第一篇：小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人小結(jié)

小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人小結(jié)近日有幸，參加了這次由省教研室組織的小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程培訓(xùn)。通過為期兩天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。

其實(shí)，在此之前，我對(duì)這門課程了解得并不多，也不夠深入。我之前認(rèn)為，這門課并不值得重視，課堂組織難度大，在學(xué)校屬于吃力不討好的類型。大家都不重視，很多時(shí)候都被其他的課占用了。通過學(xué)習(xí)，我知道這門課的課程性質(zhì)和其他課一樣，都是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展，都是基礎(chǔ)教育中不可或缺的一部分。在發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)造能力方面，有著其他課程無法比擬的優(yōu)勢。對(duì)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)起著巨大的作用。

通過觀摩學(xué)習(xí)四節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，我有醍醐灌頂、茅塞頓開的感覺。各位老師在課堂上各展所長，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，放手讓學(xué)生自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決難點(diǎn)?？梢哉f，這是真正以學(xué)生為主的課堂，這才是學(xué)生真正感興趣的課堂，這才是學(xué)生能真正獲得發(fā)展的課堂。

通過學(xué)習(xí)，我自己也有了一些啟發(fā)。我覺得在學(xué)校，雖然勞動(dòng)與技術(shù)課不受重視，但是我要把它重視起來，讓學(xué)生把它重視起來，讓它真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

第二篇：教育技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目個(gè)人小結(jié)

教育技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目個(gè)人小結(jié)

*月*日至*月**日，我參加了由市師資培訓(xùn)處、市電教館組織全市優(yōu)秀校長為期一月的教育技術(shù)能力（中級(jí)）培訓(xùn)。讓我對(duì)這門課程無論從理念的轉(zhuǎn)變還是到實(shí)用的技術(shù)的應(yīng)用等方面都受益匪淺，感觸頗豐：

一、信息化平臺(tái)--構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)重要載體

在日新月異的信息社會(huì)里，教育必須要充分運(yùn)用現(xiàn)代教育資源，才能提高辦學(xué)效益。連云港師范高等?？茖W(xué)校教育技術(shù)學(xué)教授、南京師范大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師、全國信息技術(shù)教育研究會(huì)理事馮伯虎給我們做了《學(xué)習(xí)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用》的精彩報(bào)告。他指出：教育信息化環(huán)境包括校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、班班通等，現(xiàn)在我們大多數(shù)學(xué)校抓住了這次連云港市創(chuàng)建教育現(xiàn)代化的契機(jī)，硬件設(shè)施已基本達(dá)標(biāo)；接下來我們要著重抓好軟件設(shè)施的高效運(yùn)作，如軟件網(wǎng)絡(luò)教研的開展、網(wǎng)絡(luò)辦公等。馮教授高屋建瓴地對(duì)教育技術(shù)的發(fā)展、應(yīng)用進(jìn)行了精辟剖析，報(bào)告理論聯(lián)系實(shí)際，語言風(fēng)趣，句句叩擊心靈。楊館長則用深邃地話語為我們分析了教育信息化的現(xiàn)狀、問題和機(jī)遇。專家的報(bào)告讓我們明白信息化教育，對(duì)當(dāng)前學(xué)校管理、學(xué)校質(zhì)量的提升，對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，對(duì)課堂教學(xué)改革等方面起著的重要作用。

二、合作型探究--培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才

楊麗麗老師的教學(xué)方法靈活多樣，注重以學(xué)員自主學(xué)習(xí)為中心。引導(dǎo)我們分模塊學(xué)習(xí)，研討信息技術(shù)與課程整合問題模塊、規(guī)劃主題單元模塊等，使我對(duì)《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》學(xué)習(xí)又有了新的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到只有把教育理論和教學(xué)技術(shù)有機(jī)結(jié)合，才能更好的為教學(xué)服務(wù)。如思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)，她讓我們先了解了思維導(dǎo)圖的實(shí)用性，思維導(dǎo)圖的操作方法以及運(yùn)用的好處。在我們能熟練掌握并在實(shí)踐中運(yùn)用，讓我們互相交流，彼此促進(jìn)，共同成長，共同分享。為了便于合作交流，她還把全班同學(xué)隨機(jī)分成六個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名組長，解決了本來成人學(xué)習(xí)興趣不足的問題。每個(gè)模塊學(xué)習(xí)完都要評(píng)優(yōu)秀小組，這種學(xué)習(xí)方式讓每個(gè)成員既有明確的任務(wù)，又有責(zé)任感，榮譽(yù)感。因此，一旦進(jìn)入互動(dòng)環(huán)節(jié)，各位校長表現(xiàn)出非常強(qiáng)的求知欲，參與熱情空前高漲。不甘落后的我不放過任何一次上臺(tái)發(fā)言的機(jī)會(huì)。不是為了表現(xiàn)，只是為了找回狀態(tài)：一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)。因?yàn)槲掖_信：狀態(tài)可以成就精彩。

