第一篇：用鐵人精神鑄魂

用鐵人精神鑄魂，內化學生素質

學生教育是一個系統(tǒng)的過程，為了突顯教育的目標。我班以鐵人——王進喜這個時代的楷模為典型，對學生進行成長教育。為讓學生了解鐵人的先進事跡，樹立吃苦耐勞、拼搏奉獻精神，我班開展以德育為首的系列教育活動，通過各種渠道和方式讓學生學習鐵人王進喜。

1、活化德育載體，內化學生素質。在學生工作中，我們始終堅持德育先行的做法，我作為鐵人中隊的輔導員結合學生實際編撰德育大綱，制定符合本中隊學生特點的德育計劃。遵循學生身心發(fā)展特點，將德育總體目標分解細化到每一學生，開展有針對性的教育。利用重大節(jié)日開展各種活動，提升學生的思想品德，內化學生素質?！拔逅摹遍_展“擔當責任，爭做優(yōu)秀青年”征文活動；“七一”舉辦“黨在我心中”主題演講；“十一”舉行“我與祖國共輝煌”征文活動；“一二·九”舉行“愛我中華”演講比賽；開展“手拉手”、“文明誠信伴我行，良好習慣益終生”主題活動，組織學生參觀鐵人紀念館，鐵人精神專題講座，觀看反映鐵人事跡和精神的電影，加深對鐵人精神內涵的理解。這一系列教育活動，實現(xiàn)了德育常規(guī)教育與活動主題教育互相滲透，增強了教育效果。

2、營造濃厚氛圍，提升文化底蘊。學生活潑、好動，喜張揚個性，好展示自我。我因勢利導，舉辦文化藝術節(jié)。通過開展豐富多彩的系列文化活動，用商品位的校園文化生活陶冶學生情操，提升個人素質；“教師節(jié)”開展了“八個一”尊師活動，密切了師生關系；為同學解困，捐款捐物，體現(xiàn)同學之間的關愛和友情；號召為災區(qū)捐款，表達學生對災區(qū)人民的關注和愛心；利用國難日，組織全院學生為死難的同胞志哀，對學生進行珍愛民族感情的教育，強化了一方有難、八方支援的民族文化的精髓。

3、組建學生社團，發(fā)展學生的個性品質。職業(yè)教育要培養(yǎng)知行合一的綜合性技術人才，要加強對學生多方面能力的培養(yǎng)和開發(fā)。通過舉辦藝術節(jié)、書畫．攝影、征文、詩朗誦、演講、競賽、電器維修等活動，拓寬學生的知識面；組建學生體育協(xié)會、藝術團，舉辦運動會、文藝匯演、長跑賽、球類比賽等活動，活躍校園氛圍。努力給每個有專長，希望自己得到展示的學生發(fā)揮個性品質提供機會。培養(yǎng)學生積極參與意識，使學生在廣泛參與的前提下，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的興趣點，為規(guī)劃今后的發(fā)展提供參考。

第二篇：用大慶精神育人鑄魂

用大慶精神育人鑄魂

加強和改進基層思想政治工作是石油企業(yè)生產經營管理的基礎性工作，必須常抓不懈；基層思想政治工作關乎石油企業(yè)發(fā)展和社會穩(wěn)定的全局，必須全面加強；制度建設是做好基層思想政治工作的根本保證，必須建立健全。如何用社會主義核心價值觀和中國石油優(yōu)良傳統(tǒng)作風武裝職工頭腦，用優(yōu)秀企業(yè)文化激發(fā)企業(yè)發(fā)展的內生動力，是新時期石油企業(yè)思想政治工作的重要課題。結合再實踐中的經驗與體會，感覺當前做好思想政治工作還是要堅定不移地繼承發(fā)揚以“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻”為主要內容的大慶精神，始終高揚“我為祖國獻石油”的主旋律，用“三老四嚴”優(yōu)良傳統(tǒng)歷練隊伍，為打造一流隊伍，創(chuàng)造性地開展基層思想政治工作。

一、堅持以人為本，增強思想政治工作的凝聚力

面對社會價值觀念、生活方式變化帶來的深層次思想問題，要把“以人為本”作為開展思想政治工作的出發(fā)點和落腳點，尊重人、理解人、關心人、幫助人、感化人，形成強大合力。

注重情感關愛，用“心”凝聚隊伍。要發(fā)揚大慶會戰(zhàn)時期思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，把思想政治工作做到員工的心坎上。首先是堅持“八清八必到”制度。八清，即對員工的性格脾氣清、身體狀況清、特長愛好清、思想現(xiàn)狀清、技能水平清、工作狀態(tài)清、家庭情況清、社會交往清；八必到，即生病住院必到、談心家訪必到、家庭糾紛必到、解決困難必到、節(jié)日慰問必到、婚喪嫁娶必到、子女升學必到、買房搬家必到。

