第一篇：城區(qū)小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查報告[精選]

關(guān)于定海城區(qū)小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查報告

淮北市袁莊實驗小學(xué) 陳炎

一、調(diào)查的目的⒈全面地了解本校小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀：了解學(xué)生閱讀的特點，包括學(xué)生閱讀的興趣、閱讀習(xí)慣、學(xué)生閱讀時間和學(xué)生課余時間的比例。

⒉根據(jù)閱讀現(xiàn)狀調(diào)查分析其產(chǎn)生原因。

⒊提出相應(yīng)的對策，為學(xué)生更好地進(jìn)行課外閱讀創(chuàng)造良好的條件。

二、調(diào)查內(nèi)容

問卷調(diào)查表有16道選擇題、1道文字表述題，涉及的內(nèi)容有：⒈每日閱讀時間、閱讀量；⒉閱讀對象、閱讀興趣；⒊閱讀習(xí)慣；⒋班級、學(xué)校開展的讀書活動等。

㈣調(diào)查對象

本次調(diào)查對象是淮北市袁莊實驗小學(xué)六年級部分學(xué)生。

二、調(diào)研的對象和方法：

本次調(diào)研主要采用問卷調(diào)查法，以選擇題為主。通過對淮北市袁莊實驗小學(xué)六年級部分學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查，以深入了解小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀，聽取一些有關(guān)小學(xué)生課外閱讀方面的看法和建議。

三、調(diào)查的結(jié)果與分析

（一）、小學(xué)生對課外閱讀的興趣較濃厚

調(diào)查顯示，無論從喜歡閱讀的人數(shù)，還是從閱讀的動機(jī)看，小學(xué)

生對課外閱讀有著較濃厚的興趣，因為它們對一切充滿了好奇，非常想了解周圍的事物，從低年級以色彩亮麗的各種圖畫書為主到高年級的包羅萬象的以文字類為主的課外讀物無不證明著課外讀物的魅力。強(qiáng)烈的求知欲望使學(xué)生不滿足于課內(nèi)有限知識的吸收，因而要廣泛地涉獵課外閱讀時空。絕大部分家長認(rèn)為子女喜歡課外閱讀，而且在放學(xué)后、雙休日也會擠出時間閱讀。學(xué)生的閱讀對象已呈多樣化的狀態(tài)，各類期刊、報紙均成了大多數(shù)小學(xué)生的課外食糧，其閱讀審美觸角也廣泛地涉及各種體裁和題材的作品，在目前小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)還不算輕松的今天，是比較欣慰的。

（二）、面對巨大的學(xué)生課外閱讀需求的潮流，我們的社會和出版部門應(yīng)多供應(yīng)，多出些富有童趣的書籍，不要總是少年老成式的，也不要總是贏利性的。對我們的學(xué)校來說，應(yīng)多添置些少兒讀籍，特別是新課標(biāo)要求的中外名著做到常更新，總能用新書吸引學(xué)生。不要每次借出的都是些陳舊的圖書。還應(yīng)改變現(xiàn)行借書方式，擴(kuò)大開放程度，延長借閱時間，讓同學(xué)們自由選擇借閱，同時各班提倡同學(xué)們相互交換圖書閱讀。

（三）、如何正確選擇課外讀物是學(xué)生面臨的較大困惑

當(dāng)前出版業(yè)非常繁榮，適合學(xué)生閱讀和不適合學(xué)生閱讀的書都非常多。面對浩如煙海的課外讀物，學(xué)生常常會無所適從。調(diào)查中看出，學(xué)生在閱讀材料的選擇上存在偏食行為，錯誤的認(rèn)為提高作文能力就是多看作文書，課外閱讀主要就是讀作文輔導(dǎo)書，致使有的學(xué)生在課外讀物的類型選擇了作文輔導(dǎo)類，而且在方法選擇上也較偏重于

“好詞好句的摘抄”這一形式上。多數(shù)學(xué)生喜歡看娛樂性的書籍，家長反映許多學(xué)生喜歡看的卡通型的漫畫書，娛樂性的動畫書，還有機(jī)器貓、腦筋急轉(zhuǎn)彎等根本沒什么意義，純粹是在浪費孩子們寶貴的時間，而高檔次、高質(zhì)量的文學(xué)名著，有借鑒作用的歷史書，指導(dǎo)實踐的科普書學(xué)生涉獵的反而很少。

（四）、功課太多是學(xué)生面臨的主要閱讀障礙

隨著科技的進(jìn)步，學(xué)科越分越細(xì)，越來越多，小學(xué)教育科目也越來越多，學(xué)生負(fù)擔(dān)也越來越重。并且在應(yīng)試教育的高壓下，學(xué)校對教師和學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)又多以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績?yōu)闇?zhǔn)。有位家長談到：雖然現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，可國家實行的還是應(yīng)試教育，升學(xué)還是靠分?jǐn)?shù)的，家長的心情也非常矛盾。所以為追求單純的學(xué)業(yè)成績，學(xué)生課外閱讀的空隙為課業(yè)塞滿。同時學(xué)生方面也有懶惰行為，部分學(xué)生迷戀于電視。部分學(xué)生不懂得合理分配時間，利用時間。