三、考察型學(xué)習(xí)-知己知彼，迎頭趕上

學(xué)習(xí)期間，我們還考察了揚(yáng)州竹西中學(xué)、梅嶺小學(xué)兩所學(xué)校的數(shù)字化校園建設(shè)情況，留給我印象最深的有兩所學(xué)校的微格教室，讓不同地方的孩子能享受到同一個(gè)優(yōu)秀老師的課程；方便、快捷的網(wǎng)絡(luò)辦公等；讓我真切地體會(huì)到在數(shù)字化校園建設(shè)方面還有很多工作要做。我想，我們必須只爭朝夕，迎頭趕上，因?yàn)槲覀儎e無選擇。

四、開放型學(xué)習(xí)-享受學(xué)習(xí)與工作雙豐收。

在短短的一個(gè)多月時(shí)間里，在楊老師精心安排指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)高效有序進(jìn)行著，白天在忙碌的工作期間，抽出時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，有不懂得直接QQ群互相討論，互相幫助；晚上更是舍不得下線，享受著學(xué)習(xí)交流的喜悅與快樂。真正做到了學(xué)習(xí)工作雙豐收。

轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲了。當(dāng)我敲擊鍵盤時(shí)心中有一種沉甸甸的收獲之感。在今后的工作中我將結(jié)合自身的反思，在實(shí)踐中去解決問題并不斷的發(fā)現(xiàn)新的問題。記得在開班儀式，顧局長的講道：“學(xué)校之間的差別在于校長的差別。”他要求各位校長注重一個(gè)規(guī)劃，狠抓三項(xiàng)工程，即注重?cái)?shù)字化校園發(fā)展規(guī)劃，狠抓隊(duì)伍提升工程、教育信息技術(shù)能力之下的質(zhì)量提升工程、本校教育教學(xué)資源的研發(fā)工程。一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)、專家、名師，他們?yōu)槲也亮亮嗣悦５碾p眼，為我點(diǎn)燃了思想的火把，為我注入了前進(jìn)的動(dòng)力，他們?yōu)槲抑该髁私窈笈Φ姆较颉?/p>

第三篇：勞動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃

新鋪鄉(xiāng)完小勞動(dòng)與技術(shù)教育計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步深化勞動(dòng)技術(shù)教育的實(shí)踐研究，建立科學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方略，總結(jié)和探索實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)教育的有效方法和途徑，發(fā)揮其實(shí)施素質(zhì)教育主體實(shí)踐基地的作用，促進(jìn)勞動(dòng)技術(shù)教育的健康、穩(wěn)定和創(chuàng)新發(fā)展，充分發(fā)揮勞技課的作用，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。此同時(shí)不斷提高學(xué)校勞動(dòng)技術(shù)的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)特色。

二、工作目標(biāo)：

(一)教師方面

通過本課題研究要努力提高自身素質(zhì)，不斷深化對(duì)勞動(dòng)技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)，不斷提高教學(xué)水平。

(二)學(xué)生方面

1、樹立正確的勞動(dòng)觀念，形成熱愛勞動(dòng)、熱愛人民、熱愛生活和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)合作、愛護(hù)公物、珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)以及良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

2、初步掌握現(xiàn)代生活和現(xiàn)代生產(chǎn)所必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有生活自理能力和一定的技術(shù)認(rèn)識(shí)、技術(shù)思維、技術(shù)實(shí)踐和技術(shù)創(chuàng)新能力。

3、初步具有與技術(shù)相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、審美意識(shí)、倫理意識(shí)、效益意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，以及關(guān)心當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的意識(shí)。

三、具體措施:

（一）理論學(xué)習(xí)，樹立素質(zhì)教育的基本觀念

樹立素質(zhì)教育觀念，是搞好勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科建設(shè)，實(shí)施素質(zhì)教育的重要前提。勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科教師要明確：實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以思想政治教育為靈魂，1

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使各方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。勞動(dòng)技術(shù)課教師必須確立面向全體學(xué)生和以學(xué)生為主體的思想，學(xué)習(xí)有關(guān)的理論，注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長，促使每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地發(fā)展。

（二）大力優(yōu)化教學(xué)過程

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道、主陣地。因此，精心設(shè)計(jì)好勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)，優(yōu)化勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)過程就成為提高勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

（三）積極開展勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，提高教育效果

除勞動(dòng)技術(shù)課外，還應(yīng)通過選修課、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等多種形式，大力開展勞動(dòng)技術(shù)教育。如組織學(xué)生參加陶藝、編織、紙工活動(dòng)，參觀生產(chǎn)建設(shè)現(xiàn)場，組織科技制作小組活動(dòng)等；大力提倡學(xué)生自覺參加家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)，使學(xué)生接受到比較全面的、生動(dòng)活潑的勞動(dòng)技術(shù)教育。

