第一篇：一年級德育工作的點(diǎn)滴體會23小楊寧

一年級德育工作的點(diǎn)滴體會

伊寧市二十三小楊寧

學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中，與其它各育相互促進(jìn)，相輔相成，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強(qiáng)班級德育工作，本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計(jì)劃進(jìn)行。開學(xué)初，我利用晨會、班隊(duì)會對學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生德育綱要》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《小學(xué)生守則》，《禮儀常規(guī)》及對學(xué)生進(jìn)行安全，紀(jì)律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，使學(xué)生從開學(xué)起就有一個(gè)良好的開端。除了對學(xué)生進(jìn)行安全教育和行為規(guī)范教育，我班還對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育如：

一、以身作則，做學(xué)生的表率

一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng)，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言；要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。

二、抓常規(guī)訓(xùn)練

學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學(xué)起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次、、、、、不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評，應(yīng)真誠地鼓勵(lì)他們樹立信心去做好。

三、耐心教育，以表揚(yáng)為主

愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

四、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動(dòng)之中

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。例如：個(gè)別學(xué)生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。遇到這種情況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯(cuò)了，就勇敢的交到老師這兒來，結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故

意的，請老師和同學(xué)們原諒！”頓時(shí)，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會活動(dòng)之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個(gè)新臺階。

第二篇：德育工作的點(diǎn)滴體會

德育工作的點(diǎn)滴體會

鄧輝

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，你們好！

作為班主任發(fā)言代表，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的重視，感謝年級組長高主任對高二班主任工作的支持，感謝各位老師對班主任工作的協(xié)助。在座的各位班主任在班級的管理中都有自己獨(dú)特的管理風(fēng)格，都有讓人欽佩的管理藝術(shù)。對于班級管理，我是以學(xué)習(xí)者的身份在這里發(fā)言，我所講的內(nèi)容，談不上經(jīng)驗(yàn)，更多的是向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師匯報(bào)我的班主任工作及我的心得體會。

首先，以學(xué)生為本，培養(yǎng)獨(dú)立自主的精神，沒有人和獨(dú)立性和自主性就沒有個(gè)性，教育家陶行知說：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己先生?！痹趲ьI(lǐng)班集的過程中，我一直是以這個(gè)為準(zhǔn)則。開學(xué)初，我組織學(xué)生制訂班規(guī)，班上同學(xué)都參與，提出自己的建議，通過集中制訂出“老師在與不在一個(gè)樣”“班主任課與科任老師的課一個(gè)樣”這兩條班規(guī)。在我的指導(dǎo)下，由學(xué)生干部帶領(lǐng)全班同學(xué)制訂和落實(shí)班級工作計(jì)劃，并由學(xué)生及時(shí)驗(yàn)收計(jì)劃的完成情況。還有我按組要求他們辦班級周報(bào)，每周一期，版面安排，藝術(shù)插圖均由同學(xué)秘書設(shè)計(jì)，內(nèi)容形式?jīng)Q不雷同，但應(yīng)結(jié)合班內(nèi)實(shí)際情況和學(xué)校重大活動(dòng)進(jìn)行編排，大體內(nèi)容是這樣：有曝光臺、好人好事、學(xué)習(xí)比比育。一周下來，班上的情況基本上在周報(bào)上展現(xiàn)出來了。這樣，優(yōu)秀的學(xué)生更加優(yōu)秀，普通的學(xué)生大踏步地追趕優(yōu)秀學(xué)生，整個(gè)班集體呈現(xiàn)出誰也不甘落后，人人爭做最棒的競爭態(tài)勢。

