第一篇：班主任工作中的樂(lè)與苦

淺談班主任工作的苦與樂(lè)

做班主任是辛苦的，但是，艱辛的背后是快樂(lè)。當(dāng)你幫學(xué)生處理完問(wèn)題，看到他們握手言和時(shí)臉上洋溢著燦爛的微笑時(shí)，你不會(huì)再覺(jué)得自己有多累、有多辛苦了，覺(jué)得自己的付出是值得的，心里會(huì)感到莫大的安慰和無(wú)比的欣慰。

當(dāng)一年一度的教師節(jié)來(lái)臨時(shí)，學(xué)生們總不會(huì)忘記為老師送上一份自己最真誠(chéng)的祝福：把自己精心制作的絲襪花、玫瑰花，插花??悄悄的擺放在老師的講桌上，辦公桌上。還不忘在老師的辦公桌抽屜里塞上許多好吃的東西，外加一個(gè)便條：老師，今天是您的節(jié)日，我們祝您身體健康，工作順利，教師節(jié)快樂(lè)！

班主任工作有苦更有樂(lè)！

記得那是我剛參加工作的第三年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我?guī)б粋€(gè)畢業(yè)班的班主任。當(dāng)時(shí)接到這個(gè)通知，我心情很復(fù)雜，不知道是喜還是憂，喜的是：我想鍛煉一下自己，總想不應(yīng)該怕累怕辛苦。只要能把畢業(yè)班帶好，以后再帶其他的年級(jí)，就會(huì)輕松自如了。憂的是：自己從來(lái)沒(méi)帶過(guò)畢業(yè)班，萬(wàn)一帶不好，學(xué)生出了問(wèn)題自己解決不了，怎么辦呢？思前想后，最后終于決定去試一下，做任何事情，你不去嘗試怎會(huì)知道事情的結(jié)果。

就這樣我接上了畢業(yè)班的擔(dān)子。半學(xué)期過(guò)去了，還算行。班里相安無(wú)事，一切照舊。突然在一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)班上的一名男生接連幾天都遲到，問(wèn)他遲到的原因，他也一言不發(fā)，本來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)還算優(yōu)異的他，這幾天作業(yè)也老是完成不了。原來(lái)這名學(xué)生因?yàn)榧易〉闷鹤屔c使命結(jié)伴同行——班主任工作的苦與樂(lè)

記得在師范院校上學(xué)時(shí)，我對(duì)教師的理解是教師是一種職業(yè)；在邁入學(xué)校大門(mén)初為人師之時(shí)，我對(duì)教師的理解是好好工作，好好上課；如今，從教已經(jīng)十余年了，我深感“熱愛(ài)黨的教育事業(yè)”不只是一句口號(hào)，只要選擇了教育這個(gè)職業(yè)，就一定要追求高尚。如今，擔(dān)任班主任工作也已近十年了，我常常想，我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻(xiàn)給它，把自己的生命與使命聯(lián)系在一起，結(jié)伴而行，我才會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，才會(huì)倍感高尚。

喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛，在驕陽(yáng)似火的2004年八月，我和我的0412班剛剛走到一起，彈指間兩年后的今天，他們已搭乘通往高考的列車(chē)緊張備戰(zhàn)，我們12班是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)，是友愛(ài)互助的班級(jí)，是勇?tīng)?zhēng)第一，不服輸?shù)陌嗉?jí)。從軍訓(xùn)拔河比賽一舉奪魁到班級(jí)量化考核周周勝出；從歌詠比賽一首《為了誰(shuí)》唱出我們文實(shí)驗(yàn)班的風(fēng)采到運(yùn)動(dòng)會(huì)青一色娘子軍力爭(zhēng)上游奪得并列第四的佳績(jī)；從“愛(ài)物樓”新建與竣工時(shí)積極參與、熱情暢想的愛(ài)校行動(dòng)到班級(jí)建設(shè)、班級(jí)管理人人有責(zé)、個(gè)個(gè)出力的“我愛(ài)我班”行動(dòng)；從學(xué)校期中期末考試以及畢業(yè)會(huì)考的年級(jí)佼佼者到“語(yǔ)文報(bào)”杯全國(guó)作文競(jìng)賽的全國(guó)二等獎(jiǎng)以及全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)競(jìng)賽的國(guó)家一等獎(jiǎng)，我把我的生命注入這里，我把我的使命擎起，追求卓越，敬業(yè)愛(ài)生。

從教以來(lái)，我深知班主任工作是責(zé)任心最重，任務(wù)最艱巨，付出最辛苦。但光有這一種認(rèn)識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，盲目蠻干、性急武斷都會(huì)使班級(jí)工作步履蹣跚，我先是訂閱《班主任工作》雜志，從書(shū)本上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)不是對(duì)每一件事、每一個(gè)人奏效，我又借助外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)他人的管理經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)特級(jí)教師于漪報(bào)告會(huì)，從中感受到她生命中最大的事情就是教書(shū)育人，“我是一個(gè)老師，就要對(duì)得起孩子，對(duì)得起家長(zhǎng)”，質(zhì)樸的語(yǔ)言傳達(dá)了她對(duì)教育事業(yè)的厚重的愛(ài)。聽(tīng)名師魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西老師報(bào)告，從中感受到尊重學(xué)生，從心里熱愛(ài)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)關(guān)心他們，用高尚的師德感染他們，才是師生溝通的最佳捷徑?？次倚Ｒ恍┯薪?jīng)驗(yàn)的班主任教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，特別是在帶上一屆高013班以及這一屆高0412班學(xué)生時(shí)，我從老班主任趙虹老師那里收獲不少，我自己在摸索探尋自己管理班級(jí)的思路與方法，但我想，這些方法要有效果，必須有一個(gè)前提，那就是你必須是一個(gè)善于學(xué)習(xí)，善于在學(xué)習(xí)中否定自己不足，才能在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

二、重視思想教育，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng) 重視思想教育是做好班主任工作的一大法寶，俗言“三軍未動(dòng)，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草，我對(duì)此有著深刻的體會(huì)。每接手一個(gè)新班，就在第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育，圍繞著“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知”做文章。通過(guò)靈活多變的形式，如辦墻報(bào)、演講比賽、主題班會(huì)等，使學(xué)生得到潛移默化的教育。