注重心理疏導，培育員工健康向上的心態(tài)。員工容易產生異常心理的節(jié)點有：政策出臺時、利益分配時、任務繁重時、家庭矛盾時、工作挫折時、身體不適時、崗位調動時、意見分歧時、建議未果時、溝通障礙時。要明確干部做好員工心理疏導的“十要十不要”原則，即要傾聽意見，不要強硬控制；要適度寬容，不要心胸狹隘；要尋找亮點，不要計較短處；要親和友善，不要板起面孔；要吃透癥結，不要蜻蜓點水；要準備充分，不要盲目出擊；要換位思考，不要固執(zhí)己見；要優(yōu)化環(huán)境，不要緊張氛圍；要情理相融，不要呆板教條；要善始善終，不要半途而廢。要建立溝通調解機制，制定思想政治工作“六必談”制度，即“工作單位調動或崗位調整時必談、改革措施出臺時必談、安排非日常性繁重工作時必談、員工產生糾紛時必談、員工發(fā)生思想波動時必談、員工受處罰處分時必談”。通過心理教育、心理疏導、心理激勵，促進員工的身心健康。

注重員工權益，通過解決實際問題做好思想政治工作。要繼承發(fā)揚大慶油田“一手抓生產，一手抓生活”的優(yōu)良傳統(tǒng)，從解決好員工最關心、最直接、最現(xiàn)實的問題入手，把思想政治工作融入不斷改善員工工作生活條件和保障員工各項權益的過程中。堅持每年定期召開職工大會，拓寬日常民主管理渠道，實施安全隱患改造，把勞動保護做到員工從上崗、值崗到離崗的全過程。堅持關注健康從員工健康時開始，千方百計改善員工生活。以建設推窗見綠色、開門聞花香的“花園式班隊”為目標，美化、綠化環(huán)境。在實現(xiàn)員工各種權益權利的過程中，扎扎實實地開展思想政治工作。

二、堅持“三個結合”，增強思想政治工作的實效性

堅持“實”字上下真功夫、硬功夫，出實招、辦實事、做實功、出實績，常抓不懈、一抓到底，切實增強思想政治工作的實效性。

堅持思想政治工作與生產經營相結合，虛功實做。必須弘揚“抓生產從思想入手，抓思想從生產出發(fā)”的優(yōu)良傳統(tǒng)?！白ドa從思想入手”，就是堅持思想領先，在解決生產問題時把思想政治工作做在前頭；“抓思想從生產出發(fā)”，就是結合生產實際，確定思想政治工作任務，使思想政治工作緊緊圍繞企業(yè)生產經營這個中心進行。在指導思想上，把為生產經營提供服務保證作為思想政治工作的首要任務；在方式方法上，始終把符合“貼近生產、貼近實際、貼近群眾”要求的主題教育作為重要手段，使思想政治工作成為促進發(fā)展的生命線、構建和諧的連心線、提升效益的動力線、安全生產的保障線。

三、抓住“兩個關鍵”、堅持“四項保證”，增強思想政治工作的執(zhí)行力

在開展思想政治工作的過程中，要緊緊抓住“兩個關鍵”：始終堅持將思想政治工作納入中心黨委的統(tǒng)一領導，增強思想政治工作的權威性，保證思想政治工作的正確方向；始終堅持加強基層組織建設，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，保證思想政治工作落到實處。

堅持“一崗雙責”，為思想政治工作提供制度保證。制定干部“一崗雙責”制，黨政領導正職共簽一份業(yè)績合同，明確班子成員均須承擔思想政治工作與行政工作雙重責任。建立信息反饋制度，每個班組都從思想政治工作骨干中選定一名信息員，定期向黨支部匯報班組員工思想狀況。建立思想政治工作季度思想分析制度，每季度由班組長對班組員工進行一次思想分析，突發(fā)性、傾向性問題隨時發(fā)現(xiàn)隨時分析，準確掌握員工思想問題的根源，使思想政治工作有標準、有規(guī)范。

發(fā)揮黨員干部帶頭作用，建設“大政工”隊伍，為思想政治工作提供隊伍保證?！瓣犖楹貌缓?，關鍵看領導；班子行不行，先看前兩名”。重視發(fā)揮黨員干部的示范帶動作用，以黨支部書記為主，挑選有能力、威信高、善于做思想工作的黨員、團員、班組長等組成思想政治工作骨干隊伍，形成干群結合、專兼結合，黨政共同負責，黨政工團齊抓共管的思想政治工作“大政工”隊伍。

四、注重典型培育，發(fā)揮思想政治工作的激勵功能

營造出人人學典型、個個爭先進的濃厚氛圍，充分發(fā)揮了思想政治工作的激勵功能。

學習先進典型。大慶油田英雄輩出、典型眾多。可以通過“學會戰(zhàn)傳統(tǒng)，講身邊故事”活動。先進經驗指導實踐。通過典型示范、言傳身教，引導員工繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、弘揚大慶精神，創(chuàng)造新的業(yè)績。

培養(yǎng)樹立身邊典型。每年選樹 “精品管理崗位”、“星級員工”、“學習型員工”等先進典型，大張旗鼓地表彰，用“身邊的人講身邊的事，身邊的事感動身邊的人”的自我教育法激發(fā)員工。

