第一篇：六年級(jí)學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告

六年級(jí)學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告

楊礦學(xué)校語(yǔ)文課題組

調(diào)查目的：

了解六年級(jí)學(xué)生課外閱讀情況，為區(qū)級(jí)課題《五六年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀習(xí)慣與能力的培養(yǎng)研究》的實(shí)施提供有力的實(shí)踐準(zhǔn)備。

調(diào)查對(duì)象：

楊礦學(xué)校六年級(jí)學(xué)生。

調(diào)查方法：

問卷調(diào)查法。

調(diào)查步驟：

1、確定調(diào)查對(duì)象。根據(jù)學(xué)校所處不同地理環(huán)境，六年級(jí)學(xué)生作為我們的調(diào)查對(duì)象。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。共設(shè)計(jì)了14個(gè)學(xué)生問題，涉及學(xué)生課外閱讀、語(yǔ)文目標(biāo)、閱讀方向、閱讀活動(dòng)、電視節(jié)目影響和開展條件。

3、調(diào)查問卷的發(fā)放和回收：2011年12月23日，我們向六年級(jí)學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問卷表，并說明了填寫要求。我們共發(fā)出問卷11份，回收有效問卷11份。

4、調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)與分析。

調(diào)查地點(diǎn)：本校

調(diào)查對(duì)象：六年級(jí)（1）班學(xué)生

調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查。

調(diào)查人員：劉彩霞

課外閱讀歷來被視為語(yǔ)文教學(xué)中必不可缺的組成部分。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確指出了課外閱讀的重要性。為更好地配合語(yǔ)文教學(xué)，我對(duì)六一班11人進(jìn)行了問卷調(diào)查和談話調(diào)查，了解和分析了我班學(xué)生的閱讀量、閱讀內(nèi)容、閱讀習(xí)慣、閱讀能力等，便于下一階段讀書活動(dòng)的更好開展。

一、調(diào)查實(shí)施

1、調(diào)查目的（1）全面地了解本班學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀：學(xué)生閱讀的興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀時(shí)間、閱讀內(nèi)容的選擇等。

（2）根據(jù)閱讀現(xiàn)狀調(diào)查分析其產(chǎn)生原因。

（3）提出相應(yīng)的對(duì)策，為學(xué)生更好地進(jìn)行課外閱讀創(chuàng)造良好的條件。

2、調(diào)查內(nèi)容

問卷調(diào)查以調(diào)查本班學(xué)生閱讀情況為主。

3、調(diào)查方法

問卷調(diào)查。這是本次調(diào)查采用的主要手段，結(jié)合談話調(diào)查。

4、調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

調(diào)查結(jié)果：

1、課外閱讀的興趣：

“你是否喜歡閱讀課外書？”學(xué)生喜歡的100%。

2、課外閱讀的動(dòng)機(jī)：

“你認(rèn)為課外閱讀對(duì)你有何好處？”有51 %的同學(xué)認(rèn)為課外閱讀有利于提高學(xué)習(xí)成績(jī)，14.25%的同學(xué)認(rèn)為課外閱讀有利于提高個(gè)人文化素養(yǎng)，22.47%認(rèn)為可以積累優(yōu)美詞句，提高作文水平，20%的同學(xué)認(rèn)為可以擴(kuò)大知識(shí)面，彌補(bǔ)課堂閱讀的不足。

3、每天堅(jiān)持讀書時(shí)間：

平均每天堅(jiān)持讀書一個(gè)小時(shí)及以上的36占%，堅(jiān)持半小時(shí)左右的占50%，10分鐘的占14%。

5、你讀了哪些名著？了解了多少作家生平？你為什么喜歡這樣的書？：100%學(xué)生回答是喜歡。讀的書都是老師推薦的名著，喜歡的原因是對(duì)他們有教育意義。隨便翻翻的占14.52%，只挑選有趣的地方讀的占47.95%，能認(rèn)真讀的僅占37.53%。

分析：

（一）閱讀量少。

1、同學(xué)們課外閱讀的態(tài)度積極。但也有學(xué)生本身懶讀。

2.家庭重視不夠。調(diào)查的結(jié)果顯示：家長(zhǎng)有目的地幫助子女搞好課外閱讀者僅占10%，家長(zhǎng)重視子女的課外閱讀情況的僅達(dá)三成多。造成家長(zhǎng)對(duì)子女閱讀重視少的原因如下：一是家長(zhǎng)地處礦區(qū)，文化素養(yǎng)低，多數(shù)家長(zhǎng)是文盲，且他們的育兒觀念也不能適應(yīng)教育新形勢(shì)所需，只注重子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，缺乏全面提高的素質(zhì)教育觀念。二是學(xué)生個(gè)人藏書幾乎為“0”，受家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)所影響，無暇顧及也無力應(yīng)付價(jià)格偏高的少兒讀物。加之家長(zhǎng)讀書看報(bào)者甚少，未能較好地為子女提供學(xué)習(xí)的榜樣。三是擔(dān)心課外閱讀影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。四是受其他信息渠道所搶占，學(xué)生課余大多時(shí)間是擠于電視前觀看影視節(jié)目。

