第一篇：我在集體中成長 教案
《我在集體中成長》復習課
1、培養(yǎng)學生熱愛班集體的責任感和榮譽感。
2、幫助學生養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，做一個健康成長的學生。
3、使學生初步樹立正確的群體觀念，培養(yǎng)學生積極的參與意識。
一、師生交流
1、談話導入
同學們，咱們之前剛復習完第一單元，那這一節(jié)課咱們來總體上復習下第一單元《我在集體中成長》，好，那接下來咱們進入我們的學習。
2、同學們，你們從一年級升入到二年級，在這個大集體中你們一起學習，一起成長，那你愛你們的班級嗎？
二、導入新課
第一部分：我的班集體——我愛我班
1、課件出示本班的日常生活中的圖片，讓學生回憶感受班集體的生活。
2、小小討論會：
（1）這樣的班級你們愛嗎？怎樣愛我們的班級呢？（2）那怎樣才能為我們的班級做一些貢獻呢？
分五小組討論：紀律、學習、衛(wèi)生、活動、師生關系方面（3）我為班級做好：教師匯總（4）教師小結：一個有凝聚力的班集體的形成，靠的是全體成員的團結與奉獻，每個人在平時的學習與生活中應以實際行動，自覺維護班級的學習和榮譽。第二部分：我的成長足跡
1、你從哪些方面發(fā)現自己長大了？談談你自己的感受。
2、我們都在成長：
不知不覺我們已經長成朝氣蓬勃的小少年。回想一下，有沒有以前由于自己太小做不了，但是現在卻可以做的事情？（同桌交流）
3、詩歌小交流：
別說我小
媽媽您別說我小，我會穿衣和洗澡。爸爸您別說我小，我會擦桌把地掃。奶奶您別說我小，我會種花把水澆。爺爺您別說我小，我做的事也不少。
4、成長大看臺
——我們長大了（課件出示照片）
下面有你嗎？你是否也這樣做過呢？
5、教師總結：成長的歷程
小樹
向往挺拔，在大地站成一道美麗的風景線；
雛鷹
渴望矯健，在天空中劃出一道美麗的弧線；
……
我們
期待長大，在未來路上展示生命的光輝！
成長是一種記憶，珍藏繽紛的童年；
成長是一種體驗，酸甜苦辣在其中；
成長是一種感動，感恩長輩的付出；
成長是一首快樂的歌曲，成長是一次幸福的旅行！
6、在這樣的班級里學習、成長你快樂嗎？幸福嗎？如果你幸福快樂的話就跟著下面的歌曲來唱一唱吧?。úシ拧缎腋？鞓放氖指琛罚?/p>
三、作業(yè)：
（1）搜集自己的成長相片
（2）編寫自己在班級中成長的小故事。
第二篇：《在集體中成長》參考教案
在集體中成長
教學目標
1．提升在集體中與人交流、合作的意識和能力。2．嘗試自己處理和解決班級生活中遇到的矛盾。強化自覺遵守班級規(guī)則、學校紀律的意識。教學準備
]．了解班級同學關系的狀況。2．了解班級遵守規(guī)則的狀況。
3．了解近期班級中是否產生過矛盾，后果如何。
4．根據上面了解的情況，請一些同學寫下自己的?心里話?。教學過程
1．導入。教師引導：?作為集體的—員，同學都愿意為集體做好事，但也難免會遇到一些問題，今天我們就一起來試著解決這些問題。?
2．閱讀與討論。教師引導：?今天，我們不僅要解決教科書中‘紅領巾信箱’中提到的問題，還要打開我們班的‘心里話’信箱，并在下節(jié)課召開‘我的心里話’發(fā)布會。讓我們先從教科書中樂樂所在班級同學的來信開始吧!?
教師請學生分別朗讀教科書第5—6頁…上同學們的?苦惱?，然后請學生以自由發(fā)言的形式表達自己的看法，并聯(lián)系實際談談體會，教師可以適當加以引導，使學生懂得在班集體中，同學間應團結友愛、互相關心、互相理解、互相幫助。
3．小組探究，教師拿出課前搜集到的同學中的?心里話?，以小組為單位，相互交流并共同探討解決問題的辦法。教師也可以讓各個小組閱讀事先準備好的故事，并做好向全班介紹的準備，教師在巡視學生的討論時，應特別注意幫助學生思考解決辦法的妥當性。
4．教師總結。督促學生利用課下的時間為下次的發(fā)布會做好準備。第二課時
1．以小組為單位，繼續(xù)為?心里活?發(fā)布會做準備。2．全班交流。每個小組推選一名代表，說說?心里話?，說說解決的辦法，同時引起全班學生的討論與交流。并根據小組的討論結果進行交流。教學建議
1．教師可以利用這一課題，讓學生開展類似教科書上的活動，對他們進行尊敬師長的教育。教師可以將?閱讀與討論?這一步驟加以拓展，并與所教班級的實際聯(lián)系起來。
2．本學期的這部分教學內容應該在三四年級愛集體教育基礎上有所上升，應該引導學生認識到，溫暖的集體氛圍需要每個成員的參與和付出，每個同學應該提高自主意識、民主意識，加強自我管理。同學間、師生間應相互理解、相互尊重、相互關心。
3．傳統(tǒng)教育比較注重學生外在行為的指導，而現代教育更重視對學生心靈的關懷，心理健康教育就是現代教育的一個重要內容，因此，為了能夠讓學生更為深切地感受到集體的溫暖，教師可以開設?心靈熱線?，給學生提供宣泄情感的渠道。教師還可以引導學生建立?互助小組?，幫助學習有困難的學生提高學習成績。?生日祝福?可以使學生感受到集體的溫暖，不斷自我完善；?學年寄語?可以使學生感受到教師的關懷和殷切期望，拉近了師生感情，讓學生感受到愛。
第三篇：在集體中成長 教案
《在集體中成長》主題班會設計
安寧中學 七年級
活動背景：
學生們坐在同一個班級里，一起學習、玩耍、生活，不正像住在同一個房子里的一家人嗎？讓他們能像七色花那樣緊緊地擁抱在一起，相親相愛，互幫互助；讓他們能像七色花那樣團結友愛，大展魅力。愿他們能像七色花那樣永遠沐浴在團結友愛的“家”中，開心快樂地學習成長！活動目的：
通過活動使學生認識到自己是班級這個大家庭中的一員，應該關心家庭中的每個人，讓家庭充滿溫馨，同時大家要團結一致，互相幫助，互相督促，關心班集體，為集體做貢獻?；顒訙蕚洌?/p>
1、提前安排主持人，布置活動步驟。
2、提前安排參加活動和講故事的同學。
3、課前在黑板上寫上“在集體中成長”。
4、布置好班級的桌椅擺放。活動過程：
一、教師開幕詞、醞釀溫馨
一滴水，只有放進大海才不會干涸；一個人，只有融進集體，才能展現自己的才華和生命的價值。親愛的同學們，今天我們來上一節(jié)主題班會課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮集體的力量，努力地去思考，認真地去總結，讓我們體會到“集體的凝聚力”是多么的重要。
讓學生感受到班級這個大家庭的溫暖，感受到54名兄弟姐妹在一起情同手足的幸福。
二、小小故事會
故事一： 【一滴小水珠】
學生 ： 有一滴小水珠，從來沒有離開過大海的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時它還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會，這兒太美了??”