其次，我還經(jīng)常利用書籍、網(wǎng)絡(luò)來豐富自己的知識，學(xué)習(xí)借鑒別人好的點(diǎn)子，不斷調(diào)整自己的方式方法，讓學(xué)生更好地接受教育。對于那些違紀(jì)的學(xué)生，不知怎樣處罰他們，學(xué)生違反紀(jì)律是一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義的，但是怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬履兀课以诎嗌洗笸菩羞@樣一種處罰方式：利用每周班會，對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或講一個(gè)動(dòng)聽的故事；對違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生，我罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)違紀(jì)的心理。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛑v故事時(shí)，下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練。有學(xué)生在講臺曾發(fā)言說：“感謝鄧?yán)蠋煟悄阕屛覐牟粣壑v話到愛講話。我現(xiàn)在膽子大多，能夠在臺上面對同學(xué)發(fā)言了”。

所以，我覺得這種方法比單純的訓(xùn)斥學(xué)生要好得多，值得提倡。

我始終認(rèn)為一個(gè)好的班主任不是兇的讓學(xué)生怕你，然后叫他說一不敢叫二是好的，看到那些不聽講又不好好完成作業(yè)的學(xué)生，有時(shí)火氣也很大，經(jīng)常會在課堂上發(fā)脾氣，后來發(fā)現(xiàn)其實(shí)這樣一點(diǎn)用都沒有，自己氣的半死，可學(xué)生還是老樣子。當(dāng)然嚴(yán)厲的老師難更順利地管理好一個(gè)班級，兇學(xué)生也是我們做事的一種手段，但我覺得應(yīng)適可而止。確實(shí)，當(dāng)老師需要耐心，當(dāng)班主任更需要耐心，放下架子，走近學(xué)生內(nèi)心深處，你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)學(xué)生身上都有他的閃光點(diǎn)，教育學(xué)生不是建立在怕的基礎(chǔ)上，而是要真正的去用愛來感化他。學(xué)生更需要的是我們愛的教育，我想他們都是不喜歡老師兇他的。在班上，我經(jīng)常對我的學(xué)生說：“我要把你們當(dāng)成我的天使，那樣我每天就好像生活在天堂里一樣”。

一個(gè)班級就好比一個(gè)家庭，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。班級管理中的酸與甜，我都會去品嘗，并且盡力將酸轉(zhuǎn)化為甜。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對班級管理的支持，也請你們繼續(xù)支持我們。請相信，在班級管理的漫漫旅途中，我們班主任一定帶領(lǐng)好學(xué)生從小事做起，從我做起，做好自己，讓我們羽化成班級飛翔的翅膀。

第三篇：班主任做好德育工作的點(diǎn)滴體會

班主任做好德育工作的點(diǎn)滴體會

班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。尤其是小學(xué)班主任，在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該做好育人工作，對學(xué)生進(jìn)行思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀價(jià)值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長的過程中?，F(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會。將愛心送給學(xué)生

要想將班主任工作當(dāng)作是一份事業(yè)，而不是一份職業(yè)，這首先得充滿對學(xué)生的愛，就像佛家一樣普渡眾生，博愛仁德。這樣學(xué)生才會樂于接近你，真心地聽從你的教導(dǎo)。班主任的愛既有像伙伴般的友愛，又有慈母般的仁愛，更有嚴(yán)父般的關(guān)愛。愛，是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要、最核心的內(nèi)容。

“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才因此嚴(yán)格要求……這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用?！皼]有愛就沒有教育”，“愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理。正所謂“親其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。將耐心留給自己

教育學(xué)生是一個(gè)特別復(fù)雜的工作，要求我們教師不僅要有知識，同時(shí)，對待學(xué)生還要有一定的耐心，尤其是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我們教師不能夠只是一味的批評指責(zé)，而要找到其錯(cuò)誤的根源，然后耐心進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化，讓他認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，然后主動(dòng)改正。

班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。

如我班一名男孩，家庭非常特殊，父母離異，母親去向不明，父親不務(wù)正業(yè)被判刑，爺爺去世早，沒有叔伯，奶奶體弱多病，精神異常，并不富裕的姑姑成了他唯一的親人，由于從小沒人管教，各種壞毛病積攢一身，幾乎天天給我們班扣分。我了解情況后，除在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心幫助外，經(jīng)常找他談心，幾乎每次他都是哭著離開的，但好不了一天又照常違反紀(jì)律，但我沒有灰心，繼續(xù)不厭其煩地找他談心。有一次，他因跟我班一位同學(xué)打架，正好被帶領(lǐng)參觀團(tuán)參觀的校長碰見，使我們班失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗。我沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽(yù)?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的。班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。將細(xì)心貫穿始終