（五）、相當(dāng)多學(xué)生不懂正確的讀書方法，教師應(yīng)重視對課外閱讀的具體指導(dǎo)。對經(jīng)典性作品，應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成精讀習(xí)慣；對一般性作品，可讓學(xué)生略讀，教會學(xué)生做讀書筆記、寫讀后感等。學(xué)?？赏ㄟ^開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，成立讀書俱樂部，開展無題讀書活動，舉辦讀書知識競賽等形式，豐富課外閱讀活動。同時做好課外閱讀的檢查與評價工作，每學(xué)期末，語文教師將課外閱讀單獨立項，重點根據(jù)學(xué)生的讀書筆記、閱讀量等方面，結(jié)合課堂教學(xué)要求，學(xué)生自評情況，對學(xué)生課外閱讀進(jìn)行等級制評價，分優(yōu)秀、良好、一般三個等級，記入學(xué)生素質(zhì)報告單。評價要綜合考慮學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗、理解和

價值取向，重視對學(xué)生多角度，有創(chuàng)意閱讀的評價。

四、思考與建議

⒈營造讀書氛圍、培養(yǎng)閱讀興趣。通過校內(nèi)開展讀書實踐活動，如低年級的“親子閱讀”、中高年級的讀書競賽、讀書交流、讀書成果展示，閱覽室的開放，校圖書館的定期借閱制度的建立，小學(xué)生必讀課外書目的推行、展示等活動來營造讀書氛圍、培養(yǎng)閱讀興趣。同時利用家長會、請專家講座，宣講課外閱讀的必要性、重要性。這樣，校內(nèi)引導(dǎo)、校外延伸，讓濃濃書香縈繞校園、勃勃興趣油然而生。

⒉扎實開展各種類型的讀書活動。針對問卷調(diào)查反映出來的學(xué)生閱讀隨意性大、班級及個體存在差異的問題，我們可以開展一些生動活潑、行之有效的讀書活動：讀書小報交流會、課本劇表演、朗誦比賽以及主題式探索性讀書活動。高年級的讀書活動競賽，也可以邀請低年級學(xué)生參加旁聽，高年級學(xué)生起到了“榜樣”作用。讓年級間、班級間、個體間互動起來，也可建立“課外閱讀聯(lián)誼會”，這樣一定會激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，縮小差距。

⒊完善“落實”機(jī)制。從很多學(xué)校開展課外閱讀活動經(jīng)驗表明，建立、完善“落實”機(jī)制是多么重要。本校也將推行以下落實機(jī)制。一是時間落實。學(xué)校安排的閱讀課要落實，保證每周的課外閱讀指導(dǎo)課專時專用，不能挪為他用；對學(xué)生自由閱讀的時間要落實，減少機(jī)械性抄寫作業(yè)量，增加閱讀時間。二是指導(dǎo)落實。教師的指導(dǎo)，主要是引起學(xué)生的興趣，精美的散文可以朗誦一段；知識豐富的作品，可以簡要講一些學(xué)生聞所未聞的知識。閱讀方法的指導(dǎo)也要多樣化，從

摘抄、批注、質(zhì)疑、欣賞、寫讀后感等多種角度進(jìn)行指導(dǎo)。三是活動落實。活動的形式要豐富多樣：故事會、辯論賽、朗誦會、讀書筆記展評等。讓每一項活動都落到實處。四是檢查落實。對學(xué)生課外閱讀的進(jìn)展要經(jīng)常檢查、督促、交流、評價，對學(xué)生閱讀的篇目、字?jǐn)?shù)要經(jīng)常統(tǒng)計，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。并且及時表揚(yáng)先進(jìn)，擴(kuò)大影響。

第二篇：關(guān)于小學(xué)生課外輔導(dǎo)班的調(diào)查報告

一、調(diào)查目的：

兒童及青少年是祖國的未來，祖國明天的希望，國家寄予了他們強(qiáng)烈的愿望，就是希望他們將中華崛起，做好祖國的接班人。可我們的接班人、祖國的太陽卻被繁重的課業(yè)與接連不斷的補(bǔ)習(xí)班壓得喘不過氣。因此，學(xué)生到底是否應(yīng)該參加補(bǔ)習(xí)班已經(jīng)成為一個社會性問題，需要我們深入探討與研究！