還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。
提出問題：
為什么小水珠離開大海的懷抱后，會馬上消失？
如果小水珠不想在這個世界上消失，它該怎么辦？
分析：小水珠的力量單薄，無法抵御強烈的太陽光，很容易被蒸發(fā)掉。但回到大海就不一樣了，那里有無數的小水珠，它們緊緊團結在一起，共同抵御太陽光，所以沒有那么容易被蒸發(fā)掉。由這個故事聯(lián)想到人類自身，我們個人與班集體的關系是不是也像小水珠與大海的關系一樣呢？
故事二：【大雁的故事】
學生：每當大雁南飛時，我們就會看到大雁排著整齊的隊伍翱翔于天空。它們時而變換成“一”字型，時而又變換成“人”字型，整個雁群形成了獨特的團隊操作。其實大雁是很聰明的，因為這正是對氣流學、浮力學的巧妙運用，雁群齊飛要比每只雁單飛至少減少29%的飛行阻力。而且每當領隊的頭雁疲倦時，它會自然退居到側翼，由另一只雁接替上任，照 常飛行。飛行在最后的兩只雁不時地發(fā)出有節(jié)律的叫聲，與前面的頭雁保持溝通。大雁看似孤傲，實際上卻十分細心體貼。當某只雁生病或者受傷不得不脫隊時，必定有兩只雁自行留下，跟隨陪伴它提供幫助和護理。無論風吹雨打，艱難困苦，它們都不離不棄，直到那只雁痊愈，它們才會一同去追趕前方的隊伍，向預定的目的地繼續(xù)飛翔。
交流：這就是大雁的故事，聽過故事大家得到什么啟示了嗎？
（同學們暢所欲言）
分析：通過這個故事的熏陶，學生們都被大雁為了照顧生病的同伴寧可犧牲自己，這種舍己為人的精神而感動。讓學生們深深懂得團結合作的力量，只有發(fā)揚團隊協(xié)作的精神，齊心合力，才能戰(zhàn)勝一切困難。
意圖：通過學生講故事，讓大家體會到在集體中才能體現出自己的價值，知道團結的重要性。
三、“眾志成城”游戲
方法：在班級地上劃2-3個一米見方的正方形。將全班同學分成2-3組進行游戲。游戲規(guī)則是：每位同學可以用任何方式進入正方形，但不可腳踏正方形外，要求全部同學都在正方形內。先完成活動任務的小組獲勝。
意圖：這個游戲的目的在于培養(yǎng)同學們通力合作的精神，使他們認識到班級是一個整體，只要大家團結一心，就可以眾志成城。體驗“團結就是力量”。
四、我們?yōu)椤摇I一計
我會合作：
1、你能想出既有利于在拔河比賽中獲勝，又能使雙方都接受的辦法？
2、同學們早讀表現不好的原因有哪些？你對改進班級早讀的意見是什么？
3、你有什么好辦法改變“淘氣包”的“侵犯”呢？
人是生活在集體中的，個人的進步離不開集體的幫助，碰到困難只要依靠集體的力量，就能克服。眾人一條心，黃土變成金，一雙筷子能折斷，十雙筷子難折斷。只要大家團結起來，集體的力量是巨大的。
我們的“家”是溫暖的，我們的“家”是充滿力量的。建設好我們這個“家”，靠你，靠我，靠他，靠我們大家。經過大家的努力，我們的“家”已經獲得了許多榮譽。但這只能說明過去，為了讓我們的“家”取得更多的成績，請你來為我們的“家”獻上一計。把你們的“計策”寫在智慧報上。
分析：從同學們熱情洋溢的話語中，使我又一次感受到學生對集體的熱愛。我是小法官
——判斷行為，說說理由
五、和“家人”和諧相處
1、和同學/朋友相處： 活動一：續(xù)寫故事
有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中，他們吵架了，一個人還打了另外一個一記耳光。被打者覺得受辱，一言不語，在沙子上寫道：今天我的好朋友打我一巴掌。他們繼續(xù)往前走，到了沃野，他們決定停下。被打耳光的差點淹死。幸好被朋友救起。被救起之后，他拿起一把小劍在石頭上刻下：今天我的好朋友救了我一命。朋友好奇的問：“為什么我打了你之后，你寫在沙子上，而現在要刻在石頭上呢？”
請同學們猜想一下，這個人會怎么說呢？
另一個笑了笑，回答說：“當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它；相反，如果被幫助，我們要把它刻在心靈深處，那里任何風都不能抹滅它?！?/p>
這個故事給我們的啟示是：
朋友的傷害往往是無心的，幫助卻是真心的。
忘記那些無心的傷害，銘記那些真心的幫助，你會發(fā)現這世界上你有很多真心的朋友。朋友相處，難免出現分歧、摩擦、爭執(zhí)等。但如果我們理解、寬容朋友，以寬廣的胸懷接納他人，對他人多一份理解與寬容，友誼之花一定會綻放得更加絢麗！
心理調查：什么樣的人格最具魅力？心理學家經過調查，確定了受歡迎的人和不受歡迎的人分別具有的一些品質：
受歡迎的品質有：真誠、理解、值得信賴、理智、有理想、體貼、、熱情、友好、不自私、幽默、負責任、開朗、信任別人??
不受歡迎的品質有：尖刻、多嘴多舌、自私、目光短淺、粗魯、自高自大、貪婪、不真誠、惡毒、不老實、冷酷、邪惡、說謊??
