第一篇：小學(xué)六年級上冊語文期中教學(xué)質(zhì)量分析

蓮花小學(xué)六年級上冊語文期中教學(xué)質(zhì)量分析

安慶市太湖縣北中鎮(zhèn)蓮花小學(xué)

吳守國

一 考試的組織和實施

本學(xué)期期中六年級語文鎮(zhèn)里沒有抽考，學(xué)校自行組織考試。張河教學(xué)點張生學(xué)老師監(jiān)考，張騰放、查方旺兩位老師批改試卷。

1、時間：2011年11月15號上午第三、四兩節(jié)課。

2、對象：全班28個學(xué)生

試題的編制及特點

3、本次期中考試的試卷是太湖縣新城小學(xué)的期中測試卷，側(cè)重基礎(chǔ)知識與基本能力的考查，也體現(xiàn)語文綜合能力的考查，整張試卷分積累與運用、閱讀園地、妙筆生花三大板塊，其分值比例分布如下：

積累與運用：45分；閱讀園地:25分；妙筆生花:30分。積累與運用題有：

1、看拼音寫詞語（6分）。

2、圈出下列詞語中加點字的錯誤注音，并改正在后面的括號里（6分）。

3、找出下面詞語中的錯別字，并改正在下面的方框里（8分）。

4、給加點字選擇正確的解釋（3分）。

5、根據(jù)括號里的意思，在橫線上填上合適的四字詞語（4分）。

6、選擇合適的內(nèi)容填在橫線上。（只填字母）（6分）

7、將下面的詞語按要求歸類（6分）。

8、日積月累。（6分）

閱讀園地：《一杯牛奶》

作文：記一件最能打動你內(nèi)心的真實的事，要求層次清楚，內(nèi)容具體，重點突出，語句通順。

二 結(jié)果與分析：

1、整體水平分析：

本次考試班級的平均分為80、125分。最高分89，最低分65分，差距是24分。不及格有0人。與上一屆相比，差距不大。

2、學(xué)困生情況分析：

本班的主要學(xué)困生有張德、張潤成、吳辰保，他們的平時成績在四十分左右。這次是發(fā)揮教好。還有9個學(xué)生的成績在七十分左右，這9個學(xué)生還是有希望提高到八十分左右的。

3、各題分析

給加點字選擇詞語解釋是失分最多的一個題目，圈拼音、根據(jù)意思謝四字詞語失分也很多。失分最集中還數(shù)閱讀題，有些學(xué)生還不會標(biāo)聲調(diào)，大多數(shù)學(xué)生還不會綜合回答問題。

三、.思考

1、今后要提高語文課堂教學(xué)的有效性。

語文基礎(chǔ)要夯實，注意詞語和句子的積累，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地學(xué)好每一個漢字，理解

好每一個詞語，積累好每一個誦讀文段。尤其要關(guān)注后20%的學(xué)生。

2、內(nèi)外并舉抓閱讀

3、課標(biāo)指出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這

種能力的主要途徑也是語文實踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在的語文實踐中掌

握語文的規(guī)律?！币虼?，語文教學(xué)要課內(nèi)與課外并舉，精讀與博覽相結(jié)合。經(jīng)常介紹給學(xué)生

好的閱讀材料，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀

習(xí)慣。

4、繼續(xù)加強寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生平時積累習(xí)作素材，隨時督促學(xué)生動筆寫日記、隨筆、讀書筆記。培養(yǎng)寫作的好習(xí)慣。

第二篇：小學(xué)六年級上冊語文期中教學(xué)質(zhì)量分析

小學(xué)六年級上冊語文期中教學(xué)質(zhì)量分析

徐秀月

一 考試的組織和實施

本學(xué)期期中六年級語文鎮(zhèn)里沒有抽考，學(xué)校兩個班級自行組織考試。兩個語文老師對換監(jiān)考，一起評改試卷。

1、時間：2009年11月10號上午第一、二節(jié)

2、對象：全班38個學(xué)生

試題的編制及特點

3.本次期中考試的試卷是學(xué)校訂的單元試卷系列的期中測試卷，側(cè)重基礎(chǔ)知識與基本能力的考查，也體現(xiàn)語文綜合能力的考查，整張試卷分巧練基礎(chǔ)、拓展閱讀、真情習(xí)作三大板塊，啟分值比例分布如下：