做好新形勢下的企業(yè)思想政治工作，關鍵是要加強黨的領導，充分發(fā)揮基層黨支部的作用，實現(xiàn)重心下移，把思想政治工作融入企業(yè)生產經營管理的全過程、企業(yè)文化建設的全過程，實現(xiàn)思想政治工作規(guī)范化、制度化，以建立思想政治工作的長效機制。

第三篇：《用井岡山精神手心鑄魂》

用井岡山精神守魂鑄心

首先非常感謝航材院團委組織的“2017年XXXXXXXXX團干部培訓班”，讓我們有機會踏上井岡山這片紅色的土地，重溫黨的發(fā)展歷史和光輝歷程，悼念革命英烈，接受革命傳統(tǒng)教育，感悟井岡山精神，從思想上“守魂鑄心”。為期三天的培訓雖然很快結束，但這次井岡山革命傳統(tǒng)教育真的給我留下了太多的震撼、太多的啟迪、太多的沉思、更有太多的激勵。我想，這平凡而又偉大的“井岡”兩字，注定會永遠留存在自己的悠長記憶里，注定會永遠鐫刻在自己的生命歷程中。

在專題教學中，我們認真學習了由中國井岡山干部學院李忠教授主講的《井岡山斗爭及井岡山精神》，李忠教授高水平的授課，讓我們深刻領會了“井岡山精神”的內涵和實質，也幫助我們意識到今后的工作方向，尤其是讓我們更加堅定了今后的人生信念。在體驗教學的過程中，我們換上紅軍的軍裝，懷著無比崇敬的心情，參觀了井岡山烈士陵園，向革命烈士們敬獻花圈，共同祭奠革命英烈，在羅曦老師的講解下，我們了解到井岡山革命斗爭的偉大與壯烈，心靈受到強烈震撼，通過重溫入黨誓詞儀式教學，更加堅定了我們執(zhí)著追理想的信念。重走當年的紅軍挑糧小道，找情報、尋草藥、救護傷員、干農活、訪民情、做紅軍餐，體驗了“紅軍的一天”。三灣改編、學編草鞋等情景教學，還原了斗爭場景、切實感受紅軍艱苦的生活。參觀八角樓、大井朱毛故居、井岡山革命博物館等革命遺跡舊址，深深的感受到了當年革命領袖、紅軍戰(zhàn)士和井岡山人民在敵人嚴密封鎖的情況下所進行斗爭的艱苦性，更領略了毛澤東創(chuàng)新性地確立了黨指揮槍、支部建在連上、官兵平等等一整套的治軍方略及共產黨對軍隊的絕對領導與建國建軍的雛形，同時也仿佛看到毛澤東八角樓上挑燈寫下《井岡山的斗爭》與《中國的紅色政權為什么能夠存在？》的光輝著作，凝聚了偉人的革命熱情，點燃了中國革命的星星之火。在黃洋界紀念碑、黃洋界哨口工事和紅軍營房、小井紅軍醫(yī)院等紅色教育基地的現(xiàn)場教學中難忘曾志老紅軍為了革命忍痛舍棄三個孩子，為她的鐵骨柔情潸然淚下；難忘紅軍將領張子清不顧自己的生命安危，把救命用的食鹽獻給了戰(zhàn)友，而自己卻因傷口感染而光榮犧牲。

每到一處革命遺跡，我都懷有一種深深地敬意，每走一步都不想急促，我只想輕輕地踩在這片紅土地上，不讓那份沉重留駐，唯恐驚擾了地下安睡的英靈。因為他們已經疲憊不堪，因為他們已經傷痕累累。我輕輕地遠眺這片群山，不讓那聲音回蕩，唯恐喚醒了那片山巒壓抑的悲哀。因為它已歷經太多的滄桑變故，因為它已品味了太多的凄風苦雨。我輕輕地拭去了眼角的淚滴，不讓它滲入那方圣土，唯恐炙傷了英靈的心。因為他們并不渴望我們的軟弱與眼淚；因為他們更加希冀我們的堅強與振奮。

在井岡山培訓期間我們無時無刻不受到先輩們革命事跡的感染，收獲了難以忘懷的精神財富。本次培訓讓我們切實感受了老一輩無產階級革命家干革命、打江山的艱難困苦，這既是一次革命傳統(tǒng)教育，也是一次心靈的洗禮。

作為新時期的共青團干部和青年科研工作者，我覺得“井岡山精神”不是一句空話，通過本次培訓，更覺得應該在今后的工作中學習和弘揚井岡山精神。那么怎樣用好井岡山精神指導我們的工作呢？關于井岡山的精神：堅定信念、艱苦奮斗、實事求是、敢于新路、依靠群眾、敢于勝利。用這些精神對照我們的工作，提高以下三個方面的認識：

堅定理想信念，引領青年方向。人是需要點理想的，尤其是我們這些團的干部，組織在我們這么年輕的時候就把我們拔到了現(xiàn)在的位置，充分體現(xiàn)了信任也體現(xiàn)了對我們寄予厚望，因此我們這些人要是再沒有一點理想、一點追求，沒有堅定的信仰，那么說大一點，對于黨和國家來說是可怕的。井岡山老紅軍曾志的故事讓我們非常動容，老媽媽一生能做出這么多令人肅然起敬的舉動，我想除了信仰的力量，沒有任何別的力量能夠驅使。