3.1 精心策劃主題班會，充分發(fā)揮課題主渠道作用。我力求每次主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。

3.2 狠抓養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生品德形成。俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓。”班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。我每接一個(gè)班，都要先跟學(xué)生一起商討制定《班級公約》、《一日常規(guī)》、《課堂常規(guī)》。因?yàn)檫@些約定是我跟同學(xué)們共同制定的，落實(shí)起來也很簡單。對于表現(xiàn)好的及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)（星幣），對表現(xiàn)不好的及時(shí)處罰（扣分、罰星幣），每周一小評，每月一大評。對表現(xiàn)好的小組和個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)，并將評選結(jié)果公布在班級“群星榜”上。我們的群星榜不是固定的，內(nèi)容經(jīng)常更新，如：愛心小天使、讀書小博士、運(yùn)動(dòng)小健將、勞動(dòng)小能手、環(huán)保小衛(wèi)士、文藝小明星、家庭小幫手、寫字小能手、積極發(fā)言星、文明禮貌星、認(rèn)真傾聽星、遵守紀(jì)律星等，真是繁星閃爍，這些舉措，有效地提高了學(xué)生的思想修養(yǎng)。

3.3 實(shí)施多維教育，拓展德育教育時(shí)空。德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程式，需要家校的共同努力和配合，我努力探索多維德育教育途徑，經(jīng)常利用飛信、電話、家訪、郵箱、QQ、喜報(bào)、家校聯(lián)系卡等形式跟家長溝通，逐步形成了學(xué)校、家庭共同參與德育工作的新格局。

真正的教育，是觸動(dòng)靈魂的教育。班主任德育工作，是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作，可我卻樂在其中?！耙环莞牛陀幸环菔斋@”。當(dāng)我看到自己帶的班級朝氣蓬勃，秩序井然地向前發(fā)展時(shí)，當(dāng)我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成，報(bào)效祖國時(shí)，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，這就是作為一名教師最大的幸福！我堅(jiān)信：只要每個(gè)班主任能夠以愛心、耐心、精心去面對工作、面對學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。

第四篇：學(xué)校德育工作點(diǎn)滴談(楊主任論文)

學(xué)校德育工作點(diǎn)滴談

-------------樓村中學(xué)楊衛(wèi)虎

學(xué)校是德育的主陣地。學(xué)校德育工作直接關(guān)系到國家的發(fā)展和民族的復(fù)興。近年來，青少年犯罪現(xiàn)象屢有發(fā)生，且明顯呈上升趨勢。其犯罪特點(diǎn)為低齡化、團(tuán)體化、智能化，犯罪手段殘忍，對社會危害極大。2004年3月，黨中央國務(wù)院發(fā)布了“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見”，明確提出了對未成年人進(jìn)行德育的方向、目標(biāo)和原則。我主抓學(xué)校德育工作已多年，取得了一些成績，現(xiàn)談?wù)剛€(gè)人的一些做法和體會。

學(xué)校德育工作，在有些人看來是“鏡中花，水中月”，可望不可及。其實(shí)，德育并不難，只要理清思路，保持一個(gè)清醒的頭腦，有敏銳洞察力，加上勤勞實(shí)干，德育工作就能抓好、抓實(shí)、抓出成效。我認(rèn)為，在學(xué)校德育工作中，重點(diǎn)要做到“把握一條主線，圍繞一個(gè)核心，抓好五個(gè)堅(jiān)持，堅(jiān)守三個(gè)陣地，照顧特殊學(xué)生”，就能使德育工作管理制度化、方法科學(xué)化、內(nèi)容系列化，達(dá)到育人的最終目的。

