第一篇：談德育工作的點滴心德體會

談德育工作的點滴心德體會

安化縣職業(yè)中專曾劍鋒老師

從2003年到安化縣職業(yè)中專工作以來，我認為我一直在做的就兩件事：一是教學(xué)；二是德育。在德育方面，我從做寄宿生的生活管理員，到班主任，再到專業(yè)科長。以下是我在從事德育工作中，總結(jié)的點滴經(jīng)驗，在這里與大家交流，希望大家給予指正： 首先，學(xué)生的德育工作是一份具有很強挑戰(zhàn)性的工作；

做什么事最難？與物打交道，物是死的，人是活的，物的發(fā)展是有規(guī)律的，應(yīng)該比較好辦。與本人打交道就難多了，俗話說“人心叵測”，人是多樣的，也是多變的，人的心理更是復(fù)雜難以預(yù)測的。做學(xué)生的德育工作就更難了。首先，我們的學(xué)生處在于幼稚與半成熟之間，即容易受到傷害，也很容易去傷害別人。其次，做德育工作不僅是與學(xué)生相處，而且要讓學(xué)生接受你的思想教育，改變學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀的，這與一般的與人打交道大不一樣，難度更大。

現(xiàn)在的家庭多為獨生子女，兩個家長教育一個小孩，就經(jīng)常報厭孩子不聽話很難管，而我們教師們面對的是幾十個孩子，再加上孩子的家長，這難度有多大是可想而知的。但是，越是困難的工作，就越具有挑戰(zhàn)性。知難而上，這是我們二職校人的精神。今天，坐在這里的老師們都是德育工作“沖浪者”，勇于面對德育的海洋，是二職校人的驕傲。

二、德育工作的形式簡單，但其實質(zhì)是復(fù)雜的、系統(tǒng)的工作。

學(xué)生德育工作的形式無非就是幾種：開班會布置學(xué)校的任務(wù)、處理學(xué)生的日常行為瑣事，遲到、早退、曠課、染發(fā)、寄拖鞋等等，但是，僅僅做好這些工作就是能把德育工作做好嗎？我們不能僅把德育工作停留在水面上、形式上。德育工作是教育學(xué)生的工作，是與學(xué)生進行心與心的對話，是存在著情感交流的一種心理活動的過程。人的感情豐富多彩，有喜、怒、哀、樂，而且也變化摸測，要與學(xué)生在情感上產(chǎn)生交流和共鳴，的確是不容易的。情感淺吧，師生情誼不“牢固”，情感深吧，師生“混同”也有不妥，如何把握“度”的問題，需要我們在實踐中把握。

德育工作的實質(zhì)是重要的，但形式和手段是不可缺少的。沒有形式和手段，實質(zhì)的工作就無法開展，在進行形式的工作時，要用心去做，切實把實質(zhì)的工作滲透進去。

三、德育工作要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”。

在工作中經(jīng)常有老師在嘮叨說：學(xué)生很壞，怎樣怎樣的。但請試問，我們的學(xué)生怎樣“壞”了嗎？他們殺人、放火了？沒有。那就并非是真正的“壞”，對于殺人、放火的罪犯人，社 1

會還在于予以盡最大可能的挽救教育，并非一“斃”了之。何況是并非真正是“壞”的學(xué)生，我們能棄之不管嗎？

為什么會產(chǎn)生這樣的認識？我們的觀念是否與時俱進，看待問題是否從多個角度進行觀察、分析?！皺M看成嶺側(cè)成峰”，從不同的角度看同一事物，會得到不同的結(jié)果。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，多一分的關(guān)懷的眼神，多一句的贊賞語言，也許將改變他們的一生。

