第一篇：我在英語(yǔ)教學(xué)中的成長(zhǎng)

我在英語(yǔ)教學(xué)中的成長(zhǎng)

自從2005年投身英語(yǔ)教育工作以來(lái)，我一直在不斷探索自己的教學(xué)方法，盡快使自己在工作中成長(zhǎng)起來(lái)，適應(yīng)新的教學(xué)理念。在如今素質(zhì)教育的改革大潮中，作為教育的實(shí)施者——教師，應(yīng)該積極探索以適應(yīng)新教材的改革，社會(huì)的需要。

一．與學(xué)生建立良好的溝通方式是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)

隨著教學(xué)時(shí)間加長(zhǎng)，我曾經(jīng)一度有過(guò)非常迷茫的感覺，忽然發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越不會(huì)教了，不僅僅是我，大多數(shù)的英語(yǔ)老師都有同感。尤其是新教材使用后，不知是教材更適宜城市里基礎(chǔ)好的學(xué)生，還是由于教師和學(xué)生沒來(lái)得及適應(yīng)，總之，農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的及格率越來(lái)越低，近幾年來(lái)，絕大部分同學(xué)“望英興嘆”，英語(yǔ)成了大部分中學(xué)生心中之痛。

例如，2005年由于種種原因我接手了初三．二班，這個(gè)班是全校的尖子班，所以我按照以往的方法，加強(qiáng)了強(qiáng)化訓(xùn)練，大量的做題，要求學(xué)生每天必須背下多少個(gè)單詞、句子，但事與愿違，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生每次聽寫時(shí)，盡管不說(shuō)但總表現(xiàn)出不情愿的樣子，過(guò)了一個(gè)月，結(jié)果是學(xué)生的成績(jī)并沒有很大的提高，反而有的同學(xué)成績(jī)?cè)谙禄?，并且隱約感覺到學(xué)生對(duì)我有著一點(diǎn)點(diǎn)的叛逆，這使我感覺到很懊惱，也深深的體會(huì)到教學(xué)方法的改革勢(shì)在必行，我深深的檢討自己的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)對(duì)于二十一世紀(jì)的新一代，理性思維更為活躍，他們更加注重老師對(duì)于他們的關(guān)注，只單純的去施加壓力，是不會(huì)適應(yīng)現(xiàn)在的新改課教學(xué)的。所以，我開始加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的溝通方面，我認(rèn)為溝通是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)而進(jìn)行思想、情感交流的過(guò)程。而有效溝通是指“接受方在收到信息后，能夠正確按發(fā)出方的意圖去理解、把握信息，從而采取符合發(fā)出方意圖的行動(dòng)?！?1.首先我認(rèn)為，我的年齡與學(xué)生年齡差距較小，這是我能與他們溝通的最有利的因素。我經(jīng)常有意無(wú)意地到班級(jí)里去與學(xué)生一起參加課外活動(dòng)，和他們聊天，尤其是我非常留意，班級(jí)里有幾個(gè)男學(xué)生對(duì)英語(yǔ)興趣非常淡薄，但基礎(chǔ)不錯(cuò)，所以我決定從他們下手，經(jīng)過(guò)我的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于籃球情有獨(dú)鐘，所以我花了大量的心血上網(wǎng)搜集資料，好與他們展開討論，經(jīng)過(guò)幾次交談之后，發(fā)現(xiàn)他們真的與我縮小了差距，并且在英語(yǔ)課上總是會(huì)有意的主動(dòng)舉手，這使我那顆破碎的心靈得到了一絲滿足感。

2.要有合理的溝通方式，對(duì)于一些內(nèi)向的學(xué)生而言，我采取以書信的形式與他展開心理交流，每天把它放在作業(yè)本里，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，也頗有成效。通過(guò)一段時(shí)間的努力，讓學(xué)生明白我的良苦用心，能積極的配合工作了，期末收到了滿意的成績(jī)。

溝通是教學(xué)的靈魂，沒有溝通，人與人之間就沒有交流，更談不上提高工作績(jī)效和實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。所以我將把這一方法繼續(xù)發(fā)揚(yáng)到我的今后的教學(xué)工作中，并且進(jìn)一步的完善，使我的工作陽(yáng)光明媚。

二．激發(fā)學(xué)生興趣是英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“興趣的源泉在于運(yùn)用。”英語(yǔ)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它的實(shí)踐性決定了老師必須在英語(yǔ)教學(xué)中給學(xué)生提供更多進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。因此，培養(yǎng)學(xué)生深厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣以及保持這種興趣是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我認(rèn)為，這一步必須是在學(xué)生剛剛升入初中，就開始實(shí)行的策略。

1.加強(qiáng)自身課堂用語(yǔ)的應(yīng)用?，F(xiàn)行的初中英語(yǔ)新教材強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力和聽說(shuō)的訓(xùn)練，其目的就是要消除學(xué)生害怕用英語(yǔ)交際的心理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在農(nóng)村這個(gè)大前提下，學(xué)生除了在英語(yǔ)課上可以用英語(yǔ)交流外，課下及回家，并沒有適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所去練習(xí)，因此，我抓住課堂時(shí)間，多使用課堂用語(yǔ)，借助動(dòng)作、實(shí)物、掛圖、表演、表情等，可以幫助學(xué)生理解自己的意思，學(xué)生很快就能聽懂并理解了。一旦學(xué)生學(xué)會(huì)幾句英語(yǔ)后，想說(shuō)的欲望便油然而生。因此，老師先強(qiáng)化簡(jiǎn)單句型，例如：（1）good morning(2)open your book(3)look at the blackboard等。在此基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)展，這時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情會(huì)提高。進(jìn)而形成穩(wěn)定而持久的學(xué)習(xí)興趣，這正是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)最重要的非智力因素。

2.扮演角色，把表演帶入課堂。發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)他們的興趣。例如（１），在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，初一介紹到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候，提到一些短語(yǔ):run, drive a car , swim , talk with----,read a book ,write and so on，我讓一些程度不好的學(xué)生到講臺(tái)前，做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓其他同學(xué)按照他發(fā)出的動(dòng)作組織對(duì)話：S1：What is he /she doing?

S2：She/he is-----.這樣不僅增加了表演者的自信心，讓他感覺到，他也是可以在英語(yǔ)課堂上占有一席之地的。而且也可以讓他更好的掌握相應(yīng)內(nèi)容。培養(yǎng)了他的興趣。（２）在講解到there be 句型時(shí)，我抓住機(jī)會(huì)，在課前，把一些英語(yǔ)興趣不濃的同學(xué)叫到辦公室，偷偷地給他們一些水果，并且引導(dǎo)他們應(yīng)該去造句子，這些同學(xué)在感覺到意外的同時(shí)，更多的就是學(xué)的很認(rèn)真，在上課的時(shí)候，我故意提問(wèn)他們，通過(guò)這種方法，我不但讓學(xué)生掌握了這個(gè)重要的句型，而且極大的增加了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了他們的自信心。

學(xué)生在這種輕松、歡快的氣氛中會(huì)得到大量的語(yǔ)言練習(xí)，以利于掌握知識(shí)，提高能力。

三．評(píng)價(jià)在教學(xué)中起主導(dǎo)作用

作為一線教師應(yīng)該更多關(guān)注對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控、調(diào)整、指導(dǎo)。每一個(gè)階段的細(xì)小進(jìn)步，每一節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，都將會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)結(jié)果。

（１）雖然我不是一名班主任，但我非常注重對(duì)學(xué)生的考評(píng)制度，并自制考評(píng)表，及時(shí)指出學(xué)生最近好的方面，以增加他的自信心，比如，有一個(gè)叫做趙鶴的學(xué)生，她的英語(yǔ)成績(jī)一直不是很理想，但有一次考試她竟然達(dá)到了８０分，所以，我抓住機(jī)會(huì)，及時(shí)的這樣評(píng)價(jià)到：“你的努力沒有白費(fèi)，你應(yīng)該感覺到了成功的大門正在向你敞開，是你自己找到的鑰匙，希望你繼續(xù)努力，我相信你還會(huì)找到更多的財(cái)富在里面。”所以，她從此信心更足了，甚至有的時(shí)候體育課也會(huì)來(lái)向我詢問(wèn)一些習(xí)題，我感到很欣慰。

（２）另外我認(rèn)為激勵(lì)性的評(píng)價(jià)會(huì)給學(xué)生增加信心，但同時(shí)也不忽略另外的一種評(píng)價(jià)——指出錯(cuò)誤，在評(píng)語(yǔ)中，及時(shí)指出學(xué)生存在的問(wèn)題，也是必不可少的。這樣才能讓他們更加完美地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)和測(cè)試，這是教師們討論最多的話題。我要努力做的是把評(píng)價(jià)和測(cè)試作為教學(xué)的一部分，把它當(dāng)作激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好的良好時(shí)機(jī)。好的測(cè)試，除了其他指標(biāo)以外，就是良好的反撥作用；甚至，有些專家認(rèn)為，良好的反撥作用是好的評(píng)價(jià)和測(cè)試的最重要的指標(biāo)。因此，追求評(píng)價(jià)和測(cè)試良好的反撥作用是教師們應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。

四．激勵(lì)法在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

１.榜樣激勵(lì)。到了初中二年級(jí)，隨著內(nèi)容的不斷加深，有一些同學(xué)開始掉隊(duì)，于是我在入學(xué)初，特地花了一節(jié)課的時(shí)間，在多媒體教室，讓學(xué)生觀看一些成功人的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成長(zhǎng)過(guò)程，這些人都是經(jīng)過(guò)自己不懈的努力從失敗到成功的?？赐旰?，很多同學(xué)重拾信心，躍躍欲試，表示將以這些名人為榜樣，挑戰(zhàn)自我，攻克英語(yǔ)難關(guān)。

２.開展活動(dòng)，感受說(shuō)英語(yǔ)的大樂趣

由于現(xiàn)在的孩子們，缺乏吃苦的精神，但他們比以前的孩子們更賦有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，所以我大量開展活動(dòng)，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。

（１）每周在班級(jí)里開展一次英語(yǔ)單詞記憶展示活動(dòng)，在每次表?yè)P(yáng)中，不但把每次記單詞最高的前２名進(jìn)行表?yè)P(yáng)，還有與上次相比，記憶多于３個(gè)的學(xué)生都進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣，就可以避免每次受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生重復(fù)性，還可以激勵(lì)學(xué)生記憶單詞。

（２）每月一次英語(yǔ)才能展示，比如有的學(xué)生雖然英語(yǔ)程度很差，但他們擅長(zhǎng)唱英語(yǔ)歌、朗誦英語(yǔ)詩(shī)、背一些英語(yǔ)名句脫口秀等，這樣我也會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們來(lái)展示，這樣更極大地促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的愛好，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

