第一篇：關(guān)于初一學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查

關(guān)于**中學(xué)初一年級

學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查

調(diào)查目的書是人類進(jìn)步的階梯。課外閱讀是中學(xué)生業(yè)余生活中不可缺少的環(huán)節(jié)之一。隨著“減負(fù)”這一方針的出臺，課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸減輕，閑暇時間開始增多，這勢必為中學(xué)課外閱讀提供了契機(jī)。由于課外閱讀已成為學(xué)生的“第二課堂”。為了了解當(dāng)今中學(xué)生課外閱讀情況，我于今年3月至4月份對**中學(xué)初一年級學(xué)生展開一次中學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查，通過調(diào)查目前中學(xué)生喜愛的不同讀物，分析個中原因，從而進(jìn)一步了解青年一代的思想素質(zhì)和文件修養(yǎng)。

調(diào)查步驟

1、與**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語文老師預(yù)約本次調(diào)查，積極尋求幫助和配合。

2、制作相關(guān)調(diào)查問卷。

3、按計(jì)劃實(shí)施本次調(diào)查。

4、形成正式書面調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查方法

1、座談法

2、訪問法

3、問卷法

調(diào)查對象

**中學(xué)部分老師及全體初一學(xué)生

調(diào)查時間

2012年11月23－28日

情況與分析

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，35％的中學(xué)生愛好課外閱讀?？ㄍ嬙谀信蟹謩e占有30％和51．6％，它的廣受歡迎，巳符合現(xiàn)代中學(xué)生的心理特點(diǎn)。電影小說在男生中嶄露頭角，或許將合成為一股新潮流。武俠小說仍得到42％的男生的垂青?？磥?，英雄豪杰魅力猶存。在“原因”選項(xiàng)中，“邏輯性強(qiáng)”和“情節(jié)吸引人”在男女生中分別占58．3％和77．4％。這應(yīng)該是理性和感性思維使然吧。但是 1

“文學(xué)性”、“哲理性”、“知識性”等選項(xiàng)卻少有人問津，此類書籍仍未成為主流。在“影響因素”選項(xiàng)中，“個人興趣”占據(jù)了主導(dǎo)地位，的確，當(dāng)代中學(xué)生更講究獨(dú)立與個性。從“影響因素”來看，初中生對周圍世界有了更多的關(guān)注，對于喜愛的書籍，1／3左右的青少年選擇購買，2／3左右的青少年采用租、借的方法，由于玉珠處于貧窮地區(qū)因此學(xué)生們還沒有大量的錢用于買書。中學(xué)生課外閱讀存在如下的問題：

1、課外書“魅力”不敵看電視。調(diào)查顯示，目前玉珠初中一年級的學(xué)生課余活動最喜歡做的事情是看電視，占調(diào)查總樣本的45%，其次才是閱讀課外書，占調(diào)查總樣本的35%，其他活動占20%，常常癡迷閱讀課外書籍的，占11%。喜歡看課外書的學(xué)生沒有喜歡看電視的學(xué)生多，反映出“快餐文化”對青少年的影響是不可小覷的。

2、課外閱讀量明顯不足有待改善。國家根據(jù)中學(xué)生發(fā)展的需要，通過語文課程標(biāo)準(zhǔn)為中學(xué)生課外閱讀規(guī)定了“不少于”的底線標(biāo)準(zhǔn)。初中生不少于260萬字，實(shí)際情況怎樣呢？玉珠中學(xué)生課外閱讀字?jǐn)?shù)是困難的，因?yàn)檎l也不會在閱讀之后，計(jì)算一下一本書的字?jǐn)?shù)。于是課題組采用了以“本”為單位的辦法，重在調(diào)查學(xué)生對自己課外閱讀數(shù)量的感受：讓他們自己評價是充足，還是不充足。此次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)在的中學(xué)生課外閱讀量普遍不足，有80%的學(xué)生每個月課外閱讀數(shù)量不超過2本書。每學(xué)期讀1-4本課外書的學(xué)生占20%，5-10本的占15%，10本以上的占5%；認(rèn)為自己的課外閱讀量很充足的占28%，明確表示不充足的占40%，說不清楚的占30%。也就是說，大多數(shù)學(xué)生對自己每年課外閱讀數(shù)量的評價不滿意。整體上說，中學(xué)生課外閱讀量普遍不足。

