第一篇：醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語教學(xué)策略分析

摘要:隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生及醫(yī)學(xué)專業(yè)人員的外語水平的要求會(huì)越來越高。但是醫(yī)學(xué)院校英語的教學(xué)效果與國(guó)際接軌仍然有一定的距離,大學(xué)英語教學(xué)面臨諸多問題。筆者通過實(shí)踐提出了一些相應(yīng)的解決方法。

關(guān)鍵詞:醫(yī)學(xué)院校;大學(xué)英語教學(xué)方法;課堂互動(dòng);多媒體教學(xué);評(píng)價(jià)

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的加快,中國(guó)的衛(wèi)生教育事業(yè)也逐步與國(guó)際接軌。這就勢(shì)必對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)人員的外語水平提出了更高的要求。作為醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生,在校期間就必然會(huì)閱讀一些有關(guān)醫(yī)學(xué)動(dòng)態(tài)和最新發(fā)展的文章,而很多此類文章是以英文撰寫的。同時(shí)還要聽懂外國(guó)專家的講座和外教的講課;能用英語書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、臨床病歷、醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)論文。所以,醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語教學(xué)是極其重要的。但在現(xiàn)今的教學(xué)中,卻存在著許多阻礙學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力提高的問題。筆者作為一名從事大學(xué)英語教學(xué)的教師,想淺略地探討一下如何更好地從事英語教學(xué),以提高學(xué)生的英語水平。上好第一堂課

學(xué)生剛從高中邁入大學(xué)的時(shí)候,往往是懷著忐忑不安的心情開始嶄新的生活,他們對(duì)大學(xué)的一切都有些不適應(yīng)。筆者認(rèn)為,第一堂課就講課本上的英語知識(shí)是不妥當(dāng)?shù)摹＠蠋煈?yīng)該敞開心扉與他們交流,可先用淺顯的英語介紹自己,談自己當(dāng)初剛進(jìn)大學(xué)時(shí)遇到的問題與困惑,然后讓學(xué)生作自我介紹,再談?wù)勊麄冴P(guān)心的問題。老師要始終保持友好親切的態(tài)度,讓學(xué)生樂于交流。當(dāng)氣氛活躍起來后,再對(duì)學(xué)生介紹一下學(xué)好英語的重要性及一些要求,包括如何復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí),如何預(yù)習(xí)新的單元知識(shí),對(duì)作業(yè)和考試的各種要求。這些內(nèi)容往往是最重要、但也是學(xué)生多多少少有點(diǎn)懼怕的,所以老師要用幽默的口吻傳達(dá)自己的意圖。比方說,“剛才我們談了很多,也逐漸了解了彼此,我越來越愛你們了,你們愛我嗎?”(Just now, we talked a lot and knew something about each other.You know I love you so much, how about you ?)學(xué)生一定是充滿激情地回答“我們也愛你”(I love you, too.);然后接上去“愛我就完成作業(yè)吧?！?love me, finish your homework, ok?)這種效果就比說“你們一定要完成作業(yè),否則??”(You must finish yourhomework,otherwise??)要好很多。創(chuàng)造良好的課堂氛圍

學(xué)生在大學(xué)一年級(jí)時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)不愛主動(dòng)回答問題的現(xiàn)象,甚至有的學(xué)生,不管你如何鼓勵(lì)他,他也不回答。據(jù)筆者調(diào)查,80%的學(xué)生認(rèn)為是高中時(shí)養(yǎng)成了老師不點(diǎn)名不回答問題的習(xí)慣,認(rèn)為主動(dòng)回答問題會(huì)被別人嘲笑。為了克服這種現(xiàn)象,很多老師采取了對(duì)子活動(dòng)(pair work)或小組討論

(groupdiscussion),但由于學(xué)生交際面狹窄,因此,羞于主動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)。經(jīng)過筆者的實(shí)踐,采取國(guó)外的做法是很可取的,即自由組合圍成圓圈形狀,人數(shù)只需稍加限制。這樣,學(xué)生與自己選擇的伙伴進(jìn)行協(xié)商討論,就會(huì)心情放松、無拘無束;然后自行推薦成員向全班闡述本組的觀點(diǎn),老師要盡可能給予積極公正的評(píng)價(jià)以示對(duì)學(xué)生能力的肯定,或者課后單獨(dú)糾錯(cuò),其效果自然是非同一般。精心營(yíng)造語言環(huán)境

