第一篇：澳小學(xué)荒唐校規(guī)遭質(zhì)疑

澳小學(xué)荒唐校規(guī)遭質(zhì)疑

《 光明日?qǐng)?bào) 》2012年6月18日 8 版

澳大利亞的一所小學(xué)日前推出一個(gè)新規(guī)定,為防止學(xué)生在學(xué)校發(fā)生傷害事故,限制學(xué)生在校期間發(fā)生任何身體接觸。這一做法不僅引起了學(xué)生的不滿,也受到了家長(zhǎng)的強(qiáng)烈指責(zé),被稱“瘋狂”、“荒謬”、“令人難以置信”。

6月13日,維多利亞州瑪薩山小學(xué)的6年級(jí)學(xué)生為表示不滿而舉行靜坐,抗議新校規(guī)禁止學(xué)生在校嬉笑打鬧、互相摟抱和擊掌慶賀。一位名叫特蕾西的家長(zhǎng)表示,她的兒子在學(xué)校操場(chǎng)上玩時(shí)不小心摔了一跤,一個(gè)同學(xué)走上前用手拍拍她兒子的肩膀,結(jié)果卻被告知:這樣的行為違反校規(guī)!隨后,這名同學(xué)被罰跟著值日老師在操場(chǎng)上值日。特蕾西表示,“學(xué)校這一規(guī)定真令我感到憤怒?！绷硪幻议L(zhǎng)約翰表示,他的孩子說以后再也不能擊掌了。他說,“我的兩個(gè)孩子都在這所學(xué)校,他們回來(lái)告訴我,如果他們以后在校時(shí)互相擊掌,便會(huì)被罰留校;而如果他們違規(guī)3次,就會(huì)被開除。”約翰表示,“我真不知道他們想教學(xué)生些什么?”

針對(duì)家長(zhǎng)們的關(guān)注,該校校長(zhǎng)貝克伍斯表示,這種做法是從6月13日開始的,其目的是減少學(xué)生在玩耍中發(fā)生傷害。她稱,在此前的數(shù)周中,已經(jīng)發(fā)生了數(shù)次學(xué)生在玩耍中受傷的事故。

此間的一些輿論也認(rèn)為,孩子們是天真活潑的,在玩耍中受傷也難免,如果要通過這樣“絕緣”的做法來(lái)減少乃至杜絕,未必令人“匪夷所思”。不過,在澳的一些學(xué)校,采取類似“奇招妙法”并不少見。

早在去年8月,維多利亞的克佑小學(xué)就曾規(guī)定,如果在上課時(shí)有學(xué)生要上廁所,那么全班學(xué)生就要一起去。報(bào)道說,家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的這一規(guī)定不知情。一位母親在接孩子時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子尿褲了才得知有這樣的規(guī)定。孩子告訴她,“我不想讓全班同學(xué)都跟我去上廁所,就一直憋著?！绷硪晃荒赣H發(fā)現(xiàn)孩子在家時(shí)竟然也尿褲,只得帶孩子去看醫(yī)生。這位母親說,她的孩子從3歲后就再?zèng)]尿過褲?，F(xiàn)在為了在課中不上廁所,孩子們都不敢喝水。

該校校長(zhǎng)在回復(fù)家長(zhǎng)關(guān)注的郵件中表示,學(xué)校的這種“練習(xí)”很成功,他們也只是在一些班上進(jìn)行這樣的“練習(xí)”。她說,試驗(yàn)效果不錯(cuò),減少了對(duì)課堂的干擾,特別是那些故意用上廁所來(lái)干擾課堂的行為。校方后來(lái)將“全班陪同”改為“三人行”的方式。

兒童心理學(xué)家波特表示,這是她聽到的“最為荒唐”的做法。

第二篇：高考品德加分遭質(zhì)疑

高考品德加分遭質(zhì)疑：或造成新的教育不公

目前，各省份均已正式出臺(tái)高考新政。其中，各地加分項(xiàng)目大瘦身最引人關(guān)注。盤點(diǎn)今年新調(diào)整的31省份高考加分照顧政策發(fā)現(xiàn)，此輪大規(guī)模調(diào)整主要集中在體育、奧賽等縮減項(xiàng)目及降低分值。與此形成強(qiáng)烈反差的是，13個(gè)省份加分項(xiàng)目中提及思想品德及見義勇為，北京、浙江、四川三省市甚至獎(jiǎng)勵(lì)加20分。

大多數(shù)論者認(rèn)為，思想品德加分，因其標(biāo)準(zhǔn)較為寬泛，評(píng)判衡量困難，很容易造成新的不公，讓這項(xiàng)制度淪為少部分人的特別通行證。

