第一篇：班主任工作苦與樂

班主任工作苦與樂

教育好學生是一件不容易的事，想當一個優(yōu)秀的班主任更是一件困難的事，因為班主任在工作中，必須肯花心血，肯下功夫，抓住日常生活與學習中的一點一滴的具體事情耐心教育，幫助學生辨別是非，從而使他們健康成長。

記得剛上班那時候，每次上課，我都是意氣風發(fā)，信心十足地走進教室，最后卻垂頭喪氣地出來。有時是因為學生紀律不好，不夠配合，有時是因為自己的教學能力有限而不能把課上好。久而久之，我便開始排斥教師這個職業(yè)，也陷入了極度困惑、迷茫與憂傷之中。經(jīng)過幾番冷靜思考，我還是選擇了繼續(xù)走下去。上課時，我改變以往的教學方法，給學生更多自由發(fā)言和實踐時間。課后，留在班上和學生聊天，與學生探討書上的問題。在與學生的交往過程中，我對學生有了更進一步的了解。而學生感覺到我愿意傾聽他們的心聲，就更加喜歡和我說話了。在與學生的接觸中，我也慢慢地體會到當好班主任要愛學生，讓學生感受到你的真誠，你的關(guān)愛。我們應(yīng)該善于接近學生，關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，以愛導(dǎo)航，用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。我利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導(dǎo)，熱情的向困難的學生、生病的學生、有不良行為的學生伸出友誼的雙手，使學生認定你既是值得信賴的老師，又是他們無話不談的好朋友，讓他們在潛移默化中感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、并學會去愛。身為班主任，我切實感受到，自己的一言一行，一舉一動時刻影響著自己的學生。當我們往班上一站，會立即成為聚集的中心，一個眼神，可以鼓勵孩子幼小的童心；一次表揚，可以贏來學生喜悅的目光；一個俯身拾取紙屑的動作，會換來整個教室的潔凈和舒適??榜樣的力量是無窮的，因此，作為一名與學生朝夕相處的我們，必須時時處處，以身作則，用自己優(yōu)良的言行為學生建立準則，以自己模范的言行為學生做出表率?！叭祟惐拘宰钌畹男枰强释麆e人的欣賞”。因此我們應(yīng)該對后進生多一點肯定，即使是用最普通最平常的語言肯定他，對于你來說，是平常又平常的事，但對于后進生來說，意義卻非同凡響，這些肯定的語言可以使他們愉悅，使他們振奮，甚至可以因為這句肯定的話語而改變他自己的一生。

信心和勇氣是進步的動力，它能促使人們克服重重困難，實現(xiàn)所追求的目標，我發(fā)現(xiàn)我班的一個學生，由于過去學習極差，思想上有嚴重“厭學”的情緒，喪失了進步的信心和勇氣，面對這種情況，我沒有嫌棄他，而是熱情地鼓勵他，耐心地教育他，給他以信心和勇氣，使之成為品學兼優(yōu)的學生。事實說明，學生失去信心和勇氣并不可怕，怕的是老師對學生失去信心，只要教師不放棄希望，通過耐心細致的工作，就一定能在學生的心中燃起信心和力量。

既然我選擇了教育，我就要堅實的走下去。我覺得只要放松心情,用心去做班主任工作, 用心去愛孩子們, 就會感覺到工作時是快樂的, 幸福的??

第二篇：班主任工作的苦與樂123

潁川小學 秦景輝

班主任工作的苦與樂

潁川小學 秦景輝

記憶中的昨天，我還坐在大學校園宿舍的陽臺上，一邊懶洋洋的曬著太陽，一邊和舍友們暢談歡笑。抬頭放眼望去，滿眼大片的綠色遮住了心中的疑惑，我的未來是什么樣子的？我會和一群什么樣的人在一起做著什么樣的工作？

而如今一個轉(zhuǎn)身的瞬間，我已踏上工作崗位一年半的光陰，上學時的我從未想過，有一天我也會走上那神圣的三尺講臺，有一天我也會成為一名人們眼中光榮的人民教師。畢業(yè)時，拗不過父母，從洛城返回家中做了一名小學教師。