0412班雖說(shuō)是文實(shí)驗(yàn)班，但組成結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，一是男女生比例嚴(yán)重失衡，二是因?yàn)榕啵幸恍┫雽W(xué)理科的男生情緒不穩(wěn)定，時(shí)刻想找機(jī)會(huì)離開(kāi)這個(gè)班，三是有二十多個(gè)附近郊縣區(qū)學(xué)生說(shuō)一口農(nóng)村話，很難融入大集體，四是有一些中考成績(jī)不理想的學(xué)生因各種關(guān)系進(jìn)來(lái)，學(xué)習(xí)卻上很不重視，這幾類(lèi)學(xué)生湊到一起，難免人心渙散，所以，軍訓(xùn)時(shí)我就給每一個(gè)同學(xué)建立成長(zhǎng)檔案，以便對(duì)每一個(gè)學(xué)生全面了解，返校后抓住幾次教育最佳時(shí)機(jī)，第一時(shí)間穩(wěn)住學(xué)生，讓班級(jí)擰成一股繩，如第一節(jié)語(yǔ)文課，我就以對(duì)聯(lián)或歌曲的形式讓大家自我介紹；第一節(jié)班會(huì)課正值中秋節(jié)來(lái)臨，我又從成長(zhǎng)檔案中知道有十幾個(gè)同學(xué)都是十月份生日，所以買(mǎi)來(lái)大蛋糕，全班一起過(guò)節(jié)；第一次參加校運(yùn)會(huì)，是凝聚班風(fēng)的最好時(shí)間，孩子們?yōu)榱说锰K比賽冠軍，一直練了近半個(gè)月，這樣，通過(guò)各種方式，就消除了同學(xué)間的諸多不融洽。在班級(jí)建設(shè)上我一改以往一言堂的風(fēng)格，通過(guò)民意調(diào)查，選擇頭腦聰明、思維敏捷的學(xué)生擔(dān)任班干部。并且只選班長(zhǎng)，其余成員由班長(zhǎng)組閣，只有充分相信學(xué)生干部，放手讓學(xué)生干部工作，當(dāng)好學(xué)生干部的顧問(wèn)或?qū)а荩嘟o他們指點(diǎn)工作方法，讓每一個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)管理，輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)，記錄班級(jí)日志，全班集體制定自己發(fā)展計(jì)劃，制定自己的班規(guī)，組員對(duì)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，輪流主持班會(huì)，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，高一一年，我們的班會(huì)有在體育館比賽羽毛球，在班里搞辯論等方式，一個(gè)學(xué)期評(píng)比一個(gè)最佳活動(dòng)小組。班委對(duì)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，輪流主持班級(jí)晨會(huì)，一周一個(gè)主題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生之間先解決，我適時(shí)放手，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，我的時(shí)間騰出來(lái)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，談心，這樣調(diào)教出來(lái)的學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習(xí)態(tài)度上，思想動(dòng)向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。當(dāng)然，在教育學(xué)生的同時(shí)，我也躬身實(shí)踐，以自己的行動(dòng)踐行自己的教育思想，這樣才能形成一個(gè)充滿活力，具有戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)向上的班集體，我的班級(jí)，深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

三、注重跟蹤評(píng)價(jià)，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)

四、舍棄私心，奉獻(xiàn)“五心”

班級(jí)是學(xué)校教育的基本組織單位，班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁，所以我認(rèn)為做一個(gè)合格的班主任應(yīng)具備責(zé)任心、寬容心、公平心、愛(ài)心和細(xì)心。

（一）責(zé)任心是做好班主任工作的關(guān)鍵

心是道德的基點(diǎn)，在日常工作中表現(xiàn)為自覺(jué)的把份內(nèi)的事做好。班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。在2005年夏天，我擔(dān)任0412班班主任已經(jīng)走過(guò)第一個(gè)年頭，我自己辛苦的付出，看到孩子們都能以心學(xué)習(xí)，以高昂的姿態(tài)生活，可是，分班的消息傳來(lái)，這意味著原本一個(gè)整齊的班要拆散，尤其是本來(lái)男生就少，現(xiàn)在文理分班后，能留下幾個(gè)男生呢？我?guī)状蚊劝l(fā)不想干的念頭，后來(lái)，我想到了自己的責(zé)任，腦海中浮現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)信任的目光，便下了決心，“干、好好地干”。就這樣，原班里只留下兩名男生，后從外班轉(zhuǎn)來(lái)五名，我的班級(jí)就成了只有七名男生的班級(jí)，上高中后，班里氣氛全靠男生帶動(dòng)，現(xiàn)在男生是這樣，我的難題更大了，我咬緊牙關(guān)，暗暗給自己打氣，要挺住，要堅(jiān)持，我利用課余時(shí)間找學(xué)生談心、交換意見(jiàn)，跟緊班級(jí)。只要有空閑，教室里、宿舍里都能看到我的身影。經(jīng)過(guò)自己的努力，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛又和高一時(shí)候一樣濃厚了，我放心了，然而，忙于學(xué)校與班級(jí)工作的我，常常放棄的是自己的家人，自己的孩子，我忙著工作，忘了接自己上一年級(jí)的孩子回家，讓孩子在學(xué)校門(mén)口等了兩個(gè)小時(shí)，我去接的時(shí)候，連傳達(dá)室大爺都在不滿我，“為了別人的孩子荒了自家的田，不值得啊”，我顧不了那么多，我只知道，我應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，我應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生。為了學(xué)生，我和他們一起到校，我早晨6點(diǎn)半叫自己孩子起床，大冬天孩子起不來(lái)，常常穿好衣服了孩子的眼睛都是閉著的，然后7點(diǎn)鐘就把孩子送出。為了學(xué)生，我和他們一起離校，從高二會(huì)考復(fù)習(xí)到現(xiàn)在，幾個(gè)月過(guò)去了，我一直堅(jiān)持晚上8點(diǎn)半與學(xué)生同一時(shí)間離開(kāi)。從來(lái)沒(méi)有抱怨，也從來(lái)沒(méi)有計(jì)較。當(dāng)帶著孩子拖著疲憊的身體打開(kāi)自己家門(mén)時(shí)，鄰居總要說(shuō)一句，“晚上9點(diǎn)是你的下班時(shí)間，真是難得的老師啊”，我相信，付出就有收獲，我相信，我能做好。如今，我的學(xué)生正在緊張備戰(zhàn)中，他們懂我，他們理解我，他們愛(ài)我，這就是回報(bào)。

（二）寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥

在班主任工作中，我們有時(shí)會(huì)用同一要求同一模式來(lái)塑造學(xué)生，但是發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生并沒(méi)有按照自己所設(shè)的軌道去走。學(xué)生千差萬(wàn)別，他們有各自的特點(diǎn)、各自的愛(ài)好。這就要求班主任有一顆寬容心。因?yàn)槿烁褡饑?yán)是平等的，作為班主任，還要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！?/p>

班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足。今年開(kāi)學(xué)，我班轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)學(xué)生名叫李瑾，身穿奇裝異服，上課也不聽(tīng)講，學(xué)生都不愿搭理她，我先是批評(píng)她，卻沒(méi)效果，然后找她談話，她又不聽(tīng)從，多方了解后得知，她已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)三個(gè)學(xué)校，她就是不好管，那我就走退讓路線，從發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，尊重她讓她展示自己，先是參與班級(jí)墻報(bào)設(shè)計(jì)，然后鼓勵(lì)她上專(zhuān)業(yè)課，使他對(duì)自己充滿自信，認(rèn)識(shí)到成功=專(zhuān)業(yè)課+文化課，現(xiàn)在，她變化很大，專(zhuān)業(yè)與文化課都有進(jìn)步。多年的帶班經(jīng)驗(yàn)告訴我，當(dāng)一個(gè)孩子被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。

（三）公平心能得到全班同學(xué)的愛(ài)

