些線索時立刻舉手示意，并告訴大家是什么建筑？教師根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，借用音樂要素引導(dǎo)學(xué)生答題。

Ａ、莊嚴(yán)的頌歌，它像巨人一樣宏偉和有氣魄。管樂器的合奏強(qiáng)調(diào)出它所有特有的氣質(zhì)——雄偉的城門，具有古俄羅斯的建筑風(fēng)格。

Ｂ、虔誠而嚴(yán)肅的形象仿佛是有人在祈禱，祥和安寧的唱詩聲和祈禱聲，又讓我們聯(lián)想到了什么建筑？ 教堂

C、聽這一聲聲規(guī)整有序，有著金屬質(zhì)感的聲音，它像是什么東西發(fā)出的？ 教堂的鐘聲

D、熱烈輝煌的鐘聲，表現(xiàn)了古俄羅斯的節(jié)日氣氛，在這雄偉的城門下，我們還能看到什么景象？ 節(jié)日里歡騰雀躍的人民

7、聽賞完畢小結(jié)，再次打開ＰＰＴ觀看圖片，對比音樂與繪畫作品的吻合程度，強(qiáng)調(diào)在藝術(shù)領(lǐng)域中除了美術(shù)外，也可以用音樂的手段來描繪自然景物。注意音樂還中隱約出現(xiàn)了“漫

步主題。”

以上環(huán)節(jié)目的：在分段聽賞回憶圖片畫面中感受要素中旋律、樂器、情緒、力度等對塑造形象起到的影響作用。教師的小結(jié)給學(xué)生起到了一個“音畫”概念的引導(dǎo)作用。

8、伴隨著輕聲的“漫步主題”欣賞第二幅圖片（課件）。畫面中有兩個人物，請用詞語來形容這兩個人的特征。請中間方陣的同學(xué)回答。（消瘦、哀怨、貧窮、富有、肥胖、蠻橫……）

9、這幅畫中的兩個猶太人，是作者哈特曼在1868年旅行時寫生的模特兒。其中一個富有、肥胖、自滿而樂觀；另一個貧窮、消瘦、哀怨。

10、看黑板上的表格，僅僅只在欣賞了這幅圖片后就請中間方陣中兩位同學(xué)憑你的設(shè)想來填寫。（板書/課件）本方陣同學(xué)可幫忙

11、表格填寫可供選擇的詞語：強(qiáng)、弱、緩慢、急促、重、輕、木管樂器組和弦樂器組、小號、傲慢、威風(fēng)凜凜、神經(jīng)質(zhì)、機(jī)靈、趨附逢迎、哀怨、自滿而樂觀

人物戈登堡什繆耶爾

主題

情緒

力度

樂器

旋律

畫面內(nèi)容

12、填寫結(jié)束后對《兩個猶太人》音樂段落進(jìn)行欣賞，邊聽邊看剛才填寫的表格是否正確，另外兩個方陣的同學(xué)在結(jié)束后對表格的填寫進(jìn)行批改。

13、請同學(xué)根據(jù)剛才聽到的來設(shè)計一段啞劇動作，三個方陣各派一組代表，看哪組能將音樂與圖片中這兩個人物的特征表現(xiàn)得最淋漓盡致。（給2分鐘排演，同時輕聲播放，教師到各組給以輔導(dǎo)）

14、請中間方陣第一個上場表演，配合開始部分，進(jìn)行啞劇表演。隨后是左右方陣。

15、小組相互點(diǎn)評，教師點(diǎn)評各組優(yōu)缺點(diǎn)，并給表演得最好的方陣加分。以上環(huán)節(jié)目的：根據(jù)抽簽情況，確定中間方陣同學(xué)回答第二幅畫面介紹。為了避免重復(fù)教學(xué)方式，所以此處設(shè)計為填寫表格與啞劇表演。表格的填寫可以幫助學(xué)生明確音樂要素對音樂人物形象刻畫上的作用，啞劇表演可以讓學(xué)生更直接的參與實(shí)踐，通過不同的方式再次點(diǎn)題，體會音樂中所要表現(xiàn)出的畫面。點(diǎn)評加分能激發(fā)大家的參與熱情。