一、一條主線

要始終把握愛國主義教育這一條主線。教育學(xué)生的過程，其實(shí)就是一項(xiàng)偉大的雕塑工程，去其糟粕，取其精華，給人以精、美、靈、秀的感覺，使其更加完美無缺。造就一個(gè)什么樣的人，目標(biāo)、方向是關(guān)鍵。同時(shí)會受到來自方方面面因素的影響，有積極的，有消極的，有善意的，有惡意的。但不論怎樣，作為教育者，只要牢牢把握愛國主義教育這一條主線，始終不渝地沿著這一條軌跡，朝著一個(gè)方向奮斗，再大的困難，也會得到解決，最終一定能夠勝利到達(dá)目標(biāo)。

二、一個(gè)核心

要圍繞教會學(xué)生做人為核心。不論做什么事情，都離不開一個(gè)中心，抓住了中心就抓住了實(shí)質(zhì)，就不會走彎路。教育學(xué)生就要使其從小樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，掌握科學(xué)文化知識。教會學(xué)生做人，做一個(gè)對社會、對國家、對他人有用的人。教師工作就是要圍繞這一中心，運(yùn)用自己的智慧去幫助學(xué)生取長補(bǔ)短，最終使他們成為人才。

三、落實(shí)五個(gè)堅(jiān)持

堅(jiān)持就是勝利，堅(jiān)持就會形成習(xí)慣，堅(jiān)持就會形成能力。一是堅(jiān)持國旗下的愛國主義教育。每學(xué)年依據(jù)實(shí)際情況，擬定

40個(gè)系列化主題，吸收優(yōu)秀學(xué)生參與，采取班級輪流競賽的形式，開展升國旗和國旗下的演講競賽活動(dòng)。每周定一個(gè)主題，主題要鮮明，時(shí)代性強(qiáng)，緊扣學(xué)生思想實(shí)際，有理有據(jù)，生動(dòng)活潑。使他們的思想在雄壯激越的樂曲中得到升華，情感得到熏陶。二是堅(jiān)持主題班會活動(dòng)。每期至少要舉辦15次主題班會，分層向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育、紀(jì)律教育、安全教育和環(huán)境衛(wèi)生教育。三是堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，學(xué)習(xí)黨的方針政策，把握方向，力爭站在教育的最前沿，從思想認(rèn)識上武裝教師的頭腦，并組織廣大教師通過觀看專題片、召開座談會、舉辦演講比賽、報(bào)告會等形式加以落實(shí)。強(qiáng)化認(rèn)識，使廣大教師能很好地把理論和實(shí)踐結(jié)合起來。四是分層次對學(xué)生進(jìn)行品德教育。學(xué)校制定出班級德育工作系列方案，分年級按月安排，有學(xué)期教育目標(biāo)、有月活動(dòng)主題。五是堅(jiān)持以活動(dòng)促發(fā)展，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。在活動(dòng)中，學(xué)生的身心能夠得到充分休息，這一時(shí)刻學(xué)生的思維才最為活躍，興趣濃厚，參與意識、表現(xiàn)欲望強(qiáng)，才最易展現(xiàn)學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心世界。只要加以很好地引導(dǎo)，極易形成能力。只有經(jīng)常性地開展一些豐富多彩的文藝、體育活動(dòng)，才能有效地提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

四、充分發(fā)揮“基地”作用，讓學(xué)生有一個(gè)創(chuàng)新、提高的活動(dòng)平臺

1、課堂主陣地不能丟。課堂教學(xué)，不僅傳授知識，更重要的是把德育滲透于課堂教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。要以政治課、語文課為龍頭，輻射其他學(xué)科。通過一些小型多樣的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生去感受祖國的美好，去關(guān)注國家的發(fā)展，去激發(fā)學(xué)生對自然的探索欲望。使他們在求知過程中逐步養(yǎng)成熱愛祖國、關(guān)心國家的前途和命運(yùn)、熱愛大自然的良好品質(zhì)。從小樹立為祖國爭光、勇攀科學(xué)高峰的堅(jiān)定決心。