作為一個(gè)班主任，我們知道每個(gè)班總是有優(yōu)秀生、中等生、后進(jìn)生組成。在你不知不覺(jué)的工作中寵壞了一半也失去了另一半。所以我每接一個(gè)新的班級(jí)就告訴學(xué)生，不管你過(guò)去表現(xiàn)怎樣，你在我的班級(jí)里就是我的學(xué)生，正是有了一顆公平心，我也就擁有了整個(gè)班級(jí)。所以，我的原則是班主任必須一碗水端平。李希倫同學(xué)是我班的班長(zhǎng)，我喜歡她，一次檢查作業(yè)，她卻因種種原因沒(méi)有寫(xiě)完，我是想給她面子，但是，想到全班那么多眼睛盯著我，我還是從嚴(yán)“處理”了此事，讓學(xué)生知道，越是好學(xué)生越得不到庇護(hù)，大家都一樣。

（四）愛(ài)心是班主任走進(jìn)學(xué)生法寶

愛(ài)心成就教育。我是憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好自己的教育工作的。別林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？“教育者，愛(ài)勝過(guò)一切”這句話我銘記心間。因?yàn)槲疑钪獝?ài)心對(duì)班主任來(lái)說(shuō)的重要性，對(duì)自己的工作有了愛(ài)才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力。才能在工作中傾注滿腔熱情。第一次月考后，我分別找了成績(jī)退步的學(xué)生家長(zhǎng)座談，在接觸了王紅梅同學(xué)的家長(zhǎng)后，我才得知王紅梅是因?yàn)轫斨艽髮W(xué)習(xí)壓力，家里生活窘迫，我主動(dòng)給她生活費(fèi)100元，經(jīng)過(guò)幾次幫助，終于能她安心學(xué)習(xí)，成績(jī)也正步步趕上。像這樣的學(xué)生班里還有很多，在班里的二十幾名住校生中，大多是農(nóng)戶家庭，父母沒(méi)工作，孩子又多，衣食住行很困難，三年里我堅(jiān)持在端午和中秋等節(jié)日送去香甜的粽子和美味的月餅，有事有病帶他們看病解決住宿問(wèn)題，抽出時(shí)間到宿舍看他們，也帶他們到飯店吃飯，改善飲食不當(dāng)。高三書(shū)本資料較多，并盡自己所能與課任老師協(xié)商，免去他們書(shū)本費(fèi)用，切實(shí)解決他們的實(shí)際困難，讓學(xué)生們能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有個(gè)好前途。

（五）細(xì)心是做好班主任工作的助手

工作中有細(xì)心，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問(wèn)題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大。工作中的細(xì)心能幫助我們?nèi)娣治鰡?wèn)題、正確處理問(wèn)題。班主任工作有細(xì)心，體現(xiàn)在日常工作中，處處留心，做有心人。高二會(huì)考結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)班里有兩名同學(xué)總請(qǐng)病假，學(xué)習(xí)這么緊張，三四天過(guò)去了，我很著急，是不是有什么情況？這樣想著就分別撥通他們家的電話，結(jié)果，幾次電話，家里沒(méi)有人，真是有什么事嗎？在王月麗同學(xué)的練筆本中夾一張紙條：“邵老師，我不想上了，你不要傷心，你幾次挽留我學(xué)習(xí)（高一時(shí)她就有過(guò)輟學(xué)念頭），謝謝您！這次，請(qǐng)不要再勸我了??”我放下作業(yè)，趕緊與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，原來(lái)是她坐車(chē)回家時(shí)丟了學(xué)費(fèi)等費(fèi)用1000元錢(qián)，再加上成績(jī)不好，不愿意學(xué)習(xí)完高三，我十幾次的電話，最后才說(shuō)：“你先試一段時(shí)間，如果真的跟不上，再做選擇”然后我跟年級(jí)組長(zhǎng)說(shuō)了她的特殊情況，相應(yīng)地費(fèi)用給她做了減免，有在班里給她調(diào)了座位，讓全班同學(xué)都來(lái)幫助她。前兩天，輪到她課前演講，我抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)了她，全班掌聲一片。是啊，還有什么不能被愛(ài)感染。高晶同學(xué)和她情況有些不同，努力過(guò)后，她覺(jué)得成績(jī)不好，對(duì)不起父母，就想放棄學(xué)業(yè)，我通過(guò)名人的例子啟發(fā)她，讓她知道現(xiàn)在學(xué)習(xí)還能趕上，學(xué)習(xí)是吃苦的事，只有學(xué)會(huì)身體、精神等各方面承受苦才能?chē)L得到甜，同樣是幾次三番的努力，我為了她兩個(gè)真是累得精疲力竭，同年級(jí)老師也勸我，“高中不是義務(wù)教育，不想上學(xué)讓她們以后后悔去吧，現(xiàn)在你不用管那么多”，我不能放手，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是很難得的，我找教務(wù)處陰老師出主意，我是以一個(gè)善意的謊言讓高晶重返課堂的，我跟她說(shuō)，“如果不讀高三，拿不到真正的高中畢業(yè)證”，她哭著說(shuō)，“老師，為了你，我堅(jiān)持！”多次與她談心，讓她正視自己處境，對(duì)未來(lái)充滿希望，在課堂上經(jīng)常提問(wèn)她。在班會(huì)上，經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她發(fā)言，久而久之，她學(xué)習(xí)的壓力散去，代替的是掛滿微笑的面容，這樣能輕松應(yīng)考，后來(lái)，她的成績(jī)進(jìn)步

也特別快，在剛剛結(jié)束的第二次月考中，她的數(shù)學(xué)成績(jī)得到了120分定額高分。我想，如果沒(méi)有細(xì)心，學(xué)生不會(huì)說(shuō)出為了我學(xué)習(xí)這樣的話，再辛苦，再勞累，值！

近十年的班主任工作，可以說(shuō)是酸、甜、苦、辣樣樣滋味皆在其中，盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了?！敖虝?shū)育人是自己的職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分?！蔽沂沁@樣想的，也是這樣做的。我一直都是全身心地投入工作，心中裝著學(xué)生，無(wú)論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位，經(jīng)常是白天做不完的工作晚上做，平時(shí)做不完的工作周日做，等到已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生回來(lái)看我時(shí)風(fēng)趣地說(shuō)，“邵老師，你的臉上寫(xiě)滿了滄桑啊”。我知道他們不愿直接說(shuō)我蒼老，說(shuō)我瘦削。我最崇敬的于漪老師這樣說(shuō)過(guò)，“我想一個(gè)人生命是有限的，作為一名老師，把有限的生命融入常青的、偉大的、輝煌的教育事業(yè)中，我愛(ài)得是此生有幸?！蔽沂前呀逃?dāng)成我的事業(yè)去做，我是把班主任工作當(dāng)成我的事業(yè)去愛(ài)。我愿意讓自己的生命與使命結(jié)伴通行，像前輩靠攏。

班級(jí)管理的起點(diǎn)

我們常說(shuō)，“一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級(jí)”，這可見(jiàn)班主任工作