（二）閱讀習(xí)慣有待加強(qiáng)

本次問卷調(diào)查有2道題涉及學(xué)生的閱讀習(xí)慣.,從結(jié)果分析來看,約30%的學(xué)生有良好的閱讀習(xí)慣，能認(rèn)真閱讀并摘抄好詞佳句,，主動(dòng)與同學(xué)、家長(zhǎng)或老師交流讀書心得，少部分學(xué)生能堅(jiān)持寫讀后感。但大部分學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣，一本書拿到手，對(duì)課外書的閱讀隨意翻翻者居多。學(xué)生的閱讀習(xí)慣有待加強(qiáng)。

三、存在問題及解決

（一）存在問題

1、學(xué)生課外閱讀面較窄。

2、學(xué)生課余時(shí)間（雙休日、假期）閱讀隨意性較大，大部分家庭缺乏讀書氛圍，家庭藏書根本沒有。

3、學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀能力還有待持續(xù)培養(yǎng)、進(jìn)一步提高。讀書筆記有待指導(dǎo)、完善。

（二）對(duì)策及改進(jìn)措施

1、營(yíng)造氛圍、培養(yǎng)興趣。

通過班內(nèi)開展讀書實(shí)踐活動(dòng)，如讀書競(jìng)賽、讀書交流、讀書成果展示，圖書箱的定期借閱制度的建立，推薦書目、展示等活動(dòng)來營(yíng)造讀書氛圍、培養(yǎng)閱讀興趣。同時(shí)利用家長(zhǎng)會(huì)，宣講課外閱讀的必要性、重要性。這樣，校內(nèi)引導(dǎo)、校外延伸，讓濃濃書香縈繞校園、勃勃興趣油然而生。

2、結(jié)合教學(xué)，推薦讀物。

幫助學(xué)生選擇課外讀物，經(jīng)給學(xué)生推薦課外讀物，營(yíng)造有書可讀，有好書可讀的環(huán)境和氛圍。在推薦課外讀物時(shí)應(yīng)加強(qiáng)與課內(nèi)閱讀的聯(lián)系。

3、完善“落實(shí)”機(jī)制。

一是時(shí)間落實(shí)。每周安排兩次讀書課，為學(xué)生閱讀提供時(shí)間的保證。

二是指導(dǎo)落實(shí)。教師的指導(dǎo)，主要是引起學(xué)生的興趣，如“師生共讀一本書”，朗讀精彩片段、講述作者創(chuàng)作故事、通過設(shè)疑惑造懸念、簡(jiǎn)介作品主要內(nèi)容、簡(jiǎn)要講一些學(xué)生聞所未聞的知識(shí)、借用名人（媒體）評(píng)價(jià)來吸引或激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，讓他們看到知識(shí)這一海洋的廣袤無垠和繽紛色彩。閱讀方法的指導(dǎo)也要多樣化，從粗讀與精讀、摘抄、批注、質(zhì)疑、欣賞、寫讀后感等多種角度進(jìn)行指導(dǎo)。

三是活動(dòng)落實(shí)?；顒?dòng)的形式要豐富多樣：故事會(huì)、辯論賽、朗誦會(huì)、讀書筆記展評(píng)等，讓每一項(xiàng)活動(dòng)都落到實(shí)處。采取多樣有效的激勵(lì)機(jī)制，如評(píng)選“閱讀之星”“每周的閱讀大王”??

四是檢查落實(shí)。對(duì)學(xué)生課外閱讀的進(jìn)展要經(jīng)常檢查、督促、交流、評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生閱讀的篇目、字?jǐn)?shù)要經(jīng)常統(tǒng)計(jì)，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。并且及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，擴(kuò)大影響，要求家長(zhǎng)每天對(duì)學(xué)生課外閱讀情況簽字，老師查閱。

4、老師對(duì)學(xué)生課外閱讀要進(jìn)行指導(dǎo)。

課外閱讀如果僅僅停留于讀，對(duì)我們而言，那將是毫無意義的。有些知識(shí)，需要內(nèi)化于心，有些知識(shí)，可以書寫于紙。因此，老師要適當(dāng)教給同學(xué)們一些分類積累的方法，讀寫的方法，比如用一個(gè)積累本分類收集各方面的小知識(shí)，填寫讀書登記卡，寫讀書日記，寫讀后感，并盡可能以競(jìng)賽或是展評(píng)的形式進(jìn)行，使同學(xué)們保持濃厚的參與興趣，逐步掌握基本的課外閱讀方法，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

語(yǔ)文能力的提高 “得法于課內(nèi)，得益于課外”。讓我們?yōu)樵絹碓蕉嗟暮⒆幽茉谡n外閱讀的廣闊天地里自由遨游而努力，讓越來越多的孩子能體驗(yàn)到閱讀的快樂而努力！

