第一篇：在其他國家,中小學生也要進行期末考試嗎？他們的期末考試

在其他國家，中小學生也要進行期末考試嗎？他們的期末考試是什么樣子的？一起來聽聽海外華人和外國學生怎么說。但為了避免大家閱讀時產生疑惑，在這里有必要解釋：如美國、德國，各州、各學區(qū)、各學校的學制和規(guī)定都不一樣，各具特色，因此，校園生活千差萬別，所以呈現(xiàn)的案例即使是來自同一個國家 ,也帶著強烈的地方特點。

美國

加利福尼亞州:期末用情景劇來上“總結課”

文 / 王沐源

美國小學生也要期末考試嗎?九年級學生奧利維亞說，美國各個州和各所學校的情況可能不太一樣。她在加利福尼亞州，她的學校一年級和二年級是沒有期末考試的。每年學期末，學生、老師和家長會舉辦一個大型派對，慶祝學期的結束。從三年級開始，考試才逐漸多起來，除了階段性的考試，還有全州統(tǒng)一測試。應對期末考試，奧利維亞不需特別復習和做大量練習題?？荚囍八衿綍r一樣，完成老師布置的作業(yè)，比如閱讀作業(yè)、研究作業(yè)等。在奧利維亞看來，考前學習節(jié)奏與平時學習節(jié)奏沒有什么太大不同，把學到的東西轉化成白己腦中的知識，然后去考試就可以了。

不過奧利維亞提到，有些老師在學期快結束的時候，會和同學們一起上一節(jié)“總結課”，把整個學期學過的知識串一遍。她舉例說，她曾經的歷史老師諾頓太太組織的“總結課”很有意思，她讓同學們穿上“古時候”的服飾來扮演歷史人物，通過表演情景劇來重現(xiàn)那段歷史，在這個過程中，表演者和觀眾會相互提問、相互回答，答對了有獎勵，答錯了要接受懲罰。“大家又唱又跳、又玩又樂，在這個過程中回顧以前學過的歷史知識。”

德國

北威州:考試都分散在平時

文 / 薛成俊

德國學校的情況是怎樣呢?德國各地的中小學考試方式也不盡相同，但通常情況下都沒有真正意義上的考試，學生只有半天上課，中午就放學回家了，而且沒有家庭作業(yè)，整個下午都是玩耍時間。學校是孩子們學習知識的場所，家庭是孩子娛樂和成長的搖籃，因此，學校嚴格區(qū)別兩者的社會功能。特別是在小學的初級階段，要最大限度地給孩子以自由成長的空間，最大限度地激發(fā)孩子的學習興趣。

小學是半日制，下午沒有課，老師經常會組織學生踢球、看電影、參觀博物館或到野外郊游。學生們通過這些活動，掌握了很多課本上學不到的知識。學校很注重培養(yǎng)小學生的動手能力，注重開發(fā)小孩的想象力和創(chuàng)意。例如手工課就是德國小學使用最多的教學手段之一?？梢杂萌湓捒偨Y小學1～3年級學生的學習生活：健康成民、享受快樂、做自己喜歡的事。

以德國北威州為例。除了寒暑假之外，還有休假和復活節(jié)等長假，學校的學生一年有兩個學期，但是不一定都會有期末考試，包括中小學在內，很多科目的考試都分散在平時，孩了的學習和考試壓力都比較小。小學四年后老師會根據(jù)每個孩子的綜合素質進行評分，然后推薦他們上相應的學校。

芬蘭

六年級之前不以分數(shù)評斷學生

摘自《揚子晚報》

芬蘭的冬天，天亮得晚，早上八九點鐘，天色還是黑乎乎的。1月9日早晨，室外溫度大約是-7℃，雪花飛舞，一片銀裝素裹。兒子興奮地起了個大早，背著書包，歡呼道:“終于開學啦!”站在窗前，看著他雀躍的背影遠去，我不禁感慨萬千。以前那個恨不得假期能無限延長的孩子如此盼望著天天上學，我也陷入了思索：芬蘭的學校，究竟是什么魔力在吸引著孩子?