本人從肇東小學(xué)生參加輔導(dǎo)班的現(xiàn)狀、小學(xué)生參加輔導(dǎo)班的態(tài)度及家長的費用投入等方面分析輔導(dǎo)班對小學(xué)生的影響，并從社會、家長、學(xué)校、孩子本身四個方面進(jìn)行原因探討、提出相關(guān)意見，有助于家長、孩子形成更為理性的觀念，能有目的性、針對性、選擇性的參與補(bǔ)習(xí)班，對小學(xué)生的補(bǔ)習(xí)狀況形成客觀，有理的探討和評價?，F(xiàn)將調(diào)查情況具體匯報如下：

二、調(diào)查的基本情況

當(dāng)今社會，小學(xué)生參加各種輔導(dǎo)班已成社會普遍現(xiàn)象。輔導(dǎo)班，是以提高學(xué)生成績?yōu)槟康囊粋€課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。通常也稱作：課外輔導(dǎo)班或補(bǔ)習(xí)班。

輔導(dǎo)班輔導(dǎo)的課程科目種類很多，包括：小學(xué)、初中、高中的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、美術(shù)、體育、音樂等，還有一些語言類的輔導(dǎo)，以及社會上需要培訓(xùn)輔導(dǎo)的科目。

依據(jù)調(diào)查顯示，我市共有小學(xué)生 35000 人，其中95%的學(xué)生都參加了培訓(xùn)班，且絕大部分學(xué)生都報了2科以上，甚至有學(xué)生多達(dá)6科。據(jù)了解，輔導(dǎo)班的有利之處，在于加深學(xué)生對知識的掌握程度。每一個老師都有自己一套教法，有自己的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)技巧，他們在輔導(dǎo)班會展示出來，學(xué)生可以借此機(jī)會多掌握一些學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對于一些學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生還有一定的管制作用。但是輔導(dǎo)班也有許多不利之處，最突出的在于加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行了大量的學(xué)習(xí)工作，在休息時間還要學(xué)習(xí)，這無形中遏制了學(xué)生全面發(fā)展的能力，有些學(xué)生在這種壓力下，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

隨著素質(zhì)教育的逐步深入開展，大家對素質(zhì)教育也有了許多新的理解和認(rèn)識，也更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，并且把更多的目光聚集于學(xué)生的興趣和特長的培養(yǎng)與發(fā)展上來。那么輔導(dǎo)班的開設(shè)是否對孩子的成長有幫助呢？孩子們能否選擇好適合自己的輔導(dǎo)班呢？肇東的輔導(dǎo)班又處于什么樣的現(xiàn)狀呢？

帶著這些疑問，我們開展了本次調(diào)查，希望通過我們的調(diào)查分析比較，使家長和孩子能夠更加客觀正確地認(rèn)識輔導(dǎo)班的作用與意義。

三、調(diào)查分析

在對肇東市小學(xué)生參加課后輔導(dǎo)班情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)生對于參與課外輔導(dǎo)都有著較高的熱情，較強(qiáng)的目的性和比較理性、合理的認(rèn)知。大部分在校小學(xué)生都參與過課外輔導(dǎo)，由此看出肇東小學(xué)生參與課外輔導(dǎo)是比較普遍的，課外輔導(dǎo)已經(jīng)是一個被家長和學(xué)生雙方面所接受的提高學(xué)習(xí)成績的簡單有效的方法，大多學(xué)生都已經(jīng)受到補(bǔ)習(xí)之風(fēng)的影響而或多或少地參與進(jìn)來。

（一）學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)班的原因

1、迎頭趕上 更上一層樓

課外輔導(dǎo)班本是為學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)進(jìn)行課余時間的輔導(dǎo)，達(dá)到時間有效利用的最大化，將他們在課堂上所落下的課程內(nèi)容及時進(jìn)行補(bǔ)充，不至于在班級競爭中處于劣勢，但目前課外輔導(dǎo)的對象已經(jīng)不單單是成績差的學(xué)生，成績好的同學(xué)已經(jīng)成為了課外輔導(dǎo)不容忽視的主力軍了。他們希望在學(xué)好的基礎(chǔ)上鞏固好原有的優(yōu)勢，保持自己的領(lǐng)先態(tài)勢，增加競爭力。這是一個積極向上的方面，說明了補(bǔ)習(xí)班在某種程度上是被學(xué)生所理性認(rèn)識的，這是他們能夠獲取自己想要的結(jié)果的一個良好途徑，他們是出于自愿與主動的意識來提高自身的競爭力和綜合實力。

2、不能讓孩子輸在起跑線上

家長的意見是不容忽視的，有很多同學(xué)選擇上補(bǔ)習(xí)班是因為家長要求才參加的，這不是出于自愿的原則，假設(shè)家長沒有這樣的要求，那么他們也就不會成為補(bǔ)習(xí)隊伍中的一份子。所以我們認(rèn)為，從這類學(xué)生看出，家長是促生補(bǔ)習(xí)班發(fā)展如此迅速的一個重要的不可忽視的力量。即便是出于孩子自身要求，也必定是在家長的同意之下才能最終進(jìn)行的，況且也存在著孩子不自愿參加卻仍需參加的情況。