基礎(chǔ)積累：44分 拓展閱讀:26分 作文:30分

基礎(chǔ)題有：1.看拼音寫漢字。

2、照樣子，在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。

3、指出下列各句運用的修辭方法。

4、按課文內(nèi)容填空

5、在下列的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

6、按要求寫句子、有修改病句、縮句、7、排列句子的順序 拓展閱讀：《草蟲的村落》片段《窮人的自尊》片段 作文：請以————的變化為題寫一篇文章 4.從試卷內(nèi)容上看，可以發(fā)現(xiàn)本卷有以下特點：

注重學(xué)生詞語的積累，如第1、2、題。占了12分

注重語法、修辭的理解和運用，如第3、5、6題，占了16分

注重語言積累，如課文填空有21格，占了21分，都是一般的句子，不是非常經(jīng)典的語段。二 結(jié)果與分析：

1、整體水平分析：

本次考試班級的平均分為65、86分。最高分84，最低分21分，差距是63分。不及格有9人，比起單元考差了很多，單元考的平均分分別是86、80、82、83分。

2、學(xué)困生情況分析：

本班的主要學(xué)困生有陳婷婷、張卓、陳智星，他們的平時成績在二十分左右。還有六個學(xué)生的成績在六十分左右，這六個學(xué)生還是有希望提高到七十分左右的。

3、各題分析按課文內(nèi)容填空是失分最多的一個題目，修改病句、縮句失分也很多。

三、.思考

1、今后要提高語文課堂教學(xué)的有效性。語文基礎(chǔ)要夯實，注意詞語和句子的積累，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地學(xué)好每一個漢字，理解好每一個詞語，積累好每一個誦讀文段。尤其要關(guān)注后20%的學(xué)生。

2、內(nèi)外并舉抓閱讀

3、課標(biāo)指出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在的語文實踐中掌握語

精讀與博覽向結(jié)合。經(jīng)常介紹給學(xué)生好的閱讀材料，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4、繼續(xù)加強寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生平時積累習(xí)作素材，隨時督促學(xué)生動筆寫日記、隨筆、讀書筆記。培養(yǎng)寫作的好習(xí)慣。文的規(guī)律?！币虼?，語文教學(xué)要課內(nèi)與課外并舉，

第三篇：六年級(上)語文期中教學(xué)質(zhì)量分析

六年級（上）語文期中教學(xué)質(zhì)量分析

唐洪英

一、總體情況分析

這次測驗全班51人都參加，從測驗成績看，這次測驗最高分98.5分，最低分85分，平均分93.10分。這樣的成績和上學(xué)期成績相比較，進(jìn)步了一些，但這一次測驗也暴露出我們班現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的語文一些問題：如書寫不工整；卷面不整潔，涂改較多，不符合題目的要求；作文描寫不具體；再加上審題不清，掉題漏題現(xiàn)象嚴(yán)重，出現(xiàn)了較多的失誤。

二、板塊分析

（1）、積累運用（答題分析）

第一大題 學(xué)生錯的最多的是“羌笛”這個詞語，很多人學(xué)生寫成“強敵”。說明這個詞語還沒有掌握。

第二大題 多音字組詞，學(xué)生對這幾個詞語都掌握較好，只有“將”這個出現(xiàn)較多的錯誤。這說明平時學(xué)習(xí)、積累的重要性。

第三大題 按要求查字典，“拙”字的音節(jié)學(xué)生還沒掌握好。

第四大題

按要求改寫句子，這些題目基本上都復(fù)習(xí)過，學(xué)生大部分都掌握得很好。

第五大題

由于這道題平時訓(xùn)練過，再加上平時老師注意學(xué)生的背誦，學(xué)生的水平達(dá)到了老師預(yù)期的水平。按課文內(nèi)容填空正確率較高。

第六大題 閱讀理解，《天山之行》

第1題 摘錄文中四字詞語，由于這篇課文五年級時，學(xué)生學(xué)過，所以基本上都做對了。

第2題 在文中畫比喻句，學(xué)生也都找得很準(zhǔn)確。

第3題 反問句變成陳述句，由于平時著重訓(xùn)練了，所以正確率也很高。

第4題。選詞填空，這道題考察到學(xué)生對近義詞的區(qū)別和運用，由于學(xué)生平時訓(xùn)練的少，再加上學(xué)生理解的不夠深刻，所以失分很多。這以后還要加強這方面的練習(xí)。

第5題 根據(jù)短文內(nèi)容填空，學(xué)生對文章很熟悉，都完成得很好。

第七大題

習(xí)作天地

“同學(xué)們，你們一定感受到了環(huán)繞著你的那種濃濃的愛吧！那是親情、友情??被愛是幸福的，主動關(guān)愛他人更美好！請以“愛”為題寫一篇作文，要求感情真摯，400字以上。