（３）對(duì)于不同層次的學(xué)生，激勵(lì)的方法當(dāng)然也有所側(cè)重。作為教師，應(yīng)把握好這個(gè)尺度，并發(fā)揮最好的策略以達(dá)到激勵(lì)的目的。比如，在2009年３月我調(diào)任現(xiàn)在這所中學(xué)教學(xué)，接手的初三．三班英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，但通過(guò)我對(duì)他們的了解，感覺他們并不是無(wú)藥可救，所以我先是簡(jiǎn)單的教一些單詞，反復(fù)領(lǐng)讀幾遍后，看到學(xué)生已經(jīng)掌握了，我就馬上提問(wèn)他，讓他感覺到自己是可以的?；蛘呃妹總€(gè)人讀一個(gè)單詞的方法，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)大家的積極性，而且一個(gè)單詞的難度小，所以大家都可以很輕松的完成老師的任務(wù)，作為教師的我，及時(shí)地表?yè)P(yáng)讀的好的同學(xué)，或發(fā)一些小禮物。慢慢的增加了信心，從而學(xué)習(xí)的人也就越來(lái)越多了。

五．自主學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

在新課改的要求下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師把內(nèi)容教給他，不如教會(huì)他如何學(xué)習(xí)，掌握一門適合自己的方法，這才是新的教育理念。

仁愛英語(yǔ)書每課都有一個(gè)work alone 來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考并運(yùn)用語(yǔ)言的能力，在當(dāng)今的英語(yǔ)教學(xué)中，大力倡導(dǎo)的是英語(yǔ)的交際運(yùn)用和實(shí)際能力，英語(yǔ)是種非母語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，指導(dǎo)他們的學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)顯得尤為重要。

１.指導(dǎo)學(xué)法，自主探究，探討問(wèn)題。教師不可以按照老方法講解內(nèi)容，而是讓學(xué)生分小組找出來(lái)，然后讓學(xué)生自己總結(jié)特點(diǎn)、規(guī)律和語(yǔ)法，分組練習(xí)不同的用語(yǔ)，其效果要比教師一個(gè)人講練要好的多。

例如：在講解九年級(jí)下冊(cè)Unit 5 定語(yǔ)從句時(shí)，定語(yǔ)從句中有許多的關(guān)系代詞，他們的用法各不相同，如果教師告訴學(xué)生如何使用，那么，他們記憶的時(shí)間和理解一定不會(huì)太好，所以我讓學(xué)生分組自己找出含有定語(yǔ)從句的句子，并說(shuō)明關(guān)系代詞which ,that, when 等及它們的使用方法.例如：

China is a great country that has about 5000 years of history.There are many places of interest which attract tourists from all over the world.讓學(xué)生自己觀察總結(jié)這句話中that, which的用法，及為什么第一句中使用 has而第二句則使用attract。

２.啟發(fā)導(dǎo)學(xué)。原則是教師導(dǎo)疑，學(xué)生自主解疑。仁愛英語(yǔ)每個(gè)Section C中,都會(huì)有一個(gè)比較長(zhǎng)一些的文章，如果單純的去學(xué)習(xí)文章，學(xué)生會(huì)感到枯燥，所以，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生自己邊讀邊找答案，這樣既可以鍛煉學(xué)生的閱讀能力，也可以促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力和寫作能力的提高。

例如，在講解Ｕnit 4 topic 3 中有關(guān)火星這一課時(shí)，我設(shè)計(jì)的問(wèn)題是：

(1)What does Mars look like ?

(2)What’s the weather like on Mars ?

(3)What’s the gravity on Mars ?

(4)What’s the temperature on Mars ?

(5)How far is it from the sun?

通過(guò)這五道題學(xué)生既可以閱讀全文，也可以得到全文的主要意思，所以一舉兩得。

六、任務(wù)型教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

仁愛英語(yǔ)教材最大的特點(diǎn)是每課最后的部分都是探究活動(dòng)，這很適合于現(xiàn)在英語(yǔ)所側(cè)重的方面——寫作。所以教師要布置對(duì)學(xué)生而言有興趣的任務(wù)，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他自覺的學(xué)習(xí)。使學(xué)生當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)既得到鞏固又得到升華。１.任務(wù)設(shè)計(jì)的要有層次性，因?yàn)閷W(xué)生的層次不同，所以任務(wù)的設(shè)計(jì)要由易到難，循序漸進(jìn)。比如在學(xué)到Unit 2topic 3 Would you like to be a greener person? 讓學(xué)生自己搜集有關(guān)Recycle ,reduce ,reuse 的實(shí)物，小組調(diào)查，第二天展開討論，這樣學(xué)生能夠很清晰的分辨出這三個(gè)詞的意思，并且達(dá)到了情感教育，促使他們保護(hù)環(huán)境，成為一個(gè)環(huán)保的人。

２.任務(wù)的設(shè)計(jì)有要人文性。教師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，應(yīng)該充分體現(xiàn)其人文性，能夠發(fā)展學(xué)生跨文化交際能力，提高學(xué)生跨文化的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的世界意識(shí)。但同時(shí)，利用一定的文化知識(shí)可以教育學(xué)生的其他情感方面。

例如，在講在七年級(jí)下冊(cè)Unit 8 topic 2 The summer holidays are coming.Section A時(shí)，這一課，首先是一些國(guó)家名稱比較難記，所以，教師可以利用多媒體，制作各國(guó)家有代表性的圖片，相應(yīng)的教出單詞，這樣可以促進(jìn)學(xué)生掌握國(guó)家名稱的發(fā)音，并了解外國(guó)文化，產(chǎn)生向往的感覺。另外，在這一課中，也可以讓學(xué)生欣賞一些家鄉(xiāng)的圖片，達(dá)到讓學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的目的。本課就可以留一個(gè)課后任務(wù)，談?wù)撘粋€(gè)暑假計(jì)劃到家鄉(xiāng)的哪些地方去游覽，學(xué)生的興趣會(huì)很高。并鞏固了當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)：plan to ,want to ,would like to ,hope to 句型。

３.任務(wù)設(shè)計(jì)要多樣化：?jiǎn)我坏牟贾萌蝿?wù)，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生就會(huì)感到厭煩，所以老師要布置任務(wù)變化多種形式。例如，在談?wù)搘ould you like to eat /drink-----?，could you tell me how to get to-----?,Ｗhich season do you like best?時(shí)，可以讓學(xué)生練習(xí)編寫對(duì)話的形式，還可以讓學(xué)生自帶實(shí)物，這樣學(xué)生會(huì)感到很有趣，句型運(yùn)用也會(huì)很合理。而在談?wù)摰?My summer holiday plan, My Robot, How to improve the environment? Why is it important for us

to study English?等這些話題時(shí)，可以采取競(jìng)賽式的小組討論，利用學(xué)生的好勝心理和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的特點(diǎn)，促使學(xué)生完成任務(wù)。

總之，經(jīng)過(guò)十幾年的艱苦奮斗，在教學(xué)中有過(guò)成功也有過(guò)失敗，使我個(gè)人不斷的成長(zhǎng)起來(lái)，雖然積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但隨著新課改的要求和學(xué)生特點(diǎn)的不斷變化，必須不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，多問(wèn)，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

第二篇：我在--中成長(zhǎng)

010湖南株洲中考滿分作文

閱讀下面的文字，按要求作文。

個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開父母的養(yǎng)育、老師的教誨、朋友的幫助?一人生際遇既有順境，也有逆境，激勵(lì)與挫折，成功與失敗，都能促人成長(zhǎng)。請(qǐng)你根據(jù)親身體驗(yàn)將

下面的題目補(bǔ)充完整，寫在答題卡上，然后寫一篇不少于600字的文章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名，否則扣分。題目：我在______中成長(zhǎng)

我在幸福中成長(zhǎng)

我們每個(gè)人從小就生活在幸福中，有父母對(duì)我們的疼愛，爺爺奶奶噓寒問(wèn)暖，我們真的很幸福我小時(shí)侯再姥姥家上幼兒園，爸爸媽媽不在身邊，但姥姥對(duì)我特別關(guān)心，我想要什么姥姥就給我買什么可以說(shuō)要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨，但我還經(jīng)常讓她生氣。記得有一次，我看見一些大同學(xué)玩陀螺，我也很想玩，就去跟姥姥要，姥姥剛要帶我去買，但被剛進(jìn)門的媽媽聽見了她不讓我要還罵了我一頓。我感到很委屈就放聲哭了起來(lái)，聲音大的可以震破玻璃這是姥姥心疼了，她對(duì)媽媽說(shuō)：“他想要你就給他買，干嗎非要讓他哭呢?”媽媽說(shuō)：“他要什么就給他買什么還不把他寵壞了，您就別管了。”姥爺也過(guò)來(lái)說(shuō)：“就給他買一個(gè)吧!”媽媽沒辦法，只好帶我去買。

我們每個(gè)人從小就生活在幸福中，有父母對(duì)我們的疼愛，爺爺奶奶噓寒問(wèn)暖，我們真的很幸福在路上，風(fēng)吹著樹枝來(lái)回?fù)u擺好像對(duì)我很失望，小鳥在樹上唧唧喳喳的叫好像在嘲笑我的無(wú)知。媽媽對(duì)我說(shuō)：“以后不能再跟姥姥要東西了，她老了，不舍得買一點(diǎn)東西你卻要這要那你說(shuō)你這么做對(duì)不對(duì)?”我一聲不吭，在心里進(jìn)行激烈的斗爭(zhēng)，到底還要不要了?我現(xiàn)在是進(jìn)退兩難，如果要得話就顯得我很無(wú)知，如果不要我又很想玩。最后媽媽還是給我買了。我也高興地笑了。

從這件事可以看出姥姥是多么地愛我，我感到很幸福，家里得人對(duì)我關(guān)心倍至，我還調(diào)皮搗蛋讓他們生氣，我真是身在福中不知福?？粗蠼稚蠠o(wú)家可歸的孩子，我更覺得幸福了。姥姥那么的愛我，我卻不停地?fù)v蛋，她為了我付出了許許多多，自己舍不得買東西吃，但是我要什么她就給我買什么，真是無(wú)微不至。

我以后一定好好學(xué)習(xí)將來(lái)掙大錢讓他們過(guò)上好日子，來(lái)報(bào)答他們對(duì)我的養(yǎng)育之恩。我現(xiàn)在終于體會(huì)到了我真的很幸福啊!我要珍惜這份幸福。2010湖南株洲中考滿分作文 閱讀下面的文字，按要求作文。

個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開父母的養(yǎng)育、老師的教誨、朋友的幫助?一人生際遇既有順境，也有逆境，激勵(lì)與挫折，成功與失敗，都能促人成長(zhǎng)。請(qǐng)你根據(jù)親身體驗(yàn)將

下面的題目補(bǔ)充完整，寫在答題卡上，然后寫一篇不少于600字的文章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名，否則扣分。題目：我在______中成長(zhǎng)

我在挫敗中成長(zhǎng)

“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空??”人的一生，不可能一帆風(fēng)順．失敗和挫折在所難免．挫敗雖然會(huì)令我們一時(shí)痛苦，但它也會(huì)成為人生一筆寶貴的財(cái)富．

所以，我總是喜歡哼唱著這首歌，信步走在大街上．

挫折失敗的確會(huì)讓人痛苦，比如一次考試的失利．它也許會(huì)讓你在短暫的時(shí)間怏怏不樂，但后來(lái)取而代之的將會(huì)是長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈，奮發(fā)圖強(qiáng)． 在往后的歲月，你能想起的不一定是成功那一剎那的榮耀，所記起的卻很有可能是落敗時(shí)的傷心和落敗后的一系列的努力．