第四篇：無菌技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)

無菌技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)

無菌技術(shù)是醫(yī)療工作的重要組成部分，是醫(yī)療質(zhì)量及安全的基礎(chǔ)之一，是醫(yī)院感染管理的核心工作。我院及時(shí)的組織了這次無菌技術(shù)培訓(xùn)具有重大意義。

全院職工在培訓(xùn)中積極認(rèn)真對(duì)待，對(duì)無菌技術(shù)的概念、操作原則、細(xì)節(jié)操作規(guī)范、操作注意事項(xiàng)、無菌物品保管原則、自我防護(hù)手衛(wèi)生、預(yù)防職業(yè)暴露、等等知識(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，使自己對(duì)無菌技術(shù)有了全面認(rèn)識(shí)和提高。這將對(duì)醫(yī)療質(zhì)量有質(zhì)的提高，從而減少醫(yī)源感染的幾率，降低醫(yī)院感染的風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)醫(yī)院安全建設(shè)，同時(shí)保護(hù)我們醫(yī)務(wù)工作者安全也起到巨大作用。

總的來說這次培訓(xùn)，培訓(xùn)者準(zhǔn)備充分培訓(xùn)耐心認(rèn)真，受訓(xùn)者積極謙虛受教，達(dá)到預(yù)期培訓(xùn)效果。

第五篇：信息技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)

信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)

在培訓(xùn)開始之前，我們也一直在嘗試將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，以促進(jìn)教學(xué)效果。但我們完全憑的是自己在教學(xué)過程中接觸的一些簡單的信息技術(shù)，因掌握得較粗淺，常常在教學(xué)過程中無法更好地促進(jìn)教學(xué)。這使得我們迫切需要這樣集中培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使得自身能在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)能接觸并掌握到更多更有效的信息技術(shù)與課程整合的理念與相關(guān)技術(shù)，這是非常有實(shí)際意義的。

信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行的一些實(shí)踐：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲。

在教“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)，使用多媒體課件創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情境：在一條公路上行駛著自行車、手推車、摩托車、汽車等，車輪都是圓形的，大家都是很自然地忙著趕路。然后，馬路上行駛的車子分別換上了長方形、正方形、平行四邊形、三角形的車輪，出現(xiàn)車子顛簸，甚至停駛的情況。我設(shè)問：誰能說說這種現(xiàn)象嗎？為什么車輪要做成圓形？一下子就激發(fā)了學(xué)生對(duì)圓的認(rèn)識(shí)的欲望。

2、變抽象為具體，突破重難點(diǎn)。

例如：在推導(dǎo)平行四邊形的面積公式、圓柱的面積公式等教學(xué)過程中信息技術(shù)的應(yīng)用就非常關(guān)鍵。學(xué)生對(duì)平行四邊形、圓柱與長方形面積幾何圖形上的對(duì)比需要非常動(dòng)態(tài)的展示過程。我們用道具很難那么清晰地展現(xiàn)出來，而用課件等輔助軟件便能很好地呈現(xiàn)出來。恰當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)能使我們的教學(xué)理念更能淋漓盡致地得以展現(xiàn)。

但教學(xué)過程需要具體，也需要抽象。我們要從我們每個(gè)課時(shí)、每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，不能過分依賴于課件等信息技術(shù)，使得學(xué)生習(xí)慣于接受豐富內(nèi)容與材料的展示過程，而忘記自己的大腦才是最具想象力的器官。

3、獲取網(wǎng)絡(luò)信息，擴(kuò)大課堂信息量。

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生和老師能夠在學(xué)校資源庫和網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行有目的獲取所需信息資源，并把這些資源融合在課程教學(xué)中，還可以利用數(shù)字化平臺(tái)和信息資源，師生、生生之間開展討論，并通過對(duì)資源收集再利用，再發(fā)現(xiàn)知識(shí)。

但網(wǎng)絡(luò)不是唯一的學(xué)習(xí)資源的來源，還有很多其他資源可以利用，如教科書、實(shí)驗(yàn)儀器、教學(xué)掛圖、其他圖書、報(bào)刊和影視音像等可以成為有用的教學(xué)資源。

對(duì)于資源的調(diào)用不應(yīng)過分依賴網(wǎng)絡(luò)資源，不能認(rèn)為信息技術(shù)就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，只有網(wǎng)絡(luò)資源才是唯一的資源或最好的資源。

最后我想說的是對(duì)信息技術(shù)的了解與學(xué)習(xí)將是一個(gè)持續(xù)的不間斷的過程，日常的勤學(xué)與善于積累實(shí)際上更加重要。