第一篇：特色寄宿制學校創(chuàng)建規(guī)劃

尹集中學特色學校創(chuàng)建規(guī)劃

尹集中學是靈璧縣農(nóng)村中學中規(guī)模校大的學校，現(xiàn)有29個教學班，在校學生1200余人，教職工130余人。

隨著近年來，農(nóng)民進城務工潮的興起，農(nóng)村的留守兒童越來越多，同時，農(nóng)村中學布局調(diào)整的步伐也在加快，今年尹集鎮(zhèn)中心的初中下轄的四所規(guī)模校小的農(nóng)村初中將全部合并到尹集中學，屆時，尹集鎮(zhèn)就只有尹集中學一所初中。全鎮(zhèn)的25個行政村的初中學生都要到尹集中學就讀。這樣，就有許多的急待解決的問題擺在了尹集中學領導集體的面前。如何接納這些學生？還有這么多偏遠行政村的學生，完全走讀也不現(xiàn)實，更不安全。因此，尹集中學的領導集體做出了創(chuàng)建特色寄宿制學校的決定。來滿足眾多偏遠行政村的留守兒童求學需求。

經(jīng)過對全鎮(zhèn)生源狀況調(diào)查，摸排，并結(jié)合學校的實際情況，學校領導集體對特色寄宿制學校的創(chuàng)建作出了如下規(guī)劃：

一、硬件建設規(guī)劃

1、學生公寓3棟（6500平方米）

2、學生食堂1棟（1900平方米）

3、留守兒童之家設施基本齊全

4、體育活動室2個，音樂活動室2個，美術活動室2個，微機室3個，物理實驗室3個，化學實驗室3個，生物實驗室2個，圖書室1個，閱覽室1個，多媒體室2個。

5、體育運動場（籃球場4個，排球場2個，足球場1個，乒乓球場地1個，羽毛球場4個，塑膠跑道及其它運動設施。）

二、軟件建設規(guī)劃

1、選拔業(yè)務精，能力強，肯吃苦，負責任的各學科教師擔任寄宿班的教學任務。

2、選拔培訓寄宿學生生活老師，學生公寓一個樓層配備一名生活老師，負責指導安排學生的生活。

尹集中學

2010年11月

第二篇：寄宿制學校特色

壟溪鄉(xiāng)學校位于壟溪村石盤組75號，始建于上世紀七十年代。2004年學校布局調(diào)整時，全鄉(xiāng)14所村小和中心小學與鄉(xiāng)中學合并而成如今的規(guī)模，學校服務全鄉(xiāng)9個行政村及霞陽鎮(zhèn)的鄰近村，服務半徑達25公里，覆蓋人口10000余人。學校占地面積43542㎡，建筑面積9000多㎡，現(xiàn)有19個教學班（中學7個，小學12個），在校學生953人，其中寄宿生有531人，留守兒童197人，有教職工64人。是炎陵縣目前最大的一所九年一貫制農(nóng)村寄宿制學校。家校相隔路途較遠，居住分散。近年來，隨著農(nóng)村大量剩余勞動力涌入城市務工，留下老人及孩子在農(nóng)村，導致農(nóng)村產(chǎn)生了大量的 “留守兒童”。這些孩子大多被祖輩監(jiān)護、親戚代管，父母親情缺失，引導錯位，過份溺愛，管教不力。學生周日晚上來到學校，周五回家，五天寄宿學校，脫離家庭，在校時間長。加之學生接觸社會，影響較復雜，使學生形成了偏激、封閉，不善交流的性格特征，無形之中給學校的管理工作增加了許多未知因素，相比較非寄宿制學校而言，管理難度之大是顯而易見的。經(jīng)過多年的探索，我們針對學校管理中存在的問題，不斷完善，大膽創(chuàng)新，注重細節(jié)，科學管理，使我校的寄宿生管理基本做到了：安全有保障，吃住能放心，學玩兩不誤，教學質(zhì)量高。我們的主要做法是：