二、堅持群眾路線，依靠青年力量。群眾路線不是口號，是觀念，是心態(tài)，更是方法論，一定要變成我們團干部實實在在的行動。不僅要把青年當成我們的服務對象，更應把他們當成我們的工作主體，工作力量。只有這樣，我們才能切實依托和凝聚每一位青年的力量，將共青團的各項工作落到實處。

三、堅持求真務實，為了青年發(fā)展。院團委給我們提出的要求布置的工作是面向全院青年的，一定是宏觀的而不是具體的，我們抓落實就一定要準確領會精神實質，緊密結合我單位的實際情況來推進，不能本本主義、教條主義。作為航材院的共青團干部更應該有定力有耐心，要求功成不必在我任期的境界，找準方向，一任接一任，一代接一代的扎扎實實的干下去。

總而言之，在今后的工作中，我們要不斷增強愛國的熱心與責任感，逐步完善自我，樹立顧全大局的觀念和意識。時刻提醒自己做到思想理論成熟，保持解放思想、實事求是、扎實肯干、不畏艱難、開拓創(chuàng)新的工作作風。用井岡山精神守魂鑄心，堅定崇高理想信念不動搖；用井岡山精神勵志守心，恪守實事求是的原則不動搖；用井岡山精神砥礪本色，永葆艱苦奮斗的目標不動搖；用井岡山精神凝心聚力，堅持群眾路線，奮力振興航空發(fā)動機事業(yè)不動搖。

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第四篇：大力弘揚老區(qū)精神 用革命傳統(tǒng)鑄魂育人

大力弘揚老區(qū)精神 用革命傳統(tǒng)鑄魂育人 ——雙樓中專深入開展“紅刊進校園、師生學紅刊”活動

江蘇省海安雙樓中等專業(yè)學校是1958年3月8日在原國務院副總理、中宣部部長陸定一同志倡導下創(chuàng)辦起來的新中國第一所農村職業(yè)中學，1995年又建成江蘇省黃橋老區(qū)人才培訓中心。我們是一所扎根老區(qū)，服務老區(qū)的職業(yè)學校，建校60年來，學校為黃橋老區(qū)及地方經濟建設培養(yǎng)了數(shù)萬名品德優(yōu)秀，技能過硬的一線技術人才，幫助一萬多戶老區(qū)家庭脫貧致富。

一直以來，學校秉承“成材先成人”的德育理念，不僅重視學生技能的培養(yǎng)，更重視提高學生的品德修養(yǎng)，以老區(qū)精神來激發(fā)學生，以革命傳統(tǒng)來教育學生。現(xiàn)就學校深入開展“紅刊進校園、師生學紅刊”活動情況匯報如下：

一、明確三個需要

開展“紅刊進校園、師生學紅刊”活動，組織革命傳統(tǒng)教育，傳承紅色基因，對全校師生具有重大意義。

一是學習黨的十九大精神、習總書記系列講話的需要。黨的十九大報告提出，要“廣泛開展理想信念教育，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，弘揚民族精神和時代精神，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀”。習總書記在系列重要講話中也曾提出“歷史是最好的教科書”“中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑”“要認真學習黨史國史，知史愛黨，知史愛國”“要讓紅色基因代代相傳” 等論斷。二是落實《中等職業(yè)學校德育大綱》的需要。

《中等職業(yè)學校德育大綱》明確提出，把革命傳統(tǒng)教育作為德育內容之一，“紅刊進校園”活動是學校德育活動的主陣地之一，能夠讓廣大師生了解革命時期的生活及革命先驅們的壯烈事跡，增進對革命時代的偉大革命精神的認識，從而激發(fā)師生的民族責任感、使命感。

三是培塑新時代“工匠精神”的需要。

培塑學生的“工匠精神”是學校重要的教育內容之一，學紅刊是對老區(qū)精神的弘揚，而老區(qū)精神中所包含的堅定信念、實事求是、艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新等要素，都是新時代工匠必備的素質要求。因而，我們要充分利用“紅刊進校園”這一活動載體，大力培塑的學生的“工匠精神”。

二、開展五項活動

1.學紅刊內容。學校各個班級都設有讀書角，將政教處定期下發(fā)的《中國老區(qū)建設》《江蘇老區(qū)》《鐵軍》《大江南北》四種紅色期刊作為必備書目，要求學生利用中午、晚自習前等空白時段進行閱讀，原汁原味地學習紅刊內容，同時撰寫心得體會，加深對老區(qū)精神的理解。

2.講紅色故事。組織各班開展“紅色故事大家講”主題班會，讓學生講在學習紅刊看到的革命先烈故事，大家相互交流學習。各班推選優(yōu)秀選手參加學校舉行的故事會，從而進一步擴大影響力。

3.唱紅色歌曲。要求每名學生學唱2-3首紅色歌曲，并組織紅歌大合唱比賽，在全校掀起唱紅歌熱潮。4.看紅色電影。組織全校師生觀看《辛亥革命》《建國大業(yè)》《建軍大業(yè)》等紅色影片，進一步強化對師生的理想信念教育和愛國主義教育。

