第一篇：楊朋朋工作總結1

一、簡歷

楊朋朋，大學本科學歷，中學地理高級教師

二、個人工作總結

五年來，本人一直擔任高

一、高

二、高三年級的地理教學工作、班主任，幾年來平均周課時20節(jié)，課量飽滿。五年來高二地理水平測試通過率100%，A級率超過50%；連續(xù)幾年所帶的文科班高考上線率達100%，其中二本上線率超過50%，達到學校各項計劃目標?，F將五年來的工作具體總結如下：

在思想上，我嚴格要求自己，立足本職，教書育人，為人師表，以強烈的責任感和事業(yè)心滿腔熱情地投身教學工作。自覺加強師德修養(yǎng)，提高政治素質、理論素質和業(yè)務素質，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德?！皩W高為師,身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。同時自己又是一名共產黨員，自己以一個共產黨員的標準，以身作則，嚴格要求自己，不斷加強學習，提高黨性修養(yǎng)，始終保持了一個共產黨員應有的品質和作風。2007年4月至2008年9月，積極響應西安市“三支一扶”的號召，在長安區(qū)五臺中學支教，將先進的教學理念帶去得同時，同時也歷練了自己，豐富了自己的人生經歷。

在班級管理工作中，能夠認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風培養(yǎng)，深入了解每個學生的動態(tài)，嚴格管理，積極與家長配合，研究探索有效的教育學生的方法。針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施量化管理制度，培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習，整潔衛(wèi)生等良好習慣。在學習上組織“五人小

組”、“一幫一”等學習小組，是班級成績明顯提高。努力創(chuàng)造一個團結向上、富有朝氣的班集體。

在教學工作中，根據工作目標和教材內容，了解學生，因材施教。了解學生原有的知識基礎，根據他們的興趣、需要、方法、習慣等行為的指向，制定相關的教學策略，預設想適應的教學過程，創(chuàng)設學生可能需要的討論活動，使學生能積極的，自主的參與到學習活動中來。另外還要估計到學生在學習新知識時可能會有遇到哪些困難，及早的采取哪些相應的預防措施。制定切實可行的學期工作計劃，為整學年地理教學工作定目標。認真?zhèn)鋵懡贪?，研究教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。不斷探索、嘗試各種教學方法，利用各種先進的教學手段。積極學習并接受新的教學理念，積極投身于新課改的前沿，通過聽課，外出交流，吸取相關教學經驗，提高自身教學水平。每節(jié)課都能認真研究課后小結，深刻反思。能夠積極利用網絡資源，開拓教學視野和思維。課堂上以學生為主，努力提高課堂有效教育，通過激發(fā)學生的學習積極性和熱情，怎樣使學生理解和掌握本學科知識。在課堂上善于關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，要激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，讓所有的學生都動起來。課堂上講練結合，布置好有趣的家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。教學效果良好，教學成績優(yōu)異。

在培養(yǎng)年輕教師方面，作為一名高級教師，培養(yǎng)和指導年輕教師是自

己義不容辭的責任，幾年來，經常和年輕教師進行學術和教學上的交流，并對他們進行指導，幫助他們盡快成長。當然，除了指導和培養(yǎng)青年教師外，自己還在不斷加強專業(yè)知識方面的學習，并對教學方法和班級管理不斷進行研究和探索，使自己的水平和能力得到進一步的提升。

當然，隨著時代的進步，我還需要進一步的提高和完善自己。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中；因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經常參與聽課評課，虛心向校內外同行請教，使自己不斷進步。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平。

三、獲得榮譽

1、參與政史地組市級教研課題-----新課程下學生自主學習能力的培養(yǎng)。2、2007年獨著的《“中間層”不能成為被遺忘的“角落”》發(fā)表在全國刊物《科技與企業(yè)》。

3、2007年獨著的《極地地區(qū)子夜太陽高度角的計算方法》發(fā)表在《寶雞文理學院學報》。

4、2007年6月取得《全國專業(yè)技術人員計算機應用能力合格證書》。

5、五年來三次參加校級公開課并獲得好評。

6、2011年參加區(qū)級教學設計大賽并獲獎。

7、2008年4月，獲得西安市實施農村基層人才隊伍振興計劃領導小組“三支一扶”優(yōu)秀工作隊員。

第二篇：《將相和》教學設計(楊彥朋)