第二篇：六年級(jí)學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告

六年級(jí)學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告.DOC

（20XX——20XX學(xué)年

第X學(xué)期）

（本文檔共

【

】頁(yè)/【

1617

】字）

單位

姓名

20XX年X月

六年級(jí)學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告

（20**—20**學(xué)年

第*學(xué)期）

——單位

姓名

20XX年X月

一、調(diào)查目的小學(xué)生的性格，氣質(zhì)等可塑性強(qiáng)，如果在學(xué)提時(shí)代形成良好的心理素質(zhì)，必將對(duì)他的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，為了準(zhǔn)確地把握小學(xué)生的心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教學(xué)的實(shí)效性，為探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子提供客觀的依據(jù)，我對(duì)本校6年級(jí)進(jìn)行了心理健康問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生的心理狀況良好者占68%，仍有32%的學(xué)生存在心理問題。

二、對(duì)象和方法

（一）對(duì)象：我校6年級(jí)全體學(xué)生

方法：隨機(jī)抽查，調(diào)研

（二）材料和方法

調(diào)查問卷是由我和心理老師設(shè)計(jì)的，共30題，均為簡(jiǎn)單易懂的判斷題，由學(xué)生根據(jù)問卷要求，根據(jù)自己的情況逐一實(shí)情回答。

（三）統(tǒng)計(jì)

以班為單位，按實(shí)際答題人數(shù)統(tǒng)計(jì)各題的各項(xiàng)人數(shù)，在調(diào)查過程中存在以下心理問題：

1．73%學(xué)生目的明確，27%學(xué)生態(tài)度有待糾正。

2．29%左右的學(xué)生對(duì)自己缺乏正確認(rèn)識(shí)，不能很好控制自己情緒。

3．同情心缺乏，冷漠無情，調(diào)查表明，隨年級(jí)的增長(zhǎng)，同情心逐年喪失。

4．大多數(shù)學(xué)生對(duì)父母關(guān)心，但年齡越大，對(duì)父母的依賴性越小。

5．人際關(guān)系有些緊張，不能和同學(xué)友好相處。

6．33%學(xué)生行為有些“老成”。

7．23%學(xué)生安全感缺乏，有疑神疑鬼的現(xiàn)象。

8．12%學(xué)生終日沉浸在幻想之中，脫離現(xiàn)實(shí)。

三、原因探究

（一）學(xué)校原因

雖然近年來學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心理健康疏導(dǎo)，并在一定程度上引起了重視，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，加上心理健康的重視不夠，設(shè)施的缺乏，導(dǎo)致我校心理健康教育的落后，面對(duì)學(xué)生心理問題束手無策，長(zhǎng)久的積累，使學(xué)生心理問題日益嚴(yán)重

（二）家庭原因

在我校學(xué)生家庭中，69%的父母無工作，常靠打工為生，學(xué)生的學(xué)習(xí)基本上完全由學(xué)校負(fù)責(zé)，同時(shí)也因?yàn)榧议L(zhǎng)的文化水平有限，對(duì)教育缺乏正確認(rèn)識(shí)，對(duì)心理健康教育知識(shí)缺乏，有些不爭(zhēng)的事實(shí)使家長(zhǎng)對(duì)孩子的心理無力輔導(dǎo)，但“望子成龍”的心態(tài)普遍存在，在矛盾對(duì)抗中，導(dǎo)致兩種極端的家庭教育方式。有些家庭對(duì)孩子百依百順，衣來伸手，飯來張口，什么都圍繞孩子轉(zhuǎn)，使孩子形成“我就是世界中心”的觀念，久而久之，形成強(qiáng)烈的依賴性和強(qiáng)烈的以自我為中心的意識(shí)。一些家庭對(duì)孩子實(shí)施了棍棒教育，使孩子在心理上產(chǎn)生壓力。這兩種不良現(xiàn)象對(duì)孩子的困擾，使孩子心理產(chǎn)生嚴(yán)重的障礙。

（三）社會(huì)原因

隨著社會(huì)的快速進(jìn)步，信息越來越快，一些負(fù)面現(xiàn)象無聲無息的影響著小學(xué)生，享樂，拜星，自我，讀書無用，盲目攀比等，造成兒童丑惡不分，是非不明，冷漠無情，思想復(fù)雜，缺乏正確的為人處世的準(zhǔn)則。

（四）學(xué)生自身原因

由于78%的學(xué)生從農(nóng)村進(jìn)入城市，認(rèn)知水平低，應(yīng)對(duì)技巧差，遇到挫折難以正確對(duì)待，缺乏社會(huì)支持，特別是小學(xué)生年幼，心理尚未成熟，容易沖動(dòng)，往往由于家長(zhǎng)，老師的行為不當(dāng)和社會(huì)不健康因素而出現(xiàn)心理問題。

