第一篇：la擔(dān)山中學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來”，生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中的目標(biāo)之一，開展課外閱讀也是學(xué)生健康成長(zhǎng)所必需的精神食糧。但是教科書不可能包羅學(xué)生所需的各種知識(shí)，也不可能及時(shí)反映社會(huì)中不斷更新的知識(shí)。學(xué)校教育是有局限性、階段性的，而課外閱讀卻是“終身教育”。因此，開展課外閱讀的指導(dǎo)活動(dòng)是完全必需的。開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，豐富學(xué)生的頭腦，發(fā)展學(xué)生的能力，健全學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)展后勁，是深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和有效途徑。而每個(gè)年齡段的學(xué)生都要有與之相應(yīng)的必讀書目，也都有與之相應(yīng)的閱讀量，錯(cuò)過年齡段的閱讀是難以補(bǔ)救的。因此，新課程改革，新教學(xué)理念，決定了新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式發(fā)生了巨大的變化。實(shí)際上語(yǔ)文課上，學(xué)生閱讀量少，教師的語(yǔ)文課堂只注知識(shí)教育而忽視人文精神，造成了課堂的高耗低效，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣。語(yǔ)文教學(xué)必須學(xué)生的閱讀入手，通過課堂擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，增加學(xué)生的感悟和體驗(yàn)，全面提高廣大學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，必須進(jìn)行語(yǔ)文改革實(shí)驗(yàn)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯！為全面提高廣大中小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，貫徹落實(shí)濰坊市“朝陽(yáng)讀書”“語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃”和我市“讀寫雙導(dǎo)，三維訓(xùn)練”語(yǔ)文改革的成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)教研，豐富學(xué)生的人文性、實(shí)踐性，重視語(yǔ)文的熏陶感染。為滿足教師和學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需要，徹底轉(zhuǎn)變語(yǔ)文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，擔(dān)山中學(xué)建立以“大閱讀”為基本目標(biāo)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體系，建設(shè)“圖書銀行”，開放“圖書超市”，讓學(xué)生沐浴書香，讓心靈快樂飛翔。這是我校為滿足學(xué)生多讀書、讀好書、讀新書，創(chuàng)建“圖書銀行”和“讀書超市”而開展的一項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校變“藏書室”為“圖書超市”，配齊了“朝陽(yáng)讀書計(jì)劃”、《新世紀(jì)教育文庫(kù)叢書》等規(guī)定的適合中學(xué)生閱讀的圖書，并積極購(gòu)買語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”叢書。通過以上措施，促進(jìn)資源共享，讓書的價(jià)值得到最大體現(xiàn)，同時(shí)又盤活了學(xué)校的“藏書室”。培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)良好的語(yǔ)感和整體

把握的能力，通過誦讀、博覽、背誦、感悟等，讓學(xué)生在潛移默化中接受漢語(yǔ)言文化的浸染和熏陶。適當(dāng)點(diǎn)撥、重點(diǎn)指導(dǎo)、精心設(shè)計(jì)，引導(dǎo)感悟和品味語(yǔ)言的友情，更好地理解和感悟文章的思想內(nèi)涵。生活是語(yǔ)文的源泉，從整體著眼解讀文本，感悟文本，多角度、多層面、全方位積累文化知識(shí)，豐富人生的涵養(yǎng)，影響學(xué)生的終生。為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，通過開展“和書交朋友，遨游知識(shí)大海洋”系列讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

二、教學(xué)目的：

通過活動(dòng)，建立并充實(shí)學(xué)?！皥D書銀行”，發(fā)揮出“圖書超市”的最佳性能。在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。在“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)中，目的提高課堂教學(xué)效率，在課堂中充分利用 “主題學(xué)習(xí)”材料，積極探索教學(xué)規(guī)律，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)不斷完善。充分利用資源共享，組織教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。努力推行 “個(gè)性化教學(xué)”，鼓勵(lì)教師在實(shí)驗(yàn)中不斷成長(zhǎng)。共同創(chuàng)造教學(xué)業(yè)績(jī)。大力開展語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)老師積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。激勵(lì)教師改革備課制度和方法，探索備課模式，提倡教師進(jìn)行單元集體備課，集體設(shè)計(jì)導(dǎo)讀案。讓教師修改成具有個(gè)性特點(diǎn)的導(dǎo)讀案。配合“主題學(xué)習(xí)”，充分發(fā)揮學(xué)生好書伴我成長(zhǎng)讀書卡和“閱讀筆記”的作用，定期開展語(yǔ)文素養(yǎng)評(píng)比展示活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生授予“讀書明星”、“小學(xué)者”、“圖書銀行杯小博士”等稱號(hào)。

三．語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng) ： 宿風(fēng)禮

副組長(zhǎng)：姜云峰、孫星星 成員 ：馬進(jìn)城、王玉建、張海升

四．成立領(lǐng)導(dǎo)小組

1.成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：宿風(fēng)禮 副組長(zhǎng)：姜云峰孫星星

成員：馬進(jìn)城、王玉建、呂善友、張海升

2.成立語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中心研究組。組織語(yǔ)文骨干教師成立主題學(xué)習(xí)中心研究組，具體為:

初中組長(zhǎng)：劉慶庚

成員：李清云、董艷萍、程媛媛、劉海燕、劉振小學(xué)組長(zhǎng)：張海升

成員：翟臣、劉希芬、周香蘭

五、教學(xué)措施與要求：

1.每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書成長(zhǎng)計(jì)劃，寫出祥細(xì)的目的、要求、措施、進(jìn)度。具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì)、裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施，實(shí)現(xiàn)時(shí)間等。

2.學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)小組。

3.制定語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”計(jì)劃。確保實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。4.合理安排語(yǔ)文閱讀課，設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)。

5.發(fā)揮單元集體備課的作用，教師集體寫出語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)導(dǎo)讀案。6.保證一周一節(jié)閱讀欣賞課，學(xué)生一周一個(gè)讀書卡，由實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)小組評(píng)出優(yōu)秀者。

7.大力開展讀書節(jié)活動(dòng)，每年5月開展一次，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。優(yōu)秀者、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、優(yōu)秀班集體。教師考評(píng)加入量化分，集體考評(píng)班主任。

8.配合閱讀課，教師加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的監(jiān)控，讓學(xué)生寫出讀書筆記，一月

一評(píng)，加入教師、班級(jí)、學(xué)生的量化評(píng)估。

9.期中、期末舉行兩次總結(jié)大會(huì)表彰大會(huì)，每班獎(jiǎng)勵(lì)前五名學(xué)生。10.本學(xué)期舉辦一期詩(shī)歌背誦比賽；古文背誦比賽；新詩(shī)朗讀比賽；考評(píng)各班，各學(xué)生，各輔導(dǎo)教師，教師的輔導(dǎo)加入年終總評(píng)。

11.加強(qiáng)圖書管理，根據(jù)讀書計(jì)劃，讓每個(gè)學(xué)生每周讀一本好書，寫一份讀書筆記，由班內(nèi)圖書管理員統(tǒng)一借閱，責(zé)任到人，由班主任簽字，把借閱的圖書落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，提高圖書效率。