5.觀紅色基地。由學校團委牽頭，組織開展“憶革命英烈，繼愛國之志”祭掃烈士活動，引導學生繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，認真學習，苦練技能，擔負起中華民族偉大復興這一神圣使命。

三、強化三個保障

1.強化組織保障。學紅刊，弘揚老區(qū)精神使一項長期德育任務，學校校長室牽頭，教務處、政教處、團委等部門通力協(xié)作，確保各項活動順利開展，落到實處。

2.強化時間保障。今后，我們不僅要讓師生專題學，更要推進“紅刊進課堂”工程，讓全體師生更加重視，達到共同學習，共同提高的目的。

3.強化效果保障。對于“紅刊進校園、師生學紅刊”活動，我們決不能流于形式，也不能僅停留在理論上，要精心組織豐富多彩、新穎有趣的活動，讓廣大師生在活動中學，在實踐中學，確保學有所獲，學以致用。

深入開展“紅刊進校園、師生學紅刊”活動既是新時代深入學習十九大精神的需要，也承載著播種紅色種子，弘揚老區(qū)精神，助推立德樹人的神圣使命，今后我們要把它作為學校的德育主陣地，進一步開展各項活動。

1.營造濃厚氛圍。在校園墻壁、櫥窗、走廊、樓道等處圍繞紅色校園文化主題布置好相關的條幅標語、圖片墻報等，在校園廣播站設立“每日讀紅刊專欄”，誦讀一篇紅刊文章，讓校園的一草一木都閃爍紅色之影，讓師生的一言一行都折射紅色之魂，讓校園時時處處都充滿紅色精神。

2.深化“紅刊進課堂”活動。

充分挖掘語文、德育等學科的教育潛能。語文老師每周至少組織一次讀紅刊、學紅刊活動，通過誦讀紅色詩文，講紅刊故事等形式，讓紅色文化的元素伴隨著學生的成長。德育老師利用課堂主陣地解讀紅刊內容，進一步加強對學生進行革命傳統(tǒng)教育和理想教育，讓紅色文化融入學生的學習與生活。

3.搭建紅刊教育平臺。

借助“清明”“五一”“五四”“七一”“十一”“一二·九”“國家公祭日”等重要節(jié)日或紀念日，組織讀書征文、紅歌合唱、演講比賽等活動，不斷豐富紅刊教育的載體，讓紅色種子在活動中生根發(fā)芽。

第五篇：用師德鑄師魂演講稿

樹師德鑄師魂演講稿

各位領導、評委、同行們：

大家好！

今天我演講的題目是《愛鑄師魂》。

有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的得，教育是無私奉獻的事業(yè)，教育是愛的事業(yè)；教師是人類血滋潤。今天，在座的有各個學校在教壇上興教育人、甘為人

走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！?“每個人都需

要愛”，這是求學路上老師教給我的一句話，當我站上三尺

每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開

啟，都是一個無法預測的未來。記得有一次，學校組織春游，在課間，我把收上來的學生車費75元錢隨手夾在了教科書里，接著又給學生上了一節(jié)課。

我對全班同學說：“誠實的心靈比金子還可貴，楊老師今天把夾在書里的一樣東西弄丟了，我希望無心拾到它的同學在沒有人的時候給楊老師夾回到書里。”于是我又把教科書留在了講桌上。等到放學我給班上的門上鎖時，發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著75元錢。第二天早上，我在班上對同學們說：昨天，一位同學幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學不僅僅找回了這些東西，同時，也找回了他自己遺失的誠實。我掌聲。

對愛的詮釋。設想,如果只是一味的斥責和譏諷, 又怎么能換

了的同學突然發(fā)出了一聲驚呼：“死機了”，我輕走過去，學們的面嚴厲的制止了他的行為，并給所有的同學下了一條

遲不愿離去，我忽然意識道自己的武斷，輕輕的叫住他，用平和的語氣問“不想告訴我為什么這么做嗎？”，大概是同

沒幾句話的功夫，我才知道他家里最近新買了一臺電腦，鼠標鍵盤都是usb 接口的，裝機人員在操作過程中采用

標靈敏度不夠，他以為這和家里的鼠標沒什么區(qū)別，自己可

索性把他剛才損壞的電腦擺在桌上，從鼠標的接口講到電腦而引發(fā)的問題，看著一起維修的電腦重新啟動運行，王皓興奮極了。他驚奇地看著我說：“老師，您比我知道得多，我真服您”。我說：“你要真服楊老師，可得把上課的小動作毛病給改了，多動動腦子，認真聽講，想聊電腦，下課找我去”。果真，這位同學因此改掉了小動作的習慣。而我們也

只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。把批評轉化為親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程里不斷地調正方向，“為什么我的眼里常含淚水/因為我對這片土地愛得深