《將相和》教學設計

楊彥朋

教材簡析：

本課是第十一冊教材第六組以“中國古典名著”為專題的第一篇課文?！秾⑾嗪汀肥歉鶕抉R遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。課文通過“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個故事，突出表現了藺相如臨危不懼、足智多謀、顧全大局，廉頗知錯就改以及他們兩人為了國家利益團結協(xié)作的品質。三個小故事敘述形式相似，各有中心。既有相對的獨立性，又緊密相關。文章篇幅較長，語言簡練，人物個性鮮明。學生分析：

六年級是小學學習的最高、最后階段。隨著對小學教育的不斷適應，這一時期的學生無論是在生理，還是心理上都比初入學時的兒童穩(wěn)定，并在此基礎上不斷發(fā)展。學生已初步形成了一定的學習態(tài)度，并且隨著主體意識的覺醒，自我意識、自我主張、自我控制能力進一步加強。本組課文在故事情節(jié)的曲折生動和人物形象栩栩如生方謬比較突出，學生對這兩方面內容也比較感興趣。通過體會，達到感受名著的魅力，為學生打開學習古典名著的大門，激發(fā)學習興趣，創(chuàng)造一個交流學習古典名著的平臺。教學目標：

1、知識與技能：一是引導學生理解課文內容，二是學習掌握“廉頗、璧、侮辱”等7個詞語。

2、過程與方法：一是借助課題，概括課文主要內容；二是品味“完璧歸趙、絕口不提、理虧、示弱、能耐”等重點詞語的意思；三是給三個小故事加上小標題；四是復述“負荊請罪”的故事；五是弄清第一自然段和下面三個小故事之間的聯系；六是正確、流利地朗讀課文。

3、情感、態(tài)度與價值觀：體會文章的思想感情，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的品質。

教學重點：

1、抓關鍵詞句，品味人物言行，準確概括人物特點，加深學生對課文內容的理解，進一步訓練學生語感及其它語文能力。

2、借助課題概括課文主要內容。

教學難點：

1、分清事物的前因后果；

2、搞清各段之間的內在聯系及各段與整篇文章的關系。

教法、學法：

在本課的教學中，采用“自主學習，自能閱讀”的教學方法。即引導學生重感悟、重積累、重情趣、重遷移，體現學生的主體地位；引導學生自讀、自悟，在閱讀實踐中逐步掌握閱讀方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣，從而提高理解和運用語言文字的能力。

教具準備：借助課件、投影儀、課本劇等輔助教學。學具準備：課本劇、稿紙 設計思想： 基本理念：《大綱》指出：講解課文要講求實效，不同的年級要有不同的要求。根據不同的課文，針對不同的對象，要采取不同的教學方法。據此，在教學方法上，進行“抓重點一課一得，抓特點一課一法”的探索。根據重點訓練項目的要求和教材的特點，把抓人物特點，抓故事線索，搞清聯系做為本課教學重點，就是出于這種考慮。尤其是在搞清聯系的訓練上，這篇課文是一個十分典型的例子。教學過程

一、談話導入，揭示課題。

1．同學們今天就由我來和大家共同學習一篇新的課文《將相和》。都說“課題是文章的一扇窗戶”，看到課題，你對于文章的內容一定已經知道了些什么。

“將軍（廉頗）與丞相（藺相如）和好的事情”。（板書：廉頗 藺相如，并適當講解藺的寫法）

2、背景介紹。了解了歷史背景會有利于我們來更深入的理解課文內容。

在咱們的中國歷史上，繼周朝以后有一個時期叫做春秋戰(zhàn)國。春秋時期是從公元前770年到公元前476年，戰(zhàn)國時期從公元前475年到公元前221年。春秋時期中國有一百多個國．到了戰(zhàn)國時期隨著不斷地發(fā)展，一些小的國家合并，只剩下了十幾個國家，而在這十幾個國家中有七個國家最為強大，被稱作“戰(zhàn)國七雄”，分別是“秦、楚、齊、趙、燕、魏、韓”這個韓并非現在的韓國?！皩⑾嗪汀边@個故事就是發(fā)生在戰(zhàn)國時期。