12.建立圖書超市，采用全天侯開放的管理模式，學(xué)生隨時(shí)借閱。保證圖書銀行創(chuàng)造出最大效能。

13.學(xué)校每年四月份舉辦一次讀書節(jié)活動(dòng)，搞好詩(shī)朗誦，讀書筆記展評(píng)，我最喜歡的圖書心得體會(huì)等。

14.寒暑假各安排一次讀書活動(dòng)，讓學(xué)生寫出讀書筆記，開學(xué)初舉行讀書筆記展評(píng)，讀書比賽。

15.建立充實(shí)圖書銀行。為有有效發(fā)揮圖書銀行的作用，讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書，讀好書，校圖書室全天向各班開放。同學(xué)之間定期舉行“好書換著看”活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生向?qū)W校捐一本書，扉頁(yè)上寫上捐書者寄語(yǔ)，并注明班級(jí)、姓名，而捐書者就是本書的第一讀者。

16.參與讀書實(shí)踐活動(dòng)。讀書活動(dòng)中，班級(jí)要積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì)、讀書征文比賽、國(guó)慶節(jié)征文、元旦征文、等。如：讀書筆記展覽會(huì)一定會(huì)吸引不少人。圖文并茂填空式讀書筆記充滿情趣，有的是從畫報(bào)刊物里剪來的圖案，有的是學(xué)生自己用彩色筆繪成的畫，會(huì)讓人感到鮮艷有趣，惹人喜愛，給人以美的享受。讀書故事會(huì)上，學(xué)生們會(huì)一個(gè)接一個(gè)講述書中的動(dòng)人故事；演講會(huì)上，學(xué)生們會(huì)一個(gè)個(gè)思維敏捷，出口成章；講書知識(shí)競(jìng)賽上，學(xué)生會(huì)一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著發(fā)布讀書讀報(bào)信息；讀書劇院里，學(xué)生們會(huì)一個(gè)

個(gè)扮演自己喜愛的書中角色。讀書活動(dòng)開展獎(jiǎng)評(píng)競(jìng)賽機(jī)制，并把讀書情況納入班級(jí)量化。

17.建立讀書成長(zhǎng)冊(cè)。每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書規(guī)劃書，參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來。

附：活動(dòng)安排表

2011—2012學(xué)年度上學(xué)期 擔(dān)山學(xué)校語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)

教學(xué)實(shí)施計(jì)劃

擔(dān)山學(xué)校

2011.9

第二篇：擔(dān)山學(xué)校主題學(xué)習(xí)自評(píng)

擔(dān)山學(xué)校2009---2010學(xué)

語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)總結(jié)

自語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)一學(xué)期來，我校結(jié)合自身實(shí)際，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和學(xué)校全體語(yǔ)文教師的共同努力下，學(xué)校語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)研究順利推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期效果。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、抓好常規(guī)研究，明確實(shí)施目的。

為保證主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，學(xué)校明確要求各階段教師每周至少一次進(jìn)行語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)課程研究，研究目標(biāo)針對(duì)主題學(xué)習(xí)叢書，所有老師針對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容搞好集體備課，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，確定課時(shí)安排和授課意見，以保證主題學(xué)習(xí)的順利開展。

2、加大學(xué)校支持力度，給予充足的教材保障。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和支持主題實(shí)驗(yàn)的開展情況，除按實(shí)驗(yàn)要求出資購(gòu)買了實(shí)驗(yàn)教材外，還對(duì)我們?cè)囼?yàn)老師給予各種政策扶持，鼓勵(lì)和支持實(shí)驗(yàn)教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，到現(xiàn)在為止共有2名教師外出參加語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師積極提出教學(xué)建議，尊重和采納實(shí)驗(yàn)老師提出的各種有益的意見和建議，并在物力和財(cái)力上加大開綠燈。

3、積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革

我們實(shí)驗(yàn)教師積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探索“主題學(xué)習(xí)”備課模式，并在學(xué)校主題學(xué)習(xí)通訊上發(fā)表供大家參考，設(shè)計(jì)行之有效的能夠發(fā)展學(xué)生個(gè)性的開放性教案，通過一系列的活動(dòng)，語(yǔ)文教師主題學(xué)習(xí)教學(xué)水平有了顯著提高。

4、提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

學(xué)校每周規(guī)定每名語(yǔ)文教師拿出一節(jié)課作為語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)課，在課堂上展開語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)閱讀。通過課程的開設(shè)，學(xué)僧閱讀水平有了顯著的提高。

5、以活動(dòng)促學(xué)生寫作。

教師根據(jù)主題學(xué)習(xí)叢書的編寫體系和語(yǔ)文寫作結(jié)合起來，既提高了學(xué)生的閱讀能力，又提高了學(xué)生的寫作水平。

6、學(xué)生閱讀能力有了顯著的提高。

學(xué)生能快速地理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)的一些方法，積累了語(yǔ)言材料。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度，能邊讀邊思考。結(jié)合課文的閱讀，學(xué)會(huì)了精讀、略讀、瀏覽，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)利用閱覽室、圖書館網(wǎng)絡(luò)等查閱資料，培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力。

7、恰倒好處的學(xué)習(xí)方法利于學(xué)生研究

對(duì)于主題學(xué)習(xí)的研究，學(xué)生的研究方法比較多，常見的有查、畫、編、賞、談等幾種。如何讓學(xué)生選擇有效的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行研究學(xué)習(xí)置關(guān)重要，因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我們尤其注重學(xué)生方法的選擇。選擇恰倒好處的學(xué)習(xí)方法更有利于學(xué)生的課外研究，更能有效地使學(xué)生將研究進(jìn)行到底。

8、以情感人，使學(xué)生受到情感的沖擊。

在解讀一篇文本時(shí)，學(xué)生與文本對(duì)話過程，就是老師不斷喚醒學(xué)生生命的過程。對(duì)一篇課文來說，對(duì)顯而易見的主題，我們以學(xué)生情動(dòng)為基礎(chǔ)，將鮮明的主題滲透在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生沉浸其中，受到情感的沖擊。一篇課文的主題讓學(xué)生在動(dòng)情中感受，在感受中動(dòng)情，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程真正煥發(fā)生命的活力，為單元主題的落實(shí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

9、交流探討，開闊思維

交流探討是一種最高效率的學(xué)習(xí)方法之一。學(xué)生在一段時(shí)間的主題閱讀后，有了許多的新發(fā)現(xiàn)，也有了不少的研究經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)讓學(xué)生交流是是最好的時(shí)機(jī)。適時(shí)的對(duì)閱讀的主題進(jìn)行一次交流探討，集中談?wù)剬W(xué)生的新收獲，說說新發(fā)現(xiàn)，這使學(xué)生又得到了良好的鍛煉。

10、配合“朝陽(yáng)讀書活動(dòng)”和“愛心書屋”工程，開展多項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀水平。定期開展小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)展示活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生授予“希望之星”、“演說名家”、“文學(xué)之星”等稱號(hào)，并給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