想象中的老師，工作應(yīng)該是輕松、快樂的，每天和一群天真的孩子打交道，不用費盡心機；每天就幾節(jié)課，有周末、有假期，多少人心之所向的工作狀態(tài)。然而，現(xiàn)實并非想象，做了老師才知道，孩子天真不假，可正因為天真，孩子之間才會有許多小摩擦，孩子之間的這些矛盾都要由老師去處理。是，每天就那么幾節(jié)課，可這幾節(jié)課是需要老師課下多少時間去備課、鉆研教材、寫教案……才能夠上出一堂高效的課。尤其是做了班主任，其中的滋味更是“如人飲水，冷暖自知?！?/p>

2015年9月來到潁川小學，承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛與信任，讓我這個沒有什么經(jīng)驗的年輕教師擔任四（5）班的班主任。經(jīng)過這一學期的工作，我對班主任工作有了更深的理解與感悟。

“苦”中之樂，樂中之趣，卻是不每一位班主任都能夠體會到的。班主任的工作“苦并快樂著！”

俗話說“班主任工作是個筐，什么內(nèi)容都要往里裝?！边@句話在開學之初，還沒有見到孩子們時，我已經(jīng)體會到了。作為一個班主任，一個班級的管理者，在學生開學前你就得做好各項準備工作：打掃教室、領(lǐng)本班勞動工具、打電話通知插班生報道、確定本班人數(shù)、確定本班課桌椅的張數(shù)、安排住宿生的宿舍……這些事情雖不大，不需要很強的體力，但是卻細小繁雜，需要班主任耐心、細心的去一一核實，一一做好。

開學了，步入正常的教學工作，班主任除了要備好課之外，更主要的是還要想著如何進行本班的班級建設(shè)，如何確定班委成員，該怎樣制定班規(guī)班紀，如何培養(yǎng)出好的班級風氣，這些都是勞心勞神的事情。

好不容易班級班各項管理工作步入正軌，班主任可以輕松一些時，學校又有各種保險、校服、上報數(shù)據(jù)等一系列任務(wù)需要班主任整理數(shù)據(jù)，上交文檔。并且這些數(shù)據(jù)是絲毫不能馬虎的，班主任不得不加班加點的去整理。所有的材料都要按時保質(zhì)保量的無條件去完成。

其實這些看得見的工作對班主任來說并不是最累的，令班主任頭疼心累的是幾乎每天進班，四五十個孩子總會有那么幾個給你制造一些“驚喜”：大的有打架斗毆的，小的有這個誰打他了一下，那個誰罵了他一句，有人說水卡丟了，有人說我桌子上的筆不見了……這些大大小小的事情都需要班主任一一去解決。還要時刻關(guān)注本班學生的思

拉懶散的生活習慣等等，這些更是使班主任的嘴皮子都磨薄了。

然而，上面這些都不算什么，最讓班主任為之心驚的就是安全問題，無論你工作多么優(yōu)異，但安全是底線，哪怕你們班學習、衛(wèi)生、紀律各項總評樣樣第一，一旦安全事故降臨，班主任的工作幾乎算是白做了，學生出現(xiàn)安全問題，班主任責無旁貸，不管孩子是怎么受傷的，歸根結(jié)底都是班主任工作沒做好。相反，“不管你多么憤怒，你的底線就是不要發(fā)作！”一旦發(fā)作，后果很嚴重，家長跟你急，領(lǐng)導(dǎo)找你談話……安全工作不敢多想，每一步都有風險，一切都以“不出事”為重。然而，班主任每天和性格各異的孩子打交道，有很多“不可控”的因素必然存在，班主任除了和風細雨的說教外，幾乎沒有多少辦法。但事實上說服教育并不是對每個學生都有效，班主任的教育路子越來越窄。幾十個孩子中，無論哪一個孩子出現(xiàn)安全問題，都是班主任的責任，有時看到別的班的學生受傷了，晚上都會夢到自己班的孩子受傷而驚醒。安全問題，是最令班主任為之戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，心中叫苦的問題。