四、應(yīng)對(duì)策略

（一）學(xué)校

學(xué)校應(yīng)健全心理健康管理機(jī)構(gòu)，根據(jù)學(xué)生的年齡和身心特點(diǎn)，把心理健康滲透到各科學(xué)習(xí)中，同時(shí)建立完善咨詢室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，特別要利用語(yǔ)文課，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理矯正，指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀，以及自立，自理，自主能力和吃苦耐勞的精神。

（二）家庭

教育父母要經(jīng)?？匆恍┯嘘P(guān)教育的書刊，提高認(rèn)知水平，每天抽時(shí)間陪孩子，和孩子講話，談心，靜心聽孩子的呼聲，和孩子一起探討分析遇到的困難，給孩子一些引導(dǎo)和幫助，是對(duì)學(xué)生心理健康狀況提升的一個(gè)非常好的途徑。

（三）社會(huì)

大力加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育的宣傳和培訓(xùn)，首先，必須加大教師心理健康教育的認(rèn)識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，適當(dāng)?shù)姆椒ㄔ鲞M(jìn)師生感情，掌握學(xué)生心態(tài)，提出合理要求，指導(dǎo)學(xué)生心理健康實(shí)踐，幫助學(xué)生客服心理障礙，同時(shí)，召開家長(zhǎng)會(huì)，講座，分發(fā)宣傳資料等形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理知識(shí)培訓(xùn)，提高他們的認(rèn)識(shí)。

總之，學(xué)生的心理健康光靠一個(gè)方面是不夠的，還需要學(xué)校，社會(huì)，家庭相結(jié)合改進(jìn)教育方法，開辟多種溝通渠道，讓學(xué)生有傾聽的場(chǎng)所。改變學(xué)生所有煩惱自己扛的局面，利用語(yǔ)文教學(xué)這塊陣地，營(yíng)造一個(gè)柳暗花明又一村的心理健康氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。進(jìn)而提高語(yǔ)文水平，塑造學(xué)生健康的人格。

第三篇：六年級(jí)課外讀書筆記

六年級(jí)課外讀書筆記

我讀了美國(guó)著名作家海明威的小說《老人與海》，六年級(jí)課外讀書筆記。最令我佩服的是小說中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個(gè)人一定要有堅(jiān)持不懈的精神，才能獲得成功。小說通過人與自然的斗爭(zhēng)，表達(dá)了人要勇敢地面對(duì)失敗的主題。桑提亞哥在同象征厄運(yùn)的鯊魚的斗爭(zhēng)中雖然失敗了，但他并沒有在厄運(yùn)面前屈服，認(rèn)為人雖可以暫時(shí)戰(zhàn)敗，但人的精神和意志是永遠(yuǎn)也打不垮的?！耙粋€(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他”，他的這句話在我心中留下了深刻的印象。小說在藝術(shù)上具有很高的概括性、寓言性和象征性。運(yùn)用反襯法、內(nèi)心獨(dú)白來刻畫人物性格，語(yǔ)言清澈流暢、樸素?zé)o華。小說描寫的是一個(gè)老漁夫桑地亞哥，他是一位孤獨(dú)、失敗，而又英勇無畏、熱愛生活、渴望勝利的老人，讀書筆記大全《六年級(jí)課外讀書筆記》。小說一開始，就奠定了其失敗與孤獨(dú)的命運(yùn)基調(diào)——“他是個(gè)獨(dú)自在灣流中一條平底小帆船上釣魚的老人，這一回已去了八十四天，沒逮上一條魚”，“倒霉到了極點(diǎn)”。他的打了補(bǔ)丁的船帆，“像是一面標(biāo)志著永遠(yuǎn)失敗的旗子”。他曾有妻子，但已去世的妻子只成了畫像，映照著他的孤獨(dú)。他也有過年輕時(shí)的輝煌，并曾在角力中榮獲過人人羨慕的“冠軍”。但是現(xiàn)在，他卻成了一面古老破敗、傷痕累累的旗。“他不再夢(mèng)見風(fēng)暴，不再夢(mèng)見女人，不再夢(mèng)見偉跡，不再夢(mèng)見大魚，不再夢(mèng)見搏斗，不再夢(mèng)見角力，不再夢(mèng)見他的老婆”。仿佛他已一無所有。在一次單身出海打魚時(shí)，一條大魚上了鉤，卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過自己漁船數(shù)倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。他充分利用自己捕魚的技巧，慢慢浪費(fèi)大魚的體力，當(dāng)魚不再夠力氣拉著漁船向前時(shí)，它開始繞著船轉(zhuǎn)，它越游越近，最后被漁夫用漁叉一下刺死了。后來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，與一條又一條的鯊魚搏斗，但是無奈武器都被鯊魚破壞掉，魚被吃掉了一大半，只剩下魚頭和魚骨，漁夫此時(shí)亦筋疲力盡，無力繼續(xù)保護(hù)魚了，但他還是把殘骸帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。最后，小說以一個(gè)少年看到老漁夫在度量足有十八英尺長(zhǎng)的大馬林魚，再次描寫了這條魚的巨大，說明老漁夫所克服的困難之大，非比尋常。《老人與?！返臄⑹滤囆g(shù)無疑是相當(dāng)杰出的。一方面，它是海明威“冰山理論”的又一次極為成功的體現(xiàn)。他在談到《老人與?！返膭?chuàng)作時(shí)曾經(jīng)說過：“《老人與?！繁緛砜梢詫懗梢磺Ф囗?yè)那么長(zhǎng)”，但他“總是根據(jù)冰山的原理去寫它。關(guān)于顯現(xiàn)出來的每一部分，八分之七是在水面的。你可以略去你所知道的任何東西，這只會(huì)使你的冰山深厚起來。這是并不顯現(xiàn)出來的部分”。在它簡(jiǎn)單的故事情節(jié)背后，深藏著我們前面所闡述的那樣豐富而又博大的世界;另一方面，它像詩(shī)篇，像是一曲交織著沉郁、苦難、昂揚(yáng)與莊嚴(yán)，甚至也不無明麗與柔情的氣魄宏偉的交響曲。它從桑地亞哥的孤獨(dú)與失敗開始寫起，依次書寫他在出海之前與小男孩的交往、他的揚(yáng)帆出海、他與大馬林魚及鯊魚的搏斗、他的失敗的返航，最后復(fù)歸于他莊嚴(yán)的夢(mèng)境。他的語(yǔ)言豐富多彩，不僅雅致冷峻、簡(jiǎn)潔有力，而且色彩鮮明，具有莊嚴(yán)偉岸的藝術(shù)風(fēng)格。