11、和學(xué)生同閱讀，共進(jìn)步。

主題學(xué)習(xí)叢書是教師和學(xué)生一起閱讀的。在讀的過程中我們有交流，有碰撞，大大拉短了師生之間的距離；教師要求學(xué)生背誦的知識(shí)，教師也一定背過，提高了自己，也為學(xué)生做出了表率。

12、課堂教學(xué)的變化，使學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間從少到多、形式從單一呆板到多向互動(dòng)、生動(dòng)，從被動(dòng)發(fā)展到較主動(dòng)和諧地發(fā)展、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)更有成效。通過一學(xué)期的主題閱讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了大幅度的提高，個(gè)別項(xiàng)目的提高是很明顯的。

總的說，本學(xué)期主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)基本上按我們學(xué)期初制訂的實(shí)施計(jì)劃開展工作，語(yǔ)文課堂變得輕松了，變得簡(jiǎn)單了，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)行為，減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。今后我們還應(yīng)更積極大膽地開展實(shí)驗(yàn)、研究，及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)合作，爭(zhēng)取主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)取得更喜人的成績(jī)。

新安街道擔(dān)山學(xué)校

2010.7

擔(dān)山學(xué)校語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方案

一、問題的提出：

1、課題提出的背景：

實(shí)施新課程和推進(jìn)素質(zhì)教育以來，新的教學(xué)理念正在逐步影響著我們的課堂教學(xué)，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化。但是，學(xué)習(xí)閱讀量少仍然是困擾語(yǔ)文教學(xué)，使語(yǔ)文教學(xué)缺少生機(jī)與活力，學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)一直處于低水平狀態(tài)。而我們的語(yǔ)文課堂，更多地還只是注重短效益，而忽視個(gè)性化的閱讀指導(dǎo)，過多地講解，割裂了文章的整體性，忽視了閱讀的人文性，為閱讀而閱讀，為考試而閱讀，這一切造成了課堂教學(xué)的高耗低效，從而導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的冷漠。失去了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，也就失去了進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)。在此背景下，我們結(jié)合市教育局的“自主互助型”課堂教學(xué)改革和市教育科學(xué)研究院的“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的課堂研究，我們積極行動(dòng)起來，進(jìn)行語(yǔ)文課堂“主題學(xué)習(xí)”的研究的實(shí)驗(yàn)。我校在此背景下，進(jìn)行的語(yǔ)文課堂“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的研究。

2、課題研究的目的、意義及價(jià)值：

課題研究的目的：新課改以來，新的教學(xué)方式，新的教學(xué)理念促使我們積極探討新的教學(xué)方法。原來的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)課改的需要，不適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展。在過去的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，只是通過老師大量地講解，學(xué)生整天沉浸在題海戰(zhàn)術(shù)中，我們的教育只是培養(yǎng)一批考試機(jī)器，高分低能，培養(yǎng)出來的學(xué)生缺少創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。但這種教育模式?jīng)]有顧及到語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。雖然有時(shí)也重視閱讀，但是沒有落實(shí)到實(shí)處，往往流于形式。而語(yǔ)文課堂“主題學(xué)習(xí)”的實(shí)驗(yàn)就彌補(bǔ)了上述缺陷。該實(shí)驗(yàn)是通過大量的閱讀，從量的積累到質(zhì)的突破，最后讓學(xué)生能感悟點(diǎn)什么。讀得多了，慢慢感受得就深刻了，積累就豐富了，認(rèn)識(shí)就加深了。只有老師少講，學(xué)生多讀，讓學(xué)生自己去積累，這樣語(yǔ)文成績(jī)提高才是真正的提高，總而言之一名話：研究的目的就是把閱讀的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，讓學(xué)生自己去感悟，自己去品味。

課題研究的意義：課題研究的意義十分重要。首先徹底改變了我們多年來的舊的教學(xué)習(xí)慣——在課堂上教師以講為主，教師是課堂的主角，學(xué)生是課堂的被動(dòng)者，學(xué)生是被強(qiáng)制學(xué)習(xí)，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是以大量閱讀為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，閱讀的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全放給學(xué)生，教師只是課堂的組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)演，通過大量地閱讀，學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)得到較大提高，學(xué)習(xí)的積極性得到提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心得到加強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)一步養(yǎng)成。

課題研究的價(jià)值：教學(xué)更加靈活，閱讀量的增加，突破了單一的語(yǔ)文教科書，開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識(shí)，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。語(yǔ)文的外延進(jìn)一步擴(kuò)大，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延。把生活引入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中生活。再就是改變了陳舊教學(xué)觀念，探索出一條行之有效地教改新路，使學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠感悟閱讀快樂，從而使語(yǔ)文素養(yǎng)有一個(gè)大的提高。

3、完成課題的條件分析： 為了更好地完成課題實(shí)驗(yàn)，市教育局為中小學(xué)語(yǔ)文課堂實(shí)驗(yàn)提供了有力的支持，市教科院編選了每一單元配備一本讀物，使實(shí)驗(yàn)班學(xué)生人手一冊(cè)，學(xué)校將大力支持，為課題實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行提供有力條件保障。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組，選定優(yōu)秀教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，建立實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。

二、指導(dǎo)思想：

以市教育局和市教科院的指導(dǎo)為指南，以新課改精神為目標(biāo)，大力改革課堂教學(xué)，以課堂教學(xué)的高效率實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間的大突破，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

三、“主題學(xué)習(xí)”的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、大力改革課堂教學(xué)，制定切實(shí)的教學(xué)目標(biāo)，為實(shí)驗(yàn)提供可操作的辦法；以課堂教學(xué)的高效率來實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大突破。依據(jù)新課程理念，深入開展語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效率，大面積提高質(zhì)量。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極的閱讀興趣和習(xí)慣。閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要方面，學(xué)生的知識(shí)來源于學(xué)生廣泛的閱讀涉獵，因此提高閱讀興趣和培養(yǎng)好閱讀習(xí)慣是很重要的。我們要借“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的東風(fēng)，充分利用好實(shí)驗(yàn)教材，增加學(xué)生的語(yǔ)文閱讀量，豐富學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，豐富學(xué)生對(duì)人、事、物的感受和體驗(yàn)，以更好地理解和感悟課文，感悟人生，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3、在語(yǔ)文課堂“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)成為最主要的學(xué)習(xí)方式，閱讀和交流成為課堂最主要的內(nèi)容。學(xué)生可以根據(jù)任務(wù)和要求閱讀課文，有目的有針對(duì)性收集資料、篩選信息，力爭(zhēng)在有限時(shí)間閱讀更多的與主題相關(guān)、相似、相近甚至相對(duì)、相反文章，及時(shí)發(fā)現(xiàn)疑難問題，作為小組內(nèi)互相的依據(jù)，學(xué)生在閱讀中感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)，以自己的閱讀體驗(yàn)為支撐，達(dá)到對(duì)文本的真切解讀與感悟。