16、聽著輕柔的“漫步主題”音樂，我們來到今天要欣賞的最后一幅圖畫作品前。圖畫作品的標(biāo)題叫《牛車》，但這幅畫不在老師這里，而是在同學(xué)們的手中。（學(xué)生議論、覺得詫異、開始翻書）

17、這最后一幅畫先要請大家認(rèn)真去聽，繼續(xù)利用分析音樂要素的方法對穆索爾斯基的這段音樂進(jìn)行賞析，這樣我們就能看到哈特曼的這幅圖畫作品了。

18、完整播放《牛車》。先請大家閉上眼睛，最大程度發(fā)揮想象，老師在播放音樂的同時給予一些小的提示來幫助同學(xué)感受畫面。教師提示學(xué)生注意聆聽分析要素中的樂器、音區(qū)、旋律、力度等特征。

教師畫外音引導(dǎo)提示：兩頭馴順的公牛拖著一輛大貨車正緩緩駛來。這是一輛什么樣的大貨車呢？（華麗精致/笨重簡陋、輕松行進(jìn)/蹣跚而來、車上農(nóng)民心情是喜悅/悲痛、牛車是由遠(yuǎn)而近/由近而遠(yuǎn)？）

19、結(jié)束，請同學(xué)拿出帶來的紙張和筆，根據(jù)剛才的分析與欣賞，當(dāng)場進(jìn)行簡筆繪畫。請兩位右邊方陣的同學(xué)到黑板上現(xiàn)場作畫。教師根據(jù)要素對應(yīng)呈現(xiàn)的畫面給予點(diǎn)評，并請大家欣賞原作（課件）。

以上環(huán)節(jié)目的：通過欣賞進(jìn)行簡筆畫的創(chuàng)作，讓學(xué)生在體驗中理解“音畫”的含義，同時在欣賞時有的放矢的分析，可以幫助學(xué)生鞏固掌握利用音樂要素分析作品的方法，為今后音樂作品欣賞打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。簡筆畫的創(chuàng)作之后再欣賞原作，一來是對比，二來也更進(jìn)一步讓學(xué)生確信“音畫”作品是能用音樂很清晰展現(xiàn)自然景物畫面的一種特殊的體裁。

（四）鞏固新課：

今天我們欣賞了俄國作曲家穆索爾斯基創(chuàng)作的《圖畫展覽會》中的《牛車》、《兩個猶太人》、《基輔大門》三首作品。三首音樂都有與之對應(yīng)的繪畫作品，而且三首音樂都在描寫和描繪著現(xiàn)實(shí)生活中一個個不同的自然景物，像這類型的描繪性的交響詩就被稱為“音畫”。點(diǎn)擊課件，再次出現(xiàn)課題PPT 畫面。貫穿這些畫面的則是我們已經(jīng)熟悉的《漫步主題》?；貞涊p聲哼兩句，加以鞏固復(fù)習(xí)。

以上環(huán)節(jié)目的：課程結(jié)束前的小結(jié)，幫助學(xué)生再回顧今天課上所學(xué)的知識與欣賞過的，通過回憶幫助大家再次明確理解何謂“音畫”這種音樂體裁。

（五）布置作業(yè)：

1、繼續(xù)完善并完成《牛車》的簡筆畫，下周課前交。

2、簡單查閱了解俄國作曲家穆索爾斯基的生平及代表作品。

3、簡單查閱了解俄國作曲家鮑羅丁的生平及代表作品，下周課將資料帶來進(jìn)行交流。以上環(huán)節(jié)目的：作業(yè)1的布置主要針對需要進(jìn)一步完善與提高繪畫作業(yè)的同學(xué)而設(shè)計的。作業(yè)2要求學(xué)生對曲作者進(jìn)行了解，對于初二年級的學(xué)生已有足夠的自習(xí)能力，所以課堂上老師沒有多加介紹，主要依靠同學(xué)課后查閱、學(xué)習(xí)，這也是對課堂知識的一種課外拓展延伸的學(xué)習(xí)方式。作業(yè)3為預(yù)習(xí)，為下一節(jié)課內(nèi)容的開展而設(shè)計的知識預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。

