第一篇：九年級(jí)畢業(yè)班物理復(fù)習(xí)計(jì)劃

九年級(jí)畢業(yè)班物理復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

2012年中考，我將本著以課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材、畢業(yè)班綜合聯(lián)系為具體內(nèi)容的指導(dǎo)思想，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面、深入地總復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)策略：

1、以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式，課堂要求師生互動(dòng)；

2、研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；

3、多渠道收集中考信息，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性；

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù)；

三、學(xué)生現(xiàn)狀：

初中物理教學(xué)分兩年，初二教學(xué)主要是力學(xué)、光學(xué)等部分，這些內(nèi)容在初中物理教學(xué)中占三分之一的比例，十分重要，可是，學(xué)生在初二時(shí)學(xué)習(xí)物理還沒有入門，初二時(shí)每個(gè)教師所教班級(jí)比較多，分層輔導(dǎo)不能落實(shí)，學(xué)生現(xiàn)在感覺初二物理的知識(shí)幾乎都忘了；到了初三的電學(xué)、熱學(xué)，學(xué)生一方面是感覺理解起來很吃力，另一方面電學(xué)用到了很多數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。要使學(xué)生熟悉初中物理的這些基本知識(shí)，掌握新課改需要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得非常重要。

我所教授的兩個(gè)班的具體情況如下：八班為普通班，有尖子生，也有學(xué)習(xí)困難極大的學(xué)困生，知識(shí)掌握的好壞的差距極大。六班為藝術(shù)班，學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò)，但是比較浮躁，有的學(xué)生已經(jīng)擠進(jìn)年級(jí)三十名，有的學(xué)生卻連最基本的物理知識(shí)都不知道。

針對(duì)這種情況，我認(rèn)為深入細(xì)致的總復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。

四、時(shí)間安排：

1．第一輪復(fù)習(xí)從3月20日至5月11日，約4周30課時(shí)。

2．第二輪復(fù)習(xí)從5月14日至6月15日，約5周20課時(shí)。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容、要求：

從3月20日至6月15日這總共三個(gè)多月，11周的時(shí)間，如何充分利用這有限的時(shí)間，注重效率，以期取得最佳的復(fù)習(xí)效果。

我擬將整個(gè)復(fù)習(xí)按“雙基過關(guān)”、“能力提升”、“綜合創(chuàng)新”三個(gè)層次，將平時(shí)分散學(xué)習(xí)的各部分知識(shí)，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系分專題進(jìn)行有序組合，形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。雙基過關(guān)涵蓋學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生查漏補(bǔ)缺，力爭“雙基一分也不丟”。能力提升重視知識(shí)的把握與整合，突出綜合能力訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。綜合創(chuàng)新關(guān)注新題，活用知識(shí)。做到舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)綜合分析、解決問題的能力。具體做法如下：

（一）第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，主要幫助學(xué)生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原則上每個(gè)章節(jié)配兩份練習(xí)題，習(xí)題全部由備課組教師商定：一份以基本概念為主，緊扣課本和課標(biāo)，不拓展不加深，習(xí)題量以45分鐘為限，可作為隨堂復(fù)習(xí)筆記，真正做到使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。

另一份，主要檢測學(xué)生對(duì)基本概念的理解，公式、定律的運(yùn)用，習(xí)題量以45鐘為標(biāo)準(zhǔn)，可作為本章檢測試題，命題主要由組內(nèi)教師輪流完成，題目主要從備課組的幾本資料和習(xí)題庫中選取，提前兩天交文印室印刷，重點(diǎn)章節(jié)適當(dāng)再加一份檢測試題。

第一輪復(fù)習(xí)按照電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、力學(xué)四個(gè)板塊進(jìn)行知識(shí)梳理。

具體安排如下：

1、第一周至第三周：電學(xué)部分

知識(shí)點(diǎn)有：電荷量、導(dǎo)體和絕緣體、電路、電流、電壓、電阻、歐姆定律、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電能和電功、電功率、焦耳定律、磁體和磁極、磁場和磁感線、電流的磁場、電磁鐵、磁場對(duì)電流的作用、電動(dòng)機(jī)、電磁感應(yīng)、發(fā)電機(jī)、家庭電路、安全用電，共計(jì)21個(gè)；分項(xiàng)細(xì)目有51個(gè)，其中14個(gè)要求理解；基本技能有8個(gè)：

1、會(huì)用電流表測電流；

2、會(huì)用電壓表測電壓；

3、會(huì)讀電能表示數(shù)；

4、會(huì)畫簡單的串并聯(lián)電路圖；

5、會(huì)連接簡單的串并聯(lián)電路；

6、會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流；

7、會(huì)讀電阻箱示數(shù)；

8、會(huì)用右手螺旋定則判斷磁極和電流方向。

主要措施：以電學(xué)綜合題的訓(xùn)練帶動(dòng)復(fù)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合能力。

1、電和磁（1課時(shí)）

2、電流和電路(2課時(shí))

3、電流的定律（6課時(shí)）

4、生活用電（1課時(shí)）

5、綜合測試（2課時(shí)）

2、第四周：熱學(xué)部分

知識(shí)點(diǎn)有：溫度、熔化和凝固、氣化和液化、升華和凝華、分子動(dòng)理論、內(nèi)能、熱量、比熱容、熱機(jī)、能的轉(zhuǎn)化和守恒，共計(jì)10個(gè)；分項(xiàng)細(xì)目有33個(gè)，其中2個(gè)要求理解；基本技能有2個(gè)：