從調(diào)查中還了解到，現(xiàn)在中學(xué)生普遍對閱讀二三十萬字以上的文學(xué)作品感到十分吃力，感覺費(fèi)勁、費(fèi)時，有的情節(jié)描寫還看不懂，所以很少有人去看。中學(xué)生們喜歡選擇圖文并茂、戲謔通俗、主題輕松時尚的口袋書。老師們認(rèn)為，老師和學(xué)生的引導(dǎo)作用對孩子的閱讀選擇和閱讀習(xí)慣有很大的影響，家長和老師應(yīng)多加督促和引導(dǎo)。

3、藏書量少課外書主要靠租借。課外閱讀的書源充足與否，直接影響著中學(xué)生的閱讀生活與行為。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，玉珠中學(xué)生閱讀的課外書籍主要是靠租和借，大多數(shù)同學(xué)家庭無力承擔(dān)買書的費(fèi)用，有65%的中學(xué)生主要靠相互借閱來滿足課外閱讀的需求。需要國家和政府建立圖書館給予支持。玉珠十分貧困，因此53.5%的中學(xué)生家庭藏書量在10本以下，這必然會限制學(xué)生閱讀的選擇范圍，影響學(xué)生閱讀的視野和數(shù)量。

4、多重因素導(dǎo)致學(xué)生閱讀狀況不佳。一直以來，無論老師還是家長，甚至學(xué)生們都習(xí)慣把課外閱讀稱為“讀閑書”，由于是“閑書”，亦即“無用”，便可“不讀”。目前許多中學(xué)生是處在精神領(lǐng)域的“營養(yǎng)不良”，至少是“營養(yǎng)失衡”的狀態(tài)。因長期受應(yīng)試教育影響，在中學(xué)教育中，隨著學(xué)段的提高，學(xué)生的精力越來越集中在學(xué)科性學(xué)習(xí)和與考試直接相關(guān)的課程教材和教輔材料上，同時，由于學(xué)生年齡的增長，他們對社會生活的需求也在發(fā)生著巨大的變化，社會生活環(huán)境及學(xué)生內(nèi)在的心理發(fā)展需求相互作用，對中學(xué)生課外閱讀動機(jī)系統(tǒng)產(chǎn)生決定性的影響。

許多人把學(xué)科性學(xué)習(xí)之外的書籍斥之為“閑書”，認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)時間是個常數(shù)，學(xué)習(xí)時間與學(xué)業(yè)成績是成正比的，讀“閑書”會干擾讀“正書”，會直接影響學(xué)業(yè)成績。因此，校內(nèi)教師不倡導(dǎo)讀課外書，家里家長不許讀課外書，學(xué)生也無暇讀課外書，久而久之，課外閱讀活動就淡出了學(xué)生的日常生活。

現(xiàn)在的中學(xué)生課外閱讀量普遍不足，有80%的學(xué)生每個月課外閱讀數(shù)量不超過2本書。造成這一結(jié)果的原因是方方面面的，但他們所處的閱讀環(huán)境不良、文化氛圍薄弱難辭其咎?？ㄍ?、漫畫類圖書受初中學(xué)生的喜愛，提醒我們：青少年課外閱讀有由讀“文”轉(zhuǎn)向讀“圖”的傾向。而重讀“圖”、輕讀“文”，會影響青少年邏輯性思維的發(fā)展，文字閱讀的缺失容易造成理解力、思考力的下降，學(xué)校、家長應(yīng)有意識地加以引導(dǎo)。

結(jié)論與建議

1．科學(xué)引導(dǎo)。課堂上結(jié)合課文教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。教會批注、圈點(diǎn)、記錄等閱讀方法，養(yǎng)成默讀、速讀、誦讀等閱讀形式，調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣。

2.讀書交流。經(jīng)常開展讀書交流活動，推薦書目，介紹新書，交流心得。每節(jié)語文課前的三分鐘談天說地或好書推薦，設(shè)置班級“讀書檔案表”，做到一課一名句、一日一誦讀、三日一古詩、一周一美文、一周一好書、一周兩習(xí)作、一月一交流。每月評選“詩文誦讀大王”、“讀書之星”。