3、升學(xué)壓力

在輔導(dǎo)班的類型、數(shù)量和規(guī)模的調(diào)查上，由調(diào)查結(jié)果看出，絕大多數(shù)的孩子都參加過或正在參與語文數(shù)學(xué)與英語這三門主課的補(bǔ)習(xí)。小學(xué)升初中所要考試的科目已經(jīng)由原來的語文數(shù)學(xué)科學(xué)增加到現(xiàn)在的四門，英語補(bǔ)習(xí)的情況和熱度并不輸于語數(shù)兩門主課。而語數(shù)則是持續(xù)的熱度不減，這兩門課也一直是家長學(xué)生追捧的對象。除了主課的領(lǐng)先位置外，不難發(fā)現(xiàn)，參加書法繪畫的特長類和舞蹈聲樂的才藝類不相上下，這說明如今的家長眼光都比較長遠(yuǎn)，不僅僅要求孩子在主課上不落后于人，在才藝興趣的培養(yǎng)上也不甘輸在起跑線上。而其余的益智類體育類則參加的比較少，分析其原因，可能是這些補(bǔ)習(xí)班的運(yùn)用方面不及其他的廣泛，而家長在給孩子安排好主課和才藝等課程之后，往往會覺得參與太多課外課程既占用孩子時間，容易讓孩子感到疲倦和抵觸，另一方面又覺得錢應(yīng)該花在刀刃上，這些用途不如前幾者大，影響也不深的課程會成為家長眼中的雞肋。

4、看護(hù)作用

父母工作忙，沒有時間自己照看兒女，沒時間陪兒女溫習(xí)，所以只有把孩子送到輔導(dǎo)班給他們一個學(xué)習(xí)的環(huán)境，還有點照看的性質(zhì)。

（二）存在的一些問題

1、沉重的負(fù)擔(dān)

課外輔導(dǎo)是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，是以提高成績?yōu)槟康模瑧?yīng)該是成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，不應(yīng)該是負(fù)擔(dān)，但現(xiàn)在的小學(xué)生們大都參加了四個以上的補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)已比較疲累，除去學(xué)校的作業(yè)之外，還有四五個補(bǔ)習(xí)班，這對小學(xué)生來說課業(yè)壓力太大，物極必反，進(jìn)入補(bǔ)習(xí)班的預(yù)期效果是否達(dá)到也仍需觀察。補(bǔ)習(xí)班的幫助好壞參半，家長讓孩子參加補(bǔ)習(xí)班，花下金錢和時間、精力，不管是自己想讓孩子參加的，還是聽從別人的建議將孩子送去學(xué)習(xí)，抑或只是跟風(fēng)，但出發(fā)點是好的，但是沒有幫助到孩子的學(xué)習(xí)，甚至給孩子的學(xué)業(yè)形成了更多的壓力，給孩子造成了學(xué)習(xí)上的退步，這就不是預(yù)期所希望的了。所以，補(bǔ)習(xí)班的作用不一定都是正面積極的，家長在考慮孩子是否需要參加補(bǔ)習(xí)時需要理性又慎重的考慮。

2、趣味性缺失

孩子的興趣一直是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，讓他們自主選擇，他們大部分會選自己感興趣的補(bǔ)習(xí)班類型，小部分自愿選擇了語文數(shù)學(xué)英語這三門主要科目，但是大多數(shù)同學(xué)還是喜歡書法繪畫和聲樂舞蹈，基本持平或超過三門主課，這說明學(xué)生其實在心里是更傾向于才藝類的學(xué)習(xí)，勝過接觸時間最久的語數(shù)英，作為家長在選擇班級的時候除了考慮孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀外也可適當(dāng)考慮下孩子的興趣培養(yǎng)，畢竟社會需要的是多才多藝的綜合類人才，不是只要學(xué)好主課就足夠今后的競爭的。

四、針對問題，對癥下藥

1、小學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中大多數(shù)時間重心放在學(xué)校，學(xué)校已經(jīng)成為他們的第二個“家”。學(xué)校里的生活，教師的一言一行對于學(xué)生而言是有絕對份量的。教師會給在校小學(xué)生推薦一些課外輔導(dǎo)班，而小學(xué)生的心里通常將教師的話當(dāng)作“圣旨”，老師推薦的都會去參加，所以教師在推薦的時候必須有責(zé)任心并且有目的性地對參加輔導(dǎo)班的同學(xué)的個人興趣和特長進(jìn)行分析，爭取推薦的輔導(dǎo)類型是對學(xué)生發(fā)展起推動作用的。而學(xué)校開設(shè)興趣班時也該注意針對學(xué)生的興趣培養(yǎng)，以發(fā)展學(xué)生的興趣為目的，使學(xué)生真正有所學(xué)，有所得。