班主任工作雖然苦，但我不會逃避，更不會選擇退縮，因為苦中也有樂！

農(nóng)民的樂在于糧食的豐收，園丁的樂在于花朵的綻放，班主任的樂在于學生所取得的成長與進步，在于學生送上的每一句祝福，在于家長的支持與信任。

當看到學生對我工作的支持時，我感到自豪；當學生對我的管教認可時，我感到欣慰；當看到我們班一次比一次進步，學生努力贏得一張張獎狀時，我打心眼里感到開心與快樂。

班主任的樂還來自學生的成長與進步，當看到我們班原來哭鬧最厲害的孟怡涵同學最近再也沒有發(fā)生哭鬧現(xiàn)象，當她的家長告訴我，她回家竟知道幫家人分擔家務(wù)時；當中午走進剛才還亂哄哄、而由于我的出現(xiàn)而變得雅雀無聲的教室，當全班同學都在聚精會神聽我講課時；當看到中午沒有語文老師在，學生也能由課代表組織起來自覺聽寫詞語時；當看到王紫怡、刁家和這些后進生取得進步時……我內(nèi)心充滿了愉悅感和滿足感，在這時，我感到我的一切努力都是值得的。

教師節(jié)到了，他們一個個神神秘秘，擠眉弄眼，雙手藏在身后，突然一起伸出雙手，拿出一束束花大聲的說：“老師，祝你教師節(jié)快樂”；當中秋節(jié)收到家長和孩子用心的祝福彩信；當平安夜走進教室，看到辦公桌上已經(jīng)擺放好的賀卡、包裝精美的蘋果……這一瞬間心都被融化了，被他們所感動。

當課間要“收拾”某個搗蛋鬼，看見他們吃棒棒糖，吃水果，“老師,給你。”你擺擺手，搖搖頭，這時你心里的煩惱頓時煙消云散。當你剛訓斥完學生，一轉(zhuǎn)身他卻親切的叫你一聲老師時；當你走在馬路上猛然間聽到有人高喊：“老師好”時；當你不舒服，學生們圍在你身邊噓寒問暖時……這樣的感動太多了。記得有人這樣說過：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子在一起，感染的是他們的快樂和純真。從他們身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。

做班主任，會很煩惱，但是，能體會到那種與孩子們共同成長的愉悅。做班主任，懂得了愛心的無私，也體會了責任的重大?？嗯c樂是如影隨行的，陽光總在風雨后，不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹。的確，沒有嘗到“苦”的味道，怎能銘記“甘”的甜美。即使做班主任的路上再苦再累，我依然執(zhí)著，為那一張張笑臉，為那一顆顆童心，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)拼搏！

第三篇：班主任的苦與樂

一、班主任的苦

1、當班主任也有幾年功夫啦!總歸一句:收錢難,難收費.每次搞活動收錢.就像從鐵公雞身上拔毛一樣難.還得不到家長的理解,背后總說是老師又缺錢花啦,其實----哎!面臨明日即將開學.班主任的繁忙工作又將開始.收費,寫發(fā)票,哪樣不要親力親為，哎！

2、對啊，每次凡有收費都令學生和家長很討厭。特別是那些婆婆之類的人。很討厭。聚在一起說三道四的還說為什么要交那么多錢。連注冊也要問可以便宜一點嗎？真是氣死了還要等到最后一天叫才交啊。更恨的是，現(xiàn)在的家長不問青紅皂白就上告,其實絕大部分都是教委下的收費令,關(guān)老師啥事呀.這種局面和一些媒體過度甚至失實的報道有很大關(guān)系，現(xiàn)在有的家長動不動就打電話給一些媒體，那些媒體又不負責任的報道，老師當然收費難了。

3、同意，我也是深受其害，而且，收不起來，還要從我補貼中扣除!收費難，難收費!可是面對無辜和純潔的孩子，我不得不笑著臉去上課，咳！可憐！霉體的介入，敗壞了老師的清譽。教育體制的缺陷，老師成了替罪羔羊。家長對教育的不滿，學生對老師的信服能有幾分，而這又怎么能不影響教師的教育和教學的效果呢。

4、從學校畢業(yè)至今，我也當了快十年的班主任了，當班主任確實難，但我覺得最難的是如何開展學生的思想教育以及應(yīng)付學校沒完沒了的各種上級的檢查。簡直是不務(wù)正業(yè)！—