3.營造讀書氛圍。每周抽出一節(jié)語文課，或利用晨會課，讓學(xué)生閱讀自己帶的書籍，或交換書籍閱讀；每天下午到校時，靜靜地坐在座位上讀書，營造一種

濃厚的讀書氛圍。課間有目的地引導(dǎo)學(xué)生之間自覺交流讀書體會，或教師與學(xué)生交流讀書心得，故意吸引一群“聽眾”，形成良好的學(xué)風(fēng)，調(diào)動學(xué)生的閱讀欲望。

4．推薦書目。從此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，因?qū)W生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同，女同學(xué)一般喜歡看有故事情節(jié)的書，男同學(xué)則對史地、體育、科學(xué)方面感興趣。所以教師可以對學(xué)生的愛好有所了解，介紹時就有的放矢了。羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。所以教師不僅要熟知圖書的內(nèi)容，更要加深自己對書的感受，這樣在推薦圖書時才能游刃有余。推薦方式也多種多樣：可以在給學(xué)生上課外閱讀課時，就給他們講《三國演義》、《水滸傳》，課后同學(xué)們自己再去看這些書；教師隨時可以與學(xué)生談心，談?wù)勛约簝簳r的學(xué)習(xí)，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。教師的指導(dǎo)，主要是引起學(xué)生的興趣，提供閱讀的方法。故事性強(qiáng)的作品，可以介紹一個有趣的開頭；語言優(yōu)美的作品，可以朗誦一段；知識豐富的作品，可以簡要講一些學(xué)生聞所未聞的知識。閱讀方法的指導(dǎo)也要多樣化，從摘抄、批注、質(zhì)疑、欣賞、寫讀后感等多種角度進(jìn)行指導(dǎo)。

學(xué)校教育應(yīng)該突破功利性教育思想的束縛，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣、提高閱讀能力，不單單是語文課程的任務(wù)和語文教師的責(zé)任，而且是整個學(xué)校的教育任務(wù)和全體教師的教育責(zé)任。實(shí)際上，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，不單單是提高學(xué)生的作文水平，還可以改變?nèi)松能壽E；讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。

“書是人類進(jìn)步的階梯”。做為一名引領(lǐng)學(xué)生閱讀的教師，要“授生以漁”，從而讓學(xué)生終生與書為伴，讓書伴隨著學(xué)生健康成長，讓書成為他們?nèi)松械摹爸嘎访鳠簟薄?/p>

第二篇：大學(xué)生課外體育運(yùn)動情況調(diào)查

大學(xué)生課外體育運(yùn)動情況調(diào)查

摘要：大學(xué)生具備良好的體質(zhì)健康水平,是建設(shè)祖國的未來和希望，也是為國家工作50年的重要保證。高校課余體育作為高校體育的重要組成部分,是高校體育教學(xué)的延伸和拓展,是大學(xué)生樹立終身體育思想和形成良好鍛煉習(xí)慣的重要途徑。因此,研究高校大學(xué)生課余體育現(xiàn)狀并進(jìn)而有效的開展課余體育鍛煉具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文通過問卷調(diào)查、文獻(xiàn)資料和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對大學(xué)生參與課外體育鍛煉的方式、項(xiàng)目、動機(jī)等進(jìn)行調(diào)查分析。旨在探索提高在校學(xué)生課外體育活動的主動性和自覺性，增強(qiáng)課外活動的效果。以期為大學(xué)體育工作的開展提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生

1、前言

課外體育活動調(diào)查研究

第三篇：中小學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)班現(xiàn)狀調(diào)查

中小學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)班現(xiàn)狀調(diào)查

洛陽東升三中常文佳

近年來，各種補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般遍地開花。為了對學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)班的情況有所了解，我們采用調(diào)查問卷的方式，于2012年12月20日至2013年1月3日，對在校學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查組人員有：常文佳、高茹涵、李曉瑞、楊恒秀、陳瀚霆、劉卓琛、牛文天七位同學(xué)。