（六）禮儀：下課！

第四篇：2八年級體育期末總結(jié)

紅星中學(xué)2010—2011學(xué)第一學(xué)期

八年級體育期末總結(jié)

一學(xué)期的工作將要結(jié)束，在本學(xué)期我較好的完成了八年級、的體育教學(xué)工作。新的學(xué)生，帶給我新的感受，油然產(chǎn)生新的力量。面對中學(xué)體育課改的精神，我的責(zé)任不僅僅只是上好一節(jié)體育課這么簡單。面對現(xiàn)在中學(xué)生的體質(zhì)狀況，作為體育教師是有義務(wù)去努力改變的。我作為學(xué)校的一名年輕的教師同樣也是熱血沸騰，努力工作，不斷進(jìn)步是我成長的需要?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。

一、體育教學(xué)

能做到課前有準(zhǔn)備，課時能變通，課后有反思和總結(jié)。對待身體素質(zhì)較差的學(xué)生能區(qū)別對待，做到因材施教。利用課余時間多聽其他教師的課，做好聽課筆記，向老教師多請教問題，多專研教材和教法，并能結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來教學(xué)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。我特別重視在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法；其次，在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)，這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)；最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用教材，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的體育設(shè)施，開展豐富的體育游戲比賽，在游戲和比賽中向?qū)W生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。學(xué)生體質(zhì)與體育活動水平

二、廣播操工作

學(xué)?！皟烧n兩操”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。抓好“兩操”更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動的開展。在學(xué)期中，前兩個月始終以學(xué)校大課間的內(nèi)容為主，擺好器材，備好場地。由于天氣漸漸寒冷，原有的大課間內(nèi)容不適合冬季運(yùn)動，我創(chuàng)編了適合冬季活動的大課間，用“兔子舞”的音樂加上設(shè)計的隊形變換，再加上跑步，找出了適合冬季大課間的組織形式及內(nèi)容。我們體育老師先是以身示范，自學(xué)自練，再來教學(xué)，每天利用體育課的時間進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生的“兔子舞”受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

三、學(xué)生體質(zhì)與體育活動水平

一個學(xué)期的體育課觀察，我們學(xué)校新生的體質(zhì)相對較差，有一小部分的學(xué)生對個別體育項目不適宜參與，這在平時體育課中，對學(xué)生的運(yùn)動參與興趣有一定負(fù)面影響。在平時的測試中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生田徑類項目水平普遍偏中低水平，當(dāng)然也存在優(yōu)勢項目，例如：學(xué)生的體育興趣廣泛，有一部分女生喜歡籃球、排球、羽毛球等球類項目。同時針對女生的特點(diǎn),我增開健美操，絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)這一方面內(nèi)容時興致高昂，接受能力強(qiáng)?？偨Y(jié)來說，學(xué)生的可塑性較強(qiáng)，在探索教學(xué)方法過程中，我會抓住學(xué)生以上的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，同時多方面請教經(jīng)驗 豐富的老師，交流經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)能力。

四、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試登記工作

學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標(biāo)準(zhǔn)，是《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件之一。為順利完成學(xué)體育《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作，提高我校體育《標(biāo)準(zhǔn)》成績，期初即特制定學(xué)?！扼w質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)計劃，要求各達(dá)標(biāo)班級認(rèn)真開展《標(biāo)準(zhǔn)》訓(xùn)練和測試工作，在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由體育組牽頭，班主任為組織者，以任課體育教師為指導(dǎo)，體育教師、校醫(yī)室協(xié)同配合，多方努力，齊抓共管，共同組織實(shí)施，積極發(fā)動全體學(xué)生踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動。經(jīng)過體育組統(tǒng)籌安排，班主任、體育課任課老師、校醫(yī)室通力合作，全校學(xué)生的體質(zhì)健康測試圓滿完成，學(xué)生成績較上一有較大進(jìn)步。