5、在農(nóng)村學校當班主任,得有修理工的絕活.桌椅板凳,門鎖壞了,都得自己動手修呀!學生一頭痛肚子痛，班主任背著他們到處找刺腳醫(yī)生，還要墊錢。遇到發(fā)生在夜里，不僅自己墊錢還要被醫(yī)生罵一頓。學校對學生負得責任越來越大，這些責任大多會分解到班主任頭上去。學生心理健康問題不容忽視，交友失敗、家庭矛盾等導(dǎo)致學生自殺現(xiàn)象偶有發(fā)生。由于網(wǎng)絡(luò)、電視媒體中暴力、色情的影響，校園暴力和學生傷害事件常見報端。每遇此事，班主任往往成為事件的焦點，協(xié)助調(diào)查，參與教育，與當事學生家長溝通。學生財物安全、人身安全，時刻讓班主任揪心。同學間玩耍，碰傷、跌傷都讓教師脫不了干系?？龋l叫我們是班主任！

6、真的很苦,學生的一切都是班主任干.學校的一切,只要與學生有關(guān)的事,全是班主任負責.什么都與班主任掛鉤,否則你的補貼就被扣了，經(jīng)濟上受損，臉上又無光。通常我在一天工作中，表情很魔幻。上課時和藹，批評學生時痛心疾首，見了領(lǐng)導(dǎo)笑容可掬。聽說上面來檢查，馬上告誡學生注意事項。檢查完了，又大陳“誠信”二字功德。一邊大數(shù)天下應(yīng)試痼疾，又一邊告訴學生“天道酬勤”，就要加班補課。

7、當教師真難，教師是校長和家長的擋箭牌，學生出事先找教師，特別是班主任.?，F(xiàn)在的孩子是小皇帝，在父母的眼里是好的，可當我們發(fā)現(xiàn)他的問題時與家長聯(lián)系，家長不理解，往往還為孩子尋找理由解脫。教育環(huán)境不好也是班主任的苦。姑且不說電視、網(wǎng)絡(luò)、非法出版物和家長溺愛對學生的不良影響，單從學?？矗覀兡檬裁闯C正學生不良行為，憑什么管理嚴重違紀、屢犯錯誤的學生，只有愛心耐心夠不夠。無論多么耐心、充滿怎樣關(guān)愛的教育都不是萬能的，總有學生的不良行為不能靠耐心教育矯正，少數(shù)人最終還會走上犯罪道路。學校怎樣才能及時有效地管理這少數(shù)人在校期間的嚴重違紀行為，影響他人、破壞集體秩序的行為呢？可否為了大多數(shù)人犧牲這少數(shù)人呢？部分學生難教難管是事實，教師嚴管會冒體罰與變相體罰之險。對于學生的不良行為、違紀行為，教師如果管之不嚴，肯定屬失職。但如何才能做到既嚴格管理學生，矯正其不良行為，又不碰師德高壓線，不沾“體罰”二字是班主任心中最大的苦。班主任難當，特別是問題學生多的差班班主任更難當。

8、早上5：30爬起床，學生做早操要跟班，開始了一天的忙碌。上完晨讀，又要準備上課。兩節(jié)課下來，只覺口干舌燥。正癱在辦公椅上閉目，總務(wù)主任過來拍拍肩膀：“你班上的衛(wèi)生區(qū)還不干凈?！泵ζ鹕砣グ才?。接著備課，批作業(yè)??中午吃飯時間到了。有學生來報告，班上兩個學生打架，叫來辦公室，先逐個擊破教育，再一起教育。由“情理動人”到“苦口婆心”，終于，眼冒金花到了下午上課時間。急忙忙去準備生物實驗課。下午放學，宣布對兩個打架學生的處理意見，強調(diào)紀律，一邊喝水一邊在講臺上吐沫飛濺。吃過晚飯，上晚自習又要守班。下自習后，去寢室查寢。查完寢，學校萬籟俱寂，已是10點半了。倒在床上，只覺床是最幸福的去處。

9、班主任是學校任命的，沒有絲毫的自主。常美名曰：你是出色的老師，此項光榮任務(wù)非你莫屬！成天的檢查呀，內(nèi)宿生的內(nèi)務(wù)呀，儀表呀，公物保護與損壞呀，學生的衛(wèi)生打掃呀，包干區(qū)呀，扣分呀什么的，別說大事，芝麻大的屁事也都非你莫屬！開學第一天就盼放假，等到放假了，又說假期某段時間是你們班護校，要認真負責！就連晚上睡覺都夢見學生和班級工作！