你具有哪些品質呢？ 活動二：議一議
為朋友兩肋插刀 傷他人自己坐牢
為幫朋友出氣而打傷他人的李國隆，最近被廣西壯族自治區(qū)田林縣法院判處有期徒刑一年零六個月，并賠償被害人醫(yī)療費用２０００余元。
２００３年４月１７日晚，田林縣農某及其哥哥在河邊擺茶攤時，為占攤位與林某發(fā)生激烈爭吵，被該縣城管辦人員調解平息。但年輕氣盛的農某咽不下這口氣，叫來好友李國隆等人后，以解決與林某發(fā)生的矛盾為由，打電話把林某的男朋友鄧某找來。鄧某趕到后，農某再次挑起事端，與鄧某扭打起來。在一旁喝酒的李國隆上前幫忙，抓起一把椅子，照準鄧某的頭部狠狠砸去，鄧某頓時頭破血流。李國隆畏罪潛逃。
2004年８月８日，李國隆被當地公安機關抓獲。討論：
1、假如你是農某的好朋友，你會怎么辦？
2、通過這個案件你學到了什么？ 這個案件告訴我們：
友誼能帶給我們歡樂、支持和信心，也常常使我們陷入兩難的境地。有時候，為了照顧朋友的情面，可能不得不做些違心的事情。但是真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友情。
活動三：歌曲《朋友》 教師寄語：慎交朋友
一個人交的朋友如何，對個人的成長、發(fā)展有著很大的影響。與正直、誠實守信、見多識廣的朋友交往，不僅能坦誠相待，理解寬容，還能憑借其獨特的見識及時指出自己品行、認識上的缺點與不足，對自己的學習、發(fā)展提出誠懇的勸告，幫助自己上進。相反，交上一個壞朋友，就會受到壞的影響，對自己的成長不利。因此，在積極尋求友情、熱心交友的過程中，一定要慎交友，切不可隨隨便便，良莠不分。
交友應遵循有原則
在交友時，我們要努力做到善交益友，樂交諍友、不交損友
2、和老師相處：怎樣尊敬老師 上課認真聽講，積極思考，主動回答老師的提問；課后認真獨立完成作業(yè)，制定學習計劃，認真復習等。注意——上課精力不集中，思想“開小差”，或者交頭接耳、做小動作，作業(yè)馬馬虎虎等行為，都是對老師勞動不尊重的表現。
小故事：怎樣尊敬老師
世界著名的美國西點軍校，不僅培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的軍事人才，也培養(yǎng)出了無數了商界的精英。在這個學校有一個久遠的傳統(tǒng)，就是學生遇到長官問話時，只有四種回答：“報告長官，是！”“報告長官，不知道！”“報告長官，不是！”“報告長官，沒有借口！”除此以外，不能多說一個字。例如，軍官派一個士兵去完成一項任務，但由于種種原因，沒有及時完成，當軍官問他原因時，如果他為自己辯解，說這樣或那樣的原因導致自己沒有按時完成任務，那就錯了，他只能說：“報告長官，我沒有借口！”
五、班主任小結
首先祝賀大家這次主題班會開得圓滿成功。同學們互相關心、互相幫助，證明我們的集體是一個溫暖的大家庭；同學們盡心盡力，又為班級獻出了這么多好計策，老師真為你們感到驕傲。最后希望同學們團結一致，共同努力，早日實現你們的計劃，我相信我們這個大家庭的明天會更好!
第四篇：《我在集體中成長》教學設計
人教版實驗教科書二年級上冊第一單元 《我在集體中成長》中的第三個主題
教材分析：
《讓我們的教室更清潔》是人教版義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》二年級上冊第一單元《我在集體中成長》中的第三個主題。本課從當好班級值日生，做好小小保潔員入手，培養(yǎng)學生建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛，逐步形成集體觀念。
學情分析 ：
升入二年級后，大部分的孩子都能認真做值日，但個別孩子由于多種原因，還不會打掃教室，打掃方法掌握不是很全，也沒有養(yǎng)成一下課就擦黑板的習慣，有很多時候下一節(jié)課的老師來上課了黑板還沒擦，對班級保潔容易忽視。他們喜歡過集體生活，但缺乏責任意識和合作意識，急需在老師的指導下，提升認識，進一步培養(yǎng)愛集體、愛班級的情感。
教學目標 ：
1.通過交流，讓學生懂得做值日是為集體服務，是每個同學應盡的職責。
2.讓學生在完成集體任務承擔責任的過程中，建立真正的責任意識、集體意識，激發(fā)學生對集體的熱愛之情。
3.通過為教室保潔，讓教室變得整潔，讓學生在為班集體服務的同時，學習分工與合作的方法，感受分工的好處，提高實踐能力和與他人交往的技巧。
4.體會整潔環(huán)境給人們帶來的美好感受。
教學重點和難點：
培養(yǎng)學生團結互助、熱愛集體的好品質，鼓勵他們做好班級的小主人。
教學過程：
活動一：看一看，說一說，我愛清潔教室
1．播放一段錄像《小邋遢大王》
2.對于我們的學習環(huán)境——教室，你希望它是怎樣的？課件出示：同一間教室，畫面一：干凈整齊；畫面二：干凈雜亂；畫面三：又臟又亂。
3.結合發(fā)言情況進行指導、總結并引出課題：
既然大家都喜歡干凈整潔的學習環(huán)境，那怎樣能讓我們的教室更清潔呢，這就是我們這節(jié)課要共同來探究的問題。板書課題：讓我們的教室更清潔
(1)．邊看邊想：錄像中的小男孩為什么剛開始大家都不喜歡他，不愿意和他一起玩，后來大家又愿意和他交朋友了呢？ 看完后，學生小組說一說自己的想法。
(2)．選擇畫面，并說說理由。
本環(huán)節(jié)主要是讓學生初步體會整潔環(huán)境給人們帶來的美好感受，激發(fā)學生喜愛整潔的愿望。
活動二：議一議，做一做，我會讓教室更清潔
1.觀察并思考，我們班教室哪里最干凈？哪里還可以更加清
潔？是誰把教室打掃得這么干凈呢？你想對他說什么？
2.平日里，早晨、課間、放學后值日生都要做些什么？你是怎樣做的？
3.我們班哪個同學做值日最認真，做得最好？ 4.表演完讓大家評價，并給優(yōu)秀值日生發(fā)小紅花。
5.小結:教室是我們大家的，為了讓我們有一個干凈、舒適的讀書環(huán)境，每一位同學都應該爭當優(yōu)秀值日生。