去年9月初，兒子進入芬蘭萬塔市的Jokiniemin Koulu(河濱小學)學習。一年

分5個學期，一般上學為190天。這里有一個專門為不會芬蘭語和芬蘭語水平較低的外國孩子設置的預備班，一年之后，芬蘭語可以進行日常溝通，再根據(jù)就近入學的原則，進入相應的學校、年級讀書。

兒子班上十來個孩子，數(shù)學課就分好幾套教材。Srar老師告訴我，預備班結束后，老師會在推薦信中說明兒子的數(shù)學特長，無論以后進入哪所學校，兒子都可以根據(jù)白己的需要，跨年級學習。芬蘭小學相當于中國的小學加初中，學習內容豐富多彩。在一至九年級，芬蘭語、數(shù)學、宗教、體育是必修科目，一至四年級必修自然環(huán)境課，九年級時學習地理和生物。五至九年級要學物理、化學和生理衛(wèi)生課。五至九年級學習歷史。八至九年級學習人文課。七至九年級必修瑞典語，三年級起學習英語。美術、音樂、家政在七年級時是必修課，木工課、縫紉課成績也會作為升學的參考。

林林總總羅列了一大串科目，看起來嚇人，學起來卻很輕松。學生并不只局限在校園里上課、做題，圖書館、博物院、游泳館、滑冰場等等，所有的公共設施都向學校開放。街道上、火車上，每天都能看到老師帶領一隊隊學生外出參觀。兒子上了三個半月的課，其間前往森林里采摘莓子，學習辨識有毒蘑菇；到圖書館學會怎么辦理借書卡，如何自助借書、還書；去博物館參觀自然歷史展覽；科學館的工作人員化妝成小丑演示物理、化學實驗；在游泳館，由專業(yè)的教練指點游泳。圣誕節(jié)前，去赫爾辛基市區(qū)看話劇、賞街景；大雪紛飛時，老師帶著他們鉆進附近的林地，每人一個雪橇，從高高的山坡上直沖而下，玩得滿頭大汗?；顒又兴璧慕煌ㄙM、門票以及午餐，都由校方提供，學生們只要背著空書包去學校集合就行。

芬蘭法律規(guī)定，在六年級之前，不能以等級或分數(shù)來評斷學生。芬蘭小學與初中是合為一體的，不存在小升初，到九年級，也就是國內的初中時，學生根據(jù)各自興趣選擇是上職業(yè)學校還是高中，再向相關學校遞交申請。真正意義上的考試只有十八九歲進入大學或職業(yè)學院的“高考”。

中小學生一般沒有成績單，只有學期報告。整個小學期間，除了畢業(yè)前的全國3天統(tǒng)考，平時很少有考試。有的話也只是平時小考，很多時候學生自己都不知道這是考試。作為家長永遠不知道自己的孩子在班上是第幾名，老師也不知道，因為從來就不排名次。對于學校不排等級，兒子的老師這樣解釋：因為每個人的能力和表現(xiàn)都不同，就如我們不能像考大象、企鵝和猴子爬樹的技巧那樣，它們的能力各異，用標準化的爬樹考試來衡量它們的能力是很荒謬的。

沒有考試壓力，學習自然輕松多了，小學生們有充分的時間培養(yǎng)自己的愛好。但不以成績論英雄，老師的評判標準是什么呢?兒子的班級有“四項基本原則”。首先，聽講。上課要認真聽課。其次，秩序。比如，吃飯時不能插隊，不能搶奪他人正在使用的學習用品或玩具。第三，團結。大家要友好相處，做好朋友。第四，協(xié)作。相互配合，共同完成學習任務。只要不違反這四條，個個都是好孩子。這“四項基本原則”還傳達了芬蘭教育界的另一個重要理念，即學生之間要相互合作，而不是彼此競爭。國內的精英教育拿人比人，無論是學生還是老師，個個繃緊一根弦。而在芬蘭，學生、老師、學校統(tǒng)統(tǒng)沒有排名。每個學生的競爭對手不是親密的同學，而是自己的過去。與自己比，成功率高，有利于激發(fā)自信、自強和自我挑戰(zhàn)的勇氣。同學之間不是劍拔弩張，也沒有暗流涌動，而是團結合作?？偟膩碚f，芬蘭的小學課時短，低年級學生白天在校時間5小時，中高年級大約7小時。作業(yè)少，兒子的作業(yè)時間可以用分鐘計。不補課，課外的時間泡圖書館、打冰球、踢足球或學習樂器。假期多，兒子上了三個多月的課，放了秋假、國旗假、獨立日假，圣誕節(jié)前兩天，參加了學校的聯(lián)歡會，吃完午飯，就放寒假了。所有假期都沒有作業(yè)，老師的囑咐是——“玩得愉快”!家庭報告書上，除了介紹本學期的課程及教學目標外，就是老師對孩子的溢美之詞。這樣的學習，怎能不開心?