幾乎每個(gè)高校都有英語角(English corner)。一般情況下,英語角剛創(chuàng)辦時(shí),學(xué)生積極性很高,很多人參加,并主動(dòng)尋找話題進(jìn)行交流。但一段時(shí)間后,由于學(xué)生重視醫(yī)學(xué)專業(yè)水平的提高,就會(huì)產(chǎn)生忽視英語的傾向,加上英語聽說能力偏差,好多學(xué)生就不再參加了。為了讓學(xué)生能堅(jiān)持下去,我校采取的措施是,英語角活動(dòng)的時(shí)間是每周的周二、周四、周六晚上從七點(diǎn)到九點(diǎn),并讓英語專業(yè)的學(xué)生參與,互相

結(jié)成對(duì)子,有目的、有組織、有導(dǎo)向地開展英語活動(dòng)。我們常開展一些話題討論,如family, holiday, hobby, a wonderful day等等。我們要求學(xué)生提前有所準(zhǔn)備,然后互相交談,這就大大激發(fā)了醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外,我們還組織老師與外教分批參與。同時(shí),我們還定期與學(xué)生交流心得體會(huì),及時(shí)尋求有效的方法克服不足。除了英語角,我們還時(shí)常組織各種競(jìng)賽,要求每個(gè)學(xué)生積極參與,如短劇表演(role play)、辯論賽(debate)、全班性的英語演講比賽等。話題應(yīng)是學(xué)生較感興趣而又有意義的,這樣他們的積極性會(huì)更高。注意課程的合理安排

2007年第2期游英慧:淺談如何提高醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語教學(xué)水平大多數(shù)院校每周會(huì)安排兩節(jié)聽說課,兩節(jié)精讀課。醫(yī)學(xué)院校也是如此。如今新穎的教材很多,采用比較多的是《新編大學(xué)英語》、《新視野大學(xué)英語》讀寫及視聽說教程。每套教材都是四冊(cè)。有些學(xué)校為了趕進(jìn)度,不管學(xué)生是否能消化,有的甚至一周講一個(gè)單元。比較合適的速度比如精讀課,應(yīng)6個(gè)課時(shí)一個(gè)單元。筆者覺得,應(yīng)該注重的是學(xué)生掌握了多少,而不是學(xué)了多少。即使一個(gè)學(xué)期只講了半冊(cè)書,學(xué)生都掌握了并有所提高,也比學(xué)了一冊(cè)卻不知學(xué)了些什么要好。我們期望能有符合非英語專業(yè)學(xué)生一學(xué)期一冊(cè)書的教材早日出現(xiàn)。在現(xiàn)今的情況下,我們采用了這兩套教材,對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了取舍,取其精華。例如《大學(xué)體驗(yàn)英語》聽說教程第四冊(cè)有些單元術(shù)語特別多,比如說第二單元第二部分listening task中,老師在備課中尚需要借助上網(wǎng)搜索、教師間互相討論才能明白其中的一些術(shù)語,如this 23-year-old parked in front of a flat-screen monitor;café-iris;namesake roll;a cup of joe;The Globe;Bohemian Bagel;Krakatit, etc。而學(xué)生若課堂上沒有上網(wǎng)的機(jī)會(huì),只聽老師解釋一遍,自然聽起來特別吃力,大大挫傷其聽英語的積極性。這種情況下,我們可以簡(jiǎn)略的討論一下相關(guān)內(nèi)容。仍拿上面所述例子來說,第二單元的話題是open to ev-erything,我們可以選一個(gè)小問題進(jìn)行討論,如how to deal withdifferent lifestyles?或者干脆把這個(gè)單元舍棄。為了不與提前設(shè)定的教學(xué)進(jìn)度相沖突,我們可以在此階段選些課外材料,可以播放一些優(yōu)美的英文歌曲作為聽力材料并予以分析,讓學(xué)生體會(huì)到這首曲子的優(yōu)美之處;可以讓學(xué)生欣賞一些易懂的英文電影,例如《獅子王》、《海底總動(dòng)員》、《音樂之聲》等等;可以選一些學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行討論或辯論;可以選一些簡(jiǎn)單的托福、雅思、瘋狂英語的聽力材料讓學(xué)生對(duì)其有所了解;可以經(jīng)常向?qū)W生闡明英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和方法,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的艱巨性和漸進(jìn)性,不斷地鼓勵(lì)他們克服有礙正常發(fā)揮的緊張焦慮情緒所產(chǎn)生的恐懼,幫助他們樹立自信心;若有的單元確實(shí)很好又沒按進(jìn)度表講完,我們不妨把部分簡(jiǎn)單詞匯、部分練習(xí)題移到課后,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。[1]講究課堂提問策略