學(xué)生針對(duì)各組在主題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，可以進(jìn)一下探究力爭(zhēng)在顧及全篇、單元、課化主題的基礎(chǔ)上獲得更為深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)生可結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句品讀、賞析進(jìn)行，可對(duì)文章的整體賞析進(jìn)行展示，讓學(xué)生說感悟、談體驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

4、加強(qiáng)研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。探索出語(yǔ)文課堂“主題學(xué)習(xí)”的新模式。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)班的基礎(chǔ)上，要深入研究，積極探索，把實(shí)驗(yàn)班的一些經(jīng)驗(yàn)加以整理、總結(jié)，擴(kuò)大規(guī)模，使這項(xiàng)成果讓更多的學(xué)生受益。同時(shí)，我們更加關(guān)注其它實(shí)驗(yàn)校一些好經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)驗(yàn)通訊為平臺(tái)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使這項(xiàng)成果真正惠及更多學(xué)生，使學(xué)生在閱讀中成長(zhǎng)，在閱讀中獲得成功地喜悅。

四、“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的保障措施：

1、積極開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，大力改進(jìn)課堂教學(xué)。

學(xué)校充分利用自身的有力條件，采取積極的措施，制定了切實(shí)的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，選定了優(yōu)秀的教師做實(shí)驗(yàn)教師，以實(shí)際出發(fā)制定操作強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案。在課時(shí)安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面學(xué)校統(tǒng)籌安排，為實(shí)驗(yàn)教師提供有力保證。

2、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)。

充分利用《濰坊市中小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)通訊》，學(xué)習(xí)一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)中不斷成長(zhǎng)，真正起到帶動(dòng)和輻射作用。積極開展備課制度的改革，探索“主題學(xué)習(xí)”備課模式，用學(xué)案代替教案，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)，共同創(chuàng)造教學(xué)業(yè)績(jī)。

3、配足用書，每名實(shí)驗(yàn)教師配備一個(gè)足額班數(shù)量的“主題學(xué)習(xí)”叢書。用好實(shí)驗(yàn)叢書，使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行。

4、合理規(guī)劃安排時(shí)間，提高閱讀效率。

實(shí)驗(yàn)教師在學(xué)校安排下，要打破常規(guī)，制訂科學(xué)細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃、合理安排教學(xué)時(shí)間，一般為每2周就要學(xué)習(xí)完一個(gè)單元的教材和一本配套的“主題學(xué)習(xí)”叢書。每周拿出1課時(shí)作為“主題學(xué)習(xí)”資料的時(shí)間，因此，這就需要實(shí)驗(yàn)教師精心安排學(xué)好用好“主題學(xué)習(xí)”叢書，切實(shí)提高教學(xué)效率。

5、為保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，學(xué)校每學(xué)期投入3000元，來滿足實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。

6、學(xué)校要建立合理的獎(jiǎng)懲制度，在考核、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等政策上，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行政策傾斜，使他們?nèi)硇耐度氲綄?shí)驗(yàn)中來。

擔(dān)山學(xué)校2009-2010學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)自評(píng)報(bào)告

擔(dān)山學(xué)校是一所初中學(xué)校，現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，各班均按照平行要求進(jìn)行分班。自開展語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)以來，我校課題組成員銳意進(jìn)取、大膽推進(jìn)語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”閱讀教學(xué)改革。在實(shí)踐中不斷摸索探討，獲得了一些有益的啟示。

一、制定課題實(shí)施方案。

在市教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)協(xié)助下，我們課題組成員共同討論擬定了該實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案。方案包括實(shí)驗(yàn)的依據(jù)、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、課堂教學(xué)設(shè)想、保障措施、時(shí)間安排等詳細(xì)內(nèi)容。方案的制定使實(shí)驗(yàn)有目標(biāo)、有計(jì)劃、有保障，為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行邁出了第一步。

（一）是加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)。

1、學(xué)校成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的課題研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定七年級(jí)四個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班級(jí)，成立了5人的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。

2、制定了課題實(shí)驗(yàn)實(shí)施計(jì)劃和方案，確保課題研究工作有序、扎實(shí)、深入進(jìn)行。

3、建立定期學(xué)習(xí)、研討、交流、總結(jié)機(jī)制，確保課題研究工作健康發(fā)展。分管副校長(zhǎng)靠上抓，周一、周四兩個(gè)下午組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行課題研討、交流。

（二）是用好“主題學(xué)習(xí)”叢書。

1、保管好叢書。將叢書統(tǒng)一編號(hào)，加蓋學(xué)校公章；為實(shí)驗(yàn)教師配備專用書櫥2個(gè)，統(tǒng)一保管叢書。學(xué)生統(tǒng)一編號(hào)，與叢書編號(hào)對(duì)應(yīng)，定書到人，確保叢書整潔，循環(huán)利用。

2、用好叢書。立足于課堂的課內(nèi)閱讀，在教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，在教室中自由閱讀；鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生寫好《摘記》和《讀書筆記》，并定期交流、評(píng)比。

（三）是引導(dǎo)教師改革課堂教學(xué)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)主題學(xué)習(xí)叢書。對(duì)每一篇文章，專人領(lǐng)學(xué)與教師自學(xué)相結(jié)合，寫出教案，形成共識(shí)，付諸于課堂教學(xué)實(shí)踐中。課堂上，結(jié)合人教版課文教學(xué)，將主題學(xué)習(xí)書目分為比較閱讀、鑒賞閱讀、練習(xí)使用和學(xué)生選擇閱讀等，基本采用“1+3”學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)自主閱讀。從目前語(yǔ)文課堂教學(xué)情況看，實(shí)驗(yàn)教師已經(jīng)在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣、改革閱讀教學(xué)形式等方面，進(jìn)行有益探索和改革，并取得了初步效果。

（四）是采取措施確保課題實(shí)驗(yàn)深入進(jìn)行。

1、加強(qiáng)檢查與調(diào)度。在課時(shí)安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)、閱讀效果等方面落實(shí)具體措施并定期檢查調(diào)度，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)深入進(jìn)行。我們對(duì)教師《叢書》的保管與使用進(jìn)行定期檢查，組織班級(jí)學(xué)生座談會(huì)，重點(diǎn)了解《叢書》使用情況。

（五）積極開展交流與研討。周一、四定期召開研討會(huì)，同時(shí)對(duì)每周實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行總結(jié)，明確下一步實(shí)驗(yàn)思路；初一語(yǔ)文實(shí)行集體備課。周一將備課內(nèi)容進(jìn)行討論確定主備課人，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與備課。周四將初步的備課材料進(jìn)行再討論，補(bǔ)充完善，確定后學(xué)校復(fù)印發(fā)到實(shí)驗(yàn)教師手中。我們還規(guī)定，實(shí)驗(yàn)教師每人每周一篇教學(xué)反思，周一上交并進(jìn)行展示和交流，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)中反思，在反思中不斷成長(zhǎng)。

鼓勵(lì)教師以《實(shí)驗(yàn)通訊》為平臺(tái)提高自己。鼓勵(lì)教師把實(shí)驗(yàn)過程中取得的好經(jīng)驗(yàn)好做法及時(shí)提供給刊物，資源共享，共同提高。