都已嘗遍,也已經明白:那間教室里放飛的是希望,守巢的是

灰淚始干”是教師不朽的追求。雖然我們還很清貧，但三尺

講臺需要我們去守望精神的家園。讓我們用慈愛呵護純真;篇二：講師德、鑄師魂 樹形象 演講稿

真情獻教育，丹心鑄師魂

如果說工人是用一臺機器創(chuàng)造著祖國的財富，那么教師則是用一支粉筆描繪出五彩的人生；如果說農民是用一把鋤頭開墾著四方土地，那么教師的三尺講臺則記錄了學生成長的歲月；如果說戰(zhàn)士是用一把鋼槍守衛(wèi)著祖國的領土，那么教師則是用一塊黑板書寫知識的篇章；如果說花農用一把大剪剪出了滿園的碧綠，那么教師是用兩袖清風培育出桃李滿天下。

教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它不同于母愛、友愛和情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動的積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水/因為我對這片土地愛得深沉”。放眼物欲橫流的世界，三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責任。風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味都已嘗遍,也已經明白:那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。雖然我們還很清貧，但三尺講臺需要我們去守望精神的家園。站在三尺講臺上，教師會成為一種永久的偉岸；跋涉于文字間，我領悟了風清月白的寧靜和曠遠。疲憊忙碌的日子里，我只想著用道德和智慧的甘泉澆灌出一片如茵的芳草地。用堅實的腳步，書寫一段段青春的壯麗詩行。當我在課堂上傾心投入和同學們教學相長的時候，當我和同學們在辦公室敞開心扉促膝談心的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，當我在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的快樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我不再艷羨李嘉臣的萬貫家財，我也擁有我人生的一筆寶貴的精神財富。與學生朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是學生”“假如他是我的孩子”。這樣的情感使我對學生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。眾所周知，由于教育體制的變化，中職學校的學生普遍都是普高的淘汰者，他們有的基礎很差、有的調皮搗

蛋；有的整天睡覺、有的沉迷電腦。管理這樣的學生，難度可想而知，但家長把這些學生交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我們又怎么能不全身心地去愛護他們、教育他們呢？

學生的年齡特點和青春期的特征決定了學生不可避免會犯一些或大或小的錯誤，這就需要老師的引導、幫助和教育。對待犯了錯誤的學生，老師更要有耐心，如果熟視無睹，置之不理，放任不管的話，很容易使學生一錯再錯，最終走上邪路!這是極端不負責任的表現(xiàn)!當然，也不能動輒呵斥怒罵，大呼小叫，橫眉冷對，這樣不僅于事無補，還會傷了學生自尊，使其產生逆反心理，與老師“尖對尖”、“硬碰硬”，導致師生關系惡化，彼此水火不容!正確的做法是：要在平等、尊重、互信的基礎上以理服人，以情感人，春風化雨，潤物無聲。要講究批評的方式方法，講究藝術，講究人情味，因為犯了錯誤的學生，并不是無可救藥，“人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉”，歷史上的偉人在其一生中都難免犯這樣那樣的錯誤，一生功過相隨，何況思想不夠成熟、未諳世事的青年學生呢？我班的？同學，性格比較暴躁，有時任性胡為，而且不計后果。有一次為了和朋友一起慶祝其生日，竟然在“查房”后溜之大吉，逃之夭夭，并且一夜未歸。此舉被宿舍管理員“抽查”發(fā)現(xiàn)，并且驚動了學校領導，雖是初犯，但情節(jié)比較嚴重，為警示后來者，學校對其處于“留校察看”的處分。事后，其本人對學校的處分很不理解，認為這是“芝麻綠豆大”的小事，卻處分那么重，心理有對抗情緒。為使其充分認識錯誤，筆者不止一次找他談話，了解當晚發(fā)生的情況，向他說明一夜不歸的后果，可能出現(xiàn)的“萬一”的意外，以及老師為此“一夜未睡”的緊張和擔心，對其是動之以情，曉之以理，情真意切，終于使他明白了老師的良苦用心，理解了學校的做法，并書面保證不再犯錯，為表示誠意和悔改的決心，又在全班同學面前作了深刻檢討!不僅要學習專業(yè)知識，還要學習先進的教育理念。因為我們的教育對象是活生生的個體，不同的學生需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。各位老師，“學高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強師能，育新人”是我們的奮斗目標。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心、責任心，真正走進學生的心田，用愛去澆灌學生的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能象英雄那樣樹碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知，家喻戶曉。相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡。但教師卻能用自己的知識和愛培育出偉人、培育出英雄、培育出明星！親愛的老師們！就讓我們在平凡中用知識和愛去創(chuàng)造一個個不平凡吧！讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!回顧過去，我無怨無悔，展望未來，我覺得任重而道遠?！肮⒐@丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香?！弊詈笞屛覀儼l(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們將永守心中這盞愛心之燈，雖然一燈如豆，四壁清輝。但在物欲橫飛的年代，我們甘愿守住這一方凈土，安于這三尺講臺，用知識和愛心寫好“師德”，樹萬事之師表，鑄不朽之師魂。篇三：“立師德,鑄師魂”演講稿 “立師德，鑄師魂”演講稿

尊敬的各位領導，親愛的老師：

大家好！我為大家演講的題目是“立師德，鑄師魂”，我覺得這六個字不僅僅是這次演講的題目，更是作為教師最重要的素質，是教師之靈魂。常言道，學高為師，德高為范。教師這個特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。下面結合我的工作實際，談談如何成為一名優(yōu)秀的小學教師：