安全：人身安全是在外的家長和在身邊的監(jiān)護人最關心的問題，也是學校最重的擔子。保證學生安全成了農(nóng)村寄宿制學校管理中至關重要的環(huán)節(jié)。一是加強門衛(wèi)管理，實行24小時無縫隙、封閉式管理，通學生憑校牌出入校園，對于進入學校的家長及辦事人員實行嚴格的登記制度；二是定期對整個校園進行安全排查，消除硬件設施上的安全隱患；在校園內(nèi)容易發(fā)生安全事故的地方安裝高清攝像頭，進行全天侯的監(jiān)控以便發(fā)現(xiàn)不良的情況并做到及時防范。四是經(jīng)常性的對學生進行安全教育、安全演練；提高學生的安全意識及突發(fā)事件的應對能力。五是重視學生的心理疏導。學校有專門的心理輔導老師及心育室，并給留守兒童開設了專門的語音聊天室，讓留守兒童與遠方的父母溝通不再遙遠。

?。何倚Ｓ心信奚針歉饕粭潱€有低齡制寢室一棟，配備了男、女專職生活指導老師各一名。學校制定了一系列的管理制度和細則。如提出了起床內(nèi)務要求：（1）早上起床鈴響后。即督促學生準時起床。督促學生穿衣洗漱，按規(guī)定標 1 準疊被。（2）床單平整，無皺折。被子、衣服折法統(tǒng)一，擺放位置統(tǒng)一。毛巾、牙杯、皂盒、面盆等應放在指定的位置，整齊劃一。特別是要指導并幫助低年級學生完成上述內(nèi)容。（3）督促學生離開寢室時，做到“三關”，即關燈、關水龍頭、關門?！岸_”，即窗簾拉開、窗子打開。（4）督促培養(yǎng)學生的生活自理能力，換下的衣褲、鞋襪及時清洗，并晾曬在指定的地方。（5）在低齡制寢室每晚熄燈就寢前還有專門的廣播系統(tǒng)播放古典音樂、童話故事、國學經(jīng)典等，讓學生在詩情畫意之中安然入睡。

吃：學校有大食堂及一二年級低齡學生食堂各一個。設備完備，流程規(guī)范；強化過程，嚴格把關。使飯菜質(zhì)量達到科學膳食、營養(yǎng)均衡、花樣豐富，飯菜可口，做到學生愛吃、想吃、喜歡吃的目的。制定了規(guī)范的文明衛(wèi)生就餐制度。從進入餐廳講秩序不說話，打飯取菜互禮讓不插隊，用餐進食講營養(yǎng)不挑食，餐具殘羹定點放、不亂丟等方面作出了具體的要求，同時由政教處建立學校食堂管理小組、餐餐管理、規(guī)范和監(jiān)督，使學生在文明衛(wèi)生用餐中不斷養(yǎng)成良好的習慣，學會了生活，懂得了尊重勞動果實，使學校餐廳管理和用餐安全水平有了很大的提高。

玩：寄宿制學生在校除了課堂、自習學習生活之外，還應該有豐富的課余生活。學校充分發(fā)揮鄉(xiāng)村學校少年宮的作用，一方面完善活動設施，提供籃球、羽毛球、乒乓球、毽子、跳繩等活動器材；另一方面，組織各種活動，發(fā)展業(yè)余愛好，根據(jù)學生興趣，成立了“美術”、“音樂”、“舞蹈”、“科技制作”、“鼓號隊”、“校園廣播站”等興趣小組。組織各種演講比賽、講故事比賽、朗誦和征文比賽，開展六一與元旦文藝匯演，舉行秋季體育、藝術、科技節(jié)活動。經(jīng)香港閱讀夢飛翔文化關懷慈善基金會檢查評估，在2016至2017《閱讀·夢飛翔》文化關懷慈善基金的閱讀工作評比中，我校被評為“優(yōu)秀學?！?。2016年12月我校被評為“全國校園足球特色學?！?。