過(guò)程多快樂，挫敗也是過(guò)程．沒有挫敗的過(guò)程是無(wú)趣的，所取得的勝利也將是一盆淡水．有挫敗的成功轟轟烈烈，想起來(lái)都永遠(yuǎn)為之振奮；有挫敗的成功豐富完美，何時(shí)記起何時(shí)都?xì)g欣鼓舞；有挫敗的成功是永遠(yuǎn)的精神財(cái)富，會(huì)讓你受益終身．

經(jīng)受挫敗會(huì)讓人成長(zhǎng)，讓人逐漸走向成熟．在挫敗中，你將看遍世間百態(tài)．不是只有歡樂幸福，灰受挫敗會(huì)讓人堅(jiān)強(qiáng)，讓人逐漸學(xué)會(huì)做人．在挫敗中，你將知道面對(duì)自己．不是只有優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，缺點(diǎn)短處也將幫助人成長(zhǎng)．

經(jīng)受挫敗會(huì)讓人豐富，讓人逐漸學(xué)會(huì)讀人．在挫敗中，你將明白人之本性．不是只有天真無(wú)邪，居心叵測(cè)也將能成為人性．

總而言之，挫折失敗也是一種幸福，在人生的旅途中，挫敗也會(huì)散發(fā)出一股獨(dú)特的光輝.2010湖南株洲中考滿分作文 閱讀下面的文字，按要求作文。

個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開父母的養(yǎng)育、老師的教誨、朋友的幫助?一人生際遇既有順境，也有逆境，激勵(lì)與挫折，成功與失敗，都能促人成長(zhǎng)。請(qǐng)你根據(jù)親身體驗(yàn)將

下面的題目補(bǔ)充完整，寫在答題卡上，然后寫一篇不少于600字的文章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名，否則扣分。題目：我在______中成長(zhǎng)

我在逆境中成長(zhǎng)

沒有風(fēng)吹雨打，哪會(huì)有秋實(shí)的成熟；沒有刺骨的寒風(fēng)，哪會(huì)有松柏的堅(jiān)韌。在逆境中，不要一味地怨天尤人，要多考慮怎樣克服困難。彼得遜說(shuō)過(guò)：“人生中，經(jīng)常有無(wú)數(shù)來(lái)自外部的打擊，但這些打擊究竟會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響，最終決定權(quán)在你自己手中。”

逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起逆境考驗(yàn)的人，才能成為真正的強(qiáng)者。古今中外的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎過(guò)來(lái)的。失聰?shù)呢惗喾?，艱難跋涉于荊棘叢生的黑白鍵上，用手指重重地扣響了神圣的《命運(yùn)》之門，揮灑出一部音樂家頑強(qiáng)與厄運(yùn)抗?fàn)幍妮x煌樂章。司馬遷忍受宮刑之痛完成了歷史巨著《史記》。周文王受拘禁而演《周易》?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨?！币虼?，逆境是強(qiáng)者攀登高峰的墊腳石，是弱者走向毀滅的萬(wàn)丈深淵。

歐美有些國(guó)家，故意將筆直的公路修造成彎道曲道。筑路費(fèi)用多，開車時(shí)間費(fèi)，對(duì)于視時(shí)間如金錢的頗具經(jīng)濟(jì)頭腦的歐美人，真是“自討苦吃”。但他們認(rèn)為這很值得，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間在筆直、沒有任何阻礙的公路上疾駛，易使人麻痹，從而引發(fā)交通事故。有了彎道曲道的阻礙，司機(jī)須時(shí)時(shí)警醒，不敢掉以輕心。事實(shí)證明，他們的做法是明智之舉。

無(wú)須贊美逆境，無(wú)須企盼逆境，但必須正視逆境，一旦身處逆境，最重要的是要有信心，有恒心，有勇氣，有毅力，有實(shí)干精神，即使眼看山窮水盡，仍要想到會(huì)峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。自古以來(lái)，所有能成就一番大事業(yè)的人無(wú)一不是腳踏實(shí)地、努力奮斗的人。臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。唉聲嘆氣不是辦法，幻想憧憬不是辦法,只有信心十足地去干，才能走出困境。愛迪生花了整整十個(gè)年頭，經(jīng)過(guò)五萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了蓄電池；著名科學(xué)家竺可楨七十多歲還到野外考察，獲得第一手資料，直到臨終的一天還不忘做科研記錄。他們戰(zhàn)勝了多少艱難困苦！

人生的價(jià)值，生命的意義，該在什么地方以什么形式體現(xiàn)出來(lái)，許多先進(jìn)人物都為我們做出了表率與說(shuō)明。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香。讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)抗?fàn)?，用奮斗走出逆境，這將會(huì)成為我們巨大的財(cái)富。我很欣賞奧斯特洛夫斯基的一句話：“人的生命，似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花?！?2010湖南株洲中考滿分作文 閱讀下面的文字，按要求作文。

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我在讀書中成長(zhǎng)

從小我就喜歡讀書。

在燦爛的陽(yáng)光中，在膝上攤開一本書，聞著薄薄的紙上散發(fā)出的淡淡的油墨的清香，旁邊放上一杯水，聽風(fēng)吹開書頁(yè)的美妙聲音。媽媽為了熏陶我愛讀書的品性，在家的墻壁上安裝了一個(gè)紅色的小書架，我總是站在前面，仰著頭看那些花花綠綠的小冊(cè)子，我知道，對(duì)書的喜愛，從那時(shí)起，就深深地印在了我的心里。

無(wú)論是厚重肅穆的字典、精巧感人的小說(shuō)、空靈芳馨的散文集，抑或是精辟真摯的小故事，他們或讓我了解了人生的至真至純，或使我懂得了世界的廣大、知識(shí)的無(wú)限，但對(duì)我影響最深的還是一本叫做《再試一次》的書。

我的物理一向不好，無(wú)論我怎么認(rèn)真聽講，努力做題，成績(jī)永遠(yuǎn)是在80分上下晃悠。來(lái)回考了幾次成績(jī)都無(wú)太大變化，我有點(diǎn)心灰意冷地想放棄努力。看到我不思進(jìn)取想后退的破罐子破摔的行為，媽媽沒有多言語(yǔ)些什么。只是在我生日時(shí)，送給我一本書，名字叫《再試一次》。

這是一本并不起眼的書，淡藍(lán)色的封皮，淡雅而普通。講的是一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后在商海中艱苦創(chuàng)業(yè)摸爬滾打，失敗了許多次最終成為百萬(wàn)富翁的故事。情節(jié)并不時(shí)髦，甚至有些俗套，但是有一句話讓我印象很深“當(dāng)你失敗了許多次的時(shí)候，千萬(wàn)不要放棄，因?yàn)槿绻藭r(shí)失去成功的信念，之前的失敗就白費(fèi)了，每一次失敗都是成功對(duì)你的考驗(yàn)，多一次失敗你就離成功又進(jìn)了一步，再試一次，或許你就成功了?！边@本書，告訴了我短短的兩句話，卻又是一個(gè)對(duì)我影響深遠(yuǎn)的道理。我了解到了媽媽的良苦用心，在以后的學(xué)習(xí)中，每當(dāng)我失敗后傷心沮喪時(shí)，我就會(huì)想起這本《再試一次》，我總是在心里對(duì)自己說(shuō)“再試一次，我就會(huì)成功”，終于，我的物理成績(jī)一躍排在了班中的前幾名。面對(duì)著我的進(jìn)步，我笑了，媽媽笑了，我覺得那本書，也笑了。

其實(shí)我真的應(yīng)該感謝書，書不僅給了我許多有形的知識(shí)，更給我注入了許多無(wú)形的力量，教給了我許多深刻的道理，為我人生的航程指明了方向。

再美的花兒也會(huì)凋零，再絢麗的彩虹也會(huì)消失，但只要有了書將它們珍藏其中，便會(huì)成為永恒的美麗。

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我在溝通中成長(zhǎng)

“這是我的日記本，爸爸媽媽，你們?nèi)绻?，我隨時(shí)歡迎哦！”這23個(gè)大字就寫在我的日記本封面上。也許會(huì)有人覺得奇怪：日記本不是給自己看的嗎？那就錯(cuò)了吧！我認(rèn)為與他人分享自己的心路歷程才是最快樂的事。

小時(shí)候，我可是很懶的，沒有一點(diǎn)兒寫日記的觀念，而父母就會(huì)每天問(wèn)我：“學(xué)校里有什么好玩的或傷心的事發(fā)生嗎？”“有啊！就是??那個(gè)??怎么說(shuō)呢？”可惜，我的表達(dá)能力太弱了，以至于父母總是得不到回答。有一次，我看見班上有人寫日記，他說(shuō)：“這里頭寫的可都是我的小秘密，連爸爸媽媽都不給看！”瞧這話說(shuō)的，爸爸媽媽可是我們最親最愛的人啊，有什么話不能對(duì)他們說(shuō)呢？

是啊，父母是我最親的人，既然他們這么想知道學(xué)校里發(fā)生的事，那我也寫日記，一本給父母看的日記。

回到家，我馬上對(duì)媽媽說(shuō)了這個(gè)心愿，媽媽說(shuō)：“好??！你人還小，就知道滿足我們大人，長(zhǎng)大了不少嗎！”“嘻嘻！那你們看了日記，一定要回復(fù)一個(gè)評(píng)論給我哦！我也想看一看你們大人有什么樣的想法呢！”當(dāng)天晚上，我準(zhǔn)備了一本筆記本，用來(lái)寫日記，并把它取名為“溝通小站”，寫下了第一篇關(guān)于校園多彩生活的日記。第二天，又是一個(gè)明亮的新世界。我打開日記本，驚喜地發(fā)現(xiàn)日記本下方多了一個(gè)評(píng)論！“媽媽來(lái)評(píng)論咯！‘溝通小站’這個(gè)名字取得真好，以后我們就在這里說(shuō)說(shuō)話，談?wù)勑?，有什么困難，盡管說(shuō)出來(lái)，看媽媽是不是能幫到你。??”看了這些話，我立馬打起了精神去上學(xué)去了。

隨著我漸漸地長(zhǎng)大，日記本中的內(nèi)容漸漸地充實(shí)，我與媽媽還有爸爸的感情也越來(lái)越好，日記本的評(píng)論中也多了“長(zhǎng)大”、“成熟”等字眼兒，看來(lái)爸爸媽媽是肯定我的咯！

知道現(xiàn)在，我還有在寫日記，父母也勤勤懇懇地評(píng)論著。許多與父母不和的同學(xué)都很羨慕我與父母的感情，我卻告訴他們：“建立一個(gè)自己的‘溝通小站’吧！與父母溝通著成長(zhǎng)會(huì)讓親情的花朵重新綻放哦！” 2010湖南株洲中考滿分作文 閱讀下面的文字，按要求作文。

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我在讀書中成長(zhǎng)

走進(jìn)我的房間，赫然映入眼簾的便是書架上擺放整齊，裝幀精美的書。隨意地翻開一本，一股淡淡的幽幽的書香便彌漫了整個(gè)屋子。是的，就是這些書，它們陪伴著我走過(guò)了成長(zhǎng)的幾千個(gè)日日夜夜。它們或厚或薄，或深?yuàn)W或淺顯，但它們承載了許許多多的思量。