6.在平時做值日時，有沒有出現過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做？
小組交流，夸夸我們班里或組里的優(yōu)秀值日生，評出優(yōu)秀值日生。請優(yōu)秀值日生即興模擬表演自己是怎樣認真做值日的。小組選擇其中的兩個問題來討論：“
（1）．老師或組長安排的活是我最討厭做的, 怎么辦？(2)．別人都不回來打掃教室，我自己一個人還要不要掃?(3)．自己的任務完成了，別的同學還在做，怎么辦？
(4)．擦黑板不是由我負責，可要上課了我卻發(fā)現黑板還沒擦，我要不要去擦？” 交流匯報：
本環(huán)節(jié)通過交流、演示，讓學生懂得怎樣做值日能讓我們的教室更清潔，培養(yǎng)了學生團結、合作的精神，增強學生的責任意識和集體榮譽感。
小結：做值日是為集體服務，我們是集體中的一員，值日是我們每
個同學應盡的責任。每個同學在值日中要服從安排，分工合作，互相幫助。
7.“班級是我家，衛(wèi)生靠大家”，我們來比一比，看看哪個小址）組值日做得好。設置一個“紅旗榜”，比比哪組值日做得好，就給他們插面小紅旗。從今天開始到期末，看看哪個小組得的紅旗最多。
各組組長把自己組事先設計好的小組標志牌貼到“紅旗榜” 活動三：想一想，說一說，保持教室清潔很重要
1．對于我們班的保潔情況，你還有什么想法和看法？ 2．現在我們的教室非常的整潔干凈，坐在這樣的教室里學習，你有怎么想說的？能讓教室保持像現在這整潔嗎？怎么保持呢？
3．引導學生開展人人為班級保潔做貢獻的活動，讓每個同學管好自己座位周圍的清潔，值日生負責講臺和教室后面空地的清潔，全班同學輪流當保潔員，監(jiān)督大家保持教室清潔。
4．整理總結出一份“班級保潔公約”并貼在墻上，期末評出“優(yōu)秀保潔員”。
小組討論交流 并把自己的“金點子”寫在卡片上。
進行“小小保潔員” 的情境表演“地面有紙，怎么辦？削筆后，鉛筆屑怎么處理？打掃完清潔區(qū)和教室后，打掃衛(wèi)生的工具怎樣擺放？桌子、椅子不整齊應該怎么辦？吃零食或課間餐后，桌面和地面臟了怎么處理？”
小組合作制定班級保潔公約。
本環(huán)節(jié)主要是指導學生如何保持教室的清潔，列出學生經常遇到的幾
種情況，讓學生充分去研討，自己解決問題。從而讓學生認識到做好值日更重要的是保潔。全課總結：
在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了一個整潔、舒適的學習環(huán)境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。希望我們班的同學今后人人都是“優(yōu)秀值日生”、“優(yōu)秀保潔員”，為保持教室的清潔做貢獻。要下課了，讓我們從現在開始行動起來吧！
(學生紛紛動起來，擺齊桌椅，檢查地面是否有垃圾、垃圾桶的垃圾是否滿、打掃工具是否放整齊，值日生擦黑板??
進一步激發(fā)學生愛清潔的內心需求，做好班級的小主人。)教學反思：
在本節(jié)課的教學中，我注意做到了以下幾點：
1．重新確立自己的角色。新課程要求教師徹底地轉變自己的角色，成為孩子活動的指導者，支持者，甚至是參與者。其主要任務不是講解教材，而是努力地創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，結合實際，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習。老師應給予學生充分的空間，但又不能放任自由，還要適時地點撥、引導，就像是一出戲的串聯(lián)詞。在本堂課中，我就是在努力的充當一個很好的導演角色，盡可能地讓主角們——學生的才華得以展現。
2．引活動于教學中，突出課程“活動性”的特點。新課程有三個特點：生活性、開放性和活動性。因此，我在教學環(huán)節(jié)的設計上充
分考慮到“活動性”這一特點。整節(jié)課我安排了三個活動內容，其中“活動一 看一看，說一說，我愛清潔教室”這一環(huán)節(jié)的設計是讓學生初步體會整潔環(huán)境給人們帶來的美好感受，激發(fā)學生喜愛整潔的愿望。“活動二：議一議，做一做，我會讓教室更清潔”，讓學生懂得怎樣做值日能讓我們的教室更清潔，培養(yǎng)了學生團結、合作的精神，增強學生的責任意識和集體榮譽感?！盎顒尤合胍幌?，說一說，保持教室清潔很重要”，讓學生認識到做好值日更重要的是保潔，而教室的保潔不是一朝一夕的活動，而是要靠每個人都要行動起來，都來為保持清潔教室做貢獻。在活動中學生主動參與，積極配合，對學生的教育也融入其中，做到自然而然，不露痕跡。
3．在與孩子生活世界的聯(lián)系中開展教學。孩子是在真實的生活實際中感受、體驗、領悟并得到各方面的發(fā)展。重視教學與孩子生活世界的聯(lián)系，讓教學變得對孩子有意義。因此，在教學中，我所截取的畫面都是與他們的生活密切相關的，大多數都是用學生的真實場景拍攝，讓學生不再抽象地認為這只是一些圖片，而真真切切地感受到同樣的情景在他們身上也發(fā)生過。例如：教室的圖片、“問題”的情境都是學生平時學習生活中的真實場景，這樣會讓孩子引起共鳴，也許在他們的頭腦中也會出現類似的畫面：“呀！這樣好臟啊！”“我以前也常常這樣，這樣不太好。”有了這樣的感同身受，接下來的“小小保潔員”的活動中，學生的思維才綻放出絢爛的火花。
第五篇：我在--中成長
010湖南株洲中考滿分作文
閱讀下面的文字，按要求作文。
個人的成長，離不開父母的養(yǎng)育、老師的教誨、朋友的幫助?一人生際遇既有順境，也有逆境，激勵與挫折，成功與失敗，都能促人成長。請你根據親身體驗將
下面的題目補充完整，寫在答題卡上，然后寫一篇不少于600字的文章。文內不得出現所在學校的校名、人名，否則扣分。題目：我在______中成長
我在幸福中成長