二、解決“怎樣讀”的問題。

閱讀材料有了，閱讀時(shí)間安排了，課內(nèi)閱讀100萬(wàn)字，怎樣讀呢？最重要的是教給學(xué)生閱讀的方法。我們課題組進(jìn)行了閱讀積累的試驗(yàn)： １、美讀賞析批注：讀者在閱讀作品時(shí)，總會(huì)情不自禁地為作品中的某一點(diǎn)而動(dòng)情。因此，我們要求學(xué)生在觸情點(diǎn)上隨時(shí)記下自己的情感體驗(yàn)。

２、比讀賞析批注：學(xué)生在閱讀文本的過程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)并提出自己感到困惑、懷疑乃至不能認(rèn)同的問題。要隨時(shí)記下自己的不同見解。

此外，還有比讀要點(diǎn)、異讀要點(diǎn)等。

經(jīng)過半年的實(shí)踐，批讀法初見成效，學(xué)生基本形成了只要讀書，必然會(huì)手中有筆的邊讀邊思的閱讀習(xí)慣。批注閱讀這一閱讀方式不僅有助于理解文章內(nèi)容，陶冶學(xué)生性情，而且解決了學(xué)生怎樣讀的問題。

三、抓好實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)載體。１、開設(shè)閱讀鑒賞課。

每周安排一節(jié)課時(shí)間，在閱覽室或教室，師生同讀。一是教師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)：內(nèi)容主要是文學(xué)欣賞的有關(guān)知識(shí)、文學(xué)史知識(shí)、文體知識(shí)等。二是師生閱讀鑒賞交流：內(nèi)容主要是學(xué)生感覺好的文章、閱讀感受、比較閱讀的個(gè)人見解等。

２、寫摘記與讀書筆記。

(1)摘記。學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)摘記本，在閱讀課上做摘抄用。每篇摘記統(tǒng)一規(guī)定形式，內(nèi)容必須包括文章的類別、題目、作者、內(nèi)容摘錄。內(nèi)容摘錄可以是篇、段、句、詞，也可以是故事梗概。

（2）讀書筆記。學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)讀書筆記本，主要用來記錄批注內(nèi)容和閱讀感受。閱讀感受主要包括對(duì)人物的評(píng)價(jià)、感情抒發(fā)、疑問闡發(fā)、聯(lián)想和想象、比較閱讀個(gè)人見解等。閱讀感受每篇一般要求300字以上。

四、探索課堂模式。１、精讀課。以“讀”為主線貫穿始終。精讀課是指南針，引領(lǐng)學(xué)生閱讀的方向。課型以文學(xué)欣賞課和學(xué)法指導(dǎo)課為主。操作流程一般包括：

批讀——注重學(xué)生原始體驗(yàn)。

說讀——尊重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)和表達(dá)。說讀包括說情節(jié)、說雅詞、說妙語(yǔ)、說佳句、說精段、說思想和主旨、說構(gòu)思或結(jié)構(gòu)、說寫法等。

理讀——整理式的閱讀，從字、詞、句、段、篇各方面進(jìn)行整理，這是充滿理性的閱讀，學(xué)生可以深入到文本的每一個(gè)角落。

背讀——積淀古今文化精髓。古今詩(shī)詞、名言警句、妙語(yǔ)雅詞、傳統(tǒng)經(jīng)典名篇都在背誦之列。

擴(kuò)讀——也就是比較閱讀，舉三反一。教師在課前找好與所學(xué)課文有可比性的相似、相關(guān)文章。一般1—3篇。

當(dāng)然，文本是個(gè)性的，課堂是個(gè)性的，課堂教學(xué)也是個(gè)性的。在實(shí)驗(yàn)中，絕對(duì)不能生硬的拘泥于這一框式，處理方式要靈活。

２、自讀課。自讀課是訓(xùn)練場(chǎng)，精讀課上所獲得的讀書方法在這里將獲得錘煉、吸收。從而真正形成為閱讀能力。課型主要有自主、合作、交流課。操作流程：自主閱讀——將精讀課上獲得的方法付諸實(shí)踐。

合作交流——在交流中感悟，在感悟中提升。達(dá)標(biāo)檢測(cè)——夯實(shí)基礎(chǔ)，檢測(cè)閱讀效果。自讀課培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀的能力。

３、閱讀成果展示交流課。在這樣的課上，學(xué)生們紛紛拿出摘記和讀書筆記，盡情展示自己的收獲。這樣的課堂，學(xué)生是完全的主人，而老師則成了一名觀眾。有時(shí)學(xué)生的精彩表現(xiàn)會(huì)令你拍案叫絕。

五、取得的成效。

利用日記、摘記、小作文形式，進(jìn)行主題學(xué)習(xí)。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)完一篇課文后，老師馬上向?qū)W生推薦一篇或幾篇相關(guān)的文章，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自由閱讀感悟，把自己認(rèn)為寫得好的句子或段落抄在摘記或日記本上，在班內(nèi)進(jìn)行交流。再就是用日記的形式寫自己今天讀了哪幾篇文章，有什么感悟。久而久之，學(xué)生就能悟到一些真知，悟到一些門道，這是老師講所辦不到的，自己悟出的終究感受深。這樣一來，學(xué)生的閱讀能力、感悟能力、寫作能力就共同提高了，真可謂一箭三雕。在閱讀實(shí)踐中得到發(fā)展，得到提高，也就真正實(shí)現(xiàn)了“主題學(xué)習(xí)”的目的。

六、逐步完善檢測(cè)評(píng)價(jià)體系。

1、將“主題學(xué)習(xí)叢書”內(nèi)容納入單元與期中、期末檢測(cè)范圍，叢書內(nèi)容在試題中要占一定的比例。

2、學(xué)校定期舉辦“讀書心得知識(shí)競(jìng)賽”、“閱讀體會(huì)”等豐富多彩的活動(dòng)。在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)被評(píng)為“背誦大王”、“個(gè)性化閱讀新星”，頒發(fā)獎(jiǎng)品和證書，并在全校通報(bào)表?yè)P(yáng)。

實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的興趣，使學(xué)生得到了快樂，也使我們嘗到了閱讀教學(xué)的甜蜜，提高了自身素質(zhì)。我們?cè)敢庥梦覀兊臒崆?、智慧為語(yǔ)文教學(xué)的美好未來作出應(yīng)有的努力。

七、在今后的實(shí)驗(yàn)中，我們將努力做到：

1、積極引導(dǎo)、進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀興趣。

由于每學(xué)期讀、學(xué)七本書，一部分學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生畏難發(fā)愁的情緒。因此老師要想方設(shè)法，積極引導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀興趣。

2、進(jìn)一步提高閱讀效率，保證閱讀質(zhì)量。

教師在要求學(xué)生讀“主題學(xué)習(xí)”叢書時(shí)，自己首先要讀完，并注意與課本進(jìn)行對(duì)接，這樣在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)才能有的放矢，指導(dǎo)學(xué)生才能到位。要善于找與課文緊密相聯(lián)系的幾篇文章，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀完，談自己的體會(huì)與看法，這樣既保證了閱讀的質(zhì)量，又會(huì)使學(xué)生得到收獲。