1、會(huì)用液體溫度計(jì)測溫度；

2、會(huì)查熔點(diǎn)表和比熱容表。

主要措施：以探究題、實(shí)驗(yàn)題、圖像題為訓(xùn)練形式帶動(dòng)復(fù)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

1、熱現(xiàn)象（1.5課時(shí)）

2、內(nèi)能和熱量（1.5課時(shí)）

3、綜合測試（1課時(shí)）

3、第五周：光學(xué)部分

知識(shí)點(diǎn)有：光的直線傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、透鏡對(duì)光的作用、凸透鏡成像及應(yīng)用，共計(jì)6個(gè)；分項(xiàng)細(xì)目有11個(gè)，其中1個(gè)要求理解；基本技能有1個(gè)：

1、會(huì)用光的反射定律畫光路圖。

主要措施：參照近5年中考試題，以作圖題、聯(lián)系實(shí)際題來訓(xùn)練對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

1、光的直線傳播（0.5課時(shí)）

2、光的反射和平面鏡成像（1課時(shí)）

3、光的折射（0.5課時(shí)）

4、透鏡及成像（1課時(shí)）

5、綜合測試（1課時(shí)）

4、第六周至第八周：力學(xué)部分

知識(shí)點(diǎn)有：質(zhì)量、密度、力的概念、重力、同一直線上二力的合成、二力平衡、長度的測量、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、速度和平均速度、慣性及慣性定律、摩擦、壓力、壓強(qiáng)、液體內(nèi)部的壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、氣體壓強(qiáng)跟體積的關(guān)系、浮力、阿基米德、物體的浮沉條件、杠桿、滑輪、功、功率、機(jī)械效率、機(jī)械能、聲音的發(fā)生及傳播、樂音及噪聲，共計(jì)27個(gè)；分項(xiàng)細(xì)目有77個(gè)，其中28個(gè)要求理解；基本技能有9個(gè)：

1、會(huì)用刻度尺測量長度；

2、會(huì)用鐘表測量時(shí)間；

3、會(huì)調(diào)節(jié)托盤天平，會(huì)使用游碼，會(huì)用托盤天平稱質(zhì)量；

4、會(huì)用量筒（量杯）測體積；

5、會(huì)用彈簧測力計(jì)測力；

6、會(huì)作力的圖示和力的示意圖；

7、會(huì)查密度表；

8、會(huì)組裝簡單的滑輪組；

9、會(huì)畫力臂。

主要措施：采取分塊復(fù)習(xí)的方法，以典型例題的講解突破難點(diǎn)、提升能力。

1、測量（1課時(shí)）

2、質(zhì)量和密度（1課時(shí)）

3、力（3課時(shí)）

4、運(yùn)動(dòng)和力（1課時(shí)）

5、簡單機(jī)械、功和能（3課時(shí)）

6、聲現(xiàn)象（1課時(shí)）

7、綜合測試（2課時(shí)）

（二）第二輪復(fù)習(xí)，以縣內(nèi)模擬考試和城區(qū)中考練兵題為主進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，再進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)救。以上做法，既讓學(xué)生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型，也可讓教師在考前有限的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧，練習(xí)試題根據(jù)實(shí)際情況另定。

（三）做好四月下旬的畢業(yè)考試的輔導(dǎo)準(zhǔn)備工作，確保每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生從容面對(duì)中考。

當(dāng)然，根據(jù)兩個(gè)班級(jí)的各自的特點(diǎn)，在總復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)計(jì)劃還將有隨時(shí)的微調(diào)，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，真正做到以學(xué)生為主體。爭取使學(xué)生通過總復(fù)習(xí)，每個(gè)人都能取得不同程度的進(jìn)步，適應(yīng)下一階段的學(xué)習(xí)。

這是我?guī)С跞厴I(yè)班的第二個(gè)學(xué)期，在上一學(xué)期的歷練下，我對(duì)初三復(fù)習(xí)也漸漸有了底，我?guī)У陌嗉?jí)學(xué)生整體素質(zhì)不高，雖現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入中考百日沖刺階段，但學(xué)生們好像還是搞不清楚狀況，思想品德這門課的特點(diǎn)就是復(fù)習(xí)見效快，他與語文，數(shù)學(xué)，外語，物理，化學(xué)都不同，只要抓著這一階段的沖刺復(fù)習(xí)，差生成績能大有提高，而優(yōu)生又是我的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象，應(yīng)此這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差工作顯的由為重要。

（四）優(yōu)、差生情況分析：

從學(xué)生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，他們的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)興趣高漲，上課善于動(dòng)腦思考問題，踴躍發(fā)言。對(duì)這些同學(xué)除學(xué)好課本知識(shí)外，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵(lì)他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。

對(duì)于學(xué)生困難生，他們的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)差、上課走神、不認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，就連書本知識(shí)也學(xué)不好，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因地制宜，對(duì)他們個(gè)別輔導(dǎo)，做好他們的思想工作，樹立起學(xué)習(xí)的信心，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，讓他們知道思想品德課在這個(gè)最后沖刺階段的特點(diǎn)，這門課是他們最容易提分的課程，是對(duì)基礎(chǔ)要求最低的課程，也是提高他們中考總成績最容易的一門課，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達(dá)到共同提高的目的。“培優(yōu)輔差”工作目標(biāo)：