在習(xí)作中，學(xué)生的想像力沒發(fā)揮，詞不達(dá)意，語句欠通順?；蛘呤浅霈F(xiàn)了較多的錯別字。有個別學(xué)生沒有看清楚題目的意思，偏離了題目的要求，離題了。

作文要求寫400字以上，而實際上只有360個格子，有些學(xué)生寫出格了，有些學(xué)生用紙貼著，導(dǎo)致作文卷面不整潔。

三、反思與建議

這次檢測，無論是對于三維目標(biāo)的落實，還是教學(xué)質(zhì)量的檢驗，甚至是對于我個人專業(yè)水平的提高，都有著十分重要的積極意義。經(jīng)過反思，針對試卷中出現(xiàn)的問題，我準(zhǔn)備在今后的教學(xué)中調(diào)整自己的 教學(xué)思路和改進(jìn)教學(xué)措施。我今后的教學(xué)中做好以下幾方面的工作：

1、養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和寫規(guī)范漢字的習(xí)慣。

我在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，學(xué)生沒有寫好字的意識。平時要更重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度，堅持長抓不懈。我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。要求學(xué)生在學(xué)校要說普通話，寫規(guī)范字。要注重書寫的練習(xí)，對書寫嚴(yán)格要求：字跡清楚，字體端正。做到盡可能不寫別字、錯字。寫完作文多檢查，養(yǎng)成認(rèn)真修改的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡量不使用橡皮，不在作業(yè)本上輕易涂改。

2、在平常學(xué)習(xí)中，注重基礎(chǔ)知識的掌握，特別要加強好詞好句的積累。

在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把字詞放在一定的語言環(huán)境中，教給學(xué)生識字、記字的方法和規(guī)律。采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)詞語、積累好詞好句的興趣，鼓勵學(xué)生在寫作中運用學(xué)到的好詞好句。文本中的重點片斷，要求學(xué)生人人會背，會寫，真正解決學(xué)生會背不會寫的現(xiàn)狀。

3、在課堂的閱讀教學(xué)中，注重學(xué)生語感的訓(xùn)練，掌握閱讀的方法和技巧。

從這次的檢測來看，閱讀理解依然是學(xué)生最難的部分，是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。而閱讀理解能力的形成不是一朝一夕就可以的，要講究方法，需要我們長期的積累，要持之以恒。

①、激發(fā)學(xué)生的讀書的積極性。

學(xué)生語文能力的形成必須依靠比較寬的閱讀面，要閱讀大量的課外讀物，僅僅靠課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，拓展學(xué)生的閱讀面勢在必行。先要利用學(xué)校的圖書，讓學(xué)生可以讀好書，多讀書，從而好讀書。并且發(fā)動家長支持孩子讀書，為的孩子建立一個小小書架，收藏感興趣的好書：如名人名著、優(yōu)秀作文選等?？傊?，讓學(xué)生盡可能多的閱讀課外書籍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)良好的閱讀理解能力。

②、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣可以采取多種閱讀方法。比如：默讀、誦讀、瀏覽、初讀、精讀等。例如“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合六年級的閱讀要求進(jìn)行。教給學(xué)生“動筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣，有助于閱讀能力的提高。在平常的教學(xué)中，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題審題的習(xí)慣。

在考試中，由于學(xué)生不理解題目的意思，做錯不少題，或者沒有是有很多題目沒有完成，白白丟了不少分。因此，教會學(xué)生認(rèn)真讀題，理解題意，自主獨立認(rèn)真完成試卷，也是非常重要的。

5、強化習(xí)作訓(xùn)練，加強指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力。

習(xí)作水平的提高主要靠廣泛的閱讀，循序漸進(jìn)習(xí)作訓(xùn)練，以及行之有效的指導(dǎo)。特別在學(xué)生比較薄弱的選材、立意、寫作的結(jié)構(gòu)等方面，要重點進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)。在課余，要求學(xué)生平時堅持寫日記，積累素材，多看課外書，增長知識，拓寬思路，沉積詞語，平時課堂教 學(xué)中，加強習(xí)訓(xùn)練，提高寫作能力。重點培養(yǎng)學(xué)生審題能力，這對于學(xué)生能否完成一篇合乎要求的習(xí)作是非常重要的。

按時按質(zhì)上好作文課，課上完成作文。指導(dǎo)要從生活入手，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語言運用能力，提高學(xué)生的認(rèn)識水平。明確讀寫可以結(jié)合。課堂上要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)效果，多給學(xué)生動筆的機會。