3、以“主題學(xué)習(xí)”叢書為依托，多讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

下一步，我們?cè)谥黝}學(xué)習(xí)過程中，通過閱讀這些作品，針對(duì)作品的內(nèi)容，要讓學(xué)生多說、多思、多寫，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

4、多讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)“主題學(xué)習(xí)”叢書的體會(huì)心得等。在學(xué)習(xí)中，我們通過日記、摘抄等形式，對(duì)自己認(rèn)為好的段落、文章進(jìn)行摘抄，寫出感悟。今后要擴(kuò)大交流，使學(xué)生通過這項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)共同提高。

相關(guān)論文或成果發(fā)表在《實(shí)驗(yàn)通訊》上或其他正式報(bào)刊上介紹統(tǒng)計(jì)（無）

參加主題學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流情況（無）

督導(dǎo)聽課準(zhǔn)備情況

1.語(yǔ)文主題閱讀課每周安排一節(jié)。語(yǔ)文教師要進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)，教師要有相應(yīng)的主題閱讀教學(xué)案。

2.要求每個(gè)學(xué)生必須做好開學(xué)來的主題閱讀積累筆記。每周都記，記錄要有針對(duì)性。

3.語(yǔ)文教師按照語(yǔ)文主題閱讀材料準(zhǔn)備提供出一節(jié)有效的主題學(xué)習(xí)課，做好充分準(zhǔn)備。

第三篇：中學(xué)語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)計(jì)劃

中學(xué)語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)計(jì)劃范文三篇

計(jì)劃一

學(xué)海無涯，知識(shí)是無止境的，因此每個(gè)教師都需要終身學(xué)習(xí)。教育工作是動(dòng)態(tài)的鮮活的進(jìn)步的，作為一名教師，要緊跟社會(huì)時(shí)代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學(xué)期個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為宗旨，以提高自身素質(zhì)為目標(biāo)，以更好地服務(wù)教學(xué)為中心。

二、基本情況

本人已取得漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)士文憑，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)相關(guān)知識(shí)。為了更好地服務(wù)教學(xué)工作，還需繼續(xù)努力。在日常工作中，本人善于學(xué)習(xí)，能珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

三、進(jìn)修目標(biāo)

1、提高自己的教育教學(xué)專業(yè)水平。

2、豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。

3、綜合提高自身素質(zhì)。

4、豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5、提高自己的教室授課能力和創(chuàng)新能力。

6、提高自己的語(yǔ)文教學(xué)教研能力。

四、方法措施

第一、勤奮刻苦努力學(xué)習(xí)，豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。

1、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的書籍，及教育教學(xué)理論書籍，并且廣泛閱讀文學(xué)書籍充實(shí)自己，以不斷給學(xué)生新信息、新知識(shí)，使教室教學(xué)效果更好。

2、借助先進(jìn)的媒體學(xué)習(xí)，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果，并建立自己的博客語(yǔ)文園地。

3、做一名學(xué)習(xí)型的教師，充分利用課余時(shí)間，堅(jiān)持每天一個(gè)小時(shí)的充電時(shí)刻。

4、利用一切資源，校內(nèi)多向同事學(xué)習(xí)，并主動(dòng)走出去，向教育界名師尋經(jīng)問寶。

第二、善于思考，把教學(xué)工作與思考結(jié)合起來。

1、做一名善于反思，勤于積累的教師。

2、堅(jiān)持認(rèn)真撰寫課后反思，并主動(dòng)反饋于教學(xué)工作。

3、反思教學(xué)過程中的得失，反思教育學(xué)生的點(diǎn)滴，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等。

4、善于思考善于創(chuàng)新，主動(dòng)探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)特色。

第三、主動(dòng)創(chuàng)造精彩的語(yǔ)文教室，主動(dòng)展示自我。

1、在日常工作中，主動(dòng)創(chuàng)造精彩語(yǔ)文教室，多打造精品，在此過程中，學(xué)習(xí)提高。

2、多聽同事們的課，在具體實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高。

3、主動(dòng)上公開課，展示自己的教學(xué)成果，同時(shí)虛心接受同事的評(píng)價(jià)和建議，從而提高自己的教室授課水平。

第四、在教學(xué)中加強(qiáng)自己的教研活動(dòng)，增強(qiáng)教育科研能力

1、學(xué)校每周五的教研組活動(dòng)按時(shí)參加，結(jié)合實(shí)際和校情學(xué)情進(jìn)行教研。

2、在教研組活動(dòng)中，主動(dòng)提出問題，主動(dòng)探討問題解決方案。

3、主動(dòng)參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，提升自我素質(zhì)。

4、主動(dòng)參加相關(guān)的課題研究，用課題促進(jìn)自己教研學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教育科研能力。

五、學(xué)習(xí)安排

1、《教育學(xué)》《心理學(xué)》。

2、《論語(yǔ)》《老子》《莊子》。

3、《宋詞》《唐詩(shī)》。

4、《史鐵生作品》

5、新課標(biāo)推薦世界名著。

6、《古代文學(xué)》。

7、撰寫讀書心得。

8、瀏覽相關(guān)報(bào)紙雜志。

計(jì)劃二

一、研修目標(biāo)：

1、通過集體培訓(xùn)、個(gè)人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng)。

2、更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實(shí)施新課程的能力，不斷提高教育質(zhì)量;更新專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)歷層次，進(jìn)一步優(yōu)化知識(shí)和能力結(jié)構(gòu);進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學(xué)水平。

二、研修內(nèi)容

(一)主要內(nèi)容

1、進(jìn)一步研讀《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念、三維目標(biāo)，更要掌握6大學(xué)習(xí)板塊、44個(gè)學(xué)習(xí)主題的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。還要明晰實(shí)施建議的具體要求。

2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。更要熟悉教材的編排體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容。同時(shí)也要在教材知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行外延、拓展和深究。

3、結(jié)合學(xué)情，探索歷史教學(xué)的有效途徑，提高歷史課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣、方法和能力。改變“為教而教，先教后學(xué)”的教學(xué)模式，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實(shí)踐。

4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)、活學(xué)、善學(xué)和會(huì)學(xué)。

5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

(二)具體內(nèi)容

1、參加校本培訓(xùn)，提升教育理念。

現(xiàn)代教育發(fā)展可謂是日新月異，為此教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，只有成為一名“學(xué)習(xí)型”的教師才能適應(yīng)發(fā)展。

①積極參加校本培訓(xùn)，并能不斷反思總結(jié)，致力于自身的業(yè)務(wù)水平發(fā)展和教育理論水平的提高。

②積極主動(dòng)向業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研員、導(dǎo)師、骨干教師請(qǐng)教，聆聽專家的專題講座，也要利用好自己參加的省、市、縣歷史教師群以及華夏名師交流群等QQ群，在網(wǎng)上與眾多教師交流、研討。這樣可以學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教育教學(xué)思想、理念、經(jīng)驗(yàn)和方法，并能不斷內(nèi)化，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”。另外對(duì)區(qū)域教研活動(dòng)也要積極參與，以便促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

