第一篇：2010年秋季學期閱讀與寫作興趣小組總結(jié)

閱讀與寫作興趣小組活動總結(jié)

（2011-2012學年度第二學期）

我校的學生在閱讀和寫作方面的知識有些貧乏，為激發(fā)學生的閱讀興趣，使學生掌握閱讀的技巧，提高學生的閱讀與寫作水平，在本學期我開展了有關(guān)閱讀與寫作的興趣活動。現(xiàn)在《閱讀與寫作》興趣小組的開展工作已接近尾聲，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、保證學生參加活動的時間。

我校將隔周的周三定為興趣小組活動時間，為了保證活動的質(zhì)量，作為興趣組的組織者，我嚴格要求學生準時來到活動的地點，并能帶好必要的學習用品來參加興趣活動，這樣確保了活動的準時性。

二、激發(fā)學生的閱讀興趣。

興趣是最好的老師，如果沒有興趣，何來成果而言。為了確保學生的活動興趣，我采取了一系列行之有效的措施。比如在閱讀方面指導學生閱讀，掌握閱讀的技巧，讓學生初步領(lǐng)悟短文的內(nèi)容，讀出不同的語氣，表達不同的情感。在作文方面走生活作文的路線，指導學生多觀察周圍發(fā)生的事物進行習作，避免了無病呻吟、空喊口號這樣空而大的作文，讓學生的作文充滿生活的氣息。

三、進行有效的措施

（一）閱讀方面

1、老師通過佳作欣賞等指導吸引學生，通過出示書中的好詞好句、精彩片段等，有效的激發(fā)學生的閱讀興趣。

2、在閱讀中大膽嘗試，放手讓學生去自讀，深入感受文章內(nèi)容，同時鼓勵學生提出了對文中內(nèi)容的獨特見解。

3、在閱讀中運用各種有效的方法，引導他們對文章進行理解，準確地領(lǐng)悟出文章的思想感情。

（二）習作方面

1、盡量讓學生自己去選寫作的題目，最好能聯(lián)系學校開展的各項活動或者自己親身參與的活動來作為寫作的題材，一方面調(diào)動了學生習作的積極性，另一方面充分發(fā)掘?qū)W生寫作的潛力。

2、在作文過程中，及時對學生涌現(xiàn)出來的好詞佳句，奇思妙想進行表揚，激勵學生樂于寫作。講評學生的寫作時，對選材、構(gòu)思、語言、開頭結(jié)尾、過渡等，哪怕有點滴好處都不放過，逐漸培養(yǎng)學生愛好寫作的習慣。

3、在活動中不但講述一些作文的相關(guān)知識還指導了寫作技巧，很多同學在寫作的過程中豐富了寫作的內(nèi)容。

不足之處：

（一）學生的閱讀和習作水平的懸殊太大，有些閱讀適合于一些水平較高的同學，而對一些學生就不適合。

（二）還有一部分學生對于習作比較怕，對于寫作的內(nèi)容總是寫不具體。

在今后的工作中，我將以學生為本，在閱讀和寫作方面能分層進行，關(guān)注各個層面的學生，爭取顧及每位學生，使每個學生的閱讀和寫作能力能在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

落圈小學

2012.7.8

第二篇：閱讀與寫作興趣小組總結(jié)

閱讀與寫作興趣小組總結(jié)

一學年以來寫作興趣小組暨小作家協(xié)會工作回顧一

一．

基本情況：辛章辦事處中小學寫作興趣協(xié)會成立于2009年10月，共有四所學校，各校一名教師負責本校的工作。

小作協(xié)會在辦事處及文教室的領(lǐng)導下，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造熱情，激發(fā)學生的寫作潛力，提高學生的寫作水平，從而大面積提高學生的寫作能力。為提高學生的素質(zhì)奠定扎實的基礎(chǔ)，全面推進素質(zhì)教育。

二、工作回顧

1.組織征文大賽。2010年11份，組織會員參加“為學杯”全處征文大賽，有五名同學分別被評為“為學 杯”全國征文大賽初賽二等獎或三等獎。

2.參加“校訊杯”征文大賽。各校參賽作品51篇，選出10篇優(yōu)秀作品。

3.參加新浪網(wǎng)的“尋找綠色小記者”環(huán)保征文大賽（2010年6月初）。要求每位會員都有作品，選出優(yōu)秀

作品，予以上投。

下學期準備開展對會員的輔導教學，進一步提高會員的寫作水平。使興趣小組活動見到實效。

辛章辦事處寫作協(xié)會

2011-3-17

寫作興趣小組總結(jié)

2011-3-17

第三篇：閱讀與寫作興趣小組總結(jié)

龍里縣董下小學2013——2014學年第二學期

閱讀與寫作興趣小組活動總結(jié)