通過這些活動，學生的課余生活大大豐富，同時特長、潛力得以挖掘。校園文化氛圍生動活潑、豐富多彩，使寄宿生的身心均能健康成長。使他們的在校生活過得更安全，更有意義。

學：因為學生住校，寄宿制學校就形成了獨特的早晚自習，雖然寄宿制學校的老師上班時間遠遠超過八年小時，甚至從周日下午至周五全天候住在學校，以 校為家。自習時間學校均安排有老師到每一個班級、每一堂課，對學生進行各門功課的輔導。有汗水就有收獲，在今年初中畢業(yè)會考中，初三167人參加考試，5A人數(shù)為24人，5A率為14.37%，一次性畢業(yè)合格率97.01%；普高錄取119人，錄取率71.26%，綜合排位列全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二。本期期末統(tǒng)考：初中肄業(yè)班綜合排位在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學名列第一，初中肄業(yè)班綜合排位在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學名列第一，其中七年級地理、歷史、生物、數(shù)學，八年級數(shù)學、英語等科目成績均進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)前三，七年級歷史、八年級數(shù)學、英語排鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名。小學部一、二、五、六年級語文也排在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)前三，其中一年級、六年級語文位鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一。

總之讓學生在校吃得好、住得好、學得好，身心健康，安全有保障，家長就放心了。當然，如何利用好寄宿學校的條件，更好地促進寄宿生的健康成長，還需要進一步在實踐中摸索、總結(jié)經(jīng)驗。只要在工作中多動腦，從關心、愛護寄宿生的角度出發(fā)，多了解情況，密切聯(lián)系家長，做到學校、家長、社會緊密配合，就一定能夠取得良好的教育效果。

第三篇：學校特色規(guī)劃

壽塔小學工作計劃

為了更好地體現(xiàn)學校關于“一切為了孩子的未來”的教育理念，努力實踐“誠信立校、依法治校、科研興校、特色強校”的辦學思路，突出學校鮮明的辦學特色“科學與人文并重、基礎與特色兼具”，并竭盡全力實現(xiàn)我校的辦學目標，把學校辦成“生活的花園、情感的樂園、書香的校園”的優(yōu)質(zhì)學校。為了實現(xiàn)這一目標，我校擬提出學校特色發(fā)展計劃。

一、指導思想

以教育局精神文件為指導，堅持科學的發(fā)展觀，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術作用，弘揚校園文化特色，狠抓行為習慣養(yǎng)成，為奠定學生終身發(fā)展基礎,將我校打造為一所獨具特色的小學。

二、辦學目標

1、生活花園。使校園綠草茵茵，花木扶蘇，處處春意；潔凈校園，裝扮教室，環(huán)境育心靈。熱愛校園，珍惜家園，成為全體師生的自覺。

2、情感樂園。學校以人為本，教師關系和睦融洽，師生關系情濃意切。熱愛祖國，孝親敬長，友愛同學，關愛弱小，親善動物，成為學生的自發(fā)。

3、書香校園。學校實行校本管理，教師追求新知，科學與藝術在課堂中得到完美的體現(xiàn)；學生“要學、會學、善學”，基礎扎實，特長突出，敢于創(chuàng)新，學習成為師生的要務。

三、主要措施

1、圍繞辦學目標，改善辦學條件

教育事業(yè)的發(fā)展，教育手段的更新，離不開教育設施的配套和完善。為了適應教育現(xiàn)代化建設的需要，學校辦學設施有待于進一步完善。因此，要繼續(xù)爭取上級部門的支持，改善學校的硬件設施。

2、加強師資隊伍建設，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

學校以校本培訓為突破口，全面啟動教師培訓計劃：

（1）啟動讀書活動，開展現(xiàn)代教育技術培訓。針對教師工作負擔較重的現(xiàn)實，鼓勵教師制訂切實可行的讀書活動計劃和制度，有目的地訂購教育教學名家經(jīng)典、理論著作和教育期刊雜志，以此滿足教師學習需要，激發(fā)教師有針對性地閱讀教育教學理論書籍和教育教學雜志的熱情，提高專業(yè)理論水平。學校對教師進行全員現(xiàn)代教育技術培訓，使所有教師都能嫻熟使用現(xiàn)代教育技術設備，都能掌握一至二種課件制作技能，骨干教師能自主研發(fā)精品課件。

（2）利用學校已有的教育資源，在教師中間開展“師徒結(jié)對子”活動，讓教學水平需要提高的教師或教學技能欠缺的教師拜師德高尚、專業(yè)知識深厚、教學經(jīng)驗豐富的教師為師，使這一傳統(tǒng)的有效的師訓之法，在校園內(nèi)煥發(fā)出新的生命力。為了確保“結(jié)對子”活動的成效，學校要把好人選關、培訓方案關、檢查評估關及總結(jié)表彰關時，領導要有意識地參與教師“說-授-評”課活動、技能培訓活動和理論講座活動，親歷親為，促進活動的持續(xù)展開，保證活動的成效。