一、樹立良好的師德和職業(yè)操守

人們都說：“教師是人類靈魂的工程師”、“教師職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)”。作為一名小學老師，我們應該知道自己身上承擔著教書育人的重任，充分認識到自己所從事工作的重要性，要樹立崇高的職業(yè)理想和職業(yè)信念，愛崗敬業(yè)、關愛學生，以真情、真心、真誠來教育和影響學生，做到“以高尚的人格塑造人，以優(yōu)雅的氣質影響人”，才能成為學生的良師益友，成為他們健康成長的指導者和引路人。要正確對待自己的工作，淡泊名利、志存高遠，樹立高尚的道德情操和精神追求。要甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書、潛下心來育人，努力成為一名受學生愛戴、讓人民群眾滿意的教師。當前的教育面臨的環(huán)境很復雜，受社會不良風氣的影響大，這需要我們能守住心靈的寧靜，要多提高自己，少埋怨環(huán)境，努力去適應現(xiàn)代社會的發(fā)展變化。

二、不斷提高自身的理論和教學水平

作為一名正在成長的小學教師，我們要努力提高自身的學習能力，進一步增強自身素質。不僅要深入學習教育教學方面的專業(yè)知識，而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學習中，要有目的，有方向，合理安排。我們不管學什么，都要與教育教學工作結合起來。要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質作為生存和發(fā)展的緊迫任務，把學習當作一種工作，牢固樹立終身學習的觀念，要通過學習，不斷提高教育教學水平，提高知識水平，增強教育教學工作的能力。其次要提高工作能力和創(chuàng)新能力，進一步增強工作的實效性．隨著社會的發(fā)展，教育教學工作面臨的新情況、新問題也會越來越多，工作任務也將越來越繁重。要使教育教學工作再上新臺階，必須進一步提高工作能力與創(chuàng)新能力。要提高工作能力與創(chuàng)新工作思路，要以扎實的專業(yè)知識，以良好的精神狀態(tài)面對新的工作要求，把心思用在工作上。

三、根據(jù)兒童的心理特點，因人施教

們對授課內容的注意力。三是要著力培育學生的主動精神，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展，才能培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。

四、真誠耐心，努力成為學生的良師益友

付出了，總是希望會有回報，這是人之常情。我們做老師的都希望自己的辛勞都能換來碩果累累，但現(xiàn)實往往不如人愿。我們評價一個學生不要只是看他的成績如何，看他獲得了多少的榮譽。換位思考一下，那我們對自己的價值體現(xiàn)呢？難道僅僅是在于你獲得了多少榮譽稱號嗎？還是你有多高的頭銜呢？有些孩子，在學習方面表現(xiàn)并不是很出色，但是，也許他會唱歌、會畫畫、會跳舞、能交際......那你能說他就不是好孩子嗎？顯然不能！其實每個孩子都有著屬于自己的命運和人生，所謂“三百六十行，行行出狀元”不正是說的這個道理嗎？對于每個孩子我們都應該懷有關愛之心，用平等的態(tài)度去看待每個孩子，給每個孩子同樣的機會讓他們去展現(xiàn)自我價值，其實每個孩子都是聰明可愛的。所以，我們在教學過程中，要從“授人以魚”變?yōu)椤笆谌艘詽O”，要告訴學生們做人的道理、分析解決問題的方法，一切不能都以成績說話。在課堂及課余，都要努力成為他們的朋友，做他們的知心人，成為他們所敬重、愛戴和效仿的對象，這樣學生們也就喜歡聽你的課、對所授內容的認可和接受能力大大地提高。對于一些落后的學生，切不可態(tài)度粗暴、惡言相加，甚至采用體罰的極端措施，要給予他們更多的關愛，諄諄勸導、積極主動地幫助他們分析存

在的問題和解決的方法，督促他們改正自己，讓他們能盡快地回到正確的軌道上來。

總之，要成為一名優(yōu)秀的小學教師，就要不斷地強化自己的理論水平和修養(yǎng)，提高自己的教學水平和職業(yè)水平，從兒童心理學的角度出發(fā)，平等地對待每一位學生，“用智慧開啟智慧，用愛心托起愛心”，為他們的精彩人生構筑堅實的基座，為祖國的建設輸送更多優(yōu)秀的人才。

我的演講到此結束！

謝謝大家篇四：揚師德鑄師魂演講稿

揚師德 強師能 鑄師魂

郭 青 杰 強國必強教，強教先強師。胡錦濤總書記、溫家寶總理的重要講話和教育規(guī)劃綱要描繪了未來10年教育事業(yè)的宏偉藍圖，對加強教師隊伍建設提出了明確要求，對廣大教師寄予殷切期望。我們備受鼓舞，深感責任重大、使命光榮。

一、志存高遠，做愛崗敬業(yè)的模范。樹立崇高的職業(yè)道德和堅定的職業(yè)信念，忠誠人民的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，恪守學校勞動紀律，對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真鋪導學生，勤懇敬業(yè)，淡泊名利，甘為人梯，樂于奉獻，把全部精力和滿腔熱情獻給教育事業(yè)。