二、初讀課文，梳理脈絡。1．“和”的手勢，體會和之前必定有一個分（不和）的階段；

這樣我們就大致的了解了這篇文章的過程那就是廉頗和藺相如由和到不和的過程。那他們?yōu)槭裁磿a生不和，最后又為什么和好了呢？現在就來默讀課文，找出問題的答案。

2．師：這個問題看起來似乎有點難，但只要你完成了這道填空題，難題也便迎刃而解了。

出示填空題——學生思考——指名口填——師引說（將相不和是因為??；將相和好了，是因為??）

填空題：因為藺相如（完璧歸趙）立了功，封為（上大夫）；在（澠池會見）又立了功，封為（上卿），職位比廉頗高。廉頗（很不服氣），所以將相不和。后來，廉頗聽藺相如說，他所以避著自己，為的是（自己的國家），很受感動，就（負荊請罪），兩人又和好了。

三、研讀“完璧歸趙”。

1、文章是兩個人從不和到和過程，那文章當中哪一段文字描寫了兩個人的不和呢？（瀏覽讀）

生讀第16自然段

“他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了?！?/p>

說這話時，廉頗的心里是什么滋味？（不服氣）請你把這滋味送進句子中來讀一讀。（個說個讀）指導學生朗讀。

2．過渡：那么，藺相如真的如廉頗說的那樣，沒什么能耐，就靠一張嘴嗎？（??）

讓我們先走進文章的第一個小故事，讓我們一起來看一段歷史回顧吧?。úシ乓曨l動畫）

故事就放到這里了，看了這個故事，你對藺相如有什么印象？

3．師小結過渡：影片可以給我們留下大致的印象，但要想深刻了解人物，還得用心潛讀書本。接下來，就請同學們快速的找出文章當中那些自然段是在講述“完璧歸趙”這個故事的。

4．師：這個故事的起因源自一塊叫“和氏璧”的寶玉。（出示課件和氏璧）你對它有多少了解呢？——理解“無價之寶”——和氏璧如此珍貴，難怪秦王要以十五座城來換和氏壁。

5．然而，面對秦王要以城換璧的信，趙王和大臣們都怎么了？你能用一個詞來形容一下嗎？（左右為難，束手無策，心急如焚??）

這時候，有人舉薦了藺相如出來。那人舉薦藺相如的理由是什么？板書：勇敢機智 藺相如是不是真的勇敢機智？（是）。在第一個故事中，哪個自然段最能表現出藺相如的勇敢機智？（第8自然段）6．學習第8自然段。

用自己喜歡的方式去讀這一段，讀的時候拿起筆，找一找、劃一劃：在這一段中，哪句話最能突出藺相如的勇敢？開始！（1）學生讀、找、劃。（2）指名說。（出示課件）

藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城，現在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”

一起來讀讀這個句子。開始！你讀出了什么？

誰再來試試讀讀這句話？（個別讀——師范讀——自由練讀——指名讀——齊讀）

這句話中哪個詞最能突出藺相如的那份勇敢？（撞）板書：撞 對于藺相如的這一撞，你想問些什么？ ——重點理解：

A．藺相如是真撞還是假撞？板書：真？假？

——邊默讀，邊聯系上下文想一想，重點看第8自然段?！该f。（分兩種情況去分析）觀點1——假撞嚇唬秦王。

憑什么認為藺相如這一撞，可以嚇唬秦王呢？（知道秦王喜歡璧）你從哪看出來的？

那為什么要嚇唬秦王？（秦王不肯交城）

他怎么看出秦王并不想交付十五座城的？（絕口不提）

是啊，秦王絕口不提以城換璧的事，璧卻在他的手里，藺相如的心里是多么著急啊。他著急，但他卻表現得很平靜。讀?。ǔ鍪菊n件）藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看看。”

藺相如為什么這么說？（把璧拿回自己手里。）在緊急的時刻突然想到辦法，這叫“急中（生智）”。藺相如的機智在這里顯而易見。

連接觀點2：

壁好不容易拿回到自己手里邊了，這秦王要是能被藺相如這一撞嚇唬住，倒也保住璧了。可萬一，秦王要是真的來硬的，搶呢？（真撞）B．藺相如為什么要撞？ 同樣可以從真假兩方面來講。

如果是假撞，是為了??？（嚇唬嚇唬秦王，讓他不敢搶璧。）

如果是真撞，是為了??？（不讓秦國得到和錯璧，維護趙國的尊嚴。）現在我們再來看這個“撞”，你覺得它還僅僅是體現了藺相如的勇敢嗎？（??）它還體現了什么？（不畏懼生死和機智）讓我們再一起來讀讀這段話。（學生齊讀）