還在上幼兒園的時(shí)候，我就開始看一些帶拼音的圖畫書了。看著那些幼稚、漂亮的圖畫，總能使小小的我感到莫大的滿足。我讀的第一個(gè)故事是《狼來(lái)了》，讀完之后，便感到了些許的惶恐，于是，我好長(zhǎng)一段時(shí)間都乖乖的，溫溫順順的，害怕撒了謊之后大灰狼跑來(lái)吃了我。

隨著時(shí)光流逝，我長(zhǎng)大了，開始讀小學(xué)一年級(jí)，我迷上了楊紅櫻的童話及校園小說(shuō)。我開始看《淘氣包馬小跳》并沉醉其中，與馬小跳和他的三個(gè)好兄弟一起哈哈大笑，感受成長(zhǎng)帶來(lái)的辛酸和快樂。文中的秦老師總是偏心于學(xué)習(xí)好的路曼曼、丁文濤，總是把淘氣包們叫來(lái)訓(xùn)斥，但他們從未因此感到憤慨。我為四個(gè)男孩子樂觀而寬容的心深深感動(dòng)，并開始懂得：什么叫寬闊的胸懷，什么是真正的快樂。

時(shí)光飛逝，眨眼間，我已經(jīng)成了一個(gè)懂事、成熟的女孩，我的閱讀已不再局限于那些好玩好笑的小說(shuō)與童話。我捧起了世界名著，讀起了經(jīng)典散文，聆聽起大師的教誨，與名家促膝談心。讀《簡(jiǎn)愛》，我懂得了，一個(gè)人不管怎樣的卑微，怎樣的貧窮，怎樣的丑陋,他都有權(quán)利去追求成功，追求屬于自己的愛情；讀《一個(gè)人的村莊》，我從劉亮程深邃的目光中讀出了他對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀，并被他樸實(shí)卻震撼人心的文字所深深折服；讀《童年》，我看到了阿廖沙所處的年代，人們鉤心斗角，到處充斥著丑惡、辱罵，我不禁感慨萬(wàn)千。從這些書籍中，我得到了許多許多。它們交匯在一起，凝成一股色彩，深入我心靈的空白。使我的成長(zhǎng)更加多姿多彩，更加豐富。

望著這一本本書，我淡淡地笑了。書，在我的生命中，在我成長(zhǎng)的路途中，猶如一盞明燈，點(diǎn)亮了我的雙眼。多少年后，我仍會(huì)記得它們，是它們，將我成長(zhǎng)的道路，點(diǎn)綴得芳香彌漫。

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我在母親懷中成長(zhǎng)

隨著天氣一天一天的變冷，天色也暗的比平日里快了。好不容易擠下公交車，卻又要面對(duì)一條有長(zhǎng)又黑的路，白天總還會(huì)有幾只鳥在叫，可現(xiàn)在，連鳥的影子也沒見著，月亮也藏在云后，一切事物好像都在嘲笑著我。

過(guò)了那條馬路，回過(guò)頭，卻隱約看到母親站在對(duì)面，那人穿著單薄的衣服，兩只手使勁的撮著，我重新回到了那一頭，果然是母親，她的臉色已經(jīng)有些發(fā)青，估計(jì)是站很久了，我有點(diǎn)后悔剛才為什么沒注意到。我挽著母親又走在了那條馬路上，幸福來(lái)回蕩漾著。

風(fēng)速好像加劇了，吹的我和母親的衣服都在哆嗦。母親講我樓入懷中，慢慢的往前走。我并不喜歡現(xiàn)在的住址，過(guò)了馬路還有一條更長(zhǎng)的路在等著，但母親的陪伴讓我不再討厭它，它拉近了我與母親的距離。

因?yàn)槁窡艉芪⑷?，我看不清母親的臉，我想她應(yīng)該覺得很冷吧----母親將我樓主的那只手越來(lái)越冰涼，卻不知為什么，我的心越來(lái)越暖和。

總算是到了家門口，回過(guò)頭看看，母親的影子在微弱的燈光照射下竟也顯得那么長(zhǎng)，而我的影子卻小小的，緊緊的依偎在母親懷里。

此刻，我仿佛又長(zhǎng)大了，母親眼角的皺紋在增多，母親頭上的銀線也在快速的生長(zhǎng)著。每一次母親的微笑，都看得我心疼，明明一天的工作已經(jīng)讓他疲憊不堪了，回到家卻好要故作輕松的樣子。我下定決心，不再讓母親勞累。

再一次與母親踏上那一條漫長(zhǎng)的路，那微弱的燈光好像突然的亮了起來(lái)，把我的背影拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的，而母親的影子小小的，被我捧在手心?? 2010湖南株洲中考滿分作文 閱讀下面的文字，按要求作文。

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我在思索中成長(zhǎng)

那個(gè)黃昏，獨(dú)自一人在小路上一步一步慢慢地走著。忽然，一片落葉從肩頭拂過(guò)，徐徐落入攤開的手心，纖毫可見的絲絡(luò)，略略彎曲，猶如一只靈動(dòng)的蝶，微微顫動(dòng)。它，竟如此從容地奔赴了一場(chǎng)葬禮。一種莫名的疼痛在心底蔓延開來(lái)。

一直以為，生命是一個(gè)極其嚴(yán)肅的話題，它不同于五彩的青春和流金的歲月，應(yīng)該泛著厚重的情感，包含著所有的至真，至善，至美，至純。只是，它太過(guò)脆弱，總是不經(jīng)意地觸痛我內(nèi)心的那塊痛楚。

正因如此，多年前一只小狗的死亡會(huì)讓我痛哭流涕，看到凋零的花瓣也會(huì)讓我黯然神傷。然而，真正讓我明白領(lǐng)悟到生命的意義的是姥姥的去世。在那個(gè)突如其來(lái)的打擊來(lái)臨前我竟然沒有絲毫預(yù)感；那些美好的記憶也不肯因我的愛而稍作停留。那一瞬間，所有關(guān)于生命的思索轟然倒塌，一種近乎絕望的悲傷和失落直達(dá)心底。忽而閃出不知何時(shí)所見的這樣一句——一個(gè)人對(duì)于死，直到親眼目睹后才會(huì)明白：原先自己一無(wú)所知。

是啊，痛苦的感受，怎限于一般的體膚之苦；死亡的觀念，又豈止于簡(jiǎn)單的靈肉分離？眾生費(fèi)盡心機(jī)延長(zhǎng)生命，其實(shí)生命每分鐘都在腐爛，每分鐘都在消逝。我猛然驚悟。

司湯達(dá)的墓志銘上刻著：“活過(guò)了，寫過(guò)了，愛過(guò)了?！睕]每個(gè)人的一生都在熱情追逐著自己播下的理想：有時(shí)轟轟烈烈，有時(shí)寂然無(wú)聲，有時(shí)意氣風(fēng)發(fā)，有時(shí)保守疲乏??但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，只要帶上真心，踏過(guò)這片草地，翻過(guò)這道山崗，流過(guò)這條小溪，結(jié)局已是次要。

正如泰戈?duì)査f(shuō)：“天空中沒有翅膀的痕跡，而我已經(jīng)飛過(guò)。”當(dāng)生命懂得晚風(fēng)拂過(guò)靈魂的秋水，不必感傷：生命，我們已經(jīng)追求過(guò)，不求完美，但求無(wú)悔。

每天，總要思索些什么，不管是對(duì)是錯(cuò)，不管別人怎樣認(rèn)為。我，只是不想留下遺憾，不想再芳華殆盡的時(shí)候才黯自后悔。學(xué)會(huì)思索，在思索中成長(zhǎng)，那回是一份最好的禮物。2010湖南株洲中考滿分作文 閱讀下面的文字，按要求作文。

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我在寂寞中成長(zhǎng)

現(xiàn)在的人好像有很多對(duì)“寂寞”這個(gè)詞有點(diǎn)不屑一顧。他們可能覺得，一個(gè)人，只要有親人、朋友，他一定不會(huì)有“多”寂寞的。即便有，那也絕不會(huì)多。我自小是個(gè)“惹事精”，熱鬧的地方總能見到我的身影?？晌?，對(duì)“寂寞”這份感情，卻是又愛又恨。

對(duì)于我，我總是愛寂寞，可又怕寂寞。對(duì)于一個(gè)愛湊熱鬧的人，你若讓他孤零零的一個(gè)人，他豈不是會(huì)發(fā)瘋？但若他在心煩意亂的時(shí)候，即使有再大的熱鬧，他恐怕也無(wú)心去看吧。從小到大，我都是在和“寂寞”賽跑。有時(shí)是我領(lǐng)著它跑，有時(shí)是它領(lǐng)著我跑，大多是我心煩意亂的時(shí)候。到晚上，我會(huì)一個(gè)人走在一條人少的小路上，走在昏暗的路燈下，看著自己的影子被拉長(zhǎng)，再變短，再拉長(zhǎng)??絲絲的冷風(fēng)吹的我發(fā)抖，卻也吹得我那顆狂燥的心漸漸的平穩(wěn)了，聽著那穩(wěn)重的“撲通”聲，我的大腦就像剛從浴室里出來(lái)一樣，一點(diǎn)雜念也沒有，干干凈凈，它又像剛整理完的房間一樣，整整齊齊，要找的東西，總能一眼就看到。

在寂寞的時(shí)候，我愛找個(gè)不引人注目的小角落里，塞上耳機(jī)，靜靜的聽?zhēng)资赘瑁粗藗兇掖颐γΦ淖鲎约旱氖隆?/p>

一個(gè)人在真正寂寞的時(shí)候，心情是不會(huì)很好的，但是可以很平靜。在這段時(shí)間里，總是能想很多平時(shí)想不到的事情和細(xì)節(jié)，很多事，我就是在這個(gè)時(shí)候想通的。

這個(gè)讓我又愛，又恨，有感激，又害怕的感情——“寂寞”老是像影子般跟著我，有時(shí)比我的影子還“忠誠(chéng)”?？晌夷盟质菬o(wú)可奈何的，就像對(duì)一只頑皮的心愛的小寵物一樣。在寂寞中成長(zhǎng)，讓我明白了很多，平靜了很多，也收獲了很多。

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在責(zé)任風(fēng)浪中成長(zhǎng)

“爸，媽，我當(dāng)班長(zhǎng)啦！”我興奮地喊道。“現(xiàn)在開心還太早了，還有很長(zhǎng)的路要走呢！”爸爸不急不慢地說(shuō)。當(dāng)時(shí)的我對(duì)這句話不以為意，但直到現(xiàn)在才明白，道路還很漫長(zhǎng)??！

不知道老師為什么會(huì)讓我當(dāng)這個(gè)班長(zhǎng)，總之，我是在興奮和不知所措中上任的。本以為班長(zhǎng)這一職位可以令我風(fēng)光無(wú)限，但事實(shí)上，這一職位的艱難卻是我所無(wú)法想像的。

“班長(zhǎng)？還不是在那打小報(bào)告！”“都是你，害我被老師罵，你閑得沒事干去打小報(bào)告?！敝T如此類謾罵是不會(huì)也是從來(lái)沒有停止的。不論什么事，只要是壞事，挨罵了，被點(diǎn)名了，他們都能聯(lián)想到我身上。類似“小報(bào)告王”、“臭班長(zhǎng)”之類的外號(hào)更是滿天飛?！肮∽鳂I(yè)才打了個(gè)B，也好意思當(dāng)班長(zhǎng)！”只要我有一點(diǎn)兒錯(cuò)，那換來(lái)的定是一陣“下臺(tái)”聲。