2012年12月20日至25日，我們分別對小學(xué)、初中、高中學(xué)生隨機(jī)發(fā)放102、125、102份問卷，共回收262份（被某小學(xué)老師當(dāng)做發(fā)小廣告的給沒收了幾十份）。2013年1月1日至2日，我們在書店、商場、馬路等場所發(fā)放問卷139份，回收131份。此次調(diào)查共發(fā)放問卷468份，回收有效問卷393份，問卷回收率為84%.現(xiàn)將此次調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下；

1.是否參加補(bǔ)習(xí)班：參加的有291人，占74%。其中：女生211人，參加補(bǔ)習(xí)班的有168人，占80%。男生182人，參加補(bǔ)習(xí)班的有123人，占68%.2.學(xué)生所處階段：小學(xué)生142人，參加補(bǔ)習(xí)班的有103人，占72.5%；初中生136人，參加補(bǔ)習(xí)班的有120人，占88.2%；高中生116人，參加補(bǔ)習(xí)班的有68人，占58.6%.3.參加補(bǔ)習(xí)的科目：參加補(bǔ)習(xí)班的291人中，語文68人，占23%；數(shù)學(xué)185人，占64%；英語206人，占71%；物理91人，占中學(xué)生的36%；化學(xué)68人，占中學(xué)生的27%（小學(xué)沒有物理化學(xué)計(jì)算時沒統(tǒng)計(jì)在內(nèi)）；其他80人，占27%。（該調(diào)查不包括音樂美術(shù)）

4.每年在補(bǔ)習(xí)班上的花費(fèi)：參加補(bǔ)習(xí)班的291人中，低于1000元的50人，占17%；1000-3000元的128人，占44%；3000-5000元的48人，占16%；5000-8000元的35人，占12%；8000元以上的30人，占10%；

5.是否自愿參加：參加補(bǔ)習(xí)班的291人中，“全部自愿參加”156人，占54%；“部分自愿參加”114人，占39%；“非自愿參加”的21人，占7%。

6.參加補(bǔ)習(xí)班效果：“效果很好”的108人，占37%；“效果一般”的151人，占52%；“作用不大”的25人，占9%；“無作用” 的7人，占2%。

調(diào)查結(jié)果分析：

1.由于高考的指揮棒作用和教育資源分配的不均衡，學(xué)生面臨著巨大的升學(xué)壓力，大多數(shù)

學(xué)生（調(diào)查人數(shù)的74%）選擇上補(bǔ)習(xí)班來提高自身競爭力。其中女生上補(bǔ)習(xí)班的比例（80%）高于男生(68%)，這與當(dāng)前各階段女生成績優(yōu)于男生的現(xiàn)狀相符。

2.在參與補(bǔ)習(xí)的科目中，英語和數(shù)學(xué)兩科補(bǔ)習(xí)人數(shù)最多。英語熱與當(dāng)前的出國熱有關(guān)，現(xiàn)

在不少國外大學(xué)開始對中國招生，香港的幾所大學(xué)招生時也十分重視英語，每年出國的留學(xué)生越來越多，這些都使家長和學(xué)生從小學(xué)甚至幼兒園時期就開始重視英語。而數(shù)學(xué)是因?yàn)楸容^難學(xué)，而且不少學(xué)校招生時過于看重?cái)?shù)學(xué)競賽成績，因而補(bǔ)習(xí)人數(shù)較多。中學(xué)的物理和化學(xué)補(bǔ)習(xí)人數(shù)也相對較多，一方面是高考理科招生比例大，另一方面部分學(xué)生感覺理科知識有一定難度。統(tǒng)計(jì)結(jié)果與社會上補(bǔ)習(xí)班的招生宣傳基本吻合。

3.參加補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生中，初中生比例最高（88.2%）；高中生比例最低（56%）。這應(yīng)該是

與高中生自學(xué)能力增強(qiáng)有關(guān)。

4.學(xué)生每年在補(bǔ)習(xí)班上的花費(fèi)以1000-3000元的為最多（44%），5000元以下的占78%，因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生只需補(bǔ)習(xí)一科或兩科。但也有少數(shù)學(xué)生補(bǔ)習(xí)科目較多，有的甚至采取名師一對一輔導(dǎo)，費(fèi)用自然就很高了。課外補(bǔ)習(xí)班在一定程度上增加了家庭經(jīng)濟(jì)支出，加重了一些貧困家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