指導教師 張瓊

學生在閱讀和寫作方面的知識有些貧乏，為激發(fā)學生的閱讀興趣，使學生掌握閱讀的技巧，提高學生的閱讀與寫作水平，在本學期我開展了有關(guān)閱讀與寫作的興趣活動?，F(xiàn)在《閱讀與寫作》興趣小組的開展工作已接近尾聲，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、保證學生參加活動的時間。

我校將隔周的周三定為高段興趣小組活動時間，為了保證活動的質(zhì)量，作為興趣組的組織者，我嚴格要求學生準時來到活動的地點，并能帶好必要的學習用品來參加興趣活動，這樣確保了活動的準時性。

二、激發(fā)學生的閱讀興趣。

興趣是最好的老師，如果沒有興趣，何來成果而言。為了確保學生的活動興趣，我采取了一系列行之有效的措施。比如在閱讀方面指導學生閱讀，掌握閱讀的技巧，讓學生初步領(lǐng)悟短文的內(nèi)容，讀出不同的語氣，表達不同的情感。在作文方面走生活作文的路線，指導學生多觀察周圍發(fā)生的事物進行習作，避免了無病呻吟、空喊口號這樣空而大的作文，讓學生的作文充滿生活的氣息。

三、進行有效的措施

（一）閱讀方面

1、老師通過佳作欣賞等指導吸引學生，通過出示書中的好詞好句、精彩片段等，有效的激發(fā)學生的閱讀興趣。

2、在閱讀中大膽嘗試，放手讓學生去自讀，深入感受文章內(nèi)容，同時鼓勵學生提出了對文中內(nèi)容的獨特見解。

3、在閱讀中運用各種有效的方法，引導他們對文章進行理解，準確地領(lǐng)悟出文章的思想感情。

（二）習作方面

1、盡量讓學生自己去選寫作的題目，最好能聯(lián)系學校開展的各項活動或者自己親身參與的活動來作為寫作的題材，一方面調(diào)動了學生習作的積極性，另一方面充分發(fā)掘?qū)W生寫作的潛力。

2、在作文過程中，及時對學生涌現(xiàn)出來的好詞佳句，奇思妙想進行表揚，激勵學生樂于寫作。講評學生的寫作時，對選材、構(gòu)思、語言、開頭結(jié)尾、過渡等，哪怕有點滴好處都不放過，逐漸培養(yǎng)學生愛好寫作的習慣。

3、在活動中不但講述一些作文的相關(guān)知識還指導了寫作技巧，很多同學在寫作的過程中豐富了寫作的內(nèi)容。不足之處：

（一）學生的閱讀和習作水平的懸殊太大，有些閱讀適合于一些水平較高的同學，而對一些學生就不適合。

（二）還有一部分學生對于習作比較怕，對于寫作的內(nèi)容總是寫不具體。

在今后的工作中，我將以學生為本，在閱讀和寫作方面能分層進行，關(guān)注各個層面的學生，爭取顧及每位學生，使每個學生的閱讀和寫作能力能在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

第四篇：六年級閱讀與寫作興趣小組總結(jié)

2015-2016第二學期閱讀與寫作總結(jié)

辛寨小學，王維春

為激發(fā)學生的閱讀興趣,使學生掌握閱讀的技巧,提高學生的閱讀與寫作水平,在本學期我開展了有關(guān)閱讀與寫作的興趣活動。

六年級閱讀與寫作興趣小組總結(jié)

六年級的學生在閱讀和寫作方面的知識有些貧乏,為激發(fā)學生的閱讀興趣,使學生掌握閱讀的技巧,提高學生的閱讀與寫作水平,在本學期我開展了有關(guān)閱讀與寫作的興趣活動。現(xiàn)在《閱讀與寫作》興趣小組的開展工作已接近尾聲,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

一、保證學生參加活動的時間。

我校將隔周的周三定為高段興趣小組活動時間,為了保證活動的質(zhì)量,作為興趣組的組織者,我嚴格要求學生準時來到活動的地點,并能帶好必要的學習用品來參加興趣活動,這樣確保了活動的準時性。

二、激發(fā)學生的閱讀興趣。

興趣是最好的老師,如果沒有興趣,何來成果而言。為了確保學生的活動興趣,我采取了一系列行之有效的措施。比如在閱讀方面指導學生閱讀,掌握閱讀的技巧,讓學生初步領(lǐng)悟短文的內(nèi)容,讀出不同的語氣,表達不同的情感。在作文方面走生活作文的路線,指導學生多觀察周圍發(fā)生的事物進行習作,避免了無病呻吟、空喊口號這樣空而大的作文,讓學生的作文充滿生活的氣息。