（3）組織教師參加各類教育教學活動。學校有計劃地選派不同教師參與類型各異的教育教學活動，在“走出去”中，拓寬教師視野，讓大家

感受和體驗到“外面的世界很精彩”，使之成為校本培訓的推進劑。

（4）開展教育科學研究。鼓勵教師從“八個一”著手，即開展小論文的撰寫、小課題的探究，樹立開展教研的自信心。實事求是地開展教研課題的實驗探究，課題研究切實做到“四化”：一是科研教學一體化，即課題進課堂，在教學中落實課題研究，在課題研究過程中提高課堂教學質(zhì)量，課題組骨干教師每學期上1-2節(jié)實驗公開課。二是人人參與群眾化。教師普遍參加科研報告會，開展導師講座，開通個人課題研究報告，人人參與或承擔課題研究。三是課題管理規(guī)范化，認真組織實施課題計劃，從目標制訂、步驟安排、方法采用、課題研究總結(jié)、報告等方面進行宏觀調(diào)控、微觀指導。四是評選獎勵制度化。保證研究經(jīng)費制度，設立科研成果獎。

3、注重德育工作實效，塑造美好心靈。

學生高尚的道德品質(zhì)與文明的行為習慣并非灌輸才能造就，也非一日之功。為此，我們將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的作用，從以下方面著手，實現(xiàn)德育工作目標：

（1）完善德育管理組織，健全德育管理隊伍。學校成立德育工作領導小組，加強校外聯(lián)系，成立家長委員會，聘請相關單位和家長代表為委員，定期召開會議，加強校外德育工作。加強德育管理隊伍建設，完善學校領導、班主任、輔導員和科任教師兩支隊伍建設。

（2）創(chuàng)新德育管理機制，設立德育教育陣地。學校德育管理必須摒棄灌輸和隨意，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和德育工作規(guī)律，做到：a、教育內(nèi)容序列化。教師不但要對學生進行小學生日常行為規(guī)范教育，還要進行

“五愛”教育、法紀教育、國情教育、傳統(tǒng)美德教育，開展雛鷹爭章及有關社會實踐活動，并根據(jù)學生的年齡特點，注意教育內(nèi)容的有序遞進。b、主要活動制度化。學校的升（降）旗儀式要固定；充分挖掘各種節(jié)日的教育意義，及時開展教育活動，班隊活動課教師要有目的有計劃地開展各項活動；學校要利用宣傳窗、板報，對學生進行傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育。學校要加強免疫工程建設，提高學生的法理、倫理、和情理水平。c、活動方式多樣化。學校和教師開展的各項活動要符合學生的特點，改變單純的說教方式，創(chuàng)新活動方式，開展周教育活動、社會實踐活動、讀書活動、文藝節(jié)、安全周、主題班隊活動等，對學生進行道德思想教育。學校要成立紅領巾廣播站，宣傳學校的好人好事、國家的時事新聞等內(nèi)容；要與校外教育力量聯(lián)系，建立社會實踐基地和德育教育基地；要創(chuàng)建讀書角、植物角、書畫角，為學生提供一個求知實踐的場所。

4、全面推進新教育，初步形成學校辦學特色。

學校要采取下述舉措，按照新的課程標準開齊開足各門功課，提高教學質(zhì)量，廣泛開展各類實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力：

（1）抓好常規(guī)教學，以求高水平的教學質(zhì)量。我們要嚴格落實課程方案，開齊開足各門功課；嚴格落實常規(guī)教學管理制度，抓好常規(guī)教學的各環(huán)節(jié)，對常規(guī)教學定期組織檢查并載入教師業(yè)務檔案；要真正開展培優(yōu)輔差工作，以求學習困難生在各門功課學習上得到教師的格外厚愛，教師還應關注中等生的學習表現(xiàn)，從而使主要學科教學質(zhì)量有大幅度提高，學校要保證開設的各門功課的教學任務真正完成，保證語文、數(shù)學、綜合等學科的教學質(zhì)量位居全鎮(zhèn)前列。