二、關愛學生，做教書育人的模范。增強教書育人的責任感和使命感，不僅注重教書，更加注重育人；不僅注重言傳，更加注重身教。尊重、關心、愛護每一個學生，誨人不倦，耐心指導，因材施教，全心全意幫助學生全面發(fā)展。以自己的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

三、嚴謹篤學，做終身學習的模范。樹立終身學習理念，拓寬知識視野，優(yōu)化知識結構，刻苦鉆研業(yè)務，掌握教育規(guī)律、教學規(guī)律、人才成長規(guī)律，積極投身教育改革，不斷改進教學方法，不斷提高自己的教育教學能力和教學水平。

四、自尊自律，做廉潔從教的模范。加強師德修養(yǎng)，堅守高尚情操，維護教師職業(yè)的聲譽；為人師表，以身作則，自覺抵制有償家教，自覺抵制請客送禮等庸俗風氣，不收受學生、家長的財物，更要鄙視和堅決杜絕索取學生、家長財物的行為，以自身的模范行為影響社會。親愛的老師們，師德是從教之基，師能是立教之本，師藝是強教之魂。我真誠呼吁廣大教師，揚師德，強師能，鑄師魂，做人民滿意的教師，以積極進取的精神風貌和教書育人的實績，為超化三中教育事業(yè)的跨越式發(fā)展作出新的更大的貢獻！篇五：比師德 樹師風 鑄師魂演講稿 “比師德 樹師風 鑄師魂”演講稿

各位領導、教師：

大家好！

時光荏苒，轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經度過了十幾個春秋?；厥走@幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見方的講臺上，凝結著我全部的心血與汗水，苦過、累過、但能與我可愛的學生們在一起，就是最大的幸福，我熱愛我的事業(yè)，鐘愛教育不言悔。

“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，矢志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。不得不承認這樣一個事實，教育工作是辛苦的。我們每天都進行著大量平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。那么，是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教師樂于奉獻、勤勤懇懇、充當人梯的呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對于教育事業(yè)的責任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻自己的力量。數(shù)學教學是一項要求嚴謹而涉及廣泛的工作，一節(jié)課既要有邏輯上的嚴密，又要有內容上的完整，教師必須處理好教學目的、內容、手段、方法等多方面的復雜關系。在課堂上，要為學生鋪設適當?shù)奶荻龋砰_手，開拓學生思路，培養(yǎng)學生進一步鉆研的興趣。對于基礎差的學生，要精心選擇恰當?shù)姆椒?，用形象的比喻化難為易，讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上我不放棄對任何一個同學的鼓勵，我相信每名學生都是優(yōu)秀的。

原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”

我的一個學生曾經這樣說，“我是一個特別不愛學習的學生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以對不起您?！?/p>

另一個學生告訴我，“我喜歡看老師對我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己，并且可以感受到自己的進步。”很質樸的話，卻讓我感動。

是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能的最好動力。

教師這個職業(yè)不僅僅是光榮的，同時也是一種責任。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；我們可以感染學生，積極進取、勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

我們的生命在一批又一批的學生身上延續(xù)，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個有限的生命來說，不正是煥發(fā)著無限的生機嗎？

讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡，但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來。

以愛為根，以德為本，用我們的熱血，譜寫學生們美好的未來吧！

“比師德 樹師風 鑄師魂”演講稿

馬長喜

各位領導、教師：

大家好！

首先我感謝初賽評委對我的厚愛，讓我能再一次走到臺上表達我的思索與感動。同時，我又感到深深的不安，因為面對教育大發(fā)展的滾滾洪流，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我有只有一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷。但是有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。一次上語文課之前，我檢查預習作業(yè)，是一張十六開的試卷，又是只有倔強的魏強一個人沒有做。我讓他站起來，很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍，要么以后上語文課時都站著。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說：“我以后站著上課?！苯淌依镆魂嚤Γ腋杏X到了我的失策，于是也跟著笑起來，走到他面前笑著對他說：“那要是讓上級領導發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦，你想個兩全之策吧?！彼悬c不好意思，坐下去說：“那我還是抄一遍吧?！蓖瑢W們又笑了，我順勢說：“你要這么說那我就不要你抄了，以后作業(yè)要按時完成，能做到嗎”他幾乎是喊著說：“我用人格擔保，一定能?！边@回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。到現(xiàn)在，魏強的作業(yè)交得都很及時，他在一篇日記里就拿件事對我表示感謝，我也在他的日記里對他說：“你的真誠

讓我遠離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你，希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上?！? 我常常在想，除了知識以外，我還能教給學生什么呢？如果他們僅僅是考試的機器，那么他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富嗎每當我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會想到我的學生：都說你們是祖國的花朵，是未來世界的主人，那么你們離開校園以后，將給這個世界帶來什么呢你們是會用真善美守候自己的精神家園，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利。

很多家長很苦惱的對我說：現(xiàn)在他們和孩子們已經沒有什么共同語言，孩子們已經不太愿意和他們溝通了。溝通——也許這是我能夠帶給他們的，最珍貴的東西。我不能在你們前進的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證你們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴格的呵護著孩子的真純與善良。