五、繼續(xù)加大課余體育訓(xùn)練力度，積極備戰(zhàn)縣級各類體育競賽。

學(xué)生課余訓(xùn)練和競賽是學(xué)校體育的重要組成部分，對活躍學(xué)生課余文化生活，促進(jìn)學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。本學(xué)期我組全體教師繼續(xù)不遺余力地開展課余體育訓(xùn)練工作。我和曲老師分別負(fù)責(zé)學(xué)校田徑隊和排球隊的訓(xùn)練工作。一學(xué)期來，我們利用課余時間，帶領(lǐng)運(yùn)動員堅持不懈進(jìn)行日常訓(xùn)練，做到有計劃，有記錄，按時保質(zhì)抓成效，根據(jù)學(xué)生的身體條件情況安排自己的項目，以專項練習(xí)為主，科學(xué)訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)，為學(xué)校參加縣運(yùn)動會打下良好的基礎(chǔ)。

我們?nèi)〉玫某煽冸x不開上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助，離不開體育組老師的共同努力，這是集體智慧的結(jié)晶。當(dāng)然，在教學(xué)和各項工作中，我們還存在著許多不足，特別是教育教學(xué)水平，科研能力等方面還有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我們將一如既往地發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，努力打造優(yōu)秀的校園體育而努力！

鄭繼剛 2011年1月5

第五篇：八年級生物實(shí)驗總結(jié)2

八年級生物實(shí)驗總結(jié)

2013-2014學(xué)年

生物課程標(biāo)準(zhǔn)以“人與生物圈”為主線，構(gòu)筑了10大教學(xué)主題。本著“以人為本”的思想，“面向全體學(xué)生，提高科學(xué)素養(yǎng)”的原則，在考慮學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)基本知識和掌握基本技能的同時，更多地考慮如何引導(dǎo)他們在能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面均衡發(fā)展。作為生物教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，生物實(shí)驗的內(nèi)容得到進(jìn)一步拓展，廣大教師在組織教學(xué)時，一定要以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變自己的教學(xué)觀念，改變已有的教學(xué)方式，建立起新穎的符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。根據(jù)所做實(shí)驗，做一總結(jié)如下：

一、演示實(shí)驗

演示實(shí)驗在新教材中所占的比例不多，在八年級下冊教材中，演示實(shí)驗不多，但這并不等于說明演示實(shí)驗不重要。因此，演示實(shí)驗是折射教師實(shí)驗態(tài)度的一面鏡子，教師必須精心準(zhǔn)備，將演示實(shí)驗做好，為學(xué)生樹立良好榜樣。

二、學(xué)生實(shí)驗、探究性實(shí)驗(包括探究和模擬探究)探究性實(shí)驗是實(shí)驗教材中與眾不同的地方，是新教材中的亮點(diǎn)。設(shè)置探究性實(shí)驗的目的就是要幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不僅僅學(xué)習(xí)基本的操作技能，更重要的是科學(xué)探究的方法。通過從提出問題到設(shè)計實(shí)驗過程，實(shí)驗并分析結(jié)果，得出結(jié)論等一系列活動的參與，從中獲取知識，了解科學(xué)研究的一般方法，領(lǐng)悟科學(xué)觀念，培養(yǎng)科學(xué)的頭腦。這與重在驗證和以定性為目的的學(xué)生實(shí)驗有顯著的差別。在教材中，探究性實(shí)驗的難度逐步加深，這就要求教師在組織探究性實(shí)驗時要注意以下幾個方面。1．正確處理探究內(nèi)容的選擇性和必要性的關(guān)系

