第一篇：教育敘事(微笑面對(duì),把快樂帶給每一個(gè)孩子)

微笑面對(duì)，把快樂帶給每一個(gè)孩子

姜店中學(xué)姚紹玲

參加工作十三多年了，當(dāng)了兩年的班主任。雖然班主任工作經(jīng)驗(yàn)不足，但不知不覺中，自己也在悄悄地進(jìn)步著。每天都是高高興興的去上班，更確切地說(shuō)，是去“上學(xué)”吧。我不知道我能不能做一名優(yōu)秀的班主任，但是，我卻深深的堅(jiān)信：我能做一名快樂的班主任！

我的工作對(duì)象是一個(gè)個(gè)有生命，有獨(dú)立思考能力且處于青春期有點(diǎn)叛逆的孩子。我知道，我的一舉一動(dòng)，都會(huì)毫無(wú)保留地出現(xiàn)在他們的眼中。如果，每天一到校就板著臉，那么，可想而知，學(xué)生的心情也好不到哪去的。相反，如果每天你微笑著走進(jìn)教室，走進(jìn)課堂，學(xué)生也會(huì)受到你的感染而情緒高漲起來(lái)。說(shuō)實(shí)話，能讓我思考到這一點(diǎn)的，正是我那曾經(jīng)令我頭疼的學(xué)生。我真的應(yīng)該好好感謝他，正是他毫無(wú)保留的真誠(chéng)，讓我認(rèn)識(shí)到，老師的情緒，真的很重要。

這還要從一個(gè)月前說(shuō)起。由于工作緊張，壓力很大，許多意想不到的疏忽，造成了對(duì)我來(lái)說(shuō)“比較嚴(yán)重的后果”。學(xué)生也是出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，違紀(jì)學(xué)生屢屢出現(xiàn)，好不容易榮獲的“流動(dòng)紅旗”也因幾個(gè)學(xué)生的違紀(jì)事件而被學(xué)校收回。那一段時(shí)間的心情，真是糟透了。而事情的轉(zhuǎn)折，就在一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤以后??那天，班里有名的調(diào)皮孩子小東又犯錯(cuò)了，本來(lái)心情就不好的我，在班里嚴(yán)厲批評(píng)了他。其實(shí)，現(xiàn)在想想，那也不應(yīng)該算做錯(cuò)誤，那是很多孩子都曾出現(xiàn)過的：他忘了帶課本！但由于是小東，他多次違犯學(xué)校制度，吸煙、打架??我的火氣一下就被點(diǎn)著了。好家伙，這還了得！上學(xué)不帶課本，就跟上戰(zhàn)場(chǎng)不帶槍一樣啊！我不僅在班上嚴(yán)厲批評(píng)了他，還要求所有的學(xué)生，晚上回家在談心簿上就這件事寫一篇文章，來(lái)說(shuō)一說(shuō)這件事，發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)。