7．是的，藺相如真的是具有大智大勇，面對他，秦王也只好退步，不僅答應要給城，還答應舉行一個隆重的典禮。藺相如真的是想要舉行典禮嗎？（拖延時間，讓手下人化裝帶和氏璧回趙國。）

從36計的角度來講，他用的是什么計？（“緩兵之計”、“瞞天過海”、“明修棧道、暗渡陳倉”??）

8．藺相如的計謀成功了，可這藺相如自己卻沒一起逃走，讀。（出示課件）到了舉行典禮那一天，藺相如進宮見了秦王，大大方方地說：“和氏璧已經送回趙國去了。您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！”

藺相如此時有沒有害怕？你從哪個詞讀出來的？你知道他為什么不害怕嗎？（自信秦王不敢殺他，怕失信天下。）9．是啊，秦王雖然非常生氣，可是面對理直氣壯的藺相如，他毫無辦法。最后，秦王還是客客氣氣地把藺相如送回了趙國。這個故事就叫做??（學生答）師板書：完璧歸趙一邊寫一邊問各個字的意思，并問璧的寫法。

將和氏璧完好無損地送回了趙國，這就叫??（學生答）?，F在通常用來形容物歸原主。四．回顧小結：

1.回顧：現在，我們回過頭來看看廉頗對藺相如的評價，讀?。??）你覺得他說得對嗎？（??）

2.小結：是啊，藺相如很有能耐，不是光靠一張嘴。他勇敢機智，就連秦王也拿他沒辦法。

3.結課：同學們，你們說，秦王沒有得到這塊和氏璧，他會不會善罷甘休？（??）

接下來秦趙兩國之間又會發(fā)生怎樣的故事呢？我們下節(jié)課再學。五．布置作業(yè)：

把“完璧歸趙”這個故事講給爸媽貨同學聽。

(第二課時教學設計)下灣小學五年級：周 明

教學目標： 1.初讀課文，了解課文主要內容，并標出自然段；

2.再讀課文，理清文章脈絡，概括段意。

3.領悟3個小故事之間的內在聯系。感受人物形象，體會人物的愛國思想和他們各自的美好品質。

重 點： 1.通過動作、語言、神態(tài)來把握人物的性格特點。難 點： 1.理解三個故事之間的聯系。教學思路：

前景回顧：首先第二課時是建立在第一課時的基礎上，第一課時中，我們對生字詞，加以理解，并要求學生在課前收集相關資料，為理解課文打下基礎。第二課時，我們開始進入課文，投入到那悠悠動人的歷史經典之中??

第二課時，我先引導學生閱讀全文，從整體上弄清“將相和”這個故事的來龍去脈，弄清三個小故事之間的內在聯系，然后精讀每一個小故事，深入研究每個故事涉及的有關問題，最后引導學生聯系全文評價故事中的主要人物，并適度總結、拓展。

教學組織形式：小組合作學習、教師引導、提高學生學習的自主性 教學過程：（組織教學）

一、由回憶名言，引發(fā)學生對課前資料的匯報，順勢進入課題。1.教師大聲吟誦名言“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”同學們，你知道這句話是誰說的嗎？（有的可能說是毛澤東，有的說是司馬遷）對回答對的同學以鼓勵，你的記憶力真好。你能向大家介紹一下司馬遷嗎？教師在學生介紹完以后，重復學生匯報中的某些關鍵句子，那么我們今天就一起通過其中的一個故事來體會這部作品的偉大之處吧。教師板書課題：18.將相和。