(1)新教材中編排的科學(xué)探究內(nèi)容，具有典型性和代表性的，要盡可能組織探究教學(xué)。

(2)教材中編排的一些探究內(nèi)容可以進(jìn)一步探討它的必要性。因為是實(shí)驗階段，一定有改進(jìn)的地方，況且所有的探究實(shí)驗若按部就班地進(jìn)行，時間也不允許，教師必須有目的地選擇內(nèi)容，開展探究活動。但一旦選定了內(nèi)容，就必須明確此項探究活動的目的，并圍繞此目標(biāo)認(rèn)真組織每一個活動，使學(xué)生能從中獲得經(jīng)驗，得到鍛煉。

2．正確處理學(xué)生的探究活動和教師指導(dǎo)作用之間的關(guān)系

科學(xué)探究過程首先要關(guān)注各層次學(xué)生的發(fā)展，建立學(xué)習(xí)小組并角色分工，在合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，促進(jìn)共同發(fā)展。同時要關(guān)注個性特長，鼓勵建立學(xué)生的個人檔案或小組檔案，注重成果的整理總結(jié)與交流。其次，學(xué)生的探究性實(shí)驗雖然是一種虛擬的科學(xué)探索活動，但實(shí)驗結(jié)果基本不具不可知性。目標(biāo)指向明確的探究性實(shí)驗，學(xué)生往往缺乏必要的探究熱情，因此，有必要將學(xué)生的探究活動做得更真實(shí)一些。不要預(yù)先為學(xué)生設(shè)定探究問題的方向、實(shí)驗方案和操作步驟，要給學(xué)生留有充分思考、討論、操作的機(jī)會和時間。引導(dǎo)提問、討論和發(fā)言時，要對學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容作出客觀中肯的評價，指出其優(yōu)點(diǎn)的同時也要點(diǎn)明其可能存在的不足之處。在實(shí)驗操作過程中，教師要對每個小組的情況了如指掌，及時捕捉學(xué)生活動過程中的特殊之處。引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題作周密思考的同時，不能先人為主，預(yù)設(shè)結(jié)果，以至于為得出所謂合乎常理的結(jié)果而修改實(shí)驗數(shù)據(jù)，或者不敢將實(shí)驗的結(jié)果公布于眾。

四、調(diào)查和設(shè)計

應(yīng)考慮與其他學(xué)科的聯(lián)系，制定相關(guān)活動時間表，統(tǒng)籌安排，幫助學(xué)生完成調(diào)查設(shè)計等時間跨度比較大的學(xué)習(xí)任務(wù)?？梢岳谜n上時間，也可以作為綜合實(shí)踐活動的一個課題做，而不是作為課外作業(yè)。在目前情況下，這種“軟任務(wù)”的家庭作業(yè)的完成效果并不理想，作為課外作業(yè)等于是放任不管，后續(xù)工作無法再進(jìn)行下去。但由于調(diào)查所涉及的面廣，工作量又大，所以在學(xué)生開展工作之前，教師必須作周密的部署，把學(xué)生活動納入到自己的視線中，以保證學(xué)生的人身安全。每學(xué)期至少有一次讓學(xué)生將調(diào)查結(jié)果或設(shè)計內(nèi)容進(jìn)行交流和展示的機(jī)會。

五、技能訓(xùn)練

技能訓(xùn)練的目的，在于強(qiáng)化科學(xué)方法和實(shí)驗基本技能，但技能訓(xùn)練通常都在教材的最后．往往被當(dāng)作練習(xí)看待而不被重視。教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗時要有所側(cè)重，在實(shí)驗中完成技能訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，技能訓(xùn)練才有價值。總之，在組織實(shí)驗教學(xué)前，教師要精心進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計，包括知識與技能目標(biāo)(生物基礎(chǔ)知識、實(shí)驗基礎(chǔ)知識、實(shí)驗現(xiàn)象、實(shí)驗操作技能等)、過程與方法目標(biāo)(觀察能力、思維能力、實(shí)驗研究方法等)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)(學(xué)習(xí)興趣、動機(jī)、實(shí)驗態(tài)度、習(xí)慣等)，并將這些目標(biāo)落實(shí)到每一個細(xì)節(jié)中，使學(xué)生在潛移默化中形成良好品質(zhì)，提高科學(xué)素養(yǎng)。