2、由調(diào)查中看出，家長的意愿和家庭的經(jīng)濟(jì)條件是學(xué)生是否能參加課外輔導(dǎo)的關(guān)鍵因素。為了孩子能夠?qū)W習(xí)成績優(yōu)秀，考入重點學(xué)校，家長不惜犧牲孩子休息的時間給孩子補(bǔ)課，不惜重金給孩子報名各種各樣的補(bǔ)課班。但家長應(yīng)理智思考，自己的孩子是否有必要參加課外輔導(dǎo)班，出于什么樣的目的去參加，是孩子在學(xué)習(xí)上的確存在不足需要再深入的學(xué)習(xí)，還是純粹地跟風(fēng)，把自己不愿讓孩子輸在起跑線的心態(tài)轉(zhuǎn)化為單純的參加補(bǔ)習(xí)班。

3、家長是孩子的方向盤。

既要尊重孩子的意愿，支持他依據(jù)自己的興趣選擇補(bǔ)習(xí)班，又要控制好數(shù)量和質(zhì)量，參加太多個輔導(dǎo)班沒必要，也不一定能起到預(yù)期的效果，對家庭也會造成一定程度上的經(jīng)濟(jì)壓力。其實更多時候家長的家庭教育遠(yuǎn)比補(bǔ)習(xí)班更有效果，家長在孩子的教育方面應(yīng)持有高度的責(zé)任感，要主動且耐心去指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，包括培養(yǎng)興趣，父母也是子女的老師，還是扮演著啟蒙老師的角色，用心去培養(yǎng)孩子的一切，這效果肯定會比靠補(bǔ)習(xí)班來的有用。

4、社會方面。

我國社會流動呈現(xiàn)出自由化的特征，向上流動的趨勢明顯，比例開始增加，社會成員通過自己的努力達(dá)到社會流動的目的。社會的補(bǔ)習(xí)之風(fēng)由來已久，在家長和學(xué)校老師的推動下更是影響甚重，反過來也作用于家長。加上受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動。有些收入較低的教師利用假期開辦補(bǔ)課班以賺取報酬，由于是在校教師，所以很有知名度，吸引了很多正要補(bǔ)習(xí)的學(xué)生及家長。

學(xué)校附近、小區(qū)附近、交通便利的場所建立起各式各樣的輔導(dǎo)班、補(bǔ)課班更是如雨后春筍般冒出，這類機(jī)構(gòu)基本上沒有正規(guī)的老師，從教人員大都是被聘請來的在校大學(xué)生。存在即需要，家長助動補(bǔ)習(xí)之風(fēng)的形成和發(fā)展，補(bǔ)習(xí)班依靠家長為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，如此循環(huán)往復(fù)，這種現(xiàn)象很難得到消除或徹底地改變。所以，社會的觀念，特別是一批批的知識分子變成家長后，更該理性地去分析對待補(bǔ)習(xí)的現(xiàn)象，不該盲目追求熱潮，從自身做起，一個更冷靜的社會環(huán)境也有利于補(bǔ)習(xí)班的良好競爭，提高質(zhì)量。

5、學(xué)生方面。

學(xué)生從小被父母灌輸讀書好才有將來這種理念，成績考得高，家長就開心，自己也有面子，同時通過幾年的學(xué)習(xí)，彼此間也認(rèn)識到競爭的激烈，努力學(xué)習(xí)，拼命考上大學(xué)，就是希望將來能夠找份理想的工作。家長的期望，自身的渴望，社會的的壓力和環(huán)境，讓他們不得不聽從家長的建議去參加輔導(dǎo)班，結(jié)果不一定是理想的，這些輔導(dǎo)班可能不是他們喜歡的，可能給他們造成了更多的壓力，占用了他們大量的時間等負(fù)面的影響是不容忽視的。

學(xué)生不是不能參加輔導(dǎo)班，而是更應(yīng)該參加他們喜歡的，比如有實際意義的特長類輔導(dǎo)對他們的自身發(fā)展是有一定好處的。學(xué)生應(yīng)該客觀認(rèn)識自身否樹立了正確的學(xué)習(xí)觀念，從主觀上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好是發(fā)展興趣特長的基礎(chǔ)，出于內(nèi)心的動力能讓學(xué)習(xí)事半功倍。依靠補(bǔ)習(xí)班培養(yǎng)出的自覺和成績都不是最原始的努力。依靠自己的積極行動取得的成績才是更有價值的。同時，應(yīng)培養(yǎng)上課認(rèn)真、問題獨立思考，課后自覺完成，養(yǎng)成檢查習(xí)慣的品質(zhì)，這樣也可以達(dá)到參加課外輔導(dǎo)想獲得的目的。

五、總結(jié)

參加輔導(dǎo)班固然是個好的選擇，成績可以得到提高，方便父母工作，減少孩子的作業(yè)壓力，減緩他們的心理壓力，也可以降低學(xué)校老師的教學(xué)難度。但是這不能從根本上解決孩子們的學(xué)習(xí)困擾，學(xué)習(xí)不能永遠(yuǎn)依賴別人。學(xué)校以及老師，家長都得做好培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的工作，任何一方的忽視都會對孩子的學(xué)習(xí)及成長帶來不利的影響。當(dāng)然孩子自身也要不斷的提高，要學(xué)會獨立，成才的關(guān)鍵在于自己。