第二天，談心簿收上來(lái)了，我一篇篇認(rèn)真閱讀、仔細(xì)批閱。談心簿看過大半，大多數(shù)學(xué)生的觀點(diǎn)大體一致，都是批評(píng)那個(gè)學(xué)生，不應(yīng)該不帶課本來(lái)上學(xué)。我心里暗自高興，看來(lái)大多數(shù)學(xué)生的觀點(diǎn)還是正確有明確的“立場(chǎng)”的。正當(dāng)我高興的時(shí)候，一篇字跡不太工整卻又能看出是認(rèn)真寫的談心簿，吸引住了我的目光。我看了一下名字，也是一個(gè)平時(shí)在班上特別調(diào)皮、令我頭痛的孩子。談心簿是這樣寫的：“姚老師，今天小東沒帶課本是一件不好的事，您批評(píng)他是對(duì)的。但是老師，我下課的時(shí)候悄悄地問過他了，他不是故意的，由于爸爸外出打工了，媽媽還要照顧年幼的妹妹，他每天自己照顧自己，今天早晨起晚了，他慌慌張張跑到學(xué)校，忘了帶課本。我覺得既然他不是故意的，您就原諒他吧！另外，您不應(yīng)該在班里當(dāng)著那么多的同學(xué)批評(píng)他。老師，小東是曾經(jīng)犯過很多錯(cuò)誤，但請(qǐng)您忘掉他以前曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤吧，摘掉您的有色眼鏡，再給他一次機(jī)會(huì)吧！我們都很希望您每天能笑著跟我們上課，陪我們說(shuō)話，真的，不信你問問他們??”談心簿寫到這里，就算完了，后面是他列舉的一些學(xué)生，也大都是一些平時(shí)老調(diào)皮，老挨我批評(píng)的學(xué)生的名字?？吹竭@里，我有點(diǎn)坐立難安了，我陷入了沉思。是啊，自己接手這個(gè)班以來(lái)，也許我太忙了，忽視了那些渴望笑臉的孩子們的存在，是我失職了。可是，我板著臉是希望孩子們能夠遵守各項(xiàng)紀(jì)律，能夠上課認(rèn)真聽講，能夠??夠了！一個(gè)聲音打斷了我的思路，那是來(lái)自我心靈深處的聲音：在你做學(xué)生的時(shí)候，你有沒有忘帶過課本？在你上學(xué)的時(shí)候，你有沒有做錯(cuò)過事情？這一系列的問題，讓我回憶起了從前。是啊，我上學(xué)的時(shí)候，也曾經(jīng)忘帶課本，也曾經(jīng)做錯(cuò)事情。在我臨近畢業(yè)的時(shí)候，也曾經(jīng)信誓旦旦說(shuō)過：我一

定做一名合格的教師，把快樂帶給我所有的學(xué)生！對(duì)啊，快樂，把快樂帶給所有的學(xué)生！當(dāng)初許下的誓言，怎么一參加工作就全忘了呢？你的學(xué)生在你這得到快樂了嗎？沒有，那么，還等什么？這就給他們快樂吧！

我從沉思中清醒了過來(lái)，我決定遵守我曾經(jīng)的諾言，把快樂帶給我的孩子們。我在那篇讓我清醒的談心簿后面，寫下了這樣的評(píng)語(yǔ)：謝謝你，你是一個(gè)充滿愛心又真誠(chéng)的好孩子，是啊！我應(yīng)該學(xué)會(huì)遺忘，遺忘你們?cè)?jīng)犯過的錯(cuò)誤，摘掉有色眼鏡，重新認(rèn)識(shí)你們。老師尊重你的意見，請(qǐng)看老師的行動(dòng)。

從那天起一直到現(xiàn)在，無(wú)論我在工作上多么勞累，肩上有多大的壓力，我始終是微笑著走進(jìn)教室，微笑著走進(jìn)課堂，微笑著面對(duì)我每一個(gè)可愛的孩子。

第二篇：小學(xué)班主任教育敘事:把快樂帶給每一個(gè)學(xué)生

小學(xué)班主任教育敘事:把快樂帶給每一個(gè)學(xué)生

作者/ 湯輝

參加工作二十多年了，當(dāng)了二十多年的班主任。不知不覺中，自己也在悄悄地進(jìn)步著，每天都是高高興興的去上班，更確切地說(shuō)，是去“上學(xué)”吧。我不知道我能不能做一名優(yōu)秀的教師，但是，我卻深深的堅(jiān)信：我能做一名快樂的班主任！

我的工作對(duì)象是一個(gè)個(gè)有生命，有獨(dú)立思考能力的兒童。我知道，我的一舉一動(dòng)，都是毫無(wú)保留地出現(xiàn)在他們眼中的。如果，每天一到校就板著臉，那么，可想而知，學(xué)生的心情也好不到哪去的。相反，如果每天你微笑著走進(jìn)教室，走進(jìn)課堂，學(xué)生也會(huì)受到你的感染，而情緒高漲起來(lái)。說(shuō)實(shí)話，能讓我思考到這一點(diǎn)的，正是我那可愛的學(xué)生們。我真的應(yīng)該好好感謝他們，正是他們毫無(wú)保留的真誠(chéng)，讓我認(rèn)識(shí)到，老師的情緒，真的很重要。