2、大型專題活動(dòng)是課堂教育的延伸，是檢驗(yàn)課堂教育效果的一個(gè)有效辦法。唱響主旋律，打好進(jìn)攻仗。每年要定期開展一些大型思想道德教育專題活動(dòng)，用活潑生動(dòng)的形式向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、法制教育等。

3、拓寬教育路子，創(chuàng)設(shè)教育基地。在充分發(fā)揮校園內(nèi)部潛力的同時(shí)，還要積極走出校門，爭取社會的支持與配合。建立長效的德育基地。目前我區(qū)照金革命根據(jù)地、照金革命歷史博物館、烈士陵園、駐地部隊(duì)已成為我校的校外教育基地。每年我們組織學(xué)生參觀、學(xué)習(xí)，請老紅軍講革命戰(zhàn)爭年代的英雄事

跡，請優(yōu)秀的青年戰(zhàn)士講在黨的關(guān)懷下成長的歷程。這樣既增長了學(xué)生的知識，開拓了學(xué)生的視野，又使學(xué)生的思想認(rèn)識得到提高，心靈得到升華。

五、不放棄特殊學(xué)生，用百倍的熱情鼓勵(lì)幫助他們

在學(xué)生的成長過程中．因種種原因，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有優(yōu)差之別，特別是學(xué)習(xí)上比較差的同學(xué)，他們因?qū)W習(xí)成績差而思想負(fù)擔(dān)很重，厭學(xué)、逃學(xué)思想嚴(yán)重。沒有老師的關(guān)心、同學(xué)的幫助，很容易走彎路。一個(gè)人并不是天生就完美無缺，而是既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)和不足。我們要善于走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。對于這些學(xué)生，作為教師，首先要有愛心。有一位教育家說過：“沒有愛就談不上教育?！睂Υ麄兙鸵駥Υ约旱暮⒆右粯?，在學(xué)習(xí)上幫助他們，在思想上教育他們，在生活中關(guān)心他們，讓他們感受到老師的關(guān)心、同學(xué)的幫助和集體的溫暖，幫助他們樹立自信心。

第五篇：一年級班主任工作點(diǎn)滴體會

一年級班主任工作點(diǎn)滴體會

小朋友們從幼兒園玩耍的快樂時(shí)光來到必須完成有學(xué)業(yè)任務(wù)的小學(xué)，很多小朋友都不能適應(yīng)，學(xué)習(xí)也一時(shí)進(jìn)入不了狀態(tài)，有時(shí)連最簡單的題都無法完成，這樣他們的童年就容易失去快樂，他們對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生不了興趣，容易引起惡性循環(huán)。如果小學(xué)生進(jìn)入小學(xué)時(shí)班主任能夠多多用心，對他們進(jìn)行必要的心理學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，那么他們就能夠輕松愉快地適應(yīng)小學(xué)生活，度過快樂無比多彩的童年。班主任是排頭兵,他不僅要教書而且要育人,不僅要培育學(xué)生成材,而且要培養(yǎng)學(xué)生成人。班主任是世界上最小的主任，卻是世界上管事最多的主任。”班內(nèi)外無論是大事還是小事，總是縈繞在班主任身邊。所以，班主任不得不多用心,才能將班內(nèi)外的大小事務(wù)處理得井井有條。

首先班主任要有一顆童心。

班主任不管處于何種年齡階段，都要有一顆孩子的心，與孩子進(jìn)行溝通交流。孩子是天真無邪的。下課時(shí)有的孩子喜歡和老師說說笑笑，拿小東西給老師看，看到老師還用小手摸一下老師，在家還用家長的手機(jī)打打老師的電話??老師不要以為是孩子多事，無事找事做，其實(shí)這是孩子的天性使然，他們喜歡老師，在用自己的方式引起老師的注意，想與老師套近乎，老師可以報(bào)以微笑，摸摸他們的小腦袋瓜子，夸贊他們的東西漂亮，讓她們更加開心，覺得老師很喜歡他們，這樣一來他們就會對老師產(chǎn)生好感，老師布置的事，他們更樂于接受，開心地完成，一舉兩得的事，何樂而不為呢？在課余老師多看看孩子們喜歡的動(dòng)畫片，多玩玩孩子們喜歡的游戲，在課間時(shí)老師要抽時(shí)間與孩子們說說心里話，了解他們的心聲，真正融入到孩子們的世界，成為孩子中的一員，與孩子們?nèi)谌胍惑w。