三、進行有效的措施

(一)閱讀方面

1、老師通過佳作欣賞等指導吸引學生,通過出示書中的好詞好句、精彩片段等,有效的激發(fā)學生的閱讀興趣。

2、在閱讀中大膽嘗試,放手讓學生去自讀,深入感受文章內(nèi)容,同時鼓勵學生提出了對文中內(nèi)容的獨特見解。

3、在閱讀中運用各種有效的方法,引導他們對文章進行理解,準確地領(lǐng)悟出文章的思想感情。

(二)習作方面

1、盡量讓學生自己去選寫作的題目,最好能聯(lián)系學校開展的各項活動或者自己親身參與的活動來作為寫作的題材,一方面調(diào)動了學生習作的積極性,另一方面充分發(fā)掘?qū)W生寫作的潛力。

2、在作文過程中,及時對學生涌現(xiàn)出來的好詞佳句,奇思妙想進行表揚,激勵學生樂于寫作。講評學生的寫作時,對選材、構(gòu)思、語言、開頭結(jié)尾、過渡等,哪怕有點滴好處都不放過,逐漸培養(yǎng)學生愛好寫作的習慣。

3、在活動中不但講述一些作文的相關(guān)知識還指導了寫作技巧,很多同學在寫作的過程中豐富了寫作的內(nèi)容。

不足之處:

(一)學生的閱讀和習作水平的懸殊太大,有些閱讀適合于一些水平較高的同學,而對一些學生就不適合。

(二)還有一部分學生對于習作比較怕,對于寫作的內(nèi)容總是寫不具體。

在今后的工作中,我將以學生為本,在閱讀和寫作方面能分層進行,關(guān)注各個層面的學生,爭取顧及每位學生,使每個學生的閱讀和寫作能力能在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

2016年7月

第五篇：六年級閱讀與寫作興趣小組總結(jié)

閱讀與寫作社團工作總結(jié)

為激發(fā)學生的閱讀興趣,使學生掌握閱讀的技巧,提高學生的閱讀與寫作水平,在本學期開展了有關(guān)閱讀與寫作社團活動。

學生在閱讀和寫作方面的知識有些貧乏,為激發(fā)學生的閱讀興趣,使學生掌握閱讀的技巧,提高學生的閱讀與寫作水平,在本學期我開展了有關(guān)閱讀與寫作的興趣活動?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

一、保證學生參加活動的時間。

我校將周五定為社團活動時間,為了保證活動的質(zhì)量,作為興趣組的組織者,我嚴格要求學生準時來到活動的地點,并能帶好必要的學習用品來參加興趣活動,這樣確保了活動的準時性。

二、激發(fā)學生的閱讀興趣。

興趣是最好的老師,如果沒有興趣,何來成果而言。為了確保學生的活動興趣,我采取了一系列行之有效的措施。比如在閱讀方面指導學生閱讀,掌握閱讀的技巧,讓學生初步領(lǐng)悟短文的內(nèi)容,讀出不同的語氣,表達不同的情感。在作文方面走生活作文的路線,指導學生多觀察周圍發(fā)生的事物進行習作,避免了無病呻吟、空喊口號這樣空而大的作文,讓學生的作文充滿生活的氣息。

三、進行有效的措施

(一)閱讀方面

1、老師通過佳作欣賞等指導吸引學生,通過出示書中的好詞好句、精彩片段等,有效的激發(fā)學生的閱讀興趣。

2、在閱讀中大膽嘗試,放手讓學生去自讀,深入感受文章內(nèi)容,同時鼓勵學生提出了對文中內(nèi)容的獨特見解。

3、在閱讀中運用各種有效的方法,引導他們對文章進行理解,準確地領(lǐng)悟出文章的思想感情。

(二)習作方面

1、盡量讓學生自己去選寫作的題目,最好能聯(lián)系學校開展的各項活動或者自己親身參與的活動來作為寫作的題材,一方面調(diào)動了學生習作的積極性,另一方面充分發(fā)掘?qū)W生寫作的潛力。

2、在作文過程中,及時對學生涌現(xiàn)出來的好詞佳句,奇思妙想進行表揚,激勵學生樂于寫作。講評學生的寫作時,對選材、構(gòu)思、語言、開頭結(jié)尾、過渡等,哪怕有點滴好處都不放過,逐漸培養(yǎng)學生愛好寫作的習慣。

3、在活動中不但講述一些作文的相關(guān)知識還指導了寫作技巧,很多同學在寫作的過程中豐富了寫作的內(nèi)容。

不足之處:(一)學生的閱讀和習作水平的懸殊太大,有些閱讀適合于一些水平較高的同學,而對一些學生就不適合。

(二)還有一部分學生對于習作比較怕,對于寫作的內(nèi)容總是寫不具體。

在今后的工作中,我將以學生為本,在閱讀和寫作方面能分層進行,關(guān)注各個層面的學生,爭取顧及每位學生,使每個學生的閱讀和寫作能力能在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

2018年6月