2.讀題、破題：題目中的“將”指的是誰？“相”指的是誰？“和”是什么意思？

二、初讀課文，弄清故事的來龍去脈。

教師過渡：同學們，下面我們就一同穿越時空，走到古人身邊，去看看到底發(fā)生了什么樣故事？

1.鼓勵學生快速自讀課文，讀時注意課文講了哪三個故事？讓學生匯報，并在黑板上板書。

2.分組接力讀三個故事，看看每個故事在課文中各是哪幾個段落？請每組派個代表來匯報。（分段）

三、分組合作學習課文。

1.分組。全班分成六組，每四個學生一組。全文共三個故事，1、2組學習故事一“完璧歸趙”，3、4組學習故事二“澠池之會”，5、6組學習故事三“負荊請罪”。

2.提出小組合作學習要求：

①小組內通讀故事，讀出人物的感情。

②找一找，畫一畫：你比較感興趣或不理解的地方？先在小組內交流、討論。③每組在合作研討的基礎上，找出故事的“起因—經過—結果”。④共同合作完成小組任務。

在小組合作學習時，教師巡視指導學生合作學習。3.小組派代表匯報。

①在一組匯報同時，其他組要學會傾聽。

匯報過程中，通過學生對感情的把握，教師組織組內學生來朗讀，加強學生的朗讀能力。

②教師結合課文，對學生匯報內容做必要的總結指導。

4.教師對各組匯報的加以總結。對合作學習取得好的組加以表揚。

同學們通過我們自主合作學習，我們組內同學對自己研習的故事有了深刻的認識，同時聽了其他組的匯報，我們對整篇文章也有了清晰地認識。我們知道了藺相如是一個機智勇敢、不畏強暴、顧大局、識大體的人，廉頗雖然在認識上曾犯了錯，但他能知錯就改，這種精神十分難能可貴。他們最后能和睦相處，歸根他們都有一顆愛國之心。

四、拓展提升。

1.請用簡要的語言概括“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個成語的含義。

2.說說各個故事之間的聯系：

前兩個故事，寫由于廉頗與藺相如的“和”才維護了國家的尊嚴，保護了國家的安全。后一個故事，廉頗與藺相如為了國家的利益，由“不和”到“和”。全文圍繞“和”來寫。也就是第二個故事是第一個故事的發(fā)展，前兩個故事是第三個故事的原因。

3.說一說，你喜歡故事中的哪個人物？為什么？

五、作業(yè)

1.抄寫課文中自己喜歡的詞語和句子。2.課外閱讀《史記》中的其他故事。

板書一：

知錯就改

精神可嘉

18.將相和

完璧歸趙、澠池之會

失和

將（廉頗）和 負荊請罪

相（藺相如）

以國為重品德高尚

第三篇：楊順朋畢業(yè)考察報告

畢業(yè)考察報告

08家具設計2班楊順朋08180041

材料、色彩：

質地輕盈的非木質家具在廣州的大街小巷涌現，讓人一見難忘。那一眼見底的干凈質地、柔和舒適的繽紛色彩，總能令人無可救藥地戀上了它們純粹的美麗，而其中尤其以色彩鮮艷、形狀各異的塑料家具最吸引人的眼球。

隨著木材資源的減少，人們追求環(huán)保的意識也日益增強，也促成塑料家具的風行。以前的塑料家具多在戶外見到，但是總給人不夠檔次和品位的感覺，如今在廣州流行的塑料家具又是怎樣的呢？近日，記者在各大賣場看到塑料家具已加進許多高科技材料，設計富有時尚感、結實耐用，比如一張KARTELL的休閑椅擁有流暢的線條、亮麗的色彩，成人孩子都適用，客廳臥房都可以擺放，能讓人們的居室瞬間“亮”起來，與戶外夏天的氣息一同跳躍。

這種新型塑料無論是制成椅子、餐桌、茶幾等大家具，還是做成小凳、燈罩等小配件，都能一次注塑成模，而且易于加工的特點使它具有很強的可塑性，因此可以充分隨意地表達出設計者的個性。菲力普·斯達克就借此在他的家具設計中大玩色彩、排列、堆砌與光線游戲，由此使得他手中的各種塑料家具變得趣味橫生。

由于塑料家具色彩極其豐富，因此它極易和其它家具搭配。比如在一個小客廳里，選幾張色彩豐富、線條流暢的塑料座椅，點綴居室，方便實用，可讓家庭氣氛頓時變得輕松活潑起來。而且與木質、玻璃、石材等材料的家具相比，塑料家具給人的感覺就是輕便靈巧，即使是一個纖弱女子也不需要花費很大的力氣，就可以把它輕易地搬移，所以很受“蘇豪”一族和年輕人的喜愛。