在教學(xué)中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不愿主動(dòng)回答問題,但用點(diǎn)名提問往往會(huì)給學(xué)生帶來很大的壓力。所以我們要講究提問策略。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)顯示:學(xué)生注意力集中時(shí)間一般持續(xù)15-20分鐘,隨后降低。所以,教師講解應(yīng)以20分鐘為一段,適時(shí)嵌入2-3分鐘的提問練習(xí)。在講解中,審時(shí)度勢(shì)的提問往往能使學(xué)生集中精力,活躍學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。建議教師不要按名單或座位順序提問,以免學(xué)生養(yǎng)成偷懶不動(dòng)腦的習(xí)慣。為了避免給學(xué)生太大的壓力,教師可事先向全體同學(xué)提出幾個(gè)問題,然后把學(xué)生分成自然小組,分配給每個(gè)小組一個(gè)問題考慮,并告訴學(xué)生教師會(huì)從每組里抽1-2名學(xué)生提問,或者由小組選出一名代表做“主題回答”。一些同學(xué)在回答問題時(shí),因緊張或時(shí)間短,語言組織不夠嚴(yán)密,邏輯性不強(qiáng),此時(shí),教師可請(qǐng)1-2名學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充,對(duì)該同學(xué)的回答做出評(píng)價(jià),即提出“自己的修正意見”。這種方法的好處是集思廣益,并且每個(gè)小組的同學(xué)都會(huì)積極參與討論,提出自己獨(dú)到的見解。有時(shí)學(xué)生因觀點(diǎn)不同使辯論趨于激烈,這樣可使學(xué)生對(duì)該問題產(chǎn)生較為深刻的印象。另外,老師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)問題。教師講授新課時(shí),不要直接講解課文中的單詞、結(jié)構(gòu)和句子,而是通過導(dǎo)入的方式進(jìn)行。教師

導(dǎo)入時(shí)要選用與課文有關(guān)的背景知識(shí)或某一相關(guān)話題,提問式地導(dǎo)入課文;另外遇見一些與學(xué)生以前學(xué)過的相同的、相近的或相似的單詞、短語、結(jié)構(gòu)和句子時(shí),教師要設(shè)計(jì)提問,以喚起學(xué)生的記憶,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用聯(lián)系的方式積累知識(shí)的能力。精讀教學(xué)相關(guān)論文除了對(duì)單詞、結(jié)構(gòu)和句子的表層理解外,還需要借助于文章中的句子、段落,對(duì)文章進(jìn)行深層次的判斷理解。在文章中,有些觀念,作者沒有直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá),往往采取迂回曲折、比較隱晦的方式表示。類似這樣的文章,需要教師提問點(diǎn)撥,不要直接給出答案,以使學(xué)生根據(jù)上下文逐漸分析出作者的真實(shí)意圖。適當(dāng)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)

2004年1月教育部正式頒布《大學(xué)英語課程教學(xué)要求(試行)》,其基本思路主要包括:將原來的以閱讀理解為主轉(zhuǎn)變到以聽說為主、全面提高綜合能力上來;將單純依靠課本、粉筆、黑板、老師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橛?jì)算機(jī)(網(wǎng)絡(luò))、教學(xué)軟件、課堂教學(xué)三位一體、綜合運(yùn)用的個(gè)性化、主動(dòng)式學(xué)習(xí)模式。[2]多媒體技術(shù)融文字、圖像和聲音等多種信息媒體于一體,用于輔助教學(xué)能夠加大課堂容量,提高學(xué)習(xí)效率,更有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但如果運(yùn)用不當(dāng),就會(huì)造成教與學(xué)的不和諧。有些老師把一個(gè)單元的所有教學(xué)內(nèi)容一股腦做成PowerPoint,一張接一張地放,學(xué)生要么是走馬觀花,記不清內(nèi)容;要么是難以理解,來不及思考消化。有的老師為了講解一個(gè)新的章節(jié),一會(huì)兒聽課文的MP3,一會(huì)兒欣賞圖片,一會(huì)兒觀看錄像,一會(huì)兒利用光碟講解背景知識(shí),其結(jié)果是學(xué)生看得眼花繚亂,無法得到語言能力的有效訓(xùn)練,所獲得的知識(shí)是零亂的。有些教師為了防止操作失誤,常常將課件制成順序式結(jié)構(gòu),上課時(shí)只需輕點(diǎn)幾下鼠標(biāo),課件便像流水一樣淌過。這樣的課件非但沒有以語言交際為目的,反而讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)及思考與提問。同時(shí),由于多媒體的介入,教師將精力集中在課件的順利銜接上,黑板板書量相對(duì)減少,這無形中也妨礙了師生之間的情感交流。[3],因此,課件的表現(xiàn)形式不能過于繁瑣,應(yīng)適當(dāng)插入動(dòng)畫及聲效,目的是突出教學(xué)主題。設(shè)計(jì)課件時(shí)應(yīng)把精力集中在每堂課的重難點(diǎn)詞匯、難懂的語法現(xiàn)象、文化背景和語篇結(jié)構(gòu)的教學(xué)上。例如講詞匯,可利用多媒體向?qū)W生講授如何運(yùn)用以及英語構(gòu)詞的基本方法,尤其是派生法,即由詞根添加前綴、后綴而構(gòu)成單詞的方法。通過構(gòu)詞法的介紹,學(xué)生可以擴(kuò)大詞匯量。在多媒體教學(xué)中一定要加強(qiáng)師生互動(dòng),老師要多提問,多組織課堂聽說活動(dòng),也可讓學(xué)生制作PPT并在課上展示。這期間教師要面對(duì)面地指導(dǎo),發(fā)揮自身的教師特質(zhì)。[4]保證評(píng)價(jià)方法的科學(xué)性