公眾普遍的從眾心理，也容易對(duì)這項(xiàng)政策產(chǎn)生抵觸情緒。他們的擔(dān)憂也是有道理的，近年來(lái)，高考加分政策異化，社會(huì)普遍對(duì)加分的客觀性存疑。來(lái)自《中國(guó)青年報(bào)》的一項(xiàng)調(diào)查顯示，高考加分政策已和擇校費(fèi)、大學(xué)高額學(xué)費(fèi)一起，成為公眾心中的三大“教育不公平”。

人們并不是完全不贊成加分選才的手段，而是不容許在加分過程中存在暗箱操作，也不希望加分政策因?yàn)樘嗵珵E而失去引導(dǎo)和示范的初衷。對(duì)品德加分的抵觸，本質(zhì)上也是源于這種心理。

評(píng)價(jià)一個(gè)人思想道德的好壞，的確很有難度。有網(wǎng)友舉例說，甲考生家里很富有，乙考生家里很貧窮，甲捐錢給乙，且數(shù)額較大，算不算思想品德好的表現(xiàn)？這樣的猜測(cè)有點(diǎn)不地道，但那些大量被曝光的高考加分的“典型”案例，又在某種程度上印證了人們的這種臆測(cè)。

即便如此，我仍然堅(jiān)持認(rèn)為思想品德加分的引導(dǎo)作用是毋庸置疑的，也沒有人們想象的那么難以界定。這些年，青少年思想道德滑坡已經(jīng)成為社會(huì)的普遍擔(dān)憂，那在高考這個(gè)環(huán)節(jié)增加對(duì)青少年的道德教育和考評(píng)，其實(shí)并不過分。

竊以為，只要能從四個(gè)環(huán)節(jié)把握好高考思想道德加分，就能最大程度地避免加分腐敗。第一，有關(guān)部門站在公允立場(chǎng)；第二，具備一套科學(xué)完備的評(píng)價(jià)體系；第三，應(yīng)充分聽取民意并及時(shí)公示；第四，建立責(zé)任追究及倒查機(jī)制。

依此邏輯，再回到前面那位網(wǎng)友提及的問題，甲對(duì)乙的幫助是出于什么目的，是可以通過多重途徑相互印證的，不是少數(shù)幾名官員就能得出的結(jié)果。這意味著，必須充分深入基層，調(diào)查研究，才能得出令人信服的結(jié)論，也才能激發(fā)人。

當(dāng)然，對(duì)高考學(xué)生而言，高考道德加分，不應(yīng)該成為道德追求的目標(biāo)，更不是功利主義的秀場(chǎng)，而應(yīng)是一種自然而然的流露，不可不為，又不可刻意為之，否則，道德加分就變味了。

第三篇：中小學(xué)生作文考級(jí)遭質(zhì)疑

浙江省溫州市區(qū)某中學(xué)初二學(xué)生小王學(xué)習(xí)比較緊張,課余還要參加鋼琴培訓(xùn)。最近媽媽又替她報(bào)名參加12月5日的作文比賽,聽說“合格了可以獲得作文等級(jí)證書”。

英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、鋼琴可考級(jí),現(xiàn)在作文也可考級(jí),這倒是一件新鮮事。見記者有疑問,這位為女兒學(xué)習(xí)費(fèi)盡心思的母親說,“不會(huì)有假。作文考級(jí)由中國(guó)作文考級(jí)中心組織,很權(quán)威的”

在好奇心的驅(qū)使下,記者近日對(duì)“全國(guó)中小學(xué)生作文考級(jí)暨大賽”設(shè)在溫州的報(bào)名點(diǎn)進(jìn)行了一番調(diào)查。

主辦方：作文考級(jí)類似樂器考級(jí)

費(fèi)勁周折,記者好不容易才打聽到作文考級(jí)在溫州的報(bào)名點(diǎn)——嘉一才藝學(xué)校。記者以咨詢報(bào)名為由,向一位工作人員了解情況。他指著抽屜里厚厚一摞白色信封說“報(bào)名的人很多,你盡管放心?！彼€拿出一份宣傳單介紹說“‘全國(guó)中小學(xué)生作文考級(jí)暨大賽’由中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主辦,今年是第二屆,首次登陸浙江,分別在溫州、寧波兩地設(shè)有考試點(diǎn),我們是溫州惟一的承辦方。”

這位工作人員還反復(fù)強(qiáng)調(diào),“作文考級(jí)類似樂器考級(jí),等級(jí)證書是學(xué)生作文能力的體現(xiàn),可以在升學(xué)的時(shí)候供學(xué)校參考?！?/p>