1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)輔差”工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。

2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng)，力爭家長的大力配合。

3、通過“培優(yōu)輔差”活動(dòng)，使班級(jí)的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

六、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施

1、了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。

2、堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵(lì)；不粗暴，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。

5、在日常工作中，教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

8、加強(qiáng)政治的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受政治知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，用政治的實(shí)際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛政治的情感

9、教育他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

從某種意義上說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的最大困難是不知道如何學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略。應(yīng)結(jié)合思想品德學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動(dòng)的普通認(rèn)知策略、解決本學(xué)科問題的特殊策略、反省認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)肯定是有益的。

10、給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì)。

學(xué)習(xí)困難學(xué)生遭遇到的各種挫折和失敗甚多，容易體驗(yàn)到焦慮不安、氣憤等消極的情緒。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學(xué)習(xí)。相反，成功感卻能使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)困難學(xué)生并非什么都差，他們往往具有某些別人比不上的長處。我們的老師應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點(diǎn)，包括課內(nèi)增加學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、閱讀的機(jī)會(huì)，課外開展形式多樣的興趣活動(dòng)，使他們?cè)谙硎艹晒w驗(yàn)后，努力改變他們其他方面的落后狀態(tài)。

希望通過以上措施，能在這最后的中考白天沖刺中差生轉(zhuǎn)好，優(yōu)生轉(zhuǎn)尖，最終取得中考的全面勝利。

第二篇：九年級(jí)物理復(fù)習(xí)計(jì)劃

九年級(jí)物理復(fù)習(xí)計(jì)劃

--------九.五班成縣三中白永強(qiáng)

為提高中考成績，現(xiàn)將物理復(fù)習(xí)計(jì)劃安排如下：

一、第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)梳理

1、第一周聲現(xiàn)象

2、第二周光現(xiàn)象

3、第三周熱學(xué)（包含物態(tài)變化和熱量計(jì)算）

4、第四周至第七周電學(xué)（包含電學(xué)，電磁學(xué)，家庭電路）

5、第八周至第九周力學(xué)

鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，使學(xué)生掌握最基本的概念，公式，會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算，作圖。

二、第二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練

1、第十周作圖題專項(xiàng)訓(xùn)練

作圖題這幾年中考分值有所減少，但是依然達(dá)到8分左右，而且作圖題復(fù)習(xí)范圍明確，是學(xué)生最容易拿到分值的題型，因此要強(qiáng)化這部分訓(xùn)練，確保每位學(xué)生掌握作圖最基本的方法，將這8分收入囊中！包含光學(xué)，電學(xué)，電磁學(xué)，力學(xué)作圖。

方法：通過多媒體課件演示，教師示范，手把手的指導(dǎo)，使每位學(xué)生掌握。

2、第十一周實(shí)驗(yàn)探究題綜合訓(xùn)練

實(shí)驗(yàn)探究題已成為近幾年中考的熱點(diǎn)，分值逐年增加，達(dá)到20多分，占相當(dāng)大的比例，并且這部分知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)明確，考點(diǎn)清晰，易把握，因此要強(qiáng)化這部分訓(xùn)練。包括聲學(xué)，光學(xué)，電學(xué)，力學(xué)實(shí)驗(yàn)等。

方法：通過課件演示，回憶鞏固實(shí)驗(yàn)的原理，操作步驟，注意事項(xiàng)，結(jié)論，尤其是特殊的更要著重把握。

例如凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中，蠟燭，透鏡，光屏的中心為什么要放置在同一水平高度，光屏接受不到像的情況有哪些？還有斜面的機(jī)械效率，都是中考熱點(diǎn)，應(yīng)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

3、第十二周生活中應(yīng)用題，信息題

現(xiàn)在中考，信息題，生活應(yīng)用題出現(xiàn)的越來越多，有的學(xué)生不知如何下手，失分較多，因此要強(qiáng)化這部分創(chuàng)新題的訓(xùn)練，掌握解題的基本方法。

4、第十三周至第十四周計(jì)算題專題訓(xùn)練

計(jì)算題在中考大約是24分上下，有4到5道題，分別是1道熱學(xué)計(jì)算，2道電學(xué)計(jì)算，1道力學(xué)計(jì)算或者1道電學(xué)計(jì)算，2道力學(xué)計(jì)算。①、熱學(xué)計(jì)算帶公式計(jì)算即可，要求全部顯學(xué)生掌握。

②、電學(xué)計(jì)算要會(huì)識(shí)別電路，分析電路，利用串并聯(lián)電路規(guī)律及歐姆定律解題，有一定難度，要求多數(shù)學(xué)生掌握。

③、力學(xué)計(jì)算要會(huì)進(jìn)行受力分析，牽扯到浮力，壓強(qiáng)，難度較大，要求部分學(xué)生掌握。

三、第三輪復(fù)習(xí)熱點(diǎn)強(qiáng)化，考前指導(dǎo)

1、第十五周①、中考熱點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練

②、考前心理輔導(dǎo)，做題技巧方法指導(dǎo)

復(fù)習(xí)期間，每2周模擬測驗(yàn)一次，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，找出學(xué)生易錯(cuò)，存在不足的地方，加以強(qiáng)化，提高學(xué)生成績。