目前,大多數(shù)院校采用的是傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式,即終結(jié)性評(píng)2007年第2期游英慧:淺談如何提高醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語教學(xué)水平價(jià),就是每學(xué)期舉行一次期末考試,學(xué)生成績(jī)由期末考試卷面成績(jī)和平時(shí)成績(jī)組成。平時(shí)成績(jī)是由教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)聽寫、出勤狀況、作業(yè)情況確定,而少數(shù)教師只根據(jù)學(xué)生印象打分,因此平時(shí)成績(jī)沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),缺乏公正性、公平性。期末考試常采用標(biāo)準(zhǔn)化題型,重考試結(jié)果,忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,缺乏對(duì)學(xué)生英語實(shí)際運(yùn)用能力的評(píng)價(jià)。這兩種傾向都應(yīng)避免。形成性評(píng)價(jià)(formative assessment)是通過診斷教育方案或計(jì)劃及教育活動(dòng)中存在的問題,為正在進(jìn)行的教育活動(dòng)提供反饋信息,以提高教育活動(dòng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。注重從被評(píng)價(jià)者的需要出發(fā),重視學(xué)習(xí)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn);強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)中多種因素的交互作用,重視師生交流、關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和能力。它主要是對(duì)學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)的交流、學(xué)生的書面作業(yè)、口頭問答、演講、朗誦等課內(nèi)外學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神等做出評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)能使學(xué)生了解自身的學(xué)習(xí)情況,真正成為學(xué)習(xí)的主體,也能真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。具體方式為:1.教師課堂教學(xué)記錄。內(nèi)容有:學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情;回答問題的積極性;英語的使用能力等。2.學(xué)生寫journal,教師留言評(píng)價(jià)。要求學(xué)生根據(jù)一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)內(nèi)容按教師的要求寫journal,教師對(duì)journal寫評(píng)語作出反饋,評(píng)語重在鼓勵(lì)。3.學(xué)生演示。老師預(yù)先布置,學(xué)生分組設(shè)計(jì)自己的pre-sentation,上課時(shí)學(xué)生分組進(jìn)行辯論。教師和學(xué)生共同制訂出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。4.學(xué)生檔案評(píng)價(jià)。學(xué)生檔案評(píng)價(jià)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,將自己有代表性的作品進(jìn)行分類歸檔,并據(jù)此評(píng)

價(jià)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)檔案袋,記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所做的努力和取得的成績(jī),將每學(xué)期學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)匯總做出綜合性評(píng)價(jià)。比如,學(xué)期開始,教師給每一個(gè)學(xué)生建一張卡片,附上學(xué)生最喜歡的格言和本學(xué)期的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過程中,當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有進(jìn)步時(shí),就讓學(xué)生把取得的進(jìn)步寫到卡片上,以此激勵(lì)自己。學(xué)生檔案可以包括:學(xué)生閱讀英語書籍的讀后感、學(xué)生英語作品、考試試卷及其成績(jī),在英語競(jìng)賽、英語角、英語晚會(huì)中的表現(xiàn)等。因此,要全面評(píng)價(jià)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)全面、健康的發(fā)展,就應(yīng)該采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。[5]

參考文獻(xiàn)

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育,2006,(8):447-449.

第二篇：醫(yī)學(xué)院校英語自我介紹

Good morning, my dear professors,I’m very pleased to have the opportunity to be here for this interview.My name is 0000000, and my major is clinic medicine.I have graduated from 0000000and worked in 00000 People’s Hospital for two years.During the past two years working experience, I’ve not only past the examination for the qualifications of doctors and grasp the diagnosis and treatment of the pediatric common diseases, multiple and neonatal diseases proficiently, but can also accomplish many clinical operations independently, such as four basic centesis, CPR, endotracheal intubation and the use of respirator machine.Moreover, I have had a basic understanding of the rescuing for acute critically ill patients.Otherwise, I have spent my spare time to study public nutrition, and past high-level of the public nutrition examination.After one year preparation for the postgraduate entrance examination, I truly believe that I’m ready for my further academic study.Now I am very happy to find that all my hard work has made my dream come true.There are several reasons for my choice to this excellent field of medical study.The most important one is I love this major and I’m looking forward to having further education in this field, choosing it as my life-career and devoting all my life to it.The second, though I had learned a lot from my courses and working experience during the past seven years, I deeply believe my knowledge and competence are so limited that need lifelong learning.In my opinion, 00000000 University as one of the most famous universities in our country, it could provide me with enough room to get further enrichment.I always believe that one will easily lag behind unless he keeps on learning.Of course, if I could have the honor to study in your prestigious university;I will spare no effort to master a good command of advancement in the subject.To sum up, I am looking forward to making a solid foundation for my future career after three years study here.That’s all, thank you for your time and patience.