我也想過(guò)放棄，想過(guò)不當(dāng)班長(zhǎng)，重歸“布衣百姓”的行列。但我知道，我無(wú)法擺脫，因?yàn)槲铱吹侥且粡垙垺翱蓯骸眳s又純真的臉時(shí)，多次想要遞上的“辭職信”又被扣下了，而我心中也不禁浮現(xiàn)出一幕幕開心的場(chǎng)景。

“班長(zhǎng)，這道題怎么做？”“班長(zhǎng)，值日的時(shí)候，這地方要不要掃？”“班長(zhǎng)，什么時(shí)候放學(xué)??？我還有補(bǔ)習(xí)班呢”“班長(zhǎng)??”班上那些油嘴滑舌的家伙的確可惡，但也不是沒有可取之處的。我仿佛成為了班級(jí)的中心，好像一切都是那么的“美好”。領(lǐng)獎(jiǎng)自然我去領(lǐng)，拍照自然我中間。風(fēng)浪中也透進(jìn)太陽(yáng)的光輝。

我現(xiàn)在已經(jīng)明白了爸爸話的含義。的確，路還很漫長(zhǎng)，路途中煩擾雖然不斷，但沿途的風(fēng)景卻無(wú)限美好。我承擔(dān)下了這份責(zé)任，就注定要在責(zé)任的風(fēng)浪中航行、成長(zhǎng)。也許會(huì)有大風(fēng)大浪，但我注定乘風(fēng)破浪，因?yàn)槲疑砗?，?0份支持我前行的力量。2010湖南株洲中考滿分作文 閱讀下面的文字，按要求作文。

個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開父母的養(yǎng)育、老師的教誨、朋友的幫助?一人生際遇既有順境，也有逆境，激勵(lì)與挫折，成功與失敗，都能促人成長(zhǎng)。請(qǐng)你根據(jù)親身體驗(yàn)將

下面的題目補(bǔ)充完整，寫在答題卡上，然后寫一篇不少于600字的文章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名，否則扣分。題目：我在______中成長(zhǎng)

我在理解中成長(zhǎng)

題記：有人說(shuō)，在孩子的成長(zhǎng)中，代溝會(huì)阻斷理解和包容。我說(shuō)，理解會(huì)越過(guò)代溝，始終散發(fā)這著它的光芒。

似乎每個(gè)人，都渴望理解，尊重和支持。但是在誤會(huì)中，我理解得更深刻。

十歲那年，央求著父母買個(gè)筆記本，好讓我寫日記。爸媽笑著說(shuō)：“喲，女兒長(zhǎng)大了呀！還有事情瞞著我們了。”大家笑。爸媽真的給我買了，就在那天晚上。

后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)筆記本沒有鎖，根本關(guān)不住自己的小秘密，再次央求買個(gè)有鎖的小匣子。媽媽一本正經(jīng)地說(shuō)：“怎么，你還不相信爸爸媽媽了？女兒還真是長(zhǎng)大了。”盡管媽媽一臉認(rèn)真，但我還是禁不住笑出聲。第二天，桌上有了一個(gè)嶄新的小匣子，旁邊放著鑰匙。我立刻沖出去，抱著媽媽說(shuō)謝謝，說(shuō)愛死媽媽了。心底，藏著感動(dòng)。

就這樣，它們陪伴著我走過(guò)一個(gè)個(gè)或高興，或悲傷，或感動(dòng)，或痛苦的日子。

直到有一天，在一個(gè)寒冬的早晨。當(dāng)我急匆匆趕到學(xué)校時(shí)，我似乎覺得不對(duì)勁，但說(shuō)不出是哪兒。一天，這樣度過(guò)。

回到家，推開房門，一眼就望見書桌上的鑰匙和本該躺在匣子里的筆記本。我愣了，我以為如此理解我的父母值得我的信任。我錯(cuò)了嗎？

于是我去找依舊在廚房忙碌的媽媽。我走進(jìn)去，帶著委屈大喊：“媽媽，您不是答應(yīng)給我個(gè)小天地的嘛！您說(shuō)的難道都是騙人的？”媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭，依然一臉平靜，只是多了幾分驚訝和迷惑。“我知道您在我忘帶鑰匙時(shí)偷看了我的筆記本。您怎么能這樣呢！”我終于忍不住，哭了。一滴滴晶瑩的淚珠在地上濺開一朵朵花。可是，媽媽卻笑了，說(shuō)：“你去看看那是不是你的筆記本。”我回到房間，打開匣子，羞紅了臉。我的筆記本還好好的睡著覺呢！

那一刻，我懂了，父母對(duì)我的理解。而我對(duì)父母那不堪一擊的信任，也應(yīng)該修補(bǔ)，加厚了吧！

那一刻，我也成長(zhǎng)了，知道凡事不要輕易下定論。知道信任和理解是多么重要。在理解中，我?guī)е鴲?，悄悄長(zhǎng)大。2010湖南株洲中考滿分作文 閱讀下面的文字，按要求作文。

個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開父母的養(yǎng)育、老師的教誨、朋友的幫助?一人生際遇既有順境，也有逆境，激勵(lì)與挫折，成功與失敗，都能促人成長(zhǎng)。請(qǐng)你根據(jù)親身體驗(yàn)將

下面的題目補(bǔ)充完整，寫在答題卡上，然后寫一篇不少于600字的文章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名，否則扣分。題目：我在______中成長(zhǎng)

我在陽(yáng)光中成長(zhǎng) 陽(yáng)光爬進(jìn)書房，暖暖的。游戲中的小人物躺在地上似乎在曬太陽(yáng)，過(guò)了一會(huì)兒就恢復(fù)了體力，開始新一輪的冒險(xiǎn)。秋末初冬，進(jìn)入初中來(lái)的第一個(gè)期中考，陽(yáng)光明媚的下午，陽(yáng)光把我送到學(xué)校，盡管復(fù)習(xí)地很充分，但依舊有些緊張。

開考前，監(jiān)考老師嚴(yán)肅地強(qiáng)調(diào)考場(chǎng)規(guī)則，嘴巴一張一合，讓我出了神，我開始回想過(guò)去。過(guò)去，我上小學(xué)，當(dāng)了六年的班長(zhǎng)，年年拿“三好學(xué)生”，都是歡笑，今年又考上理想的中學(xué)。一路總有一束陽(yáng)光在支持我，推著我，多好啊，陽(yáng)光普照。

“好，現(xiàn)在開始考試?！睂?duì)，我現(xiàn)在要期中考試了，望望窗外，看不見太陽(yáng)，但陽(yáng)光燦爛，似乎在對(duì)我笑，為我加油。

于是，筆在紙上忙活開了，不亦樂乎。

又是一陣鈴響，監(jiān)考老師勝利者般地從椅子上站起來(lái)，緩緩說(shuō)“停筆，考試時(shí)間到?！?奔向走廊，讓陽(yáng)光放肆地趴在我身上，真好，在陽(yáng)光中。

周一發(fā)成績(jī)，心都涼啦，第一次感到紅筆寫的那兩個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字是那么觸目驚心，聽完老師的分析，我頻頻點(diǎn)頭，失誤了，失誤了。

直到放學(xué)回家的路上，才發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)光依舊燦爛微笑，送我回家。我想，陽(yáng)光依舊燦爛微笑，我也一定能重新笑，于是埋頭苦學(xué)半個(gè)學(xué)期。

終于，咸魚翻身，陽(yáng)光下的又一個(gè)新成績(jī)格外美麗。

我常對(duì)自己說(shuō)：你永遠(yuǎn)在陽(yáng)光中成長(zhǎng)，不要擔(dān)心，不要害怕，只是有時(shí)侯云朵想親親太陽(yáng)罷了。

我對(duì)自己這么說(shuō)，并堅(jiān)信著。

我在讀書中成長(zhǎng)

搖曳碧玉斜樓上，牡丹花香飄滿城，夜狂飲，問(wèn)醉里誰(shuí)扶？

——題記

現(xiàn)在的我已經(jīng)沒有了昔日的華發(fā)張揚(yáng)；現(xiàn)在的我已沒有了往昔的雄心壯志。此時(shí)的我就像一棵被人遺棄的小草，孤零零的長(zhǎng)在荒蕪的大地之上，接受驕陽(yáng)的暴曬，雷雨的洗禮。忍受那讓人發(fā)狂的寂寞，蝕人心田的空虛。

我已不再奢求所謂的金錢，權(quán)利；不再奢求老師和家長(zhǎng)視若珍寶的學(xué)習(xí)成績(jī)；不再奢求和野蠻人樣的高中生建立良好的人際關(guān)系。我只想。。。

我只想有個(gè)人來(lái)陪我，只想有個(gè)人來(lái)安慰我，只想有個(gè)人來(lái)呵護(hù)我。能讓我有苦可訴，有情可依；能讓我傾吐心聲，表露心際；幫我撫平心底的創(chuàng)傷，那在我自己努力下難以愈合的痕跡。

可是又有誰(shuí)會(huì)注意到我這棵殘敗的小草呢？又有誰(shuí)會(huì)犧牲自己的時(shí)間來(lái)關(guān)護(hù)我——這個(gè)與他們豪不相干的人呢？我只有冰封自己的心靈，讓他像鋼鐵一樣堅(jiān)硬來(lái)抵御外界的紛擾，把持住自己的心海，讓他像死水一樣不起波瀾，哪怕狂風(fēng)暴雨的到來(lái)，哪怕炎炎烈日的暴曬。

我會(huì)在我在讀書中成長(zhǎng)范文那美麗的草叢中，默默的守侯春天的到來(lái)。

第三篇：《我在_____中成長(zhǎng)》

【作文訓(xùn)練】

《我在_____中成長(zhǎng)》

【題目展示】

個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開父母的養(yǎng)育、老師的教誨、朋友的幫助??人生際遇既有順境，也有逆境，激勵(lì)與挫折，成功與失敗，都能促人成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“我在_____中成長(zhǎng)”為題寫一篇不少于600字的文章，角度自選。

【思路點(diǎn)撥】

雖然是半命題作文，但是可填的內(nèi)容極多，選材很廣泛，成長(zhǎng)中太多難忘的片斷，有很多可以選擇，我們要選取其中較有特點(diǎn)或較為深刻的材料來(lái)寫進(jìn)文章。如以下一些選材：

１．在各種情感中成長(zhǎng)

成長(zhǎng)路上我們接受了很多情感，母愛、父愛、長(zhǎng)輩親人之愛是經(jīng)常在身邊陪伴的；朋友、同學(xué)的友情讓我們溫暖；與老師間凝結(jié)的師生情讓我們成長(zhǎng)??