這還要從幾個(gè)月前說(shuō)起。由于工作緊張，壓力很大，許多意想不到的疏忽，造成了對(duì)我來(lái)說(shuō)“比較嚴(yán)重的后果”。學(xué)生也是出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。那一段時(shí)間的心情，真是糟透了。而事情的轉(zhuǎn)折，就在一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤以后……

那天，班里有名的調(diào)皮孩子小源又犯錯(cuò)了，本來(lái)心情就不好的我，在班里嚴(yán)厲批評(píng)了他。其實(shí)，現(xiàn)在想想，那也不應(yīng)該算做錯(cuò)誤，那是很多孩子都曾出現(xiàn)過的：他忘了帶課本！我的火氣一下就被點(diǎn)著了。好家伙，這還了得！上學(xué)不帶課本，就跟上戰(zhàn)場(chǎng)不帶槍一樣??！我不僅在班上嚴(yán)厲批評(píng)了他，還要求所有的學(xué)生，晚上回家寫一篇周記，來(lái)說(shuō)一說(shuō)這件事，發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)。

第二天，周記收上來(lái)了，我一篇篇認(rèn)真閱讀、仔細(xì)批閱。周記看過大半，大多數(shù)學(xué)生的觀點(diǎn)大體一致，都是批評(píng)那個(gè)學(xué)生，不應(yīng)該不帶課本來(lái)上學(xué)。我心里暗自高興，看來(lái)大多數(shù)學(xué)生的觀點(diǎn)還是正確有明確的“立場(chǎng)”的。正當(dāng)我高興的時(shí)候，一篇字跡不太工整卻又能看出是認(rèn)真寫的周記，吸引住了我的目光。(感想隨筆　004km.cn)我看了一下名字，也是一個(gè)平時(shí)在班上調(diào)皮的孩子。周記是這樣寫的：“湯老師，今天小源沒帶語(yǔ)文課本是一件不好的事，您批評(píng)他是對(duì)的。但是老師，我下課的時(shí)候悄悄地問過他了，他不是故意的，由于父母雙方都外出打工，他每天自己照顧自己，今天早晨起晚了，他慌慌張張跑到學(xué)校，忘了帶課本。我覺得既然他不是故意的，您就原諒他吧！另外，您不應(yīng)該在班里當(dāng)著那么多的同學(xué)批評(píng)他。我們都很希望您每天能笑著跟我們上課，陪我們說(shuō)話，真的，不信你問問他們……”周記寫到這里，就算完了，后面是他列舉的一些學(xué)生，也大都是一些平時(shí)老調(diào)皮，老挨我批評(píng)的學(xué)生的名字?？吹竭@里，我有點(diǎn)坐立難安了，我陷入了沉思。

是啊，自己接手這個(gè)班以來(lái)，也許我太忙了，忽視了那些渴望笑臉的孩子們的存在，是我失職了。可是，我板著臉是希望孩子們能夠遵守各項(xiàng)紀(jì)律，能夠上課認(rèn)真聽講，能夠……夠了！一個(gè)聲音打斷了我的思路，那是來(lái)自我心靈深處的聲音：在你做學(xué)生的時(shí)候，你有沒有忘帶過課本？在你上學(xué)的時(shí)候，你有沒有做錯(cuò)過事情？在你快畢業(yè)的時(shí)候，你有沒有許下過什么誓言？這一系列的問題，讓我回憶起了從前。是啊，我上學(xué)的時(shí)候，也曾經(jīng)忘帶課本，也曾經(jīng)做錯(cuò)事情。在我臨近畢業(yè)的時(shí)候，也曾經(jīng)信誓旦旦說(shuō)過：我一定做一名合格的教師，把快樂帶給我所有的學(xué)生！對(duì)啊，快樂，把快樂帶給所有的學(xué)生！當(dāng)初許下的誓言，怎么一參加工作就全忘了呢？你的學(xué)生在你這得到快樂了嗎？沒有，那么，還等什么？這就給他們快樂吧！