的重要。但面對(duì)幾十個(gè)思維活躍、性格各異的學(xué)生，我們?cè)撊绾雾樌_(kāi)展具體而又復(fù)雜的班級(jí)管理工作呢？我覺(jué)得，要搞好班級(jí)管理工作，就要找到一個(gè)起點(diǎn)。我自身的體會(huì)是，班級(jí)管理的起點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生做人，幫助學(xué)生形成健全的人格。因?yàn)?，只有懂得了如何做人，形成了健全的人格，他們才能正確看待自己和周?chē)沫h(huán)境；有了健全的人格，他們才能分清是非曲直、正義邪惡；有了健全的人格，他們才能正確對(duì)待成功得失、進(jìn)步后退；有了健全的人格，他們才能理解教師與家長(zhǎng)的良苦用心??所以，幫助學(xué)生形成健全的人格，教會(huì)學(xué)生做人，是我們工作的起點(diǎn)，當(dāng)然也是我們教育的歸宿。

但是教學(xué)生做人不是空洞的說(shuō)教，也不是政治課的翻版，而應(yīng)該采用貼近生活實(shí)際，貼近學(xué)生思想實(shí)際的教育方式。我采用的是“以身邊小事為載體，以情感體驗(yàn)、心靈震撼為手段，以形成良好的行為習(xí)慣為教育目的”的教育形式，用動(dòng)之以情的方法，達(dá)到凈化心靈，升華思想，形成品格，變行為為習(xí)慣的目的。下面我談?wù)勎易约旱牟怀墒斓淖龇?，?qǐng)大家批評(píng)指正。

一、什么樣的人生最有意義。

這話題非常的大，也非常的空洞，學(xué)生也從教材上，從老師的教導(dǎo)之中了解了不少，但他們是不是真的發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)到了自己生命的意義呢？實(shí)際情況并不是這樣，學(xué)生對(duì)生命和人生的認(rèn)識(shí)許多是模糊的，有些甚至是錯(cuò)誤的。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我結(jié)合自身的體會(huì)，結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例，引導(dǎo)他們思考，讓他們認(rèn)識(shí)到人生的意義在于最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，在于最大限度地發(fā)揮自己的潛能，達(dá)到生命的極致，這樣的人生才最有意義。那么，怎樣才算最大限度的實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值呢？我說(shuō)，如果你有能力在級(jí)段考第一名，而你考到了令人羨慕的第五名，你自己也覺(jué)得不錯(cuò)，不再積極進(jìn)取了，這樣你的人生價(jià)值就沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)。其實(shí)不論干什么工作，都要充分的釋放自身的能量，把自己潛在的力量盡力展現(xiàn)出來(lái)，這樣的人生才最精彩。做農(nóng)民就要力爭(zhēng)使糧食豐收；做工人就要多生產(chǎn)合格產(chǎn)品；能開(kāi)飛機(jī)就不能滿足于開(kāi)汽車(chē)；能做億萬(wàn)富翁，就不要滿足你已有的百萬(wàn)錢(qián)財(cái)；能使原子彈爆炸，就不要滿足于自己已是飛機(jī)制造廠的專(zhuān)家。這樣的分析引導(dǎo)，主要是想引起學(xué)生對(duì)人生現(xiàn)實(shí)的思考、想從思想深處給學(xué)生以震撼，從而觸動(dòng)其靈魂。幫學(xué)生形成一種積極進(jìn)取的人生態(tài)度，不斷超越自我的人生追求，實(shí)際也就是人生觀教育。但我感覺(jué)這比空講人生要奉獻(xiàn)、要為社會(huì)多做貢獻(xiàn)有效的多。

二 怎樣看待他人的批評(píng)勸告。

在工作中，我們大家都與學(xué)生家長(zhǎng)接觸過(guò)，我想大家也許都聽(tīng)到過(guò)家長(zhǎng)無(wú)奈的心聲，“這孩子不讓說(shuō)，大人的話一句也聽(tīng)不進(jìn)去，你幫我好好教育教育”；我想大家也都遇到過(guò)和你頂撞的學(xué)生、和老師有抵觸情緒的學(xué)生。面對(duì)老師、家長(zhǎng)的教誨，有些學(xué)生想到的是老師和家長(zhǎng)專(zhuān)找自己的事，班干部專(zhuān)和自己過(guò)不去??但我們都知道，沒(méi)有批評(píng)和懲罰的教育是不完美的教育，我們的教育不能沒(méi)有鼓勵(lì)，也不能沒(méi)有批評(píng)。如果能正確對(duì)待來(lái)自各方面的善意的批評(píng)，就可以使人認(rèn)識(shí)到自己的不足，督促自己不斷改進(jìn)自身的缺點(diǎn)，逐漸形成健全的性格。因此，我就這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生討論，看看我們應(yīng)如何看待別人的批評(píng)和勸告。我首先讓學(xué)生思考，你平常在家干了錯(cuò)事，比如和別的孩子打架了，這時(shí)候，你的鄰居批評(píng)你了么？你在大街上做了不好的事，站出來(lái)指責(zé)你的有幾個(gè)人。你在班級(jí)里違犯了紀(jì)律，其他班級(jí)的班干部管你了么？可以說(shuō)，批評(píng)你勸告你的人，除了要維護(hù)公共的道德和秩序外，還因?yàn)樗麄冴P(guān)心你，愛(ài)護(hù)你，在乎你，重視你。越是容不得你犯錯(cuò)誤的人越是愛(ài)你愛(ài)的深的人。假如你做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)不聞不問(wèn)，老師睜只眼閉只眼，同學(xué)們連看你也不看，那才是一個(gè)人的悲哀，因?yàn)槟阋呀?jīng)到了別人輕視你，不愿勸告你的地步，你在別人眼里已沒(méi)有存在的價(jià)值。所以，我們要正確看待來(lái)自各方面的批評(píng)，常言道“有則改之，無(wú)則加勉”，只有正確地認(rèn)識(shí)到了批評(píng)的意義和價(jià)值，認(rèn)識(shí)到了批評(píng)背后的關(guān)愛(ài)，我們才能不斷進(jìn)步，不斷完善自我。一旦學(xué)生對(duì)批評(píng)的意義有了這樣的認(rèn)識(shí)，即使有時(shí)候我們的批評(píng)過(guò)激一點(diǎn)，學(xué)生也能理解，一般不會(huì)出現(xiàn)與老師、與班干部頂撞的情況。

三、與人交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！钡谂c學(xué)生的接觸中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生把自己封閉起來(lái)，學(xué)習(xí)上不愿與同學(xué)交流，生活中不愿與家長(zhǎng)交流、不愿和老師交流，經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，慢慢形成一種孤獨(dú)自閉的性格。我們知道，聯(lián)合國(guó)教科文組織把“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)求知”作為21世紀(jì)教育的四大支柱?？梢?jiàn)與人合作交流的重要。那么，怎樣才能使這些學(xué)生敞開(kāi)心扉與別人交流，讓他們享受到與人合作交流的樂(lè)趣，體會(huì)到與人合作學(xué)習(xí)、共同提高的重要性呢？我仍然從身邊小事入手，努力喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，促使他們認(rèn)識(shí)到與人交流合作的意義。