選擇這一類的題材一定要表達(dá)出真摯的情感，要寫出親人朋友老師給予自己感情的具體過(guò)程，可以寫出具體的事件，如果能加入精彩的細(xì)節(jié)或細(xì)膩的描寫是最能打動(dòng)人心的。另外一定要點(diǎn)明這種情感給自己的生活帶來(lái)什么樣的意義和變化，直接點(diǎn)透它的作用，點(diǎn)明是怎樣讓我們成長(zhǎng)的。２．在各種環(huán)境中成長(zhǎng)

從小到大我們換了很多環(huán)境生活，最小時(shí)在家里，家的港灣伴我成長(zhǎng)；幼兒園喧鬧與稚嫩中我們成長(zhǎng)；在學(xué)校學(xué)會(huì)做人、學(xué)習(xí)知識(shí)中我們邁出成長(zhǎng)的腳步??

這類題材就要抓住環(huán)境的本質(zhì)特征和具體特點(diǎn)，比如在學(xué)校最基本的特點(diǎn)就是收獲知識(shí)，其次更能學(xué)會(huì)怎樣做人，這些收獲都能讓我們成長(zhǎng)，這是這個(gè)環(huán)境帶給我們的，所以選擇這類題材要點(diǎn)明你選擇的環(huán)境的特征，要寫出你在這個(gè)環(huán)境中的行為和狀態(tài)，表現(xiàn)出環(huán)境對(duì)你的巨大作用和影響，點(diǎn)明是環(huán)境讓你成長(zhǎng)。

3．在失敗、挫折中成長(zhǎng)。失敗和挫折像一座熔爐，它可以把人身上的雜質(zhì)和不足都融化掉，煉成一塊好鋼材，只有經(jīng)歷的失敗，我們才能從中發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為成長(zhǎng)積蓄力量。

寫這樣題材的作文，要點(diǎn)明從失敗、挫折中吸取了什么，它可以讓我們學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到了自己的不足，也可以鍛煉了我們的毅志和能力，使我們更加堅(jiān)韌，在經(jīng)歷了大風(fēng)大雨的洗禮之后，我們?cè)敬嗳醯男?，?jīng)過(guò)在失敗中淬火以后，會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，也可以讓我們的心多一份執(zhí)著，多一份激情。

總之，這個(gè)文題，大家打開思路，大膽選材，就會(huì)獲得意想不到的成功，愿同學(xué)們都在一次次的寫作之中成長(zhǎng)！

【優(yōu)秀范文】

我在讀書中成長(zhǎng)

從小我就喜歡讀書。

在燦爛的陽(yáng)光中，在膝上攤開一本書，聞著薄薄的紙上散發(fā)出的淡淡的油墨的清香，旁邊放上一杯水，聽風(fēng)吹開書頁(yè)的美妙聲音。媽媽為了熏陶我愛讀書的品性，在家的墻壁上安裝了一個(gè)紅色的小書架，我總是站在前面，仰著頭看那些花花綠綠的小冊(cè)子，我知道，對(duì)書的喜愛，從那時(shí)起，就深深地印在了我的心里。

無(wú)論是厚重肅穆的字典、精巧感人的小說(shuō)、空靈芳馨的散文集，抑或是精辟真摯的小故事，他們或讓我了解了人生的至真至純，或使我懂得了世界的廣大、知識(shí)的無(wú)限，但對(duì)我影響最深的還是一本叫做《再試一次》的書。

我的物理一向不好，無(wú)論我怎么認(rèn)真聽講，努力做題，成績(jī)永遠(yuǎn)是在80分上下晃悠。來(lái)回考了幾次成績(jī)都無(wú)太大變化，我有點(diǎn)心灰意冷地想放棄努力?？吹轿也凰歼M(jìn)取想后退的破罐子破摔的行為，媽媽沒有多言語(yǔ)些什么。只是在我生日時(shí)，送給我一本書，名字叫《再試一次》。

這是一本并不起眼的書，淡藍(lán)色的封皮，淡雅而普通。講的是一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后在商海中艱苦創(chuàng)業(yè)摸爬滾打，失敗了許多次最終成為百萬(wàn)富翁的故事。情節(jié)并不時(shí)髦，甚至有些俗套，但是有一句話讓我印象很深“當(dāng)你失敗了許多次的時(shí)候，千萬(wàn)不要放棄，因?yàn)槿绻藭r(shí)失去成功的信念，之前的失敗就白費(fèi)了，每一次失敗都是成功對(duì)你的考驗(yàn)，多一次失敗你就離成功又進(jìn)了一步，再試一次，或許你就成功了?！边@本書，告訴了我短短的兩句話，卻又是一個(gè)對(duì)我影響深遠(yuǎn)的道理。我了解到了媽媽的良苦用心，在以后的學(xué)習(xí)中，每當(dāng)我失敗后傷心沮喪時(shí)，我就會(huì)想起這本《再試一次》，我總是在心里對(duì)自己說(shuō)“再試一次，我就會(huì)成功”，終于，我的物理成績(jī)一躍排在了班中的前幾名。面對(duì)著我的進(jìn)步，我笑了，媽媽笑了，我覺得那本書，也笑了。

其實(shí)我真的應(yīng)該感謝書，書不僅給了我許多有形的知識(shí)，更給我注入了許多無(wú)形的力量，教給了我許多深刻的道理，為我人生的航程指明了方向。

再美的花兒也會(huì)凋零，再絢麗的彩虹也會(huì)消失，但只要有了書將它們珍藏其中，便會(huì)成為永恒的美麗。

我在溝通中成長(zhǎng)

“這是我的日記本，爸爸媽媽，你們?nèi)绻?，我隨時(shí)歡迎哦！”這23個(gè)大字就寫在我的日記本封面上。也許會(huì)有人覺得奇怪：日記本不是給自己看的嗎？那就錯(cuò)了吧！我認(rèn)為與他人分享自己的心路歷程才是最快樂的事。

小時(shí)候，我可是很懶的，沒有一點(diǎn)兒寫日記的觀念，而父母就會(huì)每天問(wèn)我：“學(xué)校里有什么好玩的或傷心的事發(fā)生嗎？”“有??！就是??那個(gè)??怎么說(shuō)呢？”可惜，我的表達(dá)能力太弱了，以至于父母總是得不到回答。有一次，我看見班上有人寫日記，他說(shuō)：“這里頭寫的可都是我的小秘密，連爸爸媽媽都不給看！”瞧這話說(shuō)的，爸爸媽媽可是我們最親最愛的人啊，有什么話不能對(duì)他們說(shuō)呢？

是啊，父母是我最親的人，既然他們這么想知道學(xué)校里發(fā)生的事，那我也寫日記，一本給父母看的日記。

回到家，我馬上對(duì)媽媽說(shuō)了這個(gè)心愿，媽媽說(shuō)：“好??！你人還小，就知道滿足我們大人，長(zhǎng)大了不少嗎！”“嘻嘻！那你們看了日記，一定要回復(fù)一個(gè)評(píng)論給我哦！我也想看一看你們大人有什么樣的想法呢！”當(dāng)天晚上，我準(zhǔn)備了一本筆記本，用來(lái)寫日記，并把它取名為“溝通小站”，寫下了第一篇關(guān)于校園多彩生活的日記。

第二天，又是一個(gè)明亮的新世界。我打開日記本，驚喜地發(fā)現(xiàn)日記本下方多了一個(gè)評(píng)論！“媽媽來(lái)評(píng)論咯！‘溝通小站’這個(gè)名字取得真好，以后我們就在這里說(shuō)說(shuō)話，談?wù)勑模惺裁蠢щy，盡管說(shuō)出來(lái)，看媽媽是不是能幫到你。??”看了這些話，我立馬打起了精神去上學(xué)去了。

隨著我漸漸地長(zhǎng)大，日記本中的內(nèi)容漸漸地充實(shí)，我與媽媽還有爸爸的感情也越來(lái)越好，日記本的評(píng)論中也多了“長(zhǎng)大”、“成熟”等字眼兒，看來(lái)爸爸媽 媽是肯定我的咯！

直到現(xiàn)在，我還有在寫日記，父母也勤勤懇懇地評(píng)論著。許多與父母不和的同學(xué)都很羨慕我與父母的感情，我卻告訴他們：“建立一個(gè)自己的‘溝通小站’吧！與父母溝通著成長(zhǎng)會(huì)讓親情的花朵重新綻放哦！”

我在讀書中成長(zhǎng)

走進(jìn)我的房間，赫然映入眼簾的便是書架上擺放整齊，裝幀精美的書。隨意地翻開一本，一股淡淡的幽幽的書香便彌漫了整個(gè)屋子。是的，就是這些書，它們陪伴著我走過(guò)了成長(zhǎng)的幾千個(gè)日日夜夜。它們或厚或薄，或深?yuàn)W或淺顯，但它們承載了許許多多的思量。

還在上幼兒園的時(shí)候，我就開始看一些帶拼音的圖畫書了?？粗切┯字?、漂亮的圖畫，總能使小小的我感到莫大的滿足。我讀的第一個(gè)故事是《狼來(lái)了》，讀完之后，便感到了些許的惶恐，于是，我好長(zhǎng)一段時(shí)間都乖乖的，溫溫順順的，害怕撒了謊之后大灰狼跑來(lái)吃了我。

隨著時(shí)光流逝，我長(zhǎng)大了，開始讀小學(xué)一年級(jí)，我迷上了楊紅櫻的童話及校園小說(shuō)。我開始看《淘氣包馬小跳》并沉醉其中，與馬小跳和他的三個(gè)好兄弟一起哈哈大笑，感受成長(zhǎng)帶來(lái)的辛酸和快樂。文中的秦老師總是偏心于學(xué)習(xí)好的路曼曼、丁文濤，總是把淘氣包們叫來(lái)訓(xùn)斥，但他們從未因此感到憤慨。我為四個(gè)男孩子樂觀而寬容的心深深感動(dòng)，并開始懂得：什么叫寬闊的胸懷，什么是真正的快樂。

時(shí)光飛逝，眨眼間，我已經(jīng)成了一個(gè)懂事、成熟的女孩，我的閱讀已不再局限于那些好玩好笑的小說(shuō)與童話。我捧起了世界名著，讀起了經(jīng)典散文，聆聽起大師的教誨，與名家促膝談心。讀《簡(jiǎn)愛》，我懂得了，一個(gè)人不管怎樣的卑微，怎樣的貧窮，怎樣的丑陋,他都有權(quán)利去追求成功，追求屬于自己的愛情；讀《一個(gè)人的村莊》，我從劉亮程深邃的目光中讀出了他對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀，并被他樸實(shí)卻震撼人心的文字所深深折服；讀《童年》，我看到了阿廖沙所處的年代，人們鉤心斗角，到處充斥著丑惡、辱罵，我不禁感慨萬(wàn)千。從這些書籍中，我得到了許多許多。它們交匯在一起，凝成一股色彩，深入我心靈的空白。使我的成長(zhǎng)更加多姿多彩，更加豐富。

望著這一本本書，我淡淡地笑了。書，在我的生命中，在我成長(zhǎng)的路途中，猶如一盞明燈，點(diǎn)亮了我的雙眼。多少年后，我仍會(huì)記得它們，是它們，將我成長(zhǎng)的道路，點(diǎn)綴得芳香彌漫。

我在母親懷中成長(zhǎng)

隨著天氣一天一天的變冷，天色也暗的比平日里快了。好不容易擠下公交車，卻又要面對(duì)一條有長(zhǎng)又黑的路，白天總還會(huì)有幾只鳥在叫，可現(xiàn)在，連鳥的影子也沒見著，月亮也藏在云后，一切事物好像都在嘲笑著我。