第三篇：九年級(jí)物理復(fù)習(xí)計(jì)劃

九年級(jí)物理復(fù)習(xí)計(jì)劃

九年級(jí)中考復(fù)習(xí)時(shí)間約三個(gè)月，教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高。分析近年濟(jì)寧中考物理試題的變化趨勢(shì)、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中物理教學(xué)的要求，結(jié)合我校九年級(jí)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，定準(zhǔn)目標(biāo)，分層達(dá)標(biāo)、高效復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效果。為此特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

第一輪復(fù)習(xí)（2～7周 2月26號(hào)--4月9號(hào)）具體時(shí)間安排見一本通 中考物理重點(diǎn)考查初中物理的核心知識(shí)與基本能力，注重對(duì)“雙基”的考查。基礎(chǔ)部分的問題就是在第一輪復(fù)習(xí)中要重點(diǎn)掌握和解決的。所以第一輪復(fù)習(xí)的目的是要讓學(xué)生明確基本概念、定義、公式，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理、操作、結(jié)論，牢固掌握基本技能，熟練運(yùn)用物理基本思想方法、實(shí)驗(yàn)方法，使學(xué)生對(duì)知識(shí)系統(tǒng)化，模塊化。每單元完成一張基礎(chǔ)知識(shí)提綱，并在這一階段把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整理，注意教材中的插圖、信息窗、課后習(xí)題的分析應(yīng)用，每個(gè)單元完成后進(jìn)行一次單元檢測，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，典型實(shí)驗(yàn)、例題精講精練。結(jié)合不同班級(jí)的實(shí)際情況，調(diào)整復(fù)習(xí)難度，九一大部分在說明指導(dǎo)上的題都完成的基礎(chǔ)上，拓展山東省十七地市中考題，要求每周一練，精選共性問題講解，九二、九三、九四刪掉說明指導(dǎo)中部分難題，補(bǔ)充部分基礎(chǔ)的題型。降低難度，提升興趣，保證基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算問題能解決。

第一輪復(fù)習(xí)每一節(jié)課分為三個(gè)環(huán)節(jié)：自主復(fù)習(xí)、典例精講與點(diǎn)撥、鞏固與達(dá)標(biāo)。

1、課前學(xué)生復(fù)習(xí)教材，完成知識(shí)提綱，課上提問、釋疑。教材重要知識(shí)點(diǎn)回顧。

2、選擇經(jīng)典例題講解，并結(jié)合近年中考題歸納題型，總結(jié)做題思路。

3、利用說明與指導(dǎo)，精選若干常見、?？嫉念}型，鍛煉學(xué)生對(duì)基本解題方法技能的運(yùn)用，達(dá)到熟練掌握。基本知識(shí)的再鞏固，基本方法的規(guī)律化。

第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題：

（1）回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)；注意課后重要問題要落實(shí)在作業(yè)本上。

（2）精講精練，舉一反三；例題和新題放送問題對(duì)應(yīng)講解，講練結(jié)合。

（3）面向全體，分層教學(xué)，分層要求；刪除難、繁、陳舊內(nèi)容。

（4）教學(xué)中實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”；注意留時(shí)間給學(xué)生獨(dú)立思考。

（5）定期檢查作業(yè)，及時(shí)反饋；注意歸納學(xué)生的典型錯(cuò)誤，與學(xué)生一起分析，突破障礙

第二輪復(fù)習(xí)（8～11周4 月11日—5月10日）

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基的訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段的延伸和提高，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的思維能力和系統(tǒng)的解題方法。結(jié)合中考的常見題型（以中檔題為主）和?？嘉锢硭枷耄殉踔袝锢矸譃閷?shí)驗(yàn)、計(jì)算、作圖等專題，進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便能讓學(xué)生適應(yīng)題型，形成正確、準(zhǔn)確的解題思考方法。第二階段每節(jié)課要注意選擇的例題不能多，每課解決兩到三個(gè)題即可，注意在結(jié)合學(xué)生的思考和老師的引導(dǎo)下，一定要把每個(gè)題講透，不可留“夾生飯”。例題要結(jié)合第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，在例題和習(xí)題中要盡可能覆蓋。

第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題：

（1）專題的選擇、劃分要合理，一是要圍繞課標(biāo)要求和物理基本思想方法、中考題目，具有代表性；二是要圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)和中考必考內(nèi)容，具有針對(duì)性；

（2）注重解題前的引導(dǎo)、解題中的思考分析、解題后的反思，故在備課時(shí)要精心設(shè)計(jì)，以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；

（3）專題中要著眼于能力的提高，適度進(jìn)行綜合；

（4）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程，不能加大學(xué)生的作業(yè)量，不能急于趕進(jìn)度，也更要注意留時(shí)間給學(xué)生思考。

由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上可以說遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，故在期間，安排若干基礎(chǔ)知識(shí)的定時(shí)訓(xùn)練，一是克服知識(shí)的遺忘，二是在降低難度（幾乎沒有）的情況下加強(qiáng)對(duì)讀題、審題和其他良好考試習(xí)慣的培養(yǎng)。

第三輪復(fù)習(xí)（12～中考前一周）

第三輪復(fù)習(xí)是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)和臨場發(fā)揮等。

第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題：

（1）模擬試題要有針對(duì)性，立足中考又要略高于中考；、（2）批閱、評(píng)講一定要及時(shí)，切忌連考；

（3）評(píng)分要嚴(yán)，要貼合中考閱卷要求，以糾正學(xué)生中一些不好的答題習(xí)慣；規(guī)范做題步驟和思路。

（4）密切注意及格邊緣生的考試失分情況，可做適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)，使評(píng)講更有針對(duì)性；