第二、班主任要有愛心。

托爾斯泰曾說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么，他是一個(gè)好教師；如果把對教育帶來的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個(gè)完美的教師。”愛就是教育，教育就是愛。教育的前提就是教師的愛心?！案腥诵恼撸群跚椤?愛心是教育的基礎(chǔ)。每一個(gè)孩子都是一個(gè)寶，都是爹媽的心肝寶貝，他們也應(yīng)該成為班主任的心肝寶貝。不管孩子學(xué)習(xí)好與差都不能影響孩子在班主任心目中的地位，不管孩子外貌好看與否，都不能讓班主任產(chǎn)生偏見，只有無私的無偏見的愛才能讓孩子感到真誠，才能讓他們學(xué)會去愛別人。李伯清老師講過一個(gè)故事：他讓一個(gè)朋友給沒有吃早飯的兒子送饅頭去。朋友說

不認(rèn)識他的兒子，李老師說你到班上看最乖的那個(gè)孩子就是我的兒子。李老師的兒子放學(xué)回家后說沒有吃到饅頭。李老師問朋友為什么沒把饅頭帶給兒子？朋友說我無論怎么看，我都覺得自己的兒子最乖，就把饅頭給自己的兒子吃了。你瞧，哪個(gè)孩子不是父母的最愛呢？如果班主任有父母的這種胸懷，那么每個(gè)孩子在老師眼中都是好樣的，班主任就不會討厭學(xué)生了，班主任工作做起來就會輕松多了。

第三、班主任要有忍耐之心。小學(xué)生雖然天真無邪，但他們心中的是非觀念還沒有完全成熟，很容易任性所為，憑興趣、高興做事，所以經(jīng)常犯一些小錯(cuò)誤。有些孩子被父母包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),天熱時(shí)不曉得減衣服,脫下了衣服活動(dòng)之后又不會穿;上廁所的規(guī)律不能及時(shí)養(yǎng)成,休息時(shí)只顧貪玩,鈴聲一響又慌里慌張跑廁所,甚至憋尿;做值日,東一掃帚,西一掃帚,累得滿頭大汗卻還不干凈??如果班主任耐心不夠，就會發(fā)火，認(rèn)為學(xué)生是故意的，與班主任作對，班主任有這種心理就會對學(xué)生產(chǎn)生厭惡，至少會有一些不滿情緒。其實(shí)小學(xué)生的自制力不夠，他們即使想安靜守紀(jì)，但他們的注意力時(shí)間很短，如果不及時(shí)變換方式，吸引他們的注意力，他們就會“鬧”，做一些違反常理的事。班主任要懂得孩子的心理，發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)，尤其是屢次犯錯(cuò)時(shí)，班主任切忌單純說教，班主任要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，從另外方面去引導(dǎo)孩子，轉(zhuǎn)移他們的注意力，讓他們有事可做，這樣孩子們就會去做感興趣的事，減少犯錯(cuò)的機(jī)會。班主任還要學(xué)會控制自己的情緒，以理服人，才會讓孩子們覺得班主任是可以依賴的，服從班主任的教誨。