四、德育工作要與教學(xué)工作緊密結(jié)合，相互滲透，共同發(fā)展。

“教”和“育”合在一起方才構(gòu)成“教育”一詞，從這不難看出“教”與“育”是相輔相成的。教學(xué)與德育是并行的鐵軌，缺其一，則路難行。教師上課要備課，備課即要“備”教材，更要“備”學(xué)生。了解學(xué)生、研究學(xué)生，才能知道學(xué)生想什么、需要什么，才能材施教，做好教學(xué)工作。而德育工作做的正是了解學(xué)生，研究學(xué)生，教育學(xué)生的工作。所以，德育與教學(xué)要緊密結(jié)合，相互滲透，相互促進，才能共同發(fā)展。

五、德育工作要言傳身教，身體力行。

德育工作是件付出巨大，收效甚微的“力氣活”，德育工作的效率，是應(yīng)當引起我們足夠的重視。我們教育學(xué)生要怎樣做，我們就應(yīng)該首先做到。例如：教育學(xué)生要愛護衛(wèi)生環(huán)境問題，一面我們要求學(xué)生要愛護衛(wèi)生、保護衛(wèi)生環(huán)境，一面我們卻在做破壞衛(wèi)生的行為，這樣的教育能取得怎樣的效果，是顯而易見的。言傳身教，身體力行，才能使我們的德育工作事半功倍。

六、德育工作要勤于記錄。

我們勤勤懇懇，但“百密終有一疏”，如何來預(yù)防這“一疏”給我們帶來的不利后果？要勤于記錄，將日常的工作，無論繁瑣和大小，都記于工作本中，形成書面的證據(jù)，這將成為我們面對責(zé)任的盾牌。

七、德育工作要有奉獻精神。

德育工作繁雜而細致，老師付出很大，不但要在時間上付出更要在精力是付出，甚至在物質(zhì)上也要付出。例如：今天班里學(xué)生突然發(fā)生點事，我們很擔心也很著急，趕急放下手中的事，急趕到學(xué)校，即要第一時間聯(lián)系家長，又要向政教處匯報，同時聯(lián)系相關(guān)的其他老師。其它的不說，但電話費就不少。用電話每次跑政教處，這可能嗎？

今天我們選擇了教師這份職業(yè)，也許注定我們將清貧一生。為人做事情不一定要圖財圖利，不要將因德育工作的付出與收獲的巨大差異而產(chǎn)生的不平衡心理帶到工作中來。既然我們今天擔當了這份任務(wù)，就應(yīng)當做好。與其應(yīng)付了事，不如認真盡力而為，不求完美，但求更好，這才是我們教師的本份，付出終究會有收獲。二職校的明天會更美好了，我們明天也會更美好！

第二篇：德育工作的點滴體會

德育工作的點滴體會

鄧輝

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，你們好！

作為班主任發(fā)言代表，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的重視，感謝年級組長高主任對高二班主任工作的支持，感謝各位老師對班主任工作的協(xié)助。在座的各位班主任在班級的管理中都有自己獨特的管理風(fēng)格，都有讓人欽佩的管理藝術(shù)。對于班級管理，我是以學(xué)習(xí)者的身份在這里發(fā)言，我所講的內(nèi)容，談不上經(jīng)驗，更多的是向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師匯報我的班主任工作及我的心得體會。

首先，以學(xué)生為本，培養(yǎng)獨立自主的精神，沒有人和獨立性和自主性就沒有個性，教育家陶行知說：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己先生?！痹趲ьI(lǐng)班集的過程中，我一直是以這個為準則。開學(xué)初，我組織學(xué)生制訂班規(guī)，班上同學(xué)都參與，提出自己的建議，通過集中制訂出“老師在與不在一個樣”“班主任課與科任老師的課一個樣”這兩條班規(guī)。在我的指導(dǎo)下，由學(xué)生干部帶領(lǐng)全班同學(xué)制訂和落實班級工作計劃，并由學(xué)生及時驗收計劃的完成情況。還有我按組要求他們辦班級周報，每周一期，版面安排，藝術(shù)插圖均由同學(xué)秘書設(shè)計，內(nèi)容形式?jīng)Q不雷同，但應(yīng)結(jié)合班內(nèi)實際情況和學(xué)校重大活動進行編排，大體內(nèi)容是這樣：有曝光臺、好人好事、學(xué)習(xí)比比育。一周下來，班上的情況基本上在周報上展現(xiàn)出來了。這樣，優(yōu)秀的學(xué)生更加優(yōu)秀，普通的學(xué)生大踏步地追趕優(yōu)秀學(xué)生，整個班集體呈現(xiàn)出誰也不甘落后，人人爭做最棒的競爭態(tài)勢。