過(guò)了那條馬路，回過(guò)頭，卻隱約看到母親站在對(duì)面，那人穿著單薄的衣服，兩只手使勁的撮著，我重新回到了那一頭，果然是母親，她的臉色已經(jīng)有些發(fā)青，估計(jì)是站很久了，我有點(diǎn)后悔剛才為什么沒注意到。我挽著母親又走在了那條馬路上，幸福來(lái)回蕩漾著。

風(fēng)速好像加劇了，吹的我和母親的衣服都在哆嗦。母親講我樓入懷中，慢慢的往前走。我并不喜歡現(xiàn)在的住址，過(guò)了馬路還有一條更長(zhǎng)的路在等著，但母親的陪伴讓我不再討厭它，它拉近了我與母親的距離。

因?yàn)槁窡艉芪⑷?，我看不清母親的臉，我想她應(yīng)該覺得很冷吧----母親將我樓主的那只手越來(lái)越冰涼，卻不知為什么，我的心越來(lái)越暖和。

總算是到了家門口，回過(guò)頭看看，母親的影子在微弱的燈光照射下竟也顯得那么長(zhǎng)，而我的影子卻小小的，緊緊的依偎在母親懷里。

此刻，我仿佛又長(zhǎng)大了，母親眼角的皺紋在增多，母親頭上的銀線也在快速的生長(zhǎng)著。每一次母親的微笑，都看得我心疼，明明一天的工作已經(jīng)讓他疲憊不堪了，回到家卻好要故作輕松的樣子。我下定決心，不再讓母親勞累。

再一次與母親踏上那一條漫長(zhǎng)的路，那微弱的燈光好像突然的亮了起來(lái)，把我的背影拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的，而母親的影子小小的，被我捧在手心??

我在思索中成長(zhǎng)

那個(gè)黃昏，獨(dú)自一人在小路上一步一步慢慢地走著。忽然，一片落葉從肩頭拂過(guò)，徐徐落入攤開的手心，纖毫可見的絲絡(luò)，略略彎曲，猶如一只靈動(dòng)的蝶，微微顫動(dòng)。它，竟如此從容地奔赴了一場(chǎng)葬禮。一種莫名的疼痛在心底蔓延開來(lái)。

一直以為，生命是一個(gè)極其嚴(yán)肅的話題，它不同于五彩的青春和流金的歲月，應(yīng)該泛著厚重的情感，包含著所有的至真，至善，至美，至純。只是，它太過(guò)脆弱，總是不經(jīng)意地觸痛我內(nèi)心的那塊痛楚。

正因如此，多年前一只小狗的死亡會(huì)讓我痛哭流涕，看到凋零的花瓣也會(huì)讓我黯然神傷。然而，真正讓我明白領(lǐng)悟到生命的意義的是姥姥的去世。在那個(gè)突如其來(lái)的打擊來(lái)臨前我竟然沒有絲毫預(yù)感；那些美好的記憶也不肯因我的愛而稍作停留。那一瞬間，所有關(guān)于生命的思索轟然倒塌，一種近乎絕望的悲傷和失落直達(dá)心底。忽而閃出不知何時(shí)所見的這樣一句——一個(gè)人對(duì)于死，直到親眼目睹后才會(huì)明白：原先自己一無(wú)所知。

是啊，痛苦的感受，怎限于一般的體膚之苦；死亡的觀念，又豈止于簡(jiǎn)單的靈肉分離？眾生費(fèi)盡心機(jī)延長(zhǎng)生命，其實(shí)生命每分鐘都在腐爛，每分鐘都在消逝。我猛然驚悟。

司湯達(dá)的墓志銘上刻著：“活過(guò)了，寫過(guò)了，愛過(guò)了?！睕]每個(gè)人的一生都在熱情追逐著自己播下的理想：有時(shí)轟轟烈烈，有時(shí)寂然無(wú)聲，有時(shí)意氣風(fēng)發(fā)，有時(shí)保守疲乏??但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，只要帶上真心，踏過(guò)這片草地，翻過(guò)這道山崗，流過(guò)這條小溪，結(jié)局已是次要。

正如泰戈?duì)査f(shuō)：“天空中沒有翅膀的痕跡，而我已經(jīng)飛過(guò)?！碑?dāng)生命懂得晚風(fēng)拂過(guò)靈魂的秋水，不必感傷：生命，我們已經(jīng)追求過(guò)，不求完美，但求無(wú)悔。每天，總要思索些什么，不管是對(duì)是錯(cuò)，不管別人怎樣認(rèn)為。我，只是不想留下遺憾，不想再芳華殆盡的時(shí)候才黯自后悔。學(xué)會(huì)思索，在思索中成長(zhǎng)，那回是一份最好的禮物。

我在寂寞中成長(zhǎng)

現(xiàn)在的人好像有很多對(duì)“寂寞”這個(gè)詞有點(diǎn)不屑一顧。他們可能覺得，一個(gè)人，只要有親人、朋友，他一定不會(huì)有“多”寂寞的。即便有，那也絕不會(huì)多。

我自小是個(gè)“惹事精”，熱鬧的地方總能見到我的身影。可我，對(duì)“寂寞”這份感情，卻是又愛又恨。

對(duì)于我，我總是愛寂寞，可又怕寂寞。對(duì)于一個(gè)愛湊熱鬧的人，你若讓他孤零零的一個(gè)人，他豈不是會(huì)發(fā)瘋？但若他在心煩意亂的時(shí)候，即使有再大的熱鬧，他恐怕也無(wú)心去看吧。

從小到大，我都是在和“寂寞”賽跑。有時(shí)是我領(lǐng)著它跑，有時(shí)是它領(lǐng)著我跑，大多是我心煩意亂的時(shí)候。到晚上，我會(huì)一個(gè)人走在一條人少的小路上，走 在昏暗的路燈下，看著自己的影子被拉長(zhǎng)，再變短，再拉長(zhǎng)??絲絲的冷風(fēng)吹的我發(fā)抖，卻也吹得我那顆狂燥的心漸漸的平穩(wěn)了，聽著那穩(wěn)重的“撲通”聲，我的大腦就像剛從浴室里出來(lái)一樣，一點(diǎn)雜念也沒有，干干凈凈，它又像剛整理完的房間一樣，整整齊齊，要找的東西，總能一眼就看到。

在寂寞的時(shí)候，我愛找個(gè)不引人注目的小角落里，塞上耳機(jī)，靜靜的聽?zhēng)资赘?，看著人們匆匆忙忙的做自己的事?/p>

一個(gè)人在真正寂寞的時(shí)候，心情是不會(huì)很好的，但是可以很平靜。在這段時(shí)間里，總是能想很多平時(shí)想不到的事情和細(xì)節(jié)，很多事，我就是在這個(gè)時(shí)候想通的。

這個(gè)讓我又愛，又恨，有感激，又害怕的感情——“寂寞”老是像影子般跟著我，有時(shí)比我的影子還“忠誠(chéng)”?？晌夷盟质菬o(wú)可奈何的，就像對(duì)一只頑皮的心愛的小寵物一樣。

在寂寞中成長(zhǎng)，讓我明白了很多，平靜了很多，也收獲了很多。

我在責(zé)任風(fēng)浪中成長(zhǎng)

“爸，媽，我當(dāng)班長(zhǎng)啦！”我興奮地喊道?！艾F(xiàn)在開心還太早了，還有很長(zhǎng)的路要走呢！”爸爸不急不慢地說(shuō)。當(dāng)時(shí)的我對(duì)這句話不以為意，但直到現(xiàn)在才明白，道路還很漫長(zhǎng)?。?/p>

不知道老師為什么會(huì)讓我當(dāng)這個(gè)班長(zhǎng)，總之，我是在興奮和不知所措中上任的。本以為班長(zhǎng)這一職位可以令我風(fēng)光無(wú)限，但事實(shí)上，這一職位的艱難卻是我所無(wú)法想像的。

“班長(zhǎng)？還不是在那打小報(bào)告！”“都是你，害我被老師罵，你閑得沒事干去打小報(bào)告?！敝T如此類謾罵是不會(huì)也是從來(lái)沒有停止的。不論什么事，只要是壞事，挨罵了，被點(diǎn)名了，他們都能聯(lián)想到我身上。類似“小報(bào)告王”、“臭班長(zhǎng)”之類的外號(hào)更是滿天飛?！肮?！作業(yè)才打了個(gè)B，也好意思當(dāng)班長(zhǎng)！”只要我有一點(diǎn)兒錯(cuò)，那換來(lái)的定是一陣“下臺(tái)”聲。

我也想過(guò)放棄，想過(guò)不當(dāng)班長(zhǎng)，重歸“布衣百姓”的行列。但我知道，我無(wú)法擺脫，因?yàn)槲铱吹侥且粡垙垺翱蓯骸眳s又純真的臉時(shí)，多次想要遞上的“辭職信”又被扣下了，而我心中也不禁浮現(xiàn)出一幕幕開心的場(chǎng)景。

“班長(zhǎng)，這道題怎么做？”“班長(zhǎng)，值日的時(shí)候，這地方要不要掃？”“班長(zhǎng)，什么時(shí)候放學(xué)??？我還有補(bǔ)習(xí)班呢”“班長(zhǎng)??”班上那些油嘴滑舌的家伙的確可惡，但也不是沒有可取之處的。我仿佛成為了班級(jí)的中心，好像一切都是那么的“美好”。領(lǐng)獎(jiǎng)自然我去領(lǐng)，拍照自然我中間。風(fēng)浪中也透進(jìn)太陽(yáng)的光輝。

我現(xiàn)在已經(jīng)明白了爸爸話的含義。的確，路還很漫長(zhǎng)，路途中煩擾雖然不斷，但沿途的風(fēng)景卻無(wú)限美好。我承擔(dān)下了這份責(zé)任，就注定要在責(zé)任的風(fēng)浪中航行、成長(zhǎng)。也許會(huì)有大風(fēng)大浪，但我注定乘風(fēng)破浪，因?yàn)槲疑砗?，?0份支持我前行的力量。

我在理解中成長(zhǎng)

有人說(shuō)，在孩子的成長(zhǎng)中，代溝會(huì)阻斷理解和包容。我說(shuō)，理解會(huì)越過(guò)代溝，始終散發(fā)這著它的光芒。

----題記

似乎每個(gè)人，都渴望理解，尊重和支持。但是在誤會(huì)中，我理解得更深刻。

十歲那年，央求著父母買個(gè)筆記本，好讓我寫日記。爸媽笑著說(shuō)：“喲，女 兒長(zhǎng)大了呀！還有事情瞞著我們了?！贝蠹倚?。爸媽真的給我買了，就在那天晚上。

后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)筆記本沒有鎖，根本關(guān)不住自己的小秘密，再次央求買個(gè)有鎖的小匣子。媽媽一本正經(jīng)地說(shuō)：“怎么，你還不相信爸爸媽媽了？女兒還真是長(zhǎng)大了?！北M管媽媽一臉認(rèn)真，但我還是禁不住笑出聲。第二天，桌上有了一個(gè)嶄新的小匣子，旁邊放著鑰匙。我立刻沖出去，抱著媽媽說(shuō)謝謝，說(shuō)愛死媽媽了。心底，藏著感動(dòng)。