記者從宣傳單上看到,這項(xiàng)比賽每年舉辦兩次,共設(shè)12個(gè)等級(jí),分別對(duì)應(yīng)從小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)的12個(gè)年級(jí)。比賽由“中國(guó)作文考級(jí)中心”組織專家閱卷評(píng)審,成績(jī)?yōu)楹细?、良好、?yōu)秀的考生,由中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)作文考級(jí)委員會(huì)統(tǒng)一監(jiān)制和頒發(fā)《作文等級(jí)證書》,拿到90分以上的學(xué)生還可獲得《獲獎(jiǎng)榮譽(yù)證書》。參賽學(xué)生每個(gè)人需交120元考級(jí)費(fèi),還有專門應(yīng)對(duì)考級(jí)的作文培訓(xùn)班。

語(yǔ)文教師：作文難以用等級(jí)衡量

事實(shí)上,不僅家長(zhǎng)，就連中小學(xué)語(yǔ)文老師都不知曉作文考級(jí)的情況。當(dāng)?shù)匾恍┙處熉犛浾呓榻B后表示相當(dāng)驚訝,他們一致的看法是寫作水平很難用等級(jí)來(lái)衡量的。溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王老師指出,作文等級(jí)考試有利于提高學(xué)校和學(xué)生對(duì)作文的重視,但要防止演變成“為過級(jí)而過級(jí)”的考試教育。而溫州第十九中學(xué)語(yǔ)文教研組的胡老師態(tài)度就更為明確,“樂器、英語(yǔ)這都有可以量化的指標(biāo),但作文怎能量化這樣訓(xùn)練出來(lái)的,只能是寫作的套路,而不是語(yǔ)言的激情、靈感的迸發(fā)和個(gè)性的多樣化。”

溫州教科院高中科科長(zhǎng)、中學(xué)高級(jí)教師張新強(qiáng)對(duì)作文考級(jí)的科學(xué)性提出了質(zhì)疑。他認(rèn)為,作文考級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)是模糊化的,因?yàn)槲臒o(wú)定法,誰(shuí)也不敢說自己能夠定出一個(gè)完全公允的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)前連高考作文評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)都存在爭(zhēng)議。如果讓一個(gè)民間組織充當(dāng)學(xué)生作文能力的裁判,其權(quán)威性讓人懷疑。因此,語(yǔ)言藝術(shù)用“考級(jí)”這種技能化標(biāo)量標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行衡量,既不成熟也不科學(xué),應(yīng)該慎重推行。

教育專家：考級(jí)導(dǎo)致作文走向模式化

溫州市教育學(xué)會(huì)的一位負(fù)責(zé)人告訴記者,在升學(xué)壓力之下,應(yīng)試作文無(wú)疑是中小學(xué)教學(xué)中的重頭戲,學(xué)生讀完高中經(jīng)歷的作文訓(xùn)練、作文考試不知有多少,學(xué)生作文能力的考查已經(jīng)是足夠了。

溫州大學(xué)籌人文學(xué)院院長(zhǎng)吳其南教授指出,作文本應(yīng)是鮮活思想的表現(xiàn),是獨(dú)特的感知社會(huì)的方法。作文寫作培養(yǎng)的是學(xué)生的悟性,而不是用模式化的套路?？煞从^當(dāng)前中學(xué)作文教學(xué),幾乎淪為了考試工具。應(yīng)試作文往往畫地為牢,逼著學(xué)生為迎合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫程式化的八股文章,寫作過程的痛苦沖消了樂趣,迎合標(biāo)準(zhǔn)扼殺了創(chuàng)造激情?，F(xiàn)在“為學(xué)生量身定做”的等級(jí)考核又浮出水面,其后果是導(dǎo)致應(yīng)試作文更加走向模式化。

當(dāng)?shù)赜行┙逃龑＜疫€對(duì)作文考級(jí)的動(dòng)機(jī)提出了質(zhì)疑。他們認(rèn)為,目前,考試經(jīng)濟(jì)紅紅火火。全國(guó)作文等級(jí)考試也決不會(huì)是免費(fèi)的午餐,別小看每個(gè)考生120元的報(bào)名費(fèi),全國(guó)中小學(xué)生數(shù)以億計(jì),全是潛在“消費(fèi)者”。家長(zhǎng)望子成龍,很可能不忍看到別家孩子都有“級(jí)”而自己的孩子卻無(wú)“級(jí)”,一定會(huì)有不少人去報(bào)名參賽,參加應(yīng)付考級(jí)的培訓(xùn)費(fèi)不低,其帶來(lái)的利潤(rùn)不可限量。在利益的驅(qū)動(dòng)下,哪來(lái)那么多專家專心批閱每一篇作文如此一來(lái),難保這種考級(jí)不演變?yōu)橐环N“交錢買級(jí)”的圈錢游戲。