我從沉思中清醒了過來(lái)，我決定遵守我曾經(jīng)的諾言，把快樂帶給我的孩子們。我在那篇讓我清醒的周記后面，寫下了這樣的評(píng)語(yǔ)：謝謝你，你是一個(gè)充滿愛心又仔細(xì)的好孩子，老師尊重你的意見，請(qǐng)看老師的行動(dòng)。

從那天起一直到現(xiàn)在，無(wú)論我在工作上多么勞累，肩上有多大的壓力，我始終是微笑著走進(jìn)教室，微笑著走進(jìn)課堂，微笑著面對(duì)我每一個(gè)可愛的孩子。

第三篇：教育敘事：善待每一個(gè)孩子

善待每一個(gè)孩子

珠海路小學(xué)（東校區(qū)）陳兆卿

記得一次單元測(cè)試時(shí)，我看見有個(gè)女生向另一個(gè)女生傳紙條。

我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可愛的她怎么會(huì)做出這樣的事情？我不敢胡亂預(yù)測(cè)，只好把她叫到辦公室。我害怕傷到她，以詢問的口吻問:“你能跟我說(shuō)說(shuō)這是怎么回事嗎？”只見她低著頭不敢看我，默不做聲。我又說(shuō):“你說(shuō)實(shí)話，老師不會(huì)責(zé)怪你的?！彼q豫了一下，用蚊子似的的聲音說(shuō):“我有個(gè)題不知道做得對(duì)不對(duì)，想問問她?！蔽覜]有批評(píng)她，反而安慰她:“你別怕，老師知道你這么做是想考一個(gè)好成績(jī)，對(duì)吧？”她的眼淚已經(jīng)順著臉頰流下來(lái)，哽咽著說(shuō):“老師，我知道自己錯(cuò)了，您能原諒我吧？我以后再也不會(huì)這樣了！”我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“北京一個(gè)大學(xué)的教授抄襲別人的論文，被學(xué)校開除了。如果你不改正自己的錯(cuò)誤，也許將來(lái)會(huì)受到更大的懲罰！要知道一個(gè)人的品德比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。你想要一個(gè)好成績(jī)，但不能通過這種方式。我相信通過你的勤勞和努力，肯定取得優(yōu)異的成績(jī)。這次的事老師可以原諒你，但老師希望你今后不要犯這樣的錯(cuò)誤！只要你能真正改正錯(cuò)誤，在老師心里，你還是個(gè)好學(xué)生?！?她點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第二天，課堂上她格外認(rèn)真的聽課了。后來(lái)遇到了這位學(xué)生家長(zhǎng)，家長(zhǎng)反映孩子在家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情空前高漲，一直在努力學(xué)習(xí)，作業(yè)比以前認(rèn)真多了。后來(lái)的日子里，她的表現(xiàn)一直很好，對(duì)我也格外喜歡，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也更喜歡了，有什么心里話都找我說(shuō)，就這樣，課堂外的我成了她的好朋友。

第四篇：把微笑帶給學(xué)生

把微笑帶給學(xué)生

——讀書報(bào)告會(huì)

膠州四中政治組呂忠緒

近日有幸拜讀了王三陽(yáng)的名著《做幸福的老師》。為書中王老師的一個(gè)觀點(diǎn)所深深地打動(dòng)。那就是：微笑教學(xué)是教師最亮麗的“名片”。為什么這么說(shuō)呢？

讓我們先來(lái)聽個(gè)故事。

從前王府里有個(gè)叫李三的廚師，他最拿手的好菜就是烤鴨。說(shuō)起他做的烤鴨，那可是京城一絕哪，色香味搭配協(xié)調(diào)，味道鮮美，外酥內(nèi)嫩，肥而不膩。王府里每次招待客人必上李三做的烤鴨，平時(shí)李三工作也很賣力，很認(rèn)真，可就是從來(lái)沒得到王爺?shù)囊唤z微笑，也沒得到王爺?shù)囊痪浞Q贊，更別說(shuō)待遇的提高了。李三很是郁悶。