（5）每次考試后，留一定的時(shí)間給學(xué)生糾錯(cuò)和消化問題

最后一周留給學(xué)生自行查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)和信心。教師并非撒手不管，同樣要進(jìn)行組織教學(xué)，在學(xué)生自主的情況下，從旁進(jìn)行幫助、指正和監(jiān)督。

第四篇：九年級(jí)物理復(fù)習(xí)計(jì)劃

文章 來源中國教育文摘 004km.cn xiexiebang.com對(duì)中考物理的復(fù)習(xí)主要分三個(gè)階段、三個(gè)層次，九年級(jí)物理復(fù)習(xí)計(jì)劃。三個(gè)階段主要是指知識(shí)層面的 第一階段是基本概念的疏理過程，主要是按教學(xué)的基本要求按章節(jié)復(fù)習(xí)，把基本的概念、公式進(jìn)行疏理，到四月底結(jié)束。第一單元：機(jī)械運(yùn)動(dòng)包含這樣一些內(nèi)容：（1）參照物的選擇，運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)的；（2）比較運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法；（3）速度的定義、單位、公式及物理意義；（3）利用速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算。第二單元：力·（1）力的基本感念，物體間力的作用總是相互的，力的三要素，實(shí)驗(yàn)室用彈簧秤測量力；（2）重力的感念、方向及計(jì)算；（3）物體的平衡狀態(tài)，二力平衡的條件；（4）慣性；（5）三種摩擦，增大、減小摩擦的方法；（6）作圖：力的圖示和力的示意圖。第三單元：密度·（1）密度的定義、單位、公式及物理意義，知道水的密度；（2）用天平和量筒測固體和液體的密度；（3）利用密度公式進(jìn)行計(jì)算。第四單元：壓強(qiáng)·（1）壓力的概念，影響壓力作用效果的因素；（2）壓強(qiáng)的定義、單位、公式及物理意義，增大、減小壓強(qiáng)的方法；（3）液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律及表達(dá)式；（4）大氣壓強(qiáng)：兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。第五單元：浮力·（1）浮力的概念，浮力產(chǎn)生的原因；（2）阿基米德原理；（3）物體的浮沉條件；（4）浮力的計(jì)算方法，工作計(jì)劃范文《九年級(jí)物理復(fù)習(xí)計(jì)劃》。第六單元：簡單機(jī)械·（1）杠桿的作圖；（2）杠桿的平衡狀態(tài)及平衡條件；（3）三種形式的杠桿及典型例子；（2）定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)及實(shí)質(zhì)；（3）做功的兩個(gè)必要因素；（4）功、功率的概念；（5）功的原理的兩種表述；（6）動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能的概念，影響動(dòng)能、勢(shì)能的因素；（7）杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)。第七單元：光·（1）光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播，光速；（2）光的反射定律，平面鏡成像；（3）光的折射規(guī)律，凸透鏡成像規(guī)律；（4）實(shí)驗(yàn) 第八單元：熱·（1）溫度的概念，溫度計(jì)的使用；（2）汽化的兩種方式；（3）熱傳遞；（4）熱量、比熱容的概念，熱量的計(jì)算。第九單元：電·（1）兩種電荷，電荷間的相互作用規(guī)律；（2）識(shí)別串聯(lián)、并聯(lián)電路的方法；（3）歐姆定律；（4）串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)；（5）電功、電功率的概念；（6）實(shí)驗(yàn)。第二階段是重點(diǎn)知識(shí)的疏理，從四月底到五月底，分成這樣幾塊：（1）力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)；（2）計(jì)算、作圖、實(shí)驗(yàn) 力學(xué)、電學(xué)是重點(diǎn)，在力學(xué)中重點(diǎn)是二力平衡、密度、壓強(qiáng)。在電學(xué)中要解決這樣幾個(gè)方面的內(nèi)容：（1）電路的動(dòng)態(tài)變化分析；（2）電路的故障分析；（3）伏安法測電阻及測小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)題。光學(xué)中的重點(diǎn)是凸透鏡的成像規(guī)律及動(dòng)態(tài)成像規(guī)律。第三階段是模擬考試，至中考 三個(gè)層次是指學(xué)生層面的 到了中考復(fù)習(xí)階段，學(xué)生之間的差異比較明顯，主要分成三個(gè)層次：成績優(yōu)異的學(xué)生、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生和兩者之間的學(xué)生。對(duì)這三個(gè)層次的學(xué)生要有不同的要求，在作業(yè)的布置及課后輔導(dǎo)方面有所區(qū)別。對(duì)于成績好的學(xué)生，基本概念、基本計(jì)算可以少練習(xí)，甚至不練習(xí)，多加強(qiáng)一些難度大一點(diǎn)的練習(xí)，比如電學(xué)中電路故障分析，測小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)題，綜合性的實(shí)驗(yàn)題等；對(duì)于成績較差的學(xué)生，主要是基本概念、基本計(jì)算的練習(xí)以及作圖練習(xí)，難度大的練習(xí)要避免，每天都堅(jiān)持做一、二道基本的計(jì)算。對(duì)于中間的學(xué)生，要把重點(diǎn)知識(shí)疏理好，能夠?qū)χ锌嫉囊笞龅叫闹杏袛?shù)，在基本概念、基本計(jì)算的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加深難度。對(duì)中考的復(fù)習(xí)主要是按這兩個(gè)方面來考慮的，當(dāng)然對(duì)不同層次的學(xué)生在每個(gè)復(fù)習(xí)階段都會(huì)有所區(qū)別的。文章 來源中國教育文摘 004km.cn xiexiebang.com