第四篇：六年級(jí)課外古詩(shī)

1、《牧童》草鋪橫野六七里，地弄晚風(fēng)三四聲。歸來飯飽黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

2、《浣溪沙》一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。

3、《梅花》墻角樹枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。

4、《元日》爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

5、《書湖陰先生壁》茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。

6、《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

7、《登飛來峰》飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

8、《題西林壁》橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

9、《贈(zèng)劉景文》荷盡已無擎雨蓋，菊殘由有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

10、《海棠》東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

11、《惠崇<春江曉景>》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

12、《飲湖上初晴后雨》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

13、《六月二十七日望湖樓醉書》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。

14、《念奴嬌·赤壁懷古》大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑，我早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。

15、《春日》一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚。無力薔薇臥曉枝。

16、《浣溪沙》漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁，寶簾閑掛小銀鉤。

17、《夏日絕句》生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。

18、《如夢(mèng)令》常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。

19、《如夢(mèng)令》昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道“海棠依舊”。知否，知否？應(yīng)是綠肥柳瘦。20、《三衢道中》梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。

21、陸游

《十一月四日風(fēng)雨大作》僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。

《示兒》死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

《卜算子·詠梅》驛外斷橋邊、寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

22、范成大

《四時(shí)田園雜興》梅子金黃杏子肥，賣花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無人過，惟有晴蜓蛺蝶飛 《四時(shí)田園雜興》晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

23、楊萬里

《宿新市徐公店》籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！缎〕亍啡蹮o聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。《曉出凈慈寺送林子方》畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

24、朱熹

《春日》勝日尋芳泗水濱，天邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。《觀書有感》半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。宋、翁卷《鄉(xiāng)村四月》綠遍山野白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

25、辛棄疾

《清平樂·村居》茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

《西江月。夜行黃沙道中》明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè) 星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

26、趙師秀

《約客》黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

27、葉紹翁

《游園不值》應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

28、林升

《題臨安邸》山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

29、文天祥

《過零丁洋》辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青。30、盧梅坡

《雪梅》梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

1、氣象諺語(yǔ)

? 天上起了鉤鉤云，地上不久雨淋淋。? 雷公先唱歌，有雨也不多。? 朝霞不出門，晚霞行千里。

? 立秋有雨樣樣收，立秋無雨人人憂。? 太陽(yáng)下山一片紅，明天天氣必定晴。

2、物象諺語(yǔ)

? 老牛叫，雨來到。

? 雞在高處鳴，久雨天要晴。

? 燕子低飛蛇過道，大雨不久要來到。? 螞蟻壘窩，大雨成河。

? 蜻蜓高，曬得焦；蜻蜓低，雨迷迷。

3、農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)

? 清明前后，種瓜種豆。

? 春分早，谷雨遲，清明種薯正當(dāng)時(shí)。? 桃三杏四梨五年，棗樹當(dāng)年就還錢。? 冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。

3、生活諺語(yǔ)

? 一日讀書一日功，十日不讀腹中空。? 一個(gè)朋友一條路，一個(gè)冤家一堵墻。? 一雙筷子易折斷，十雙筷子抱成團(tuán)。? 一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。? 一失足成千古恨，再回頭已百年身。? 人往高處走，水往低處流。? 人多力量大，柴多火焰高。? 三分靠教，七分靠學(xué)。? 與人爭(zhēng)志，不與人爭(zhēng)氣。