（2）開展常規(guī)性教學研究。學校要完善語文、數(shù)學、綜合組等學科教研組，要完善各年級語文、數(shù)學等學科備課組，定期開展常規(guī)性教學研究活動，充分發(fā)揮本組教師的智慧，提高全組教師鉆研教材、開發(fā)教學資源和改革教法的能力。數(shù)學教研組要廣泛開展自主創(chuàng)新教學法的研討。教師要廣泛使用現(xiàn)代教育技術設備，更新教學手段，為學生自主學習創(chuàng)設具體的教學情境，使學生掌握自主、探究、合作的認知、學習的工具，形成自主、合作、探究的能力。

5、全面實施以“閱讀教學”為主題的特色活動，全力打造特色書香校園。

（1）、加強經(jīng)典誦讀活動。精心挑選詩詞150余首（分上、下冊）匯編成冊，讓學生做到每周記一首詩詞，定期開展誦詩比賽。

（2）、提倡師生共讀、親子共讀，做到每周讀一本書，建立讀書筆記：（一天一摘抄，并記一篇讀后感）。

（3）、要努力充實學校圖書閱覽室、建立班級圖書角，成立學生“讀書俱樂部”。全天開放學校圖書室，提高圖書借閱率。

（4）、開展詩詞誦讀、講故事、演講、讀書交流會、課本劇表演的活動，促進學生養(yǎng)成愛閱讀、會閱讀、自己閱讀的習慣，提高學生的書面和口頭語言表達能力，提升人文素養(yǎng)，讓學生過一種幸福完整的教育生活。

（5）、積極創(chuàng)建“第二課堂”活動，開展學生興趣活動小組。每班有內(nèi)容、有活動。做到“班班有品味”。首先，教師申報特長，根據(jù)教師特點。其次：各小組設定負責人，每次活動有計劃、有主題、安排到位。

（6）、開展“周周有主題，天天有行動”活動，加強學生行為習慣教育，培養(yǎng)學生良好的個人衛(wèi)生習慣及生活自理能力，具備基本的生活技能。

（7）、加強學校體育藝術工作，落實《國家學生體質(zhì)健康標準》，廣泛開展陽光體育運動和豐富多彩的校園文化活動。迎接春季田徑運動會和藝術節(jié)。

6、提高學生綜合素質(zhì)，開展特長教育，以求學生有一定的特長。學校在現(xiàn)有師資力量的情況下，開設了書法、音樂、繪畫、閱讀、簡筆畫、英語、籃球、乒乓球等特長小組。學校根據(jù)上級精神安排周五下午為特長組活動時間,每個特長小組都有一套自己的教學計劃，自己的授課安排，自己的活動小結(jié)，并要求每個小組在學期結(jié)束后都有自己的成果展示。

壽塔小學

第四篇：特色創(chuàng)建三年規(guī)劃

創(chuàng)建“傳統(tǒng)文化教育”特色學校三年規(guī)劃

南李村鎮(zhèn)趙峪小學

教育需要健康而純潔的文化，這種文化是向善的、啟智的、審美的，是舒展靈性的，它能使學生的心靈長出另一翼——精神、思想、信念、意志，甚至感覺、知覺、思維、想象。學校最值得品味的東西就是學校所擁有的文化，以強化超功利的人文教育思想，給學生一個東方傳統(tǒng)文化熏陶下的人格支撐、精神支撐是我校教育模式特色化創(chuàng)建的主導思想。正是基于這一教育理念，我校決定以“中國傳統(tǒng)文化教育”為內(nèi)容進行德育特色化學校創(chuàng)建活動。

一、指導思想

“用文化經(jīng)營學校，用理念支撐學?！?是我校的特色化學校創(chuàng)建的指導思想。中國有著五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。在漫長的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風民俗。通過開展“中國傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學校辦學的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量。使學生夯實文化修養(yǎng)的基礎，未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會，為中國文化之發(fā)揚光大，為建構(gòu)“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻。