第四篇：小學(xué)校規(guī)

學(xué)校校規(guī)

一、尊敬老師，主動(dòng)問好，進(jìn)老師辦公室，先報(bào)告，經(jīng)允許后方可進(jìn)去。團(tuán)結(jié)同學(xué)，不打人，不罵人。

二、愛護(hù)公物。

1、不慎損壞學(xué)校公物，主動(dòng)承認(rèn)者，照價(jià)賠償；沒有主動(dòng)承認(rèn)者，經(jīng)學(xué)校查獲，則按原價(jià)的三倍賠償。

2、故意損壞公物，事后主動(dòng)承認(rèn)者，按原價(jià)的三倍賠償；不主動(dòng)承認(rèn)，經(jīng)學(xué)校查獲者，按原價(jià)的五倍賠償。并給予必要的紀(jì)律處分。

三、愛護(hù)花草樹木。學(xué)?；ú輼淠静粶?zhǔn)碰壞，不亂摘枝葉，學(xué)生嚴(yán)禁進(jìn)入花壇內(nèi)。

四、學(xué)生早晨到校后，必須在教室內(nèi)自習(xí)，不準(zhǔn)談天說地，不準(zhǔn)敲桌打凳，不準(zhǔn)攀扶走廊欄桿，不準(zhǔn)你追我趕。

五、學(xué)生必須服裝整潔，儀表端莊。在校不準(zhǔn)穿拖鞋，男生不準(zhǔn)留長(zhǎng)發(fā)，不準(zhǔn)打赤腳、赤膊，女生不準(zhǔn)穿奇裝異服，不準(zhǔn)戴耳環(huán)，不準(zhǔn)抹口紅。

六、講究公共衛(wèi)生。校內(nèi)任何地方不準(zhǔn)亂涂亂畫，不隨地吐痰，不亂倒垃圾，不吸煙、不喝酒。

七、學(xué)生不準(zhǔn)上兩室三廳（電子游戲室、桌球室、歌舞廳、錄相廳、卡拉OK廳）進(jìn)行娛樂和賭博。

八、學(xué)生必須節(jié)約用水，不亂開水龍頭。

九、不準(zhǔn)帶危險(xiǎn)品進(jìn)校門，校內(nèi)不允許玩打火機(jī)、響炮、刀具等。

十、不準(zhǔn)邀請(qǐng)校外閑雜人員來(lái)?；顒?dòng)。

第五篇：大學(xué)生真實(shí)就業(yè)率遭質(zhì)疑 學(xué)IT 好技術(shù) 好未來(lái)

近段時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于高校采取不正常措施保證就業(yè)率曾屢遭曝光，了解大學(xué)生就業(yè)情況的人大多數(shù)都知道，很多大學(xué)公布的就業(yè)率是“強(qiáng)制”大學(xué)生拿來(lái)就業(yè)證明“充數(shù)”。很多大學(xué)生通過熟人蓋章完事，這樣的就業(yè)率遭到了社會(huì)各界的質(zhì)疑。大學(xué)生就業(yè)難不去思考如何緩解，反而在做“成績(jī)”，糊弄誰(shuí)呢？在網(wǎng)絡(luò)上，不少學(xué)生抱怨在不知情的情況下竟然被簽署就業(yè)協(xié)議書。

大學(xué)的虛假就業(yè)與職業(yè)培訓(xùn)的高薪就業(yè)形成鮮明對(duì)比

虛假就業(yè)有一部分原因是因?yàn)榇髮W(xué)開設(shè)的很多專業(yè)都有就業(yè)率的計(jì)劃，如果專業(yè)就業(yè)率低，該專業(yè)可能會(huì)被取消掉。一方面證明了大學(xué)開設(shè)的專業(yè)就業(yè)率實(shí)在不理想，另一方面說明大學(xué)教育走入了一個(gè)怪圈。2013年高考有上百萬(wàn)人棄考，高考結(jié)束后又有大批學(xué)生選擇學(xué)技術(shù)而不讀大學(xué)，由此可見廣大考生對(duì)大學(xué)的教育已經(jīng)喪失了信心。從河南新華電腦學(xué)院了解到高考結(jié)束后不少考生打電話和到校咨詢學(xué)IT技能的情況，有的考生表示自己成績(jī)出來(lái)以后很低，但是也收到了大學(xué)的錄取通知書，但是那樣的大學(xué)敢上嗎？還有初中畢業(yè)的小張已經(jīng)報(bào)名學(xué)電子商務(wù)了，他表示自己對(duì)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)課程沒興趣，何況就算上了大學(xué)還要七八年，還不如早點(diǎn)學(xué)技術(shù)早點(diǎn)掙錢。