一天，王府里來(lái)了幾個(gè)尊貴的客人，要品嘗一下李三做的烤鴨。于是李三便認(rèn)認(rèn)真真地把烤鴨做好，恭恭敬敬地端了上去。王爺一看，咦？怎么少了一條腿！回頭就問李三：“那條腿呢？”李三回答：“咱家的鴨子只有一條腿，王爺?！碑?dāng)著客人的面，王爺不便發(fā)作，只好尷尬地笑了笑。

晚上，等客人離去后，王爺找到李三，要跟他一起去看看鴨子，于是他們倆一塊來(lái)到鴨舍前，看到鴨子們正一條腿著地在睡大覺呢，李三說(shuō)：“王爺，你看，咱家的鴨 子是一條腿吧”，王爺生氣地大聲鼓掌把鴨子弄醒了說(shuō)：“你看，鴨子是幾條腿？！”李三說(shuō)：“王爺，只有你在鼓掌的時(shí)候，咱家的鴨子才兩條腿！”

故事講完了，細(xì)細(xì)品味會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著一個(gè)道理。那就是：微笑，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是多么地重要?。?/p>

作為老師，應(yīng)該多給學(xué)生一些微笑。微笑是老師對(duì)學(xué)生最大的賞識(shí)。老師一個(gè)善意的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是最好的禮物，這份禮物，也許是世界上最經(jīng)濟(jì)然而卻是最大方得體，最溫馨可愛的禮物。孩子們從這個(gè)善意的微笑中，收獲的是被人認(rèn)可，被人肯定的成就感，而這種成就感會(huì)變成促使他們?nèi)〉酶啻蟪晒Φ臒o(wú)形推動(dòng)力。

羅杰·羅爾斯，是美國(guó)紐約州的第53任州長(zhǎng)，也是紐約歷史上第一位黑人州長(zhǎng)。在他就職的記者招待會(huì)上，在談及自己人生經(jīng)歷時(shí)，他只說(shuō)了一個(gè)讓人聽了非常陌生的名字——皮爾·保羅。這是為什么呢？

原來(lái)羅爾斯上小學(xué)時(shí)，正值美國(guó)嬉皮士流行的年代，學(xué)生們成天曠課，打架，甚至砸碎教室的黑板。一天，時(shí)任校長(zhǎng)的皮爾·保羅看著小羅爾斯的小手，微笑著對(duì)他說(shuō)：“我一看你修長(zhǎng)的小拇指，就知道將來(lái)你就是紐約州的州長(zhǎng)！”小羅爾斯聽后很是吃驚，因?yàn)殚L(zhǎng)這么大，從來(lái)沒有人這樣說(shuō)過。然而皮爾·保羅臉上的笑容卻深深定格在小羅爾斯的心里，從此，小羅爾斯記住了皮爾·保羅的那句話，并相信了它。在此后的四十多年間，他一直以一個(gè)州長(zhǎng)的身份要求自己，51歲那年，羅爾斯真的成了紐約州的州長(zhǎng)。

可見，作為老師如果能多一些微笑給學(xué)生，更多地給予學(xué)生賞識(shí)和鼓勵(lì)，有時(shí)真的會(huì)產(chǎn)生奇跡。

誠(chéng)然，教師都喜歡聽話的，學(xué)習(xí)勤奮，積極進(jìn)取的班級(jí)和學(xué)生，在這樣的班級(jí)里上課，微笑會(huì)不自覺爬上我們的臉龐。這也是人之常情。我在所教的四個(gè)班里上課就有深刻的體會(huì)。

三、四班為實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生整齊，上進(jìn)，勤奮，好學(xué)，一走進(jìn)教室就會(huì)為班級(jí)里融洽的氛圍所感染，想不帶微笑都不容易；而七、八班為普通班，學(xué)生上課時(shí)無(wú)精打采，違紀(jì)現(xiàn)象此起彼伏，真是想說(shuō)愛你不容易呀！但是靜下心來(lái)想一想，如果七、八班也都積極進(jìn)取，勤奮好學(xué)了，那三、四班還能叫實(shí)驗(yàn)班嗎？再說(shuō)了，老師往往拿著相同的教案，采用幾乎不變的教法來(lái)教不同的班級(jí)，也難怪七、八班的學(xué)生顯得無(wú)精打采了。如此說(shuō)來(lái)，課堂的氣氛沉悶，教師責(zé)無(wú)旁貸！何不在普通班中降低一下難度，讓大部分學(xué)生能體驗(yàn)到成功的快樂呢？他們快樂，老師不也跟著快樂了嗎？何樂而不為呢？