5.多數(shù)學(xué)生自愿參加補(bǔ)習(xí)班，非自愿參加的只占參加補(bǔ)習(xí)的學(xué)生的7%。充分說明了當(dāng)前

學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力，這與國家提出的素質(zhì)教育、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)完全相左，是個值得深思的問題。

6.多數(shù)同學(xué)認(rèn)同補(bǔ)習(xí)的效果，“作用不大”和“無作用”的只占11%，這一方面說明補(bǔ)習(xí)

班對學(xué)生的學(xué)習(xí)確實(shí)有一定的幫助，另一方面也能解釋近幾年補(bǔ)習(xí)班瘋長的現(xiàn)象。

調(diào)查結(jié)果的思考：

首先，從參加補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生的比例可以看出中國學(xué)生在現(xiàn)行高考制度下所面臨的巨大的升學(xué)壓力，學(xué)生除了正常的上課、寫作業(yè)，學(xué)生還要利用晚上、周末、節(jié)假日到處上補(bǔ)習(xí)班，所以現(xiàn)在的學(xué)生成績上去了，身體素質(zhì)下來了，跑不動，跳不遠(yuǎn)，沒時間玩，沒時間思考，裝一腦袋死知識，與國家現(xiàn)在提倡的“中國創(chuàng)造”如何對接？

其次，參加補(bǔ)習(xí)班不僅占用了學(xué)生運(yùn)動、休息、娛樂時間，也增加了家庭經(jīng)濟(jì)支出，減少了學(xué)生與家長之間的溝通與交流時間，一些學(xué)生在上不上補(bǔ)習(xí)班及費(fèi)用問題上與家長產(chǎn)生矛盾也會影響學(xué)生的健康快樂成長。

第三，對社會上的補(bǔ)習(xí)班我們也要有個正確的認(rèn)識，它的存在確實(shí)能辦助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、總結(jié)提高，在一定程度上填補(bǔ)了當(dāng)前的人們的需要。但要防范那些沒有執(zhí)照、虛假宣傳、騙取錢財(cái)?shù)牟涣佳a(bǔ)習(xí)班。

2013.2.26

第四篇：大學(xué)生課外讀書情況調(diào)查問卷

大學(xué)生課外讀書情況調(diào)查問卷

親愛的大學(xué)生朋友們，升入大學(xué)之后，你們還在讀書嗎？你們課外有很多時間讀書嗎？你們還記得讀書帶來的收獲嗎？請根據(jù)您大學(xué)之后的狀態(tài)，真實(shí)回答下列問題，謝謝配合。

1、您的性別：A、男B、女

2、您的年級：A、大一B、大二C、研一

3、您是否有閱讀的習(xí)慣：A、是B、否

4、您會經(jīng)常去圖書館讀書嗎？A、是B、否

5、您選擇讀書的類型：A、小說B、散文集

C、詩集D、紀(jì)實(shí)文學(xué)

E、雜志F、學(xué)術(shù)類

6、您讀書時是否做筆記：A、是B、否

7、您讀完一本書后是否會寫感想： A、是B、否

8、您大學(xué)后閱讀的頻率：A、每周三次及以上B、每周一次

C、每月一次D、少于每月一次E、不讀書

9、您會在什么情況下閱讀： A、學(xué)習(xí)疲倦時B、大段空閑時間

C、零碎時間D、隨時隨地閱讀

10、您認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)后讀書較少的原因是：

A、學(xué)業(yè)繁重B、沒找到感興趣的書C、沒有讀書習(xí)慣D、其他

11、您通過什么方式選擇書目：A、優(yōu)秀書單推薦B、身邊人的推薦

C、自己到書店選擇D、隨意選擇

12、您喜歡讀什么形式的書：A、紙質(zhì)書B、電子書

13、您是否覺得讀書會帶來收獲（關(guān)于人生價值認(rèn)識、心態(tài)等）：

A、是B、否

14、您是否有讀書計(jì)劃（是否會在未來有計(jì)劃的讀書）：

A、是B、否

15、您是否認(rèn)可“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”：

A、是B、否

第五篇：大學(xué)生課外讀書情況調(diào)查問卷

大學(xué)生課外讀書情況的問卷調(diào)查

指導(dǎo)語：

親愛的同學(xué)們，結(jié)合課外閱讀課程的開展，為了給同學(xué)們提供更好的課外閱讀指導(dǎo)，并且加強(qiáng)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，我們小組做了這個調(diào)查問卷，希望得到您寶貴的意見。本問卷各項(xiàng)問題并無好壞對錯之分，您指需要根據(jù)您的真實(shí)感受客觀地回答問題，對您的回答，我門將嚴(yán)格保密，您不必有任何疑慮，非常感謝您的合作。