望輔導(dǎo)班走向制度化，孩子們能從中得到更好的發(fā)展。

第三篇：關(guān)于小學(xué)生課外鍛煉情況的調(diào)查報告

關(guān)于小學(xué)生課外體育鍛煉情況的調(diào)查報告

調(diào)查主題：小學(xué)生參與課外體育鍛煉情況

調(diào)查對象：小學(xué)生

調(diào)查日期：2015年3月5日

調(diào)查方式：自行制作調(diào)查問卷，發(fā)放問卷20份，根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

活動參與人員：楊陽

調(diào)查結(jié)果顯示：

1、小學(xué)生對體育鍛煉的重視程度高，都有參與課外體育鍛煉的意識，本次調(diào)查100%的小學(xué)生認(rèn)為課外體育鍛煉是重要的。

2、小學(xué)生在課外進(jìn)行的體育鍛煉項目，男生喜歡跑步、打籃球；女生喜歡跳繩、打羽毛球等。

3、小學(xué)生的鍛煉場地，55%選擇在室外健身，25%在學(xué)校運(yùn)動，還有20%選擇在家里運(yùn)動。

4、小學(xué)生未進(jìn)行課外體育鍛煉的原因有：沒有場地鍛煉占45%；由于功課沒有做好，未進(jìn)行鍛煉占40%；找不到同伴陪同占10%；沒有興趣占5%。

5、小學(xué)生認(rèn)為參加課外體育活動的主要目的依次是：強(qiáng)身健體、興趣愛好、帶來快樂、減肥。

6、在課外體育鍛煉的時間，最多選擇了30分鐘；鍛煉頻率，最多選擇每周三到四次。

根據(jù)以上調(diào)查數(shù)據(jù)分析，提出以下看法：

1、學(xué)校和社區(qū)可以舉辦一些體育類活動，來提高小學(xué)生對于課外體育鍛煉的興趣。

2、因為多數(shù)同學(xué)喜歡在室外健身，建議社區(qū)多提供運(yùn)動設(shè)施，建設(shè)運(yùn)動場地。

3、部分同學(xué)因為作業(yè)未完成，沒有運(yùn)動時間，建議學(xué)校合理布置每日作業(yè)，保證各個科目作業(yè)量平衡。

第四篇：小學(xué)生課外體育鍛煉情況的調(diào)查報告

同學(xué)們中的近視眼、小胖墩日漸增多，這種現(xiàn)象的原因之一是缺乏體育鍛煉。同學(xué)們大多喜歡上體育課，可是同學(xué)們的課外體育鍛煉情況又是怎樣的呢?針對這一問題，我展開了調(diào)查。

一、調(diào)查的方法：

1.調(diào)查、走訪同學(xué)及家長，了解同學(xué)們的課外體育運(yùn)動情況。

2.上網(wǎng)查找資料，了解體育鍛煉的重要性。

二、調(diào)查情況：

五(8)班共36人。每周運(yùn)動次數(shù)兩次及以上的7人，一次的8人。運(yùn)動方式上，男女生有差別。男生以打籃球、羽毛球、乒乓球，騎自行車為主。女生以散步，和父母打羽毛球為主。全班大約60%的同學(xué)沒有運(yùn)動的習(xí)慣。

三、家長的看法：

1.支持孩子進(jìn)行體育鍛煉的家長的看法：

(1)體育鍛煉可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，促進(jìn)孩子的成長。

(2)體育鍛煉可以培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞精神。

2.不支持孩子進(jìn)行體育鍛煉的家長的看法：

(1)認(rèn)為學(xué)習(xí)更加重要，體育鍛煉會浪費學(xué)習(xí)時間。

(2)擔(dān)心體育鍛煉中的安全問題，擔(dān)心孩子受傷。

四、體育鍛煉的重要性：

1.不同的體育運(yùn)動可以不同程度地提高我們的身體素質(zhì)。例如：球類運(yùn)動可以鍛煉我們手腳的運(yùn)動能力和反應(yīng)能力，長跑可以鍛煉耐力。

2.體育運(yùn)動有利于培養(yǎng)我們良好的個性。它使我們正確地面對失敗和挫折，在競爭中形成健康、積極、進(jìn)取向上的個性。

3.體育運(yùn)動為同學(xué)們提供了更多的交往機(jī)會，增進(jìn)了友誼，學(xué)會了團(tuán)結(jié)協(xié)作。

五、建議：

同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余，多參加體育鍛煉，每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。