6、多關(guān)注后進(jìn)生的成長。

要加強培優(yōu)工程，同時也不能落下差生，爭取優(yōu)生拔尖，差生迎頭趕上。對學(xué)習(xí)后進(jìn)生還要給予更多的關(guān)愛，花更多的時間幫助提高他們的學(xué)習(xí)成績，對學(xué)生取得的每一點進(jìn)步都要進(jìn)行及時的鼓勵。

由于兩個班合并而帶來的后遺癥，再加上學(xué)生水平參差不齊，此次測驗成績是不夠理想的，這也反映出了在學(xué)生間存在的許多問題，也給我?guī)砹撕芏嗟睦Щ螅捍蟀嗯c小班的教學(xué)該如何調(diào)整，學(xué)生之間不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不同的學(xué)習(xí)水平該如何結(jié)合??要讓本班學(xué)生齊心學(xué)習(xí)還需要在以后的教學(xué)實踐中做更多的嘗試，需要實踐來調(diào)整老師的教學(xué)設(shè)計等。學(xué)習(xí)語文需要持之以恒，更需要知識的長期積累。測試中出現(xiàn)的許多情況為進(jìn)一步開展教學(xué)工作和教研工作，提供了很好的實踐機會，是學(xué)生學(xué)習(xí)的情況的真實反饋。

總之，我們相信：只要我們能長避短，注意隨時改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，努力使我們班的語文教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。

第四篇：六年級上冊數(shù)學(xué)期中教學(xué)質(zhì)量分析李俊

2013年六年級上冊數(shù)學(xué)期中考試試卷質(zhì)量分析

六年級六班數(shù)學(xué)李俊

此次六年級數(shù)學(xué)期中考試題就總體而言，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷略難，知識面廣，科學(xué)性與代表性強，強調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。

從考試結(jié)果來看，我班大部分學(xué)生適應(yīng)能力差，解題，分析思路不夠清晰，不能很好聯(lián)系實際進(jìn)行答卷，少數(shù)部分學(xué)生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題，整體上計算準(zhǔn)確率不高。有部分學(xué)生的考試成績不容樂觀,他們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固,且靈活運用所學(xué)知識解決問題的能力更為欠缺?？吹匠煽儾粔蚶硐氲耐瑫r，我們更要把目光關(guān)注到試卷反應(yīng)的各種問題上來，發(fā)現(xiàn)有很多的問題值得我們深入分析和反思。我班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面存在的主要問題:

1.學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠好,如:學(xué)生不能認(rèn)真審題,認(rèn)真答題。體現(xiàn)在列式計算后不寫單位名稱。還有的在解應(yīng)用題后不寫答案等；

2．學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實，解題能力還有待進(jìn)一步的加強。如位置與方向中的數(shù)對表示物體的準(zhǔn)確位置；求比值和簡化比兩類，一是有少數(shù)學(xué)生分不清求比值和簡化比，結(jié)果表達(dá)錯誤；二是計算方法不得當(dāng)，不能化到最簡，簡便計算也有待加強。學(xué)生的計算能力較差，尤其是學(xué)困生的正確率太低，算理不明，不能靈活的運用簡便方法。部分學(xué)生能列出應(yīng)用題的相應(yīng)的算式，但最后算錯了。

3．學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練還沒有到位，課堂教學(xué)缺乏知識拓展一類問題的思維訓(xùn)練。解決問題要求學(xué)生熟悉除法、分?jǐn)?shù)和比之間的關(guān)系并靈活運用，學(xué)生錯誤較多。原因就是我們平時訓(xùn)練的題型單一，問法單一，學(xué)生的應(yīng)變能力差。雖然平時上課也注重讓學(xué)生一題多解，從不同角度考慮問題，但并沒有人人要求過關(guān)，所以要求我們教師思維要活，題目要新，形式要多樣。數(shù)學(xué)題型千變?nèi)f化，但是萬變不離其宗，宗就是知識點，是數(shù)量關(guān)系，對于六年級上學(xué)期期中來說最重要的知識點就是找準(zhǔn)單位“1”，好多同學(xué)對應(yīng)用題不會分析理解，找不到正確的單位“1”，那就分不清用乘法還是除法。應(yīng)該注意接觸應(yīng)用題就從分析數(shù)量關(guān)系入手，注重教給學(xué)生分析問題的方法和思路，這樣對于不同的題目就可以自己分析，而不是盲目去做。

4.學(xué)生對題型不夠熟悉，在答題的過程中表現(xiàn)出的自信心不夠。

5、兩極分化嚴(yán)重。學(xué)生間的兩極分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)程度參差不齊，優(yōu)差懸殊，學(xué)困生很難跟上學(xué)習(xí)的步伐，給教學(xué)和輔導(dǎo)帶來諸多不利。