我們每個人從小就生活在幸福中，有父母對我們的疼愛，爺爺奶奶噓寒問暖，我們真的很幸福我小時侯再姥姥家上幼兒園，爸爸媽媽不在身邊，但姥姥對我特別關心，我想要什么姥姥就給我買什么可以說要風得風要雨得雨，但我還經常讓她生氣。記得有一次，我看見一些大同學玩陀螺，我也很想玩，就去跟姥姥要，姥姥剛要帶我去買，但被剛進門的媽媽聽見了她不讓我要還罵了我一頓。我感到很委屈就放聲哭了起來，聲音大的可以震破玻璃這是姥姥心疼了，她對媽媽說：“他想要你就給他買，干嗎非要讓他哭呢?”媽媽說：“他要什么就給他買什么還不把他寵壞了，您就別管了?！崩褷斠策^來說：“就給他買一個吧!”媽媽沒辦法，只好帶我去買。
我們每個人從小就生活在幸福中，有父母對我們的疼愛，爺爺奶奶噓寒問暖，我們真的很幸福在路上，風吹著樹枝來回搖擺好像對我很失望，小鳥在樹上唧唧喳喳的叫好像在嘲笑我的無知。媽媽對我說：“以后不能再跟姥姥要東西了，她老了，不舍得買一點東西你卻要這要那你說你這么做對不對?”我一聲不吭，在心里進行激烈的斗爭，到底還要不要了?我現在是進退兩難，如果要得話就顯得我很無知，如果不要我又很想玩。最后媽媽還是給我買了。我也高興地笑了。
從這件事可以看出姥姥是多么地愛我，我感到很幸福，家里得人對我關心倍至，我還調皮搗蛋讓他們生氣，我真是身在福中不知福?？粗蠼稚蠠o家可歸的孩子，我更覺得幸福了。姥姥那么的愛我，我卻不停地搗蛋，她為了我付出了許許多多，自己舍不得買東西吃，但是我要什么她就給我買什么，真是無微不至。
我以后一定好好學習將來掙大錢讓他們過上好日子，來報答他們對我的養(yǎng)育之恩。我現在終于體會到了我真的很幸福啊!我要珍惜這份幸福。2010湖南株洲中考滿分作文 閱讀下面的文字，按要求作文。
個人的成長，離不開父母的養(yǎng)育、老師的教誨、朋友的幫助?一人生際遇既有順境，也有逆境，激勵與挫折，成功與失敗，都能促人成長。請你根據親身體驗將
下面的題目補充完整，寫在答題卡上，然后寫一篇不少于600字的文章。文內不得出現所在學校的校名、人名，否則扣分。題目：我在______中成長
我在挫敗中成長
“陽光總在風雨后，烏云上有晴空??”人的一生，不可能一帆風順．失敗和挫折在所難免．挫敗雖然會令我們一時痛苦，但它也會成為人生一筆寶貴的財富．
所以，我總是喜歡哼唱著這首歌，信步走在大街上．
挫折失敗的確會讓人痛苦，比如一次考試的失利．它也許會讓你在短暫的時間怏怏不樂，但后來取而代之的將會是長期的堅持不懈，奮發(fā)圖強． 在往后的歲月，你能想起的不一定是成功那一剎那的榮耀，所記起的卻很有可能是落敗時的傷心和落敗后的一系列的努力．
過程多快樂，挫敗也是過程．沒有挫敗的過程是無趣的，所取得的勝利也將是一盆淡水．有挫敗的成功轟轟烈烈，想起來都永遠為之振奮；有挫敗的成功豐富完美，何時記起何時都歡欣鼓舞；有挫敗的成功是永遠的精神財富，會讓你受益終身．
經受挫敗會讓人成長，讓人逐漸走向成熟．在挫敗中，你將看遍世間百態(tài)．不是只有歡樂幸福，灰受挫敗會讓人堅強，讓人逐漸學會做人．在挫敗中，你將知道面對自己．不是只有優(yōu)點長處，缺點短處也將幫助人成長．
經受挫敗會讓人豐富，讓人逐漸學會讀人．在挫敗中，你將明白人之本性．不是只有天真無邪，居心叵測也將能成為人性．
總而言之，挫折失敗也是一種幸福，在人生的旅途中，挫敗也會散發(fā)出一股獨特的光輝.2010湖南株洲中考滿分作文 閱讀下面的文字，按要求作文。
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我在逆境中成長
沒有風吹雨打，哪會有秋實的成熟；沒有刺骨的寒風，哪會有松柏的堅韌。在逆境中，不要一味地怨天尤人，要多考慮怎樣克服困難。彼得遜說過：“人生中，經常有無數來自外部的打擊，但這些打擊究竟會對你產生怎樣的影響，最終決定權在你自己手中?！?/p>
逆境給人寶貴的磨煉機會。只有經得起逆境考驗的人，才能成為真正的強者。古今中外的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎過來的。失聰的貝多芬，艱難跋涉于荊棘叢生的黑白鍵上，用手指重重地扣響了神圣的《命運》之門，揮灑出一部音樂家頑強與厄運抗爭的輝煌樂章。司馬遷忍受宮刑之痛完成了歷史巨著《史記》。周文王受拘禁而演《周易》?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨?！币虼耍婢呈菑娬吲实歉叻宓膲|腳石，是弱者走向毀滅的萬丈深淵。
歐美有些國家，故意將筆直的公路修造成彎道曲道。筑路費用多，開車時間費，對于視時間如金錢的頗具經濟頭腦的歐美人，真是“自討苦吃”。但他們認為這很值得，因為長時間在筆直、沒有任何阻礙的公路上疾駛，易使人麻痹，從而引發(fā)交通事故。有了彎道曲道的阻礙，司機須時時警醒，不敢掉以輕心。事實證明，他們的做法是明智之舉。
無須贊美逆境，無須企盼逆境，但必須正視逆境，一旦身處逆境，最重要的是要有信心，有恒心，有勇氣，有毅力，有實干精神，即使眼看山窮水盡，仍要想到會峰回路轉，柳暗花明。自古以來，所有能成就一番大事業(yè)的人無一不是腳踏實地、努力奮斗的人。臨淵羨魚，不如退而結網。唉聲嘆氣不是辦法，幻想憧憬不是辦法,只有信心十足地去干，才能走出困境。愛迪生花了整整十個年頭，經過五萬次的實驗，發(fā)明了蓄電池；著名科學家竺可楨七十多歲還到野外考察，獲得第一手資料，直到臨終的一天還不忘做科研記錄。他們戰(zhàn)勝了多少艱難困苦！
人生的價值，生命的意義，該在什么地方以什么形式體現出來，許多先進人物都為我們做出了表率與說明。不經一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香。讓我們學會堅強，學會抗爭，用奮斗走出逆境，這將會成為我們巨大的財富。我很欣賞奧斯特洛夫斯基的一句話：“人的生命，似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花?！?2010湖南株洲中考滿分作文 閱讀下面的文字，按要求作文。