我們知道，色彩是一種富于象征性的元素符號，它在人類社會活動中扮演著一個重要的角色，就色彩自身而言，它是沒有感情的，但是，一旦色彩與人們的生活發(fā)生聯系之后，便成了人們表達情感的工具。在家具設計中，色彩運用于家具，就如同于服裝運用于人體，因為家具設計除了要滿足人們的起居生活的需要外，還體現出居住環(huán)境的完整設計風格，反映出居住者的職業(yè)特征、審美趣味和文化素養(yǎng)。家具設計師不僅要運用形態(tài)與質感來表現家具設計的風格，而且還要充分利用色彩來表達設計的情調，他們習慣于從豐富多彩的自然色彩中，去提煉、概括，并根據所設計的內容，用色彩語言組成一定的色彩關系，并且利用色彩的適當布局，形成韻律感和節(jié)奏感，使其形成一種獨特的語言，傳遞出一種情感，從而達到吸引和感染消費者的目的。家具設計的色彩，有時強調其整潔性，這是由于人們對家具的選擇除了要求其舒適感之外，還要求它的易于清潔，許多家具都使用象征清潔衛(wèi)生的淺色系列。在西方家具設計中，如北歐簡約風格的家具設計，其色澤素雅、靜穆，多追求一種單純、寧靜之美，這種風格的設計，主要是依賴于家具功能的選擇、材料的配置以及色彩的搭配。家具設計的色彩還必須考慮各種不同環(huán)境下的功能特性，以及不同人群對不同色彩的喜好。消費者不同的特性，決定了家具色彩喜好的差異：不同的宗教信仰、文化差異、氣候環(huán)境以及特定時期的流行色，常常體現出不同人種的心理狀態(tài)，以及對社會文化價值觀的認同，家具設計師只有深刻把握住色彩的特性，才能有助于家具設計的色彩運用。

在現代社會里，家具往往又體現出一個人的生活方式，并且還潛移默化地影響著人們的情緒，人們對色彩的聯想通常與個人的生活經歷分不開的，人們通過自然界和社會的接觸逐步形成了色的概念和聯想，因此人們對色彩的喜好因性別、年齡、職業(yè)、民族的差異，在進行家具的色彩設計時不能不考慮這些因素。工藝技術、多功能造型：

加工過程中，資源的加工工藝性直接影響到家具的生產。對于木質資源。要考慮到其受水分的影響而產生的縮脹性、裂變性及多孔性等。塑料資料要考慮到其延展性、熱塑變形等。玻璃資料要考慮到其熱脆性、硬度等。

比較通用的一個技術就是切割技術，不論何種材料，首先都是要把型材加工成我們要的形狀和尺寸。切割是共性的技術。

激光切割技術

激光切割是利用高功率密度的激光束掃描過材料表面，在極短時間內將材料加熱到幾千至上萬攝氏度，使材料熔化或氣化，再用高壓氣體將熔化或氣化物質從切縫中吹走，達到切割材料的目的。超高壓水切割

超高壓水切割又稱水刀和水射流，它是將普通的水經過多級增壓后所產生的高能量(380MPa)水流，再通過一個極細的紅寶石噴嘴(Φ0.1～0.35mm)，以每秒近千米的速度噴射切割，這種切割方式稱為超高壓水切割。

超高壓水切割的形式有兩種：從水質上分，超高壓水切割有兩種形式，一是純水切割，其割縫約為0.1～1.1mm；其二是加磨料切割，其割縫約為0.8～1.8mm。

制造家具的金屬、玻璃、石材、皮革和塑料都可以使用這兩項切割技術，配合機械切削技術，可以高效制造品質更高的家具。

伊百麗系統(tǒng)家具，環(huán)保、省時、省心、省料、功能齊全、造型新穎、使用方便、舒適實用。這類多功能的家具集多種功能于一體，占地少、靈活性大、功能轉換簡便，受到歡迎。

現在的消費群體，多是五六十年代以后出生，與他們的祖輩、父輩有截然不同的價值觀念和生活方式。他們講究消費，崇尚新奇，不過分追求產品的耐久性，而對廉價、易購、新鮮的產品更有興趣；他們強調自我、強調個性，他們要求產品市場多元化，向往一個多樣化、不斷推出新材料新品種的市場?，F有的家具已不能滿足消費者的需求，于是品種繁多、多功能家具將成為家具業(yè)的發(fā)展主流。今年廣州、東莞舉辦的各種家具展覽會，表面粘貼各式各樣實木皮的木制家具走俏，受到廣大消費者的歡迎與喜愛，從而成為引領家具市場的一種新潮流。

第四篇：楊朋浩優(yōu)秀.班干部申請書doc

優(yōu)