第三篇：醫(yī)學(xué)院校大學(xué)畢業(yè)生自我鑒定

本人自入學(xué)以來，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道 德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。

本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂于助人，關(guān)心國(guó)家大事。

選擇了醫(yī)療事業(yè)，選擇了醫(yī)學(xué)院校，求知立志救死扶傷的信念便銘刻于心。進(jìn)入大學(xué)以后，我抓緊每一天進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的積累和基本功的培養(yǎng)，不斷充實(shí)自己的頭腦。作為醫(yī)學(xué)生，我在思想上積極要求進(jìn)步，樂觀向上，對(duì)大是大非保持清醒認(rèn)識(shí)，不畏難繁，有信心、有責(zé)任感。在能力培養(yǎng)上，校內(nèi)積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，校外廣泛嘗試，多次進(jìn)行下鄉(xiāng)義診實(shí)踐，既實(shí)踐了所學(xué)，又鍛煉了能力。大鵬展翅，駿馬飛馳都需要有自己的天地。

在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得“優(yōu)秀團(tuán)員”、“三好學(xué)生”等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動(dòng)，積極參加校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會(huì)，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。

我熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)，并立志獻(xiàn)身于醫(yī)學(xué)事業(yè)！我牢記著醫(yī)學(xué)生的誓詞：我自愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國(guó)，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。

“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中更加努力，不斷充實(shí)自我、完善自我，做一名二十一世紀(jì)的好醫(yī)生！

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本人堅(jiān)信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績(jī)迎接挑戰(zhàn)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。

第四篇：大學(xué)實(shí)用英語寫作的教學(xué)策略分析

摘要：大學(xué)實(shí)用英語寫作與學(xué)生們各自的專業(yè)發(fā)展密切相關(guān)。實(shí)用英語寫作水平是衡量英語應(yīng)用能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。但囿于課堂教學(xué)課時(shí)數(shù)的有限，如何指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支撐下制定一套有效的自主學(xué)習(xí)策略與方法是教師迫切需要解決的現(xiàn)實(shí)問題。本文以過程體裁教學(xué)法的寫作原則為基礎(chǔ)，提出了閱讀—模仿(借用)—套寫的實(shí)用英語自主學(xué)習(xí)策略，并以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，以英文房地產(chǎn)廣告口號(hào)的寫作為例，演繹了如何把這一策略應(yīng)用到實(shí)用英語的寫作之中。

關(guān)鍵詞：實(shí)用寫作；自主學(xué)習(xí)；策略與方法；廣告口號(hào)

教育部頒發(fā)的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》就語言應(yīng)用類的教學(xué)指出：實(shí)用英語寫作水平與學(xué)生們各自的專業(yè)發(fā)展密切相關(guān)，是衡量英語應(yīng)用能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一[1]。但由于課堂教學(xué)課時(shí)有限，如何在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支撐下指導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)在實(shí)用英語寫作上得到充分的訓(xùn)練與提高呢？筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以房地產(chǎn)廣告口號(hào)的寫作訓(xùn)練為例，對(duì)此做一探討。

一、大學(xué)實(shí)用英語寫作的教學(xué)策略：演繹法還是歸納法

大學(xué)實(shí)用英語寫作訓(xùn)練可用兩類推理方式推進(jìn)課程：一類是演繹法，一類是歸納法。前者“是從理論出發(fā)，應(yīng)用普遍原理來處理個(gè)別的實(shí)例”，后者“是由經(jīng)驗(yàn)入手，從千萬個(gè)實(shí)例中領(lǐng)悟出普遍的原理”