我問(wèn)學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題：

同學(xué)們最喜歡到哪個(gè)食堂去買(mǎi)飯？

有學(xué)生答出來(lái)某個(gè)食堂。

你為什么去那個(gè)食堂買(mǎi)飯？

學(xué)生說(shuō)那個(gè)食堂的飯菜質(zhì)量高，價(jià)格便宜。你怎么知道那個(gè)食堂的飯菜質(zhì)量高，價(jià)格便宜？

我聽(tīng)誰(shuí)誰(shuí)說(shuō)的。

我因勢(shì)利導(dǎo)，就說(shuō)，買(mǎi)飯是生活中一件小之又小的事情，但主動(dòng)與別人談?wù)摻涣鞯娜司偷玫搅藢?shí)惠，用最少的錢(qián)，買(mǎi)來(lái)了既好吃又便宜的飯菜。其實(shí)，推開(kāi)來(lái)講，生活學(xué)習(xí)當(dāng)中有許多事情都需要我們與人交流與人合作。隨著時(shí)代的發(fā)展，許多工作都要靠人們的合作才能完成，神州飛船的上天要靠成千上萬(wàn)人的合作才能實(shí)現(xiàn)。假如參與研究的科研人員各搞各的，不互相交流，共同協(xié)作，不知結(jié)果會(huì)如何。所以希望同學(xué)們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中多交流思想，交流生活經(jīng)驗(yàn)，交流人生體驗(yàn)。這樣，你的思維才開(kāi)闊，你的知識(shí)才能不斷豐富。這種做法，或許比講其他大道理更有用一點(diǎn)。

四、震撼心靈，催人猛醒。

在督促學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，我們苦口婆心，誨人不倦，總想促使學(xué)生努力奮斗；安全教育時(shí)，我們?cè)偃?，惟恐學(xué)生記不住。我們總想靠反復(fù)的說(shuō)教幫助學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的思想素質(zhì)，但事與愿違，我們滔滔不絕的講解，學(xué)生不見(jiàn)得都能聽(tīng)進(jìn)去。因此，在講安全、學(xué)習(xí)時(shí)，我常想方法震撼學(xué)生的心靈，給他一劑猛藥，要一針見(jiàn)血，刺激靈魂深處，促使他猛醒。我說(shuō)，你不要以為學(xué)習(xí)是你自己的事，你是你們家庭的希望，你肩負(fù)著一個(gè)農(nóng)村家庭改變命運(yùn)的使命，你是你們家今后二十年的支柱；你不要以為你的生命是你自己的，想怎么樣就怎么樣，你別忘了你的血管里流淌著你父母的熱血，流淌著你父母的期望。學(xué)習(xí)也好，生活也好，你都不僅是為了你自己，你來(lái)到社會(huì)，就要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，你降臨到一個(gè)家庭，就要為一個(gè)家庭負(fù)責(zé)。你要想肩負(fù)起這一個(gè)個(gè)重任，就要有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，積極進(jìn)取，努力成材?？鬃诱f(shuō)“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！泵恳晃煌瑢W(xué)都要意識(shí)到自身的價(jià)值和重要，為了自己，為了家人，為了你生活的社會(huì)，你都要努力。在日常的班級(jí)管理工作中，我常講的一句話是“小事見(jiàn)精神”，常強(qiáng)調(diào)從身邊的每件小事作起，如做好自己的值日。我常告誡學(xué)生做人的原則是多做好事，即使不愿做好事，也千萬(wàn)不能作壞事。我常教育學(xué)生，不僅在公共場(chǎng)合，有人監(jiān)督時(shí)要嚴(yán)格自律，在無(wú)人發(fā)覺(jué)是也要保持自己的品性，做篇三：班主任工作的苦與樂(lè) 班級(jí)管理的苦與樂(lè)

從上師范學(xué)校的第一天起，就聽(tīng)到老教授說(shuō)了這樣一句話：教師的工作很特殊，那是一種繁重的體力勞動(dòng)加腦力勞動(dòng)。參加工作后，又在網(wǎng)上看到這樣一首打油詩(shī)：一等教師是領(lǐng)導(dǎo)，吃喝玩樂(lè)到處跑。二等教師管后勤，輕輕松松維持人。三等教師體音美，上班還能喝茶水。四等教師史地生，周末還能去踏青。五等教師語(yǔ)數(shù)外，比比看誰(shuí)死的快。六等教師班主任，累死講臺(tái)無(wú)人問(wèn)。

把這兩種正統(tǒng)和非正統(tǒng)的說(shuō)法結(jié)合起來(lái)，也就是說(shuō)-------班級(jí)管理這項(xiàng)工作是極苦的！的確是苦?。】嗖豢把?，欲哭無(wú)淚！我們的苦要從上班的第一天算起。每學(xué)期，教師都會(huì)在正式開(kāi)學(xué)的前幾天返校上班，為更好的開(kāi)展本學(xué)期的工作做好準(zhǔn)備。這個(gè)時(shí)候，任課教師只需要坐在辦公室認(rèn)真?zhèn)湔n就行，而班主任卻忙得不可開(kāi)交——教師的衛(wèi)生需要打掃，班級(jí)的版面需要布置，學(xué)生的資料需要了解，分班的名單需要張貼?? 忙到最后，才發(fā)現(xiàn)自己的課還沒(méi)有備好，于是，又有了一個(gè)不眠之夜。

開(kāi)學(xué)第一天，班主任早早來(lái)到教室做最后的準(zhǔn)備，從第一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室那一刻起，他的大腦就要開(kāi)始高速運(yùn)轉(zhuǎn)，因?yàn)樗谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)記住每一個(gè)學(xué)生的面孔，同時(shí)他還要判斷哪幾位可能成為班集體的重要人物，到底該如何對(duì)他們因材施教。等到學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)到齊后，他要組織上好開(kāi)學(xué)第一課，讓學(xué)生對(duì)這位老師、對(duì)這位老師所執(zhí)教的班級(jí)有個(gè)好的印象。接下來(lái)，他要組織學(xué)生評(píng)選班干部、小組長(zhǎng)，然后還要給學(xué)生排隊(duì)。一陣急促的鈴聲響起，他要帶著學(xué)生到操場(chǎng)上

集合。幾十分鐘后，他又帶著學(xué)生回到教師發(fā)放新書(shū)??放學(xué)的時(shí)間終于到了，他還要組織學(xué)生排好路隊(duì)。一個(gè)緊張的上午過(guò)去了，這時(shí)候他才發(fā)現(xiàn)，整整一個(gè)上午自己竟然沒(méi)有機(jī)會(huì)坐一下，甚至沒(méi)有顧得上喝一口水。

開(kāi)學(xué)幾天后，班級(jí)的管理終于納入正軌，但是班主任的神經(jīng)時(shí)刻緊繃著。因?yàn)椴恢朗裁磿r(shí)候，那幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生會(huì)惹點(diǎn)麻煩；也不知道什么時(shí)候，任課老師臨時(shí)有事，需要班主任替補(bǔ)上場(chǎng)；不知道什么時(shí)候正在備課的班主任需要接待家長(zhǎng)的突然到訪；也不知道什么時(shí)候還會(huì)有什么想得到的或者想不到的、好的或者壞的事情發(fā)生。?? 就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在這些瑣瑣碎碎中，班主任的臉上被刻下了道道細(xì)紋，班主任的頭上被添上絲絲白痕??但是，這樣的日子，班主任不會(huì)選擇逃避，更不會(huì)選擇退縮，因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ饔锌嘁灿袠?lè)！