英國

看重每個學生獲得的進步

文 / 羅欣

英國學生平時課堂、期末的科目檢測，也不比中國學校少。中學畢業(yè)后也有升學考試，英國是“考試大國”，為何那里的學生比中國學生學得更加快樂呢?湖北陽新教師們在20天的倫敦考察學習中尋找到了答案。

平時考試:幫學生分析問題

在倫敦Stoke Newington School(斯托克紐因頓學校)，陽新教師柳振學到該校歷史課堂聽課，走進教室一看，學生在進行階段性學習測驗。測驗結束后，教室的一名主教和兩名助教，分別逐個批閱學生的試卷，對錯的題目進行單獨講解。對于共性的錯題，老師也會集中解答。

英國學生中小學入學時，學校會對他們進行校級統(tǒng)一考試，以使對不同水平的學生進行分層教學，并為每名學生做出合適的“成長計劃”。圣誕節(jié)、復活節(jié)、暑假三個長假期前，學校也會進行期末考試，成績還會公開給學生和家長?！坝鴮W生之所以對考試成績沒中國學生那么敏感，主要是因為他們的考試是一個師生互動的機會，是幫助老師了解學生知識掌握情況、學生學習的達標情況、學生下一步的努力方向?！绷駥W這樣說。

升學考試:學生可選自己想考的課程

在英國，學生5歲至16歲為法律規(guī)定的強制教育階段。在16歲強制教育階段結束時，學生需要參加GCSE考試，學生一般學習了10多門課程，但GCSE考試只需要選擇其中5門。

中學高級班學習的是A-level課程，課程內容也可以在規(guī)定范圍內自己選擇。學生在17歲或18歲時可憑借A-level考試的成績來申請大學?！坝纳龑W考試，學生可以選擇自己喜愛的科目考，不像我們都是統(tǒng)一科目的考試。所以學生對學習有興趣，也能夠在考試方面展示各自擅長的不同學科?！?/p>

第二篇：高三期末考試優(yōu)秀作文：他們

高三期末考試優(yōu)秀作文：他們

（一）他叫劉墉，是清朝有名的大臣。父親劉統(tǒng)勛，一代名醫(yī)，為人正直，子亦如此。

他叫和珅，是清朝有名的奸臣。祖上記載不多，出身貧寒，思想亦如此。他身體有缺陷，背弓而不直。

他身材高大，相貌堂堂，心弓而不直。

他雖直不起身，卻從來是站著做人。

他雖身無缺陷，卻從來是跪著做人。

他身材瘦小，心胸寬廣能容蒼生。

他身材健壯，心胸狹小僅容錢物。

他有智慧，皆獻于四海。

他有頭腦，皆獻于金銀。

他不聰明，不會說討皇帝歡心的話。

他不笨拙，嘴甜卻內心黑暗。

他用一腔熱血抵擋嚴寒，清除了身體的不健全。

他用一生的勾心斗角，為自己掘出了一個無底的深淵。

憑誰說，人最怕的不是身體的殘缺，而是思想的殘缺。

（二）他叫晏子，身材矮小。

他叫楚懷王，鼠目寸光。

他是臣子。

他是君王。

他出使別國，從未給本國丟臉。

他行到別國，處處受人刁難。

他助國君治國，助百姓治水。

他對內不信任忠臣，對外又膽小無謀。

他有智慧，有橘枳之說。

他無頭腦，有逼死賢臣之名。

他身材矮小，但在人格方面從來是強者

他貴為君王，但在人格方面從來是卑劣。

宇內蒼生，他瘦小的肩膀一人扛。

八荒生死，他轉身過去不再望。

百姓眼中，他是巨人。

百姓心中，他是弱者。

憑誰說，人最怕的不是身體的殘缺，而是思想的殘缺。

（三）多少被歷史記住的奸臣是四肢健全，思想殘缺的人？他們沒有良知，卻告訴我們社會黑暗；多少被歷史雕刻的英雄是身心遭受巨創(chuàng)，依然勇敢上前的人？他們屢受打擊，卻告訴我們生命充滿光芒。

第三篇：透過英語期末考試進行教學反思

透過英語期末考試進行教學反思

透過英語期末考試進行教學反思

XX下學期四年級英語期末考試是對四年級學生學習的人教版pep教材進行的一次檢測。本次測試重點放在基礎知識方面，特別是書本知識的學習和運用。

一、檢測概況

本次四年級考試成績分析如下：

實考人數(shù) 四一班 四二班 四三班 四四班

及格 60 59 59 58

及格率 100% 100% 100% 100%

最高分 100 100 100 100

最低分 60 60 60 60

錯誤分析

1、聽力（50分）

聽力的第一題學生正確率很高，第二題中的第4小題，很多學生分不清desk 和 table，第三題部分學生由于聽不懂句子導致失分較前面嚴重。第四題比較簡單，學生得分率高。