二、總體設計

從抓孝道做起，以愛的教育為核心，以“傳統(tǒng)文化和生命教育的關聯(lián)研究”這一科研課題為切入點，以“中國傳統(tǒng)文化導讀”為主線，以人文性管理為手段，以養(yǎng)成教育為途徑，以德育活動為載體，以“合約式”評價為終結(jié)，引導廣大兒童從小樹立民族自尊心、孝心、自信心、自豪感，從中國傳統(tǒng)文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)的美德、良好的風范、頑強的意志，逐步形成“明理厚德”的德育體系。

三、理論意義與實踐意義

（一）理論意義

1.為貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》等文件精神，進一步改進學校德育工作體系，對學生進行愛國主義、集體主義、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育等。

2.“民族凝聚力來自中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)”，在理論上，這是對古今中外一切治國經(jīng)驗的深刻總結(jié)，反映了我國社會主義社會管理與發(fā)展的規(guī)律，在實踐上，進一步增強了全黨全國重視德育建設的自覺意識，成為推動社會主義現(xiàn)代化建設的強大精神動力和民族復興的強大凝聚力。不僅有利于社會主義德育內(nèi)容民族化、系統(tǒng)化和科學化體系的建設，而且有利于解放和發(fā)展社會主義社會生產(chǎn)力，有利于國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會進步。

3.依據(jù)心理學原理：“幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，成人養(yǎng)德”。根據(jù)認知原理，13歲以前是一個人記憶的黃金時期，進行傳統(tǒng)文化教育可以提高學生的記憶力，提升學生的民族素養(yǎng)。

（二）實踐意義

1.抵制社會不良環(huán)境影響的需要。由于受應試教育的影響，許多家長急功近利，只要求孩子“成才”，而對孩子做人的教育卻越來越淡漠。在功利化的社會背景下，我們的教育環(huán)境存在著許多問題：影視、網(wǎng)吧演繹著“武俠加愛情”、“黃色加暴力”；成人思想中的拜金主義、享樂主義??這些都使學生的身心受到了嚴重的的侵害。開展中國傳統(tǒng)文化教育，有利于引導學生追求真善美，抵制假惡丑，弘揚正氣。

2.迎接全球化挑戰(zhàn)的需要。人們在全球化中進一步誤讀東方，甚至走向西方中心主義。我們的民族文化在全球化的語境中沒能占據(jù)應有的位置。中國傳統(tǒng)文化面臨著被集體遺忘的尷尬，其結(jié)果就是使學生對我們民族的歷史，不僅沒有深刻而較全面的了解，反而憑空多了一份蔑視，這對民族精神是巨大的傷害。而民族身份認同的問題，在全球化時代又顯得尤為嚴峻。因此，開展中國傳統(tǒng)文化教育是培養(yǎng)現(xiàn)代中國公民的需要。

四、實施原則

1.全面性原則：中國傳統(tǒng)文化教育要在每一名學生身上得到落實，使每一名學生都能得到和諧發(fā)展。

2.整體性原則：中國傳統(tǒng)文化教育思想要體現(xiàn)在學校工作的方方面面，形成體系。

3.發(fā)展性原則：實施中國傳統(tǒng)文化教育要由淺入深，循序漸進，不斷提高，不能急功近利。

五、建設目標

1.近期目標：明確“傳統(tǒng)文化教育特色?！苯ㄔO指導思想，達成共識，研討細化具體操作方案。

2.中期目標：通過進行中國傳統(tǒng)文化建設活動，加強學生的道德修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，使學校形成良好的校風。

3.遠期目標：

（1）通過誦讀經(jīng)典文化，使學生能夠掌握500條成語，100余首古詩詞，熟練背誦《弟子規(guī)》、《論語》等經(jīng)典文化。

（2）通過開展中國傳統(tǒng)文化教育，為學生的終身學習打下良好的基礎，為學生一生優(yōu)美的人格奠定基礎；通過社會反饋，學生在家庭、社會上的表現(xiàn)，學生明確知道應做一個怎樣的社會人。

（3）培養(yǎng)和造就一批師德高尚，教學風格獨特，具有人文素養(yǎng)的名師；

（4）形成穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展的“中國傳統(tǒng)文化教育模式”，使外來人員能深刻感受到學校在辦學思想、學科教學、學校管理、校園文化等方面的獨特性，得到社會的認可。