2、立足課堂教學(xué)，形成個(gè)人特色。

課堂是教師工作的主陣地，教育教學(xué)工作實(shí)施的基本途徑就是課堂，因此作為教師深入研究課堂教學(xué)，努力提高自身的課堂教學(xué)水平是十分必要和重要的。

①日常教學(xué)中要備好每節(jié)課，進(jìn)行深入的課堂教學(xué)研究。積極參與教研組和校內(nèi)外的教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，并能在教學(xué)工作中發(fā)揮骨干教師的作用。

②主動(dòng)地進(jìn)行研討課教學(xué)，研修期間開設(shè)一、二節(jié)校級(jí)以上的公開展示課，并能形成一份高質(zhì)量的教學(xué)反思與總結(jié)。通過教學(xué)實(shí)踐來提高自己的教學(xué)能力，在與組員們共同研討的過程中反思、感悟，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

③能充分利用中國(guó)教育出版網(wǎng)——華夏名師資源庫(kù)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)表自己的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)與其他學(xué)員進(jìn)行交流。

3、注重教育科研，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

現(xiàn)代教育要求教師不但是進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，還要能參與教學(xué)研究。

①在研讀教育教學(xué)理論書籍和日常教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)、反思、比照、歸納，將自己的教學(xué)感悟上升到理論的層面，撰寫一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并能通過網(wǎng)上交流的方式與大家互相學(xué)xxx步。

②積極參與教研組和學(xué)校的課題研究，在教學(xué)與實(shí)踐中總結(jié)反思，在反思與完善中提高進(jìn)步。

4、參加舒蘭市組織的各種教育教學(xué)教研活動(dòng)。

教育教學(xué)教研活動(dòng)是鍛煉自己、展示自己、更是提高自己、反思自我的重要平臺(tái)。對(duì)一些教育教學(xué)成果展示要積極參與。對(duì)教學(xué)教研活動(dòng)也要主動(dòng)參加。尤其是“兩修三課”活動(dòng)更要參加，力爭(zhēng)達(dá)到“示范課”的要求。要參加吉林市中小學(xué)教師非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)(即繼續(xù)教育的網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí))和吉林省農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)(即國(guó)培)并按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、研修具體措施

1、積極主動(dòng)地開展示范或研究教學(xué)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。在今后的教學(xué)中我將在歷史課堂上積極嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，每學(xué)期都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐要及時(shí)反思、主動(dòng)改進(jìn)、積極完善，使之能夠形成自己的教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

2、不但要學(xué)習(xí)拓展外延自己的歷史專業(yè)知識(shí)，更要廣泛閱讀與歷史學(xué)科相關(guān)的其他學(xué)科知識(shí)，這樣不但可以充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，還能夠與其他學(xué)科知識(shí)交叉整合。這樣更有利于提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師“一專多能”的更高要求。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教

學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我計(jì)劃欣賞一些歷史書籍，充實(shí)提高自己的專業(yè)知識(shí)。

3、積極參加教育教學(xué)的教研活動(dòng)和教師集體的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。虛心向他人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。要主動(dòng)向業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研員、導(dǎo)師以及骨干教師虛心請(qǐng)教，要積極與同學(xué)科、同組教師學(xué)習(xí)交流。更要積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。我也會(huì)一如既往地主動(dòng)積極參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，努力提升自己的教學(xué)研究能力。

計(jì)劃三

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我發(fā)展與完善，積極進(jìn)取，努力工作，特制定教師個(gè)人研修計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以“求真、求實(shí)、求效“的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個(gè)人研修。

二、研修要求

1、提高自身素質(zhì)。

具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

3、立足常規(guī)教學(xué)。

潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4、注重經(jīng)驗(yàn)積累

積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來;隨時(shí)上傳到小學(xué)語(yǔ)文論壇和個(gè)人博客里，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。

三、研修內(nèi)容

按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí);在工作中思考，在思考中實(shí)踐;在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。

1、研讀課標(biāo)

研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求，交流課標(biāo)研讀體會(huì)，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問題并交流研討，以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。

3、課堂教學(xué)

設(shè)計(jì)一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動(dòng)進(jìn)行。

4、案例分析

對(duì)習(xí)作課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此鍛煉對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。

5、撰寫經(jīng)驗(yàn)

撰寫關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇。

6、研修總結(jié)

在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。

7、參與論壇

必須具有參與意識(shí)，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個(gè)，無條件參與小學(xué)教研部組織的論壇里每一次教研活動(dòng)，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動(dòng)交流。

第四篇：2010秋廟山中學(xué)中學(xué)語(yǔ)文教研組計(jì)劃

2010年秋學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

一、工作思路

本學(xué)期主要工作以中英項(xiàng)目為依托，踐行 “參與式”教學(xué)為中心，加深教師對(duì)現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認(rèn)識(shí)和理解；以研究本學(xué)科教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

二、主要工作

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，從思想上、政治上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教研的重要意義，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法、心理學(xué)，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、繼續(xù)開展教研活動(dòng)，更新教育觀念。教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式”、“努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程”是新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的兩個(gè)基本理念，這必將引起我們的語(yǔ)文教學(xué)新的變革。我們每個(gè)語(yǔ)文教師要樹立正確的教學(xué)觀念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極開發(fā)和利用語(yǔ)文課程資源，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式滲透到我們語(yǔ)文教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，積極探索出符合我校的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)模式。我們教研組這學(xué)期將經(jīng)常深入課堂，組織教師共同研究語(yǔ)文教學(xué)，通過研討會(huì)、講座、課題研究、集體備課等形式，尋求一條具有我校特色，又富有時(shí)代特征的語(yǔ)文教學(xué)新路。

組織教師利用例會(huì)學(xué)習(xí)、自學(xué)、講座、研討等形式，學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論、教育思想和教育技術(shù)，提高自身的創(chuàng)新能力。

常規(guī)教研活動(dòng)圍繞新教材實(shí)驗(yàn)展開。在學(xué)校教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下，分組開展以教研組、備課組為單位的集體備課活動(dòng)，倡導(dǎo)教師深入鉆研教材、鉆研學(xué)法與教法，突破傳統(tǒng)的“重結(jié)果輕過程”的教學(xué)模式。課程標(biāo)準(zhǔn)要落實(shí)到位，我們語(yǔ)文組將不局限于對(duì)“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)的管理。就新教材而言，它具有較強(qiáng)的開放性和彈性，給了我們教師開發(fā)、選擇的空間。為學(xué)生的學(xué)習(xí)也提供了選擇和拓寬的空間。語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，開展綜合性學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)對(duì)閱讀和寫作教學(xué)研究的力度。引導(dǎo)教師以努力提高學(xué)生的閱讀分析能力為教學(xué)突破口，深入鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)效率。開展以創(chuàng)新為主題的作文教學(xué)研究，努力探索作文教學(xué)規(guī)律，提高作文教學(xué)質(zhì)量。組織學(xué)生積極參加各種競(jìng)賽競(jìng)賽。教研組要積極配合學(xué)校工作，與教導(dǎo)處、團(tuán)委會(huì)一起搞好本學(xué)期幾次重大活動(dòng)的演講、征文比賽。還要積極組織學(xué)生參加校以上級(jí)別的各種