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我在讀書中成長
從小我就喜歡讀書。
在燦爛的陽光中，在膝上攤開一本書，聞著薄薄的紙上散發(fā)出的淡淡的油墨的清香，旁邊放上一杯水，聽風吹開書頁的美妙聲音。媽媽為了熏陶我愛讀書的品性，在家的墻壁上安裝了一個紅色的小書架，我總是站在前面，仰著頭看那些花花綠綠的小冊子，我知道，對書的喜愛，從那時起，就深深地印在了我的心里。
無論是厚重肅穆的字典、精巧感人的小說、空靈芳馨的散文集，抑或是精辟真摯的小故事，他們或讓我了解了人生的至真至純，或使我懂得了世界的廣大、知識的無限，但對我影響最深的還是一本叫做《再試一次》的書。
我的物理一向不好，無論我怎么認真聽講，努力做題，成績永遠是在80分上下晃悠。來回考了幾次成績都無太大變化，我有點心灰意冷地想放棄努力?？吹轿也凰歼M取想后退的破罐子破摔的行為，媽媽沒有多言語些什么。只是在我生日時，送給我一本書，名字叫《再試一次》。
這是一本并不起眼的書，淡藍色的封皮，淡雅而普通。講的是一個大學生畢業(yè)后在商海中艱苦創(chuàng)業(yè)摸爬滾打，失敗了許多次最終成為百萬富翁的故事。情節(jié)并不時髦，甚至有些俗套，但是有一句話讓我印象很深“當你失敗了許多次的時候，千萬不要放棄，因為如果此時失去成功的信念，之前的失敗就白費了，每一次失敗都是成功對你的考驗，多一次失敗你就離成功又進了一步，再試一次，或許你就成功了。”這本書，告訴了我短短的兩句話，卻又是一個對我影響深遠的道理。我了解到了媽媽的良苦用心，在以后的學習中，每當我失敗后傷心沮喪時，我就會想起這本《再試一次》，我總是在心里對自己說“再試一次，我就會成功”，終于，我的物理成績一躍排在了班中的前幾名。面對著我的進步，我笑了，媽媽笑了，我覺得那本書，也笑了。
其實我真的應該感謝書，書不僅給了我許多有形的知識，更給我注入了許多無形的力量，教給了我許多深刻的道理，為我人生的航程指明了方向。
再美的花兒也會凋零，再絢麗的彩虹也會消失，但只要有了書將它們珍藏其中，便會成為永恒的美麗。
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我在溝通中成長
“這是我的日記本，爸爸媽媽，你們如果要看，我隨時歡迎哦！”這23個大字就寫在我的日記本封面上。也許會有人覺得奇怪：日記本不是給自己看的嗎？那就錯了吧！我認為與他人分享自己的心路歷程才是最快樂的事。
小時候，我可是很懶的，沒有一點兒寫日記的觀念，而父母就會每天問我：“學校里有什么好玩的或傷心的事發(fā)生嗎？”“有?。【褪??那個??怎么說呢？”可惜，我的表達能力太弱了，以至于父母總是得不到回答。有一次，我看見班上有人寫日記，他說：“這里頭寫的可都是我的小秘密，連爸爸媽媽都不給看！”瞧這話說的，爸爸媽媽可是我們最親最愛的人啊，有什么話不能對他們說呢？
是啊，父母是我最親的人，既然他們這么想知道學校里發(fā)生的事，那我也寫日記，一本給父母看的日記。
回到家，我馬上對媽媽說了這個心愿，媽媽說：“好??！你人還小，就知道滿足我們大人，長大了不少嗎！”“嘻嘻！那你們看了日記，一定要回復一個評論給我哦！我也想看一看你們大人有什么樣的想法呢！”當天晚上，我準備了一本筆記本，用來寫日記，并把它取名為“溝通小站”，寫下了第一篇關于校園多彩生活的日記。第二天，又是一個明亮的新世界。我打開日記本，驚喜地發(fā)現日記本下方多了一個評論！“媽媽來評論咯！‘溝通小站’這個名字取得真好，以后我們就在這里說說話，談談心，有什么困難，盡管說出來，看媽媽是不是能幫到你。??”看了這些話，我立馬打起了精神去上學去了。
隨著我漸漸地長大，日記本中的內容漸漸地充實，我與媽媽還有爸爸的感情也越來越好，日記本的評論中也多了“長大”、“成熟”等字眼兒，看來爸爸媽媽是肯定我的咯！
知道現在，我還有在寫日記，父母也勤勤懇懇地評論著。許多與父母不和的同學都很羨慕我與父母的感情，我卻告訴他們：“建立一個自己的‘溝通小站’吧！與父母溝通著成長會讓親情的花朵重新綻放哦！” 2010湖南株洲中考滿分作文 閱讀下面的文字，按要求作文。
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我在讀書中成長
走進我的房間，赫然映入眼簾的便是書架上擺放整齊，裝幀精美的書。隨意地翻開一本，一股淡淡的幽幽的書香便彌漫了整個屋子。是的，就是這些書，它們陪伴著我走過了成長的幾千個日日夜夜。它們或厚或薄，或深奧或淺顯，但它們承載了許許多多的思量。
還在上幼兒園的時候，我就開始看一些帶拼音的圖畫書了?？粗切┯字?、漂亮的圖畫，總能使小小的我感到莫大的滿足。我讀的第一個故事是《狼來了》，讀完之后，便感到了些許的惶恐，于是，我好長一段時間都乖乖的，溫溫順順的，害怕撒了謊之后大灰狼跑來吃了我。
隨著時光流逝，我長大了，開始讀小學一年級，我迷上了楊紅櫻的童話及校園小說。我開始看《淘氣包馬小跳》并沉醉其中，與馬小跳和他的三個好兄弟一起哈哈大笑，感受成長帶來的辛酸和快樂。文中的秦老師總是偏心于學習好的路曼曼、丁文濤，總是把淘氣包們叫來訓斥，但他們從未因此感到憤慨。我為四個男孩子樂觀而寬容的心深深感動，并開始懂得：什么叫寬闊的胸懷，什么是真正的快樂。
時光飛逝，眨眼間，我已經成了一個懂事、成熟的女孩，我的閱讀已不再局限于那些好玩好笑的小說與童話。我捧起了世界名著，讀起了經典散文，聆聽起大師的教誨，與名家促膝談心。讀《簡愛》，我懂得了，一個人不管怎樣的卑微，怎樣的貧窮，怎樣的丑陋,他都有權利去追求成功，追求屬于自己的愛情；讀《一個人的村莊》，我從劉亮程深邃的目光中讀出了他對故鄉(xiāng)的深深眷戀，并被他樸實卻震撼人心的文字所深深折服；讀《童年》，我看到了阿廖沙所處的年代，人們鉤心斗角，到處充斥著丑惡、辱罵，我不禁感慨萬千。從這些書籍中，我得到了許多許多。它們交匯在一起，凝成一股色彩，深入我心靈的空白。使我的成長更加多姿多彩，更加豐富。