二、班主任的樂

做班主任雖苦雖累，但也有獨特的樂。每到周末假日，三五個學生來你家玩耍，師生在一起，做游戲，侃大山，無拘無束，真是痛快。學生視老師為朋友，心中秘密故事向你傾訴，家中困難或矛盾向你求助，老師雖感麻煩，但卻享受被人尊重、受人信任的快樂。好多年以后，原來不可救藥的學生開起公司，辦起工廠，調(diào)皮蛋做了成功人士，節(jié)假日里，同學會上，來自學生真誠的祝福會讓班主任此生無悔。同事閑聊，得意門生最多，是班主任最大的成就感。同樣也讓我們一起看看本人整理的來自互連網(wǎng)上的帖子：

1、今天真快樂。校長走過來，拍拍我的肩膀說：“小伙子，班上情況還不錯嘛。”只覺得當時好感動，覺得校長是伯樂再世。到鎮(zhèn)上買菜，有位賣魚的大叔說：“啊，是我細伢子班主任！這魚不要錢，真不要錢??”死活塞在我手中，我提著魚回來，像掂著沉甸甸的快樂。

2、高興。有個學生要轉(zhuǎn)學，非拉著我留影，說是要留作一生美好的回憶。我心里高興得像開了喇叭花。學生在作文里寫道：“班主任老師是我一生遇到的最好的老師?！北煌掳l(fā)現(xiàn)了在辦公室大聲宣讀。任課老師醋意大發(fā)。我忙不迭解釋，但心里卻像吃了蜜。教師節(jié)，收到學生卡片最多。假期，收到學生短信最多。放暑假，當班主任生發(fā)的感想和思索，寫成論文被省報刊發(fā)了，又覺得當班主任還是有點收獲的。

3、做班主任雖苦雖累，但也有獨特的樂。每到周末假日，三五個學生來你家玩耍，師生在一起，做游戲，侃大山，無拘無束，真是痛快。學生視老師為朋友，心中秘密故事向你傾訴，家中困難或矛盾向你求助，老師雖感麻煩，但卻享受被人尊重、受人信任的快樂。好多年以后，原來不可救藥的學生開起公司，辦起工廠，調(diào)皮蛋做了成功人士，節(jié)假日里，同學會上，來自學生真誠的祝福會讓班主任此生無悔。同事閑聊，得意門生最多，是班主任最大的成就感。

4、做班主任也有快樂？尤其是做初一學生的班主任，學生說大不大，說小不小，同學間有一點小糾紛也找老師評理，使老師像保姆似的從早跟到晚，有何樂趣可言？就班主任工作的瑣碎事而言，班任工作是苦的、累的，早讀下班、午休巡堂、自習課也要去瞧瞧，這是看得見的有形勞動。其中看不見的無形勞動呢？做學生的思想工作、矯正學習態(tài)度、糾正懶散拖拉的生活習慣等等，更是使班主任嘴皮子也磨薄了不少，又怎么會快樂呢？但，苦中也可以找到樂趣的。這種樂趣體現(xiàn)在學生的長進上。在師生共同努力下被評為文明班、流動紅旗班，班主任笑得歡；期中期末考試班各科成績名列前茅，進入級前一百名的人數(shù)多，班主任也會有一種成就感；衛(wèi)生評比次次拿第一；違規(guī)違紀現(xiàn)象少，校運會比賽獲好成績、文藝匯演節(jié)目精彩，都可使班主任感到快樂。因為這所有的成績都是在自己辛苦的領(lǐng)班工作下贏得的。

5、真正令班主任快樂的不止以上方面。在日常領(lǐng)班工作中，在學生心目中形象高大，有威信，得到學生的認可，得到學生真誠的合作與支持，看到學生在自己的正確引導(dǎo)下不斷長進，才是真正快樂的原因。只有讓學生信服你這個班主任，工作開展起來才會一帆風順，避免發(fā)生學生對抗老師、消極倦怠的不利局面，創(chuàng)造良好的領(lǐng)班工作環(huán)境，工作起來自然就得心應(yīng)手了，何來苦惱與不樂呢？