第一部 被訪者基本情況

1、您的性別是

A 男B 女

2、您的年級是

A 大一B大二C大三

3、您的專業(yè)類別是

A藝術(shù)類B文史類C理工類

第二部 課外閱讀的總體狀況

4、您在校時的課外活動有（可多選）

A社團(tuán)活動及學(xué)生會活動B勤工儉學(xué)C 課外閱讀D上網(wǎng)E 體育運(yùn)動F看電影或錄像G玩牌、下棋H聚會購物I 其他

5、您對課外閱讀的態(tài)度是：

A應(yīng)該多讀書B無所謂C純屬浪費(fèi)時間

6、您認(rèn)為學(xué)校讀書的氛圍如何？

A特別好B一般C 很差D不清楚

7、您在校時正常閱讀的場合是：

A 圖書館B自習(xí)室C教室D其他

第三部 書籍的選擇及原因

8、您最愛的課外讀物為：（可多選）

A文學(xué)類B 娛樂消遣類C專業(yè)技術(shù)類書籍

D實(shí)事紀(jì)實(shí)書籍E 科普讀物F 其他

9、您對課外書籍選擇的原因是：（可多選）

A 因?yàn)樵摃罱芰餍蠦 隨意瀏覽，在圖書館無意發(fā)現(xiàn)

C 喜歡該書的作者D他人或媒體推薦E其他

10、您認(rèn)為影響書籍的選擇的因素有（）

A

第四部 閱讀時間及數(shù)量

10、您每天課余花多長時間用于閱讀：

A 少于1小時B 1-3小時C 3小時以上D課余基本不看書

11、除課本以外，您平均每月看幾本書：

A 1-2本B 3-4本C 4本以上D很少讀，隨便翻翻

第五部 閱讀的目的、途徑及作用

12、您閱讀的主要目的是：（可多選）

A 為了順利通過考試B 拓展課外知識C 休閑娛樂D其他

13、在信息爆炸的今天，你喜歡采取哪種途徑閱讀（）

A 書本閱讀B手機(jī)閱讀C網(wǎng)上閱讀D其他途徑

14、您認(rèn)為閱讀有什么作用？（可多選）

A 提升個人文化素養(yǎng)B 能學(xué)更多的知識C 和別人交談時

有話題D 開闊眼界，思維更發(fā)散E 能夠使身心得到放松F其他

第六部分 閱讀的習(xí)慣

15、您習(xí)慣的閱讀時間段為：

A 清晨B上午C下午D睡前

16、在平常的閱讀中，你有怎樣良好的閱讀習(xí)慣（）

A批注B摘抄C剪貼D寫讀后感

17、在如此忙碌的學(xué)習(xí)和生活中，你指定的月度計(jì)劃實(shí)施了么（）A制定并很好的實(shí)施了B制定了，但沒有實(shí)施C沒有制定

第六部 影響課外閱讀的因素

19、您認(rèn)為自己有沒有足夠的時間進(jìn)行課外閱讀？

A有B沒有

20、影響您進(jìn)行課外閱讀的最大障礙是什么？（可多選）

A 功課忙，沒時間B 不喜歡或不習(xí)慣閱讀C 種類繁多，無從選擇D 找不到感興趣的書籍E其他

21、你認(rèn)為以下哪種方式有益于提高大學(xué)生的閱讀素質(zhì)和質(zhì)量（）

A老師指導(dǎo)，將讀書作為學(xué)習(xí)任務(wù)納為學(xué)分考評

B圖書館和相關(guān)協(xié)會增強(qiáng)讀書宣傳力度，開展讀書活動，引導(dǎo)大家讀書

C減少課時與學(xué)業(yè)壓力，給同學(xué)們充分的課外閱讀時間

D讀書是個人的事，任憑大家興趣