第四、班主任要勤勞。

小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，小學(xué)生行為規(guī)范與幼兒的行為規(guī)范有許多不同，一年級的班主任應(yīng)該成為一個(gè)勤勞的班主任，當(dāng)好學(xué)生的后勤保障部長，做好班級的領(lǐng)頭人。早上早到校，看一看哪個(gè)孩子的文具、書本沒帶齊，紅領(lǐng)巾沒戴，哪個(gè)孩子沒有及時(shí)到校??及時(shí)與家長聯(lián)系，為學(xué)生學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備工作，課間要到教室遛一遛，看有沒有學(xué)生不舒服，有沒有做不安全的游戲，有沒有沒完成作業(yè)的學(xué)生??老師要因時(shí)因地進(jìn)行教育，培養(yǎng)他們的好習(xí)慣；中午也到教室操場看一看，教孩子們跳繩，踢踢毽子??教會他們玩耍，鍛煉身體，放學(xué)時(shí)老師要到教室看一看，動(dòng)動(dòng)手，教小朋友們?yōu)⑺瑨叩?，擦桌子，拖??做到有序做清潔，做徹底，學(xué)會節(jié)省時(shí)間，做事情有條不紊，培養(yǎng)好的勞動(dòng)習(xí)慣。老師只要勤勞，事事皆到，就能為班級服好務(wù)。

第五、班主任善用鼓勵(lì)。

小學(xué)生都喜歡聽好話，老師夸夸他們乖巧、漂亮、聰明??他們就會笑得好開心。進(jìn)入小學(xué)，由于學(xué)習(xí)任務(wù)突然加重，他們會有些不適應(yīng)，如果老師經(jīng)常地批評他們，他

們會對學(xué)習(xí)失去信心，更難融入學(xué)習(xí)生活中。班主任要善于運(yùn)用鼓勵(lì)，讓他們樹立信心，做一個(gè)快樂健康的人。老師見了早到校的小朋友，說一聲“你真早”，他們也會會心笑笑；如果回答問題對了，說一句“你真行”，小朋友會樂不可支；見到撿垃圾的小朋友，說一句“好樣的”，他們也會報(bào)以微笑；見到字寫得工整的小朋友，拿到展臺一展示，他們可得意了；看到跳繩跳得多的小朋友，贊一句“你真棒”，他們會開懷??每個(gè)小朋友都有自己優(yōu)點(diǎn)，有的穿戴整齊，有的小辮子梳得漂亮，有的有禮貌，有的樂于回答問題，有的愛勞動(dòng)??老師要善于觀察，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們感受到自己的能干，樹立起學(xué)習(xí)的信心。

第六、老師要善于與家長溝通。

孩子都是父母的寶貝，你早上到校一看，有為孩子背書包的家長，有為孩子拿衣服的家長，有為學(xué)生書本的家長，有為孩子找紅領(lǐng)巾的家長??老師雖然覺得這是溺愛，可家長們卻是心甘情愿。這就要求班主任找到與家長溝通的方法，做好家長的思想工作，切記武斷地訓(xùn)斥家長，給家長難堪，這樣會讓家長覺得沒有面子。有的孩子看不見母親會感到不安,在眾人面前不敢說話,回到家以后馬上換了模樣,大喊大叫,恢復(fù)本來面目。孩子的心理依賴是普通家長感覺不到的問題。發(fā)現(xiàn)了也不知怎么處理,只是強(qiáng)迫孩子按大人的意志上學(xué),回家也不準(zhǔn)大喊大叫。這種反意志行為恰好給孩子增加了不安的心理成分。班主任要與家長拉家常，問一問孩子在家做過什么事，然后順勢表揚(yáng)孩子，讓家長懂得只有慢慢放手，讓孩子做自己該做的事，孩子才會慢慢成長，越來越能干，這樣拉近了班主任與家長的距離，家長才會理解班主任的良苦用心。同時(shí)班主任要善于利用校訊通，把孩子在校掃地，拖地，收拾書本的照片配上表揚(yáng)的話發(fā)到網(wǎng)上，讓家長受到影響，放手讓孩子做該做的事。同時(shí)發(fā)一些好的教育方法方面的文章，讓家長學(xué)會教育孩子，與班主任一起帶領(lǐng)孩子走向未來。

小學(xué)一年級的班主任工作要面面俱到，做細(xì)，做實(shí)，才有可能形成好的班風(fēng)，形成有凝聚力的班集體，孩子們才能快樂健康成長。