秀

班 干 部 申 請 書

姓名：楊鵬浩

班級：10級計算機四班 指導教師：張江博 日期：2012-04-26

尊敬的各位領導和老師：

您們好！

我是漯河食品職業(yè)學院高職10級計算機四班的班長楊鵬浩。綜合在過去一年的表現情況，為了更好的激勵自己取得長足進步，特此申請“優(yōu)秀班干部”這一榮譽。我今年的各科平均績點為優(yōu)秀，與去年相比進步明顯。

在工作上，我始終以“奉獻集體，服務同學”為宗旨。我擔任班長一職，將自己的專業(yè)知識結合到工作中，工作中大膽創(chuàng)新，銳意進取，虛心向別人學習，為班級文明建設盡心盡力；我積極參加社會實踐活動，曾經多次參加社會實踐活動，服務災區(qū)，歷練自我，做有責任心的大學生，在學生會擔任文體部部長期間，我認真負責，創(chuàng)新實干，得到了老師和同學的一致好評。當班長這一職務空缺后，同學們推選我擔任這一職務。為了能夠為班級盡上綿薄之力。和班級各民族同學交朋友，積極與同學交流，主動為同學們排憂解難；在擔任寢室長期間，我以身作則，將寢室榜樣，一起進步，是同學們眼中最快樂最優(yōu)秀的寢室。

在生活中，本人樸素節(jié)儉﹑性格開朗，嚴以律己寬以待人。平時很善于和同學溝通，也樂于幫助同學，所以很多同學不管生活上還是思想方面有了困難也愿意來尋求我的幫助。在生活中建立了很好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。對生活積極向上,是一個有愛心，有信心，有恒心，愛創(chuàng)新，有責任心的五“心”級班干部。

知識經濟時代是國內國際競爭激烈的時代，當代大學生正處在一個偉大變革時代，正從事著一項前無古人的開創(chuàng)性事業(yè)。這是當代大學生的使命所在，也正是當代大學生施展才華、建功立業(yè)、報效祖國的關鍵時期。走創(chuàng)新之路，塑創(chuàng)新之才，是大學精神的特征所在，是新世紀大學生義不容辭的選擇。我做為當代的一名大學生，要肩負起歷史使命、報效祖國的責任，為民族的振興而努力進?。?/p>

經歷過這一學年的學習鍛煉，使我學到了不少知識。經過了一年的學，我現在與從前的自己最大的不同就是：現在的我樂于做一個組織者奉獻者，積極的參到各種組織活動中。

在這一學年，班里的氣氛是和諧融洽的。在學習上大家都是爭先恐后，使我感到了學習的重要性。但我們還是學的不夠，然而我卻無法系住時間老人欲行的腳步。

卻又聽到這一年秋天到來的腳步，能感覺又一屆新生的朝氣.歲月荏苒,白駒過隙,我站在時光的邊緣,回頭看看:從身前流逝的這一學期, 不禁想好好的回顧:什么自己抓住了,什么自己錯過了??

我喜歡幫助他人,因為在他人充滿謝意的眼睛里我看到了我的價值；我熱愛接受挑戰(zhàn)，在這菁菁校園里，我盡情的施展自己的才華.想想一年來的經歷,讓人回味咀嚼的真的很多,我忙碌著，也快樂著，向著自己追求的目標努力，我自認為我做到了“創(chuàng)造自己肯定自己 超越自己”.我班擁有很多積極向上的同學，一批樂于幫助、甘于奉獻的同學。每次在個不同的活動中都能看到他們的身影，不求回報、無私奉獻。我深深地被這些同學所感動。他們也成為我班的砥柱中流，這也值得大家向他們學習。在今后的日子里，希望大家能夠進步。最后，我工作不足，希望同學們向我提議，給予我改正進步的機會。

大學的第一個學年,留給我的是美好的回憶.這其中有成長的喜悅,也有成長的痛楚.再多的輝煌與黯然都是昨天,我十分清楚要我面對的是又一個新的學年.回顧昨天,我百感交集;面對今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠！

步入大二，這個我人生中一個極為重要的階段，我變得成熟了很多，我在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質得到了很大的提高?，F將申請優(yōu)秀班干部，我要特別感謝系領導的大力培養(yǎng)，老師在專業(yè)方面的深入指導以及同學們在工作和生活中給我的支持和幫助。在此我要特別表示感謝！今后我要更加嚴格的要求我自己，以求有更好的表現。