第五篇：九年級(jí)物理復(fù)習(xí)計(jì)劃

九年級(jí)物理復(fù)習(xí)計(jì)劃

一街中學(xué)：楊顯華

對(duì)中考物理的復(fù)習(xí)主要分三個(gè)階段、三個(gè)層次。

三個(gè)階段主要是指知識(shí)層面的第一階段是基本概念的疏理過程，主要是按教學(xué)的基本要求按章節(jié)復(fù)習(xí)，把基本的概念、公式進(jìn)行疏理，到四月底結(jié)束。

機(jī)械運(yùn)動(dòng) 包含這樣一些內(nèi)容：（1）參照物的選擇，運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)的；（2）比較運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法；（3）速度的定義、單位、公式及物理意義；（3）利用速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算。

力（1）力的基本感念，物體間力的作用總是相互的，力的三要素，實(shí)驗(yàn)室用彈簧秤測量力；（2）重力的感念、方向及計(jì)算；（3）物體的平衡狀態(tài)，二力平衡的條件；（4）慣性；（5）三種摩擦，增大、減小摩擦的方法；（6）作圖：力的圖示和力的示意圖。

密度（1）密度的定義、單位、公式及物理意義，知道水的密度；

（2）用天平和量筒測固體和液體的密度；（3）利用密度公式進(jìn)行計(jì)算。

第四單元：壓強(qiáng)（1）壓力的概念，影響壓力作用效果的因素；

（2）壓強(qiáng)的定義、單位、公式及物理意義，增大、減小壓強(qiáng)的方法；

（3）液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律及表達(dá)式；（4）大氣壓強(qiáng)：兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

浮力（1）浮力的概念，浮力產(chǎn)生的原因；（2）阿基米德原理；

（3）物體的浮沉條件；（4）浮力的計(jì)算方法。

第六單元：簡單機(jī)械（1）杠桿的作圖；（2）杠桿的平衡狀態(tài)及平衡條件；（3）三種形式的杠桿及典型例子；（2）定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)及實(shí)質(zhì)；（3）做功的兩個(gè)必要因素；（4）功、功率的概念；（5）功的原理的兩種表述；（6）動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能的概念，影響動(dòng)能、勢(shì)能的因素；（7）杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)。

光（1）光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播，光速；（2）光的反射定律，平面鏡成像；（3）光的折射規(guī)律，凸透鏡成像規(guī)律；（4）實(shí)驗(yàn)

熱（1）溫度的概念，溫度計(jì)的使用；（2）汽化的兩種方式；（3）熱傳遞；（4）熱量、比熱容的概念，熱量的計(jì)算。

電（1）兩種電荷，電荷間的相互作用規(guī)律；（2）識(shí)別串聯(lián)、并聯(lián)電路的方法；（3）歐姆定律；（4）串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)；（5）電功、電功率的概念；（6）實(shí)驗(yàn)。

第二階段是重點(diǎn)知識(shí)的疏理，從四月底到五月底，分成這樣幾塊：

（1）力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)；（2）計(jì)算、作圖、實(shí)驗(yàn)

力學(xué)、電學(xué)是重點(diǎn)，在力學(xué)中重點(diǎn)是二力平衡、密度、壓強(qiáng)。在電學(xué)中要解決這樣幾個(gè)方面的內(nèi)容：（1）電路的動(dòng)態(tài)變化分析；（2）電路的故障分析；（3）伏安法測電阻及測小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)題。光學(xué)中的重點(diǎn)是凸透鏡的成像規(guī)律及 動(dòng)態(tài)成像規(guī)律。

第三階段是模擬考試，至中考

三個(gè)層次是指學(xué)生層面的 到了中考復(fù)習(xí)階段，學(xué)生之間的差異比較明顯，主要分成三個(gè)層次：成績優(yōu)異的學(xué)生、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生和兩者之間的學(xué)生。對(duì)這三個(gè)層次的學(xué)生要有不同的要求，在作業(yè)的布置及課后輔導(dǎo)方面有所區(qū)別。對(duì)于成績好的學(xué)生，基本概念、基本計(jì)算可以少練習(xí)，甚至不練習(xí)，多加強(qiáng)一些難度大一點(diǎn)的練習(xí)，比如電學(xué)中電路故障分析，測小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)題，綜合性的實(shí)驗(yàn)題等；對(duì)于成績較差的學(xué)生，主要是基本概念、基本計(jì)算的練習(xí)以及作圖練習(xí)，難度大的練習(xí)要避免，每天都堅(jiān)持做一、二道基本的計(jì)算。對(duì)于中間的學(xué)生，要把重點(diǎn)知識(shí)疏理好，能夠?qū)χ锌嫉囊笞龅叫闹杏袛?shù)，在基本概念、基本計(jì)算的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加深難度。本第二輪復(fù)習(xí)：（5.11～6.1）

針對(duì)中考命題的特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。我們其將分成了力學(xué)篇、熱學(xué)篇、電學(xué)篇、能量篇、實(shí)驗(yàn)篇等幾個(gè)板塊。