2、選擇題（35分）

課后學生書讀的少，單詞和句子換個位置就不認識了，導致找與圖片匹配的單詞時失分較多。

3、完成單詞（5分）

根據(jù)題意和圖片寫單詞：字母書寫不規(guī)范導致失分現(xiàn)象嚴重。

4、判斷正誤（10分）

在正確的句子前寫“t”，錯誤的句子前面寫“f”。部分學生沒有注意看題意，打了“√”導致得了失分。

5、讀短文，判斷正誤。

平時練習較少，學生理解能力較差，很多學生看到長句子讀不懂，導致理解錯誤，判斷錯誤。學生從文章中獲取信息的能力較弱。

二、試卷評價

本次調研的試卷在注重基礎的同時，又增加了部分拓展題，其目的（）在于考查學生運用語言的靈活性、實踐性。能堅持面向全體，落實“雙基”，聯(lián)系實際，靈活應用。全卷試題覆蓋面廣，強化對基礎知識、基本技能的考核，又重視學生綜合語言運用能力的考察，難度適中。

調研試卷分聽力、筆試兩個部分，各占50%和50%。試卷在所考查的知識范圍、題型設計、各類題型所占比例、能力要求等方面，基本符合小學英語教學的大綱要求，學生均能在規(guī)定的時間內完成答卷。試題既考查了學生的英語基礎知識，又考查了學生在本階段所應具備的綜合運用能力，基本能對學生的讀、寫水平做出比較客觀的評價。

三、教學過程及考試中存在的問題

此次考試成績就整個年級來說是差強人意的，主要有以下幾點原因：

1、課堂上教師在講解知識點和學習方法時，四年級學生沒有很好的理解和運用知識；教師帶學生復習的方法和時間都有所欠缺；課后對學生的關注不夠；

第四篇：在期末考試表彰大會的發(fā)言稿

在期末考試表彰大會的發(fā)言

尊敬的老師們，親愛的同學們：

今天陽光明媚，在新的一學年到來之際，學校組織召開這次表彰大會。這是我們在新學年的第一次頒獎大會，很榮幸能作為老師代表在這里發(fā)言，首先，讓我真誠的向我們上關一中的全體師生深深道一聲：你們好，你們辛苦了！

有人說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，“是人類靈魂的工程師”，是春蠶，是蠟燭，是人梯，作為常年奮斗在教育第一線的我來說，這些都只是些美麗的光環(huán)。教師也不過是一個平常人，一個有著瑣事的平凡人，有笑也有淚，有苦也有甜。跟許多教師一樣，我是一名的普通的教師，一個平凡的班主任，每天早起晚睡，備課，上課，改作，忙學生，忙孩子??有時候忙得暈暈忽忽，忙得一塌糊涂，但是，我從不怨天尤人。

如今，緊張13-14學年已落下了帷幕，優(yōu)異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內〉昧钭约簼M意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。

期末考試已經過去，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。常言道：人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月；一句話：態(tài)度決定一切！我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己，為下一次考試早作準備。我相信，只要我們師生共同努力，我們的目標一定能達到。

今天借此機會在這里送給大家三句話！我送給你們的第一句話：人生要有具體的明確的目標。

看過西游記吧！唐朝年間，長安城的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢。馬在外面拉貨，驢在屋里拉磨。貞觀三年，馬被唐玄奘看中，跟隨唐僧前往西天求取真經。光陰似箭，17年后的一天，馬馱著經卷歸故里，說起了一路的坎坷：一望無際的沙漠、高聳入云的山峰、流沙河的洶涌、火焰山的酷熱??驢子聽后，既驚訝又羨慕：你真是了不起，走了那么遠的路，積累了如此豐富的經歷，這些是我連想都不敢想的事情。馬說：你錯了。其實這些年咱倆走的路差不多，在我日夜兼程的同時，你也在不斷地拉磨。只不過我是一直朝著一個方向行走，而你卻被蒙住眼睛，整天圍著磨盤打轉。