6、作為班主任，有更多的機會了解學生，使自己在學科教學之外的生活更加充實；尤其是，用班主任這個在學生心目中舉足輕重的“三個字”來帶領(lǐng)學生重視各科的學習，使學生在學習的黃金時段掌握更多的知識，為將來打下扎實的基礎(chǔ)，不也是一種快樂嗎？每當我看到學生安靜也坐在教室里學習，而不是無所事事的追逐玩耍，我都會慶幸我的學生上帝能聽我的話，勤奮而刻苦地學習，甚至覺得，只要他們愿學習，能夠聽從我的教導(dǎo)，就是付出再多也值得。

三、做快樂的班主任

班主任工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜。用“忙、累、煩”三個字來概括班主任的心境是最恰當不過了?？扇绻忝刻於紟е裨购汀昂掼F不成鋼”的急躁心理，就一輩子只能做個辛苦的教書匠。新時代的班主任應(yīng)該有更好的精神風貌，認識到奉獻的同時也應(yīng)不斷地從中獲得快樂。記得我們學校有位老教師曾這樣說過：“我并不覺得我們當老師的僅僅是在奉獻，在燃燒，在為學生枯萎。相反，我覺

得在孩子們中間，我同樣是在汲取，在更新，在升華?！笔棺约涸诿β档墓ぷ髦锌鞓分?，做一個快樂的班主任，這是我在工作中一直不斷的追求。

第四篇：班主任的苦與樂

班主任的苦與樂

湖南省桂陽縣蒙泉學校彭華艷

從98年參加工作至今，我當了十四年班主任，其間出現(xiàn)學生成績不好、學生頑皮不聽話、家長不理解不支持等負性事件是家常便飯，許多時候灰色情緒不請自來，加上備課、上課、改作業(yè)、輔導(dǎo)，工作量非常大，有時候覺得當班主任真是累，真有一種心力交瘁的感覺。有時我又慶幸自己這輩子當了老師，慶幸遇上了這些可愛的孩子。因為有了他們，我的生活和生命才更加充實。我深深地感謝14年的班主任實踐，也深深地感謝我的班級和我的學生，因為我和孩子們一起成長著，我時時感受著這種成長的幸福和快樂。

“一個學?？梢砸惶鞗]有校長，但不能一天沒有班主任”，雖然說這是一個夸張的說法，但足以可見班主任對于一個學校的重要性。班主任不但在學校和學生之間起到一個信息的傳遞作用，而且在穩(wěn)定整個班級、對學生進行思想等各方面的教育、處理突發(fā)事件起著至關(guān)重要的作用。多年的班主任工作，讓我深深地體會到從事班主任工作的酸甜苦辣。

一、做班主任起得比雞早

一般的人8：30上班，可是當老師的不行，當班主任更不行。一個班級沒有規(guī)矩不成方圓，所以早自習按時到校是班主任必須抓的，而我們班主任必須在早自習上課之前到達教室，有時更早，因為要監(jiān)

督學生搞衛(wèi)生，以身作則，才對學生具有說服力。早自習一般在7：30上課，而班主任要起床、洗漱、燒早飯、吃好趕到學校，這意味著要 6：30，甚至 6：00 起床。特別是冬天，說實在的真不想離開那暖暖的被窩?。?點，真的天還是黑的。還好現(xiàn)在的手機具有再響功能，每五分鐘響鈴一次，每天鬧鐘調(diào)到6：10，鬧鈴響過3、4次以后才起床，真的有一種“自欺欺人”的感覺。天天發(fā)誓“明天早上一定早點起床吃稀飯，”而最后幾乎天天都沒吃，發(fā)誓也越來越不值錢了。借用同事的一句話說就是“早上走在上班的路上，看見的是趕往學校的學生、老師和賣菜的小販?！焙呛?！雖然有點夸張，但也是一個真實的寫照！我們辦公室的黃老師每天是最早一個到辦公室的，幾乎每天都是他開辦公室的門，所以我們都懶得帶辦公室鑰匙，有一天黃老師請假了，結(jié)果我們都進不了辦公室。曾幾何時想早點到辦公室看看他到底幾點鐘到辦公室，早上爬不起來，未曾如愿。不過最近我每天早早的到達辦公室，備備課、看看新聞倒也是一種樂趣！