望著這一本本書，我淡淡地笑了。書，在我的生命中，在我成長的路途中，猶如一盞明燈，點亮了我的雙眼。多少年后，我仍會記得它們，是它們，將我成長的道路，點綴得芳香彌漫。
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我在母親懷中成長
隨著天氣一天一天的變冷，天色也暗的比平日里快了。好不容易擠下公交車，卻又要面對一條有長又黑的路，白天總還會有幾只鳥在叫，可現在，連鳥的影子也沒見著，月亮也藏在云后，一切事物好像都在嘲笑著我。
過了那條馬路，回過頭，卻隱約看到母親站在對面，那人穿著單薄的衣服，兩只手使勁的撮著，我重新回到了那一頭，果然是母親，她的臉色已經有些發(fā)青，估計是站很久了，我有點后悔剛才為什么沒注意到。我挽著母親又走在了那條馬路上，幸福來回蕩漾著。
風速好像加劇了，吹的我和母親的衣服都在哆嗦。母親講我樓入懷中，慢慢的往前走。我并不喜歡現在的住址，過了馬路還有一條更長的路在等著，但母親的陪伴讓我不再討厭它，它拉近了我與母親的距離。
因為路燈很微弱，我看不清母親的臉，我想她應該覺得很冷吧----母親將我樓主的那只手越來越冰涼，卻不知為什么，我的心越來越暖和。
總算是到了家門口，回過頭看看，母親的影子在微弱的燈光照射下竟也顯得那么長，而我的影子卻小小的，緊緊的依偎在母親懷里。
此刻，我仿佛又長大了，母親眼角的皺紋在增多，母親頭上的銀線也在快速的生長著。每一次母親的微笑，都看得我心疼，明明一天的工作已經讓他疲憊不堪了，回到家卻好要故作輕松的樣子。我下定決心，不再讓母親勞累。
再一次與母親踏上那一條漫長的路，那微弱的燈光好像突然的亮了起來，把我的背影拉的長長的，而母親的影子小小的，被我捧在手心?? 2010湖南株洲中考滿分作文 閱讀下面的文字，按要求作文。
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我在思索中成長
那個黃昏，獨自一人在小路上一步一步慢慢地走著。忽然，一片落葉從肩頭拂過，徐徐落入攤開的手心，纖毫可見的絲絡，略略彎曲，猶如一只靈動的蝶，微微顫動。它，竟如此從容地奔赴了一場葬禮。一種莫名的疼痛在心底蔓延開來。
一直以為，生命是一個極其嚴肅的話題，它不同于五彩的青春和流金的歲月，應該泛著厚重的情感，包含著所有的至真，至善，至美，至純。只是，它太過脆弱，總是不經意地觸痛我內心的那塊痛楚。
正因如此，多年前一只小狗的死亡會讓我痛哭流涕，看到凋零的花瓣也會讓我黯然神傷。然而，真正讓我明白領悟到生命的意義的是姥姥的去世。在那個突如其來的打擊來臨前我竟然沒有絲毫預感；那些美好的記憶也不肯因我的愛而稍作停留。那一瞬間，所有關于生命的思索轟然倒塌，一種近乎絕望的悲傷和失落直達心底。忽而閃出不知何時所見的這樣一句——一個人對于死，直到親眼目睹后才會明白：原先自己一無所知。
是啊，痛苦的感受，怎限于一般的體膚之苦；死亡的觀念，又豈止于簡單的靈肉分離？眾生費盡心機延長生命，其實生命每分鐘都在腐爛，每分鐘都在消逝。我猛然驚悟。
司湯達的墓志銘上刻著：“活過了，寫過了，愛過了?！睕]每個人的一生都在熱情追逐著自己播下的理想：有時轟轟烈烈，有時寂然無聲，有時意氣風發(fā)，有時保守疲乏??但對于我們來說，只要帶上真心，踏過這片草地，翻過這道山崗，流過這條小溪，結局已是次要。
正如泰戈爾所說：“天空中沒有翅膀的痕跡，而我已經飛過?！碑斏猛盹L拂過靈魂的秋水，不必感傷：生命，我們已經追求過，不求完美，但求無悔。
每天，總要思索些什么，不管是對是錯，不管別人怎樣認為。我，只是不想留下遺憾，不想再芳華殆盡的時候才黯自后悔。學會思索，在思索中成長，那回是一份最好的禮物。2010湖南株洲中考滿分作文 閱讀下面的文字，按要求作文。
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我在寂寞中成長
現在的人好像有很多對“寂寞”這個詞有點不屑一顧。他們可能覺得，一個人，只要有親人、朋友，他一定不會有“多”寂寞的。即便有，那也絕不會多。我自小是個“惹事精”，熱鬧的地方總能見到我的身影?？晌?，對“寂寞”這份感情，卻是又愛又恨。
對于我，我總是愛寂寞，可又怕寂寞。對于一個愛湊熱鬧的人，你若讓他孤零零的一個人，他豈不是會發(fā)瘋？但若他在心煩意亂的時候，即使有再大的熱鬧，他恐怕也無心去看吧。從小到大，我都是在和“寂寞”賽跑。有時是我領著它跑，有時是它領著我跑，大多是我心煩意亂的時候。到晚上，我會一個人走在一條人少的小路上，走在昏暗的路燈下，看著自己的影子被拉長，再變短，再拉長??絲絲的冷風吹的我發(fā)抖，卻也吹得我那顆狂燥的心漸漸的平穩(wěn)了，聽著那穩(wěn)重的“撲通”聲，我的大腦就像剛從浴室里出來一樣，一點雜念也沒有，干干凈凈，它又像剛整理完的房間一樣，整整齊齊，要找的東西，總能一眼就看到。
在寂寞的時候，我愛找個不引人注目的小角落里，塞上耳機，靜靜的聽幾首歌，看著人們匆匆忙忙的做自己的事。
一個人在真正寂寞的時候，心情是不會很好的，但是可以很平靜。在這段時間里，總是能想很多平時想不到的事情和細節(jié)，很多事，我就是在這個時候想通的。
這個讓我又愛，又恨，有感激，又害怕的感情——“寂寞”老是像影子般跟著我，有時比我的影子還“忠誠”。可我拿它又是無可奈何的，就像對一只頑皮的心愛的小寵物一樣。在寂寞中成長，讓我明白了很多，平靜了很多，也收獲了很多。
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在責任風浪中成長
“爸，媽，我當班長啦！”我興奮地喊道。“現在開心還太早了，還有很長的路要走呢！”爸爸不急不慢地說。當時的我對這句話不以為意，但直到現在才明白，道路還很漫長啊！
不知道老師為什么會讓我當這個班長，總之，我是在興奮和不知所措中上任的。本以為班長這一職位可以令我風光無限，但事實上，這一職位的艱難卻是我所無法想像的。