第五篇：城區(qū)集貿(mào)市場調(diào)查報告

根據(jù)市局開展集貿(mào)市場調(diào)研工作的指示精神，在武昌質(zhì)監(jiān)分局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我區(qū)集貿(mào)市場調(diào)研小組走訪了水果湖菜市場、丁字橋菜市場、大成路集貿(mào)市場等多處具有典型性的農(nóng)貿(mào)集市。現(xiàn)將調(diào)研情況列舉如下：

一、武昌區(qū)集貿(mào)市場的發(fā)展現(xiàn)狀

1、武昌區(qū)有42戶集貿(mào)市場，在用衡器3976臺，合格率94.82%；公平秤43臺，合格率100%

2、整體布局較為合理，市場與居民區(qū)銜接較為緊密。

3、硬件設(shè)施較為完善，基本能滿足農(nóng)產(chǎn)品商貿(mào)流通的需要。

4、市場管理方式側(cè)重于傳統(tǒng)領(lǐng)域，管理、服務(wù)工作的創(chuàng)新性有侍加強(qiáng)。

5、市場規(guī)模、市場功能與城鄉(xiāng)居民需要、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)合緊密。

6、集貿(mào)市場存在著“一管就死，放手便活”的不正常現(xiàn)象。

7、“農(nóng)改超”進(jìn)展較慢。

二、武昌區(qū)集貿(mào)市場運(yùn)行中的問題

1、缺乏統(tǒng)一的監(jiān)督各市場的上級機(jī)構(gòu)和行之有效的協(xié)調(diào)機(jī)制。

自從工商部門與市場服務(wù)中心分家以后，城區(qū)各市場由于上級機(jī)構(gòu)的不同，各自為陣，沒有一個統(tǒng)一的上級機(jī)構(gòu)對其管理。在這種令出多門的情況下，從宏觀層面監(jiān)管各市場行為，收集市場信息，實行宏觀調(diào)控的難度加大。這種現(xiàn)狀，不利于集貿(mào)市場的整體發(fā)展。

2、馬路集市的興盛，阻礙了正規(guī)集貿(mào)市場的正常發(fā)展。

據(jù)菜市場負(fù)責(zé)人反映，馬路市場在道路旁擺攤設(shè)點，存在著嚴(yán)重的交通隱患；因無專人監(jiān)管，食品衛(wèi)生安全也得不到充分保證，短斤少兩現(xiàn)象嚴(yán)重；其隨意擺放、亂丟亂棄，給市容市貌也造成了不良影響。盡管城管部門一再打擊，這些馬路市場仍是“春風(fēng)吹又生，”其不受約束的必展對正規(guī)市場的運(yùn)轉(zhuǎn)造成了嚴(yán)重影響。

3、各集貿(mào)市場定位單一，經(jīng)營粗放，缺乏特色定位和精細(xì)包裝。

在我們走訪的各集貿(mào)市場的過程中，發(fā)現(xiàn)銷售的商品和經(jīng)營方式趨于雷同，均為面向大眾的簡單的菜品交易，缺乏自身的特色定位。除了在少數(shù)市場看到帶有鄉(xiāng)土特色的地方小吃外，其余市場皆為菜品的大眾化銷售，從包裝到交易方式都較為粗放，這固然是考慮到主要消費群及其經(jīng)濟(jì)能力的原因，但在可行的范圍內(nèi)挖掘自己的民俗內(nèi)涵，實行特色化經(jīng)營，吸引更多消費者，促進(jìn)市場的繁榮，這是完全可以做到的。

4、購物環(huán)境不佳，臟、亂、差現(xiàn)象未徹底改觀。

武昌各集貿(mào)市場發(fā)展到今天，硬件設(shè)施均有了較大改善，但由于經(jīng)濟(jì)實力的制約和運(yùn)行機(jī)制的不完善，購物環(huán)境仍然不盡如人意。當(dāng)調(diào)研組到某市場的畜區(qū)禽時，撲鼻而來的臭味讓人暈眩，行走在攤位之間更須小心翼翼，東一堆雞毛，西一灘下水，骯臟惡臭，讓人心生怯意。這種情狀雖不能根除，但只要完善一下工作流程，是可以得到改善的。還有，市場外圍馬路的擁堵極為嚴(yán)重，亂拉線接電現(xiàn)象較多，隱患重重，一旦發(fā)生不測，警車，消防車均難以進(jìn)入，這種現(xiàn)狀給人民的生命財產(chǎn)安全造成了重大隱患，是必須要加以解決的。

5、市場自身建設(shè)受到較多制約，如硬件落后、資金缺乏等。

此次調(diào)研的市場中，除部份集貿(mào)市場為框架式結(jié)構(gòu)，硬件設(shè)施較為先進(jìn)外，其余市場的硬件狀況仍有待改進(jìn)，菜市場只有一張門，交通不太便利，各商販為尋求顧客關(guān)注，偏向于把攤位設(shè)在門口，造進(jìn)入門處擁堵不堪，市場中后部空置，該市場管理方表示，如能在市場再開一張門，對自身發(fā)展大有好處，但因資金制約和涉及到民房拆遷（居民自用房邊上的小雜屋），該設(shè)想難以實施。又如市場的“場內(nèi)空，場外亂”的現(xiàn)狀，如果不進(jìn)行提質(zhì)改造的話，終究是安全生產(chǎn)的隱患。