二、做班主任工作既忙又累

辦公室里每一位教師都很忙。上課、備課、批改作業(yè)、做題等等。并不像外人所說的那樣“當老師真快活，每天上兩節(jié)課就沒事了”，殊不知就那兩節(jié)課，我們每一位教師都要花大量的時間去準備，研讀課本、查閱資料、書寫教案等比上兩節(jié)課花的時間多得多。除此之外，班主任還要處理班級的繁雜事務(wù)，安排布置學校的任務(wù)、衛(wèi)生區(qū)出現(xiàn)問題、學生保險、H1N1防控及疫苗的接種登記、學生宿舍的衛(wèi)生用

電出現(xiàn)的問題、學生與學生發(fā)生沖突、學生生病都需要班主任，大家都有一種感覺“有時侯真的太忙了，都不知道忙些什么了”。如果班上有一個兩個不聽話的學生，那這個班主任就是專門為他們當?shù)?。我們班的劉志威同學，由于家庭等各方面的原因造成其性格怪癖、易怒，不能理智的去思考問題和接受別人好的建議，喜好小說，項老師、我還有好幾位老師這學期來對其進行過多次的教育，有時甚至

一、兩節(jié)課的時間都花在他的身上，苦口婆心、身心疲憊，如果沒有兩個鼻子，還不給氣死。星期六，公務(wù)員在休息，老師在上課，晚上公務(wù)員在散步、看電視，老師可能在準備明天上課的課件，處理班級的事務(wù)，……

三、做班主任要忍受無盡的煩惱。

做班主任，很辛苦，有很多讓人煩惱的事情。比如，要做好那些調(diào)皮搗蛋的學生的工作，要經(jīng)常找他們談話，要想盡辦法提高后進生的學習成績，要主動地給他們輔導(dǎo)功課，要時刻觀察班級的動向，以防止?jié)撛诘牟涣际录陌l(fā)生，要正確處理好學生之間的矛盾，要恰當?shù)奶幚砟信g的特殊關(guān)系。

做班主任，你得時刻提心吊膽。你擔心那個經(jīng)常打架斗毆的學生又會滋生是非，你擔心那個吸煙的學生又發(fā)展了幾個同黨，你擔心那些優(yōu)等生自滿，中等生掉隊，后進生厭學，你擔心自己的班級成績下降，你擔心，有人不搞衛(wèi)生，有人破壞公物，有人遲到曠課，你擔心他們抄襲作業(yè)，不交作業(yè)，甚至拒交作業(yè)……

做班主任，你總有操不完的心，擔不完的憂。做班主任，經(jīng)常在半夜的時候接到陌生的電話，原來是家長找不到自己的孩子打電話向我求助。經(jīng)常是當你午休剛剛?cè)胨?，一個電話驚的你再也沒有睡意……做班主任，就注定要受累，要受苦，要操心，要擔憂，要應(yīng)付學校和政教處紛紛雜雜的所有事務(wù)。

四、做班主任的甜與樂

班主任工作雖然有苦，但也樂在其中。比如在你的苦心教育和管理下，班級面貌發(fā)生了巨大變化；當你走進剛才還亂哄哄、由于你的出現(xiàn)而變得鴉雀無聲的教室，全班同學都在聚精會神聽你講課時；當你所擔任的班集體壞事沒有、好事連連發(fā)生時；當你主持的班級被評為優(yōu)秀班集體時；當某個后進生在你的努力教育下得到徹底的轉(zhuǎn)變時；當你的工作成績得到社會和家長的好評時……你就會感到全身心舒服、充滿愉悅感和滿足感，只有在這時，你才會覺得，一切努力都是值得的。這種至高無上的精神滿足就是班主任最大的快樂。

放學了，辦公室只有你一個人還在忙著批改作業(yè)，突然，幾個學生探頭探腦出現(xiàn)在你的面前，“老師，早點回家。”你的心中頓時會涌起一股暖流。愚人節(jié)到了，同學們挖空心思，準備好蠱惑你的節(jié)目，你裝著根本沒有意識到今天是什么日子，任由他們開你的玩笑。你的心里，卻美得樂開了花。教師節(jié)到了，他們一個個神神秘秘，擠眉弄眼，雙手藏在身后，突然一起伸出雙手，拿出包裝精美的小禮物，擺在你的眼前，你其實早已料到，但你還是被感動。放假了，你會時