? 千金難買回頭看，文章不厭反復(fù)讀。? 天不言自高，地不語(yǔ)自厚。

? 立如松，坐如鐘，臥如弓，行如風(fēng)。

? 有智者，自有千方百計(jì)；無智者，只感千難萬難。? 良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。? 學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。? 路遙知馬力，日久見人心。

常用 歇后語(yǔ)

? 八仙過?！黠@神通

? 八月十五的月亮———光明正大 ? 百萬雄師下江南———興師動(dòng)眾 ? 半路上的新聞———道聽途說 ? 飽帶干糧晴帶傘———有備無患 ? 抱著搟面杖當(dāng)笙吹——— 一竅不通 ? 鼻梁上掛眼睛———四平八穩(wěn)

? 曹操吃雞肋———食之無味，棄之可惜 ? 吃了豆腐———軟了心

? 茶壺里煮餃子———肚里有貨倒不出 ? 窗戶上的紙——— 一捅就破 ? 丟了西瓜撿芝麻———因小失大 ? 二萬五千里長(zhǎng)征———任重道遠(yuǎn)

對(duì)聯(lián)

1、春聯(lián)

? 東風(fēng)迎新歲，瑞雪兆豐年。? 艷陽(yáng)照大地，春色滿人間。? 處處春光好，家家氣象新。

? 爆竹聲聲辭舊歲，梅花點(diǎn)點(diǎn)報(bào)新春。? 山青水綠春長(zhǎng)在，人壽年豐福無邊。

2、寫名人的對(duì)聯(lián)（1）項(xiàng)羽、勾踐

? 有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

c

六年級(jí)課外閱讀書目

1、《第七條獵狗》沈石溪

2、《狼王夢(mèng)》

沈石溪

3、《荒野的呼喚 》

杰克、倫敦

4、《假小子戴俺的故事》

5、《小淘氣尼古拉的故事》

6、《第三軍團(tuán)》

7、《長(zhǎng)襪子皮皮》

8、《藍(lán)花》

9、《鐘聲》

10、《象母怨》

11、《青鳥飛過》

12、《女兒的故事梅子涵》

13、《第十一根紅布條》曹文軒

14、《麻雀不唱》常新港

第五篇：六年級(jí)課外書屋

六年級(jí)語(yǔ)文課外書屋

六年級(jí)上冊(cè)第三單元課外書屋：

加拿大作家蒙格瑪麗的《綠山墻的安妮》 中國(guó)作家曹文軒的《根鳥》

日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》 瑞士作家斯比麗的《小海蒂》

《綠山墻的安妮》 安妮 《根鳥》 少年根鳥 《窗邊的小豆豆》 小豆豆 《小海蒂》 海蒂

六年級(jí)上冊(cè)七單元課外書屋：

法國(guó)蒂皮··德格雷《我的野生動(dòng)物朋友》 中國(guó)作家沈石溪的《狼王夢(mèng)》、《第七條獵犬》。加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》、《紅脖子》；

美國(guó)作家杰克·倫敦的《荒野的呼喚》、《海狼》； 日本作家椋鳩十的《孤島野犬》、《赤鳥》等等

《我的野生動(dòng)物朋友》 小女孩蒂皮

《狼王夢(mèng)》：母狼紫嵐 《第七條獵犬》 忠誠(chéng)的獵犬——赤利 《小戰(zhàn)馬》 長(zhǎng)耳兔“小戰(zhàn)馬” 《紅脖子》 雄壯而美麗的山雞 《荒野的呼喚》巴克（狗）《海狼》：船主綽號(hào)“海狼” 瑪特 亨甫萊 《孤島野犬》藍(lán)奇（狗）

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外書屋

作羅廣斌、楊益言的《紅巖》：許云峰、江姐、華子良、小蘿卜頭 劉知俠《鐵道游擊隊(duì)》：大隊(duì)長(zhǎng)劉洪、政委李正

吳強(qiáng)《紅日》：軍長(zhǎng)沈振新，副軍長(zhǎng)梁波 團(tuán)長(zhǎng)劉勝、連長(zhǎng)石東根 徐光耀《小兵張嘎》嘎子、胖墩、王愿堅(jiān)《小游擊隊(duì)員》樟伢子、小虎 張品成《赤色小子》瘦小，迪福（英國(guó)）《魯濱遜漂流記》（徐霞村譯）馬克·吐溫（美國(guó)）《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

安徒生（丹麥）《拇指姑娘》、《海的女兒》、《丑小鴨》、《堅(jiān)定的錫兵》、《皇帝的新裝》、《人魚公主》。。

魯迅，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》其后，魯迅連續(xù)發(fā)表多篇短篇小說，后來編入《吶喊》、《彷徨》兩個(gè)短篇小說集，小說集《故事新編》。主要作品結(jié)集為《朝花夕拾》和《野草》。