[2]。筆者采用的《大學(xué)體驗(yàn)英語綜合教程》在實(shí)用英語寫作訓(xùn)練設(shè)計(jì)上采用了歸納法，即編者先給出一個(gè)實(shí)例供教師講解，學(xué)生閱讀領(lǐng)悟。然后設(shè)計(jì)同類文本的寫作練習(xí)供學(xué)生模擬套用。歸納法依賴于學(xué)生的悟性。以英文廣告寫作為例，《綜合教程》給出了3類廣告寫作模式，計(jì)7篇范文，供學(xué)生模擬套用完成3個(gè)寫作練習(xí)。學(xué)生在完成了這3個(gè)練習(xí)后，也只是對(duì)這3個(gè)練習(xí)涉及的廣告類別有了感性的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于該類別廣告寫作中共性的部分，仍感到在歸納的途中。至于與自己專業(yè)相關(guān)的廣告寫作如房地產(chǎn)廣告口號(hào)之寫作仍感無從下手。故筆者認(rèn)為：教師應(yīng)在寶貴的教學(xué)時(shí)間內(nèi)利用演繹法提綱挈領(lǐng)。就實(shí)用英語寫作總體而言，向?qū)W生講解實(shí)用寫作的自主學(xué)習(xí)策略，即以什么策略來學(xué)習(xí)；就具體類別的實(shí)用寫作而言，向?qū)W生傳授行之有效的具體學(xué)習(xí)方法，即以何種方法來操作。

二、大學(xué)實(shí)用英語寫作的自主學(xué)習(xí)策略與方法

（一）大學(xué)實(shí)用英語寫作的自主學(xué)習(xí)策略：閱讀—模仿(借用)—套寫英國(guó)學(xué)者Richard Badger和Goodith White于2000年提出的過程體裁教學(xué)法(the process genre approach)[3]認(rèn)為：寫作活動(dòng)是一種交際活動(dòng)，受特定社會(huì)情景制約，為特定的目的服務(wù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過有意識(shí)的模仿和分析范文來學(xué)習(xí)和總結(jié)文章的體裁結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，將這些知識(shí)內(nèi)化后應(yīng)用到寫作實(shí)踐中[4]。將上述原則應(yīng)用到實(shí)用寫作中可概括出實(shí)用英語寫作的自主學(xué)習(xí)策略：閱讀—模仿(借用)—套寫。閱讀指在從事某類體裁的實(shí)用寫作之前，大量地閱讀英語國(guó)家同類體裁的真實(shí)語料，對(duì)相同環(huán)境、場(chǎng)合與功能的實(shí)用英語文本積累理性的認(rèn)識(shí)；模仿(借用)指英語中如有同類文本的對(duì)應(yīng)表達(dá)方式，我們就可仿照其文本語言的特點(diǎn)、格式甚至措辭；套寫指在模仿(借用)的基礎(chǔ)上，寫出符合英文習(xí)慣與思路的應(yīng)用文。

（二）大學(xué)實(shí)用英語寫作的自主學(xué)習(xí)方法：以英文房地產(chǎn)廣告口號(hào)的撰寫為例

1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支撐下的閱讀要想大量閱讀英語國(guó)家相同環(huán)境、場(chǎng)合與功能下同類體裁之文本，而且可隨時(shí)調(diào)用以備查詢，則網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)語料庫(kù)的建立必不可少。因?yàn)閺母行哉J(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程。如何建立隨時(shí)可備查詢的動(dòng)態(tài)語料庫(kù)呢？因特網(wǎng)搜索查詢系統(tǒng)有效地解決了這一問題。搜索查詢是因特網(wǎng)的核心功能。目前世界上最有名、功能最強(qiáng)大的多語搜索引擎是Google[5]。借助于