其次，我還經(jīng)常利用書籍、網(wǎng)絡(luò)來豐富自己的知識，學(xué)習(xí)借鑒別人好的點子，不斷調(diào)整自己的方式方法，讓學(xué)生更好地接受教育。對于那些違紀的學(xué)生，不知怎樣處罰他們，學(xué)生違反紀律是一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義的，但是怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬履?？我在班上大推行這樣一種處罰方式：利用每周班會，對違反紀律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或講一個動聽的故事；對違反紀律情節(jié)比較嚴重的學(xué)生，我罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀心理報告，描述他當時違紀的心理。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或講故事時，下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練。有學(xué)生在講臺曾發(fā)言說：“感謝鄧老師，是你讓我從不愛講話到愛講話。我現(xiàn)在膽子大多，能夠在臺上面對同學(xué)發(fā)言了”。

所以，我覺得這種方法比單純的訓(xùn)斥學(xué)生要好得多，值得提倡。

我始終認為一個好的班主任不是兇的讓學(xué)生怕你，然后叫他說一不敢叫二是好的，看到那些不聽講又不好好完成作業(yè)的學(xué)生，有時火氣也很大，經(jīng)常會在課堂上發(fā)脾氣，后來發(fā)現(xiàn)其實這樣一點用都沒有，自己氣的半死，可學(xué)生還是老樣子。當然嚴厲的老師難更順利地管理好一個班級，兇學(xué)生也是我們做事的一種手段，但我覺得應(yīng)適可而止。確實，當老師需要耐心，當班主任更需要耐心，放下架子，走近學(xué)生內(nèi)心深處，你會發(fā)現(xiàn)其實每個學(xué)生身上都有他的閃光點，教育學(xué)生不是建立在怕的基礎(chǔ)上，而是要真正的去用愛來感化他。學(xué)生更需要的是我們愛的教育，我想他們都是不喜歡老師兇他的。在班上，我經(jīng)常對我的學(xué)生說：“我要把你們當成我的天使，那樣我每天就好像生活在天堂里一樣”。

一個班級就好比一個家庭，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。班級管理中的酸與甜，我都會去品嘗，并且盡力將酸轉(zhuǎn)化為甜。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對班級管理的支持，也請你們繼續(xù)支持我們。請相信，在班級管理的漫漫旅途中，我們班主任一定帶領(lǐng)好學(xué)生從小事做起，從我做起，做好自己，讓我們羽化成班級飛翔的翅膀。

第三篇：心德體會

閥門展覽觀后感

“第三屆中國（上海）國際泵管閥展覽會”于2014年6月25日—27日在上海世博館隆重召開，這是第一次我參加閥門展會，還是第一次參加，說實話有點累，因為展位太多了。不過還是覺得值得，因為真的能學(xué)到很多東西。作為公司的新員工，這是一個難得的機會，讓我盡快融入集體。感受大千氛圍，同事間相處融洽，工作起來卻又顯得如此地專業(yè)。

這次展會我雖然收獲不是很多，但還是有的。就閥門來講，是一次特別的經(jīng)歷。從觀察－認識－了解－領(lǐng)會這整個過程都有很大的學(xué)問。以下是我就這次的展會得到的幾點體會。

一、關(guān)于展會

既然是新人，作為公司的一員，對閥門又不熟悉，就更應(yīng)該提前做好功課，以備后患。果然，在我去之前，我雖然準備了，但是準備的不充分，而是很不充分。去之前我只是大概的列了個提綱，并不是很放在心上。等到了現(xiàn)場之后才知道，那是提綱丁點兒用都沒有。展會中的閥門跟我平時看到和能想到的完全不一樣，就算想要了解它們，也不知道如何下手，更別提問題了。所以，對我來說這是一個教訓(xùn)，以后做事再也不能這么草率了。機會是給有準備的人。