代表作有《阿Q正傳》、《祝?！?、《孔乙己》、《故鄉(xiāng)》等。主人公阿Q、祥林嫂、孔乙己、閏土等在大陸婦孺皆知。一般認(rèn)為，代表魯迅最高文學(xué)成就的作品是散文詩(shī)集《野草》?！段业囊吧鷦?dòng)物朋友》主要內(nèi)容

12歲的法國(guó)女孩蒂皮所選擇的驚險(xiǎn)生活，完全在你的“城市定式”想像之外。她與世界是這么相處的：騎在柔軟溫暖的鴕鳥背上飛跑，讓小獅子穆法薩吸吮著手指午睡，赤身在河邊以象鼻的噴水洗浴———這不是一篇美文的斷章，這些真實(shí)的畫面，來自《我的野生動(dòng)物朋友》中的攝影照片。

《根鳥》主要內(nèi)容

一個(gè)少女到懸崖上采花，掉進(jìn)了峽谷。她出現(xiàn)在一個(gè)叫根鳥的少年的夢(mèng)里。根鳥出發(fā)了，一飛沖天，去尋找自己的夢(mèng)?；哪?、草原、大山、村落、峽谷、小鎮(zhèn)??一個(gè)個(gè)場(chǎng)景奇異而玄妙。根鳥成長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻之間，他決定以夢(mèng)為馬，度過他的成長(zhǎng)階段。恍惚、迷亂、搖擺、清醒、執(zhí)著、一往無前，他在痛苦中品嘗著快樂。這是一部迷人的、夢(mèng)幻般的小說，它讓人在夢(mèng)幻中游走，在真實(shí)中體驗(yàn)人生。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。

《小海蒂》主要內(nèi)容

主人公海蒂是一個(gè)天真，活潑，可愛。爛漫并心地善良的小女孩。一天她的姐姐迪蒂帶著五、六歲的小海蒂來到了一個(gè)叫德費(fèi)里的小村莊。她們是要來干什么的呢？原來海蒂的姐姐迪蒂為了自己能安心創(chuàng)下一番事業(yè)，把海蒂暫時(shí)交給一個(gè)叫阿爾姆的大叔。阿爾姆大叔是一個(gè)非常孤僻的人。但在海蒂的種種感化下，阿爾姆大叔重新點(diǎn)燃了自己的生活，重新做人，不再孤僻，友善的對(duì)待每一個(gè)人。最后人們都不再認(rèn)為阿爾姆叔叔是一個(gè)心情憂郁，性格孤僻的人，每個(gè)人也開始用友善的眼光去望著阿爾姆大叔。使阿爾姆大叔不再孤獨(dú)，他的小屋也不再空空蕩蕩。也正是小海蒂的愛心幫助下，體弱多病，腳不能走路的貴族小姐克拉拉也鼓起了生活的勇氣。一點(diǎn)一點(diǎn)的嘗試走路，最終擺脫了輪椅。也擁有了健康。

《狼王夢(mèng)》

這是一個(gè)關(guān)于狼，關(guān)于愛，關(guān)于生命，關(guān)于夢(mèng)想的故事。母狼紫嵐一直有一個(gè)夢(mèng)想，希望把自己的后代培養(yǎng)成狼王。在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，她一次一次失敗，四只小公狼也相繼死去，最后，它只能把希望寄托在狼孫身上。為了狼孫的安全，它與金雕同歸于盡。

《小戰(zhàn)馬》

“小戰(zhàn)馬”是一頭長(zhǎng)耳兔的名字，他跑得快，頭腦靈，更具有無與倫比的勇氣和膽量，常常把討厭的獵狗玩弄于股掌之間。在一次鎮(zhèn)上的野兔大圍剿時(shí)，他被抓住送到了跑狗場(chǎng)上，成了賽狗們追逐的目標(biāo)。但偉大的小戰(zhàn)馬從來沒有被抓住過，讓獵狗吃盡了苦頭，成了賽狗場(chǎng)上的英雄。后來，他在發(fā)號(hào)員米蓋的幫助下回到了故鄉(xiāng)。

對(duì)勇者的欽佩與贊美是不分種族的，人類并不比動(dòng)物高貴，相反，在與動(dòng)物的關(guān)系中，卑鄙下流不講信義的，其實(shí)是人類。

《紅脖子》講的是一只雄壯而美麗的山雞如何在困境中努力求生的故事。

《荒野的呼喚》以一只狗的經(jīng)歷表現(xiàn)文明世界的狗在主人的逼迫下回到野蠻，寫的是狗，也反映人的世界。《海狼》是美國(guó)作家杰克·倫敦的海上名作。講述了一個(gè)這樣的故事：一艘渡船在舊金山海灣失事沉沒，作家亨甫萊溺水后被獵捕海豹的帆船“魔鬼號(hào)”救起?！澳Ч硖?hào)”船主綽號(hào)“海狼”，兇橫殘暴。他強(qiáng)迫亨甫萊留在船上做雜役。帆船航行途中，救起因郵船失事而漂流在海上的女作家瑪特。她和亨甫萊一見如故。一天，兩人駕一條舢艦逃走，登上一座冰封的小島。不久，“魔鬼號(hào)”上的水手全部背叛“海狼”?！昂＠恰辈“l(fā)失明，隨船漂流到島上。亨甫萊和莫德修好損壞的“魔鬼號(hào)”，為病逝的“海狼”舉行海葬，然后揚(yáng)帆向故國(guó)駛?cè)ァ?/p>