就這樣，它們陪伴著我走過(guò)一個(gè)個(gè)或高興，或悲傷，或感動(dòng)，或痛苦的日子。

直到有一天，在一個(gè)寒冬的早晨。當(dāng)我急匆匆趕到學(xué)校時(shí)，我似乎覺得不對(duì)勁，但說(shuō)不出是哪兒。一天，這樣度過(guò)。

回到家，推開房門，一眼就望見書桌上的鑰匙和本該躺在匣子里的筆記本。我愣了，我以為如此理解我的父母值得我的信任。我錯(cuò)了嗎？

于是我去找依舊在廚房忙碌的媽媽。我走進(jìn)去，帶著委屈大喊：“媽媽，您不是答應(yīng)給我個(gè)小天地的嘛！您說(shuō)的難道都是騙人的？”媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭，依然一臉平靜，只是多了幾分驚訝和迷惑?！拔抑滥谖彝鼛ц€匙時(shí)偷看了我的筆記本。您怎么能這樣呢！”我終于忍不住，哭了。一滴滴晶瑩的淚珠在地上濺開一朵朵花。可是，媽媽卻笑了，說(shuō)：“你去看看那是不是你的筆記本?！蔽一氐椒块g，打開匣子，羞紅了臉。我的筆記本還好好的睡著覺呢！

那一刻，我懂了，父母對(duì)我的理解。而我對(duì)父母那不堪一擊的信任，也應(yīng)該修補(bǔ)，加厚了吧！

那一刻，我也成長(zhǎng)了，知道凡事不要輕易下定論。知道信任和理解是多么重要。

在理解中，我?guī)е鴲?，悄悄長(zhǎng)大。

第四篇：我在什么中成長(zhǎng)

題目：我在______中成長(zhǎng) 我在幸福中成長(zhǎng)

我們每個(gè)人從小就生活在幸福中，有父母對(duì)我們的疼愛，爺爺奶奶噓寒問(wèn)暖，我們真的很幸福我小時(shí)侯再姥姥家上幼兒園，爸爸媽媽不在身邊，但姥姥對(duì)我特別關(guān)心，我想要什么姥姥就給我買什么可以說(shuō)要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨，但我還經(jīng)常讓她生氣。記得有一次，我看見一些大同學(xué)玩陀螺，我也很想玩，就去跟姥姥要，姥姥剛要帶我去買，但被剛進(jìn)門的媽媽聽見了她不讓我要還罵了我一頓。我感到很委屈就放聲哭了起來(lái)，聲音大的可以震破玻璃這是姥姥心疼了，她對(duì)媽媽說(shuō)：“他想要你就給他買，干嗎非要讓他哭呢?”媽媽說(shuō)：“他要什么就給他買什么還不把他寵壞了，您就別管了?！崩褷斠策^(guò)來(lái)說(shuō)：“就給他買一個(gè)吧!”媽媽沒辦法，只好帶我去買。

我們每個(gè)人從小就生活在幸福中，有父母對(duì)我們的疼愛，爺爺奶奶噓寒問(wèn)暖，我們真的很幸福在路上，風(fēng)吹著樹枝來(lái)回?fù)u擺好像對(duì)我很失望，小鳥在樹上唧唧喳喳的叫好像在嘲笑我的無(wú)知。媽媽對(duì)我說(shuō)：“以后不能再跟姥姥要東西了，她老了，不舍得買一點(diǎn)東西你卻要這要那你說(shuō)你這么做對(duì)不對(duì)?”我一聲不吭，在心里進(jìn)行激烈的斗爭(zhēng)，到底還要不要了?我現(xiàn)在是進(jìn)退兩難，如果要得話就顯得我很無(wú)知，如果不要我又很想玩。最后媽媽還是給我買了。我也高興地笑了。

從這件事可以看出姥姥是多么地愛我，我感到很幸福，家里得人對(duì)我關(guān)心倍至，我還調(diào)皮搗蛋讓他們生氣，我真是身在福中不知福?？粗蠼稚蠠o(wú)家可歸的孩子，我更覺得幸福了。姥姥那么的愛我，我卻不停地?fù)v蛋，她為了我付出了許許多多，自己舍不得買東西吃，但是我要什么她就給我買什么，真是無(wú)微不至。

我以后一定好好學(xué)習(xí)將來(lái)掙大錢讓他們過(guò)上好日子，來(lái)報(bào)答他們對(duì)我的養(yǎng)育之恩。我現(xiàn)在終于體會(huì)到了我真的很幸福啊!我要珍惜這份幸福。

我在挫敗中成長(zhǎng)

“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空??”人的一生，不可能一帆風(fēng)順.失敗和挫折在所難免.挫敗雖然會(huì)令我們一時(shí)痛苦，但它也會(huì)成為人生一筆寶貴的財(cái)富.所以，我總是喜歡哼唱著這首歌，信步走在大街上.挫折失敗的確會(huì)讓人痛苦，比如一次考試的失利.它也許會(huì)讓你在短暫的時(shí)間怏怏不樂，但后來(lái)取而代之的將會(huì)是長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈，奮發(fā)圖強(qiáng).在往后的歲月，你能想起的不一定是成功那一剎那的榮耀，所記起的卻很有可能是落敗時(shí)的傷心和落敗后的一系列的努力.過(guò)程多快樂，挫敗也是過(guò)程.沒有挫敗的過(guò)程是無(wú)趣的，所取得的勝利也將是一盆淡水.有挫敗的成功轟轟烈烈，想起來(lái)都永遠(yuǎn)為之振奮;有挫敗的成功豐富完美，何時(shí)記起何時(shí)都?xì)g欣鼓舞;有挫敗的成功是永遠(yuǎn)的精神財(cái)富，會(huì)讓你受益終身.經(jīng)受挫敗會(huì)讓人成長(zhǎng)，讓人逐漸走向成熟.在挫敗中，你將看遍世間百態(tài).不是只有歡樂幸福，灰受挫敗會(huì)讓人堅(jiān)強(qiáng)，讓人逐漸學(xué)會(huì)做人.在挫敗中，你將知道面對(duì)自己.不是只有優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，缺點(diǎn)短處也將幫助人成長(zhǎng).經(jīng)受挫敗會(huì)讓人豐富，讓人逐漸學(xué)會(huì)讀人.在挫敗中，你將明白人之本性.不是只有天真無(wú)邪，居心叵測(cè)也將能成為人性.總而言之，挫折失敗也是一種幸福，在人生的旅途中，挫敗也會(huì)散發(fā)出一股獨(dú)特的光輝.我在理解中成長(zhǎng)

題記：有人說(shuō)，在孩子的成長(zhǎng)中，代溝會(huì)阻斷理解和包容。我說(shuō)，理解會(huì)越過(guò)代溝，始終散發(fā)這著它的光芒。

似乎每個(gè)人，都渴望理解，尊重和支持。但是在誤會(huì)中，我理解得更深刻。十歲那年，央求著父母買個(gè)筆記本，好讓我寫日記。爸媽笑著說(shuō)：“喲，女兒長(zhǎng)大了呀!還有事情瞞著我們了?！贝蠹倚?。爸媽真的給我買了，就在那天晚上。

后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)筆記本沒有鎖，根本關(guān)不住自己的小秘密，再次央求買個(gè)有鎖的小匣子。媽媽一本正經(jīng)地說(shuō)：“怎么，你還不相信爸爸媽媽了?女兒還真是長(zhǎng)大了?！北M管媽媽一臉認(rèn)真，但我還是禁不住笑出聲。第二天，桌上有了一個(gè)嶄新的小匣子，旁邊放著鑰匙。我立刻沖出去，抱著媽媽說(shuō)謝謝，說(shuō)愛死媽媽了。心底，藏著感動(dòng)。

就這樣，它們陪伴著我走過(guò)一個(gè)個(gè)或高興，或悲傷，或感動(dòng)，或痛苦的日子。直到有一天，在一個(gè)寒冬的早晨。當(dāng)我急匆匆趕到學(xué)校時(shí)，我似乎覺得不對(duì)勁，但說(shuō)不出是哪兒。一天，這樣度過(guò)。

回到家，推開房門，一眼就望見書桌上的鑰匙和本該躺在匣子里的筆記本。我愣了，我以為如此理解我的父母值得我的信任。我錯(cuò)了嗎? 于是我去找依舊在廚房忙碌的媽媽。我走進(jìn)去，帶著委屈大喊：“媽媽，您不是答應(yīng)給我個(gè)小天地的嘛!您說(shuō)的難道都是騙人的?”媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭，依然一臉平靜，只是多了幾分驚訝和迷惑?！拔抑滥谖彝鼛ц€匙時(shí)偷看了我的筆記本。您怎么能這樣呢!”我終于忍不住，哭了。一滴滴晶瑩的淚珠在地上濺開一朵朵花?？墒?，媽媽卻笑了，說(shuō)：“你去看看那是不是你的筆記本?！蔽一氐椒块g，打開匣子，羞紅了臉。我的筆記本還好好的睡著覺呢!那一刻，我懂了，父母對(duì)我的理解。而我對(duì)父母那不堪一擊的信任，也應(yīng)該修補(bǔ)，加厚了吧!那一刻，我也成長(zhǎng)了，知道凡事不要輕易下定論。知道信任和理解是多么重要。在理解中，我?guī)е鴲?，悄悄長(zhǎng)大。

第五篇：我在逆境中成長(zhǎng)

在逆境中成長(zhǎng)

沒有風(fēng)吹雨打，哪會(huì)有秋天的果實(shí)；沒有逆境，哪會(huì)有人生的成功。在人生的道路上，不是永遠(yuǎn)都順順當(dāng)當(dāng)，在逆境面前要看你是用什么心態(tài)去面對(duì)，不要一味地怨天尤人，要多考慮怎樣克服困難。這些打擊究竟會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響，最終決定權(quán)在你自己手中。在此之前我再說(shuō)一個(gè)故事吧。

大家一定認(rèn)識(shí)海倫 凱勒吧。他就是著名的盲聾作家，在她的人生道路上充滿坎坎坷坷但她浩然不怕，她用她的毅力撐起了她的一片藍(lán)天，成為了一個(gè)著名的作家。

雖然人人之間命運(yùn)之間不同，但還是每個(gè)人都有自己的逆境，挫折是人走向成功的絆腳石,阻礙你前進(jìn)的道路.但是 挫折和逆境也是人走向成功的墊腳石,它會(huì)使你發(fā)奮向上，不怕挫折和打擊，總結(jié)失敗的教訓(xùn)摸索成功的捷徑，從而攀上人生的高峰。

許多先進(jìn)人物都為我們做出了表率與說(shuō)明,讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)抗?fàn)?，用奮斗走出逆境，這將會(huì)成為我們巨大的財(cái)富。有信心，有恒心，有勇氣，有毅力，有實(shí)干精神，這樣才能把逆境當(dāng)成墊腳石，如果你懼怕，那么逆境就成了跘腳石。所以你要把逆境從敵人變成朋友，利用逆境攀上高峰。

一個(gè)不輕易放棄的人永遠(yuǎn)是最出色的，逆境中很鍛煉一個(gè)人，它會(huì)在你以后的成長(zhǎng)道路上邁向成功。讓我們朝著自己的目標(biāo)更加奮斗，努力。