不時收到一個短信，“老師，春節(jié)愉快！注意身體！” 你會說，“這個搗蛋鬼，還有心記著我。”可是心里頭卻美滋滋的。有一天，你看到桌子上有一封信，打開一看，是他（她）寫的，他（她）把自己所有的秘密都告訴了你。還有什么比被別人的信任讓人滿足呢？課間，你去教室，要“收拾”某個搗蛋鬼，看見他們吃棒棒糖，吃水果，“老師，給你。” 你擺擺手，搖搖頭，而你的煩惱頓時早已經(jīng)煙消云

記得有人這樣說過：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真。從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報的同時，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。比如當你訓斥完學生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時；比如在你生日學生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時；比如你不舒服，學生們圍在你身邊噓寒問暖時等等?？梢哉f學生在學校里接觸最多的就是班主任，班主任是同學們形影不離的朋友，想一想自己的學生以后慢慢的步入社會，從事各行各業(yè)，心里有一種抑制不住的興奮。忙里偷閑和同事們交流交流當班主任的心得，把自己遇到的問題拿起來共同探究，互相學習、互相幫助……忙中充滿著樂趣。在我們當班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了，這難道不是當班主任的快樂之處嗎？

做班主任，你會很煩惱，但是，你體會到了那種與孩子們共同成長的愉悅。做班主任，你懂得了愛心的無私，你體會了責任的重大?？嗯c樂是如影隨形的，正像歌詞中所唱的：陽光總在風雨后，不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹。的確，沒有嘗到“苦”的味道，怎能銘記“甘”的甜美?？嗍菢返脑搭^，樂是苦的歸結(jié)?！安唤?jīng)風霜苦，難得臘梅香”。記得有人說過：“當你愛著，你就幸福著?！蔽矣泻螄L不幸福著呢?即使做班主任的路上再苦再累，我依然執(zhí)著，為著那一張張笑臉，為著那一顆顆稚嫩的心，我努力著！我拼搏著！

第五篇：班主任工作總結(jié)：苦與樂

班主任的苦與樂

班主任的工作中有許多的快樂和憂愁，快樂于和學生共同分享成功的喜悅，憂愁于那些調(diào)皮的學生如何愛上學習，大家都說班主任工作是煩瑣而辛苦的，要真正做好并不容易，我也有同感。

今年我?guī)У氖且荒昙墝W生，班級有55人。學生不僅多，還鬧騰。平時我對孩子們的一些行為習慣進行教育，告訴他們課間玩耍時要注意安全，下課要上廁所。每天晨會課都會和學生講一些大道理，有時候剛講完，學生就又忘記了，那時我就會發(fā)火。我們班有個男生，那天我剛在晨會課上講完關(guān)于安全問題，下課他就跑出去，把別的班級小朋友撞傷了。有時候上課鈴聲一響，學生就打報告要去上廁所。我和他們說了上百次，基本上每天都要說三次，他們還是老樣子，屢教不改，一種無名的怒火涌上來。每次一生完氣就跑到辦公室抱怨，明明知道生氣傷人傷己，可是就是控制不住。所以做好班主任工作，光有思想是不夠的，必須要有足夠的耐心。期末臨近，一直在復(fù)習，如果，對于學生沒有足夠的耐心，每天就會生活在怒火中。

人在一種不快樂的心態(tài)下，是無法投入充足的熱情。我一開始變得苛刻，對孩子的點滴錯誤也不放過。這樣的狀態(tài)使得我和孩子之間的隔閡拉大，而自己也感覺越來越疲倦。我們班級有個后轉(zhuǎn)進的學生，他的基礎(chǔ)不是太好，每次講過的題目就立馬忘記了，叫他回答問題不支聲。有次背誦一個公式，背了好幾遍都背不上，被我訓了一聲，立馬哭了。一個從來都不哭的學生突然哭了，我在想是不是我太苛刻了，于是，我對他說，你和另外一個學生比比看，只要你背上了，我獎勵一個本子給你并且在后面加一個星星。不過一會，他果然背上了。其實，有時候，我稍微對學生有點耐心，我反而更輕松。

現(xiàn)在大部分學生能遵守學校的規(guī)章制度，能完成學習上的任務(wù)，但是小部分學生如果管理不好，將會對社會造成負面影響?，F(xiàn)在一般一家只有一個孩子，由于父母對孩子比較嬌慣，于是就養(yǎng)成了一些壞習氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學生情況。從實際情況出發(fā)，把特殊兒童引到正確的道路上來。當好班主任顯得格外重要，任重而道遠。