不好好學習的同學其實就是在蒙著眼睛，每一天在學校都沒有閑著。

我送給你們的第二句話：人生沒有失敗，只有暫時不成功。

人生沒有失敗,只有兩個字：放棄。只要生命延續(xù),你一定會找到一條適合你自己的成長道路。

每個人生活中學習中都會遇到挫折，我們不要害怕，要勇敢地面對它。鬧鐘的鐘擺,向左擺向右擺,周而復始。請問當鐘擺向左擺時,是不是在積蓄一種向右擺的能量?表面向左,能量向右。這就是人生,失中有得,得中有失。失敗的同時就是成功的開始。特別是學習成績差的同學，在每一次考試后總是要一次次總結，不斷進步，同時多次的失敗成就了自己頑強的戰(zhàn)斗力。

希爾頓說過：當一扇門向你關閉時,必有另一扇門向你打開。

有同學說：原來我成績不錯,為什么這次成績很差？我告訴你： 這決不是壞事。這只是對你的提醒,告訴你哪些知識點還得再掌握一下,避免你在今后的考試中失敗。

你們只有現(xiàn)在碰到更多更大的困難,你們才能更快地成長，更快地成熟，更快地進步。

我送你們的第三句話：人生最重要的是九個字，好身體、好習慣、好心態(tài)。

1、珍惜生命：生命對于我們來說只有一次，我們必須珍惜。我們要注意安全，不做危險游戲，增強安全意識，消除安全隱患。

2、養(yǎng)成良好的習慣：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用漢字書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客?！睘榇?，到新加坡考察的國人語重心長地說：“不文明行為也是國恥?！庇谑?，我想起了我們的教室里，好多人總是在教室甚至上課的時候還在吃口香糖，地面上搞得一片一片，擦都擦不掉。人的日常行為往往是靠習慣支配，可以說，習慣決定人的一生，好習慣成就人生，壞習慣毀你一生。要養(yǎng)成良好的文明習慣，做文明中學生。我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明和諧的校園。

3、寬容別人，告別野蠻：好心態(tài)要求我們，以大局為重，寬容別人，尊重他人，善待自己。常說：退一步海闊天空，忍一時風平浪靜。物隨心轉，境由心造，煩惱皆由心生。世事煩擾，知足常樂，能 放得下的是智者。因此，和同學的相處，任何事情都沒有必要也不能通過罵人、打人的方式去解決。

同學們，我希望通過本次表彰大會，激發(fā)同學們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起更高的學習熱潮。在這里，我代表全體師生再次向品學兼優(yōu)的學子們表示衷心的祝賀，同時，希望你們再接再厲，百尺竿頭，更進一步，再攀高峰，也希望今天沒有得獎的同學以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)佳績！

最后，祝愿在座的各位領導、老師身體健康，工作順利，生活開心！祝全體同學快樂學習，茁壯成長，學有所成！

謝謝大家！

第五篇：期末考試在國旗下的講話

期末考試在國旗下的講話

親愛的老師，同學們：大家早上好！

2011年已經成為過去，2012年已經到來。本學期期末考試的時間是元月4日—6日。今天是12月19日號，滿打滿算，我們只有14天（兩周）的復習時間。若再減去其間的兩個星期六星期日，我們真正的在校復習時間只有10天。雖然只有短暫的10天，但完全可以改變一個人的命運！

在上個世紀，幾位美國科學家曾經在某伊斯蘭國家作過一項有關記憶極限的實驗。他們找來10名被判了死刑的犯人，告訴他們：誰能在7天之內把《古蘭經》背完，誰就可以免予死刑，回家與親人團聚。一周之后開始檢測，結果是10名犯人都能流利的把整本的《古蘭經》背下來。幾個專家驚呆了。當人面臨生與死的考驗時，潛能竟然是如此之大！

著名心理學家詹姆斯也說：“我們只不過清醒了一半。我們只運用了身體上和精神上的一小部分資源，未開發(fā)的地方很多很多，我們有許多能力都被習慣性地糟蹋掉了?！蔽覀兠總€人身上有多少巨大的潛能，被我們渾然不知的帶進了墳墓。所以，美國著名的富爾頓學院心理學系的學者們這樣說：“編撰20世紀歷史時可以這樣寫：我們最大的悲劇不是恐怖的地震，不是連年戰(zhàn)爭，甚至不是原子彈投向日本廣島，而是千千萬萬的人生活著然后靜悄悄地死去，卻從未意識到存在于他們身上的巨大潛能?！?/p>