以綜合性訓(xùn)練為主，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)知識(shí)的整合和綜合運(yùn)用。對(duì)基本概念和規(guī)律有全面的認(rèn)識(shí)，活化所學(xué)的基本概念和規(guī)律。同時(shí)注重一題多變，舊題翻新，新中求異，異中求同。注意避免就題論題，只顧找標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生養(yǎng)成從不同角度對(duì)問題進(jìn)行深入思考的習(xí)慣。在這輪復(fù)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然中的物理現(xiàn)象，生產(chǎn)技術(shù)中的物理問題，生活經(jīng)驗(yàn)中的物理事實(shí)，對(duì)此進(jìn)行全面透徹的分析。提高學(xué)生駕馭物理知識(shí)解決問題的能力。

同時(shí)，為了鞏固復(fù)習(xí)成果，不至于學(xué)了后面忘了前面，避免重復(fù)的無效勞動(dòng)，在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)要注意相關(guān)知識(shí)的滲透和牽線搭橋，盡量多使前后知識(shí)發(fā)生聯(lián)系。在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)每周完成一份綜合練習(xí)試題，提高知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率，從而提高總復(fù)習(xí)的效益。

第三輪復(fù)習(xí)：（6.2～中考前）

適應(yīng)性訓(xùn)練，讓學(xué)生適應(yīng)中考；自主復(fù)習(xí)，教師答疑。

適當(dāng)進(jìn)行一些綜合性試卷的適應(yīng)性訓(xùn)練。目的是讓學(xué)生面對(duì)中考試卷時(shí)有一種似曾相識(shí)的感覺。

答卷中經(jīng)常存在著一些考生不認(rèn)真審題的毛病。因些在答卷中就要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，表達(dá)也應(yīng)重視，尤其是探究類問題。通過練習(xí)，要求學(xué)生知道這類題的難度和表達(dá)的規(guī)范、過程等。

在最后階段以學(xué)生的自主復(fù)習(xí)為主，教師做好答疑輔導(dǎo)工作。教師在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識(shí)上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備，使走進(jìn)考場的每一個(gè)學(xué)生都胸有成竹。

初三物理第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

本輪的復(fù)習(xí)時(shí)間是2月中旬到5月初，在這段時(shí)間我們是分兩個(gè)部分復(fù)習(xí)物理：開始按《中考說明》上的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行，主要抓概念、基本公式、基本實(shí)驗(yàn)要求。在這段時(shí)間復(fù)習(xí)不搞對(duì)綜合能力要求比較高的題，練習(xí)也以市教研室的中考訓(xùn)練題為主；調(diào)研考試之后我們進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，以中考10個(gè)熱點(diǎn)知識(shí)為主，如：復(fù)習(xí)到壓強(qiáng)，可以進(jìn)行計(jì)算和實(shí)驗(yàn)專題；電學(xué)可以分電路圖的識(shí)別、故障分析、動(dòng)態(tài)電路的分析等專題。練習(xí)除了與專題有關(guān)之外每星期做一份模擬考卷。復(fù)習(xí)時(shí)按中考實(shí)戰(zhàn)的需要，作這樣安排：

一、重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，歷年的物理中考試題約有2/3左右的基礎(chǔ)題，考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解。首先進(jìn)行按中考題型分類，如題空、選擇、作圖、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)五部分專題復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中重點(diǎn)抓中考

熱點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)檫@部分在中考中占的比例有65%左右，是必須抓住的基本部分，如計(jì)算復(fù)習(xí)以速度、密度、功率、壓強(qiáng)、串并聯(lián)電路為主。不搞難題偏題，主要考慮到復(fù)習(xí)時(shí)要面向大部分的中等學(xué)生，且中考也不以難題偏題為主；再結(jié)合現(xiàn)在中考出題的方向，復(fù)習(xí)一些理論聯(lián)系實(shí)際的物理知識(shí)及開放性的題目，如要求學(xué)生根據(jù)所給圖畫，說明一些物理問題；或給些實(shí)驗(yàn)器材讓學(xué)生用這些器材能按自己的設(shè)想設(shè)計(jì)一些物理實(shí)驗(yàn)等；在這期間更要注意幫助暫時(shí)落后的學(xué)生進(jìn)行最后的提高；最后做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)，這其實(shí)也是復(fù)習(xí)迎考中很重要的組成部分，讓學(xué)生有更好的心態(tài)去面對(duì)中考并能發(fā)揮出應(yīng)有的水平。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化能力訓(xùn)練

縱觀近年來的中考物理試卷，不難發(fā)現(xiàn)，無論題型還是內(nèi)容，其中的“創(chuàng)新意識(shí)”明顯增強(qiáng)。具有創(chuàng)新意識(shí)的題型逐年增加。試題要求學(xué)生具備各種能力。因此在復(fù)習(xí)中，我們從題型著手，通過訓(xùn)練，培養(yǎng)解題能力。

1、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)探究和設(shè)計(jì)是一種很重要的科學(xué)研究方法，即提出問題——做出假設(shè)——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——分析論證、得出結(jié)論——評(píng)估——交流。學(xué)生在解題中，應(yīng)仔細(xì)研讀題目，發(fā)現(xiàn)題目中含著探究的一般方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。隨著物理教學(xué)改革的深化，中考命題中加強(qiáng)了對(duì)自主學(xué)習(xí)的能力考查，此類試題為閱讀理解型題，是一種信息給予型試題。題目給出一系列解題所需的條件、知識(shí)、啟發(fā)性的提示等。要求學(xué)生現(xiàn)場閱讀，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，尋求規(guī)律，進(jìn)而完成舊知識(shí)在新情景中的遷移。這類試題可能涉及到的新知識(shí)和新物質(zhì)的應(yīng)用，但這些新知識(shí)，試題一定會(huì)以信息的方式給出，求解時(shí)考生一定不要被試題的新穎面目嚇到，要有求勝的信心，因?yàn)轭}目給的條件才是解題的必要因素。