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，有了想法，我就著手進(jìn)行了“改革”。在七、八班的課堂上，我有意識(shí)地放松、微笑。學(xué)生一遍聽不懂，兩遍，兩遍聽不懂三遍，直至大部分學(xué)生能聽懂為止，當(dāng)大部分學(xué)生聽不懂時(shí)，干脆就不講了。同時(shí)在教學(xué)方法上辦求豐富多樣，讓更多的學(xué)生起來(lái)回答問題，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信，體驗(yàn)成功的快樂！因?yàn)槲抑溃瑢W(xué)生快樂我才快樂。相信在不久的將來(lái)，在七、八班上課一定也能找到三、四班的感覺！

俄國(guó)大詩(shī)人普希金曾說(shuō)過：“面帶微笑走向生活的人，生活也將對(duì)他微笑”，在這里，我想把它改一改送給各位同仁。面帶微笑走向?qū)W生的老師，學(xué)生必將還您一個(gè)幸福的微笑！

謹(jǐn)以此與各位共勉！

2011年3月29日

第五篇：把微笑帶給生活

把微笑帶給生活

有人說(shuō)，生活是甜蜜的，一路上充滿了歡聲笑語(yǔ)；有人說(shuō)，生活是苦澀的，一生中經(jīng)歷了數(shù)不清的艱辛和無(wú)耐；有人說(shuō)，生活是酸楚的，一輩子總會(huì)遇到躲也躲藏不過的嘆息；還有人說(shuō)，生活是新鮮刺激的，不停出現(xiàn)的新生事物期待你去感受去開拓，我說(shuō)，生命是多彩的，是赤，黃，橙，綠，青，藍(lán)，紫的組合。

生活本來(lái)就是這樣，酸，甜，苦，辣，咸，一切盡在其中，就看你如何去描繪，去嘗試。所謂生活，可以簡(jiǎn)單解釋為生命的活法，有人認(rèn)為它是美好的，歡樂的，這樣的人，即使在寒冷的冬天也能感到生活的溫暖，漆黑的午夜也能看到光明，用一種樂觀的態(tài)度去面對(duì)生命，用微笑來(lái)面對(duì)一切。

不同的人有不同的活法，因此不同的人對(duì)生命也有不同的感悟?？釔蹖W(xué)習(xí)的學(xué)子們以能暢游在書的海洋中，去吮吸其中的蜜汁為幸福的享受；苦心教導(dǎo)學(xué)生的園丁們，以桃李滿天下為己悅，為己榮；疼愛子女的母親在母親節(jié)收到孩子送來(lái)的康乃馨時(shí)，會(huì)有一種由衷的感動(dòng)；真摯的友情在經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨變得更加牢固時(shí)，你觸摸到的是一顆溫暖而真誠(chéng)的心。

生命對(duì)每個(gè)人說(shuō)是平等的，不要一味地抱怨上天的不公平，路途中時(shí)而坎坷艱辛、波瀾不驚，時(shí)而垂柳輕拂、平淡如水，關(guān)鍵是看你如何來(lái)把握生活，享受生命。

人生在世，痛苦失敗和挫折在所難免，我們應(yīng)讓自己用積極的態(tài)度對(duì)待生活，管它一切如何，我們都要微笑去面對(duì)。微笑去面對(duì)失敗，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，你會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)；微笑去面對(duì)痛苦，一切會(huì)煙消云散，煩惱將不再糾纏。

讓我們微笑面對(duì)生活，每天對(duì)著自己微笑，你會(huì)覺得心情開朗，海闊天空。每天對(duì)著別人微笑，你會(huì)看到陽(yáng)光燦爛，天高云淡。也讓我們面對(duì)過去微笑，把所有失意留在昨天，迎接我們的每天依舊是艷陽(yáng)高照！