二、關(guān)于閥門

雖然準備不是很充分，但是會場中許多奇怪而又高大上的閥門還是吸引了我的注意力。比如，刀弄閘閥、膜片閥、調(diào)節(jié)閥等許多經(jīng)常不能接觸到的閥門，還有許多常規(guī)閥門，如球閥，蝶閥等閥門。此次展會規(guī)模較大，許多國內(nèi)外知名廠商都來參展，BSK、XYLEM、連城等商家。除了閥門之外，還有泵、氣動元器件、執(zhí)行器等相關(guān)設(shè)施的展覽。個人對SMC的膜片閥感到很好奇，但是由于結(jié)構(gòu)太復(fù)雜，再加上我想問又不知從何問起的原因，所以我就放棄了。還看到了有手背的蝶閥，據(jù)說可以上鎖，為什么它要上鎖？還有專門制造暗桿的閘閥廠。

三、關(guān)于交流

會溝通和交流很重要。無論是對于參展商還是對于觀眾來講都很重要。里面的展位很多，但是大部分的人都沒有很認真的去對待這樣一件事，每個人都在玩手機。不玩會死嗎？手機上有你想要的信息嗎？這樣做對觀眾真的禮貌嗎？其次作為我來說，問題更加嚴重，好學(xué)和好奇的心有，但是真不知從何開口，感覺那些東西都不認識。所以說還是有問題，好不容易問了個人，那人就跟我講了個蝶閥，其它啥都沒講。當然主要的問題在我，反正類似這種事情數(shù)不勝數(shù)。一上午看了半天，表示很心酸。所以說還是要化被為主動，這也是一個教訓(xùn)，把基礎(chǔ)搞扎實，把閥門吃透后估計在這里才能夠游刃有余。

四、總結(jié)

首先，雖然這次的結(jié)果不是很好，學(xué)到的東西也不是很多，但我還是知道閥門的應(yīng)用領(lǐng)域眾多，不僅有化工、航空、電力、天然氣、水處理、石油、造船、造紙、核能、建筑等行業(yè)，一般的生活也離不開閥門。閥門產(chǎn)業(yè)雖然前景很好，但競爭也還是很激烈的。需要時間的研磨以及耐心的支撐。其次，就我個人而言，真的還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，無論是閥門的專業(yè)知識還是社會的溝通，實際經(jīng)驗都還很淺，我真的需要下很大的功夫去學(xué)習(xí)。

第四篇：心德體會

學(xué)習(xí)局長代朝輝2015教育工作會議

重要講話心得體會

閆莊小學(xué) 陳英凡

通過學(xué)習(xí)局長代朝輝2015教育工作會議重要講話，體會如下：近年來，教育質(zhì)量低迷成為我縣教育事業(yè)發(fā)展中十分突出的“瓶頸”。為切實改變現(xiàn)狀，促進博野教育快速發(fā)展，我深切體會到會議中幾方面的重要性：

向師生要質(zhì)量。教師要努力學(xué)習(xí)新知識、新技能，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，提升學(xué)習(xí)效率，使他們樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)。不論是在學(xué)習(xí)上還是品德上，堅決不讓一個孩子掉隊。

向課堂要質(zhì)量。要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，唱響“向課堂要質(zhì)量、向課堂要效益”主旋律。

向科技要質(zhì)量。教師一定要主動學(xué)習(xí)使用技能，積極運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行授課，為教學(xué)服務(wù)，為提質(zhì)助力，讓個人教學(xué)經(jīng)驗和高科技結(jié)合轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果。