其實，我們每個人都是天才！蘊藏在我們身上的能量太大了！我們每一個人都擁有方方面面、形形色色的巨大潛能，但是這些巨大潛能都處于沉睡狀態(tài)，遠遠沒有得到開發(fā)、利用。人的各種潛能到底有多大？現(xiàn)在誰也不敢輕易的下結論。

經常聽到一些學生懷疑自己的能力，甚至認為自己不是學習的那塊料。其實，不是你不是那一塊料，而是你沒有挖掘出你身上巨大的潛能！只要努力，你也完全可以成功的！成功最重要的四個字：堅持、行動。只要行動，就有收獲；只有堅持，才有奇跡。下面我代表學校就即將來臨的期末考試提出幾點要求：

1、要注意保持良好的心理狀態(tài)。隨著考試時間的接近，有的同學難免會產生一些緊張心理，過度的緊張會起到反作用。那么你可以試著做深呼吸，也可以和好朋友做做游戲談談心，讓自己的心情得到放松。要知道，一張一弛才是文武之道，會休息的人才能是會學習的人！

2、掌握好復習的方法。一個學期過去了，雖然每個單元學習后老師都會幫助我們把所學的知識進行復習整理，但學過的知識還是比較零碎，甚至有些知識還會遺忘。所以我們有必要在期末復習期間把所學的知識加以系統(tǒng)的整理和復習，合理分配時間。那怎樣復習才有針對性呢?我們可以把這個學期中每個單元測驗卷都拿出來，認真檢查一下，哪些知識是自己掌握得比較好的，哪些知識出錯比較多的，錯的地方到現(xiàn)在為止自己是否已弄明白，對自己掌握比較好的部分復習時可以少用些時間，對自己掌握得不好或出錯較多的部分就要多花時間解決，但是要選擇合適的復習方法。如學英語記單詞很重要，但方法卻很多。有的同學愛邊念邊記，有的同學愛默默無聲地記，有的同學邊看邊記，有的同學愛多次反復記。就連著名的橋梁學專家茅以升都說記憶秘訣就是“說起來也很簡單，就是重復！重復，再重復！不管是哪種記憶的方法，只要經過嘗試，效果不錯，就是適宜于自己的好方法。

3、要養(yǎng)成良好的學習習慣。學習習慣很重要。好習慣，一生受益；壞習慣，終生受害。壞的學習習慣比沒有學到知識更可怕。在我們的學習中，有的同學邊聽老師講課，邊做小動作，學習不專心；也有的同學一遇到難題，就依賴家長、老師和其他同學。這些都是不好的學習習慣，對學習都會產生不良的影響。

4、以積極向上的心態(tài)迎接期末考試?？荚嚂r，要保持情緒穩(wěn)定，不要過于緊張。拿到試卷后，要認真審題，容易的題先做，難做的題后做。答題完畢后應認真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。最后，送個大家三句話：

1、態(tài)度決定一切！提高成績有三大法寶：態(tài)度、方法、效率，但態(tài)度是第一法寶。只要思想不滑坡，方法總比困難多；只要思想不消沉，平時學習就發(fā)憤；只要思想跟得上，學習一定會向上！記得有一句歌詞：“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功?！睘榇宋覀儽仨殹吧虾妹恳徽n、抓緊每一秒、練準每一題、邁實每一步!”不到最后一刻，決不輕言放棄！因為不到最后一刻，誰也不知道誰是最后的贏家！

2、細節(jié)決定成敗。講究科學的學習方法，全面復習，不放過任何一個細節(jié)。復習時要抓牢基礎。基礎不牢，地動山搖，基礎不穩(wěn)，做題不準。從課本上的例題入手，習題入手，從最簡單的入手，每一道題，都親自動手做一做，千萬別眼高手低，大事做不來，小事不愿做，大題不會做，小題不愿做。要重視細節(jié)，重視錯誤，重視反思，重視總結。要狠抓易錯點、易混點、易考點，反復練，練反復，直到練會練準為止。

3、精彩都是逼出來的，成績都是拼出來。愛拼才會贏。“退一步，山窮水復；逼一逼，柳暗花明?！币矣诤俺觥皭畚遥捅莆野伞?！逼一逼自己，你會發(fā)現(xiàn)自己身上竟蘊藏著豐富的潛力；你會發(fā)現(xiàn)自己也能創(chuàng)造奇跡。一個像渴望呼吸一樣渴望發(fā)展自己的人，沒有什么能阻擋得了你。

期末復習和考試的這場戰(zhàn)役，同學們有信心打贏嗎?

預祝同學們旗開得勝，馬到成功，教導處黃 勝

2012年12月18日