你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。我相信我的人生價值將從西安思源學院揚帆起航！

以上即為本人的基本情況，敬請各位領導加以評判審核

此致 敬禮

申請人：

楊朋浩

日

期：

2012-04-26

班

級：10級計算機系裝潢四班

第五篇：后朋小學德育工作總結

后朋小學德育工作總結

隨著教育改革的不斷深化，素質教育的全面推進，我校2009年至2010第二學期的德育工作，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，在上級有關部門的正確領導和親切關懷下，加之全體師生的共同努力，圓滿地完成了本學期的各項工作。為發(fā)揚成績，克服不足，以利于今后的工作，特把本學期的德育工作總結如下：

一、基本情況

本學期注重全面實踐 “三個代表”的重要思想和“以德治國”的宏偉方略，認真貫徹《公民道德建設實施綱要》、《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，努力做到教育育人、管理育人，繼續(xù)發(fā)揚我校德育工作優(yōu)勢，加大對德育工作的領導，以全面推進素質教育為目標，以社會主義道德建設為基礎，以培養(yǎng)學生的健全人格為重點，以德育課堂為載體，以豐富多彩的教育活動為途徑，以家庭、學校、社會三位一體的教育網絡為保證，積極開創(chuàng)我校德育工作發(fā)展的新局面。

二、主要做法和成績

1、加強德育隊伍建設。學校建立了以校長為組長的德育工作領導小組并充分發(fā)揮指導作用。我校班主任，思品教師是實施德育工作的主力軍，尤其班主任占有很重要的作用。我校特別注意加強班主任隊伍建設，要求開好每周一次主題班隊會，每學期的班主任經驗交流會。通過學習經驗文章等方式努力提高班主任工作能力。

2、進一步建立建全德育工作制度

我校不斷完善行之有效的德育工作制度，堅持每周一的升旗儀式和國旗下講話制度、優(yōu)秀學生的評比制度、以重大節(jié)日或紀念日為主題的活動制度，學生違紀處理方法，以使德育工作經?；⒅贫然?。

3、加強理論學習

本學期，我校利用教師政治學習的機會和要求自學等方式，組織要求教師學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》，胡錦濤總書記關于社會主義榮辱觀的重要講話等并要求每位教師聯系實際認真寫出有關教師職業(yè)道德方面的心得體會，學習社會主義榮辱觀的心得體會，通過學習并聯系實際領會，有效地加強了我校師德建設。

4、加強管理、開展養(yǎng)成教育。

各校利用主題班隊會，繼續(xù)組織學生學習新《中小學守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，從養(yǎng)成教育入手，強化日常生活中良好行為習慣的訓練，加強國情教育、法制教育和紀律教育，進行正確的人生觀、世界觀和價值觀的教育。同時對學生進行了心理健康教育。

5、本學期我們組織學生觀看安全自救視頻，深化安全教育主題。使學生學會各種自護自救的知識。

6、通過多種形式載體，繼續(xù)進一步貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，要求學生嚴格遵守“愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、無私奉獻”的基本道德。

7、通過各種方式加強對學生文明禮儀教育，我校除了要求各班組織學習讓學生熟悉《行為規(guī)范》外，在開學初專門組織全校師生開展了文明禮儀在校園活動，校長作了學生禮儀、在校規(guī)范等重要講話，學生受到了教育。為保持文明禮儀教育的經常性，我校在學校醒目處制作了文明禮儀標語，在日常教育中，要求各班成立文明監(jiān)督崗，形成師生共管的局面。通過教育，學生不亂扔紙屑了，不大吵大鬧了，能經常說禮貌用語了，熱愛勞動，尊敬師長的學生越來越多了。

8、抓好各校的班、團、隊活動，充分發(fā)揮團隊組織作用，結合國家的重大節(jié)日，紀念日，開展好各種活動。

9、本學期重點抓發(fā)校園文化建設，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是學校教育工作重要組成部分。在推進“花園式”學校建設中，繼續(xù)要以美化校園管理為重點，教育學生愛護花草樹木，為師生營造溫馨愉快的工作、學習環(huán)境。

我們將在總結上期工作的基礎上，找出不足之處和工作中存在的問題，以便在新學期工作中加以改進，進一步提高工作的實效。