《孤島的野犬》里，原本被軍隊(duì)所飼養(yǎng)、訓(xùn)練的一群狼犬，因?yàn)檐婈?duì)調(diào)動(dòng)，突然被遺棄了。他們沒有野生的訓(xùn)練，被一群野狗所攻擊，逐一被撕咬吞食。唯有藍(lán)奇生存了下來，他憑著以往的訓(xùn)練，變成野犬中的領(lǐng)導(dǎo)者，甚至因?yàn)樵腿?一起生存，而不怕火，帶領(lǐng)野犬不斷突擊村落的動(dòng)物。

《紅巖》是以描寫重慶解放前夕殘酷的地下斗爭(zhēng)，特別是獄中斗爭(zhēng)為主要內(nèi)容的長(zhǎng)篇小說。它的基本情節(jié)以“中美合作所”集中營(yíng)（包括渣滓洞和白公館）內(nèi)的敵我斗爭(zhēng)為中心，交錯(cuò)地展開了我地下黨領(lǐng)導(dǎo)的城市的地下斗爭(zhēng)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)、工人運(yùn)動(dòng)、獄中斗爭(zhēng)以及華鎣山區(qū)的武裝斗爭(zhēng)，集中描寫了革命者為迎接解放、挫敗敵人的垂死掙扎而進(jìn)行的最后決戰(zhàn)，歌頌了革命者在酷刑考驗(yàn)下的堅(jiān)貞節(jié)操，塑造了許云峰（許建業(yè)）、江姐（江竹筠）、華子良、小蘿卜頭等眾多可歌可泣，令人難忘的革命英雄形象，深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光輝。

小說以大量的篇幅描寫了革命者的獄中斗爭(zhēng)，除了《獄中聯(lián)歡》所寫的新年聯(lián)歡活動(dòng)外，還寫了獄中絕食斗爭(zhēng)的勝利，為龍光華烈士舉行追悼會(huì)，寫了江雪琴的從容就義，許云峰在地牢里同徐鵬飛的最后一次交鋒，以及最后的武裝越獄斗爭(zhēng)等。

沈石溪的作品《第七條獵犬》讀后感

狗是人類忠誠(chéng)的伙伴。今天，我就帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一條忠誠(chéng)的獵犬——赤利。

赤利的主人是老獵人召盤巴。因?yàn)槌嗬擒娙暮蟠帧皵f山快如風(fēng)，狩獵猛如虎”，所以很受召盤巴喜愛，被他視為第二顆掌上明珠，第一顆掌上明珠是他的孫子艾蘇蘇?？墒窃跐娝?jié)的早上，召盤巴用山藤拴住了赤利，他要?dú)⒘怂姁鄣某嗬?！原來在昨天傍晚，召盤打獵時(shí)發(fā)現(xiàn)了一只大野豬。他瞄準(zhǔn)野豬就是一槍，子彈偏了，沒有打死野豬。受傷的野豬發(fā)瘋般地沖向召盤巴，可就在這時(shí)赤利卻沒有去幫助召盤巴，連犬吠也停止了。幸運(yùn)的是，野豬卡在兩棵樹之間不能動(dòng)了，召盤巴連忙對(duì)野豬補(bǔ)了三槍。野豬死了，可召盤巴不知道在他瞄準(zhǔn)野豬的時(shí)候，有一條眼鏡蛇在他腳邊正準(zhǔn)備攻擊他。這時(shí)赤利發(fā)現(xiàn)了眼鏡蛇，它一口咬住了眼鏡蛇的脖頸，因此不能去幫助召盤巴?？上д俦P巴沒有看到這一幕，赤利也無法告訴他。老人十分痛恨因膽小而背叛自己的赤利，狂怒之下，他把赤利綁起來痛打，還開鍋燒水準(zhǔn)備把他殺死。和赤利一起長(zhǎng)大的孫子艾蘇蘇憐惜赤利，割斷藤條把它放了。

在赤利逃跑大半年之后，召盤和艾蘇蘇在放牛的路上遭到了豺狗群的攻擊。就在這緊急關(guān)頭，赤利突然出現(xiàn)。它迅速咬死了六只豺狗，可后腿被剩下的兩只豺狗死死咬住。這時(shí)，召盤巴幫助赤利殺死了那兩只豺狗。并把赤利帶回了家。

狗是人類最忠實(shí)的朋友，它的忠誠(chéng)不會(huì)因誤會(huì)而改變！