Google強(qiáng)大的搜索功能，我們可以很輕松地建立一英文房地產(chǎn)廣告口號(hào)在線語料庫(kù)，方法如下：打開Google高級(jí)搜索系統(tǒng)，在“包含全部字詞”一欄，輸入“realestate ads”；在“包含完整字句”一欄，輸入“real estate ads”；在“任何語言”一欄，輸入“英語”；在“任何國(guó)家和地區(qū)”，輸入“美國(guó)”；在“任何時(shí)間”一欄，輸入“過去一年內(nèi)”。點(diǎn)擊“搜索”，耗時(shí)0.28秒，共獲得1,200,000條英語網(wǎng)頁(yè)結(jié)果。然后點(diǎn)擊“圖片”，用時(shí)0.11秒，獲得15,600條結(jié)果。每一結(jié)果都圖文并茂。筆者用“添加到收藏夾”的方式加以保存，一個(gè)動(dòng)態(tài)的英文房地產(chǎn)廣告口號(hào)語料庫(kù)就建成了。⒉英文房地產(chǎn)廣告口號(hào)寫作策略如上文筆者所述，實(shí)用寫作之教學(xué)，宜采用演繹法，故教師首先須向?qū)W生闡明英文房地產(chǎn)廣告寫作策略。開發(fā)商為吸引外籍客源，紛紛在主流媒體上刊登英文樓盤廣告口號(hào)。但仔細(xì)對(duì)比不難發(fā)現(xiàn)，英文廣告口號(hào)都是由并列的中文廣告口號(hào)英譯而成。英文廣告口號(hào)是譯還是寫呢？筆者的回答是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)實(shí)用英語寫作的自主“寫”?！皩憽敝浮巴耆查_原文，根據(jù)廣告意圖，結(jié)合目的語語言文化特征進(jìn)行在創(chuàng)作[6]?！皩憽钡牟呗允菄?guó)際廣告界長(zhǎng)期實(shí)踐的結(jié)果。⒊房地產(chǎn)廣告口號(hào)寫作特點(diǎn)作為社會(huì)動(dòng)物，人類既有生理上的需要也有情感上的需求。如果刺激了這些需要，人就會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)。廣告語言能刺激人們的種種需要或欲望，促使他們產(chǎn)生購(gòu)買行為。這種刺激在廣告英語中通常指訴求(appeals)［7］。廣告語言的訴求方式分為感性訴求和理性訴求兩大類。感性訴求又可稱為形象訴求，這種訴求方式注重對(duì)品牌進(jìn)行整體包裝，通過塑造品牌形象，在消費(fèi)者心理上形成一個(gè)典型的擁有人、使用者的形象，從而施加心理暗示，引起情感共鳴，對(duì)于商品本身的質(zhì)量、功能等方面的信息，此類廣告或很少涉及或放于次要位置。與之相反，理性訴求著重傳達(dá)的信息是商品的質(zhì)量、功能、價(jià)格等方面的優(yōu)勢(shì)，力圖讓消費(fèi)者對(duì)商品給自己帶來的實(shí)際利益有所知曉，以此說服受眾采取積極的態(tài)度[8][p187]。程曉紅通過對(duì)北京市300余條房地產(chǎn)廣告宣傳用語的分析，指出92%主要采用了感性訴求的方式[8][p188]。這表明：房地產(chǎn)廣告宣傳語言更多的是一種具有審美價(jià)值的表現(xiàn)性語言，具有不同程度的虛擬性，它包含了許多不確定性和空白，由于不確定性和空白的存在而產(chǎn)生一種召喚，吸引消費(fèi)者參與到文本所敘述的情景中去，并未他們提供聯(lián)想的基礎(chǔ)

[8][p189]。英文房地產(chǎn)廣告口號(hào)以感性化的語言來表達(dá)其理性訴求是其主要語言特征。

⒋基于在線動(dòng)態(tài)語料庫(kù)的模仿（借用）與套寫英文房地產(chǎn)在線動(dòng)態(tài)語料庫(kù)的建立，使我們撰寫與英語國(guó)家同樣環(huán)境下的廣告口號(hào)變得十分容易與便捷。有了真實(shí)語料的參照，我們可以徹底擺脫原文的羈絆，根據(jù)物業(yè)特點(diǎn)和營(yíng)銷策略，針對(duì)英語文化對(duì)中文廣告口號(hào)進(jìn)行全面改寫，以使之符合英語的習(xí)慣和思路。下面，筆者以《廣州日?qǐng)?bào)》刊登的英文房地產(chǎn)廣告口號(hào)的改寫訓(xùn)練為例做一分析：例1：環(huán)市東，讓廣州等了23年（2008/11/14封2版保利中環(huán)廣場(chǎng)廣告口號(hào)）原譯：Huanshi Dong is to wake up Guangzhou after 23years分析：環(huán)市東是廣州老牌商業(yè)中心，堪比香港中環(huán)，地段價(jià)值不言而喻。譯文用“is to wake up”不妥，環(huán)市東早已存在，何來“將要喚醒”呢？該口號(hào)寓意環(huán)市東寸土寸金，已有23年未有像中環(huán)廣場(chǎng)這樣的高檔樓盤推出。能在此擁有一套物業(yè)對(duì)物業(yè)所有人而言意味著什么不言而喻。學(xué)生們檢索動(dòng)態(tài)語料庫(kù)，很快找到了類似表達(dá)，突出其理性訴求改寫為：ABlock Above/Here is your chance to own a piece of luxuriousliving in the heart of beautiful downtown.例2：CBD領(lǐng)袖，以超甲級(jí)力量影響世界（2009/4/21A15版富力盈泰廣場(chǎng)廣告口號(hào)）原譯：CBD leaders to influence the world’s super classachievements of the world as a model for business.分析：原文廣告口號(hào)完全訴諸于感性訴求，無非是凸顯該物業(yè)位于廣州市商業(yè)中心的優(yōu)越地段。譯文亦亦步亦趨，除概念上簡(jiǎn)單對(duì)接外，還兼有“概念重復(fù)，詞語堆砌”[9]之贅述，不符合英文的表達(dá)習(xí)慣。學(xué)生們仔細(xì)閱讀廣告正文后，檢索動(dòng)態(tài)語料庫(kù)，很快找到了類似表達(dá)，突出其理性訴求改寫為：An unbeatable location close to Pearl River and in theCentral Business District.例3：蝶變（2009/9/11 B13版合景?天湖峰境廣告口號(hào)）原譯：TURNED INTO BUTTERFLY分析：該譯文所指為“毛蟲在蛹中完成成為蝴蝶的過程”。其文化內(nèi)涵在中國(guó)文化中指“向更好或更完美的方面的極大蛻變”。細(xì)讀廣告正文可知，此口號(hào)寓意天湖峰境經(jīng)過三年的開發(fā)，已發(fā)生脫胎換骨的變化，成為廣州花都九龍湖板塊的山水別墅大盤之一。故英文廣告口號(hào)不必拘泥于原文，學(xué)生們檢索動(dòng)態(tài)語料庫(kù)，很快找到了類似表達(dá)，突出其理性訴求改寫為：Superior Lakeside Living/The terraces hasundergone