今后改進(jìn)措施:

1.加強概念教學(xué)，特別是概念的推導(dǎo)過程、歸納過程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善，這是加深對概念的理解和靈活運用的重要前提。

2.加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練。例如口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強記等。另外就是要經(jīng)常性的的對學(xué)生進(jìn)行查漏補缺，科學(xué)編制一些簡易又能強化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識的運用能力，提高學(xué)生解答簡單實際問題的能力。

3.教師要加強學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。平時的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗的良好習(xí)慣。

4.注重拓展提高，強化思維訓(xùn)練，不能死教教材。注重學(xué)生解決實際問題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平時多收集資料,特別是要多整理易錯題、靈活題、實踐題,在講解時要講清講透，努力提高學(xué)生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運用知識的能力。

5.培優(yōu)補差，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。針對部分學(xué)困生，要經(jīng)常和他們的個別交流，平時要多給他們開小灶，查漏補缺,及時進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)常進(jìn)行家訪,不斷與學(xué)困生的家長進(jìn)行電話聯(lián)系，取得家長的支持和理解。和家長達(dá)成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和自信心,從而使他們的成績得到提高。同時也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使全班的教學(xué)成績有更大的提高。

第五篇：小學(xué)六年級語文期中教學(xué)質(zhì)量檢測題

小學(xué)六年級語文期中教學(xué)質(zhì)量檢測題

參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

[口語交際]4分。

觀點正確，理由充分；（2分）語句通順、簡潔、得體。（2分）請根據(jù)上述要求酌情給分。

[積累運用]26分

一、0.5×10＝5分

揣摩御寒推薦過濾嶙峋

二、0.5×8＝4分成語中有錯別字該空不得分。

三、1×4＝4分

1、逝世

2、犧牲

3、殉職

4、夭折

四、2×2＝4分

1、“金壇教育報”引號改為書名號《》1分；在“這兩種報紙”后加主語，例如“我”、“他”等1分。

2、把“正在做”改為“剛做完”或“剛開始做”2分。

五、1×9＝9分所填內(nèi)容中有錯別字該空不得分。

[閱讀實踐]25分

（一）《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》（節(jié)選）（8分）

1、2分仿寫的句子為排比句。

2、2+2=4分風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；（1分）家事、國事、天下事，事事關(guān)心。（1分）表現(xiàn)了戰(zhàn)士們奮不顧身、勇往直前的大無畏精神。（2分）意思對即可。

3、2分

（二）YES和NO（17分）

1、1+1=2分因為??所以??不是??而是??

2、2分 在一個聽?wèi)T了Yes而不是No的世界里，不允許輕易而且如此大張旗鼓地No、No的叫喊。

3、1+1=2分YES指給予鼓舞、表揚；NO指批評、否定。

4、1×3＝3分甲老師：表揚；乙老師：鼓舞；丙老師：批評。

5、4分小鐵學(xué)會了反抗，不做“順毛驢”，但在此過程中受到了挫折。意思對即可。

6、4分只要言之有理，語句通順即可，否則請酌情扣分。

[習(xí)作表達(dá)]40分

一類文（36——40）選材有新意，中心明確，內(nèi)容具體，有真情實感，語句流暢。二類文（32——35）選材較好，中心明確，內(nèi)容具體，有真情實感，語句通順。三類文（28——31）選材符合要求，中心明確，內(nèi)容較具體，感情較真實，語句較通順。

四類文（24——27）選材基本符合要求，內(nèi)容較具體，感情較真實，語句較通順。

五類文（24分以下）選材不符合要求，內(nèi)容欠具體，語句欠通順。

說明一：習(xí)作評價主要看以下幾方面：

1、內(nèi)容與選擇；

2、語言表達(dá)基本功；

3、特色與個性。

4、錯別字每3個扣1分，扣滿3分為止，不重復(fù)扣分。

說明二：關(guān)于書寫分：書寫分由學(xué)校教導(dǎo)處或教研組派專人統(tǒng)一評價。

1、能熟練地用硬筆書寫楷書，做到規(guī)范、端正、整潔，并有一定的速度。（5分）

2、能熟練地用硬筆書寫楷書，基本能做到規(guī)范、端正、整潔。（3—4分）

3、書寫不夠熟練，寫字不夠規(guī)范、字體不夠端正、書寫不夠整潔。（1—2分）

4、書寫不熟練，寫字不規(guī)范、字體不端正、書寫不整潔。（不能得分）

以上答案僅供參考，如有不妥，請自行研究解決。

金壇市教育局教研室

2005年4月28日