農(nóng)民的樂(lè)在于糧食的豐收，園丁的樂(lè)在于花朵的綻放，班主任的樂(lè)在于學(xué)生所取得成長(zhǎng)與進(jìn)步，在于學(xué)生送上的每一句祝福，甚至在于學(xué)生臉上的一抹微笑。

那是一個(gè)普普通通的日子，當(dāng)我像往常一樣拖著疲憊的身軀準(zhǔn)備下班時(shí)，接到了萌萌媽媽的電話，她約我在校門(mén)口見(jiàn)面。半個(gè)小時(shí)，足足半個(gè)小時(shí)，這位看似內(nèi)斂低調(diào)的母親一直在說(shuō)萌萌近段時(shí)間在家里的表現(xiàn)------做家務(wù)、照顧妹妹、給奶奶捶背、自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)??這位母親沉浸在女兒進(jìn)步的喜悅中，我快要站不住了，但是我愿意分享她

的快樂(lè)。談話終于結(jié)束了，我們往不同的方向走去，幾步之后，聽(tīng)到剛才的聲音又叫了聲“劉老師”，我回過(guò)頭看她，她的臉上堆滿了笑，又說(shuō)了聲“謝謝你對(duì)萌萌的教育！”一天的疲憊被這短短的一句話驅(qū)散了，那一刻，我很快樂(lè)?? 感冒的日子，連著上完兩節(jié)課后，我的嗓子幾乎發(fā)不出聲音。費(fèi)勁地端起水杯，發(fā)現(xiàn)里面空空如也，于是我決定趴在講桌上休息一下。幾分鐘后，我抬起頭，首先看到的是杯子的上方飄著團(tuán)團(tuán)云霧。我笑了，因?yàn)橥高^(guò)那團(tuán)云霧，我還看到了一束關(guān)切的目光。?? 來(lái)自南京的優(yōu)秀班主任梅洪建說(shuō)過(guò)，班主任的幸福是從咀嚼與回味中得到的，就讓這句話為我的這份作業(yè)畫(huà)上句號(hào)吧。

第二篇：關(guān)于關(guān)于軍訓(xùn)作文：軍訓(xùn)生活苦中樂(lè)

關(guān)于關(guān)于軍訓(xùn)作文：軍訓(xùn)生活苦中樂(lè)

8月21日，我校2003級(jí)初一新生軍訓(xùn)正式進(jìn)入第一天。軍訓(xùn)，顧名思義就是軍人式的訓(xùn)練。從小學(xué)升入初中，就要訓(xùn)練一次。我們也不例外。今天，我們?cè)绯?：30舉行了“湖塘實(shí)驗(yàn)初中軍訓(xùn)開(kāi)幕式”?？粗且晃晃蛔硕苏⒚嫔珖?yán)肅的教官，我頓時(shí)肅然起敬。

本以為軍訓(xùn)很好玩，可是當(dāng)我們走到塑膠跑道后，教官就教我們立正、稍息、向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)??一系列動(dòng)作。對(duì)我們平時(shí)來(lái)講，這全都是“不意思”，可今天做起來(lái)可就沒(méi)那么容易了。首先是立正就整整做了半個(gè)小時(shí)之久。我們起先全是吊兒郎當(dāng)，站沒(méi)站相。當(dāng)時(shí)我心想：不就是立正嗎？有什么了不起的，可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，腳跟就痛起來(lái)了，可又不能亂動(dòng)，只有一個(gè)字——忍！終于，站久了，腳就麻了，也沒(méi)什么感覺(jué)，還是一動(dòng)也不動(dòng)，烈日似火，大風(fēng)亂吹，可仍舊動(dòng)搖不了我們頑強(qiáng)的意志。最后，我們可以休息了，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，我的腿已經(jīng)酸疼起來(lái)了??

緊張而又辛苦的第一天軍訓(xùn)終于結(jié)束了，雖然我們都很累，但我們心里都有一個(gè)信念：技?jí)喝盒?、永奪第一！在軍訓(xùn)結(jié)束前的比賽中，我們一定會(huì)成功的，絕不會(huì)讓班主任和教官失望！學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上接受艱苦的訓(xùn)練。有一個(gè)女同學(xué)說(shuō)：軍訓(xùn)很辛苦，而且第一次住校，特別想家，晚上都睡不著，但這畢竟是一次嘗試，還是很快樂(lè)的。另一位女生說(shuō)：自己從一年級(jí)開(kāi)始住校，現(xiàn)在都已經(jīng)習(xí)慣了，可是軍訓(xùn)特別辛苦，而且天氣炎熱，不過(guò)這也是一種鍛煉。她說(shuō)軍訓(xùn)還是很快樂(lè)的，雖然辛苦，但也是苦中有樂(lè)吧！

第三篇：軍訓(xùn)作文：軍訓(xùn)生活苦中樂(lè)

軍訓(xùn)作文：軍訓(xùn)生活苦中樂(lè)

本以為軍訓(xùn)很好玩，可是當(dāng)我們走到塑膠跑道后，教官就教我們立正、稍息、向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)??一系列動(dòng)作。對(duì)我們平時(shí)來(lái)講，這全都是“不意思”，可今天做起來(lái)可就沒(méi)那么容易了。首先是立正就整整做了半個(gè)小時(shí)之久。我們起先全是吊兒郎當(dāng)，站沒(méi)站相。當(dāng)時(shí)我心想：不就是立正嗎？有什么了不起的，可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，腳跟就痛起來(lái)了，可又不能亂動(dòng)，只有一個(gè)字——忍！終于，站久了，腳就麻了，也沒(méi)什么感覺(jué)，還是一動(dòng)也不動(dòng)，烈日似火，大風(fēng)亂吹，可仍舊動(dòng)搖不了我們頑強(qiáng)的意志。最后，我們可以休息了，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，我的腿已經(jīng)酸疼起來(lái)了??