3、培育學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)中考試題中常涉及一些社會(huì)中的物理知識(shí)和物理對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用，這些試題來源于現(xiàn)實(shí)，情景逼

真，涉及的知識(shí)范圍廣?？忌鷳?yīng)該關(guān)注人與自然、社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注最新科技動(dòng)態(tài)，注重積累物理與社會(huì)、科技方面的知識(shí)。

在中考的最后沖刺階段，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化解題能力的訓(xùn)練。我認(rèn)為，在最重要的復(fù)習(xí)階段仍應(yīng)該體現(xiàn)“以人為本，以本為本，探究實(shí)驗(yàn)本質(zhì)，發(fā)展思維能力”的理念。在最后的復(fù)習(xí)迎考的沖刺階段，重基礎(chǔ)，講能力。九年級(jí)新課教學(xué)結(jié)束后，相當(dāng)長的時(shí)間里是在組織學(xué)生進(jìn)行中考備考的鞏固和再提高。為提高復(fù)習(xí)的效果，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：扎實(shí)雙基，激活思維，嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。雙基是組成物理學(xué)科的磚和瓦，無論新課程條件下考試如何變化，扎實(shí)的雙基依然是應(yīng)對(duì)中考的必要條件。根據(jù)近兩年物理試題擬題靈活性提出更高的要求。因此，在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維。學(xué)生考試的成敗，除了受基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能等因素的影響之外，個(gè)體態(tài)度孔明一個(gè)關(guān)鍵因素。如學(xué)生在認(rèn)識(shí)水平相當(dāng)?shù)那闆r下，能不能認(rèn)真細(xì)致地審題，能不能完整嚴(yán)格地答題個(gè)體上有一定的差異。因此，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中。

二、具體做法：三輪遞進(jìn)復(fù)習(xí)

第一輪：拉網(wǎng)式雙基復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)以課本線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)，思維方法，基本應(yīng)用等，一個(gè)不漏地和學(xué)生地起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí)，再記憶，達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固。對(duì)于課程中要求的基礎(chǔ)知識(shí)，基本現(xiàn)象，要有全面細(xì)致的了解。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，不能死記硬背，關(guān)鍵要弄清概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實(shí)和過程，及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。在這個(gè)過程中，老師防止照本宣科，一成不變的教學(xué)模式，將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué)，容易使部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上因放松而疲勞現(xiàn)象。因此，在課程設(shè)計(jì)上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，便于他們整體提高。也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中注重教給學(xué)生整理，歸類等復(fù)習(xí)方法。這一輪復(fù)習(xí)用三十六個(gè)課時(shí)。

第二輪：整合式關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí)。以物理學(xué)科知識(shí)體系為模塊，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)知識(shí)的整合和運(yùn)用。在這個(gè)階段，通過比較、類比、分類、歸納整理，讓學(xué)生駕馭物理知識(shí)解決問題的能力有一個(gè)總的提高。對(duì)一些近似現(xiàn)象、概念和規(guī)律要加以區(qū)分。對(duì)于不同的知識(shí)體系中的內(nèi)容，也要根據(jù)它們的特點(diǎn)，進(jìn)行歸類整理，如速度、路程和時(shí)間，電流、電壓和電阻，質(zhì)量、體積和密度，壓強(qiáng)、壓力和受力面積，這些量之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，運(yùn)用中有什么相似之處呢？密度、電阻、比熱容、熱值，這些量之間有什么相似之處呢？對(duì)基本概念和規(guī)律有全面的認(rèn)識(shí)，活化所學(xué)的基本概念和規(guī)律。在這輪復(fù)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然中的物理現(xiàn)象，生產(chǎn)技術(shù)中的物理問題，生活經(jīng)驗(yàn)中的物理事實(shí)，對(duì)此進(jìn)行全面透徹的分析。同時(shí)注重一題多變以，舊題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生養(yǎng)成從不同角度對(duì)問題進(jìn)行深入思考的習(xí)慣。

第三輪：針對(duì)性專題復(fù)習(xí)。針對(duì)海南省近兩年課改區(qū)中考命題的特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。分別設(shè)置了作圖專題、實(shí)驗(yàn)專題、計(jì)算專題、問答專題等。目的是讓學(xué)生面對(duì)中考試卷時(shí)有一種似曾相識(shí)的感覺。同時(shí)，教師在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識(shí)上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備，使走進(jìn)考場的每一個(gè)學(xué)生都能胸有成竹。

特別強(qiáng)調(diào)的是，復(fù)習(xí)的過程，同樣是學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀全面和諧發(fā)展的過程。教師在這個(gè)過程的教學(xué)中，切忌為應(yīng)試而復(fù)習(xí)，搞填鴨式教學(xué)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，把學(xué)生再次推入應(yīng)該教育的泥沼。教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，讓學(xué)生不斷地在復(fù)習(xí)中體驗(yàn)到收獲的愉悅，應(yīng)是教師始終不渝的追求