向教科研要質(zhì)量。要強化教育科研引領(lǐng)地位，結(jié)合實際需要、課改需要、“三名工程”，培樹名師，培育名學(xué)科，打造名校。

學(xué)校安全是社會和諧穩(wěn)定的“穩(wěn)壓器”，是“帶電的高壓線”，是提高教育質(zhì)量的前提。要確立“生命安全”的紅線意識和“不能出事”的底線思維，警鐘長鳴，常抓不懈。

創(chuàng)優(yōu)工作作風(fēng)、加強效能建設(shè)、塑造良好形象，是創(chuàng)辦人民滿意教育的先決條件，是提升教育質(zhì)量的保障。要加大師德師風(fēng)建設(shè)力度，優(yōu)化獎懲機制，堅持以教學(xué)業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，突出質(zhì)量核心地位，獎出干勁，罰出動力，營造多勞多得、不勞不得的競爭環(huán)境；加大正面宣傳

力度，樹立先進典型，發(fā)揮榜樣作用，鼓勵教師爭當名師，營造干事光榮、奮勇爭先的輿論環(huán)境。對優(yōu)秀教師要大張旗鼓的表彰、獎勵，讓他們在評優(yōu)評模、晉職晉級中有尊嚴、有地位、有待遇；對敬業(yè)精神差、責(zé)任心不強、不安于教育事業(yè)的要給予批評教育，該誡勉的誡勉，該調(diào)離的調(diào)離；對于吃空餉的要嚴格按有關(guān)規(guī)定，該停工資的停工資，該辭退的辭退，要常抓不懈，嚴禁反彈。

我想，有“靜心教書、潛心育人”的好教師，以開拓創(chuàng)新的膽識魄力、鍥而不舍的執(zhí)著干勁、求真務(wù)實的工作作風(fēng)，就會推進教育事業(yè)快速發(fā)展，教育質(zhì)量持續(xù)提升，開創(chuàng)博野教育美好的明天！

第五篇：心德體會

心德體會

2012年3月23日轉(zhuǎn)眼之間，想想自己雖然已是步入社會的年齡，但感覺還是象小朋友一樣稚氣未脫。從而由終感嘆時間簡直過得如箭一般呀！

轉(zhuǎn)眼間我由校門走出，來到了。對這里的一切都感到有種新鮮感。

來到這里，我才真正體會到了生活的快節(jié)奏。雖然我我已經(jīng)算是這里的一員了，但是，有時，他們所說的那些話，我還是聽不懂，所以深悔自己當初沒有好好學(xué)習(xí)。原來以為中專文憑也已經(jīng)夠用了，可是現(xiàn)在看來當初自己的眼光太狹窄了。古人說得好，人往高處走，水往低處流。這話一點也沒錯，只有看得遠了才可能有一個更好展現(xiàn)自我的舞臺，否則也終將被社會所淘汰。進入實習(xí)期后，“學(xué)然后知不足”在不斷的學(xué)習(xí)與進步之中，我覺得學(xué)得越是深入，就越感到所知甚少再加上理論和實際是有所區(qū)別的所以就更不懂，也正是這種強烈的求知欲，推制正在轉(zhuǎn)型，科學(xué)技術(shù)日新月異，這一切決定了我在生活中要“一日三省”要學(xué)會做人、做事、做學(xué)問，以致辭全面發(fā)展來適應(yīng)時代的需求。由此，我現(xiàn)在在實際操作中遇到困難會開口向資深老師詢問，雖然剛開始總有種害怕心理阻礙我開口，但多問多問再加上相處久了這種心理很快就克服了。同時，我還懂得了熱心待人，誠實守信，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處事上，我堅持嚴于律己，寬以待人。我深知：“若要人敬己，先要己敬人”，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上。

我知道自己除了理論知識之外，我的經(jīng)驗與閱歷還尚淺。讀萬卷書，行萬里路，這些還需我在以后的工作和學(xué)習(xí)之中不斷提高！作為積極樂觀的新時代青年，我不會因為自己是中職文憑而失去自信，反而我會更加迫切要求自己充實再充實，完善完善再完善。我相信，用心一定能贏得精彩！