六、創(chuàng)建的主要內(nèi)容

1.在全校范圍內(nèi)開展“傳統(tǒng)文化導讀”活動，深化“傳統(tǒng)文化教育”課題研究，形成理論體系。

2.圍繞中國傳統(tǒng)文化教育活動，進行校本課程的開發(fā)，使學生能更好地汲取中國傳統(tǒng)文化精髓。

3.圍繞特色校創(chuàng)建活動，逐步形成彰顯學校人文特色和育人品位的校園文化。

4.使教師逐步形成以人為本的人文性教育思想。

5.在學科教學中講究方法，滲透傳統(tǒng)文化教育思想。

6.創(chuàng)建人文性學生和教師評價機制。

7.利用多種手段，圍繞特色校創(chuàng)建開展系列配套活動，達到育人目的。

七、落實步驟

（一）準備階段（2015年5月～～2015年8月）

1.開展社會調(diào)查，開題論證，組織討論，認清創(chuàng)建“傳統(tǒng)文化教育”特色校的重要意義。

2.組織學習，以《兒童中國文化導讀》錄像和《面向21世紀教育振興行動計劃》、《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》等文件，通過學習，轉(zhuǎn)變教育思想，為開展創(chuàng)建活動奠定思想基礎。

3.成立領導小組，制定三年發(fā)展規(guī)劃。

（二）創(chuàng)建階段（2015年9月～～2017年12月）

實施特色校創(chuàng)建方案，控制創(chuàng)建過程，進行階段評估，提供實驗報告，總結(jié)經(jīng)驗論文。

根據(jù)創(chuàng)建內(nèi)容，各階段具體安排如下：

1.課題研究：在全校范圍內(nèi)開展“傳統(tǒng)文化導讀”活動

2.豐富延續(xù)校本課程開發(fā)

3.校園文化建設：2017年以前完成。根據(jù)學校教育模式特色化創(chuàng)建內(nèi)容，確立學校的辦學理念、校訓、校風、教風、學風；校園壁畫凸顯傳統(tǒng)美德教育思想，班級文化建設要體現(xiàn)學校特色。2017年以前，在全校形成傳統(tǒng)文化氛圍。

4.教師隊伍建設：2017年以前，培養(yǎng)出一支師德高尚、業(yè)務素質(zhì)高、有獨特教學風格的教師隊伍。3年內(nèi)培養(yǎng)出2—3名校、鎮(zhèn)級師德典型及以人文性教學為特色的名師。

5.學科滲透：2016年以前，制定可操作的實施方案，針對不同學科，具體細化滲透傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容、途徑及方法及目標。

6.2017年以前，制定切實可行的人文化學生及教師評價方案并進行實驗運作；形成具體的操作模式。

7.根據(jù)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，每年有計劃的開展以愛國主義為核心的傳統(tǒng)美德教育活動、傳統(tǒng)節(jié)日教育活動、傳統(tǒng)禮儀教育活動、傳統(tǒng)文藝、體育教育活動等。

8.扎實開展好學生社團活動

（三）總結(jié)階段（2018年5月～～2018年7月）

創(chuàng)建結(jié)束,鞏固成果，形成特色。

八、創(chuàng)建途徑與方法

以課堂教學為主渠道，全面開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典活動；以人文化管理為手段，加強對創(chuàng)建活動的檢查與指導，如對學生實行“合約式”評價、對教師考核實行“四評”制度等；以宣傳教育活動為載體，營造傳統(tǒng)文化教育的氛圍，如：利用廣播、板報、墻報、手抄報等進行傳統(tǒng)文化、思想的宣傳，通過各種節(jié)日、紀念日進行教育，通過觀看錄像片、主題班隊會、讀書教育活動、演講賽、知識競賽等形式使學生的思想得到升華；通過社會實踐活動開展參觀、調(diào)查、訪問等形式使學生的行為得到檢驗。