緊張而又辛苦的第一天軍訓(xùn)終于結(jié)束了，雖然我們都很累，但我們心里都有一個(gè)信念：技?jí)喝盒?、永奪第一！在軍訓(xùn)結(jié)束前的比賽中，我們一定會(huì)成功的，絕不會(huì)讓班主任和教官失望！學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上接受艱苦的訓(xùn)練。有一個(gè)女同學(xué)說(shuō)：軍訓(xùn)很辛苦，而且第一次住校，特別想家，晚上都睡不著，但這畢竟是一次嘗試，還是很快樂(lè)的。另一位女生說(shuō)：自己從一年級(jí)開(kāi)始住校，現(xiàn)在都已經(jīng)習(xí)慣了，可是軍訓(xùn)特別辛苦，而且天氣炎熱，不過(guò)這也是一種鍛煉。她說(shuō)軍訓(xùn)還是很快樂(lè)的，雖然辛苦，但也是苦中有樂(lè)吧！

第四篇：班主任工作苦與樂(lè)

班主任工作苦與樂(lè)

教育好學(xué)生是一件不容易的事，想當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任更是一件困難的事，因?yàn)榘嘀魅卧诠ぷ髦?，必須肯花心血，肯下功夫，抓住日常生活與學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)一滴的具體事情耐心教育，幫助學(xué)生辨別是非，從而使他們健康成長(zhǎng)。

記得剛上班那時(shí)候，每次上課，我都是意氣風(fēng)發(fā)，信心十足地走進(jìn)教室，最后卻垂頭喪氣地出來(lái)。有時(shí)是因?yàn)閷W(xué)生紀(jì)律不好，不夠配合，有時(shí)是因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)能力有限而不能把課上好。久而久之，我便開(kāi)始排斥教師這個(gè)職業(yè)，也陷入了極度困惑、迷茫與憂傷之中。經(jīng)過(guò)幾番冷靜思考，我還是選擇了繼續(xù)走下去。上課時(shí)，我改變以往的教學(xué)方法，給學(xué)生更多自由發(fā)言和實(shí)踐時(shí)間。課后，留在班上和學(xué)生聊天，與學(xué)生探討書(shū)上的問(wèn)題。在與學(xué)生的交往過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解。而學(xué)生感覺(jué)到我愿意傾聽(tīng)他們的心聲，就更加喜歡和我說(shuō)話了。在與學(xué)生的接觸中，我也慢慢地體會(huì)到當(dāng)好班主任要愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生感受到你的真誠(chéng)，你的關(guān)愛(ài)。我們應(yīng)該善于接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，以愛(ài)導(dǎo)航，用真愛(ài)去感染他們，讓他們因被愛(ài)而學(xué)會(huì)去愛(ài)。我利用日常生活里發(fā)生的隨機(jī)事件加以引導(dǎo)，熱情的向困難的學(xué)生、生病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友誼的雙手，使學(xué)生認(rèn)定你既是值得信賴(lài)的老師，又是他們無(wú)話不談的好朋友，讓他們?cè)跐撘颇懈惺軔?ài)、發(fā)現(xiàn)愛(ài)、并學(xué)會(huì)去愛(ài)。身為班主任，我切實(shí)感受到，自己的一言一行，一舉一動(dòng)時(shí)刻影響著自己的學(xué)生。當(dāng)我們往班上一站，會(huì)立即成為聚集的中心，一個(gè)眼神，可以鼓勵(lì)孩子幼小的童心；一次表?yè)P(yáng)，可以贏來(lái)學(xué)生喜悅的目光；一個(gè)俯身拾取紙屑的動(dòng)作，會(huì)換來(lái)整個(gè)教室的潔凈和舒適??榜樣的力量是無(wú)窮的，因此，作為一名與學(xué)生朝夕相處的我們，必須時(shí)時(shí)處處，以身作則，用自己優(yōu)良的言行為學(xué)生建立準(zhǔn)則，以自己模范的言行為學(xué)生做出表率?！叭祟?lèi)本性最深的需要是渴望別人的欣賞”。因此我們應(yīng)該對(duì)后進(jìn)生多一點(diǎn)肯定，即使是用最普通最平常的語(yǔ)言肯定他，對(duì)于你來(lái)說(shuō)，是平常又平常的事，但對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，意義卻非同凡響，這些肯定的語(yǔ)言可以使他們愉悅，使他們振奮，甚至可以因?yàn)檫@句肯定的話語(yǔ)而改變他自己的一生。

信心和勇氣是進(jìn)步的動(dòng)力，它能促使人們克服重重困難，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)我班的一個(gè)學(xué)生，由于過(guò)去學(xué)習(xí)極差，思想上有嚴(yán)重“厭學(xué)”的情緒，喪失了進(jìn)步的信心和勇氣，面對(duì)這種情況，我沒(méi)有嫌棄他，而是熱情地鼓勵(lì)他，耐心地教育他，給他以信心和勇氣，使之成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。事實(shí)說(shuō)明，學(xué)生失去信心和勇氣并不可怕，怕的是老師對(duì)學(xué)生失去信心，只要教師不放棄希望，通過(guò)耐心細(xì)致的工作，就一定能在學(xué)生的心中燃起信心和力量。

既然我選擇了教育，我就要堅(jiān)實(shí)的走下去。我覺(jué)得只要放松心情,用心去做班主任工作, 用心去愛(ài)孩子們, 就會(huì)感覺(jué)到工作時(shí)是快樂(lè)的, 幸福的??

第五篇：班主任工作的苦與樂(lè)123

潁川小學(xué) 秦景輝

班主任工作的苦與樂(lè)

潁川小學(xué) 秦景輝

記憶中的昨天，我還坐在大學(xué)校園宿舍的陽(yáng)臺(tái)上，一邊懶洋洋的曬著太陽(yáng)，一邊和舍友們暢談歡笑。抬頭放眼望去，滿眼大片的綠色遮住了心中的疑惑，我的未來(lái)是什么樣子的？我會(huì)和一群什么樣的人在一起做著什么樣的工作？

而如今一個(gè)轉(zhuǎn)身的瞬間，我已踏上工作崗位一年半的光陰，上學(xué)時(shí)的我從未想過(guò)，有一天我也會(huì)走上那神圣的三尺講臺(tái)，有一天我也會(huì)成為一名人們眼中光榮的人民教師。畢業(yè)時(shí)，拗不過(guò)父母，從洛城返回家中做了一名小學(xué)教師。

想象中的老師，工作應(yīng)該是輕松、快樂(lè)的，每天和一群天真的孩子打交道，不用費(fèi)盡心機(jī)；每天就幾節(jié)課，有周末、有假期，多少人心之所向的工作狀態(tài)。然而，現(xiàn)實(shí)并非想象，做了老師才知道，孩子天真不假，可正因?yàn)樘煺?，孩子之間才會(huì)有許多小摩擦，孩子之間的這些矛盾都要由老師去處理。是，每天就那么幾節(jié)課，可這幾節(jié)課是需要老師課下多少時(shí)間去備課、鉆研教材、寫(xiě)教案……才能夠上出一堂高效的課。尤其是做了班主任，其中的滋味更是“如人飲水，冷暖自知?！?/p>

2015年9月來(lái)到潁川小學(xué)，承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)與信任，讓我這個(gè)沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)的年輕教師擔(dān)任四（5）班的班主任。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的工作，我對(duì)班主任工作有了更深的理解與感悟。

“苦”中之樂(lè)，樂(lè)中之趣，卻是不每一位班主任都能夠體會(huì)到的。班主任的工作“苦并快樂(lè)著！”

俗話說(shuō)“班主任工作是個(gè)筐，什么內(nèi)容都要往里裝?！边@句話在開(kāi)學(xué)之初，還沒(méi)有見(jiàn)到孩子們時(shí)，我已經(jīng)體會(huì)到了。作為一個(gè)班主任，一個(gè)班級(jí)的管理者，在學(xué)生開(kāi)學(xué)前你就得做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作：打掃教室、領(lǐng)本班勞動(dòng)工具、打電話通知插班生報(bào)道、確定本班人數(shù)、確定本班課桌椅的張數(shù)、安排住宿生的宿舍……這些事情雖不大，不需要很強(qiáng)的體力，但是卻細(xì)小繁雜，需要班主任耐心、細(xì)心的去一一核實(shí)，一一做好。