“班長？還不是在那打小報告！”“都是你，害我被老師罵，你閑得沒事干去打小報告?！敝T如此類謾罵是不會也是從來沒有停止的。不論什么事，只要是壞事，挨罵了，被點名了，他們都能聯(lián)想到我身上。類似“小報告王”、“臭班長”之類的外號更是滿天飛?！肮∽鳂I(yè)才打了個B，也好意思當班長！”只要我有一點兒錯，那換來的定是一陣“下臺”聲。
我也想過放棄，想過不當班長，重歸“布衣百姓”的行列。但我知道，我無法擺脫，因為我看到那一張張“可惡”卻又純真的臉時，多次想要遞上的“辭職信”又被扣下了，而我心中也不禁浮現出一幕幕開心的場景。
“班長，這道題怎么做？”“班長，值日的時候，這地方要不要掃？”“班長，什么時候放學??？我還有補習班呢”“班長??”班上那些油嘴滑舌的家伙的確可惡，但也不是沒有可取之處的。我仿佛成為了班級的中心，好像一切都是那么的“美好”。領獎自然我去領，拍照自然我中間。風浪中也透進太陽的光輝。
我現在已經明白了爸爸話的含義。的確，路還很漫長，路途中煩擾雖然不斷，但沿途的風景卻無限美好。我承擔下了這份責任，就注定要在責任的風浪中航行、成長。也許會有大風大浪，但我注定乘風破浪，因為我身后，有50份支持我前行的力量。2010湖南株洲中考滿分作文 閱讀下面的文字，按要求作文。
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我在理解中成長
題記：有人說，在孩子的成長中，代溝會阻斷理解和包容。我說，理解會越過代溝，始終散發(fā)這著它的光芒。
似乎每個人，都渴望理解，尊重和支持。但是在誤會中，我理解得更深刻。
十歲那年，央求著父母買個筆記本，好讓我寫日記。爸媽笑著說：“喲，女兒長大了呀！還有事情瞞著我們了。”大家笑。爸媽真的給我買了，就在那天晚上。
后來，我發(fā)現筆記本沒有鎖，根本關不住自己的小秘密，再次央求買個有鎖的小匣子。媽媽一本正經地說：“怎么，你還不相信爸爸媽媽了？女兒還真是長大了?！北M管媽媽一臉認真，但我還是禁不住笑出聲。第二天，桌上有了一個嶄新的小匣子，旁邊放著鑰匙。我立刻沖出去，抱著媽媽說謝謝，說愛死媽媽了。心底，藏著感動。
就這樣，它們陪伴著我走過一個個或高興，或悲傷，或感動，或痛苦的日子。
直到有一天，在一個寒冬的早晨。當我急匆匆趕到學校時，我似乎覺得不對勁，但說不出是哪兒。一天，這樣度過。
回到家，推開房門，一眼就望見書桌上的鑰匙和本該躺在匣子里的筆記本。我愣了，我以為如此理解我的父母值得我的信任。我錯了嗎？
于是我去找依舊在廚房忙碌的媽媽。我走進去，帶著委屈大喊：“媽媽，您不是答應給我個小天地的嘛！您說的難道都是騙人的？”媽媽轉過頭，依然一臉平靜，只是多了幾分驚訝和迷惑?！拔抑滥谖彝鼛ц€匙時偷看了我的筆記本。您怎么能這樣呢！”我終于忍不住，哭了。一滴滴晶瑩的淚珠在地上濺開一朵朵花?？墒牵瑡寢寘s笑了，說：“你去看看那是不是你的筆記本?！蔽一氐椒块g，打開匣子，羞紅了臉。我的筆記本還好好的睡著覺呢！
那一刻，我懂了，父母對我的理解。而我對父母那不堪一擊的信任，也應該修補，加厚了吧！
那一刻，我也成長了，知道凡事不要輕易下定論。知道信任和理解是多么重要。在理解中，我?guī)е鴲?，悄悄長大。2010湖南株洲中考滿分作文 閱讀下面的文字，按要求作文。
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我在陽光中成長 陽光爬進書房，暖暖的。游戲中的小人物躺在地上似乎在曬太陽，過了一會兒就恢復了體力，開始新一輪的冒險。秋末初冬，進入初中來的第一個期中考，陽光明媚的下午，陽光把我送到學校，盡管復習地很充分，但依舊有些緊張。
開考前，監(jiān)考老師嚴肅地強調考場規(guī)則，嘴巴一張一合，讓我出了神，我開始回想過去。過去，我上小學，當了六年的班長，年年拿“三好學生”，都是歡笑，今年又考上理想的中學。一路總有一束陽光在支持我，推著我，多好啊，陽光普照。
“好，現在開始考試。”對，我現在要期中考試了，望望窗外，看不見太陽，但陽光燦爛，似乎在對我笑，為我加油。
于是，筆在紙上忙活開了，不亦樂乎。
又是一陣鈴響，監(jiān)考老師勝利者般地從椅子上站起來，緩緩說“停筆，考試時間到?！?奔向走廊，讓陽光放肆地趴在我身上，真好，在陽光中。
周一發(fā)成績，心都涼啦，第一次感到紅筆寫的那兩個阿拉伯數字是那么觸目驚心，聽完老師的分析，我頻頻點頭，失誤了，失誤了。
直到放學回家的路上，才發(fā)現，陽光依舊燦爛微笑，送我回家。我想，陽光依舊燦爛微笑，我也一定能重新笑，于是埋頭苦學半個學期。
終于，咸魚翻身，陽光下的又一個新成績格外美麗。
我常對自己說：你永遠在陽光中成長，不要擔心，不要害怕，只是有時侯云朵想親親太陽罷了。
我對自己這么說，并堅信著。
我在讀書中成長
搖曳碧玉斜樓上，牡丹花香飄滿城，夜狂飲，問醉里誰扶？
——題記
現在的我已經沒有了昔日的華發(fā)張揚；現在的我已沒有了往昔的雄心壯志。此時的我就像一棵被人遺棄的小草，孤零零的長在荒蕪的大地之上，接受驕陽的暴曬，雷雨的洗禮。忍受那讓人發(fā)狂的寂寞，蝕人心田的空虛。
我已不再奢求所謂的金錢，權利；不再奢求老師和家長視若珍寶的學習成績；不再奢求和野蠻人樣的高中生建立良好的人際關系。我只想。。。
我只想有個人來陪我，只想有個人來安慰我，只想有個人來呵護我。能讓我有苦可訴，有情可依；能讓我傾吐心聲，表露心際；幫我撫平心底的創(chuàng)傷，那在我自己努力下難以愈合的痕跡。
可是又有誰會注意到我這棵殘敗的小草呢？又有誰會犧牲自己的時間來關護我——這個與他們豪不相干的人呢？我只有冰封自己的心靈，讓他像鋼鐵一樣堅硬來抵御外界的紛擾，把持住自己的心海，讓他像死水一樣不起波瀾，哪怕狂風暴雨的到來，哪怕炎炎烈日的暴曬。
我會在我在讀書中成長范文那美麗的草叢中，默默的守侯春天的到來。
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