九、保證措施

1.實施“一把手”工程，校長親自抓落實，由教導處具體抓課題實施的過程及內(nèi)容的選擇，確立實驗班及實驗教師，具體負責學生行為規(guī)范的檢查指導。

2.加大經(jīng)費投入力度，學校在實驗教師培訓、器材、資料、教材等方面提供條件，保障特色校創(chuàng)建的順利進行。

3.不斷學習各校的先進經(jīng)驗，調(diào)整方案，改進方法，圍繞德育科研課題,組織系列研討活動。

4.引入激勵機制，完善考核及考評制度，保證實驗的有序進行。

5.做好材料的收集與整理，加強過程管理.十、特色校創(chuàng)建原則

1.科學性原則：從全過程設計都應遵循科學性原則.2.整體性原則：要面向全體學生,在整體上對學生進行中國傳統(tǒng)文化教育.3.活動性與自主性原則：整合德育有關內(nèi)容，通過開展系列活動,促進學生自主發(fā)展,主動進步。

十一、組織機構(gòu)

組

長：校長

副組長：副校長 組

員：班主任

任課教師

第五篇：宿舍創(chuàng)建方案(寄宿制學校實用)

關于高三搬遷宿舍并創(chuàng)建“樣板宿舍”的通知

一、創(chuàng)建目的：

本學期，我校二期工程完全投入使用，本著一切為高三服務的原則，學校決定高三年級遷至新教學樓、宿舍樓生活學習。讓最美的環(huán)境發(fā)揮最大的作用。關注高三學生，真正助力高考。營造最佳住宿環(huán)境，提升豫海宿舍形象，打造豫海新的亮點。為了使我們的宿舍變得干凈、整潔、溫馨、文明。學校特對搬遷宿舍的相關要求及創(chuàng)建樣板宿舍方案進行通知。

二、樣板宿舍標準

（一）衛(wèi)生打掃標準：

所有宿舍不得私自進行布置，堅決杜絕墻上釘釘子、亂貼亂畫，一切維持新宿舍原貌。宿舍衛(wèi)生必須保持整潔。嚴格實施宿舍衛(wèi)生“四·四”制，即“四有、四線、四凈、四無”。

四有：有名單卡片、有衛(wèi)生值日表、有衛(wèi)生工具、有手紙拖鞋；

四線：臉盆一條線、被子上下對齊、被口方向一致一條線、暖水瓶擺放一條線、鞋子擺放一條線；

四凈：桌子擦凈、地面掃凈、墻面潔凈、床上干凈；

四無：無垃圾、無污漬、無煙頭異味、無衣物亂掛現(xiàn)象。

（二）、文明住宿標準：

1、宿舍成員互相監(jiān)督互相勉勵，按時起床，按時離開宿舍，按時上課，按時熄燈就寢；

2、宿舍成員無人玩網(wǎng)絡游戲，無人使用智能手機，3、宿舍內(nèi)決不允許成員有違紀違規(guī)現(xiàn)象。

4、愛護宿舍公共設施，文明干凈使用衛(wèi)生間。

5、學生干部能夠在宿舍做好模范帶頭，同時發(fā)揮好“觀察員”“聯(lián)絡員”“調(diào)解員”的作用。

6、大力營造濃厚的學習氛圍，宿舍成員勤奮學習、積極進取，互相幫助，共同進步。

（三）、安全紀律要求：

1、上課期間不得隨便進入宿舍，不得隨便翻動他人床鋪和箱盒及其他生活用品。不得擅自留宿外客，未經(jīng)班主任許可不得外宿。上課自習時間門要上鎖。

2、注意用電安全，嚴禁私拉亂接電源，使用熱得快；不得私自更換照明燈，禁止使用蠟燭等明火照明；嚴禁在宿舍樓焚燒物品；嚴禁燃放煙花爆竹。

3、要服從舍長、宿管員及學生會檢查干部的管理，不能對檢查人員、管理人員出言不遜。

4、宿舍內(nèi)不得高聲喧嘩、滋事起哄、摔砸物品。

5、在宿舍內(nèi)不準出現(xiàn)販賣食品、打架斗毆、吸煙、從陽臺向外亂扔亂倒亂潑等不良行為。

三、管理檢查制度

建立“領導組織、年級教育動員、政教檢查督促整改、班級配合”的工作機制，嚴格落實考核

統(tǒng)一思想引領，強化問責落實。宿舍管理是班級工作重要內(nèi)容之一，所有班主任必須高度重視此項工作。班級宿舍衛(wèi)生、紀律與班主任崗位津貼和獎勵性績效工資掛鉤，作為優(yōu)秀班主任評選的重要組成部分。