演講、征文比賽

4、強(qiáng)化對(duì)集體備課的管理。有效的集體備課活動(dòng)，是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑。要落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神搞好新課程改革實(shí)驗(yàn)，使用好新教材，集體備課的作用顯得格外重要。這一學(xué)期我們教研組將針對(duì)不同年級(jí)段開展盡可能多的集體備課活動(dòng)。采用“教研組定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備---個(gè)人鉆研備課---一人主講，集體討論---深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，使集體備課做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有效果。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和精神落實(shí)到教學(xué)過程中去。

各備課組要同一進(jìn)度，同一張卷，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，努力發(fā)揮本備課組的力量，決不各自為政，切實(shí)搞好本學(xué)期的教學(xué)工作。帶動(dòng)本組老師探討教研教法，以提高教學(xué)質(zhì)量，5、抓好教師教學(xué)基本功督查工作。繼續(xù)開展教師“兩字一話”提高活動(dòng)，組織進(jìn)行新課程新理念下的教與學(xué)整體設(shè)計(jì)評(píng)比工作。

6、繼續(xù)開展參與式教學(xué)支持活動(dòng)，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣，在評(píng)課這方面要有重大突破，不要只停留在聽課上，各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。

7、組織好各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。積極參與校際活動(dòng)，組織教師參加各級(jí)中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課選拔及評(píng)比工作，為學(xué)校在語(yǔ)文教研活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)等重大活動(dòng)中爭(zhēng)得更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，并為全鎮(zhèn)的語(yǔ)文教學(xué)做出自己應(yīng)盡的職責(zé)。

8、繼續(xù)開展“老帶新”和“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，要指定專人對(duì)新教師進(jìn)行培養(yǎng)，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學(xué)習(xí)。

9、努力營(yíng)造教學(xué)教研風(fēng)氣，借以帶動(dòng)教師撰寫教學(xué)教研論文，使本組的教學(xué)教研的水平能上一個(gè)新臺(tái)階。根據(jù)學(xué)校的安排，要求青年教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，要參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)課件制作。

10、繼續(xù)開展專題活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。本學(xué)期要爭(zhēng)取騰出自習(xí)一至兩節(jié)課的時(shí)間走進(jìn)圖書，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和提高學(xué)生的寫作水平，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和提高學(xué)生的寫作水平是語(yǔ)文組的頭等大事，一定要當(dāng)做大事來爭(zhēng)取。

11、教研組要積極配合學(xué)校工作，與教導(dǎo)處一起搞好本學(xué)期的其他的相關(guān)工作。

第五篇：實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)計(jì)劃

2012年上學(xué)期創(chuàng)新型試驗(yàn)計(jì)劃

辭別2011，喜迎2012.一年之計(jì)在于春，對(duì)這學(xué)期的創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)展望，我的計(jì)劃如下：

一、全程細(xì)胞培養(yǎng)的一個(gè)復(fù)習(xí)、熟練、鞏固。上學(xué)期的細(xì)胞培養(yǎng)過程中 存在很多問題，細(xì)胞再三被污染，雖動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)不多，可具體原因，具體分析并加以改正解決，做得不夠，試劑的交叉污染問題一直存在。這學(xué)期不僅要全程參與，還要遇到問題，立即分析解決，詳細(xì)做好實(shí)驗(yàn)記錄，藥品試劑的規(guī)制要有條有序。主要內(nèi)容包括：一起的洗滌和維護(hù)，試劑的配制，細(xì)胞復(fù)蘇，細(xì)胞計(jì)數(shù)，原代培養(yǎng)，傳代培養(yǎng)，細(xì)胞凍存。

二、藥物檢測(cè)。這項(xiàng)內(nèi)容在網(wǎng)上或書上查閱。

Mtt法檢測(cè)細(xì)胞存活及生長(zhǎng)：其檢測(cè)原理為活細(xì)胞線粒體中的琥珀酸脫氫酶能使外源性MTT還原為水不溶性的藍(lán)紫色結(jié)晶甲瓚（Formazan）并沉積在細(xì)胞中，而死細(xì)胞無此功能。二甲基亞砜（DMSO）能溶解細(xì)胞中的甲瓚，用酶聯(lián)免疫檢測(cè)儀在490nm波長(zhǎng)處測(cè)定其光吸收值，可間接反映活細(xì)胞數(shù)量。在一定細(xì)胞數(shù)范圍內(nèi)，MTT結(jié)晶形成的量與細(xì)胞數(shù)成正比。需要注意的是，MTT法只能用來檢測(cè)細(xì)胞相對(duì)數(shù)和相對(duì)活力，但不能測(cè)定細(xì)胞絕對(duì)數(shù)。在用酶標(biāo)儀檢測(cè)結(jié)果的時(shí)候，為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的線性，MTT 吸光度最好在0-0.7 范圍內(nèi)。

實(shí)驗(yàn)步驟（貼壁細(xì)胞）：

1、收集對(duì)數(shù)期細(xì)胞，調(diào)整細(xì)胞懸液濃度，每孔加入100ul,鋪板使待測(cè)細(xì)胞調(diào)密度至1000-10000孔，（邊緣孔用無菌PBS填充）。

2.、5%CO2，37℃孵育，至細(xì)胞單層鋪滿孔底（96孔平底板）,加入濃度梯度的藥物,原則上，細(xì)胞貼壁后即可加藥，或兩小時(shí)，或半天時(shí)間，但我們常在前一天下午鋪板，次日上午加藥.一般5-7個(gè)梯度,每孔100ul,設(shè)3-5個(gè)復(fù)孔.建議設(shè)5個(gè)，否則難以反應(yīng)真實(shí)情況

3.、5%CO2，37℃孵育16-48小時(shí)，倒置顯微鏡下觀察。

4、每孔加入20ulMTT溶液（5mg/ml，即0.5%MTT），繼續(xù)培養(yǎng)4h。若藥物與MTT能夠反應(yīng)，可先離心后棄去培養(yǎng)液，小心用PBS沖2-3遍后，再加入含MTT的培養(yǎng)液。

5、終止培養(yǎng)，小心吸去孔內(nèi)培養(yǎng)液。

6、每孔加入150ul二甲基亞砜，置搖床上低速振蕩10min，使結(jié)晶物充分溶解。在酶聯(lián)免疫檢測(cè)儀OD490nm處測(cè)量各孔的吸光值。

7、同時(shí)設(shè)置調(diào)零孔（培養(yǎng)基、MTT、二甲基亞砜），對(duì)照孔（細(xì)胞、相同濃度的藥物溶解介質(zhì)、培養(yǎng)液、MTT、二甲基亞砜）

三、希望我們實(shí)驗(yàn)組能夠多做一些除細(xì)胞培養(yǎng)以外其他實(shí)驗(yàn)，比如：物質(zhì)提取分離純化，酶，微生物登的研究。