三、對發(fā)展、規(guī)范集貿(mào)市場的建議

1、設(shè)立統(tǒng)一的管理機(jī)構(gòu)，建立順暢的協(xié)調(diào)機(jī)制。

在各市場的上極主管部門共同協(xié)商的基礎(chǔ)上，建立一個統(tǒng)一的管理機(jī)構(gòu)，開展日常工作。該機(jī)構(gòu)實現(xiàn)“機(jī)構(gòu)、職責(zé)、財務(wù)、人員”四分離，開展獨立運(yùn)作，其主要職能是：負(fù)責(zé)市場物業(yè)的經(jīng)營管理和設(shè)施維修、改造及資產(chǎn)管理；開發(fā)市場資源，搞好市場交易，促進(jìn)市場繁榮；開展多種經(jīng)營，為市場經(jīng)營者提供經(jīng)營條件和信息、儲運(yùn)、生活等方面的有償服務(wù)；搞好環(huán)境衛(wèi)生和消防安全，規(guī)范市場管理。建立順暢的協(xié)調(diào)機(jī)制，解決因缺乏統(tǒng)一管理而出現(xiàn)的各種問題，促進(jìn)城區(qū)集貿(mào)市場的又好又快發(fā)展。

2、探討“服務(wù)進(jìn)社區(qū)”的新途徑，解決馬路市場存在的問題。

馬路市場存在著諸多的不足，城管部門也進(jìn)行了多次整頓，但效果仍不明顯，馬路市場依舊或明或暗地存在。我們可以調(diào)整思路，認(rèn)可其存在的某些合理性因素，如對居民生活的便利，對農(nóng)民增收的益處等。在統(tǒng)一規(guī)劃下，在城區(qū)某些地段劃出專門的區(qū)域供其經(jīng)營，并通過市場管理機(jī)構(gòu)、工商、城管等部門的監(jiān)管，維持正常的交易秩序。同時，可把這些小市場的管理權(quán)劃給該區(qū)域內(nèi)有一定實力的大市場，形成“大帶小”的市場格局，使統(tǒng)一管理和“服務(wù)進(jìn)社區(qū)”互不沖突，方便群眾與商販，實現(xiàn)雙贏。

3、各集貿(mào)市場集思廣益，在面向大眾的基礎(chǔ)上，實行特色經(jīng)營。

各集貿(mào)市場進(jìn)一步突出自身特色，實行錯位經(jīng)營，實現(xiàn)共同繁榮。如特色菜市場可根據(jù)其歷史悠久、建筑古樸、民俗氣息濃厚的特點，強(qiáng)化具有鄉(xiāng)土特色的商品經(jīng)營，如家常泡菜、霉干菜、特色小吃等。通過這些產(chǎn)品來吸引顧客，形成品牌效應(yīng)來促進(jìn)自身的發(fā)展。其他集貿(mào)市場也可調(diào)整自己的思路，通過某些菜品的種類齊全、價格較低來吸引特定消費群，提高自己的人氣和知名度。

4、優(yōu)化購物環(huán)境，使臟、亂、差現(xiàn)象得到根本改觀。

集市上畜禽區(qū)的臟、亂現(xiàn)象，并非完全不可解決的。管理方可與物業(yè)部門協(xié)商，每隔一定的時間，派出專人外運(yùn)垃圾，保證交易區(qū)的清潔；同時加強(qiáng)對廢棄物的回收與利用，如雞鴨毛等。通過統(tǒng)一的管理與商販的自覺維護(hù)，保持購物環(huán)境的優(yōu)良。至于對秀峰市場的混亂狀況的整頓，有關(guān)部門須加大工作力度，加強(qiáng)宣傳教育，懲戒某些違規(guī)商販，重建市場秩序，促進(jìn)其正常發(fā)展。

5、通過政策扶持，引進(jìn)資金，加快市場的升級改造。

針對武昌市場發(fā)展的“瓶頸”，在調(diào)研所取得的第一手資料的基礎(chǔ)上，加大對市場的政策扶持，如根據(jù)經(jīng)濟(jì)形勢，減少某些稅費的征收，對某些商品的生產(chǎn)進(jìn)行補(bǔ)助等，通過這些措施提高商戶經(jīng)營的積級性，促進(jìn)市場的健康發(fā)展。同時，大力引進(jìn)資金，采取投資者出資金，政府給政策的方式，對現(xiàn)有集貿(mào)市場進(jìn)行硬件升級，在城區(qū)新建市場，使武昌集貿(mào)市場布局更合理，運(yùn)行更順暢，人民群眾的生活更方便。