開(kāi)學(xué)了，步入正常的教學(xué)工作，班主任除了要備好課之外，更主要的是還要想著如何進(jìn)行本班的班級(jí)建設(shè)，如何確定班委成員，該怎樣制定班規(guī)班紀(jì)，如何培養(yǎng)出好的班級(jí)風(fēng)氣，這些都是勞心勞神的事情。

好不容易班級(jí)班各項(xiàng)管理工作步入正軌，班主任可以輕松一些時(shí)，學(xué)校又有各種保險(xiǎn)、校服、上報(bào)數(shù)據(jù)等一系列任務(wù)需要班主任整理數(shù)據(jù)，上交文檔。并且這些數(shù)據(jù)是絲毫不能馬虎的，班主任不得不加班加點(diǎn)的去整理。所有的材料都要按時(shí)保質(zhì)保量的無(wú)條件去完成。

其實(shí)這些看得見(jiàn)的工作對(duì)班主任來(lái)說(shuō)并不是最累的，令班主任頭疼心累的是幾乎每天進(jìn)班，四五十個(gè)孩子總會(huì)有那么幾個(gè)給你制造一些“驚喜”：大的有打架斗毆的，小的有這個(gè)誰(shuí)打他了一下，那個(gè)誰(shuí)罵了他一句，有人說(shuō)水卡丟了，有人說(shuō)我桌子上的筆不見(jiàn)了……這些大大小小的事情都需要班主任一一去解決。還要時(shí)刻關(guān)注本班學(xué)生的思

拉懶散的生活習(xí)慣等等，這些更是使班主任的嘴皮子都磨薄了。

然而，上面這些都不算什么，最讓班主任為之心驚的就是安全問(wèn)題，無(wú)論你工作多么優(yōu)異，但安全是底線，哪怕你們班學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律各項(xiàng)總評(píng)樣樣第一，一旦安全事故降臨，班主任的工作幾乎算是白做了，學(xué)生出現(xiàn)安全問(wèn)題，班主任責(zé)無(wú)旁貸，不管孩子是怎么受傷的，歸根結(jié)底都是班主任工作沒(méi)做好。相反，“不管你多么憤怒，你的底線就是不要發(fā)作！”一旦發(fā)作，后果很?chē)?yán)重，家長(zhǎng)跟你急，領(lǐng)導(dǎo)找你談話……安全工作不敢多想，每一步都有風(fēng)險(xiǎn)，一切都以“不出事”為重。然而，班主任每天和性格各異的孩子打交道，有很多“不可控”的因素必然存在，班主任除了和風(fēng)細(xì)雨的說(shuō)教外，幾乎沒(méi)有多少辦法。但事實(shí)上說(shuō)服教育并不是對(duì)每個(gè)學(xué)生都有效，班主任的教育路子越來(lái)越窄。幾十個(gè)孩子中，無(wú)論哪一個(gè)孩子出現(xiàn)安全問(wèn)題，都是班主任的責(zé)任，有時(shí)看到別的班的學(xué)生受傷了，晚上都會(huì)夢(mèng)到自己班的孩子受傷而驚醒。安全問(wèn)題，是最令班主任為之戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，心中叫苦的問(wèn)題。

班主任工作雖然苦，但我不會(huì)逃避，更不會(huì)選擇退縮，因?yàn)榭嘀幸灿袠?lè)！

農(nóng)民的樂(lè)在于糧食的豐收，園丁的樂(lè)在于花朵的綻放，班主任的樂(lè)在于學(xué)生所取得的成長(zhǎng)與進(jìn)步，在于學(xué)生送上的每一句祝福，在于家長(zhǎng)的支持與信任。

當(dāng)看到學(xué)生對(duì)我工作的支持時(shí)，我感到自豪；當(dāng)學(xué)生對(duì)我的管教認(rèn)可時(shí)，我感到欣慰；當(dāng)看到我們班一次比一次進(jìn)步，學(xué)生努力贏得一張張獎(jiǎng)狀時(shí)，我打心眼里感到開(kāi)心與快樂(lè)。

班主任的樂(lè)還來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，當(dāng)看到我們班原來(lái)哭鬧最厲害的孟怡涵同學(xué)最近再也沒(méi)有發(fā)生哭鬧現(xiàn)象，當(dāng)她的家長(zhǎng)告訴我，她回家竟知道幫家人分擔(dān)家務(wù)時(shí)；當(dāng)中午走進(jìn)剛才還亂哄哄、而由于我的出現(xiàn)而變得雅雀無(wú)聲的教室，當(dāng)全班同學(xué)都在聚精會(huì)神聽(tīng)我講課時(shí)；當(dāng)看到中午沒(méi)有語(yǔ)文老師在，學(xué)生也能由課代表組織起來(lái)自覺(jué)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)；當(dāng)看到王紫怡、刁家和這些后進(jìn)生取得進(jìn)步時(shí)……我內(nèi)心充滿了愉悅感和滿足感，在這時(shí)，我感到我的一切努力都是值得的。

教師節(jié)到了，他們一個(gè)個(gè)神神秘秘，擠眉弄眼，雙手藏在身后，突然一起伸出雙手，拿出一束束花大聲的說(shuō)：“老師，祝你教師節(jié)快樂(lè)”；當(dāng)中秋節(jié)收到家長(zhǎng)和孩子用心的祝福彩信；當(dāng)平安夜走進(jìn)教室，看到辦公桌上已經(jīng)擺放好的賀卡、包裝精美的蘋(píng)果……這一瞬間心都被融化了，被他們所感動(dòng)。

當(dāng)課間要“收拾”某個(gè)搗蛋鬼，看見(jiàn)他們吃棒棒糖，吃水果，“老師,給你?！蹦銛[擺手，搖搖頭，這時(shí)你心里的煩惱頓時(shí)煙消云散。當(dāng)你剛訓(xùn)斥完學(xué)生，一轉(zhuǎn)身他卻親切的叫你一聲老師時(shí)；當(dāng)你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊：“老師好”時(shí)；當(dāng)你不舒服，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問(wèn)暖時(shí)……這樣的感動(dòng)太多了。記得有人這樣說(shuō)過(guò)：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽，和孩子在一起，感染的是他們的快樂(lè)和純真。從他們身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到的。

做班主任，會(huì)很煩惱，但是，能體會(huì)到那種與孩子們共同成長(zhǎng)的愉悅。做班主任，懂得了愛(ài)心的無(wú)私，也體會(huì)了責(zé)任的重大。苦與樂(lè)是如影隨行的，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。的確，沒(méi)有嘗到“苦”的味道，怎能銘記“甘”的甜美。即使做班主任的路上再苦再累，我依然執(zhí)著，為那一張張笑臉，為那一顆顆童心，我會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)拼搏！