a substantial transformation to become one of thefinest properties on the shore of Lake Jiulong.例4：一墅溫泉?依山水?品人生（2009/11/28 B15版居禮潤(rùn)園廣告口號(hào)）原譯：Villa Hot Spring?Landscape Based?Taste Of Life分析：該譯文與原文呈現(xiàn)概念上的簡(jiǎn)單對(duì)接，以意念組建句段，形成無形式鏈接流水句鋪陳格局，不符合英文形合的表達(dá)習(xí)慣，因?yàn)椤坝⒄Z必須讓概念進(jìn)入句法組織中”[9][p516]。學(xué)生們仔細(xì)閱讀廣告正文后，檢索動(dòng)態(tài)語料庫(kù)，很快找到了類似表達(dá)，突出其理性訴求改寫為：There Are Precisely 46Hot Spring Villas Framed By Mountain And Lake.結(jié)語

本文以實(shí)用英語寫作中的房地產(chǎn)廣告口號(hào)寫作為例，演繹與歸納相結(jié)合，闡述了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)用英語寫作的自主學(xué)習(xí)策略與操作方法。筆者首先以演繹法闡明了實(shí)用英語寫作的自主學(xué)習(xí)策略，然后以英文房地產(chǎn)廣告口號(hào)的寫作為案例演示了如何在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支撐下指導(dǎo)學(xué)生把實(shí)用英語寫作的自主學(xué)習(xí)策略應(yīng)用到寫作實(shí)踐中去。文中不當(dāng)之處，望方家不吝指正。

參考文獻(xiàn)

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（三）[C].北京：中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2005。

[9]劉宓慶.新編漢英對(duì)比與翻譯[M].北京：中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司,2006.511.516。

第五篇：醫(yī)學(xué)院校大學(xué)畢業(yè)生自我鑒定

醫(yī)學(xué)院校大學(xué)畢業(yè)生自我鑒定

自我鑒定是個(gè)人對(duì)一個(gè)時(shí)段對(duì)自己的學(xué)習(xí)或工作生活的自我總結(jié)，它可以幫助我們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，因此好好準(zhǔn)備一份自我鑒定吧。自我鑒定怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的醫(yī)學(xué)院校大學(xué)畢業(yè)生自我鑒定，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

本人自入學(xué)以來，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。

本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂于助人，關(guān)心國(guó)家大事。

選擇了醫(yī)療事業(yè)，選擇了醫(yī)學(xué)院校，求知立志救死扶傷的信念便銘刻于心。進(jìn)入大學(xué)以后，我抓緊每一天進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的積累和基本功的培養(yǎng)，不斷充實(shí)自己的頭腦。作為醫(yī)學(xué)生，我在思想上積極要求進(jìn)步，樂觀向上，對(duì)大是大非保持清醒認(rèn)識(shí)，不畏難繁，有信心、有責(zé)任感。在能力培養(yǎng)上，校內(nèi)積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，校外廣泛嘗試，多次進(jìn)行下鄉(xiāng)義診實(shí)踐，既實(shí)踐了所學(xué)，又鍛煉了能力。大鵬展翅，駿馬飛馳都需要有自己的天地。

在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得“優(yōu)秀團(tuán)員”、“三好學(xué)生”等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的.肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動(dòng)，積極參加校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會(huì)，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。

我熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)，并立志獻(xiàn)身于醫(yī)學(xué)事業(yè)！我牢記著醫(yī)學(xué)生的誓詞：我自愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國(guó)，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。

“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中更加努力，不斷充實(shí)自我、完善自我，做一名二十一世紀(jì)的好醫(yī)生！

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本人堅(jiān)信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績(jī)迎接挑戰(zhàn)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。